阅读理解选择题的命题原则

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英语中考阅读理解题4大题型命题原则及解题技巧 2019~2011中考长沙卷阅读选择题及答案

中考阅读理解题（选择性）解题步骤Step1: 选读句子--了解文章大意及各段落主题文章大意：首段首句,首段尾句,尾段首句,尾段尾句。

（如果首句之后有But;要看but之后的内容；如果首句之后有because;要看because之后的内容）段落大意：每段第一、二句及末尾句例：（长沙2008 A篇）Many Chinese students think American students enjoy more freedom than them at school. But American schools also have their rules. If the students break the rules, they will get punishment, too.On the first day of a new term, 128 students of Morton High School were sent home for wearing the wrong clothes. There are altogether 1 200 students in the school. Usually only 20 students break the school dress rule every day. So the headmaster Theresa Mayerik said it was the worst new term she had ever seen.At Morton High School, students’ favorite clothing such as baggy（宽大的）trousers, low-necked shirts and tank tops（紧身短背心）are not allowed in classrooms. Some students think they have the right to choose what to wear, but the headmaster doesn’t think so. “I’d be supportive if half the school was sent home, because 99% will get the message that our school are for education.”“Freedom”does not mean “free of restrictions（约束）”. That isto say there is no total freedom in the world, no matter in the US or in China.Step2:根据问题找细节（详见文中的细节理解题部分）Step3:让这些”题感”帮你速选/检查答案（仅供参考）1正确选项一般教温和,太极端的选项一般不选2常识错则大概率为错3包含其他选项内容的选项可预判为对4 本质优先于现象阅读理解题4大题型命题原则及解题技巧一细节理解题细节题难度虽然不大，但是在中考中所占的比例相对较大。

五年级英语阅读命题设计

五年级英语阅读命题设计一、引言英语阅读是语言学习的重要组成部分，对于五年级的学生来说，培养良好的阅读习惯和技能至关重要。

有效的阅读命题设计能够激发学生对英语阅读的兴趣，提高他们的阅读理解能力、词汇量和语法知识。

本篇文章将探讨如何设计适合五年级学生的英语阅读命题。

二、阅读命题设计的原则1.适合学生水平：命题应符合五年级学生的英语水平和认知能力，难度适中，既能挑战学生，又能保证他们在合理的时间内完成。

2.题材多样性：选择不同题材的文章，如故事、科普、新闻等，让学生接触不同类型的阅读材料，拓宽他们的阅读视野。

3.语言质量：确保文章的语言质量高，语法规范，词汇丰富，有助于学生积累语言知识。

4.阅读理解层次：设计不同层次的阅读理解问题，包括细节理解、推理判断、总结主旨等，培养学生的阅读思维能力。

5.趣味性：选取富有故事性、趣味性强的文章，激发学生对英语阅读的积极性。

三、阅读命题设计的策略1.问题设计：针对文章内容，设计各类问题，如选择题、填空题、简答题等，引导学生对文章进行深入思考。

2.图表运用：利用图表、图片等形式辅助学生理解文章内容，帮助他们建立直观印象。

3.开放性讨论：设计一些开放性问题，引导学生展开讨论，鼓励他们发表自己的观点和见解。

4.跨学科整合：结合其他学科的知识点，设计相关问题，促进学生跨学科知识的运用和整合。

5.阅读技巧训练：在命题中融入阅读技巧的训练，如预测、推断、总结等，帮助学生掌握有效的阅读方法。

四、实施建议1.合理安排时间：根据学生的实际情况和教学进度，合理安排阅读时间，保证学生有足够的时间完成阅读和答题。

2.多样化教学活动：除了传统的阅读和答题，教师可以组织学生进行角色扮演、小组讨论、朗诵等活动，丰富课堂氛围。

3.反馈与指导：及时给予学生反馈，指出他们在阅读和答题中存在的问题，并给予针对性的指导，帮助他们提高阅读水平。

4.家校合作：鼓励家长参与孩子的英语阅读活动，与孩子一起阅读、讨论文章，营造良好的家庭阅读氛围。

英语阅读理解解题技巧和命题原则

英语阅读理解解题技巧和命题原则英语阅读理解解题技巧和命题原则引导语：若以阅读理解效率的高低为标准的话，一般的阅读可分为“精读、速读、略读和泛读”四类。

以下是店铺整理的英语阅读理解解题技巧和命题原则，欢迎参考!从问题设置上阅读理解分为四种类型：(一)直接题目这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。

