《一次函数与一元一次方程》ppt课件
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一次函数与一元一次方程-一元一次不等式的关系PPT课件
.
16
O
x
1、求两条直线的交点坐标就是求两个一次函数解析式函 数值相等时对应的自变量的值,以及这个函数值是多少。
2、一次函数与二元一次方程组的关系从“形”的角度看: 二元一次方程组的解就是两条相应直线交点的横、纵坐标。
y
y1=k1x+b1
0 y2=k2x+b2
一次函数y1=k1x+b1与y2=k2x+b2的图 象如图所示,观察图象回答以下问题。
点的坐标 (m,n)。
每个二元一次方程 y=kx+b都对应一个一 次函数y=kx+b。
每个一次函数y=kx+b 对应一条直线y=kx+b。
.
10
由含有未知数x和y的 两个二元一次方程组 成的一个二元一次方 程组。
两个二元一次方程
即一个二元一次方程 组对应两个一次函数。
二元一次方程组的解 对应着两条直线 _________________ 。
1、直线y1=k1x+b1与直线y2=k2x+b2 的交点坐标为_____(2_,;1)
2、二元一次方程组
x (2,-1)
的yy解21 为kk12xx__bb_12_____
x2
y
1
3、当y1=y2时,x=_____2; 4、当y1>y2时,x_____; 2 5、当y1<y2时,x_____; 2
.
6
一次函数y=kx+b的图象如图所示 ,则不等式kx+b>2的解集为x>0 _____。
任何一个一元一次不等式都可以转化为 kx+b>0或kx+b<0(k,b为常数,k≠0)的形式。
14.3.1 一次函数与一元一次方程 课件
第二课时
例题解析
例1一个物体现在的速度是5m/s,其速度每 秒增加2m/s,再过几秒它的速度为17m/s? (要求用两种方法解题)
解法1:设再过x秒物体的速度为17米/秒. 列方程得: 2x+5=17. 解得 x=6.
解法2:由 2x+5=17. 得 2x−12=0. y=2x-12
y 0
y=2x-12
y
0
y
-2 -2
x
0
x
-2
(A)
y
-2
-2 0
(B)
y
0xxຫໍສະໝຸດ (C)(D)3.根据图象你能写出哪些一元一次方程的解
y
y=5x
y
y=x+2
0
x
-2 0
x
方程5x =0的解是x=0
y y=-2.5x+5
0 2
方程x+2 =0的解是x=-2
y
0
y=x-3
3
x
x
方程-2.5x+5 =0的解是x=2 方程x-3 =0的解是x=3
一次函数与一元一次方程的关系
求ax+b=0(a,b是 常数,a≠0)的解. 从“函数值”看 x为何值时 函数y= ax+b的值 为0.
求ax+b=0(a, b是 从“函数图象”看 常数,a≠0)的解.
求直线y= ax+b 与 x 轴交点的横 坐标.
1. 以下的一元一次方程与一次函数问题是同一问题
2.画出函数y=-x+2的图象,利用图 象回答问题:
(1)求x=-1当时, y的值; (2)求当y=-1,对应的的值;
(3)求方程-x+2=0的解; (4)求方程-x+2=3的解
一次函数与一元一次方程优秀课件
以下两个问题有什么关系?
(1)解方程 2x 20 0 .
(2)当自变量 x 为何值时函数y =2x+20 的值为0 ?
解:(1) 2x+20=0
2x 20
x 10
(2) 令 y=0 ,即
2x 20 0
2x 20
x 10
从“数”上 看
两个问题实际上是同一个问题.
下面请同学们画出函数y=2x+20 的图像
求直线y= ax+b 与 x 轴交点的横 坐标.
2、根据下列图像,你能说出哪些一元一次 方程的解?并直接写出相应方程的解?
y
y=5x
y
y= x+2
0
x
5x=0的解
其解为X=0
y y=3x+6
-2 0
x
X+2=0的解
其解为X=-2
y
y= x-1
-2 0
x
3x+6=0的解 其解为X=-2
01
x
X-1=0的解 其解为X=1
x=0时 ,y=20 得到函数图像 与y轴的交点是( 0, 20 )
y y 2x 20
● 20
y=0, x=-10得到函数图像 与x轴的交点是(-10,0)
10
10 5
●
O 5 10
x
从函数图象上看,直线y=2x+20
与x轴交点的坐标是 10,0 .
