北师大版道德与法治七年级下册4.1《我们需要沟通》word教案
七年级道德与法治下册4.2学会沟通和交往教案(北师大版)【DOC范文整理】
七年级道德与法治下册4.2学会沟通和交往教案(北师大版)第4课学会沟通第2站学会沟通和交往课题管理情绪教学背景分析人际交往问题越来越重要，好的人际关系可以促进学生知识技能的学习，可以促进心理健康水平的提高，还可以促进个人的成长。
初中学生的人际交往模式正在发生变化。
真诚、平等等交往中的高级情感在不断涌现，民主、平等的交往意识在不断萌生。
而交往退缩、交往不当等现象却在不断增加，适应这一变化，帮助学生建立良好的人际关系，应从协助学生形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。
人际关系教育是教育的一个重要方面。
初中学生随着身体发育的逐渐成熟，心理发展水平不断提高，但由于社会知识经验的缺失，阅历的浅薄，在人际关系方面欠缺技能，如倾向于指责他人，常常表现为一点点小事而大发雷霆，使小事闹大，激化矛盾，容易导致隔阂与误解，造成人际关系紧张；如师生关系冷淡，亲子关系紧张，同学之间发生纠纷，这往往是学生不能坦诚沟通和互相理解所致。
课前教师要进行初中学生心理、思想情况的调查分析及学生成长环境的分析。
精心设计体验式活动，让学生在活动中有自己的真实情感体验；注重从学生感受中总结提高。
经过巧妙地整合，做出适合于课堂和学生实际的课堂活动和教学设计，达成教学目的。
教学目标情感、态度、价值观目标引导学生产生积极、健康的情感体验，培养学生宽容、豁达的美德。
能力目标在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
并能够利用所学的沟通技巧指导自己的交往，提高人际交往能力。
知识目标了解沟通的重要性；掌握沟通技巧。
良好沟通需要以诚待人。
良好沟通需要换位思考。
教学流程示意教学过程教学环节教学过程设计意图导入：游戏：折纸活动准备：事先准备一张20*15的长方形的纸。
游戏规则：请拿出事先准备的长方形的纸，然后根据老师的提示进行操作。
操作过程中组学生面对面，可以商量，也可以询问教师；其它四组学生背对背，不能相互商量，也不能询问教师，独立完成。
北师大版道德与法治七年级下册4.2《学会沟通和交往》教学设计
北师大版道德与法治七年级下册4.2《学会沟通和交往》教学设计一. 教材分析《学会沟通和交往》是北师大版道德与法治七年级下册第四单元第二节的内容。
本节课主要围绕与人沟通和交往的技巧展开，目的是让学生掌握基本的沟通和交往方法，提高他们的交往能力，增强团队合作意识，培养良好的人际关系。
教材通过案例分析、讨论、实践等方式，引导学生认识沟通的重要性，学习倾听、表达、说服等沟通技巧，以及如何在不同场合进行有效的交往。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。
他们在日常生活中可能会遇到一些与人沟通和交往的困扰，如不知道如何表达自己的观点，不懂得倾听他人，缺乏说服力等。
因此，本节课对于他们来说具有很强的现实意义。
学生在学习本节课的内容时，可以结合自己的生活实际，提高自己的交往能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解沟通的重要性，掌握倾听、表达、说服等沟通技巧，以及在不同场合进行有效交往的方法。
2.能力目标：培养学生与人沟通和交往的能力，提高他们的团队合作意识。
3.情感目标：使学生认识到沟通和交往在生活中的重要性，树立积极的人际关系观。
四. 教学重难点1.重点：沟通的重要性，倾听、表达、说服等沟通技巧，以及在不同场合进行有效交往的方法。
2.难点：如何运用沟通技巧，提高自己的人际交往能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考沟通的重要性，以及如何运用沟通技巧。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力，提高他们的沟通能力。
3.实践法：让学生在实际操作中学会倾听、表达、说服等沟通技巧，提高自己的交往能力。
4.情景模拟法：创设不同场景，让学生在模拟实践中学会如何进行有效交往。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示教材内容和案例。
3.准备不同场景的图片或视频，用于情景模拟实践。
4.准备计时器，用于控制课堂时间。
