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耶鲁大学公开课 1-17课_《聆听音乐》笔记

耶鲁大学公开课 1-17课_《聆听音乐》笔记

耶鲁大学公开课《聆听音乐》讲师:Craig Wright职业:耶鲁大学音乐教授学位:哈佛大学博士学士钢琴乐音乐史双学位第一课:导论流行音乐与古典音乐:古典音乐旋律感强烈。

音乐与语言:颞叶是处理音乐和语言的听觉中枢。

额叶是短期记忆中枢,用于记忆曲子。

顶叶记忆肌肉工作。

读谱用到视觉中枢。

即兴创作并表演音乐是一个复杂的过程,是多个中枢协同工作的结果。

音乐和语言从本质上都是声音,非常接近。

学习听音乐就像学习语言,要将听力练习每天进行,逐渐同化。

示范曲目贝多芬第五交响曲(命运交响曲)贝多芬第九交响曲(欢乐颂)德彪西月光贝多芬第五交响曲VS 贝多芬第九交响曲表达出的情绪,前者焦虑不安消极,后者和谐安全积极。

一:大调和小调。

前者是小和弦,后者是大和弦。

二:前者跳跃,后者连续。

三:前者不断向下,后者基本稳定的回旋。

德彪西月光节拍舒缓,没有鼓点,甚至难以确定节拍。

走向是徐徐向下,直到一小段结束才返回到高处,形成了一个情绪的堆积和小高潮。

音乐的两个维度:音高和时长。

音高相当于纵轴,时长相当于横轴。

理查施特劳斯查拉图斯特拉如是说用管弦乐表现人类力量的觉醒。

使用的乐器是管风琴,接下来是小号,以及打击乐。

二拍子和三拍子二拍子和三拍子是最常见的音乐节奏单元。

二拍子是|强弱|强弱|,三拍子是|强弱弱|强弱弱|。

转调选择一个音高,然后整体转到另一个音高。

第二课乐器与音乐风格示范曲目贝多芬第五交响曲柴可夫斯基第一钢琴协奏曲理查施特劳斯查拉图斯特拉本课介绍了不同的音乐风格,交响曲,协奏曲,交响诗。

以及不同的乐器铜管,弦乐,木管。

贝多芬第五交响曲——交响乐交响乐一般有四个乐章,乐章是交响乐中相对独立的部分,与其他乐章和谐统一。

通常是:一个简短的开始的第一乐章,一个缓慢的抒情的第二乐章,由舞曲衍生的第三乐章,迅速强势的起总结作用的第四乐章。

主题还是动机?theme or motivation主题和动机都属于旋律的范畴,动机是较为短小的,主题是比较长而抒情的。

耶鲁大学公开课《死亡》详细笔记

耶鲁大学公开课《死亡》详细笔记

PHIL 176 Death Professor Shelly Kagan(第一课没什么实质内容,可以略过)教授在第一课列举了这门课将要讨论的一些问题:1.人能否幸免于死2.人是什么?“我”是什么?3.有没有来生?4.自杀一定是恶的吗?……然后他摆出了自己的观点:1.不存在灵魂2.永生并不是好事情3.对死亡的恐惧是很正常的4.自杀在特定情境下有可能是理性的,并且在道德上是正当的……他希望通过这门课:学生能够自己独立思考。

他不是要灌输给学生这些观点,而是要引导学生运用自己的理性,无论是支持还是反对这些观点,都要有合理的根据,给出论证。

第二课要回答“我能否幸免于死”“我死后我是否还存在”,就需要先回答:“我”是什么?或人是什么?什么叫“幸免于死”?什么叫“活着”?一个人过了一段时间仍然是这个人,这是怎么一回事?……反驳:有人认为这个问题是混淆概念造成的,根本毫无意义,因为1.如果“死亡”的意思是生命的结束的话,那么2.“是否来生”就相当于“生命结束之后是否还有生命”,这就好比“碗里的饭吃完后碗里还有饭吗”,那么3.“是否有来生”或“我能否幸免与死”的答案当然就是否定的(因为很明显这些提问自相矛盾),这能从问题里直接得到答案。

△回应:1.如果,“死亡”指的是身体的死亡(即一系列的生理过程);那么,2.之前的问题将变成“我的身体死后我是否还存在”,这和“生命结束之后是否还有生命”不同,不能从提问中直接得到答案。

YYets3.所以,在这个意义上提问和回答“我能否幸免与死”是有意义的。

要回答“我能否幸免于死”(在上面的那个理解下),就需要先弄清楚:“我”是什么?“我”是什么东西组成的?或者人是什么?人由什么组成?一般来说,有两种主流观点:一、二元论(Dualism)◎1.人是由身体和心灵(灵魂)两部分组合而成严格说来,人的本质是灵魂,它与某具肉身密切联系着;“我”就是指我的灵魂,尽管与我的身体紧密联系着。

2.身体和心灵是完全不同的两种东西,身体是物质的,灵魂是非物质的(不是由原子、分子构成的)3.心灵指挥身体,“身体反作用于心灵”4.死亡就是指身体的死亡,灵魂离开肉体(?)二、物理主义(Physicalism)○1.人只有身体,尽管2.这个身体能够实现多种功能3.人就是一个物理对象,一个纯物质的存在4.谈论心灵,实际上就是谈论大脑(或大脑的功能),正如微笑就是特殊的肌肉运动5.死亡就是指身体丧失了正常功能第三课二元论与物理主义的分歧:是否存在灵魂?证明事物存在的方法:1.通过五感获得的经验证据来证明但是,灵魂是非物质的(如果二元论正确的话),我们无法通过感官来感觉到灵魂。

