幼儿园小班语言活动我的一家人教案反思
幼儿园小班教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我的一家人》，涉及章节为第一单元《家的温暖》，具体内容包括：认识家庭成员，了解家庭成员的称呼，学会表达对家庭成员的爱。
二、教学目标1. 了解家庭成员的构成，知道家庭成员的称呼。
2. 学会表达对家庭成员的爱，培养家庭观念。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：学会表达对家庭成员的爱，培养家庭观念。
教学重点：认识家庭成员，了解家庭成员的称呼。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景布置、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景布置，引导幼儿观察并说出家庭成员，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示家庭成员图片，引导幼儿认识家庭成员，了解家庭成员的称呼。
（2）通过PPT展示，讲解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
（3）引导幼儿学会表达对家庭成员的爱，如：“我爱你，妈妈。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己的家庭成员，并说出他们的称呼。
（2）组织幼儿进行“家庭角色扮演”，培养家庭观念。
（2）引导幼儿思考：如何表达对家庭成员的爱？5. 课后作业布置（5分钟）（1）画一幅全家福，并标注家庭成员的称呼。
（2）回家后，向家人表达一次爱意，如：“我爱你，爸爸。
”六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭成员称呼3. 表达爱意的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你的全家福，并标注家庭成员的称呼。
答案：略2. 作业题目：向家人表达一次爱意。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识了家庭成员，了解了家庭成员的称呼，并学会了表达对家庭成员的爱。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行“家庭故事分享”，让幼儿讲述自己家庭成员的趣事。
小班语言教案及教学反思《我的一家人》
小班语言教案及教学反思《我的一家人》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材《我的一家人》，主要围绕家庭主题展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识和描述自己的家庭成员，并学会用简单的语言表达对家人的爱。
教学内容包括：1. 教材章节：第一单元，第13节详细内容：故事《我的一家人》，儿歌《爸爸妈妈》，家庭角色扮演游戏。
2. 实践情景引入：邀请幼儿介绍自己的家人，分享与家人相处的趣事。
二、教学目标1. 让幼儿认识和描述自己的家庭成员，了解家庭的基本构成。
2. 培养幼儿用简单的语言表达对家人的爱，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人、尊重家庭成员的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子描述家人，表达对家人的爱。
2. 教学重点：认识和描述家庭成员，培养幼儿的语言表达能力和关爱家人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌音频、家庭角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、家庭成员照片。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，邀请幼儿介绍自己的家人，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事分享：讲述故事《我的一家人》，引导幼儿关注故事中家庭成员的特点，讨论故事情节。
3. 儿歌学习：播放儿歌《爸爸妈妈》，教唱并引导幼儿用动作表达对家人的爱。
4. 家庭角色扮演游戏：组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿在游戏中进一步认识和描述家庭成员。
5. 语言实践：让幼儿用画纸和彩笔，画出自己的家人，并用完整的句子描述家人的特点。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等儿歌：《爸爸妈妈》家庭角色扮演：照片、角色名称、特点描述七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并用完整的句子描述家人。
示例：我的爸爸是一名工程师，他戴着眼镜，很瘦，喜欢运动。
答案：略2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
小班语言优质课教案及教学反思《我的一家人》
小班语言优质课教案及教学反思《我的一家人》一、教学目标1.让学生学会用简单的句子表达家庭成员的关系。
2.培养学生的语言表达能力，提高口语表达能力。
3.培养学生对家庭的关注和热爱之情。
二、教学重点1.学习家庭成员的词汇。
2.了解家庭成员间的关系。
三、教学准备1.PPT2.单词卡片3.小黑板4.水彩笔四、教学过程1. 课堂导入教师可以播放一段关于“家庭”的视频，引起学生对家庭的思考。
2. 词汇学习教师拿出单词卡片，依次出示家庭成员的单词，比如爸爸、妈妈、弟弟、姐姐等，并读出单词，引导学生模仿发音。
然后，教师可以进行一些简单的游戏，让学生通过听到单词后，跟着教师的指令将单词贴到正确的家庭成员图片上，加深学生对词汇的记忆。
3. 句型训练教师在PPT上展示一个家庭成员的图片，然后通过提问引导学生用简单的句子来表达这个家庭成员，比如：“She is my sister.”教师要求学生模仿发音，并鼓励学生用自己的话回答。
4. 教材呈现教师播放《我的一家人》的课程视频，让学生跟随视频的节奏，学习课文中的句子。
5. 句子操练教师在小黑板上写下课文中的句子，并逐句板书解释。
然后，教师安排学生两人一组，模仿课文中的句子进行操练，互相询问家庭成员的关系，并用英语回答。
教师可以依次点名，让每组学生表演一次。
6. 教学反思教师和学生一起回顾今天的学习内容，教师可以提问学生一些问题，比如“你今天学到了哪些家庭成员的词汇？你能用英语描述自己的家庭成员吗？”鼓励学生积极回答，并进行及时的纠正和指导。