说明了方程2x+20=0的解是 x 1.0
从“形” 上看
解得 x=6.
例1:一个物体现在的速度是 5 米/秒, 其速度每秒增加 2 米/秒,再过几秒它的 速度为 17 米/秒?
解法2:速度 y( 单位:米/秒)是时间 x ( 单位:
(1)解方程 2x 20 0 .
(2)当自变量 x 为何值时函数y =2x+20 的值为0 ?
解:(1) 2x+20=0
2x 20
x 10
(2) 令 y=0 ,即
2x 20 0
2x 20
x 10
从“数”上 看
两个问题实际上是同一个问题.
下面请同学们画出函数y=2x+20 的图像
求直线y= ax+b 与 x 轴交点的横 坐标.
2、根据下列图像,你能说出哪些一元一次 方程的解?并直接写出相应方程的解?
y
y=5x
y
y= x+2
0
x
5x=0的解
其解为X=0
y y=3x+6
-2 0
x
X+2=0的解
其解为X=-2
y
y= x-1
-2 0
x
3x+6=0的解 其解为X=-2
01
x
X-1=0的解 其解为X=1
x=0时 ,y=20 得到函数图像 与y轴的交点是( 0, 20 )
y y 2x 20
● 20
y=0, x=-10得到函数图像 与x轴的交点是(-10,0)
10
10 5
●
O 5 10
x
从函数图象上看,直线y=2x+20
与x轴交点的坐标是 10,0 .
说明了方程2x+20=0的解是 x 1.0
从“形” 上看
解得 x=6.
例1:一个物体现在的速度是 5 米/秒, 其速度每秒增加 2 米/秒,再过几秒它的 速度为 17 米/秒?
解法2:速度 y( 单位:米/秒)是时间 x ( 单位:
一次函数与一元一次方程精选教学PPT课件
肯定不是直线 y=ax+b的是( B )
y
y
x -2 0
-2
x
0
-2
(A)
y
-2 0
x
(B)
y
-2
0
x
(C)
(D)
一个物体现在的速度是5m/s,其速度 每秒增加2m/s,再过几分秒速度为17m/s?
解法1:设再过x秒物体的速度为17 m/s.
由题意得 2x+5=17
解得
x= 6
答:再过 6 秒物体的速度为17m/s.
小结
没有人能忽略这样一张脸孔:泪眼纷纷,呜咽声声,“求求,求求你们。”黑夜在颤抖,墨镜里,必藏着一双红肿、深陷、因其绝望而绝美的眼睛。 她叫苏珊,她说:“这原本是一个温良秋夜,她开车带着3岁和14个月大的两个孩子,行驶在静谧的公路上,忽然一个歹徒窜上车,持枪威逼她下车,带着她的孩子们,扬长而去。
而她,只能无助地站在路边,对瞬间消失的车子挥手,喊道,“再见,宝贝们,妈妈永远爱你们。”而黑暗冰寒无尽。 全美国都为她哭泣祈祷,却有一个女子投书电视台了:苏珊在说谎。
生死教会她锐利果敢。所以她说,那一刻,没有一个母亲,会如苏珊般高贵沉着。 九天九夜的追捕,孩子们找到了。不在暗夜不在森林,而沉在冰冷的湖底。苏珊,终于向警方自首,的确是她,因为一点情欲的贪念,亲手杀了自己的孩子。
1994年的事了。偶尔在一本书里,读到前因后果,和那陌生女子的信。我低一低头,其实并没有泪。我想我懂。 我尚不及为人母,也不曾遭逢死亡,我却曾站在高处林下,看着爱人轻快远去,仿佛有鹳雀在他鞋底翻飞,他是急着赶另一个女子的约会吧?真相凄厉地直逼眼前。不是不知道,在泪落之前应该说再见,我却做不到。因为我爱他。
敞开心胸,便会云蒸霞蔚,快乐将永远伴随着你!
6.6 一次函数、一元一次方程和一元一次不等式 苏科版数学八年级上册课件(共20张PPT)
示例:如图6.6-2 所示,
方程k1x+b1=k2x+b2 的解为x=a; 不等式k1x+b1>k2x+b2 的解集为x > a; 不等式k1x+b1<k2x+b2 的解集为x < a.