耶鲁公开课--博弈论笔记

耶鲁公开课--博弈论笔记

耶鲁公开课—博弈论笔记第一节、名词解释优势策略(Dominant strategy ):不论其他局中人采取什么策略,优势策略对一个局中人而言都是最好的策略。

即某些时候它胜于其他策略,且任何时候都不会比其他策略差。

注:1、“优势策略”的优势是指你的这个策略对你的其他策略占有优势,而不是无论对手采用什么策略,都占有优势的策略。

2、采用优势策略得到的最坏的结果不一定比采用另外一个策略得到的最佳的结果略胜一筹。

严格劣势策略(strictly dominated strategy):被全面的严格优势策略压住的那个策略,也就是说不是严格优势策略以外的策略。

弱劣势策略:原来不是严格劣势策略,但是经过剔除严格劣势策略后,这个策略就成了严格劣势策略。

例:囚徒困境囚徒到底应该选择哪一项策略,才能将自己个人的刑期缩至最短两名囚徒由于隔绝监禁,并不知道对方选择;而即使他们能交谈,还是未必能够尽信对方不会反口。

就个人的理性选择而言,检举背叛对方所得刑期,总比沉默要来得低。

试设想困境中两名理性囚徒会如何作出选择:若对方沉默、背叛会让我获释,所以会选择背叛。

若对方背叛指控我,我也要指控对方才能得到较低的刑期,所以也是会选择背叛。

二人面对的情况一样,所以二人的理性思考都会得出相同的结论——选择背叛。

背叛是两种策略之中的支配性策略。

因此,这场博弈中唯一可能达到的纳什均衡,就是双方参与者都背叛对方,结果二人同样服刑2年。

例:协和谬误20世纪60年代,英法两国政府联合投资开发大型超音速客机,即协和飞机。

该种飞机机身大、装饰豪华并且速度快,其开发可以说是一场豪赌,单是设计一个新引擎的成本就可能高达数亿元。

难怪政府也会被牵涉进去,竭力要为本国企业提供更大的支持。

项目开展不久,英法两国政府发现:继续投资开发这样的机型,花费会急剧增加,但这样的设计定位能否适应市场还不知道;但是停止研制也是可怕的,因为以前的投资将付诸东流。

随着研制工作的深入,他们更是无法做出停止研制工作的决定。

耶鲁大学开放课程博弈论笔记

耶鲁大学开放课程博弈论笔记

耶鲁大学开放课程博弈论笔记博弈论,是一门研究决策者之间互动行为的学科,它在经济学、政治学、社会学等多个领域发挥着重要作用。

耶鲁大学开放课程中的博弈论课程为我们提供了深入理解和掌握博弈论的机会。

在本篇文章中,我将分享我在学习耶鲁大学开放课程博弈论时所做的笔记和心得体会。

一、博弈论的基本概念和原理1.1 构成博弈论的基本要素博弈论研究的基本要素包括玩家、策略和支付。

玩家是博弈中的决策者,策略是玩家可选择的行动方案,支付是博弈的结果对玩家所产生的效用。

1.2 纳什均衡纳什均衡是博弈论中最重要的概念之一。

在一个博弈中,若每个参与者选择了一个策略,并且没有一个参与者愿意改变自己的策略,那么这种策略组合就被称为纳什均衡。

纳什均衡是一个非合作博弈中的稳定状态。

1.3 合作博弈与非合作博弈博弈论可分为合作博弈和非合作博弈两大类。

合作博弈强调玩家之间的合作与协调,而非合作博弈中玩家之间是相互独立的,没有直接的合作关系。

二、博弈论的应用领域2.1 经济学中的博弈论应用在经济学中,博弈论被广泛应用于市场竞争、拍卖、企业策略等方面。

通过博弈论的模型和方法,我们能够更好地理解各种经济行为和市场现象,并提供决策方案。

2.2 政治学中的博弈论应用政治学中,博弈论主要应用于研究选举、政策制定等政治行为。

博弈论揭示了政治参与者之间的互动关系和利益博弈,为我们分析政治决策提供了一种新的视角。

2.3 社会学中的博弈论应用博弈论在社会学中的应用主要涉及合作与互助、社会规范等方面。

通过博弈论的分析,我们能够更好地理解人类社会中的合作关系、道德行为和社会规范的形成。

三、耶鲁大学开放课程博弈论学习心得在学习耶鲁大学开放课程博弈论的过程中,我深刻体会到博弈论的重要性和应用广泛性。

通过学习博弈论,我不仅了解了博弈论的基本概念和原理,还学会了运用博弈论的方法分析和解决实际问题。

耶鲁大学开放课程博弈论课程的教学内容十分丰富,通过生动的案例分析和实践操作,课程帮助我更好地理解了博弈论的核心思想和应用方法。

美国耶鲁金融开放课程笔记

美国耶鲁金融开放课程笔记

美国耶鲁金融开放课程笔记1.He actually has publication already他发表过文章2.Behavioral finance行为经融学3.She is shown here standing precariously on a cliff她摇摇欲坠的站在悬崖边4.Astronomy is incidently oneinterset of mine too天文恰巧也是我的爱好之一5.I’m proud of my alumni毕业生6.It’s not infrequent有的时候7.If I would like to be poet and what have to do with finance如果我当诗人,跟金融何干?Well,It probably ends up having something to do with finance他将与金融有关Vocational course业务知识underpinning of something基础8.It’s powerful force that goes behind the scene它是一种潜在的很大的力量I hope I candraw that out in this course 我希望能找出它He was on leave请假了9.I assume that next fall he will be teching 251 course下个秋季他会来上课Repetition重复self-containedcourse自成一体的课程10.His course is more tuned into theroretical detail than mine他的课比我的更倾向于理论细节11.I think this course is vocational preparation in a sense从某种意义上来讲,这门课与就业有关12.I pride myself on fact that people who takethis course find ituseful in their subsequent live 选我课的人会发现在以后的生活中会用到这些知识13.Maybe I turning you off bysaying that可能那样说到你们胃口The textbook is very detailed这本教材非常详细14.I first assigned t his book in 2000我2000年第一次指定该书为教材15.It’s filling gaps in my knowledge它弥补了我知识的缺陷This book is tough going这本书很难读16.Idon’t want you to drop out 我不希望你中途退学17.The book in sense that you need to know all key terms and key point关键词和关键点Fair game in my exam考试中会考到Clickable things可点击网络连接and things are on reserve in library在图书馆里可看到18.It’s very soild book about finance非常完备的财经书He has a remarkable intellect 他很有才华19,stock for long run长期股票投资20.They signed us all up for chest x-ray alphabetically他们让我们按字母顺序排队照头胸I standed in line with him我和他一起排队21.a funny coincidence is that -----巧合的是They are shelving book alphabetically按字母顺序放书22.It sold over half million copies卖了超过5万本It‘s been a perennial classic她已成为ie经典general treaties of finace综合性财经著作It’s readable and not as intense as other’s 很好读,不想别的很难23.Irrational exuberance非理性繁荣that is a phrase was coined by UUI是UUI创造的词汇24.Stock boom and bust股票暴涨暴跌25.Thebook came out at peak of housing market这本书在楼市峰点时出版的Bookstore fulfill an important functionTrying-struggling to survive很艰难得生存26.Give me little capsule descryption of you把你们每个人的简要描述给我I have something to prod my menmory让我想起一些事Notably psychology,sociology社会学,主要有---anthropology人类学,Last couple decades最近几十年27.Maybe I am biased because 我有点偏见28。

耶鲁心理学导论学习笔记

耶鲁心理学导论学习笔记

第一节课Introduction教材:彼得·格雷的《心理学》第五版阅读书目:格雷·马库斯《诺顿读本》如何学好这门课?1、不要缺课2、在课前阅读好书本3、强烈建议大家组织学习小组心理学研究领域:1、神经科学2、发展心理学(研究人类如何成长、发育以及学习)3、认知心理学(用计算机方法研究心理学)4、社会心理学(研究人类的群体行为,如何与他人交流)5、临床心理学(心理健康、心理疾病)如今,经济学和博弈论已经成为理解人类思维和人类行为的重要方法。

心理学涉及的方面非常之广。

问题:1、人是如何发展的?哪些是先天的?哪些又是后天的?【发展心理学】2、是什么让我们变成现在这个样子?为什么每个人都不同?这些多大程度上是由基因决定的?又在多大程度上是被环境决定的?一个很好的例子便是父母对孩子的影响3、什么样的人是迷人的?怎样才算好看?【美】4、人性的善与恶【道德】5、心理疾病一百多年前,一个叫盖奇的建筑工人被一根钢管刺穿了脑袋,但奇迹是,他并没有死,他也没有失明、失聪或是失忆。

但是他完全变了一个人,他曾经是一个非常努力工作的好男人,但是现在他无法控制自己,他丢了工作,背叛妻子,不断骂人和打架。

(这是一个大脑如何影响心理的例证)卡普格拉综合症目前只有几百例它通常是由于某种打击而产生的。

每个人的症状差异也很大。

它表现为病人幻想自己亲爱的人被另外的人替换掉了。

并且通常与暴力并存。

一个澳大利亚男子就因为幻想他的父亲变成了机器人而将他父亲的头砍了下来。

科塔尔综合症表现为你认为自己已经死了。

这些症状都是因为大脑的某个特定部位受损而产生的对这些极端例子的研究并不是因为对病态心理的好奇,而是因为这样可以帮助我们研究正常的心理和各种问题,能使我们了解正常生活。

第二节课Foundations: This is Your Brain这一节课我们来讲一讲大脑见《心理学与我们》第二章神经科学与行为有人认为,我们的一切情感、道德、自由意志,最终来源于大脑神经元集合,我们只是一堆神经元集合而已。