政治七年级下北师大版2.4.1我们需要沟通教案
政治七年级下北师大版2.4.1我们需要沟通教案本站主要目标在于让学生体会沟通的重要性，也就是要让学生明确为什么人与人之间需要沟通。
人的本质在于社会性，人是社会的人，人不能离开社会而存在，也不能离开社会而发展。
在社会中生活，每个人都会在不同时候，在不同场合活动，从而不可避免地与人接触，而不管在什么时候、什么场合，人都需要与人沟通。
在与不同人相处的过程中，沟通都对自己与这种人的交往发挥着积极的作用。
在此基础上，进一步从一般意义上，明确沟通对自身成长的积极作用。
一、情境导入：二、出示目标：1、自主目标：知道人与人的交往需要理解和沟通，理解交往与沟通的积极作用（重点）2合作目标：感受身边的事例，体会人与人的交往需要理解和沟通，认识交往和沟通的积极作用。
（难点）教学用具小黑板、图片、自身及学生资源教学方法提问法、讨论法、讲解三、自主学习（我能行）：1、在社会生活中，（）是建立人际关系的重要途径。
2、人与人的交往需要理解和沟通。
①在家里：沟通对象：作用：②在学校：沟通对象：作用：③在社会：沟通对象：作用：3、我们常用的沟通方式有（）、（）、（）、（）等。
4、交往与沟通的积极作用？四、合作探究（我很棒）：1、小华是一个性格内向的孩子，在班里很少和人说话，放学后把自己一个人关在房间里，节假日也很少外出。
语言木讷的小华总觉得自己一无是处，非常自卑。
结合所学知识，请你告诉小华应该怎么办？为什么？五、展示反馈：六、作业设计：1、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。
”这句话的意思是（）。
①通过彼此交往我们可以沟通思想，互相促进②交换思想比交换苹果更容易③在交往中我们可以不断完善自己④通过交往可以取长补短A、①②③B、①②③④C、②③④D、①③④2、在外活泼的张华在家却很少与父母沟通，他觉得父母落伍了，与自己没有共同语言，懒得与父母沟通。
北师大版七年级思想品德下册第四课第二站学会沟通与交往
A、老师要求过于严厉，坚决不写 B、理解老师的要求，认真重写 C、老师是在故意刁难，应据理力争 D、既不重写，也不顶撞老师 6、小红和小丽这两个好朋友，在班里学习名列前茅。可最近小丽
的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和 她做朋友了。对小红的行为，你的认识是（D ）。
同学们不与赵林华交往的主要原因在赵林华 身上。由于赵林华同学不能尊重同学，不能 平等地对待同学，是同学们不与他交往地主 要原因。
（2）说说如何才能建立良好同学关系？
要学会与同学沟通 ①、多参加集体活动。 ②、团结互助。 ③、礼谦让。 ④、以诚实信任的态度对待同学和伙伴。
要学会与同学和伙伴沟通
1、为什么？ 结合P41的内容
小王说的对，小李、小张说的不对，①让父 母及时知道我们的情况。②经常向父母袒露 心扉。③关注和关心父母的生活和工作。④ 多帮助父母做一些力所能及的家务。
归纳：2、如何与父母沟通？
①、经常向父母袒露心扉。 ②、关注和关心父母的生活和工作。 ③、多帮助父母做一些力所能及的家务。
你平时做过哪些家务活？
A、朋友要坦诚相见，这样做是对的 B、交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的 C、小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评 D、朋友之间应互相关心，互相帮助，小红不是真正的朋友
3、八年级学生小华的英语成绩很好，老师也很喜 欢他。可是在一场误会中老师错怪了他，这让小 华对老师产生了既怕又怨的情绪。于是小华对同 学说：“没老师的指导，我照样能学好，我才不 稀罕听他讲课呢。”
进入初中后，随着我们年龄的增长， 我们的自主能力越来越强，个性越来越 鲜明，与同学和伙伴沟通时可能遇到些 许的困难，你认为怎样才能避免这一问 题？
七年级政治下册 第4课 学会沟通我们需要沟通课件 北师大
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/112022/1/11January 11, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/112022/1/112022/1/Байду номын сангаас11/11/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/112022/1/11
