浅谈对影视鉴赏课的认识
影视鉴赏课程心得体会
莫炽卿美术学2班02上当代影视鉴赏课的心得体会一个学期马上过去了，通过一个学期的影视鉴赏课程的学习对电影有了相当深刻的认识，对电影也有了更多的了解。
在以前，我去看电影一般是看影片里面是不是有我喜欢的明星，并且在看完一部影片之后，我也只能简单说这部影片好看或者不好看自己过后也不会想这部影片到底向我们观众表达的东西，一直以来我都没有对电影或电视剧有什么更进一步的认识和见解，不知道它的背景意义和素材，表现出来的观念。
一学期的影视鉴赏学习，让我了解了一部电影的一些内在含义，看电影不要光认为好不好看就是了，还要去理解它，深入了解，这样以前你认为不好看的或不喜欢看的类型就觉得很有意义，让你不得不爱上电影。
每个人看一部相同的电影都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相同，但是通过影视鉴赏可以帮助我们领略比电影更深层次的道理，更进一步提高我们的价值观和世界观。
我没有很到的艺术评价能力但是影视鉴赏课给了我一个更深层次的了解电影的机会，给我提供了一个和电影近距离接触的平台。
影视鉴赏提高了我的艺术欣赏尤其是电影艺术的欣赏能力，让我用更加理性的眼光去看待问题。
当我们提“电影”时，许多人观念中立即闪出的就是：故事片，进电影院放的那种。
在电影诞生的早期，这的确是一个事实。
当时电影这个新兴的玩意比较受人欢迎，一些聪明的商人立即用它来赚取利润。
同时，由于设备极其昂贵，拍片一般的人是不可能做到的。
所以，早期电影当时就成为一种建立在工业技术基础上的生意，并在商业渠道里发展起来。
既然是生意经，那当然是和娱乐而不是艺术有着密切的联系。
这虽然给电影后来的发展带来很大的障碍，但是在电影诞生的初期，确实是使电影得以生存的、几乎是唯一的可能性。
不过，这却给后来那些缺乏历史发展知识的电影工作者一种错觉，认为电影就是商业渠道的故事片或娱乐片——自电影诞生至今，一百多年的时间里，它正是在这样以赢利为唯一目的的商业渠道中“极不正常”地发展起来的。
关于《影视鉴赏》课的几点认识
关于《影视鉴赏》课的几点认识李敏(桂林工学院)擅要：我院开设<影视鉴赏》已经多年。
通过教学实践。
笔者深刻体会到。
<影视鉴赏>课是提高大学生文化修养和艺术鉴赏力的最好途径之一。
在教学中教师应明确<影视鉴赏>课的开课目的是让学生获得了什么．教师要把握好鉴赏内容关。
不断探索新方法，提高<影视鉴赏》课的教学水平。
关键词：影视艺术：鉴赏方法；提高认识一、<影视鉴赏)让学生获得了什么影视作品是以视听艺术语言为表现手法的集体劳动成果．由于它融合了诸多的艺术门类．就为设立和开展影视欣赏课提供了空间和可能条件．对有独立判断能力的大学生来说，他们已不是被动的接受者。
而是屏幕前的积极思考者。
他们不仅要了解故事里发生了什么而且希望了解独立的的探索作品是怎样发生的，有什么内在涵义。
在鉴赏中，欣赏者会产生一种特殊的精神活动。
对欣赏的内容、形象进行感受和把握。
并结合自己的思想观念以及生活经验来认识、补充、丰富艺术形象．从而对内容所反映的社会生活及其蕴含的思想、哲理做出评价。
影视鉴赏既是一种感性活动。
也是一种理性活动．教师应精挑细选那些适合大学生欣赏需求和特点的艺术题材，要不断完善教学手段，探索教学方法，使这门课成为一门融教育性、欣赏性和娱乐性为一体的教学形式。
寓教于乐，是上好影视鉴赏课的基本方法和手段，作为本课程接受主体的学生，他们在生活环境、文化素养、社会环境等各方面都存在着差异．很自然地会对同一部影视作品产生不同的价值取向。
也会产生不同的欣赏情趣。
作为教师，在把握健康积极向上的主题的同时．还要同学们通过课堂的鉴赏活动。
去窥探美的世界，接受美的熏陶，使之在不知不觉中调整自己的价值观和审美情趣．从作品中体会和学习场景和人物所展示的具有美学价值的服装、手势、语言、人物个性和生活方式，从而达到其他形式所达不到的教育效果。
二、教师要把握好鉴赏内容关开课之前，教师需要制定出一个学期的总体安排，在每次上课之前除做好欣赏形式的选择外．还要在内容选择上下工夫。
对影视鉴赏课的意见与建议
对影视鉴赏课的意见与建议
首先，我们需要扩大影视作品的类型。
目前，影视鉴赏课程中的受欢迎作品主要集中于大众文化范畴。
虽然这些作品在文化传媒领域中发挥着极为重要的作用，但还有许多高质量的作品，尚未被广泛接受，并没有得到足够的讨论和研究。
比如一些艺术电影、纪录片等，这些作品也具有很高的表现力和创意性，往往也能给观众带来更深刻的启示。
其次，我们需要促进交流和讨论。