耶鲁大学公开课-心理学导论 第3课 中文课件

耶鲁大学公开课-心理学导论 第3课 中文课件

耶鲁大学公开课-心理学导论第3课中文课件上堂课我们探讨了大脑及其功能,接下来我们将进一步学习一些基础理论,所以在今天和星期一,我们将学习两大心理理论,其代表人物分别是,西格蒙特•弗洛伊德和,伯尔赫斯•弗雷德里克•斯金纳,这两个理论便是精神分析理论,和行为主义理论,今天我们先来讲讲精神分析理论,下周再谈行为主义理论,这些理论广阔的适用范围,则是它们能够吸引大家关注的原因之一.本课程中所学习的大部分理论,大部分学术观点,它们的应用范围都是狭隘的.我们会谈到某人所提出的,关于种族偏见的理论,但它却并不是语言获得的理论,我们会讲到关于精神分裂症的理论,但它们却并不能用来解释性吸引,大多数理论的适用范围都是有所限定的,但这两个理论则是大理论,它们试图对世间的一切做出解释,包括了日常生活,儿童发展心理疾病,宗教战争及爱情,弗洛伊德和斯金纳的理论解释了上述一切.当然这里并不是历史课堂,给你们介绍这两位心理学泰斗,并不只是想让大家了解心理学史,我想要向你们讲述的是他们的理论,因为它们是众多理论的基石,更重要的是,其中的很多观点对于我们如何理解当下,具有决定性的影响.就是这张,无论如何,弗洛伊德都深深的影响着我们的生活,如果我让大家选出一位,不是说出一位著名心理学家的名字,你们大家多数人会回答.弗洛伊德.他是史上最著名的心理学家,对20世纪与21世纪,的心理学界都有着深远的影响.据其传记记载,他生于19世纪50年代,他的大半生都是居住在奥地利的维也纳,却在伦敦去世,二战伊始随着纳粹侵占其家乡,他被迫背井离乡,后来逃到伦敦在那里终其余生,他也是史上最著名的学者之一,但他不是因为某一项发现而名扬四海,相反他却因为提出了极具包容性的,心理理论而闻名天下,这个理论是他通过数十年的研究才提出的,弗洛伊德在世时远近闻名,是个家喻户晓的名人纵观他的一生,他还是一个精力充沛的高产学者,部分原因是他是个十足的瘾君子,但总体而言,他是一个精力旺盛的人,他曾获得过诺贝尔医学奖和文学奖的提名,但却都未能最终获奖,没能获得诺贝尔医学奖则是因为爱因斯坦,大家都喜欢爱因斯坦,当时爱因斯坦确实写过一封信,因为大会曾征求其他获奖者的意见,爱因斯坦在信中写到,"请别把奖项颁发给弗洛伊德,他不配获得诺贝尔奖,他不过是个心理学家",事情就是这个样子,好了,他被公认为,极为重要的知识分子,但同时他也成为了别人唾弃的对象,这在一定程度上是由他的性格造成的,他的许多做法都有失妥当,他雄心勃勃,想要壮大精神分析,想要向世人展示他的观点,想要为其观点进行辩护,他还经常说谎,对朋友蛮不讲理,对竞争对手也毫不留情,他这人很有意思,我最喜欢的关于弗洛伊德的故事是这样的,他在纳粹兴起之际逃离欧洲,他正准备逃到英格兰去,我想应该是从德国或者是奥地利出发,盖世太保逼迫他签署了一份文件,盖世太保们拦住了他,要求他签署一份文件上面写着,他绝没有受到盖世太保的威胁或骚扰,他签署了文件并在下面写到,"盖世太保从不曾伤害我,实际上我要向大家强烈推荐他们",这里他表现出了一定的攻击性他还因其观点而遭到唾弃受到憎恨,他被认为是支持性本能论的,其观点试图毁掉,人是善良理性而又纯粹的这一概念,上世纪30年代纳粹势力崛起时,他被认为是一个,致力于摧毁基督教之中,最神圣的观念的犹太人,在某种程度上这是很多人对他的看法,而这一指责在某程度上,也的确是有几分道理的,弗洛伊德发表了许多关于人性的言论,很多人都并不愿相信他的这些言论,那他究竟说了些什么呢?,如果你去询问某个厌恶弗洛伊德言论的人,他们定会告诉你一些弗洛伊德说过的蠢话,而事实上弗洛伊德发表过很多言论,只是其中的部分言论不太合理而已,比如,他因对性器表征的解释而为人熟知,他认为某些建筑纪念碑,是潜意识中阴茎表征的展现,与此有关的是他提出了,臭名昭著的阴茎嫉妒论,根据弗洛伊德的理论,阴茎嫉妒是对女性所经历的,某一发展状态的解释,这个观点认为,女性会在发育的某个时期,发现自身缺少阴茎,这无疑是一场灾难,因此这个时候,女性便猜测自己是被阉割了,她们本来是拥有阴茎的,但却被某人夺去了,随后她们开始关注父亲,并爱上自己的父亲,因为父亲拥有阴茎,从此他成为了阴茎的替代品,同时女性会排斥母亲,原因是母亲没有阴茎所以也是卑贱的,女性的性心理发展随之成形.如果大家对于弗洛伊德的了解仅限于此,一定不会对他及其学说给予太高的评价,不过弗洛伊德理论的核心,也是更有价值的观点,是一系列关于人类理性的主张.其中的两个主要观点如图所示,这两个观点涉及了无意识动机的存在,以及导致心理疾病梦境,口误等心理过程的,无意识动力或无意识冲突的概念.第一个观点即关于无意识动机的观点The first idea – the idea of unconscious motivation –,拒绝承认人类行为受到意识的支配,假设你爱上了某人,想要与对方一同步入婚姻的殿堂,要是有人问你为什么想要与对方共度余生,你大概会说,"现在我已准备好要开始婚姻生活了",或"我真心的爱着他",或"他聪明有魅力","我想要小孩了" 等等,或许这是你的心里话,但精神分析的支持者会说,即使你是如实作答,并未向他人撒谎,但却依然存在着支配你行为的欲望和动机–still, there are desires and motivations that govern your behavior,只是你没有意识到罢了,所以事实上你想与约翰结婚,可能是因为他让你想起了你的父亲,或是因为你想要报复曾经背叛了你的人,如果有人这样对你说,你定会说"一派胡言",但精神分析的支持者并不会就此打住,他会说这些心理过程都是无意识的,所以你当然意识不到,由此引出的一个偏激的观点,你根本不知道自己为何要这么去做,这有点像我们获得视觉感知的过程,当我们环顾四周便会产生感知觉,明白这是一辆车,那是一棵树那边有一个人,你根本没有意识到知觉过程是如何发生的,但当你将无意识概念应用到很多事情中时,你便会感到不悦和恐惧,比如你为什么会来耶鲁求学,你为什么会觉得应当这样,去对待你的朋友和家人婚姻是一个极端的例子,但弗洛伊德还举了很多简单点的例子,来阐释无意识动机是如何发挥作用的,例如你是否曾经毫无理由地,喜欢或厌恶过某个人,你是否曾发现自己,在没有充分的理由的情况下做出某事,为某事争论或是做出了某个决定,你是否曾在最不应该的时候,忘掉了某人的姓名,你是否曾在与爱人激情时喊错了名字,这全都属于精神分析中的无意识范畴,所以这些事情可以通过,我们无法觉察到的认知系统,予以解释,如果无意识是台理智的计算机,它非常聪明,总在为你寻求最佳利益,那其实也倒没什么,但弗洛伊德告诉我们事实并非如此根据弗洛伊德的理论,在你的头脑中存在着,三种截然不同的人格结构,它们之间存在着强烈的内部冲突,你的行为模式与你的思维方式,并不是单一理性存在的产物,而是一系列冲突事件的产物,这三种结构分别是本我自我,和超我,它们随着个体的发展而逐渐出现弗洛伊德认为本我是与生俱来的,是自性中生物性的一面,本我追求吃喝拉撒保暖,和性欲的满足,它是盲目的,遵循弗洛伊德所说的"快乐原则" It works on what Freud called, "The Pleasure Principle.”,本我追求快乐的即时满足,根据弗洛伊德的理论,刚出生的婴儿就是这个样子,也就是说婴儿只有本我,弗洛伊德美其名曰"多形性反常",即追求纯粹的快乐,但不幸的是现实是残酷的,世事总难以尽如人意,快乐并不总是在你想要的时候得到满足,你只能通过设法满足欲望,或设法抑制欲望,来应对这样的事实,这个结构被称为自我或是自性,它所遵循的是"现实原则",它试图在现实中找到,满足本我要求的方法,找到追求快乐的方法,有时是去找寻放弃的方法,因而在弗洛伊德的理论中,自我的出现象征着意识的起源,最后如果只存在自我和本我,那么事情会简单得多,但弗洛伊德又提出了第三种结构超我,超我是社会家庭规范的内化,因此在成长过程中,你试图在现实中满足本我的要求,满足自己的欲望,但有时也会因此而受到惩罚,有些欲望是不适当的,有些行为是错的你会因此而受到惩罚,因为在你的脑海里会闪现出超我,一种道德良知,就像是电影里那些盘旋在头上的小天使,告诉你什么是不应该做的,而基本上自性或者说自我,是介于本我与超我之间的,需要注意的是,我之前说过本我是盲目的,它只知道"饿要吃饭性欲要满足,冷了要穿衣服" oh, let’s get warm, oh.”,但其实超我也是盲目的,超我并不是一位能够教你明辨是非的,伟大的道德哲学家,它只懂得说"你该为自己感到羞耻","你真恶心","别再那样做了","天啊" Oh.”,在这两个争执的声音之间的结构,一种声音要你去满足欲望,另一种声音却说"你应该感到羞耻",就是你就是自我,根据弗洛伊德的理论,人格结构的大部分是无意识的,我们可以看到,上面的部分是我们的感受,我们的经历,本我的驱力,本我和超我的力量,都存在于我们无法觉察的无意识之中,这就像是我们无法察觉,肾和胃的活动一样,你无法通过自省而感受到它们的存在,相反它们的活动都是无意识的,这就是弗洛伊德提出的理论,这就是弗洛伊德理论的大体框架,他在此基础上扩展并提出了,性心理发展理论,所以正如之前所说,弗洛伊德的理论不仅解释了日常生活,决策失误以及恋爱等现象,还解释了儿童的发展弗洛伊德认为人格发展,分为五个阶段,且每个阶段都与特定的动欲区有关,弗洛伊德还认为,如果你在某一阶段遇到了阻碍,没能得到满足你就会停留在这个阶段,所以根据弗洛伊德的理论,在座各位之所以展示出不同的人格,是因为你们停留在了口腔期或肛门期,这可不是什么好事第一阶段是口腔期,快乐来源于口腔的动作,包括吮吸咀嚼等活动,在弗洛伊德看来,问题就出在孩子过早断奶上面,过早断奶,会对他的人格发展造成严重影响,会使孩子形成所谓的口腔期人格,口唇期人格有一些具体的表现,弗洛伊德用口腔期人格,来解释为什么会有人暴饮暴食,嚼口香糖或是抽烟,他们想通过这种口腔运动,来获得本该在口腔期获得的满足感,口腔期人格也有一些抽象的表现,如果你的室友很依赖他人很粘人,你可以去告诉他,"你具有口腔期人格,你在出生的第一年里过的并不好"更为人所熟知的一个阶段则是肛门期,它出现在口腔期之后,如果没能正确掌握如厕训练,那么问题便出现了,据弗洛伊德的理论,如果你在那几年里你出了问题,那么你就会形成肛门期人格,你的室友会说"你就是肛门期人格" and your roommate could