你平时经常与哪些人交流、沟通
父母、老师、同学、朋友、网友等
我们平时沟通、交流的方式有哪些
谈话、打电话、 聊天、书信、短信等
沟通的重要意义
1、有助于我们形成良好的品格 2、使我们的同情心和责任感得到形成和发展 3、促进自我认识和自我评价，有利于促进我们的个性发展 4、促进符合要求的良好行为的形成 5、促进我们运用语言的能力，提高我们的思维能力
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北师大版思品七下《学会沟通》(第2站)word学案
北师大版思品七下《学会沟通》(第2站)word学案第四课第2站学会沟通和交往
七年级科目：思品主编：张敏审议：王青霞时刻：03.19 姓名:____ 一、情境导入：
二、出示目标：
1、自主目标：以诚实和积极的态度，把握与父母、老师、同学和伙伴沟通的技巧。
（重点）
2、合作目标：通过解决师生之间存在的问题，学会尊敬、明白得老师，构建和谐的学习环境。
（难点）
三、自主学习（我能行）：
1、交往和沟通要注意什么？
2、学会与父母沟通
与父母沟通存在的问题：
与父母沟通的方法：
3、学会与老师沟通
师生沟通的意义：
如何样与老师沟通交往：
4、学会与同学和伙伴沟通
与同学和伙伴沟通的意义：
如何与同学、伙伴沟通：
四、合作探究（我最棒）：
七年级学生小华的英语成绩专门好，老师也专门喜爱他。
但是在一场误会中老师错怪了他，这让小华对老师产生了既怕又怨的情绪。
因此小华对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，我才不稀奇听他讲课呢。
”
依照以上材料，请回答：
①小华的这种方法对吗？
②小华假如确实不再认真听课，结果会如何？
③被老师错怪时，我们应该如何做？
五、展现反馈：
六、总结拓展：
1.摸索师生交往策略，完成下表并回答问题。
①完成表格
②请你依照自己的体会和体会，说说你的师生交往策略。
今天我学到了什么？。
七年级道德与法治下册4.1我们需要沟通上课学习上课学习教案(北师大版)
七年级道德与法治下册4.1我们需要沟通教案(北师大版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第4课学会沟通第1站我们需要沟通一、教学设计课题我们需要沟通教学背景分析本课时教学内容的功能和地位人的本质在于社会性，人是社会的人，人不能离开社会而存在，也不能离开社会而发展。
交际已成为我们社会生活中一个不可缺少的方面，人际关系已经成为维系社会与个人正常生活与发展的纽带。
本课书主要遵循为什么人与人之间需要沟通，如何学会沟通与交往的逻辑顺序来认识、理解。
本站主要目标在于让学生体会沟通的重要性，也就是要让学生明确为什么人与人之间需要沟通。
每个人都会在不同时候，在不同场合活动，不可避免地要与人接触。
在与不同人相处的过程中，沟通都对自己与这种人的交往发挥着积极的作用。
在此基础上，进一步从一般意义上，明确沟通对自身成长的积极作用。
学生情况分析从小学到初中，七年级的学生心理发生了一定的变化，有的会对新的环境感到自信心不足，寂寞、孤独，与家长、老师、同学的关系都要重新磨合。
因此，熟悉环境，主动交往，协调人际关系显得尤其重要。
教学准备通过设置情境，分析学生身边的事例，让学生体会人与人的交往需要理解和沟通，认识、理解交往与沟通的积极作用。
在教学过程中，发展学生观察、感受、体验及与不同人沟通的能力，并锻炼学生口头、书面的表达能力。
课前教师要筛选出现实生活中关于人际交往的事例创设情境，通过适合于课堂和学生实际的教学设计，制作，达成教学目的。
教学目标（一）情感、态度、价值观目标体会沟通的重要性，知道人与人的交往需要沟通和理解。
培养学生观察、感受、体验与不同人沟通的能力。
（二）能力目标掌握方法，提高沟通能力。
（三）知识目标明确人与人的交往需要理解和沟通；知道我们需要和父母、老师、同学沟通；掌握沟通的作用。
教学重点认识沟通的重要性。
2019-2020年七年级政治下册 第4课 学会沟通教案 北师大版
2019-2020年七年级政治下册第4课学会沟通教案北师大版一、教学目标通过分析学生身边的事例，或设置的一些情境，让学生体会人与人的交往需要理解和沟通，认识、理解交往与沟通的积极作用。
通过分析典型事例，懂得交往与沟通要有诚实和积极的态度。
通过活动提供的实践机会，不断学习交往与沟通的基本技能。