感悟新知
知2-讲
特别提醒 利用图像解法解一元一次不等式的一般步骤: 1. 将不等式转化为kx+b > 0 或kx+b < 0(k ≠ 0)的形式; 2. 画出函数图像,并确定函数图像与x 轴的交点坐标; 3. 根据函数图像确定对应不等式的解集.
y=kx+b 当y=4 时对应的自变量的值.
知1-练
感悟新知
解:把点(4,0)和(3,2)的坐标分别代入y=kx+b,
得 4k+b=0,解得 k=-2,
3k+b=2,
b=8, 即y= - 2x+8.
当y=4 时,- 2x+8=4,解得x=2.
∴方程kx+b=4 的解为x=2.
知1-练
答案:B
感悟新知
感悟新知
知2-练
例 3 [三模·杭州] 如图6.6-3,已知函数y1=3x+b 和y2=ax
-3的图像交于点P(- 2, - 5),则根据图像可得不
等式3x+b > ax-3 的解集是( )
A. x > -2
B. x < -2
C. -2 < x < 0
D. x > 0
感悟新知
知2-练
解题秘方:求不等式3x+b >ax-3 的解集,就是看 当x 在什么范围时, 函数y1=3x+b 的图像在函 数y2=ax - 3 的图像上面.
答案:A
《一次函数与一元一次方程》一次函数PPT课件
这两个函数的图象 形状都是 直线 ,
并且倾斜程 度 相同 .函数
y=2x的图象经过原
点,函数y=2x+1的图
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-10
-5
象与y轴交于
点 (0,1) ,即它可以
看作直线y=2x向上
平移 1 个单位
长度而得到
Y 8 Y=2X+1 8
7
6
6
Y=2X
们的函
数解析
式与图
象,你
能解释
这是为 什么吗
y=x
?
图 象 与 y轴 交 于 (0, b),b就 是与 y轴 交点 的纵坐 标,
一 次 函 数 y=kx+b的 图 象 是 经过(0, b)点 且平行 于 直 线 y=kx的 一 条 直 线 ,
y y=x+2
3
02
我 们 称 它 为 直线y=kx+b,它 可 以 看 作由 直线y=kx平 移 |b|个 单 位 长 度 得 到 . (当b>0时 , 向上平 移;当 b<0时 , 向下平移)
D
)
C.一、三、四象限 D.一、二、四象限
2已知一次函数y=x-2的大致图像为 (C )
y
y
y
y
x
x
x
x
A
B
C
D
已知一次函数 y=(1-2m)x+m-1 , 求满足下列条件
的m的值:
(1)函数值y 随x的增大而增大;
m 1 2
(2)函数图象与y
轴的负半轴相交;
m
1且m
1 2
(3)函数的图象过第二、三、四象限; 1 m 1
一次函数与一元一次方程01课件
从图象上看
直线y=36 -1.2x与x轴交点的横坐标的 值相当于求方程 36-1.2x=0 的解.
1、自变量x取何值时,函数y=3x+8的值
满足下列条件?
(1)y=0;(2)y=-7 归纳:(1)要求函数y=3x+8的值为0时自变 量x的值,相当于求方程 3x+8=0 的解。 (2)要求函数y=3x+8的值为-7时自变量x 的值,相当于求方程 3x+8=-7 的解。
(2)求出他的速度为9.5米/秒时的时间?
为备战北京奥运会,教练孙海平对刘翔跨栏的 速度进行测试分析,结果是:在一定时段内,刘翔 的速度在不断增加,跨越第一栏时,速度为7.5米/ 秒,随后每秒增加0.5米/秒。
解:(1)刘翔在跨越第一栏x秒后的速度为y 米/秒,它们之间的函数关系为:y=0.5x+7.5 (2)当y=9.5时, 0.5x+7.5=9.5 解得:x=4 答:刘翔在跨越第一栏4秒后的速度 为9.5米/秒.
