科技馆活动进校园.ppt
科普进校园工作总结PPT
项目实施时间
筹备阶段
2022年9月-2022年10月 ，进行项目立项、资金筹 措、团队组建等工作。
实施阶段
2022年11月-2023年5月 ，按照活动计划开展各类 科普活动。
总结评估阶段
2023年6月，对项目实施 成果进行总结评估，提出 改进措施和发展建议。
02
工作完成情况
科普讲座开展情况
讲座数量
多的资金和物资，为活动的顺利开展提供保障。
06
未来展望与建议
拓展更多合作伙伴和资源渠道
加强与政府、企业、社会团体等机构的合作，共同推动科普进校园事业的发展。
利用网络、媒体等渠道，积极宣传科普进校园活动，吸引更多关注和参与。
与国内外相关组织建立合作关系，共享资源，提升科普进校园活动的水平和影响力 。
合作单位协调问题
沟通不畅
与合作单位之间的沟通协调不够顺畅，导致活动筹备过程中出现信 息不对等、资源浪费等问题。
分工不明确
合作单位之间的分工不够明确，容易出现工作重复或遗漏的情况， 影响活动效果。
缺乏长期合作机制
与合作单位之间缺乏长期稳定的合作机制，不利于科普进校园活动的 持续开展。
05
经验教训与改进措施
观众反馈
展览吸引了大批师生和家长参观 ，观众表示收获颇丰。
科普实践活动组织情况
活动内容
组织学生进行科学实验、制作科技作品等实践活 动。
活动效果
通过动手实践，增强学生对科技知识的理解和运 用能力。
安全保障
活动过程中，学校安排专业老师进行指导和安全 保障工作。
03
成果与效益分析
学生参与度统计
1 2
科普活动的内容更新缓慢，未能及时跟上科技发展的步伐，使得 活动缺乏时效性。
二年级科技馆研学活动方案ppt
准备问题清 单
鼓励学生列出他们 感兴趣的问题，带 着疑问去参观，提 高学习的主动性和 参与度。
家长同意书收集
提前发放同意书，确保每位家长了解活动详情并同意 孩子参与。
家长同意书收集
通讯及应急设备检查
检查通讯工具
确保每个学生和老师都配备有可 用的对讲机或手机，以便在活动
中保持通讯畅通。
测试应急设备
指定路线参观
参观顺序规划
按照科学馆设定的参观路径，确保学
生依次体验各个展区。 01
安全引导
确保学生在参观过程中遵守安全规定，
避免拥挤，确保活动安全有序进行。
03
讲解点设置
在关键的科技展示区，安排专业讲解
员，解释展品原理，引导学生学习。 02
结束总结分享
01 活动反馈收集
在活动结束后，收集学生和教师 的反馈，了解活动效果和改进点。
深化课堂知识理解
巩固科学概念
活动旨在通过实践，让 孩子将课堂上学到的科 学概念与实际操作相结 合，加深理解。
激发探索兴趣
通过科技馆的互动展览， 激发二年级学生对科学 的探索兴趣，培养他们 主动学习的习惯。
提升动手能力
通过参与各种科技实验 和活动，提升孩子们的 动手能力，使理论知识 在实践中得到锻炼。
02 体验心得分享
鼓励学生分享他们在科技馆中的 学习体验和心得，增进彼此的理
解和学习。
03 知识巩固
通过讨论和回顾，帮助学生巩固 在科技馆中学到的科学知识，强
化学习成果。
活动准备
��生预习资料
了解科技馆
预习科技馆的展览 主题，了解基本的 科学概念和实验展 示。
观看科普视 频
提前观看相关科普 视频，帮助学生对 即将接触的科技知 识有初步认识。
科普进校园培训课件
河南工业大学科普进校园活动策划书负责方：河南工业大学校团委承办方：河南工业大学科技创新协会目录一．活动背景 (3)二．活动目的 (3)三. 活动主题 (4)四．活动时间地点 (4)五．活动流程 (4)5.1活动前的准备 (4)5.1.1联系小学 (5)5.1.2 活动宣传 (5)5.1.3物资准备 (5)5.2现场流程 (6)活动一 (6)活动二 (6)活动三 (6)5.3结束工作 (7)5.4活动时间安排 (7)六．工作安排 (7)七．活动预算 (7)八．活动注意事项 (7)九．附录 (8)一、活动背景为全面贯彻落实党的十八大精神，引导广大青少年以更加饱满的热情投身科学发展，社会主义和谐社会建设，推动学校志愿服务和谐行动的深入开展，不断掀起学校志愿服务的新高潮，团中央号召全国共青团组织开展“参与志愿服务，共建和谐社会”志愿服务和谐行动主题活动，面向学校，农村，社区居民广泛开展多种形式的志愿服务，使学校志愿服务的影响面、参与面和受益面更大扩展。