五、教学反思在今天的课堂中，学生通过各种形式的互动学习，能够较好地使用英语表达自己家庭成员的关系。
通过多次的操练和互动，学生的语言表达能力得到了较好的提高。
然而，由于词汇和句型的学习时间还较短，学生的掌握程度还不够深入，需要在以后的教学中进行巩固和重复训练。
此外，今天的教学中缺少了一些互动的活动，学生的参与度有待提高。
在以后的教学中，要增加一些小组活动或游戏环节，激发学生的积极性和参与度，增强学生的合作意识。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家人与我》，详细内容围绕“我的一家人”展开，通过描绘家庭成员的外貌特征、性格特点和生活趣事，引导幼儿学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己家庭成员的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，学会关心和帮助家人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭成员玩偶、画纸、画笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭成员照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示家庭成员照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物关系。
邀请幼儿分享自己家人的外貌特征和性格特点，激发幼儿对家庭话题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭成员玩偶，让幼儿观察并描述玩偶的外貌特征和性格特点。
教师示范如何用简单词语描述家人，如“爸爸很高大，妈妈很温柔”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的家庭成员照片，用画笔和彩纸制作家庭成员手工。
制作过程中，教师引导幼儿用语言描述自己在做什么，如“我在画一个笑眯眯的妈妈”。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的家庭成员，分享家庭趣事。
教师巡回指导，鼓励幼儿用完整的句子表达，如“我爸爸喜欢做饭，他做的菜很好吃”。
教师邀请幼儿展示自己制作的手工，并让幼儿用语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调家庭的重要性。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹外貌特征：高大、温柔、可爱、活泼、漂亮、帅气性格特点：细心、耐心、勇敢、善良、开朗、大方七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，用简单词语描述每位家庭成员的外貌特征和性格特点。
幼儿园小班精品教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班精品教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我的一家人》，主要涉及第二章第三节的内容，详细内容包括家庭结构、家庭成员以及家庭成员的称谓。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿对家庭成员的尊重和关爱，学会表达对家人的感情。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达、观察和动手能力。
三、教学难点与重点难点：家庭成员之间的关系、家庭称谓的认识。
重点：了解家庭结构，学会表达对家人的感情。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭关系图、玩具手机、家庭场景布置。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）布置一个家庭场景，让幼儿观察并邀请他们加入。
引导幼儿谈论自己的家人，分享家庭趣事。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示家庭成员图片，讲解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
引导幼儿用手指表示家庭成员，并说出他们的称谓。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行家庭角色扮演，让幼儿在游戏中巩固家庭成员称谓和关系的认识。
4. 主题活动（10分钟）1. 制作家庭手工作品：用彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作家庭成员卡片，贴在家庭关系图上。
2. 家庭电话游戏：模拟给家人打电话，让幼儿学会表达对家人的关爱和思念。
让幼儿谈谈今天学到的内容，引导他们认识到家庭的重要性。
六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭关系图3. 家庭成员称谓七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我的一家人》的画，并标注家庭成员称谓。
答案：略2. 作业题目：用手机录制一段给家人的问候视频。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和游戏，让幼儿了解了家庭结构、家庭成员及称谓，提高了他们的语言表达和观察动手能力。
2. 拓展延伸：1. 组织家庭访问活动，让幼儿深入了解家人的工作和生活。
2. 开展家庭故事分享会，让幼儿学会关爱家人，珍惜家庭时光。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
小朋友园小班语言教案《我的一家人》含反思小班语言教案《我的一家人》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，愿意参加个别交谈与集体谈话活动，关心小朋友学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜，小朋友可以用完整的一般话进行沟通，快来看看小朋友园小班语言《我的一家人》含反思教案吧。
活动目标：1、关心小朋友学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。
2、引导小朋友围绕我的一家人这一话题进行谈话，使小朋友愿意参加个别交谈与集体谈话活动。
3、小朋友可以用完整的一般话进行沟通。
4、在活动中将小朋友可爱的一面呈现出来。