2、根据图象(1)可以看出方程 x-3=0 的解为 x=3 。
y
0
y=x-3
看出方程 5x=0 的解为 x=0 。
y
y=5x
0
x
(2)
y 1、根据右边的图象可以看出方
y=kx+b
0 2
程kx+b=0 的解为 x=2 。
x
2、已知直线y=ax+3与x轴的交点坐标的横坐标为 -4,则关于x的方程ax+3=0的解为 x=-4 。
3. 已知方程ax+b=0的解是-2,下列( B ) 图象肯定不是函数 y=ax+b的图象。
y -2 -2
0
y x
0
2.5 -2
x
方程《一次函数与一元一次方程》课件
层次性
例题应适当融入综合知识,提高学生的综合运用能力。
综合性
例题的选取和设计
思路分析
讲解例题的解题思路,引导学生逐步形成解题思维。
规范解答
给出标准解答过程,展示规范的解题步骤和书写格式。
方法总结
总结解题方法,提炼解题技巧,帮助学生积累解题经验。
例题的解答和分析
03
学习建议
针对学生易犯错误,提出学习建议,如重视基础知识的掌握、多做练习等。
教学过程中的问题和不足
时间安排不够合理
02
在教学过程中,有时候会出现时间不够用的情况,需要更好地把握教学节奏。
学生参与度不够均衡
03
在小组合作学习中,部分学生参与度不高,需要教师加强对学生的指导和激励。
改进方案和未来发展的设想
增加情景设置、加强知识点之间的衔接、更好地引导学生自主学习。
优化课件制作
学生易犯错误的提示和预防
01
常见错误分析
总结学生解答本类题目时容易犯的错误,如概念理解不准确、计算错误等。
02
错误预防措施
提出针对易犯错误的预防措施,如加强概念理解、提高计算能力等。
07
教学反思和总结
学生对知识点掌握程度
大部分学生能够理解一次函数与一元一次方程之间的联系,但对于如何运用知识点解决实际问题还存在一定困难。
鼓励学生参与课堂讨论,通过互相交流和学习,培养学生的自主学习和合作学习能力。
利用多媒体辅助教学,提高教学效率和效果,增强学生的感性认识和记忆效果。
02
一次函数和一元一次方程的关系
一次函数的定义
形如y=kx+b(k,b为常数,k≠0)的函数称为一次函数。
一次函数的性质
在一次函数y=kx+b中,当k>0时,y随x的增大而增大;当k<0时,y随x的增大而减小。
例题应适当融入综合知识,提高学生的综合运用能力。
综合性
例题的选取和设计
思路分析
讲解例题的解题思路,引导学生逐步形成解题思维。
规范解答
给出标准解答过程,展示规范的解题步骤和书写格式。
方法总结
总结解题方法,提炼解题技巧,帮助学生积累解题经验。
例题的解答和分析
03
学习建议
针对学生易犯错误,提出学习建议,如重视基础知识的掌握、多做练习等。
教学过程中的问题和不足
时间安排不够合理
02
在教学过程中,有时候会出现时间不够用的情况,需要更好地把握教学节奏。
学生参与度不够均衡
03
在小组合作学习中,部分学生参与度不高,需要教师加强对学生的指导和激励。
改进方案和未来发展的设想
增加情景设置、加强知识点之间的衔接、更好地引导学生自主学习。
优化课件制作
学生易犯错误的提示和预防
01
常见错误分析
总结学生解答本类题目时容易犯的错误,如概念理解不准确、计算错误等。
02
错误预防措施
提出针对易犯错误的预防措施,如加强概念理解、提高计算能力等。
07
教学反思和总结
学生对知识点掌握程度
大部分学生能够理解一次函数与一元一次方程之间的联系,但对于如何运用知识点解决实际问题还存在一定困难。
鼓励学生参与课堂讨论,通过互相交流和学习,培养学生的自主学习和合作学习能力。
利用多媒体辅助教学,提高教学效率和效果,增强学生的感性认识和记忆效果。
02
一次函数和一元一次方程的关系
一次函数的定义
形如y=kx+b(k,b为常数,k≠0)的函数称为一次函数。
一次函数的性质
在一次函数y=kx+b中,当k>0时,y随x的增大而增大;当k<0时,y随x的增大而减小。
《一次函数与一元一次方程》一次函数 精品PPT课件(共6张)
的交点坐标是(2,0),所以方程 3x-6=0 的解
是 x=2. 图2
x=3 ,则函数 y =3x -9 与x 1.方程 3x -9 =0 的解是________ (3,0) ,与 y 轴交于点________ (0,-9) . 轴交于点________ 2.如图 3,已知一次函数 y=2x-1 的图象如图,当 y=3 时, 求 x 的值.