尽管课堂中存在交流讨论环节，但是这些讨论往往很靠前，学习者的交流时间非常短，在教学中往往会被忽视，大多数上课时间都被教师用于讲解个人的看法和见解。
此外，有些讨论环节也存在争议和争执，并且需要更好的规划和引导来确保讨论质量。
因此，我们建议增加讨论的时间，以及鼓励学生更多地展开自己的想法和观点，教师应当担任引导者的角色，来促进学生之间的积极交流。
最后，我们应该注重全面的鉴赏技能。
要想更好地理解和欣赏影视作品，不仅仅需要具备美学、心理、文化等方面的知识，还需要多方面的训练和实践。
在教学中，不能只局限于讲解某一部作品的实现技术或者某一种表现手法，应该通过多元化的案例分析，帮助学生更深入地理解影视作品的特点和优点，并且结合实际问题和实践活动，培养学生的专业鉴赏能力。
综上所述，对于影视鉴赏课程而言，我们应该尽可能地扩大学生的视野，鼓励学生积极参与到讨论和交流活动中。
并且，我们也应该注重教学的全面性和多元化，给予学生全方位的鉴赏训练和实践经验，以便于学生更好地理解和欣赏影视作品。
影视鉴赏优质课点评
影视鉴赏优质课点评
在今日的影视鉴赏优质课上，我深感教师对课程的精心准备和深度挖掘。
以下是我对此次课程的详细点评：
1. 内容丰富，深入浅出：课程内容涵盖了国内外经典与现代影视作品，不仅有对大银幕作品的解读，还涉及了电视剧和网络剧等各类影视内容。
教师在讲解时能够将深奥的理论与实际作品相结合，使学生更加容易理解。
2. 互动活跃，学生参与度高：课堂上，教师采用了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演等，成功激发了学生的参与热情。
学生们在轻松的氛围中交流观点，深化了对影视作品的理解。
3. 教学手段新颖：除了传统的PPT展示外，教师还利用了多媒体资源，如视频片段、音频分析等，使抽象的理论变得形象生动，极大地提高了学生的学习效果。
4. 注重培养学生的审美观：课程不仅是对影视作品的简单分析，还着重于培养学生的审美观和批判性思维。
教师鼓励学生从多个角度审视作品，培养了他们的独立思考能力。
5. 课程结构清晰，逻辑性强：整堂课的结构安排合理，从基础知识到深入分析，再到实践应用，层次分明。
学生在学习过程中能够逐步掌握影视鉴赏的方法与技巧。
6. 教师专业素养高：授课教师对影视领域有深入的研究和丰富的经验，其深厚的学术背景确保了课程的高质量。
同时，教师还具备良好的课堂掌控能力，能够灵活应对各种教学情况。
综上所述，此次影视鉴赏优质课内容充实、互动良好、教学手段新颖、培养目标明确，是一堂高水平的影视鉴赏课程。
建议继续保持并进一步完善，为学生提供更加优质的影视教育。
影视鉴赏课心得
影视鉴赏课心得
影视鉴赏课程是一门非常有趣且富有启发性的课程。
通过这门课，我学到了许多关于电影和电视剧的知识，也提高了自己的鉴赏能力。
在课堂上，老师会给我们介绍各种不同类型的电影和电视剧，包括传统的经典作品、国内外的新片以及不同风格的电视剧。
老师会详细解读每部作品的背景、剧情、角色等，并引导我们深入思考和分析这些作品中的主题和意义。
这让我更加了解了影视作品背后的创作意图和文化内涵，让我对电影和电视剧有了更深入的认识。
除了课堂上的理论学习，影视鉴赏课还给我们提供了许多实践机会。
我们会组织观影活动，一起去电影院观看最新上映的电影。
在观影过程中，我们可以集中注意力，细细品味电影的画面、音乐和对白等，并提出自己的观后感和疑问。
这些观影活动让我更加有感受力和洞察力，也锻炼了我的批判性思维和表达能力。
通过影视鉴赏课，我也发现了自己对某些类型的电影和电视剧有浓厚的兴趣。
例如，我发现自己对动画电影和纪录片特别感兴趣，因为它们可以通过独特的表现形式和真实的故事让我更深入地思考和
体验。
这让我对未来的职业发展有了更明确的方向。
总的来说，影视鉴赏课是一门非常有价值的课程。
它不仅让我享受了观影的乐趣，还提高了我的鉴赏能力和思考能力。
我相信这门课程对我未来的学习和生活都会有很大的帮助。
影视鉴赏校本课程简介
影视鉴赏校本课程简介
影视鉴赏校本课程是一门旨在培养学生对影视作品的欣赏、分析和批判性思维的课程。
该课程以影视作品为主要载体，通过观摩、讨论、比较等方式，引导学生深入理解影视作品的主题、情感、技巧等方面，提高学生的审美能力和文化素养。
课程特点：
1. 综合性：影视鉴赏校本课程涉及文学、艺术、历史、文化等多个领域，有助于拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。
2. 实践性：课程强调学生的参与和实践，通过观摩、讨论、写作等方式，培养学生的观察力、表达能力和批判性思维。
3. 自主性：学生可以根据自己的兴趣和需求选择影视作品进行鉴赏，有助于激发学生的主动性和创造性。