活动预备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个小朋友一张全家福照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让小朋友回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，老师带领小朋友边唱边动作。
(2)请两位小朋友讲一讲家里有谁要求语句完整。
师;小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
老师利用实物投影，让小朋友看着画在讲，同时老师要重复小朋友的话练习小朋友说话的完整性。
(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈照片上有谁?2、引导小朋友围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。
(1)请两位小朋友回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作?在家里妈妈常常做哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)出示动物玩具，引起小朋友爱好，他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。
请小朋友自由交谈，老师参加个别交谈。
(3)请两名小朋友上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。
师：现在老师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?让小朋友留意倾听问题，回答，把话说完整。
小班语言我的一家人教案
小班语言我的一家人教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《我的一家人》。
教学内容主要包括教材的第二章节“认识家人”，详细内容为通过图片和故事的形式，让幼儿认识和了解家庭中的成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，以及他们的特点和职责。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解家庭中的各个成员，知道他们的称谓和特点。
2. 培养幼儿用简单的语言描述家人，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩和尊重长辈。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述家人的特点。
教学重点：认识和了解家庭中的各个成员，知道他们的称谓和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭相册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅家庭生活场景的图片，引导幼儿观察并说出图片中的家庭成员，从而引出本节课的主题。
2. 图片展示与讲解（10分钟）教师出示家庭成员图片，逐一讲解每个家庭成员的称谓、特点和职责，让幼儿跟随教师一起说。
3. 故事分享（10分钟）教师播放故事《我的一家人》，引导幼儿关注故事中家庭成员的互动和情感表达。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“你的爸爸是什么职业？他有什么特点？”让幼儿用完整的句子回答，并进行指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画一画自己的家人，并简单描述他们的特点。
六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭成员称谓、特点及职责表格七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家人，并简单描述他们的特点。
答案：略2. 家庭作业：回家后，向家人问好，并说出他们的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、故事等形式让幼儿认识和了解家人，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注家人的情感，培养他们关爱家人的意识。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿讨论家人之间的相互关爱，培养他们的家庭责任感。
小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容《我的一家人》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，内容主要包括认识家庭成员及其称谓，学会用简单的句子介绍家人，通过图片和故事理解家庭的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 培养幼儿用简单的句子介绍家人的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，感受家庭温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员称谓，用简单句子介绍家人。
难点：如何引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、故事书《我的一家人》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿说出自己家庭成员的称谓。
邀请几名幼儿上台演示，用简单的句子介绍自己的家人。
2. 例题讲解（10分钟）教师用故事书《我的一家人》讲解家庭成员的称谓和特点。
通过提问方式，引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的家人，并标注称谓。
鼓励幼儿上台展示作品，用简单句子介绍家人。
4. 小组讨论（10分钟）各小组派代表分享讨论成果。
延伸活动：回家后，向家人表达爱意，并记录在作业本上。
六、板书设计1. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 简单句子介绍家人示例：我爸爸是工程师。
我妈妈很温柔。
我哥哥喜欢打篮球。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并用简单句子介绍他们。
2. 答案示例：这是我爸爸，他是工程师。
这是我妈妈，她很温柔。