图3 解:由图象可知 y=3 时,x=2,也就是解方程 3=2x-1,得
x=2.
名言摘抄
70、奇文共欣赏,疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道,就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效,只落得少日浮夸,老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识:即不好高骛远,而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山,因为它是 建立在喜马拉雅山之上,盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的 高峰是难以存在的,犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少,只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯,而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教,教人求真”;学生的职务是“千学万学,学做真人”。——陶行知 79、发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋 雨 83、书痴者文必工,艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行,始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动,多工作,多学 习,不肯虚度年华,不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂,乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
一次函数与一元一次方程一元一次不等式PPT
自主学习,交流汇报
自学:课本96页-97页问题3前的内容; 完成:《导学案》上自主学习的问题; 要求:先独立完成,若有疑惑小组合作; 时间:6分钟.
想一想
一次函数与一元一次方程、一元一次不等式
已知一次函数: y x 2
1)、当 y 0 时, x 的值为
,即方程 x20 的解为
.
可以借助函数 图象求方程的解
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
y x2
A(2,0)
一次函数与一元一次方程、一元一次不等式
已知一次函数: y x 2
1)、当 y 0 时, x 取值范围为
为
.
2)、当 y 0 时, x 的取值范围为
为
.
,即不等式 x20的解集 ,即不等式 x20的解集
次函数与一元一次方程、一元一次不等式
即ax+b>0(或ax+b<0)的解
一次函数与一元一次方程和一元一次不等式
当堂检测
1、一次函数y=3x+9的图像经过点(-1,6),则方程3x+9=6的解为x=__-_1_. 2、已知一次函数y=kx+b的图象如图(1)所示,则不等式kx+b<0的解集为(C )
A、x>1 B、x>-2 C、x<1 D、x<-2 3、如图(2),函数y=-4x+3,
当x= 1 时,y= -1; 当x<1 时,y>-1; 当x >1 时,y<-1.
图(1) 图(2)
4、如图(3),已知直线y=ax﹣b,则关于x的方程ax﹣1=b的解x=___4___.
图(3)
一次函数与一元一次方程、一元一次不等式
拓展延伸
1、已知关于x的不等式ax+1>0(a≠0)的解集是x<1, 则直线y=ax+1与x轴的交点是(D ) A.(0,1) B.(-1,0) C.(0,-1)D.(1,0) 2、.如图,根据函数y=kx+b(k,b是常数,且k≠0)的 图象,求: (1)方程kx+b=0的解是__X_=__2_; (2)方程kx+b=﹣3的解__X_=__-_1; (3)不等式kx+b>0的解集是__X_>_2__; (4)不等式kx+b<﹣3的解集是X_<__-_1_.
自学:课本96页-97页问题3前的内容; 完成:《导学案》上自主学习的问题; 要求:先独立完成,若有疑惑小组合作; 时间:6分钟.
想一想
一次函数与一元一次方程、一元一次不等式
已知一次函数: y x 2
1)、当 y 0 时, x 的值为
,即方程 x20 的解为
.
可以借助函数 图象求方程的解
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
y x2
A(2,0)
一次函数与一元一次方程、一元一次不等式
已知一次函数: y x 2
1)、当 y 0 时, x 取值范围为
为
.
2)、当 y 0 时, x 的取值范围为
为
.
,即不等式 x20的解集 ,即不等式 x20的解集
次函数与一元一次方程、一元一次不等式
即ax+b>0(或ax+b<0)的解
一次函数与一元一次方程和一元一次不等式
当堂检测
1、一次函数y=3x+9的图像经过点(-1,6),则方程3x+9=6的解为x=__-_1_. 2、已知一次函数y=kx+b的图象如图(1)所示,则不等式kx+b<0的解集为(C )
A、x>1 B、x>-2 C、x<1 D、x<-2 3、如图(2),函数y=-4x+3,
当x= 1 时,y= -1; 当x<1 时,y>-1; 当x >1 时,y<-1.