教学内容：
1. 影视基础知识：介绍影视艺术的发展历程、基本原理和制作技巧，帮助学生了解影视作品的基本特点和规律。
2. 经典作品赏析：选取不同类型、不同风格的影视经典作品进行观摩和讨论，引导学生深入理解作品的主题、情感和艺术特色。
3. 影视文化研究：分析影视作品所反映的社会现象、文化背景和价值观念，培养学生的跨文化交流能力和文化批评意识。
4. 影视制作实践：组织学生进行简单的影视制作活动，如短片拍摄、剪辑等，让学生了解影视制作的过程和技巧。
教学方式：
1. 观摩与讨论：组织学生观看影视作品，开展讨论和交流，引导学生深入思考和表达自己的观点。
2. 比较与评价：通过比较不同作品的特点和优劣，让学生学会客观评价影视作品的质量和价值。
3. 写作与表达：鼓励学生撰写观后感、分析文章等，提高学生的写作能力和表达能力。
4. 互动与合作：组织学生进行小组讨论、团队作业等活动，培养学生的合作精神和沟通能力。
影视鉴赏3100字
影视鉴赏3100字影视鉴赏是一门关于影视作品的评判和分析的学科。
随着电影和电视剧的发展，影视鉴赏越来越重要，成为了一个独立的学科领域。
影视鉴赏的目的是让观众更好地了解和欣赏影视作品，提高观影的品质和水平。
本文将从影视鉴赏的定义、内容、方法、价值四个方面进行探讨。
一、影视鉴赏的定义影视鉴赏是一门综合性学科，它包含了电影制作、导演、演员、编剧、音乐、美术等多个方面。
影视鉴赏的核心是对影视作品进行评价和分析，以达到理解和欣赏电影和电视剧的目的。
影视鉴赏的目标是培养人们的审美品味和文化素养，让观众更好地理解影视作品，以及更好地把握影视作品所表达的文化内涵和价值。
二、影视鉴赏的内容1、电影制作。
电影制作包括预算、策划、制作、发行等多个环节。
电影制作需要投入大量人力和财力，并需要遵循制作流程、保障质量。
2、导演。
导演是电影制作的核心，他负责掌握电影的创作内容、完成电影的视觉艺术、协调演员和制片人之间的关系。
3、演员。
演员是电影作品中非常重要的一个环节，演员的表演对电影制作的成败至关重要。
4、编剧。
编剧需要根据剧本选定的主题，进行构思、人物建设、脚本创作等。
5、音乐。
音乐可以起到情感加强、氛围营造、烘托等多种作用，它会为影视作品增加情感渲染，产生不同的感觉。
6、美术。
美术是影视制作中非常重要的一环，影响影片的视觉效果和观感体验。
三、影视鉴赏的方法1、概括法。
通过概括电影的主题、情节、人物、场景、服装、道具等方面，介绍电影的主要内容和特点，让观众对电影有一个基本的认识和理解。
2、剖析法。
剖析法是对电影的每一个细节进行分析和解读，逐步揭示电影的深层含义和表达的主旨，让观众更深入地理解电影的思想内涵。
3、评价法。
评价法是对电影作品进行评估，评价出它成功的地方和不足之处，让观众更客观地进行评价，提高观众的鉴赏能力。
四、影视鉴赏的价值1、扩展知识面。
通过影视作品，可以了解历史、文化、社会、政治等多个领域的知识，增加人们的知识面。
影视鉴赏课程心得
影视鉴赏课程心得
在学习影视鉴赏课程的过程中，我深刻体会到，影视作品对于人们的生活具有巨大的影响力。
在电影、电视剧、纪录片等作品中，我们能够感受到导演、演员、编剧等创作者的艺术表现力，同时也能够领略到他们所传递的思想、情感和价值观。
首先，影视作品的艺术表现力是让人难以忽视的。
导演通过镜头语言、布景、服装等元素将故事呈现在观众面前，演员则通过表演将角色的情感展现得淋漓尽致。
这些元素的合理组合，构成了一部部精彩绝伦的影视作品，使得观众们在欣赏时可以享受到艺术之美。
其次，影视作品的思想、情感和价值观也深刻影响着我们的生活。
在观看影视作品时，我们不仅仅是欣赏一部作品的艺术表现，更是在感受其中所传递的情感及思想。
通过影视作品中的故事情节、人物形象等元素，我们可以了解到创作者对于某种价值观的认可或否定，进而影响我们的观念和价值观。
最后，影视鉴赏课程不仅仅是帮助我们欣赏影视作品，更是提升我们的审美能力和思辨能力。
通过对影视作品的分析和理解，我们不仅能够领略到作品的艺术魅力，更能够培养自己的思辨能力，让我们对于影视作品的理解更加深入。
总之，影视鉴赏课程是一门非常有意义的课程，能够让我们深入理解影视作品的价值和意义，也是提升自我素质的重要途径。
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谈谈对影视鉴赏的认识与感悟
影视鉴赏题目：对影视鉴赏课的认识、感想、建议及相关影片的一句话点评班级: 10电信姓名:赵海艇学号: 10110003146影视鉴赏对于公选课我们可以从自己的兴趣出发，但面对上千人的同时争抢，迫于无奈也是难以避免的。