这是我哥哥，他喜欢打篮球。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对家庭成员称谓的掌握情况较好，但仍有个别幼儿在句子表达方面存在困难。
在今后的教学中，应多关注这部分幼儿，提高他们的语言表达能力。
同时，通过课后延伸活动，让幼儿将所学内容应用到生活中，增强家庭观念，培养关爱家人的情感。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》
幼儿园小班语言教案《我的一家人》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《认识家人》，详细内容为介绍家庭成员及其特点，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿用简单的语言描述自己的家人。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的家庭成员，学会用简单的语言描述家人。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱家人的情感，懂得感恩和珍惜亲情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述家人的特点。
2. 教学重点：认识家庭成员，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌CD、家庭成员照片、卡通人物贴纸。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示故事课件，让幼儿观看《我的一家人》的故事，引导幼儿关注故事中的家庭成员，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示家庭成员照片，让幼儿认识并说出家人的名字。
（2）教师通过提问，引导幼儿观察家人特点，如：爸爸很高大，妈妈很温柔等。
（3）教师带领幼儿学说简单的句子，如：“这是我的爸爸，他很帅气。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡通人物贴纸，让幼儿为自己的家人选择合适的卡通形象。
（2）幼儿在画纸上用水彩笔描绘家人，并剪下来。
（3）教师指导幼儿将描绘的家人贴在黑板上，组成一幅完整的家庭画。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《我的一家人》，带领幼儿学唱，巩固对家庭成员的认识。
5. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“找家人”的游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和描述家人。
（2）教师评价幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出一张家庭画，旁边标注家庭成员的名称。
2. 在另一侧黑板上，展示本节课学习的简单句子。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的全家福，并用简单的语言描述家人。
2. 答案示例：这是我的全家福，有爸爸、妈妈、我和弟弟。
幼儿园小班教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班教案《我的一家人》含反思一、教学目标1.了解本身的家庭成员及其关系。
2.通过听、说、看、体验等多种方式，加强对家庭、家庭成员的感性认得。
3.借鉴与通过学习其他小伙伴的家庭阅历，让孩子从多角度认得家庭成员在生活中的作用，亲情、普遍社会价值。
二、教学活动1.热身环节老师为孩子们制作一张大型的“我的一家人”的海报，上面每一个格子里写上一个孩子的名字。
同学们围绕海报，看看本身的名字是否写在海报上，同时也能看到其他孩子的名字。
2.导入环节老师引导孩子们谈论家庭成员的类型，挖掘孩子们的思考，领导孩子们去找寻不同类型的家庭成员。
比如：祖父母、父母、兄弟姐妹等。
3.学习环节活动一：家庭介绍请孩子们带上一张本身家庭成员的照片，在班里轮番介绍本身家庭成员的名字、年龄、职业等，并通过互动游戏激发孩子们的爱好、互动。
活动二：家庭音乐会家庭成员在家中准备好录音、乐器，为孩子们表演一首歌曲或者小品，孩子们在集体儿歌中赏识家庭成员的演出，共享爱好、感情和每个人的个性。
活动三：家庭画廊从家中带来一些宝贵的家庭照片，为孩子们呈现出来，孩子们可以通过画画的方式把本身的一家人画画，体验出深度的互动感情，开发出本身的情感潜能。
活动四：家庭故事讲解让孩子们带来家庭中的一个故事或者玩具，并利用幼儿故事时间来共享本身的故事，加强孩子们之间对户外环境的感性认得。
4.总结环节共享孩子们最喜爱家中的一位成员，并阐述实在的原因及独立思考的潜力。
三、教学反思有效的小班教学应当是一种以激发孩子自主学习的爱好为主导的、有针对性以及建立正确的思想体系的过程，本课程亦然。
老师通过对孩子们个人和家庭故事的引导，帮忙孩子们形成自我发觉、自我解决问题和自我表达的方法。
在教学过程中，老师应当适时的调整教学策略，发掘孩子的学习本领，并创建一个有 involved 的班级文化，借助难度适合的教育素材，以激励不同学习难度的孩子。
同时，激发孩子们建立开放的思维模式，在课程中予以孩子充分地想象空间以及制造的途径，培育孩子们具有长远的、长期的制造力，并供给制造性解决问题的方法。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元“我爱我家”，具体章节为《我的一一家人》。
教学内容主要包括通过观察、描述、表达等方式，引导幼儿认识和介绍自己的家人，学会用简单的句子描述家人的特征，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的家人，学会用简单的句子介绍家人。
2. 培养幼儿观察、描述和表达家人特征的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱家人，懂得感恩的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子描述家人的特征。
教学重点：引导幼儿认识和了解自己的家人，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：图片（家庭成员的图片）、挂图、卡片、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出他们的名字。
同时，教师提出问题：“你们家里都有谁？他们长什么样子？”让幼儿思考并回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一名幼儿，请他介绍自己的家人，引导幼儿用简单的句子描述家人的特征。