say, "Your problem is you’re too anal.”,根据弗洛伊德的理论,这就表示,你不愿意排泄粪便,书上就是这么写的,也确实就是这样的,这种人格表现为,强迫有洁癖和吝啬,这些都可从人们谈话方式看出,这就是肛门期人格接下来的阶段就稍微复杂点了,下一个阶段是性器官期,实际上这个阶段也并不是非常复杂,性器官成为了快乐的主要来源,固着在此阶段会导致女性或男性,过分男性化,或是导致女性产生对于关注或控制的欲求,这个时期会出现一个有趣的现象,叫做"俄狄浦斯情结" [恋母情结],名字来自于一个故事,一则国王弑父娶母的希腊神话,据弗洛伊德的理论,我们所有人都会产生这个情结,所有人,不过弗洛伊德指的是所有的男人,俄狄浦斯情结是这样的,你到了三四岁的年龄,处于性器官期,你会对什么感兴趣呢,你会对自己的性器官产生兴趣,之后你会去寻求外部客体,弗洛伊德对此描述的有些模糊,但其实你是在寻求某种满足,但全世界又有谁,是温柔体贴而又慈爱美丽的呢,妈妈,所以小男孩会推断,"妈妈很好我爱妈妈",到目前为止一切尚算正常,小男孩爱上了他的母亲,问题是父亲妨碍了他,现在事情变得越来越诡异,但我要说,我是两个儿子的父亲,我的两个儿子在性器官期时,都曾明确地说过要娶他们的妈妈,对我来说如果真有什么不幸And me – if something bad happened to me,也没有比儿子们弑父娶母更糟糕的事情了,就是这样,但这时会出现一些攻击性,男孩决心要去杀掉父亲,每个三四岁大的男孩都这么想过,但是据弗洛伊德的理论,由于儿童无法很好地,在心理和现实之间划清界限,这就是个问题which is a problem –the problem is they don’t –,即他们认为自己的父亲,能够看出他们在密谋弑父,而且他们还认为父亲非常生他们的气,之后他们会问自己,"爸爸对我施加的最坏的惩罚会是什么",答案就是阉割,所以他们最终总结出,父亲会因为他们对母亲,抱有非分之想而阉割他们,然后他们向父亲投降"爸爸赢了",随后几年他们不再对性感兴趣,也就是来到了潜伏期在潜伏期阶段,儿童不再纠缠于恋父或恋母情结,从"爱上母亲想要弑父,父亲要阉割我" 过渡到,"不再恋母不再对性感兴趣",在进入性器期之前,性欲一直是被压抑着的,性征期是我们大家都会经历的阶段And the genital stage is the stage we are all in –,它延续至成年,现在你成年了,经历了所有的发展阶段,那你现在又是处于什么阶段呢,你并没有脱离险境,因为无意识机制依然存在,即使你并没在任何阶段里发生固着,你的行为仍然会一直受到本我,自我和超我的驱使,大家记住你的超我是盲目的,超我不仅要求你别干坏事,还要求你不要有做坏事的想法,而你的本我则由赤裸裸的原始欲望构成,包括了疯狂的性欲和攻击欲,如"我要杀了他","我要那样做爱",或"我要再吃一份餐后甜点",超我则在打压这些欲望"不行",所以欲望受到了抑制,这个过程并不会出现在意识层面之中,问题在于,弗洛伊德用所谓的液压理论,解释了发生的事情,有些受到压抑的欲望,会通过梦境和口误而表现出来,在某些特殊情况下,受压抑的欲望,会通过特定的临床症状而表现出来弗洛伊德描述了,很多我们会在日常生活中使用的方法,我们用这些方法,来阻止来自本我的原始欲望,进入到意识之中,他把这些方法称为"防御机制",你通过抵制不适当的原始欲望来保护自己,其中有些防御机制是很有意义的,用并不专业的非精神分析的话语来表述,就是我们并不想知道某些事情的存在,有些欲望我们并不想承认,我们会设法将这些欲望隐藏起来,例如有一种叫做升华的防御机制,升华是你有很多的能量,可能是性能量也可能是攻击能量,但你并未将它们指向性目标或攻击目标,而是将这些能量以其他方式进行了释放,你可以想象像毕加索这样的艺术大师,通过绘画来释放他的性能量,还有移置,移置是你将自己某些不道德的想法或欲望,以安全的方式释放出去,屈于父亲权威下的男孩,可能会憎恨他的父亲想要伤害父亲,但这个想法是可耻的也是难以实现的,孩子可能会去踢狗觉得狗很可恨,因为狗是可以接受的替代性目标,还有投射机制,投射是指人们将自己不想拥有的,某种令自己不能容忍的冲动,投射到别人的身上,弗洛伊德举出的一个典型例子,就是同性恋的欲望,我对你产生了强烈的性欲,比如你们所有人你们三个,我为这种性欲感到羞耻,所以我会说,"你们干嘛色眯眯地看着我,你在对我暗送秋波吗太恶心了",因为我这样说不仅满足了自我欲求,还把想法投射到别人身上,弗洛伊德认为这或许不难理解,迷恋,迷恋其他男人性征的男人们,把他们自己的性欲投射到了别人的身上,还有合理化,是指当你做坏事或有不良想法时,你会将行为合理化,为行为寻找一个更为社会接受的解释,比如喜欢打孩子的父母,一般不会说"我就是喜欢打孩子",而是说"这都是为了孩子好,我只是想做一位好家长而已",最后来说说退行,意思是回归到发展的某个早期阶段,孩子们经常使用这种防御机制,在他们感到压力和受伤的时候,他们回到更加年幼的阶段,表现出年幼时的行为,他们可能会哭,吮大拇指或是去寻找毯子之类的弗洛伊德认为所有的机制,都绝非病态的表现,它们是日常生活的组成部分,一般来说我们会运用这些机制,去维持无意识系统的平衡,但有时防御机制也会不起作用,当防卫机制不起作用时,就会造成一种病症,其名称在如今的心理学领域已经不常用到,但在弗洛伊德的时代,这是个非常流行的名称,这就是癔症[歇斯底里症],癔症的临床表现包括,癔症性失明和癔症性失聪,它们是指你在并无器质性损伤的情况下,目不能视耳不能闻even though there’s nothing physiologically wrong with you –,此外还有瘫痪震颤恐慌症,健忘症之类的记忆缺失等等,上述这些都是实实在在的症状,这些就是试图将欲望抑制在无意识之中的,防御机制所产生的症状,电影中有很多这样的例子,电影中常见的情节是,有人会求助于精神分析师,他们都有一些严重的问题,比如失忆了或是意识丧失什么的,精神分析师会向他们进行解释,最后他们会理解这样的想法,明白自己为何会失明或失忆,对弗洛伊德来说事情就是这个样子弗洛伊德起初试图通过催眠,来唤起这些遗忘的记忆,但随后改用了自由联想机制,弗洛伊德认为,病人会抗拒自由联想,而精神分析学家的作用,则是克服病人的抗拒,帮助病人理解他们的内在想法,精神分析的关键假设在于,你所遇到的问题,实际上反映出了更深层次的冲突,这些冲突被你压抑起来,一旦你理解了更深层次的冲突究竟是什么,你的问题便会得到解决,现在我举一个心理辅导的例子,这并不是精神分析取向的心理治疗,稍后的课程我们会详细讨论,什么才是精神分析取向的心理治疗,该例子不是纯粹的精神分析取向心理治疗,在精神分析取向的心理治疗中,来访者躺在沙发上,看不到他们的心理治疗师,而心理治疗师也不会有任何暗示性的话语,但我之所以要举出这个例子,是因为它展示了大量精神分析理论的主题,特别是关于梦境梦的重要性,梦的压抑及其隐含意义这样的主题,例子摘自一段电视剧,在座可能已经有人看过,很多人可能还没看过,片中人物饱受恐慌症折磨,保罗•布罗姆教授曾在《黑道家族》中客串演出,尤其是在恐慌症发作的时候,他的首次恐慌症来自于这样一件事,他来到泳池边,看到鸭群飞离游泳池,他就这样患上了恐慌症,心脏剧烈跳动出汗,脸红几乎晕厥过去,恐慌症造成的压力越来越大,直到他去见了心理医生,进行了药物治疗恐慌症才得以治愈,这是他和心理医生的,一次会面弗洛伊德的贡献并不只是局限于,个体心理学和个体病理学的研究方面,正如幻灯片所示,弗洛伊德对梦境做了大量阐释,他认为梦是具有显性梦境的,"显性"是指醒后所能记忆的梦境,但梦还具有潜性梦境,潜性梦境是指梦所隐藏的含义,他认为所有的梦境都是愿望的满足,你做的每一个梦都是你所抱有愿望的展现,即使这是个你并不想拥有的,被禁止的愿望,在弗洛伊德之前就有观点指出,梦具有象征意义,梦境中的事物往往并不像,它们看上去那样的简单,它们通常是其他事物的象征,弗洛伊德认为文学作品童话故事,儿童读物之类的东西,都含有某个一般性的主题,某些方面的无意识冲突,以及某种无意识偏见,弗洛伊德还为宗教给出了大量解释,例如,他认为大部分人,想要寻求一位全知全能的神,其实质是在寻找在发展阶段,所缺失的父亲形象的替代品下面的课我想着重谈谈,对弗洛伊德的科学评价,前面我对弗洛伊德的理论进行了概述,接下来的时间我想来和大家讨论一下,弗洛伊德的理论是否可信,以及弗洛伊德的理论,在多大程度上是符合现代科学的,但在开始之前,先给大家几分钟的提问时间,你们对弗洛伊德,或是他的理论有什么问题吗你来,这问题不错,他提的问题是,弗洛伊德在描述性心理发展过程中,存在的冲突时,总是假设孩子是拥有父母的,是处于特定的家庭结构之中的,问题是,"要是孩子成长于单亲家庭会怎样",如果孩子从未接受过母乳喂养,而是从小就用奶瓶喂养那又会怎样,即便弗洛伊德的支持者们也对此存有疑问,弗洛伊德非常关注,与他接触之人的家庭生活,也就是一些欧洲的贵族们,对于这类问题,相信弗洛伊德本人也很难作答,我猜精神分析的支持者会说,你会看到系统的差异,你会看到由单身母亲抚养长大的孩子,或由单身父亲抚养长大的孩子,在某种意义上,会因此而形成心理创伤,从而无法正常地经历所有的性心理阶段下一个问题,这个问题是,"现代精神分析学家们仍然会认为,女性没有超我吗",正如你刚才指出的,弗洛伊德因一个观点的提出而臭名远扬,他认为与男性相比,女性在道德上是不成熟的,我想弗洛伊德会说女性也是有超我的,但她们的超我并没有男性的超我强大,我认为当今的精神分析学家们,和精神分析的学者们,对此的看法更为多元,有些人会坚持性别差异是根深蒂固的,其他人则想要抛弃精神分析理论,在这个方面的内容下一个问题,升华和移置相同吗,升华是否属于移置的一种形式,升华是指,这是一个好问题,这个问题其实在问什么是升华,它和其它防御机制有什么关系,很多的防御机制都涉及欲望和欲望的转换,移置是指将自己的欲望投放到他人身上,比如我在生你的气,但是可能由于某种原因我无法向你发脾气,所以我就迁怒到她身上,投射是指个体否认自己的欲望,并认为他人拥有此欲望,升华是指你放弃了具体对象,保存了能量,比如说你的室友通宵复习,你会对他说,"你是因为太久没做爱,却又很想做爱,所以你才会将全部的精力,都投入到数学考试之中",然后你总结一句"这叫升华,我在心理学导论课上学到的" I learned that in Intro Psych.”,想。