在教学过程中，发展学生观察、感受、体验、与不同人沟通的能力，并锻炼学生口头、书面的表述能力。
二、教材分析1．逻辑分析交际已成为我们社会生活中一个不可缺少的方面。
从国家到国家，从地区到地区，从城镇到乡村，从个人到集体……人际关系已经成为维系社会与个人正常生活与发展的纽带。
本课书对于人际交往、沟通主要遵循“为什么（Why）”――“怎么（How）”的逻辑顺序来认识、理解，即为什么人与人之间需要沟通，如何学会沟通与交往。
2．内容分析本课书共分为两站：第一站，我们需要沟通。
本站主要目标在于让学生体会沟通的重要性，也就是要让学生明确为什么人与人之间需要沟通。
人的本质在于社会性，人是社会的人，人不能离开社会而存在，也不能离开社会而发展。
在社会中生活，每个人都会在不同时候，在不同场合活动，从而不可避免地与人接触，而不管在什么时候、什么场合，人都需要与人沟通。
在与不同人相处的过程中，沟通都对自己与这种人的交往发挥着积极的作用。
在此基础上，进一步从一般意义上，明确沟通对自身成长的积极作用。
第二站，学会沟通与交往。
本站主要目标在于让学生学会如何与人沟通和交往。
首先，总说如何交往与沟通；然后就重点讲授了与几种人的交往与沟通：即学会与父母沟通、学会与老师沟通、学会与同学和伙伴沟通。
2019-2020年七年级政治下册第5课孝敬父母教案北师大版当堂目标1、懂得应该尊重父母，孝敬父母，努力跨越代沟2.认识和理解代沟的表现，产生原因，学会努力跨越代沟。
知识重点掌握跨越代沟教法学法指导在学习提纲的引导下运用“自学探究四找法”进行自学，在课本上标注出重要知识点，并通过小组合作探究完成训练试题。
北师大版七年级思想品德《我们需要沟通》教学设计
课题：《我们需要沟通》姓名：张祥康工作单位：始兴县始兴中学任教学科：思想品德任教年级：七年级联系电话：Ｅ_mail ：1968shaoguan@2014年5月14日《我们需要沟通》教学设计始兴县始兴中学张祥康一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和十八届三中全会精神为指导；并依据全日制义务教育《思想品德课程标准》设计本课教学。
二、教材分析社会交际的成功是一个人人生事业成功的重要基础。
现代社会竞争愈演愈烈，那种老死不相往来的人际关系格局已经在现代生活的作用下名存实亡。
人际关系已经成为维系社会和个人正常生活和发展的纽带。
为使学生愿意沟通（why）和学会沟通（how），提高学生交往沟通能力，教材设置了《学会沟通》一课教学。
第四课《学会沟通》内容分两站——《我们需要沟通》和《学会沟通和交往》；《我们需要沟通》在七年级思想品德教学中起承上启下的作用。
七年级上册学习了《结识新朋友》，朋友之间有矛盾要沟通，为什么要沟通呢？这是《我们需要沟通》的学习内容，第二站则讲述如何沟通。
因此，本课内容起承上启下作用；在教材中也起重要作用。
三、学生分析：通过一个多学期的“先学后导”训练，学生的自学能力有了提高，其体现为学生联系实际分析问题解决问题能力有所加强。
学生的参与积极性较强，大部分学生能够努力完成老师布置的任务。
四、教学目标1、知识目标：通过分析学生身边的事例，让学生体会人与人的交往需要理解和沟通，认识、理解交往与沟通的积极作用。
2、情感目标：⑴通过本课教学，使学生认识交往和沟通的重要性，培养交往与沟通兴趣，能够积极主动与人交往。
⑵树立正确的人生观，价值观。
3、能力目标在教学过程中，发展学生观察、感受、体验、与不同人沟通的能力；并锻炼学生口头、书面的表述能力。
五、教学重、难点重点：交往与沟通的积极作用难点：人与人的交往需要理解和沟通六、教学方法讨论法讲授法问答法七、课时安排：1课时八、教学过程设计（一）提出问题：月考已经结束，成绩退步的同学可能会招到父母的责骂，如果出现这种情况，你如何向他解释？解释是一种沟通,那么，我们为什么需要沟通？请阅读课文，完成习题。
北师大版思品七下《学会沟通》word教案
七年级下册~~课题第4课学会沟通第1习我们需要沟通学习目标1、让学生体会人与人的交往需要理解和沟通，认识、理解交通的积极作用。
2、懂得「交往与沟通要有诚实和积极的态度。
科网］往与沟学习重点学习难点让学生体会沟通的重要性。
学法指导利用自主学习时间，理解熟记课本重点知识并在课本中做好学法指导勾画，找出自己不明白的问题。
一、课前热身【判断题】（耐心做完，你会更自信哦！时间5分钟）1、我们内心的矛盾和烦恼都是生理发育和心理变化发生异常时产生的（）2、当我们感到内心矛盾难以解决时，可以向父母和老师倾诉（）3、当我们出现心理冲动时，应顺其自然，不必压抑。