如：“我的爸爸很高，他有一双大大的眼睛。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿选择自己喜欢的家人图片，然后仿照例题，用完整的句子描述家人的特征。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员相互介绍自己的家人，并鼓励他们用画笔和画纸描绘家人的形象。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜猜画的是哪位家人，并给予表扬。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《我的一一家人》2. 内容：家人的名称（图片）描述家人特征的句子（文字）七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用完整的句子描述他们的特征。
2. 答案示例：我的爸爸：我的爸爸很高，他有一头黑黑的短发，眼睛大大的，总是笑眯眯的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、描述、表达等方式，让幼儿认识和了解自己的家人，学会用简单的句子描述家人的特征。
小班语言活动教案我的一家人教案
小班语言活动教案我的一家人教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》第四章“家庭与亲情”，详细内容为“我的一家人”。
通过本章节的学习，让幼儿用语言描述自己的家庭成员，增进对家庭的感情。
二、教学目标1. 能用简单的语言描述家庭成员的外貌和特点。
2. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述家庭成员的外貌和特点。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、画有家庭成员的卡片、录音机、录音带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅家庭照片，引导幼儿观察并说出照片中的家庭成员。
通过此环节，让幼儿了解家庭成员的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出画有家庭成员的卡片，引导幼儿观察并说出卡片上人物的外貌和特点。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用简单的语言描述自己家庭成员的外貌和特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔和剪刀，让幼儿画出自己的家庭成员，并剪下来。
（2）幼儿用语言描述自己的作品，教师进行点评和指导。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分成小组，每组选择一个家庭成员，共同讨论其外貌和特点。
（2）每组派一名代表进行汇报，其他幼儿进行补充。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿认识到家庭的美好和亲情的可贵。
六、板书设计1. 家庭成员照片2. 描述家庭成员外貌和特点的词语七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用语言描述他们的外貌和特点。
答案示例：这是我爸爸，他很高大，眼睛很大，总是笑眯眯的。
2. 课后拓展：回家后，向家人询问他们的外貌和特点，并用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了描述家庭成员外貌和特点的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们用所学知识描述家人，进一步培养亲情意识。
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思「篇一」活动目标1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学重点、难点正确了解各种称呼。
活动准备1、《大中国》DVD。
2、幼儿自家全家福照片。
3、上一个毕业照片。
4、《我的家》录音磁带。
活动过程1、幼儿交流介绍自己的家人。
（能力弱、年纪小）你家都有谁？（中等能力）他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。
（能力强的）从事职业、着装等方面介绍。
2、学习儿歌倾听儿歌（播放录音磁带第一遍）播放第二遍，幼儿可轻声跟读分组（采用填空式）学习儿歌，我的家人可真（多），你看，一个是（爷爷），一个是（奶奶）交换角色。
3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。
4、欣赏歌曲《大中国》5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福！我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。
教学反思本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的.温暖。
（教案。
出自：快思老师教案网）在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。
幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思「篇二」活动目标1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
小班语言教案及教学反思《我的一家人》
小班语言教案及教学反思《我的一家人》一、教学目标1.能够用简单的句子和词汇描述家庭成员。
2.能够识别和理解与家庭成员相关的词汇。
3.能够通过角色扮演来展示家庭成员之间的关系。
二、教学准备1.物品：家庭成员的图片卡片。
2.教具：魔术贴或磁带。
3.资源：儿童歌曲《我的一家人》。
三、教学步骤步骤1：导入1.引导学生回顾上一堂课学到的有关家庭成员的词汇。
2.播放儿童歌曲《我的一家人》。
步骤2：呈现1.准备家庭成员的图片卡片。
2.逐个出示图片卡片，读出对应的家庭成员词汇，让学生观察并尝试模仿发音。
步骤3：识字游戏1.将家庭成员的图片卡片混合并贴到教室墙上。
2.分发魔术贴或磁带给学生，并要求他们将对应的家庭成员名称贴在正确的图片上。
3.学生在贴好后站起来介绍自己贴的是哪个家庭成员。
步骤4：角色扮演1.让学生用自己感兴趣的角色扮演游戏来模仿家庭成员之间的对话。
2.指定一部分学生扮演家庭成员，其他学生扮演自己，在角色扮演中使用相关的家庭成员词汇。