我们将与台州市科协合作，一起利用科学一起为孩子们讲解科普知识。
适当科学合理的科普知识宣传，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。
二、活动目的1、弘扬“奉献、友爱、互助、进步”精神。
2、推动学校精神文明建设的全面活跃，为全市社区文明建设作出了应有的贡献。
3、提升和锻炼志愿者社会交际能力、实践能力和服务社会回馈社会的能力。
4、推进和谐校园建设和丰富校园文化生活，有助于学校学风建设。
5、让同学们充分了解科普知识，了解应对风等自然灾害，平时生活的注意事项的方法、方式。
三、活动主题大手牵小手，科普随我走四、活动时间及地点1.活动时间：4月16号2.活动地点：（高新区小学）郑州高新区大谢小学、郑州高新区外国语小学3.活动对象：小学生五、活动流程1.活动前的准备1.联系小学科协人员需提前联系目标小学，确定好活动时间，和学校协商，安排好当天参加活动的班级，以及在学校的活动地点，请学校老师在班级提前宣传此次活动，并取得学校的联系方式。
中国科学技术馆(课堂PPT)
1
华夏之光
•中国古代有着众多载入史册的发明创造，它们不仅改变了古代中国社会的 历史面貌，也推动了世界历史和人类文明的发展。 该展区主要展示了古代 中国在冶金开采、农业技术、水利机械、纺织、建筑、航海等生产领域取 得的重要发明创造和技术创新。主要展项有铜绿山挖掘场景、各种各样的 农业水利机械、水转大纺车、大花楼织机、宫殿和民居建筑、古代城市规 划、古代先进的航海技术等。
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原理——与光的反射与聚焦有些类似
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双耳效应
•双耳效应是由人体的神经系统与生理结构系统共同作用形成的，由于双耳 的位置在人的头部两侧，如果声源不在听音人的正前方，而是偏向一边， 那么声源到达两耳的距离就不相等，声音传输到神经的信息在时间与相位 上就有差异，大脑把这种细微的差异与原来存储于大脑的听觉经验进行比 较，能够迅速做出反应，从而辨别出声音的方位。
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探索与发现——声音之韵
•声音之韵”展区展示声音与生命的关系、声音的本质、声音科技的奇妙、 声音如何影响人生等等；展示人类与声音对话过程中体现出来的科学思想 和方法，使观众体会人类对声音的探索与发现中所带来的乐趣，激发科学 兴趣、启迪创新意识。
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声聚焦
•这件展项由两个具有抛物面的圆形物体组成，两名观众分别站在两个抛物 面的交点处，一个人说悄悄话，另一个人可以清晰地听到对方的声音。声 聚焦是指凹面对声波形成集中反射，使反射声聚焦于某个区域，造成声音 在该区域特别响的现象。声聚焦能够使声音像手电筒的光束一样聚焦，它 主要应用在博物馆、展览馆、主题公园等很多场合，它的主要特点就是能 使各个区域播放的声音互不干扰。
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光影之绚
•人类对光的探索几经沧桑，经历了一个漫长的过程。在探索与发现A厅的 光影之绚展区，选取了光学探索历程中最有代表性的篇章，为观众介绍人 类对光逐步的认识，并加以利用改变世界的过程。从春秋战国时期的“小 孔成像”到西方的《反射光学》都研究了光学现象，这里的展品为观众重 新呈现了这些现象；17世纪中叶，科学巨人牛顿用色散原理解释了天际神 秘而绚丽的彩虹；想自己制造出绚烂的彩虹么？这里可以帮您完成愿望！ 对于光的本质的认识，波动说与微粒说之争在十七世纪就已经展开了大论 战，直到二十世纪量子力学的出现才成功解释了光的波粒二象性，在此您 可以看到不同时代科学家对光本质的争论；而激光的问世，标志着人类对 光的认识和利用进入了一个新阶段。然而对光的研究并没有结束，人类对 光的认识还将继续。.