耶鲁大学开放课程—哲学:死亡03OpenYalecourse—Philosophy:

耶鲁大学开放课程—哲学:死亡03OpenYalecourse—Philosophy:
但并不会把它们详尽地列举出来
without actually having a canonical list.
只是把它们视为人具备的能力
Just think of them as the set of abilities that people have,
作为人有别于粉笔 收音机
the things that we can do that other physical objects-- chalk, radios,
人人影视

可以从事一系列特定的活动
can do a certain array of activities.
人是可以思考 可以互相交流的肉体
People are bodies that can think, that can communicate,
他有理性 可以规划 可以感知
校对监制:柠檬meg 幻影飞 梁良
我们探讨了两种观点
with regard to the question, "What is a person?"
一种是二元论的观点
{\c
上堂课上我们用了很长的时间来介绍它
that's the view that we spent a fair bit of time sketching last meeting.
that are rational, that can plan, that can feel things,
有创新等各种能力
that can be creative, and so forth and so on.
我们可以探究一下
Now, we might argue about

耶鲁大学公开课聆听音乐笔记

耶鲁大学公开课聆听音乐笔记

聆听音乐笔记来源:网络(豆瓣)来自: melody(欲望太大,而我太渺小)目录(按着键盘CTRL并单击鼠标以追踪链接)第一课:导论第二课乐器与音乐风格第三课节奏:音乐的基础第四课节奏:爵士流行和古典第五课旋律:音符,音节,基本细节第六课:旋律:莫扎特和瓦格纳第七课和声:和弦和如何创建主题第八课贝斯风格:布鲁斯和摇滚第九课奏鸣曲式:莫扎特和贝多芬第十课奏鸣曲式和主题以及主题变奏第十一课曲式:回旋曲式,奏鸣曲式,主题变奏曲第十二课客席指挥:布鲁克青年交响乐团第十三课赋格:巴赫,比才和伯恩斯坦第十四课帕赫贝尔,艾尔顿·约翰音乐中的固定音型有些童鞋说音乐课程很难,其实这个音乐课就是教零基础的童鞋们如何聆听音乐滴。

导论中有些名词,在之后的课程里会逐步解释的。

作为业余音乐人,一瓶子不满半瓶子晃荡的我会积极回答大家的问题的~大家不要怕,其实并不难。

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第一课:导论流行音乐与古典音乐:卖音响放的动感音乐VS莫扎特播放的这段动感音乐几乎没有旋律,完全由快速的节奏组成。

而古典音乐旋律感强烈。

音乐与语言:颞叶是处理音乐和语言的听觉中枢。

额叶是短期记忆中枢,用于记忆曲子。

顶叶记忆肌肉工作。

读谱用到视觉中枢。

即兴创作并表演音乐是一个复杂的过程,是多个中枢协同工作的结果。

(生理学知识( ⊙ o ⊙ )!)音乐和语言从本质上都是声音,非常接近。

学习听音乐就像学习语言,要将听力练习每天进行,逐渐同化。

课程末尾的小测验:三首曲子贝多芬第五交响曲又名命运交响曲贝多芬第九交响曲又名欢乐颂德彪西月光(在岩井俊二电影《关于莉莉周的一切》中出场,让我印象深刻)贝多芬第五交响曲VS贝多芬第九交响曲表达出的情绪,前者焦虑不安消极,后者和谐安全积极。

耶鲁《金融市场》视频笔记(3)

耶鲁《金融市场》视频笔记(3)

I thought I would just remember a couple of highlights from the first two lectures to consolidate what we said then.我想重申一下上两节课的几个重点,以便巩固我们讲过的内容In the first lecture, I talked about a lot of things,but one theme that comes to my mind is the theme of the moral purpose and mission of the finance community.第一课里,我讲了很多东西,但中心主旨就是金融界的道德目标和使命We talked about the sense that, I think, young people have a sort of prejudice against the field and they think that finance is a field that you go into if you really value money rather than people.我们谈论了年轻人对这一行业的偏见,他们认为进入金融业的人金钱至上而不尊重他人I want to reiterate again that’s not the way I view the field at all.我想重申一下,我对金融界的看法与他们截然不同I was just yesterday, I gave a talk in Montreal at the Caisse de Dep----昨天,我刚在蒙特利的魁北克储蓄投资集团做了一个讲演which is the big wealth management fund for the Province of Quebec这个投资集团是魁北克省的一所大型财产管理基金机构I met a lot of people there and I never once got the idea that anyone there was evil or grasping.在那我见了很多人,但是我没有察觉到任何恶毒或者贪婪的气息I think they have a moral purpose, which is to preserve the livelihoods of the people of the Province of Quebec.我认为他们都有一个共同的道德目标,就是维持魁北克省居民的生计Y ou get a very different view of things when you meet the people.只有当你亲身面对这些人的时候,你会看到事情的另一面I think our entertainment industry likes to make movies about people in finance, but they are inevitably portrayed as evil and I don’t know why that is.娱乐产业喜欢制作关于金融业的电影,但里面的人物总是被刻画的很恶毒,我也不知道为什么I don’t think there has ever been a major motion picture about a financial person who ended up a philanthropist. Why is that?我觉得好像没有一部正儿八经的电影里金融业者最终成为了慈善家,为什么?I just don’t--people don’t like-- people would rather hate--我不…人们不喜欢…人们宁愿厌恶…I don’t know why it’s something--我不明白为什么It wouldn’t be a good movie theme, would it? Anyway, you have to overcome these--那不是好的电影主题吗?不管怎样,你们要克服这种想法…Y ou have to think that if you go into the field you would probably and if you’re successful, you would probably end up as a philanthropist. but no movie will be made about your life and you may eccounter hostility the whole way.你们要认为,如果你进入这一行,你很可能,如果你成功了,你很可能成为一位慈善家,但是不会有电影记录你的人生,而且你可能整天遭受白眼It’s especially true right now with the subprime crisis.在次贷危机下,情况更是如此People are blaming the financial community for our troubles now.现在,人们都把危机怪罪到金融界的头上It is true that we’re seeing some people thrown out of their houses, in some cases, because of some rather questionable financial practices that got people into mortgages that they shouldn’t have gotten into.确实我们看到有些人被赶出他们的房子,在有些案例中,确实是有些有问题的金融操纵,使人们背上本不该背负的债务But overall, I think that the people in this field are good people.但是总体来说,这一行业的人是好人In the last lecture, I talke about--上一课,我讲了…In the second lecture, I talked about the pooling of risks and the basic theme of that lecture was that we now have a mathematical theory, probability theory.第二课,我讲了风险汇聚及分摊,那节课的主题是一门数学理论,即概率论When you look at this theory, you realize that it suggests a very important technology for improving human welfare and by spreading risks.这一理论,提出了一个重要的技术即可以通过分散风险,提高收益The economy, and technology, and the weather and all sorts of factors create risks.经济,科技,天气各种其他因素都可能创造风险But the real technoloty is-- the technology that works to eliminate risks is to spread them out to pool them, to share them among many different people.但是真正的技术,能够降低风险,通过风险汇聚,将风险分散,让很多人共同承担So, the idea that therists suggest and it may be unreachable, but the perfect financial system would have all of our risks pooled completely.理论家提出的这一理论,可能无法达到, 但是一个完美的金融体系,能够将所有的风险完全分摊That is, nobody suffers alone.也就是说,没有人独自承担损失If anything happens to me in my livelihood, then it’s spread out over everybody and everybody means the whole world.如果我的生计出问题了,他将分散到每个人身上,每个人指全世界的人Whatever happens to me, when it’s spread out over six billion plus people, it ends up divided by six billion and it becomes unobservable.发生在我身上的事,分散到六十多亿人口上被六十亿除,就变得难以察觉It becomes so small that it’s meaningless and that’s the ideal.小到微不足道,这就是完美模型That’s what, in principle, we can do and what I think is the most important concept in finance--this concept of risk pooling.原则上,这就是我们能做的,我认为这也是金融业最重要的概念,即风险汇聚及分摊We live in a world where people suffer all kinds of misfortunes.我们生活的这个世界,人们会经历各种的不幸Of course, we can try to get rid of these misfortunes. We can do research on disease prevention and weather modification and global warming.当然,我们能够避免这些不幸。

耶鲁大学《聆听音乐》公开课笔记(1-4课)PDF版

耶鲁大学《聆听音乐》公开课笔记(1-4课)PDF版

耶鲁大学公开课《聆听音乐》笔记(第1—4课)讲师:Craig Wright职业:耶鲁大学音乐教授学位:伊斯曼音乐学校钢琴乐音乐史双学士(1966)、哈佛大学音乐学博士(1972)学习资料1、教科书《聆听音乐》(第五版)Dr. Craig Wright著;余志刚、李秀军译;三联书店2012年4月出版(附光盘1张“聆听练习”);大16开彩印,定价:88元;2、聆听指南:6张CD/套装(收录了150多个音乐作品选段的听力训练是本课的核心内容)可以从网上下载。

目 录第1课 导论第2课 乐器与音乐风格第3课 节奏:音乐的基础第4课 节奏:爵士 流行和古典第一课 导论关键词古典音乐(classical music)流行音乐(popular music)旋律(melody)大调(major)小调(minor)音高(pitch)主音高(home pitch/tonic pitch)两个维度(dimensions)时长/值(time/duration)拍子(beat)为什么听古典音乐第一、帮助人们放松、舒缓压力,这可能是主要的原因;第二、帮助人们集中精力,让听众全神贯注起来;第三、古典音乐提供了一个美好世界的意象,绚丽而庄严的庇护所,或许甚至还有爱的慰藉。