步骤5：总结1.教师引导学生总结今天所学的家庭成员词汇。
2.学生进行小结，回答在角色扮演中有哪些有趣的对话和互动。
四、教学反思本节课以儿童歌曲《我的一家人》为引导，通过图片卡片的呈现和识字游戏的互动，激发了学生对家庭成员词汇的兴趣和学习动力。
通过角色扮演的活动，学生得以运用所学的词汇来模仿和创造对话，提高了语言运用和表达能力。
不足之处是在角色扮演活动中，有些学生可能会不愿意参与或表达不足，这可能需要教师采取更多的激励和引导措施。
另外，在总结环节中，教师可以通过问问题的方式来帮助学生更深入地思考和总结所学内容。
总体而言，本节课的设计能够激发小班学生的学习兴趣并提高他们对家庭成员词汇的掌握程度。
通过多样化的教学活动，学生不仅能够记住相关词汇，还能够运用它们来进行简单对话和角色扮演。
这样的教学方式对于小班学生的语言发展和交际能力的培养有着积极的影响。
幼儿园小班语言精品教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言精品教案《我一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为《我一家人》。
通过本节课学习，让幼儿认识和描述自己家人，学会用简单词语表达对家人爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并描述自己家人，解家人特点。
2. 能力目标：培养幼儿用简单词语表达对家人爱，提高幼儿语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿感受家庭温暖，增进对家人感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用词语描述家人特点，表达对家人爱。
2. 教学重点：认识家人，学会用简单词语表达对家人感情。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、家庭成员照片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一张全家福照片进入教室，让幼儿观察照片，引导他们说出照片中家庭成员。
然后请幼儿拿出自己准备家庭成员照片，与同伴分享。
2. 例题讲解（10分钟）我展示挂图，让幼儿观察图中家庭成员，引导他们用词语描述家人特点，如“爸爸很高大”、“妈妈很温柔”等。
接着，我播放录音，让幼儿模仿录音中词语，表达对家人爱。
3. 随堂练习（10分钟）我给每个幼儿发放一张画纸和彩笔，让他们画出自己家人，并贴上相应贴纸。
然后，让幼儿用学会词语描述自己家人，表达对他们爱。
请部分幼儿上台展示自己作品，并用简单词语描述家人。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人作品。
六、板书设计1. 主题：《我一家人》2. 内容：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我3. 描述词语：高大、温柔、可爱、善良、聪明七、作业设计1. 作业题目：画出自己家人，并用词语描述他们。
2. 答案示例：爸爸很帅气，妈妈很漂亮，我很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和描述自己家人，学会用简单词语表达对家人爱。
但在教学过程中，部分幼儿对家人特点描述不够准确，需要加强引导。
小班语言我的一家人精品教案及反思
小班语言我的一家人精品教案及反思一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第四章《家庭与社会》第二节《我的一家人》。
详细内容包括：家庭成员的认识与介绍、家庭成员的称谓、描述家庭成员的外貌和性格特点、表达对家庭成员的爱。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，并能正确介绍自己的家人。
2. 培养学生观察、描述和表达家庭成员外貌和性格特点的能力。
3. 培养学生热爱家人，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点教学难点：正确介绍家庭成员，描述家庭成员的外貌和性格特点。
教学重点：家庭成员的称谓，表达对家人的爱。
四、教具与学具准备教具：家庭成员照片、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家庭成员照片，引导学生说出家庭成员的称谓。
（2）学生分享自己家庭成员的照片，介绍家人。
2. 例题讲解（1）教师通过挂图，讲解家庭成员的称谓，引导学生正确使用。
（2）教师以自己的家人为例，描述外貌和性格特点，引导学生模仿。
3. 随堂练习（1）学生根据卡片，练习介绍家庭成员。
（2）学生画一幅家庭成员的画，并描述外貌和性格特点。
4. 课堂小结六、板书设计1. 《我的一家人》2. 内容：家庭成员称谓描述外貌和性格特点表达爱意七、作业设计1. 作业题目：画一幅家庭成员的画，并写一段介绍。
2. 答案示例：画：爸爸、妈妈、我介绍：这是我的一家人。
爸爸很高大，喜欢运动；妈妈很温柔，喜欢做饭；我很活泼，喜欢画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了家庭成员的称谓，能较好地介绍家人，但在描述外貌和性格特点方面还有待提高。
2. 拓展延伸：让学生采访家人，了解家人的兴趣爱好，下节课分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：正确介绍家庭成员，描述家庭成员的外貌和性格特点。
2. 例题讲解：家庭成员的称谓使用和描述方法的引导。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生表现不足的方面进行拓展和延伸。
小班语言我的一家人优质教案及反思
小班语言我的一家人优质教案及反思一、教学内容本节课选自教材《小班语言》第四章《家是我们温暖的港湾》，内容包括：认识家庭成员及其称谓、描述家人的特征和喜好、学会用简单的语言介绍家人。
二、教学目标1. 了解家庭成员的称谓，认识家人的特征和喜好。
2. 学会用简单的语言介绍家人，培养表达能力和逻辑思维能力。
3. 感受家庭亲情，培养关爱家人的情感。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述家人的特征和喜好。
重点：认识家庭成员称谓，学会介绍家人。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、家庭成员照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个家庭的日常生活场景，引导学生观察并说出家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）a) 教师展示家庭成员图片，引导学生说出各成员的称谓。