(二)理解性问题要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。

解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。

(三)推理性题目这种题目考生往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。

有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。

(四)概括性题目要求考生在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。

解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内含的信息。

阅读理解命题的“十大原则”一、强转折和强对比处常考(1)“强转折”引导词：but，however，although等攻略：引导词(比如but)之前不是重点引导词(比如but)之后才是重点(2)“强对比”常见引导词：unlike，but，however攻略：A具有X属性，B与A不同，问B有什么属性?答案：非X属性二、列举处常考列举是由and，or，as well as，not only A but also B等引导的并列成分。

Which题型——攻略：文章里面列举的`去a,b,c的这种标示，a,b,c=名词Except题型——攻略：给出一个(除了这一个，找到这个例外)三、例子常考例子的引导词是：for example等攻略：找for example(前面的那句话：中心句)四、数字和年代常考攻略：先将数字圈起来五、最高级及的绝对含义常考绝对含义引导词：never，all，only，no，none，always，must等最高级引导词：most，adj.+est,adv.+est攻略：在阅读的时候就把包含绝对化或最高级的那句话标上小红旗六、段落主题句常考段落的第一句和最后一句往往是表达中心思想的主题句常考主旨题(找到中心思想)七、专有名词常考专有名词特点：首字母大写攻略：标上重点，易考，可以迅速定位八、因果句常考A到B：so，so that，then/(and有时也表因果)，sinceB到A：because，for攻略：在表因果的这些词下画上重点符号，插上小红旗~九、特殊标点常考常于篇章结构或句子间的关系密切相关，常考细节破折号、括号、冒号：表示解释，说明或补充引号：表示强调十、隐蔽处常考同位语，插入语，长句后半句，从句后半句引导词如：that，where，when【英语阅读理解解题技巧和命题原则】。

阅读顺序及阅读理解命题原则

阅读顺序——先读文章? 还是先读题?阅读的顺序很有讲究，仁者见仁，智者见智，有多种方法：★大多数考生在阅读时采用下面最传统的三部曲：第一部：读文章第二部：做题目．第三部：有拿不准的再回头读文章。

有的时候还可能重复循环下去，这种做题准确率较高，缺点是速度慢，效率很低。

★先浏览题，记住大致考点，再读文章，划下重点位置，最后做题，一气呵成。

★直接从问题人手，边读题边到前面的文章中寻找答案。

★不读文章，只做题目。

本法仅适用于“狗急跳墙”的时候。

1) 先读文章后做题先读文章后做题是为了：(1)了解文章主题和大意；(2)弄清文章重要事实与细节的位置和意义。

阅读时可以涂划：①主题句；②转折信号词：but，however，yet 等；③原因信号词：because，for等；④例证信号词：for example，for instance等；⑤表示比较的信号词：最高级(best，most等)；惟一性(only，solely，unique等)；⑥数字年代。

速读完文章后，看问题。

根据题干或选项中的线索 (主要是关键词) 回原文定位，仔细阅读相关句，与其意义相符的选项为正确答案。

这种先读文章后做题的方法对全局性问题 (如主旨题、推论题) 或含有考点较多的题目较为适用。

2) 先看问题再读文章先看问题再读文章可以避免盲目性。

对于与问题有关的句子细读，略过无关的句子以节省时间。

这种阅读法的步骤如下：①先阅读问题，根据问题本身的关键词回原文寻找与问题有关的地方；如果问题本身无线索，可从选项中寻找关键词做线索；②仔细阅读线索前后的句子；③比较试题中的四个选项，与文中表达的信息一致的即为答案。

这种方法对于局部性题型，如细节题、词意题、暗示推理题 (问原文暗示什么的题) 等最为有效。

除了正确的阅读方法以外，较快的阅读速度也很重要。

根据研究，做一篇四级阅读理解文章的时间可如此分配：速读原文—3分半钟左右；做题时间—5分半钟左右。

以每分钟70词的速度快读原文，不能平均使力，而应详略得当。

高考英语阅读理解的命题规律及解题方法

阅读理解是语言学习中最重要的基本技能之一，阅读理解能力的强弱，直接反映出一个人英语水平的高低。

阅读理解能客观的反映学生的学习效果，阅读为理解，理解是阅读，因此它能作为综合评估学生学习能力的依据。

学生的阅读能力包括综合的语言能力（词汇、语法、习惯用法、习语等），正确的阅读方法和习惯，并涉猎广泛的背景知识和生活常识。

学生的理解能力包括对文字的理解，推理的理解和评价的理解等各个层面。

一、阅读理解的测试目的1. 注重能力NMET主要用来测试考生的阅读速度、阅读技巧、理解能力和摄取书面信息的能力，即实际运用英语进行有效的理解从而达到有效交际的能力。