（）4、交流是消除烦恼的唯一有效的方法（）二、自主学习（独立完成下列各题，并在有困难或有疑惑的题号上做出标记）1、完成书上P35想一想：这位同学与父母的关系处理得好不好？如果是你，你会怎样做？2、为什么人与人的交往需要理解和沟通?3、交往与沟通有什么积极的作用?4、联系自身实际，你平常在与父母、老师、同学沟通后，对你有什么作用？三、合作探究（小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
）四、交流展示（针对合作研讨时解决不了的问题，由已经掌握的学生或老师重点讲解）五、课堂小结：通过学习我明白了：导案学生交流讨论，教师组织总结过程：1、明确学习目标，学习重难点及学习指导。
2、学生在熟悉课本的基础上，独立完成自主学习。
明确教材内容与基本知识点，3、小组交流、讨论，完成合作研讨，。
4、通过展示讲解，实现进一步加深对知识的理解。
5、以巩固提升题引领，帮助学生熟练掌握知识，做到学以致用，提高解题技巧。
1、后锁上锁A、C、2、A、异性同学3、①享的经济收4.晓静静约他放了晓平退愤极了，学老师提课，班里阅读上述①、晓平①晓平班纟②、②帮他正确对意提出，新努力学丄年级下册课题第4课学会沟通第2站学会沟通和交往编学习目标1、让学生学会如何与人沟通和交往。
2掌握与人交往的基本技能学习重点学习难点让学生学会如何与人沟通和交往。
北师大版道德与法治七年级下册4.1《我们需要沟通》教学设计
北师大版道德与法治七年级下册4.1《我们需要沟通》教学设计一. 教材分析《我们需要沟通》是北师大版道德与法治七年级下册第4课《我们的朋友遍天下》的第一课时。
本节课主要让学生了解沟通的重要性，掌握有效的沟通技巧，以及如何在日常生活中运用这些技巧。
教材通过生动的案例、情景对话等形式，引导学生认识沟通的意义，学会倾听、表达和赞美等沟通技巧。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们在日常生活中常常遇到沟通不畅的问题，如与父母、同学、老师之间的误解和矛盾。
因此，本节课对于帮助他们改善人际关系，提高沟通能力具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生认识到沟通的重要性，意识到良好沟通对人际关系的影响。
2.培养学生学会倾听、表达和赞美等沟通技巧。
3.引导学生运用沟通技巧解决日常生活中的人际问题。
四. 教学重难点1.沟通的重要性2.倾听、表达和赞美等沟通技巧的运用五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中学会沟通技巧。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取沟通智慧。
六. 教学准备1.准备相关案例和情景道具。
2.制作课件，展示沟通技巧的相关内容。
3.准备时间：约1小时。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示沟通的重要性，让学生认识到良好沟通对人际关系的影响。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考如何运用沟通技巧解决问题。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实践中学会倾听、表达和赞美等沟通技巧。
教师巡回指导，并及时给予反馈。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在操练过程中的感悟，总结沟通技巧的重要性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中运用沟通技巧，解决人际问题。
6.小结（3分钟）总结本节课的主要内容，强调沟通技巧在人际关系中的重要性。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生运用所学沟通技巧，与家人、朋友进行一次深入的沟通，并写下自己的感悟。
北师大版《道德与法治》七年级下册4.1 我们需要沟通 课件 (共17张PPT)
谢谢观看
沟通的好处
• 沟通随时随地都伴随着我们，沟通是我们工
作、生活的润பைடு நூலகம்油。
• 沟通是消除隔膜，达成共同远景、朝着共同
目标前进的桥梁和纽带。
• 沟通更是学习、共享的过程，在交流中可以 学习彼此的优点和技巧，提高个人修养，不 断完善自我。