图(1) 图(2)
4、如图(3),已知直线y=ax﹣b,则关于x的方程ax﹣1=b的解x=___4___.
图(3)
一次函数与一元一次方程、一元一次不等式
拓展延伸
1、已知关于x的不等式ax+1>0(a≠0)的解集是x<1, 则直线y=ax+1与x轴的交点是(D ) A.(0,1) B.(-1,0) C.(0,-1)D.(1,0) 2、.如图,根据函数y=kx+b(k,b是常数,且k≠0)的 图象,求: (1)方程kx+b=0的解是__X_=__2_; (2)方程kx+b=﹣3的解__X_=__-_1; (3)不等式kx+b>0的解集是__X_>_2__; (4)不等式kx+b<﹣3的解集是X_<__-_1_.
《一次函数与一元一次方程》一次函数PPT课件2
一个物体现在的速度是5m/s,其速度 每秒增加2m/s,再过几秒钟速度为17m/s? 解法1:设再过x秒物体的速度为17 m/s. 由题意得 解得 2x+5=17 x= 6
答:再过 6 秒物体的速度为17m/s.
一个物体现在的速度是5m/s,其速度 每秒增加2m/s,再过几分秒速度为17m/s? 解法2:设再过x秒物体的速度为17 m/s. y = 2x -12 y 由题意得 2x+5=17 变形得 2x -12 = 0
序号 1
2
一元一次方程问题
一次函数问题
解方程 3x-2=0
解方程 8x+3=0 解方程 -7x+2=0
当x为何值时, y=3x-2的值为0
当x为何值时, y=8x+3的值为0 当x为何值时, y=-7x+2的值为0
3
3.根据图象请说出是哪些一元一次方程的解
y
y=5x 0
y
y=x+2
x
-2
0
ห้องสมุดไป่ตู้
x
方程5x =0的解是x=0
即 x= 1
-5
利用图像法求方程6x-3=x+2的解 解法二: 分别画函数
y
3
y=6x-3和y=x+2 的图像
由图像可知:直线 y=6x-3
0 1
x
与y=x+2 的交点为( 1, 3 ).
即 x= 1
• 利用函数图象求x:
5x-1=2x+5
解一元一次方程ax+b=0 (a ,b为 常数)可以转化为:当某个一次函数的值 为0时,求相应的自变量的值.从图象 上看,这相当于已知直线y=ax+b,确定 它与x轴交点的横坐标的值
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3
解方程 - 7x+2=0
当x为何值时, y=-7x+2的值为0?
4
解方程 8x-3=2 当x为何值时,
8x-5=0 __y_=_8__x_-5____的值为0?
5
(3)画出函数y=2x+20的图象,并确
定它与x轴的交点坐标.
y
y=2x+20
20
从“函数图 象”上看
-10
0x
(思考:直线y=2x+20与x轴交点坐标 为(_-_1_0_,___0__),这说明方程2x+20 =0的解是x=_____)
-2
o
x
X+2=0的解 其解为X=-2
y y=x-1
o1
x
-1 X-1=0的解
其解X=1
9
2.已知方程ax+b=0的解是-2,下列图象肯定不是 直线y=ax+b的是( B )
y y
-2 o
x
-2
o
x
-2
A
B
y
y
-2 o
x
C
-2 o
x
D
10
一次函数与一元一次方程的关系
求ax+b=0(a,b是 常数,a≠0)的解.
−3
O
y
y=x+3
(1)
x
y=3x −6
由图看出直线y = 3x−6与x轴的 交点为(2,0),得x=2.
O2
x
-6
14
y
1.利用函数图象解出x:
9
5x−1= 2x+5
解法2:画出两个函数
y=5x−1 和y=2x+5的图象.
y=2x+5
由图象知,两直线交于点 (2,9), 所以原方程的解为 x=2.
20
2x+5=17.
解得
x=6.
12
例1 一个物体现在的速度是5m/s,其速度每秒增加2m/s,再
过几秒它的速度为17m/s? (要求用两种方法解题)
解法1:设再过x秒物体的速度为17米/秒.列方程
2x+5=17. 解得 x=6.