b) 教师用简单的语言介绍一位家人，引导学生模仿学习。
c) 学生分组讨论，互相介绍自己的家人。
3. 随堂练习（10分钟）a) 学生在画纸上画出自己的家人，并标注称谓。
b) 学生用简单的语言介绍自己的画作，锻炼表达能力。
4. 小结与拓展（5分钟）b) 学生分享自己家庭成员的趣事，感受家庭亲情。
六、板书设计1. 家庭成员称谓爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 介绍家人方法a) 称谓b) 姓名c) 特征d) 喜好七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，并用简单的语言介绍每位家庭成员。
2. 答案示例：a) 爸爸：高高的，喜欢看球赛。
b) 妈妈：长长的头发，擅长做饭。
c) 弟弟：调皮可爱，喜欢玩具车。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在介绍家人环节，部分学生表达不够清晰，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生收集家庭成员的照片，制作成相册，并尝试用更丰富的语言描述家人，提高表达能力。
同时，鼓励学生在家中多关心、帮助家人，培养家庭责任感。
小班语言我的一家人教案
小班语言我的一家人教案一、教学内容本节课选自《小班语言》教材的第二单元“我的家人”，具体包括教材的第三章“我的一家人”。
详细内容主要围绕家庭成员的称呼、家庭成员的外貌特征以及家庭成员的喜好进行。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 培养学生运用简单的词汇描述家庭成员的外貌特征和喜好。
3. 培养学生热爱家庭，尊敬家人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：运用词汇描述家庭成员的外貌特征和喜好。
教学重点：掌握家庭成员的称呼，学会表达对家人的尊敬和爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员的图片、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭成员的图片，引导学生说出自己家庭成员的称呼，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）通过展示家庭成员的图片，引导学生学习并掌握家庭成员的称呼，同时学会描述家庭成员的外貌特征和喜好。
3. 随堂练习（10分钟）让学生拿出画纸和彩笔，画出自己的家人，并标注出他们的称呼、外貌特征和喜好。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论自己的家庭成员，分享彼此的想法。
教师邀请学生展示自己的作品，对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 家庭成员称呼爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等2. 家庭成员外貌特征和喜好爸爸：高高的、喜欢看书妈妈：漂亮的、喜欢做饭哥哥：帅气的、喜欢运动姐姐：美丽的、喜欢跳舞七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并标注出他们的称呼、外貌特征和喜好。
2. 答案：（学生作品，以实际完成情况为准）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了家庭成员的称呼，学会了描述家庭成员的外貌特征和喜好。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：开展“我的一家人”主题活动，让学生收集家庭成员的照片、故事等，以小组形式进行分享，进一步增进对家庭的认识和热爱。
小班语言优质课教案及教学反思《我的一家人》
小班语言优质课教案及教学反思《我的一家人》
教学反思：
本次教学选择的是小班语言优质课“我的一家人”，该课程涵盖了多个语言环节和综合能力的训练，通过生动的形象和互动，让孩子们更好地理解和使用汉语。
在教学过程中，我注重以下几个方面的教学：
一、情景营造
通过营造家庭场景，让孩子们在真实情境中理解和熟悉汉语的语言环节，让孩子们在身临其境的情况下更好地理解汉语。
二、形象展示
对于小班级的孩子来说，视觉是他们获取知识的重要途径之一，因此在教学过程中需要注重形象展示。
本次教学中使用了贴图展示家人的形象，让孩子们通过观察、
比较获取视觉信息，进而在大脑中形成记忆。
三、情感互动
孩子们在教学过程中具有一定的好奇心和求知欲，因此我在教学中注重情感互动。
通过提问、回答等互动形式，让孩子们参与到教学中来，同时也增强孩子们与家长和
教师之间的情感联系。
四、引导思考
孩子们在学习过程中需要有自主思考和探究的空间，因此我在教学中注重引导思考。
通过引导孩子们思考问题的方式，让孩子们自己去解决问题，进而巩固学习内容。
通过以上几个方面的教学，我在教学过程中获得了良好的教学反馈。
使用贴图展示家人形象的方式，让孩子们更好地记忆和理解汉语，同时通过情感互动和引导思考
的方式，增强孩子们的学习兴趣和自主思考能力。
本次教学虽然已经取得了不错的效果，但是在教学中还有许多不足之处，例如对于孩子们掌握能力的考虑不足，以及语言环节的设计需要更为贴近孩子们的实际情况等。
在以后的教学中，我将继续关注这些问题，更好地开展教学工作，让孩子们在愉
悦的情境中掌握汉语知识。
小班语言教案及教学反思《我的一家人》
小班语言教案及教学反思《我的一家人》一、教案设计：教学目标：1.学习并掌握新词汇：family（家庭）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、father（父亲）、mother（母亲）、baby（宝宝）；2.能够简单介绍自己的家庭成员；3.通过听、说、读的综合活动，培养学生的语言交际能力。
教学准备：课件、图片、卡片（上面分别写着家庭成员的词汇）教学过程：Step 1: 导入新词汇（5分钟）通过展示图片或使用卡片，教授新词汇family、brother、sister、father、mother、baby。
师生一起朗读并操练。
Step 2: 听力训练（10分钟）播放一段关于家庭成员的录音，要求学生听录音并回答相关问题。
例如：How many brothers does Lucy have? Who is the baby in the family? 听完录音后，进行问题核对。