缺乏沟通会造成什么问题？
• 1、容易产生误会。 • 2、难以真正了解一个人。 • 3、很难交到为朋友，在人与人交往中也很 难互相谦让。 • 4、人与人交往合作中，很容易产生敌意， 而且很难解决问题。 • 5、交流合作会很难达成。
采取用聊天软件，进行讯息、动态、视频或语音 来进行沟通。
沟通的四大特点
1、随时性—我们所做的每一件事情都沟通。 2、双向性—我们既要收集信息，又要给予信息。
3、情绪性—信息的收集会爱到传递信息的方式所影
响。
4、互赖性—沟通的结果是由双方决定的。
关于沟通重要性的名言
• 发问只会造成片刻的尴尬。不发问将导致你一生的 尴尬。——日本 • 管理者的最基本功能是发展与维系一个畅通的沟通 管道。——巴纳德 • 每一个人都知道，聆听对沟通来说是重要的。但是 极少组织会小心聆听它们的员工以及它们的顾客的
1、沟通是人与人之间的需要
• 每个人都处在社会当中，无论是学习还是 生活，我们都需要与他人进行沟通。
2、通过与人沟通，我们可以与他人互相理解
• 在与不同人进行交往时，沟通可以是我们体会
不同社会角色的不同责任，了解各种角色各自
的担当。并交流想法，增进互相理解。
3、通过与他人沟通，我们可以学习 他人的长处
• 在与他人沟通交往中，往往需要和他人合作，在 这一过程中，我们可以从他人身上发现自己需要
北师大版七思品下册 第四课 学会沟通 教学案 (幸运mm)
北师大版七年级思想品德下册 第二单元 让我们真情互动第四课 学会沟通 第1站 我们需要沟通 第2站 学会沟通和交往 教学案实例导入：旅游 聚会 购物 通信缴费 医院学校 商务会议 国家洽谈 教堂各种场合都需要什么？交往与沟通畅所欲言1、你平时经常与哪些人交流、沟通？父母、老师、同学、朋友、邻居等。
2、平时沟通、交流的方式有哪些？谈话、打电话、聊天、QQ 、短信等。
辩论会活动：低头一族低头一族的行为好不好：利＞弊（正方）弊＞利（反方）人与人交往与沟通的问题第四课 学会 沟通第1站 我们需要沟通第2站 学会沟通和交往学习目标一：1、知道人与人的交往需要理解和沟通，理解交往与沟通的积极作用（重点）2、感受身边的事例，体会人与人的交往需要理解和沟通，认识交往和沟通的积极作用。
（难点）学习目标二：1、以诚实和积极的态度，掌握与父母、老师、同学和伙伴沟通的技巧。
（重点）2、通过解决师生之间存在的问题，学会尊敬、理解老师，构建和谐的学习环境。
（难点）知识点▲交往与沟通的重要意义（重点） P36-371、有助于我们形成良好的品格，促进个性发展。
2、有利于我们融入社会，建立良好的人际关系。
3、有利于促进我们良好行为的形成。
4、有利于提高我们语言表达能力，思维能力。
5、有利于我们事业成功，实现自我价值。
▲知识归纳：P38-421、我们应如何和父母沟通？①让父母知道你的情况，要经常向父母袒露心扉。
②要关注和关心父母的生活和工作。
③应多帮助父母做一些力所能及的家务，承担一些自己应该做的事情。
2、我们应如何和老师沟通？①我们应尊敬老师，虚心向老师学习，接受老师的指导。
②在大多数情况下，我们应理解老师，在可能的情况下，帮助老师解决困难。
③正确对待老师的批评。
3、我们应如何和同学沟通？①参加集体活动是与同学们沟通的好机会。
②同学和伙伴之间应团结互助。
③同学之间应礼貌谦让。
④应以诚实信任的态度对待同学和伙伴。
与父母沟通的好处：获指点和帮助身心健康成长 P36案例分析：小敏、小丽和小红是同班的同学，一次他们仨在一起议论起与父母的矛盾。
七年级政治下册 学会沟通课件 北师大
你平时经常与哪些人交流、沟通
父母、老师、同学、朋友、网友等
阅读P35思想驿站： 回答：想一想
1.图中的女同学与父母的关系好吗？ 2.如果是你，你会怎样？
一、我们需要沟通
1 、各种场合都需要沟通 （1）在家里，我们要同父母交往、沟通 （2）在学校，我们要同老师、同学交往、沟通 （3）在社会，要同他人音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/112022/1/112022/1/111/11/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/112022/1/11January 11, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/112022/1/112022/1/112022/1/11
2、与不同的人交往、沟通的积极作用