因此不管我们选什么样的公选课，首先我们得端正我们的态度，不能说一定会学的很好，但至少也得有一定的了解。
我平时对影视方面的作品是很感兴趣的，去图书馆的时候也喜欢翻看相关书籍。
在作品中不仅能告诉我们在那个时代的时代背景，而且能启发我们，总能折射出一个人生哲理。
其实选这个公选课也是一波三折的。
刚开始这门课的名额爆满，后来在下一学期我才逮到一个机会选到了这门课程。
对于影视鉴赏，一听就感觉就是看一些电影，其实不完全这样，这些电影还是会给人一些启发与思考。
每次，老师是对今天所要讲的主题进行讲解，介绍，然后就看一些很经典的电影。
一般时间都控制的挺准的。
收获：1）就是看了一些平时不太能接触的电影，相比较而言有些电影的年代是久了点，但是确实很精彩，比如说《开水房》，每一次看总是会有不同的感受，耐人回味。
这也对我以后选片子有一定的指导作用。
2）正如上面我所提到的在我们被男女主人公着，甚至被一个细小的情节牵动着，都在潜移默化的影响着我们。
对啊，每一部电影的背后总是有一种它所坚持的精神，虽然说我们不能百分百的理解，但这也不正是一个积累的过程吗？福贵的乐观、硬朗和幽默；3）紧张的学习给我提供了放松的契机，电影确实是一种很好的享受。
让我印象最深的除了电影本身以外，还有就是老师在出勤这一块抓得特别紧。
其他公选课的点名情况我也有些了解，好多老师就因为人数比较多，每次都是随机的。
最让我佩服的是有些同学替别人签到，而您总能分辨出来，这一点我不能不佩服。
建议：我觉得在开学第一节课可以做一个问卷调查，将这一学期公选课所要讲的题标及相应电影一一分类，然后选出同学们喜欢看的电影，这样同学们上课的积极性会更高。
最好还能加强与同学间的课堂沟通，比如说问一些上周一我们的讲的主题是什么，看了什么电影等问题。
对影视鉴赏课程的认识1000字
对影视鉴赏课程的认识影视鉴赏课程是一门旨在培养学生对影视作品进行深入理解、评价和欣赏的课程。
通过学习影视鉴赏，学生可以提高对影视作品的审美能力，拓宽文化视野，培养批判性思维和创造力。
以下是对影视鉴赏课程的认识，就其重要性、内容和价值进行阐述。
首先，影视鉴赏课程的重要性不可低估。
影视作为一种重要的文化媒介，对于塑造现代社会的价值观、审美观和文化传承起着重要的作用。
通过影视鉴赏课程，学生可以学习到不同类型、风格和流派的影视作品，了解不同文化背景下的影视表达方式，培养跨文化交流的能力，提高文化素养和审美修养。
其次，影视鉴赏课程的内容应该包括多个方面。
首先是影视史和理论知识的学习，包括影视发展史、主要影视理论流派和方法，以及影视制作和表达技巧等。
其次是对不同类型和流派的影视作品进行分析和评价，包括电影、电视剧、纪录片等。
同时，还应该学习关于剧本、导演、演员、摄影、音乐等方面的知识，以全面了解影视作品的创作过程和要素。
最重要的是，影视鉴赏课程培养了学生的批判性思维和创造力。
通过分析影视作品的剧情、表达手法以及背后的意义，学生可以培养批判思维，独立思考并形成自己的观点。
此外，影视作品在艺术形式上有许多创造性的元素，如剧本的创作、导演的策划、演员的表演等，而学生通过影视鉴赏课程，可以启发他们的创造力，激发他们对影视艺术的热爱，甚至有可能成为未来的影视从业者。
影视鉴赏课程的价值也体现在对学生个人成长和社会发展的影响上。
首先，影视鉴赏培养了学生的审美情趣和文化修养，提高了他们对美的感知和欣赏能力。
其次，通过学习不同类型和风格的影视作品，学生可以拓宽视野，了解到不同文化、价值观和时代背景下的多样性。
此外，影视作为一种受群众广泛接受的艺术形式，具有强大的社会影响力，通过影视鉴赏课程，学生也能够更好地理解、分析和评价社会现象，提高个人的社会责任感和公民素养。
综上所述，影视鉴赏课程对于学生的综合素质和成长具有重要的意义。
影视鉴赏课程心得体会教师
影视鉴赏课程心得体会教师影视鉴赏是一门学科，对于培养学生的审美情趣和提高他们的艺术修养具有重要意义。
作为一名影视鉴赏课程教师，我认为这门课程的教学应该注重培养学生的观影能力和独立思考能力，让他们能够在观看影视作品时深入思考，并从中获得艺术的启迪和情感的滋养。
首先，影视鉴赏课程应该注重培养学生的观影能力。
观影是影视鉴赏的基本环节，只有通过专业的鉴赏方法和技巧，学生才能真正理解影片的意义和价值。
在教学过程中，我鼓励学生多看优秀的影片，并通过影评、讨论等方式引导他们深入观察和分析片中的细节，领悟导演的意图和影片的艺术表达手法。
通过这样的训练，学生能够提高自己的敏锐观察能力，更好地欣赏和评价影视作品。
其次，影视鉴赏课程应该注重培养学生的独立思考能力。