解法2:速度 y( 单位:m/s)
y y=2x-12
是时间 x ( 单位:s) 的函数 0 6
17
4.已知一次函数y = 2x + 1,根据它 的图象回答x 取什么值时,函数的 值为1?为0?为-3?
18
4.已知一次函数y = 2x + 1, 3 根据它的图象回答x 取什么值 时,函数的值为1?为0?为
2
-3?
你认为利用图象怎样求
方程2x + 1 = -3的解?
11
你有几种方法?
1
பைடு நூலகம்
-2
2
-4
-2
-1
0
-1
解:由图像可 知(1)当x=0 时,函数值为1
(2)当x=-0.5 时,函数值为0
2
4
(3)当x= - 2时,
函数值为- 3
-2
-3 -3
19
5.画出函数y=-x+2的图象,利用图 象回答问题:
(1)求x=-1当时, y的值; (2)求当y=-1,对应的的值;
(3)求方程-x+2=0的解; (4)求方程-x+2=3的解
1
理解一次函数与一元一次方程的关系, 会根据一次函数的图象解决一元一次方 程的求解问题。
学习用函数的观点看待一元一次方程的 方法。
2
学习重点 一次函数与一元一次方程 的关系的理解
3
(1)解方程2x+20=0
(快速回答:只选一个做, 做完后和前后座交流,也 可以两个都做)
(2)当自变量x为何值时,函数y=2x+20
6
小组交流需要答成共识,然后由小组 中心发言人代表本组展示交流成果
从“函数值”看,“解方程ax+b=0(a, b为常数, a≠0)”与“求自变量 x 为何值时, 一次函数y=ax+b的值为0”有什么关系?从 图象上看呢?
求一元一次方程ax+b=0(a,b是常数,a≠0)的解,从 “函数值”看就是x为何值时函数y= ax+b的值为0.
x
y=2x+5
由 2x+5=17
-12
(6,0)
得 2x−12=0.
由图看出直线y = 2x−12 与x轴的交点为(6,0),得x=6.
13
1.根据图象你能直接说出一元一次方程x+3=0的解吗?
y
解:由图象可知x+3=0的解为x= −3. 2.利用函数图象解出x:
解:
5x−1= 2x+5
由 5x−1=2x+5 , 得 3x−6=0 .
求一元一次方程ax+b=0(a, b是常数,a≠0)的解,从 “函数图象”看就是求直线y= ax+b与 x 轴交点的横坐 标.
7
1.根据下列图像,你能说出哪些一元一次方程的解?
并直接写出相应方程的解?
y y=5x
y
y=x+2
2
0
x
5x=0的解
其解为x=0
y
-3x+6=0的解 其解为x=2
o2
x
y=3x+6
从“函数值”看
x为何值时 函数y= ax+b的值 为0.
求ax+b=0(a, b是 常数,a≠0)的解.
从“函数图象”看
求直线y= ax+b 与 x 轴交点的横 坐标.
11
例1 一个物体现在的速度是5m/s,其速度每秒 增加2m/s,再过几秒它的速度为17m/s? (要 求用两种方法解题)
解法1:设再过x秒物体的速度为17米/秒.列方程
y=5x−1
O
2
x
15
收获
解一元一次方程ax+b=0 (a , b为常数)可以转化为:当某个一次
函数的值为0时,求相应的自变量 的值.从图象上看,这相当于已知
直线y=ax+b,确定它与x轴交点的
横坐标的值
16
1.直线y=3x+9与x轴的交点是( B) A.(0,-3) B.(-3,0)
C.(0,3) D.(0,-3) 2.直线y=x+3与x轴的交点坐标为 ( -3 ,0 ),所以相应的方程x+3=0的解是 x=( -3 ). 3.直线y=3x+6与x轴的交点的横坐标x的 值是方程2x+a=0的解,则a 的值是_4_____
的值为0?
解:(1) 2x+20=0
(2) 当y=0时 ,即
2x20 2x200
从“函数值” 角度看
x 10
2x20
x 10
两个问题实际上是同一个问题.
4
序号 一元一次方程问题 一次函数问题
1
解方程 3x-2=0 当x为何值时,
y=3x-2的值为0?
2 解方程 8x-3=0 当x为何值时, ___y_=_8_x_-3____的值为0?