有时候它象征着世上也许会有一些事物超凡脱俗,还有诸如上帝之类的比我们人类更伟大的存在,引发我们去思考客观世界。

这就是伟大艺术的价值,无与伦比的文学、诗歌、绘画、音乐。

它展示了人类所能及之事,人类精神所能承载之力。

它们指引着我们、预示着可能有那么一些超越我们自身的精神存在,指引我们思考并不断追寻自己在这世上存在的意义。

流行音乐与古典音乐区别1、古典音乐(莫扎特作品选段)旋律感强烈;流行音乐(Rave′Til Dawn选段)完全没有旋律,不停地反复、节奏、鼓点,强烈的脉动;2、古典音乐的演奏乐器发出的声音与流行乐的合成音效是截然不同的。

音乐是一种听觉感知的呈现,你不可能像对待英语或历史考试那样,在考试前一天晚上将音乐中的信息或声音死记硬背以便应付考试。

2024版耶鲁大学公开课《心理学导论》笔记

2024版耶鲁大学公开课《心理学导论》笔记

15
遗忘规律及提高记忆方法
遗忘规律
德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘在学 习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均 匀的。最初遗忘很快,以后逐渐缓慢。
2024/1/25
提高记忆方法
包括反复复习、尝试回忆、多样化练习、合 理安排学习时间等。此外,还可以通过联想
记忆、形象记忆等技巧来提高记忆效果。
16
认知偏差与决策失误
2024/1/25
13
注意概念及影响因素
注意的定义
指心理活动对一定对象的指向和集中,是 伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理 过程的一种共同的心理特征。
VS
注意的影响因素
包括刺激物的强度、对比度、新颖性、运 动变化等物理特征,以及个体的需要、兴 趣、情感、经验和知识结构等主观因素。
2024/1/25
14
记忆类型与加工过程
记忆类型
记忆加工过程
根据信息保持时间的长短,可分为感觉记忆、 短时记忆和长时记忆。
包括编码、存储和提取三个阶段。编码是对 输入信息进行加工处理,使之转化为易于存 储和提取的形式;存储是将编码后的信息保 存在大脑中;提取则是将存储的信息从大脑 中取出来,以供使用。
2024/1/25
采取主动措施来解决问题或缓解 压力,如寻求帮助、制定计划、
调整心态等。
2024/1/25
接受与适应
当无法改变压力源时,接受现实 并适应环境,通过调整自己的态 度和行为来减轻压力。
寻求社会支持
与家人、朋友或专业人士交流, 分享自己的感受和压力,获得情 感支持和建议。
培养健康的生活方式
保持充足的睡眠、均衡的饮食和 适量的运动,有助于缓解身体和
2024/1/25

耶鲁公开课笔记导言

耶鲁公开课笔记导言

美国耶鲁大学网络公开课《金融市场》视频笔记0在网易公开课网站(/movie/2010/6/I/V/M6GQE36A8_M6HSGHKIV.html),由YYeTs人人影视团队(www. )为美国耶鲁大学网络公开课《金融市场》视频作了字幕翻译,非常有利于网民的学习,可以领略美国教授上课的风格、逻辑和思路。

在进入笔记之前,对著名的耶鲁大学先做一个简单的小记。

耶鲁大学位于美国东海岸长湾海峡的纽黑文市,在纽约的东北部,从纽约有火车抵达。

耶鲁大学始建于1701年,是美国历史上建立的第三所大学,第一所是哈佛大学,第二所是威廉玛丽学院。

耶鲁大学与哈佛大学、普林斯顿大学齐名,历年来共同角逐美国大学和研究生院前三名的位置。

现为常青藤联盟的成员之一。

耶鲁大学由三个主要的学术部分组成:耶鲁学院(本科),艺术和科学研究生院和专业学校。

大约有11,250名学生就读耶鲁大学。

耶鲁的杰出毕业生中共有5位美国总统,并且创下连续3届总统都出自耶鲁的记录:第41任总统乔治·赫伯特·沃克·布什、第42任总统比尔·克林顿以及美国第43任总统小布什。

有关数据表明,耶鲁校友自1789年以来,在美国内阁中占9%;美国最高法院大法官有10余位;还成为众多著名大学的创始人或第一任校长,如普林斯顿大学、康奈尔大学、约翰·霍普金斯大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学等,因此戴上了“美国学院之母”的桂冠。

在经济学方面:1975年,在耶鲁大学已任教5年的美籍荷兰经济学家特亚林·科普曼斯(Tjalling Koopmans,1910年8月28日-- 1985年2月26日),在耶鲁期间完成重大研究Koopmans' theorem,将数理统计学成功运用于经济计量学,对资源最优分配理论做出贡献,获得诺贝尔经济学奖。

1981年,曾任教于哈佛大学与耶鲁大学的著名经济学家詹姆士·托宾(James Tobin,1918年3月5日-2002年3月11日),为诺贝尔经济学奖得主。

耶鲁公开课笔记3

耶鲁公开课笔记3

美国耶鲁大学网络公开课《金融市场》视频笔记3耶鲁大学网络公开课《金融市场》由罗伯特.J.希勒(Robert J. Shiller)教授主讲。

共26课(集),每课时长均为一个多小时,配有字幕。

[第3课] 金融中的技术与发明(时长1小时14分)开课伊始,希勒先对前两次课做了重点回顾。

第一次课的主题是金融界的道德目标和使命,谈了年轻人对金融行业的一些偏见,认为进入金融界的人都是金钱至上,而不尊重他人。

希勒再次重申,他的看法截然不同。

希勒说,他昨天刚在蒙特利的魁北克投资集团作了一个演讲,该投资集团是魁北克省的一家大型财产管理基金机构,在那里见到了很多人,并没有感觉到任何罪恶或者贪婪的气息,(笑)。

希勒认为他们都有一个共同的道德目标,要保护魁北克省居民的生活。

只有亲身面对这些人,就会得到对事情的非常不同的看法。

希勒觉得,娱乐行业喜欢制作的一些金融界人士的影片,总将他们描绘成邪恶之人。

(笑)也不知是为什么。

好像没有哪部主题影片表演一位金融界人士最终成为慈善家的,这是为什么呢(笑)?人们不喜欢而宁愿去厌恶,真不明白是因为什么,(“金融界人士成为慈善家”)不是好的电影主题吗?希勒呼吁学生们要克服这种偏见,建议学生们换一种想法,即,如果你进入金融界,你成功了,你最终就会成为慈善家。

但是,不会有电影记录你的人生(笑),而且在人生道路上,你可能会遭受敌视。

特别是在目前的次贷危机中,更是如此,人们都把所遇到的麻烦归罪到金融界,人们确实在看到,有些人被赶出自己的房屋,在某些案例中,由于一些相当可疑的金融操作,让人们做了本不该做的抵押贷款。

但是,希勒认为,总体而言,从事金融业的人士是好人(good people)。

在第二次课,讲了风险汇聚和分摊,主题是数学理论即概率论。

学了概率论,可以意识到,概率论提供了非常重要的技术,即通过分散风险,能够提高人类的福利。

经济、技术、气候等等所有各种因素都会引起风险,但是,真正的技术是用于减轻风险,通过汇聚风险,将其分散出去,由许多不同的人们来分担。

耶鲁大学公开课博弈论笔记(博弈论24讲)

耶鲁大学公开课博弈论笔记(博弈论24讲)

博弈论作业(博弈论24讲)数应专业一、1、理性人:指代这一类人,他们只关心自己的利益。

2、如果选择a的结果严格优于b,那么就说a相对于b来说是一个严格优势策略。

结论:不要选择严格略施策略。

3、理性人的理性选择造成了次优的结果4、举例:囚徒困境、宿舍卫生打扫问题、企业打价格战等5、协和谬误收益很重要,“如欲得之,必先知之”6、要学会换位思考,站在别人的立场上看别人会怎么做,在考虑自己受益的同时,要注意别人会怎么选择二、1、打渔问题、全球气候变暖与碳排放问题2、博弈的要素:参与人、策略集合、收益3、如果策略a严格劣于策略b,那么不管他人怎么选择,b总是更好的选择4、军队的入侵与防卫问题5、所有人都从1到100中选个数字,最接近所有人选的数字的均值的2/3者为胜,这个数字是多少呢?作为理性人,每个人都会选择67(100*2/3)以下的数,进一步假设你的对手也是理性的,你会选择45(100*4/9)以下的数……依据哲学观点,如果大家都是理性程度相当的,那么最后数字将为1,然而结果却是9,这说明博弈的复杂性6、共同知识与相互知识的区别三、1、利用迭代剔除法领悟中间选民问题2、迭代剔除法就是严格下策反复消去法,不断地把劣势策略剔除出去,最后只剩下相对优势的策略3、中间选民问题就是,在两党制中,政党表述施政纲领要吸引位于中间位置的选民,他们认为在选举中处于中间标度可以吸引左右两边的选民,并以此获得胜利。

4、中间选民问题理论成立的条件是有两个参与人;政治立场能使选民相信。

5、由此延伸出来的还有加油站选址问题,两家加油站不是在不同的路口选址,而是在不确定哪个位置较佳的时候会选在同一处,这也是“中间选民定理”的凸显6、在迭代剔除法不能运用时,比如说该博弈中博弈方1和2均没有严格下策,可以用二维坐标系画出选择策略之后的收益分布四、1、罚点球:一个经过模型简化的点球模型:罚球者可以选择左路,中路,右路3种路线去踢点球,门将可以选择向左扑救或者向右扑救(门将没有傻站着不动的option)。