艺术作品的表达方式多种多样，每个人对作品的理解和感受也不尽相同。
在课堂上，我鼓励学生勇于表达自己的观点，并尊重不同的声音。
通过对不同意见的讨论和交流，学生能够学会虚心倾听和吸纳他人的意见，并且形成自己独立的思考方式。
这种思辨能力对于学生的综合素质提升和未来发展都具有重要意义。
此外，影视鉴赏课程还应该注重培养学生的艺术修养。
通过观赏各种不同类型和风格的影视作品，学生可以接触到不同的艺术形式和创作手法，了解不同文化背景下的艺术表达方式。
在课堂上，我带领学生欣赏和领略不同的艺术风格，通过对电影语言和表演艺术的讲解，让学生能够更好地理解作品的内涵和情感。
同时，我也鼓励学生参与到影像创作和表演中，通过亲身体验，提高他们对艺术的理解和创造能力。
最后，影视鉴赏课程应该注重将学生的审美情趣与现实生活相结合。
影视作品既是一种艺术创作，也是对社会现象和人类情感的表达。
在课堂上，我引导学生思考作品与社会现实的关系，帮助他们理解作品背后的社会意义和人生哲理。
通过分析影片中的人物形象和情节发展，学生能够更好地理解社会心理和人性的复杂性，从而培养自己对于社会问题和人类情感的敏感度。
综上所述，作为一名影视鉴赏课程教师，我坚信这门课程的教学应该注重培养学生的观影能力和独立思考能力，提高他们的艺术修养。
影视鉴赏课程在高校艺术教育中的价值探究
影视鉴赏课程在高校艺术教育中的价值探究影视鉴赏课程作为一种重要的艺术教育课程，不仅提供了对影视作品本身的深入了解，同时也对于学生的人文素养和社会认知起到积极的作用，因此在高校艺术教育中的价值应当受到重视。
首先，影视鉴赏课程可以让学生了解影视作品的创作背景、创作过程以及影视产业的发展现状等方面的知识。
随着影视行业的不断发展壮大，影视作品已成为了现代文化和社会生活中不可缺少的一部分。
通过影视鉴赏课程的学习，学生可以更好地了解影视作品的生产、传播和接受等方面的重要内容，以及相关的行业规律和发展趋势，不仅有助于理解和欣赏影视作品，也对于未来从事相关行业的学生有着重要的职业准备意义。
其次，影视鉴赏课程还可以通过对影视作品的解读和分析，提升学生的思辨能力和跨学科综合素养。
影视作品往往涉及到多个学科的知识和技能，如文学、语言、音乐、动画、CG等，因此，在影视鉴赏课程中可以引入跨学科知识，培养学生的跨学科思维和综合能力。
此外，通过对影视作品的深入解读和分析，可以让学生更好地运用自身的知识和思考方式，加深对社会、人性和文化的理解和感知，并培养学生的批判性思维能力。
再次，影视鉴赏课程对于提升学生的艺术修养和文化素质具有重要作用。
影视作品作为一种艺术形式，蕴含着深刻的艺术思想和意义，学习影视鉴赏使得学生可以更好地领略影视艺术的魅力和表现形式，从而提高自身的艺术修养和审美能力。
与此同时，影视鉴赏课程同样也关注了影片中的文化背景和内容，学生在学习过程中可以感受到不同文化的差异并学习到其他国家和民族的文化内涵，增强自己的国际文化素养，为未来的社会交往打下坚实的基础。
综上所述，影视鉴赏课程在高校艺术教育中具有多方面的价值。
它可以为学生提供丰富的知识，培养综合素养和跨学科思维，同时也能提高学生的艺术修养和文化素质。
因此，高校应该进一步加强此类课程的设置和教学，为学生提供更丰富多彩的学习体验。
影视欣赏课总结体会
影视欣赏课总结体会以影视欣赏课总结体会为标题，本文将从影视作品的内容、艺术形式以及对观众的影响三个方面进行探讨，希望能够对影视欣赏课的学习有所裨益。
一、影视作品的内容影视作品作为一种艺术形式，通过故事情节、人物塑造和主题表达等手法来传达信息和观点。
在影视欣赏课上，我学习到了如何分析影视作品的核心内容，以及如何理解其中的隐喻和象征意义。
影视作品的内容丰富多样，既有描述现实生活的社会题材，也有展现想象世界的科幻题材，更有讲述历史故事的历史题材。
通过观看不同类型的影视作品，我对世界的多样性和人类的智慧有了更深刻的认识。
二、影视作品的艺术形式影视作品是一种集合了文字、音乐、摄影、表演等多种艺术形式的综合体。
在影视欣赏课上，我学习到了如何欣赏影视作品的艺术形式，包括镜头运用、音乐配合、剪辑手法等。
通过学习这些技巧，我能够更深入地理解导演的意图，感受到影视作品所传递的情感和思想。
影视作品的艺术形式不仅能够带给观众视觉上的享受，还能够通过音乐和表演给观众带来情感上的共鸣。
三、影视作品对观众的影响影视作品作为一种大众文化媒介，对观众有着深远的影响。
在影视欣赏课上，我学习到了如何分析影视作品对观众的情感、思想和价值观的影响。
影视作品通过情节的引导和人物的塑造，能够引起观众的共鸣和思考，甚至改变观众的观念和行为。