（1）与父母…… （2）与老师…… （3）与同学……
各抒己见：
1.平时，你同别人沟通的方式有？ 如：网上聊天 发信息 打电话 …... 2.你喜欢用什么方式与别人沟通？
3 、交往、沟通的积极作用（意义） 或我们为什么要沟通？
1、人与人之间需要理解和沟通 2、有助于我们形成良好的品格 3、使我们的同情心和责任感得到形成和发展 4、促进自我认识和自我评价，有利于促进我们的个性发展 5、促进符合要求的良好行为的形成 6、促进我们运用语言的能力，提高我们的思维能力
学会沟通交流道德与法治教案
学会沟通交流道德与法治教案在当今社会，沟通交流是我们生活中不可或缺的一部分。
无论是在家庭、工作还是社交场合，良好的沟通能力都是成功的关键。
然而，沟通交流不仅仅是口头表达，还包括了道德和法治方面的教育。
本文将针对学会沟通交流道德与法治的教案进行探讨，帮助学生在沟通交流中更好地遵守道德规范和法律法规。
首先，我们需要明确沟通交流中的道德要求。
在进行沟通交流的过程中，我们需要尊重他人的权利和意见，保持礼貌和谅解，避免侮辱和歧视他人。
教师可以通过讨论案例和角色扮演等方式，帮助学生理解什么是道德，以及在沟通中如何遵守道德规范。
同时，还可以通过引导学生进行团队合作和互助活动，培养学生的合作精神和团队意识，从而提高他们的道德素养和沟通能力。
其次，法治教育在沟通交流中也起着至关重要的作用。
学生需要了解法律法规对沟通交流的规范和限制，避免在沟通中违法违规。
教师可以通过案例分析和法律知识讲解等方式，帮助学生认识到法律的重要性，以及在沟通交流中应该如何遵守法律法规。
此外，学校还可以邀请法律专家和警察等人员进行法律宣传和教育，让学生了解法律的权威性和约束力，从而提高他们的法治意识和法律素养。
最后，教师在设计沟通交流道德与法治的教案时，可以采用多种教学方法和手段，使教学内容更加生动和有趣。
比如，可以通过讨论、角色扮演、游戏和案例分析等方式，让学生在实践中学习，从而更好地掌握沟通交流中的道德和法治知识。
此外，教师还可以结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计相关的课堂活动和作业，激发学生学习的兴趣和动力，提高他们的学习效果和实践能力。
综上所述，学会沟通交流道德与法治是学生必须掌握的重要能力。
教师在教学中要注重培养学生的道德素养和法治意识，通过多种方式和手段，让学生在实践中学习，提高他们的沟通能力和法律素养，为他们未来的发展和成功打下坚实的基础。
希望学生能够在学习中认真对待，努力提升自己的道德和法治素养，成为有担当、有责任的新时代公民。
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本课时教学内容的功能和地位
人的本质在于社会性，人是社会的人，人不能离开社会而存在，也不能离开社会而发展。
交际已成为我们社会生活中一个不可缺少的方面，人际关系已经成为维系社会与个人正常生
活与发展的纽带。
本课书主要遵循为什么人与人之间需要沟通，如何学会沟通与交往的逻辑
顺序来认识、理解。
本站主要目标在于让学生体会沟通的重要性，也就是要让学生明确为什
么人与人之间需要沟通。
每个人都会在不同时候，在不同场合活动，不可避免地要与人接触。
在与不同人相处的过程中，沟通都对自己与这种人的交往发挥着积极的作用。
在此基础上，进一步从一般意
义上，明确沟通对自身成长的积极作用。
学生情况分析
从小学到初中，七年级的学生心理发生了一定的变化，有的会对新的环境感到自信心不足，寂寞、孤独，与家长、老师、同学的关系都要重新磨合。
因此，熟悉环境，主动交往，协调人际关系显得尤其重要。
教学准备
通过设置情境，分析学生身边的事例，让学生体会人与人的交往需要理解和沟通，认识、理解交往与沟通的积极作用。
在教学过程中，发展学生观察、感受、体验及与不同人沟通的
能力，并锻炼学生口头、书面的表达能力。
课前教师要筛选出现实生活中关于人际交往的事例创设情境，通过适合于课堂和学生实际的教学设计，制作课件，达成教学目的。
教学目标（内容框架）
（一）情感、态度、价值观目标
体会沟通的重要性，知道人与人的交往需要沟通和理解。
培养学生观察、感受、体验与
不同人沟通的能力。
（二）能力目标
掌握方法，提高沟通能力。
（三）知识目标
有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。
角色分
配：
1.孕妇：怀胎八月