耶鲁大学《聆听音乐》公开课笔记(5-8课)PDF版

耶鲁大学《聆听音乐》公开课笔记(5-8课)PDF版

耶鲁大学公开课《聆听音乐》笔记(第5—8课)目 录第5课 旋律:音符、音节,基本细节第6课 旋律:莫扎特和瓦格纳第7课 和声:和弦和如何创建主题第8课 贝斯风格:布鲁斯和摇滚第五课 旋律:音符、音节,基本细节关键词五线谱(staff)八度(octave)谱号(clef)高/低音谱号(treble/bass clef)音阶(scale)大调音阶(major scale)小调音阶(minor scale)半音阶(chromatic scale)主音(tonic)调性(tonality)导音(leading tone)升号(sharp)降号(flat)还原号(natural)跳进(leap)级进(step)转调(modulation)调式(mode)乐句(phrase)前句(antecedent)后句(consequent phrases)终止式(cadence)五声音阶(pentatonic scale)导引前面讲完了音乐坐标的横轴即第一维度的时值、拍子,开始谈论纵向,即第二维度的音高和旋律。

在音乐织体中,旋律通常在高音部分,因为在高音区域声波更容易听到、更清晰,其波长更短,频率更快,更容易让人听清细节。

五线谱的历史整套高音记谱法最早可以追溯到公元9世纪,在瑞士、法国、意大利北部的本笃会修道院里的修士和修女们开始在羊皮纸和石板上标记出旋律的大致走向,最终他们把这些曲调线分割安排在更确切的位置或更确切的音高上。

公元10世纪在意大利北部,一位叫阿莱佐·圭多的青年人发明了以水平线组成的网格标记出音高,开始是四线谱,后来也有过六线谱,到15世纪最终固定为五线谱,到公元1000年左右他们还制定出了规范,来标记每一个点、间和线。

八度音乐中相邻的音组中相同音乐的两个音,包括变化音级称为八度。

音高可以用字母来标注:C D E F G A B。

到B然后又从C开始重复,这是因为高音C的频率是低音C的两倍。

这样一个轮回构成音乐的八度。

耶鲁博弈论24讲全笔记

耶鲁博弈论24讲全笔记

耶鲁博弈论24讲全笔记第一部分:博弈论的基础知识1、博弈论的定义及其在现实生活中的应用《耶鲁博弈论24讲全笔记》“1、博弈论的定义及其在现实生活中的应用”博弈论,这个引人入胜的学科,是一门研究决策问题的独特学科。

它的基本思想在于,把复杂多变的真实世界简化为具有明确规则和目标的多人决策问题。

在这个世界里,每一个参与者都需要根据其他参与者的策略来调整自己的决策,以期达到各自的目标。

博弈论起源于棋类游戏,如国际象棋和围棋,这些游戏的规则明确,且每个玩家都有可能成为赢家或输家。

然而,博弈论的应用远不止于此。

在现实世界中,博弈论的原理被广泛应用于政治、经济、生物、国际关系等多个领域。

在政治领域,博弈论可以帮助我们理解权力平衡和国际关系。

例如,囚徒困境就是一个经典的博弈论模型,它描述了两个囚犯因共同犯罪而受审的情况。

在这个情境中,两个囚犯都需要做出决策,是否选择揭发对方。

这个模型不仅可以解释为什么有时候合作会带来更大的利益,也可以揭示为什么有时候,即使个人利益最大化的选择也会导致集体的非最优结果。

在经济领域,博弈论更是具有广泛的应用。

例如,拍卖中的博弈论可以帮助我们理解为什么拍卖可以带来高昂的成交价,以及为什么有时候最低价拍卖可以带来最大的社会利益。

此外,博弈论还可以帮助我们理解市场垄断、价格竞争等复杂的市场行为。

在生物学领域,博弈论被用来解释生物种群的进化策略,如猎物的捕食者与被捕食者之间的动态关系。

在医学领域,博弈论也被用来理解和预测疾病的发展和传播。

总的来说,博弈论是一种独特的思考方式,它可以帮助我们理解真实世界中的决策和策略行为。

它的应用广泛,无论是在政治、经济、生物还是其他领域,都可以找到博弈论的应用实例。

通过学习博弈论,我们可以更好地理解真实世界中的决策过程,并找到更优的决策策略。

2、博弈的参与者、策略和结果《耶鲁博弈论24讲全笔记》是一本介绍博弈论的经典教材,第二讲“博弈的参与者、策略和结果”是其中的重要部分。

《高效演讲课 高效阅读课 耶鲁写作课(全三册)》读书笔记模板

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读书笔记
虽然只读了目录和数页,但是清晰的思维结构,适用的主题和恰当的表达,足以吸引我收入书架准备分类精 读。
目录分析
第二部分议论文
第一部分说明文
第三部分描写文
附录
第四部分记叙文
本书简介
第一章说明文的性质和原则 第二章全文写作的统一性 第三章全文写作的连贯性 第四章全文写作的突出性 第五章段落 第六章句子 第七章准确用词
第八章概要 第九章源自概要的充分论证的展开
第十章描写
第十一章简单叙述 第十二章故事
一、段落中的过渡词语 二、句子结构练习 三、词语运用练习 四、范例概要 五、描写文练习 六、记叙文写作练习建议 七、标点符号 八、参考书目
1
第一课你真的 会阅读吗
2
第二课被忽视 的调查研究
3
第三课规律带 来的阅读乐趣
精彩摘录
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作者介绍
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谢谢观看
4
第四课你为什 么而“读”
5
第五课阅读需 要被引导
第六课我们的 1
外部世界与内 部世界
2
第七课消化知 识内涵
3
第八课如何阅 读一本小说
4
第九课宇宙菜 单
5
如何快速成为 阅读高手
Part 1 Part 2 Part 3 Part 4 Part 5 Part 6 Part 7 Part 8 Part 9
高效演讲课+高效阅读课+耶鲁写作课 (全三册)
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《耶鲁大学公开课:死亡》笔记

《耶鲁大学公开课:死亡》笔记

《耶鲁大学公开课:死亡》笔记《耶鲁大学公开课:死亡》笔记我们可以把这第一种观点称为二元论物质实体。

命令肉体。

但另一方面,灵魂也会受到肉体的反作用。

一方面,我们言谈间好像灵魂是有处所的,我们说灵魂在肉体中。

另一方面,也许这都是幻觉,也许灵魂根本没有任何处所,也许我有一个处所的感受,实际上只是我从我的肉体获得的所有感觉输人形成的幻觉。

我们还有物理主义者的观点。

物理主义者也相信心灵,但是他们认为,心灵只是一种谈论肉体能力的方式。

物理主义者当然不相信二元论者信奉的非物质的灵魂。

所以为了区分清楚,我将说物理主义者根本不相信灵魂。

他们相信心灵,但是不相信灵魂。

第三章灵魂存在的论证对于我们看不见(又听不见、尝不到,也无法用内感官观察到)的东西,我们该如何去证明它们的存在呢?最重要的方法也许是这样的:有时我们合理地设定存在某种我们看不见的东西,以便去解释我们都认同其存在的其他事情。

关于最佳解释推论,在此要强调一下。

我们可以合理地相信某事物,不仅是因为我们需要靠它提供某种解释,而是由于它能提供我们可以得到的最佳解释。

的肉体的生命。

纯粹的机器不能思考、推理,也没有信念和欲望。

即使是在解释思考、推理和计划时,好像我们也并不需要诉诸灵魂。

如果我真的有自由意志,那我就不可能受制于决定论法则。

换句话说,受制于决定论法则的东西不可能拥有自由意志。

这两者是不相容的。

也许能够想象出来某种事物,并不一定代表该事物具有逻辑上成立的可能性。

想象力是逻辑成立可能性的正确向导,也就是说,但凡我们能够想象出来,便具有逻辑上成立的可能。

没准想象力是逻辑成立的可靠向导,但凡能想象出来的,就具有逻辑成立的可能。

即使我们同意柏拉图的理念存在,即使我们也同意灵魂存在并且可以被思考,·我们还。

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美国耶鲁大学网络公开课《金融市场》视频笔记3耶鲁大学网络公开课《金融市场》由罗伯特.J.希勒(Robert J. Shiller)教授主讲。

共26课(集),每课时长均为一个多小时,配有字幕。

[第3课] 金融中的技术与发明(时长1小时14分)开课伊始,希勒先对前两次课做了重点回顾。

第一次课的主题是金融界的道德目标和使命,谈了年轻人对金融行业的一些偏见,认为进入金融界的人都是金钱至上,而不尊重他人。

希勒再次重申,他的看法截然不同。

希勒说,他昨天刚在蒙特利的魁北克投资集团作了一个演讲,该投资集团是魁北克省的一家大型财产管理基金机构,在那里见到了很多人,并没有感觉到任何罪恶或者贪婪的气息,(笑)。

希勒认为他们都有一个共同的道德目标,要保护魁北克省居民的生活。

只有亲身面对这些人,就会得到对事情的非常不同的看法。

希勒觉得,娱乐行业喜欢制作的一些金融界人士的影片,总将他们描绘成邪恶之人。

(笑)也不知是为什么。

好像没有哪部主题影片表演一位金融界人士最终成为慈善家的,这是为什么呢(笑)?人们不喜欢而宁愿去厌恶,真不明白是因为什么,(“金融界人士成为慈善家”)不是好的电影主题吗?希勒呼吁学生们要克服这种偏见,建议学生们换一种想法,即,如果你进入金融界,你成功了,你最终就会成为慈善家。

但是,不会有电影记录你的人生(笑),而且在人生道路上,你可能会遭受敌视。

特别是在目前的次贷危机中,更是如此,人们都把所遇到的麻烦归罪到金融界,人们确实在看到,有些人被赶出自己的房屋,在某些案例中,由于一些相当可疑的金融操作,让人们做了本不该做的抵押贷款。