“科技馆活动进校园”项目包——探索人性化汽车
“科技馆活动进校园”项目包——探索人性化汽车知识卡片一：○○知识:汽车种类之最(一)最早的汽车世界汽车史上公认的汽车发明人是卡尔·奔腾和戈特利布·戴姆勒。
1886年1月29日，卡尔·奔腾以一辆汽油发动机三轮车获得汽车制造专利权。
这一天被公认为世界首辆汽车产生日。
最早的警车1903年夏天，美国波斯顿警察局购买的一辆斯坦雷蒸汽汽车，是最早的警用车。
这种车被用来代替巴克贝伊地区一直使用的4匹马拉的警车。
最早的消防车有记载的世界上最早的消防车，是1518年受德国奥格斯堡市的托付，由装饰工安东尼·布拉特纳制造的。
1898年10月，在凡尔赛举行的法国重量车竞赛大会上，展出了法国里尔坎比埃公司制造的世界最早的消防车。
最早的电动汽车1847年，美国的法莫(M.Farmer)制造了第一辆无导轨蓄电池为动力的电动汽车。
1880年，法国的卡米·福尔最先制造出利用蓄电池作动力的、有用的电动汽车。
最早的电车1879年，工程师维尔纳·西门子(WernerSiemems)在柏林博览会上表演了“技术的奇迹”——借助电动机在专门铺设的轨道上运行的客车，因此德国显现了有轨电车。
1882年，在柏林产生了世界上第一辆无轨电车。
功率最大的汽车由美国弗拉德斐的怀特先生资助建筑、通过两年时刻完工的“怀特三倍号”，是历史上最大的汽车。
该车重4500公斤，由3台自由牌V12飞机发动机作动力，总排量达81·１88升，功率为1125千瓦(1500马力)。
最节油的汽车1994年，日本本田汽车公司的一个汽车科研小组，制造了世界节油新纪录：仅耗1升汽油而行驶了3000公里的路程。
该车装用排量为0·０43升的单缸发动机，车身由超轻型碳纤维增强复合材料制成，整个汽车自重仅28公斤。
最长的轿车美国加利福尼亚州改装的“超级大型车”尤·里摩(UltraLimo)是目前世界最长的轿车之一。
科普进校园学期活动总结PPT
科普人员缺乏相关经验和技能，难以将科学知识 以通俗易懂的方式传授给学生。
针对问题的改进措施
加强宣传力度
在活动开始前，通过校园广播 、海报、宣传册等多种形式进 行宣传，提高学生对活动的关
注度。
丰富活动形式
增加科普活动的趣味性，如举 办科普竞赛、开设科普实验室 、制作科普动画等。
调整科普内容
根据学生的年龄和认知水平， 适当调整科普内容的难度和深 度，使其更贴近学生的生活。
提高科普人员素质
加强对科普人员的培训和管理 ，提高他们的专业素养和技能 水平，确保科普活动的质量。
05
CATALOGUE
经验总结与未来展望
科普进校园学期活动经验总结
活动内容丰富多样
通过举办科普讲座、展览、互动体验等多元形式的活动，有效激 发了学生们对科学的兴趣和热情。
学生提供更为丰富多样的学习途径。
开展校际合作与交流
02
加强与其他学校的合作与交流，共享科普教育资源，共同开展
科普活动，提高活动的影响力和覆盖面。
争取社会支持
03
积极争取社会各界对科普教育的支持和投入，如企业赞助、社
会捐赠等，为科普进校园活动提供更多的资源和保障。
06
CATALOGUE
附录：图片与视频展示
提高活动的趣味性和互动性
注重活动的趣味性和互动性，设计更多能够吸引 学生参与的环节，让学生在轻松愉快的氛围中学 习科学知识。
建立长期合作机制
与科普机构、专家等建立长期合作机制，共同策 划和执行科普进校园活动，确保活动的专业性和 持续性。
拓展更多科普教育资源的途径
利用网络科普资源
01
积极利用互联网上的科普资源，如科普网站、在线课程等，为
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本次考察活动主要包括：
中国科学院鄂尔多斯沙地草地生态研究站进 行生物多样性测量工作； 鄂尔多斯鄂托克旗进行恐龙脚印的野外实地 测量工作； 进行三叶虫化石、狼鳍鱼化石的采集工作。
沙地草原生物多样性实地测量
专家讲解生物多样性测量 生物多样性实地测量 学习生物多样性记录方法
恐龙脚印实地测量
罗盘找“北” 实地采集恐龙脚印数据 学习野外绘图方法
举办活动心得
• 充分利用了博物馆的资源（展览资源+专家资源） 为中小学科技教育做出了应有的贡献；
• 初步探索出了馆校合作共同提高学生综合素质的 新途径；
• 加强了与其他博物馆的合作，为今后共同举办科 普教育活动打下坚实的基础；
• 与教育部门合作，进一步提高了我们举办校外教