Step 3: 句型操练（10分钟）教师示范简单的句子，例如：I have a brother. My father is a doctor.学生跟读句子，然后自由操练。
Step 4: 听说读综合训练（15分钟）教师播放一段关于家庭成员的短文，要求学生听之后回答问题。
然后由学生自己读出短文，教师纠正发音错误。
Step 5: 小结复习（5分钟）教师带领学生回顾今天学习的内容，检查学生对家庭成员词汇的掌握程度。
Step 6: 课堂作业给学生布置家庭成员的作业，要求他们写一篇短文介绍自己的家庭成员。
二、教学反思：整节课教学过程设计明确，有一定的层次感，能够提供多种形式的训练，如听力训练、句型操练、综合训练等，可以有效提高学生的语言交际能力。
同时，课堂内容设计关注学生兴趣，以家庭成员为主题，符合学生的生活经验，有助于学生的参与度和学习效果。
需要注意的是，在实施过程中需要确保学生的积极参与度，可以通过多种形式的操练、小组讨论等方法来激发学生的学习兴趣和主动性。
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小班语言活动我的一家人教案反思
小班语言活动我的一家人教案反思主要包含了生成背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护，引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的一家人教案吧。
生成背景：
如今的孩子都是家庭的小皇帝小公主，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的小太阳，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。
为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了我的一家人。
一、活动目标：
1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2．引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
二、活动准备：
1．实物玩具：小兔。
2．每个幼儿一张全家福照片。
3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程：
1．创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。
（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告诉老师?）
B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
）
教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
（有有还有）
（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁？
师：大家一定也想说说自己的一家。
好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说照片上有谁？
师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
（4）了解、丰富词汇全家福的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福？
2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。
师：灰灰与大家打个招呼。
大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）
师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
老师以小动物的语气回答问题：
听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
（2）请幼儿回答提问。
小兔灰灰说：小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？请幼儿回答。
小兔灰灰说：小朋友们真能干。
谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
（3）段落性小结。
（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？）让幼儿注意倾听，把话说完整。
（师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？）
3．拓展谈话范围。
情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句甜甜话。
（1）小结提问，引出话题
师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，
（2）说一句甜甜的话。
师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）
师：大人们听了孩子的话是否很开心？
4．布置全家福专栏总结评价、结束活动。
（1）谈话引出师生一起合拍全家福
师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。
老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。
老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张全家福然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？
2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动
讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。
放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。
活动反思：
通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。
随着活动的不断深入，家庭这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。
适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。
同时大家庭的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。