2.发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车
3.医学家：经年研究艾滋病的治疗，已取得突破性进展
4.宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球
5.生态学豕：负责热带雨林抢救工作组
6.流浪汉
讨论要求：
第一步：要求每个角色都为自己争取机会
第二步：要求要形成最终的决定
第二步：决定是如何达成的，放弃机会的同学谈谈你放弃逃牛机会的理由。
第二环节：反思“沟通”
过渡：在激烈的讨论中，我们是否有了好的解决方案，有没有达
成共识？我们一起来分享各组的讨论结果。
“面包与记者”讨论分享：
教师提问：
1•请问业务员都和谁进行了沟通，如何沟通，沟通结果如
何？
2•记者最后的决定是什么？
（学生发表见解）
教师总结，冋学们在讨论中找到合适的解决方案，其实这
就是我们生活中的一种沟通，大家通过沟通互相完善方案，达
到一定的共识，找到解决问题的方法。
我们每个人都生活在社会中，
无论是学习还是生活，我们都需要与人进行沟通。
可见，沟通是人
与人交往的需要，通过与人沟通，我们还可以学习他人的长处。
板书：沟通是人与人交往的需要通过沟通可以学习他人长处
附“面包与记者”参考方案：
业务员向难民和记者解释面包过期的问题，表示为了他们
的健康着想，这些面包不能吃，冋时表示会把情况反映给公司。
另一
方面，给公司打电话（如果打不了电话的话，只能回去时再说），告
知情况。
通常情况下，公司会再送一车面包来，甚至多送一些或别的
财物之类的，并且通知记者来采访。
这样，公司得了名，难民也得了
益。
而本人，在完成本职工作之余，也为公司、为难民争取了利益。
这是一个二赢的局面。
过渡：社会生活中我们会和不冋的人交往，我们也充当着
不同的角色。
接下来我们来分享“荒岛逃生”的讨论结果：
“荒岛逃生”讨论分享：
教师提问：1.请问你们最终决定让谁坐上热气球逃生？决定是如
何达成的？
2.放弃逃生机会的角色谈谈自己的想法。
此环节的设
计意图，是通过
师生共同对讨论
过程进行分析，
让学生从中感悟
到沟通的重要
性。
在此环节中，
教师通过观察学
生的讨论过程，
通过了解学生的
讨论内容，讨论
结果，引导学生
感悟沟通的重要
意乂。
（学生发表见解）
教师总结：开始每个角色都在为自己获得机会而去辩护，但通过讨论沟通，充分地表达和交流了彼此的想法，了解各种角色各自的担当，最后形成了一定的共识。
有些时候沟通是为了说服别人，是不同观念的冲突，是为了争取自己利益，有些时候沟通也是为了形成共识，获得共赢。
在“荒岛逃生”中，每个人都有坐上唯一逃生工具的充分理由，但是经过沟通后，我们有的同学暂时放下了自己的利益追求，对问题进行了清晰
的思考，有效地把握所做的事。
板书：通过沟通，可以与他人相互理解
附“荒岛逃生”参考方案：
参考理由：
流浪汉：“驾驶热气球去求生很危险，你们几个人要么对
人类有贡献，要么是一尸两命；与其让你们冒险，不如让我去冒这个险，我一定会带人回来救你们的。
”
宇航员：受过专门的生存训练，那也就意味着他搭乘热气球之后，活下来的机会最大。
那么他找来救援人员以救活其它人的可能性也最大。
此外，剩下的四个人，却正好组成一个最佳的团队，也只有这些人通力配合才能在荒岛上存活下来，等到宇航员找来援兵。
过渡：同学们刚才的讨论既是角色演绎，也是同学与同学
之间的沟通，这是我们在学校生活中很重要的一个环节。
除了同学以外，你平常还与哪些人交流、沟通？（父母、老师、朋友、网友等）
教师提问：1.大家常用的沟通方式是什么？
知识链接：什么是人际交流
人际交流是两个或两个以上的人借助语言符号（语言文字）和非语言符号（目光、姿势、体态、声调、面部表情及动作等）系统，进行沟通、理解和产生相应行为的过程。
2.如果没有沟通会怎样？大家对比以下两幅图，分析图中的沟通状况。
此环节的设计意图在于回归学生生活的场景，一方面对本课内容进行总结，另一方面也为下一节课做好铺垫。
第四环节: 承上启下
（学生思考回答）
教师总结：
美国著名教育家卡耐基指出：一个人事业的成功，只有
15%是由他的专业技术决定的，另外85%则要靠人际关系。
我
们都生活在社会中，需要与他人接触、交往。
沟通是建立良好人际关系的重要途径。
在
各种场合我们需要沟通，与不同的人沟通具有一定的积极作用。
所以我们要学会沟通，
做一个善于沟通的人。
1.沟通是人与人交往的需要
2 •通过沟通可以学习他人长处
3.通过沟通可以与他人相互理解
教学反思
教学设计及撰稿：北京铁路二中张丽荣。