不足之处
• 博物馆专业人员缺少授课经验、对青少年 认知特点的了解；
龙 世
地质历史串讲1 (熟悉地质年代表，前古生代)
3.6
地质历史串讲2（古生代，二叠纪生命打灭绝）
界 探
3.20 地质历史串讲3（中生代，新生代）
究 4.3 教你做模型（小实验）
小 4.17 学习罗盘、坐标纸的使用（绘制古生物厅平面图）
组 工 作
5.1 恐龙足迹初步；恐龙足迹研究方法。（ppt） 5.15 地层划分（重点介绍组的知识）;介绍热河生物群
“恐龙世界”探究小组 “我的植物世界”探究小组 “昆虫世界”探究小组
2008年工作情况
在07年活动的基础上，适当调整方案： 活动时间：根据活动需要由原来的每周一学时修改 为隔一周上两学时； 活动形式：讲座、动手、讨论、野外考察； 活动地点：以博物馆展厅为主、利用一切可利用的 地方；
恐 节次
活动内容
三叶虫化石采集
化石采集现场 学生展示采集到的化石 鉴定采集到的化石类型
08年下半年工作情况
博物馆专家继续带领学生进行探究式学习，此 外博物馆三名专家将为同学们进行以下三方面 的专题报告，便于学生对近期所学的知识进行 归纳总结：
“如何进行科学选题”-马清温研究员 “如何开展科学实验，进行实验记录”-李竹副研究
“科技馆活动进校园”之
利用博物馆资源，服务探究式学习
北京自然博物馆
项目思路
• 对自然博物馆的教育资源进行梳理； • 寻找与校内科学教育的切入点，实现
博物馆的教育资源与学校教育的有机 结合。
项目参加人
北京市育才中学 陈宏程老师 北京市育才中学初一五班 学生
西城区奋斗小学 李莹 老师
西城区奋斗小学五年级学生
• 公益性活动与经营性活动之间的矛盾； • 五十年的老馆，科技教育活动空间不足。
2009年工作计划
在前期工作基础上，结合中小学课程内容， 组织一线教师对博物馆的教育资源进一步 整理，制作适用于不同年级段的基于博物 馆资源的创新性资源包。资源包内容包括： 简明活动手册 课件 视频资料
谢谢
生物与环境的关系
昆虫口器和食物之间的关系—王珊 植物种类与环境之间的关系—杨跃玲 动物行走方式与环境之间的关系—应莺 恐龙灭绝与环境变化—李莉
学生根据自己的兴趣，跟随不同老师，从不同
活动宣传
• 本项目开展以来，科学时报、中国教育报、 大众科技报等媒体分别对活动进行了报道；
• 我馆工作人员撰写了5篇科普教育理论文章， （已发表3篇，待发表2篇）。
计 5.29 赤城野外考察恐龙足迹，北京郊区寒武纪底界
划
6.12
恐龙分类及各类型特征；恐龙身上特殊构造的功 能.(ppt)
讲解恐龙化石知识
恐
化石组装前准备
龙
组装恐龙化石
探 究
野外考察探路
小
组
活
动
制作蝴蝶标本
昆
展示蝴蝶标本
虫
探
捕捉昆虫样品
究
展示蝴蝶样品
小
组
活
动
了解分子模型
分
组装分子模型
子
与老师探讨
此外博物馆五位专家分别从古生物 学、植物学、昆虫学、分子学、生态学 的角度，协助育才学校陈宏程老师在博 物馆开展了“脊椎动物有性繁殖”课程， 让学生从不同的视角了解动物有性繁殖 在不同生物学领域的相关知识。
一堂有趣的科学课 — 小学组
一节有趣的科学课
由一线科学课教师（奋斗小学李莹老师） 依据博物馆特点、学校课程及教师需求和学生 的接受能力提出建议，博物馆根据自身情况选 择内容，最终形成了以一节课内容为载体，探 索如何利用馆内资源，服务学校科学教育的项 目方案。
北京师范大学“科技馆进校园”项目专
根据中小学生接受能力的差别，分别提
出了中学组“生物课开在博物馆”和小 学组“有趣的一堂科学课”两个活动方
案。
生物课开在自然博物馆 中学组
• 通过前期讨论、各位专家针对自己将要为 学生开展的探究性学习内容作了推荐性的 专题报告。同学们根据专家的报告和自己 的兴趣，选择了跟随不同的专家开展探究 性学习，形成了五个兴趣探究小组。
探
究
与德国志愿者在一起
小
组
活
动
生物入侵试验准备种子
保
生物入侵试验准备试验区
护
生物入侵试验播种地学生上交的“恐龙”方面的作业
球
家
与学生讨论作业☺
园
探
究
小
内蒙古野外科学考察活动
为了让学生亲自感受科学研究的环境与 过程、体验科学家的工作状态、逐步培养学 生的科学素养 ，我馆于2008年7月13-18日 组织馆内古生物学、植物学、动物学、生态 学专家、北京师范大学教育学专家、北京育 才学校生物教师和参与本项目的初一年级26 名学生赴内蒙古进行了为期一周的野外科学