良好的影视作品能够激发观众的思考和创造力，促使社会进步和个人成长。
影视欣赏课让我对影视作品有了更深入的了解和欣赏。
通过学习影视作品的内容、艺术形式以及对观众的影响，我能够更准确地理解影视作品所要表达的观点和情感，提升自己的审美能力和文化素养。
影视欣赏课的学习不仅仅是对影视作品的赏析，更是对人类文化的传承和发展的一种贡献。
我相信，在今后的生活中，我会更加主动地去欣赏和理解影视作品，从中汲取智慧和灵感，为自己的成长和发展提供动力。
影视鉴赏
《影视鉴赏》学习心得影视鉴赏是一门有助于当代大学生提升影视素养和鉴赏水平的选修课，通过一个学期的关于影视鉴赏的学习，我对电影有了深刻的认识，同时也了解了更多关于电影的知识。
影视，听到这两个字，我的脑海里首先蹦出的是两个词：电影和电视剧。
如果问它们为什么会存在，我会毫不犹豫的说，它们的存在一方面是给人们欣赏，一方面是为了赚钱。
每当一部精心制作、云集众多影视明星的大片或者电视剧出世以后，社会大众评价它们好坏的标准往往是这个电影票房多少，几天破亿，这个电视剧收视率多少，创下该时段的新纪录等等。
以前看电影，只关心电影里有没有自己喜欢的明星，并且看完电影之后，我只能说好看或者不好看，过后也不会想这部电影到底给我们表达什么思想。
，在学习影视鉴赏之前，我对于影视的理解就仅仅停留在娱乐的层面。
学习疲乏之时，拿出手机等电子设备看一集生活大爆炸high一下，笑一下，就完了。
但是通过这一学期的学习，我开始能够理性的评价一部电影，去揣摩编导所要表达的思想，去欣赏电影的内涵这学期，我接触了较多的电影，许多电影让我感触颇深。
例如《风月俏佳人》，这是一部典型的讲述出身经历低俗的女子如何与身份悬殊的男人相遇相爱结婚的现代灰姑娘故事。
女主角薇薇安的坦诚大胆，不顾世俗理念对爱的追求都让我颇为震撼。
《一江春水向东流》让我了解到早期的中国社会的爱情观；《集结号》让我看到真正的烈士怎样为革命奉献牺牲的。
《泰坦尼克号》让我再次领略到真爱的伟大。
现如今，市场上的商业性电影较多，许多电影为了取得票房，一部电影中大腕云集，拍摄场面蔚为壮观，但是其中所表达的思想确让人云里雾里。
电影看完了也不知所云。
就我个人而言，《满城尽带黄金甲》就是这样一部片子。
《满城尽带黄金甲》是根据曹禺的《雷雨》改编而成。
讲述中国古代某一位封建帝王在其巩固自身权力的同时不得已对妻子和儿子们下手狠毒与残忍，最后造成家破人亡的悲惨悲剧·虽然电影介绍是这样讲的，但是电影所表达出来的内容却让人无法理解。
开设《影视鉴赏》课的几点体会
开设《影视鉴赏》课的几点体会从学生到老师，转变身份的同时我们也面临着一些问题，如何才能很好地完成这次角色的转换？结合本人的教学实践谈几点体会。
所谓《影视鉴赏》课就是让学生通过观看电影或电视剧来加深对作品的理解和感悟，为今后创作做好准备。
课堂上应把握以下几点：1、情感性。
《影视鉴赏》课的特点就是要给学生一种身临其境的感觉，带领他们穿越时空与历史，同历代文人学士交流，使他们认识人类精神家园，找到心灵的归属。
教师必须有一颗火热的爱国之心，一种高尚的爱国情怀，学生的素质决定了他们今后的成败，而高尚的道德品质则是基础，故而爱国主义教育是首要任务，本学期开设的影视鉴赏课，重点就是培养学生的爱国情操，明确祖国是我家，建设靠大家的道理，增强民族凝聚力。
2、启发性。
《影视鉴赏》课教学的目的就是要学生自己去探索、感受作品的内涵，去发现作品的魅力，获得心灵的升华，故而教师只起引导作用。
教师要想方设法调动学生的积极性，让他们真正成为学习的主体。
具体来说，教师可以从以下几个方面入手：以往的教学方法已经不能适应新的教育形式，在课堂教学中最好将案例、讨论、辩论等融于情景剧之中，让学生参与其中，充分表现，然后师生再共同点评、总结，以达到预期的效果。
在电影《肖申克的救赎》中，瑞德和布鲁克斯两位男主角的关系耐人寻味，在“肖申克”监狱这个特殊的环境中，犯人之间勾心斗角，尔虞我诈，但监狱长安迪却对他们照顾有加，且知识渊博、善于思考，他曾在一个星期之内给所有囚犯讲授了三门课程，并在一个小时之内为他们绘制出整座城市的平面图，他处处维护那些囚徒的利益，他心胸宽广，宁愿被冤枉，也绝不会用残忍的手段报复他们，当监狱中发生骚乱，他不仅救出被冤枉的人，还帮助有罪的人，即使遭遇不公平待遇，也要站在弱者的立场上去思考问题，而非站在强者的立场上不择手段地打击报复，这样的境界和胸怀值得每个人深思。
而这样的领袖型人物安迪就活在我们每个人的心中。
3、自主性。
影视鉴赏课程
影视鉴赏课程影视鉴赏课程，听起来是不是有点“高大上”的感觉？很多人可能会觉得，哦，这不就是看电影吗？有什么难的？其实啊，事情可没那么简单。