但是,希勒认为,总体而言,从事金融业的人士是好人(good people)。

在第二次课,讲了风险汇聚和分摊,主题是数学理论即概率论。

学了概率论,可以意识到,概率论提供了非常重要的技术,即通过分散风险,能够提高人类的福利。

经济、技术、气候等等所有各种因素都会引起风险,但是,真正的技术是用于减轻风险,通过汇聚风险,将其分散出去,由许多不同的人们来分担。

由理论家提出的这一观念,可能无法实现,然而,完善的金融体系能够将所有的风险全1都汇聚起来,不是由个人独自承担风险。

例如,如果某人的生活发生意外损失,就可以分担到每个人身上。

这里所说的“每个人”是指全世界的人。

某人无论发生什么意外损失,当分散到60多亿人的身上,最终被60亿一除,(笑)就变得不可察觉,变得微乎其微了。

这是理想状态。

从原理而言,是能做到的。

希勒认为,这是金融学最重要的概念,即风险汇聚及分摊。

我们生活在一个世界上,人们会经历各种不幸,当然,人们能够试图摆脱这些不幸,能够研究疾病预防、改变气候、预防全球变暖,能够研究所有这些事情。

但是,(风险汇聚及分摊)是一个特别重要的技术,那就是要解决一个问题:与其既然存在风险,不如还是分散了更好。

尽管风险分担原理是非常简单,而且非常明显,但实施起来需要技术方法。

这正如一些机械原理,都是非常明显的道理,但要制作一个按这些原理工作的发动机,就不那么“明显”了。

(笑)本次课的主题就是希勒所说的金融学中的技术。

希勒将提出自己的观点,可能会很特别,但希勒自认为只是讲述的重点不同而已。

本次课有三个主题:风险(risk)、框架效应(framing)、发明(invention)。

并要回顾一下风险管理的历史。

先对三个主题做个简述:1. 第一个主题(关于风险)是长期风险(long-term risk)。

长期风险在我们生活中占据着统治地位,这就是说,每个人的生活都是由积累起生活的一系列冲击所构成,这里说的是经济冲击。

从年轻时期开始,当然,人们生来就不平等,这是由于父母和所具有的其他优势,但在年轻时期相对平等。

随着以后的每一年,都要经受各种经济冲击,如对人力资本的冲击,当岁数大了,拥有的资本受到冲击。

人力资本是指个人做事的能力和拥有的知识。

这是在人才市场上交易的内容。

随着年龄增长,个人的人力资本逐步形成,随着年龄而上下起伏,并开始从人力资本转换为其他形式的资本。

2也就是说,人们开始存款,拥有股票和债券、房产以及其他等等。

在人们的生活过程中,这些东西的每一样都承受一系列的冲击。

因此,随着人们年龄的增长,不平等就越来越严重,退休后的不平等是最严重的。

当人们不再工作,也就是用尽了自己的人力资本,只能靠之前积累下来的实物资本为生。

这就是生命周期的过程。

在老年人中间存在巨大的不平等,这是现实的问题,有些人过得很糟,另一些人过得非常舒适。

这就是金融要研究的问题!这的确是关于人类的问题,我们完全不用去关注企业,一定要明确这一点,除非企业对个人福利作出贡献。

希勒举例说,他不关注花旗集团(Citigroup)或IBM发生了什么,但是除了那些所有的持股股东的事实,而那是不同的情况。

(持股股东的)有些人完全依靠所持的那些股票,这是必须要考虑的。

这是一个长期的问题,具有长期风险,这也是为减轻这些风险造成的道德风险,而需要做的任何事情。

这是金融学的另一个基本主题。

什么是道德风险(Moral Hazard)?这个词大约在19世纪中期首次收录为英语词汇,当然这个词的概念产生得较早些。

道德风险指的是,在风险机构的物质刺激下,造成人们做出或表现出的道德败坏行为。

其经典案例就是火险。

即,当某人为自己的房子投了火险,然后做出道德败坏的行为,故意烧毁房子,套取保险金。

这就是道德风险。

并不是只有这一种情况,到处都存在这个问题。

当人们管理风险时,就会造成道德风险。

这就是为什么需要金融发明和金融理论,由此要将风险最小化。

2. 第二个主题是框架效应(Framing)这里是指心理框架效应(Psychological framing)。

有很多心理学家研究过这个问题,最著名的是丹尼尔.卡内曼(Daniel Kahneman)和阿莫斯.特沃斯基(Amos Tversky)。

心理框架效应*是指人们根据事情的提出方式不同,以受影响的状态来观察事情的一种心理倾向。

3(*百度百科解释为:(1)框架效应【Framing effect】是对一个问题有两种在逻辑意义上相似的说法,却导致了不同的决策判断。

(2)心理学上把由于不一样表达导致不一样结果的现象称为“框架效应”。

)希勒解释道,(框架效应就是)当我以一种框架来提出某件事情时,你会以一种方式做出反应;如果我以另一种框架提出同一件事情,或者在不同的背景或环境提出同一件事情,那你的反应就很不一样。

后面还要细讲。

3. 第三个主题是发明(invention)。

希勒在前面曾提到过,而在这次课要详细讲讲。

金融学历史就是发明的历史,这与其他领域,尤其是与工程学非常相似。

希勒要发挥的观点,是要说明,金融学的历史是互不相干的各个发明的历史。

为解决长期风险的那些问题,必须绕过由于框架效应和心理偏见而形成的心理障碍,构思一些“不明显”的(创造性)观点,由此能让人们真正控制风险,同时规避道德陷阱。

做这些事很难,这就是为什么需要发明。

还有一点(需要注意的),当产生出一个发明,马上就被世界各地复制。

因此,金融的历史基本上就是一部复制的历史。

这是人们所必须做的,人们将其改造以适应特定的环境,但是基本上是复制人家的观点。

欠发达国家的一些人对于只是像奴隶式地复制先进国家感到不舒服,但是,他们不得不承认,每个人都一直是这样做,(笑)都复制好的观点,并在实践过程中进行调整,改进得更好一些。

新的观点可以来自任何地方,然而,最根本的是,每个国家都要对世界各地已经发展的观点提出见解。

下面开始进入各个主题。

一、长期风险(long-term risk)。

希勒先从一篇论文说起,由巴克斯(Backus)、基德兰德(Kydland)和凯赫(Kehoe)这三位经济学家合写的,其中,芬恩.基德兰德(Finn Kydland)在几年前获得了诺贝尔奖。

这篇论文讨论了世界范围内的消费相关性。

所谓的消费,是指人们在为日常生活所购买的消费品上花钱的总额。

日常生活消费品包括诸如食物、住宿、衣物等等。

每个国家估算出该国居民每年在日常生活消费品上花钱多少。

巴克斯、基德兰德和凯赫研究了这种相关性的大小,及其从一年到下一年的运动状态,4还有不同国家消费的相关关系。

如果是完全正相关,那相关系数就为1,也就是当一个国家的消费逐年增加时,其他国家的消费也逐年上升。

在论文中,他们强调:如果我们具有完善的风险管理,那不同国家的消费就会呈现为完全相关;因为只要我们消除了特殊的风险,就只剩下全球性的风险;如果我们具有完善的金融市场,直而言之,就是不会由任何人独自承担风险。

希勒认为这是一个非常重要的观点。

这就是说,如果有风险冲击了某个人或某个国家,金融市场就会将风险分摊到所有人身上,而每人承受的风险就非常小了。

那么,还会剩下什么风险吗?唯一剩下的风险就是每人分担的那些风险。

因此,人们会看到,全球的风险就从消费中表现出来了,不会再有其他的情况。

看到这个关键点了吗?!我们的前提是“完全相关”。

假设地球被一颗彗星撞上,(笑)这样的事在大约五、六百万年前发生过,(笑)所以还有可能会发生,也许现在不会,而人们有更好的预防规划。

假设真的发生了,受撞击地区损失严重,先忽略撞击中受害的人们,假设只有严重的经济损失,就会成为全球的问题,因为这种损失将扩展到全世界,但是,在地球另一边没受到撞击的人们会好得多。

如果没有金融配置,那么,在撞击地区附近的人们就会陷入糟糕的经济状况,而地球另一边的人们就会好得多。

如果当地有合适的风险管理机构,人们就能够预见这种风险,将进行交换或作出其他的安排,以保护自己并抵抗风险。

这样会形成什么状况呢?在撞击地区附近的人们就不会比其他地方的人受到更多一点的损失(伤害),将由全球来承受。

因为损失是实实在在的,由此减少了人们生产的能力,所以,全球每个人的消费都会下降,而谁也阻止不了。

任何这种冲击的事情都会使全球受到影响。

巴克斯、基德兰德和凯赫认为,这正是今天人们所处的境地,面对冲击着全世界的所有事件,例如地球变暖,等等许多,对此我们如何做才好?论文作者的结论是,我们根本就没有做好。

5各国的消费相关性变化很小,实际上,还低于收入变化的相关性。

(笑)这很令人惊讶,这就是说明,我们确实没有做任何事情!这似乎有些夸张,但是,在管理个体风险或各国面临风险、甚至个人面临风险等方面,人们的确只是做了非常少的工作。

实际人们做了许多工作,所以,在这里可能不该说什么都没有做,而是说应该可以做得更多。

关于风险的观点(The idea of risk),即认为经济风险可以汇聚及分摊,是人们在历史过程中所形成的直觉观念。

这个观点非常简单,显而易见。

可以想像当人们生活在偏远地区,是住在小木屋的拓荒者,没有政府,没有人进行保护,出于本能,人们会做什么呢?人们会友好地聚在一起商议,如果任何人的小屋烧毁了,大家都要过来帮忙,这看起来好像很慷慨大方,而这也是人们所理解的一种利己主义,因为有可能就是自己的小屋烧毁了,在冬天就会冻死。

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