记得有一次我参加了一个影视鉴赏的课堂，最开始进去的时候，心里还想着：不就是看个电影嘛，大家坐在一起聊聊感想，应该挺轻松的。
结果一坐下，就发现自己错得离谱。
整个教室里安静得像个图书馆，连个纸巾掉地的声音都能听得见。
老师是个五十多岁的老教授，穿着一件格子衬衫，看起来很和蔼可亲，结果一开口，我立马意识到自己进入了“另一番世界”。
“今天我们看的是《千与千寻》，这部电影不仅仅是宫崎骏的作品，更是讲述了成长、选择与自我救赎的主题。
”老师的声音平稳，慢慢讲着，一边指着投影屏幕上的一些画面，大家都目不转睛地看着。
可是，你知道吗？我看着看着，突然感觉有点迷茫。
电影里那些神奇的场景我都能记得，但它到底要表达什么？我开始有点困惑。
这时候，老师开始细致地分析每一帧画面，从角色的眼神到色调的变化，甚至连背景音乐的选择都不放过。
你想，普通人可能只会觉得《千与千寻》是个梦幻的故事，但在影视鉴赏课程中，你会看到这些所谓“梦幻”背后，藏着多少复杂的情感和深刻的寓意。
像是那个澡堂场景，老师说，这不仅仅是一个简单的“洗澡”，而是“清洗”的象征，代表了主人公千寻对过去的告别和对未来的迎接。
听得我有点目瞪口呆，原来自己从前看电影时，根本没想过这么多。
不过，这种感觉一开始确实挺让人不舒服的。
毕竟，我们习惯了“看完就好”，不太会去深挖那些细节。
于是，我开始认真观察每个镜头，注意人物的表情变化、衣着、动作、背景甚至小道具，发现真的有很多不为人知的故事隐藏在电影的每个角落。
你比如千寻手里的那只小兔子玩偶，老师说，那玩偶的眼睛其实代表了千寻不再是一个懵懂的小女孩，而是逐渐成为一个敢于承担责任的人物象征。
说实话，当时我听了完全不敢相信自己没注意到这些细节。
回想起自己以前看《千与千寻》，只能记得其中那些惊艳的画面，却从未去思考过这些背后的意义。
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浅谈对影视鉴赏课的认
识
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浅谈对影视鉴赏课的认识
老实说，刚开始选这门课只是为了凑够那两个学分，也只是想着随便去混混就好了，可是上了一个学期下来，我觉得自己的想法简直糟糕到了极点。
这次学习让我知道了很多东西，可谓受益匪浅，下面就谈谈这门课和老师对我的影响。
首先，该门课程带给我的影响。
第一、对影视发展的历史有全面、系统、深入的认识。
我们虽然从小就接触一些影视作品，但对影视作品的认识总是感性的。
看过几遍就忘记了，很少会留下深刻的印象。
而通过影视教育，我们可以全面、系统了解影视的成长发展过程，从最初的哑剧、黑白片，到后来的“声色俱全”的作品。
从只看情节，到懂于一些拍电影专业手法。
从只看演员表情，到关注电影配乐的使用。
这种深入的了解，使我们们对影视作品的认识不仅仅停留在皮毛，而能够知晓一些影视制作上的事情，拓宽知识面。
影视作品里有对过去事实的反应，也有对未来生活的想象。
第二、加强优秀影视作品对人的积极作用。
我想，这是优秀影视作品所延伸出来的作用，影视教育则大大加强了这一点，起到提点的作用。
这点可以从以下几个方面来说：
1、增进对世界的理解和认识。
一个人的所见所闻总是有限的，在上大学以前我们基本都是在课余靠看一点课外书来增长点课外知识，整天忙着高考，把所有的时间都用在了备考上，我们也很少主动找一些影视作品欣赏，既没时间也没精力，而上大学之后，我们有更多的时间来欣赏好的影视作品。
但是我们并没有好好利用这样一个好好增长知识的机会。
老实说，现在都大三了，我们对世界还是充满了好奇，常常会憧憬另一个国度的生活和模样，常常会幻想亚马逊雨林里的热闹。
但是，我们的视线总是有限的，不可能延伸那么远。
而影视作品恰好将世界上各个地方的风俗特点搬到我们眼前，让我们更多的了解这个世界，认识这个世界，乃至改变这个世界。
影视作品通过多种方式达成我们了解世界的目的，感受不同国家的风情。
同时，也增加了我们对世界认识的深度，凭借我们自己的阅历，看到的世界还是简单的，而这种简单往往都是不真实的，通过影视作品，我们可以更多的了解身边的人和事。
2、促进大学生的成熟和发展。
大学是一个校园也是一个最令人成长的地方。
有人说大学其实就是一个缩小的了“社会”，在这个缩小化的社会里，我们必须成熟起来，成熟是一个需要蜕变的过程，这个过程像是蛹化蝶一样的漫长和痛苦。
而优秀的影视作品往往像一个好的老师，向我们讲述不同的人生经历和境遇，不同的社会环境和人际关系，不同的成长经历。
有些东西，听别人讲总是枯燥难耐，但同样的道理由影视作品展示出来我们往往很容易领悟和接受。
正如看《活着》，让我们知道现在社会需要的是全面发展的人，仅仅会一样两样的本领已经很难立足于这个社会了，另外，还得做一个易于变通的人，这样才能更好的适应这个竞争激烈的社会；看《阿甘正传》，让我知道了，只要坚持，大步向前就会成功……
影视教育将这些优秀的作品串联起来，给我们系统的接受和推荐，使我们在成长成才的过程中即使得到了影视作品的正面引导。
3、提高我们欣赏影片的品味。
随着网络传媒的高速发展，人们，特别是熟练使用网络和电脑的大学生们，有了更多接触影视作品的机会，面对庞杂的信息量，我们如何在这样的信息洪流中擦亮双眼呢？在影片的选择上，就需要影视教育的引导。
在文化市场蓬勃发展的今天，影视作品也鱼龙混杂，有的商业片一味指在吸引人的眼球，缺乏艺术价值和对生活的思考，而人们也往往在商业影片的“伺候”下，渐渐丢失了原先的品味，变得庸俗不堪，高雅之作往往和者弥寡，而低速、庸俗之作反而霸占市场，如此一来，好的文化氛围遭受破坏。
作为未来社会中流砥柱的我们，如果延续这种低品位的话，那么对文化氛围的建设将带来极其不利的作用。
所以，影视鉴赏在引导大学生的欣赏品味的同时，无疑也对健康向上的文化氛围的营造起了积极作用，毕竟，人的欣赏品味不可能是分离的，对影视作品的鉴赏力提高了，也必将提升对所有艺术的欣赏水平，从而促进整个社会的文化建设。
4、教我们正确看待影视，不沉溺其中。
虽说人生如戏，戏如人生。
从各个影视作品中我们可以感受到许多不同的人生，有更多的感受。
影视作品仿佛是一个个老者讲述着自己的经历，告诫着我们，激励着我们。
但是影视作品构建的世界毕竟是虚构的，只是对生活的一个反应，生活的真实模样还需要我们自己去探索去体验，影视作品毕竟只能起一个引导的作用。
可以说，它像是青春的海洋，这海洋，千变万化，令人迷醉，但不能饮，解不了人生的渴，人生的渴还是要通过实践来解，沉溺其中，只会使我们忘记真实的世界，冷落周围的朋友。
影视教育，使我们更好的认识光与影的世界，弥补其他教育方式的缺陷。
以一种更易接受的方式让我们了解更多的世事，品味影视作品的思想，充实自己，建立积极地人生观、价值观，明确自己的追求和梦想。
其次，老师带给我的影响。
我觉得自从进入大学以来，很少会有老师再教我们要如何去做事，如何去学习，如何去做人，很多时候，学着学着我们就会就迷失方向，找不到出路。
我很庆幸我选了这门课，选了王老师，她教会了我很多东西。
第一，自信是一个人成功的必要条件。
其实我一直是个唯唯诺诺的人，很自卑，总觉得自己比别人差很多，所以，无论上什么课都是把自己藏在自己认为老师看不到的地方，生怕老师会叫自己起来回答问题，而自己恰好答不上，那不是太丢脸了。
很多时候，就算很想起来发言，但就是没勇气起来。
每次看到老师在上面很有激情的讲课，总是很羡慕她为什么可以这么放得开，但是现在我知道了，那是因为她很有自信，她相信自己可以做得很好，我想，在以后的学习生活中，首先我得相信我自己，然后再自信起来，这样才可以离自己的梦想更进一步吧。
第二、认真是一个人做事的基本态度。
老实说，从大一开始，选修课基本都是蒙混过关的，从来就没有认真去做过一次作业，都是去网上抄，但是现在我知道了做任何事都要对自己负责，别人的东西永远都是别人的，借鉴可以，但是抄袭就会什么都学不到。
就比如这次，老师让我们做香港导演，我做了刘伟强导演，但是我就仅仅只是为了完成任务，随便把刘伟强的基本信息复制后，再随便一弄就给交了，想着反正交差
了事就可以了，可是我没想到的是，老师竟然认真看了之后，还给我提出了建议，我觉得很感动，以前那些老师，就是连一个简单的“收到”二字都不愿回。
我突然发觉，很对不起老师，更对不起我自己，于是我认真的修改了之后又重新发，尽管依然不好，但是我认真做了，所以，我很开心。
第三、只要坚持，就会有收获。
记得刚开学老师讲“前三排理论”的时候，我们都抱着那种将信将疑的态度，可是后面好好想想，从读书开始，因为个子的原因总是坐在前三排，而成绩也一直还行，可自始至终都觉得是被逼的，也就没什么特别的想法，但是时间越久就越证明了这个理论其实很有道理，因为坐在前面，心里担心着老师会叫到自己回答问题或是做其他什么的，所以就会认真的去听好每一节课，虽然有被逼迫的嫌疑，但是久而久之，学到的东西真的会越来越多。
这让我想到生活中无论我们做什么，走在前面也许困难，但是只要长久坚持下去，那么一定会有收获的。
学习了这门课，我知道了每部电影都有它要传递的意图，电影就是现实生活的缩影，看电影要用心去感受才可以真实的体会其中的意义。
另外，也让我知道了，无论是在学习还是在以后的工作中，自信、认真、坚持是一个人做事必不可少的，我们要对自己的工作学习负责，更要对我们自己负责。