这种高层次的语言能力，要求考生必须结合具体的篇章、具体的语境，考虑具体的场合、时间、空间、对象、情节等各个因素来予以分析判断，从而准确把握全文的主旨。

2、侧重思维语言是思维的工具。

在解答阅读理解题时，考生必须完成由“观察——专注——记忆——分析——对比——联想——想象——判断”的思维过程，才能达到目的。

也就是说，阅读理解既要注重语言能力的测试，也侧重思维能力的考察。

二．阅读理解命题特点和倾向通过对十年来NMET阅读理解题进行深入的分析，可以得出高考有如下命题特点和倾向：1.词汇量逐年增加，但今后趋于稳定。

2.对考生词汇知识的要求越来越高。

3.体裁呈现均匀分布，而题材趋向多样化。

4.所选的短文多为外国人写的反映外国事物的内容。

5.所选的短文内容贴近生活，充满着现代生活气息，反映了当代生活的最新发现。

6.在原文直接找答案的题目大幅度减少，而根据短文内容进行推理判断、猜测词义、推断作者写作意图的题目递增，深层次理解题的比例增加。

三、阅读理解的解题技巧（一）、快速阅读快速阅读是一种良好的阅读方法，也是阅读能力高低的重要标志。

阅读速度和理解之间有密切的联系。

一个阅读速度慢的人很可能读到后面忘了前面；而理解较好的人往往阅读的速度也不慢，这与学生的阅读方法有关。

有些考生乐于对文章的所有内容进行逐字逐句的阅读，生怕漏掉任何细节与信息。

中考英语阅读理解试题命制的基本原则

阅读理解答题如何,将直接影响整个卷面的总成绩。

了解阅读理解的命题原则和解题技巧,有利于对该题型的正常发挥。

纵观近几年福建省中考情况,命题始终遵循“稳中有变,变中求新”的原则。

本文对阅读理解的命题特点作一个初步的探讨,希望能给考生一定的启发和帮助,同时对我们的阅读教学有一些发拨作用。

一、导向性原则近年来,语言测试界加强了对测试反拨效应的研究。

所谓“反拨效应”,就是考试的“指挥棒作用,也就是教学的导向”。

初中英语阅读理解试题的命制应在以《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称“《课标》”)的“3-5级目标”为主要依据的前提下,体现新课改精神,又要以恰当的形式为学生提供展示学业成就的机会。

测试的导向作用可以体现在以下四方面:1.引导学生关注社会生活,体现阅读的时代性。

近年来的阅读试题均选用了具有鲜明时代特色的阅读文章。

这些试题以青少年熟悉的学习与生活为话题,或以新闻报道聚焦社会热点,引导学生关心社会,加强学科知识与社会热点的联系。

所选的阅读素材要力求生活气息浓厚、时代性强,兼具积极的社会意义,并对英语教学有良好的反驳作用。

2.关注学生情感、态度的发展,体现阅读的教育性。

《课标》不仅仅要求从形式主义上培养学生的情感态度,还从发展思维和培养新公民的高度要求学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与与创新实践。

因此,英语教学有责任和义务培养学生积极向上的情感态度,英语阅读理解选题要体现这一理念。

3.培养学生的文化意识,体现阅读的地域性。

《课标》明确表示,要通过扩大学生接触外国文化的范围,帮助学生拓展视野,加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱,提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力。

因此,许多英语阅读理解试题都介绍了中西方风土人情和习俗,特别是加大了对中华文化教育的渗透,呈现其多元化的特点。

二、真实性原则“测试的真实性指测试任务或是考试题目与目标语言适用环境范围的关系。

高考语文阅读题选择题答题技巧和方法

高考语文阅读题选择题答题技巧和方法虽然语文是带有一定的主观性学科，但是选择题是属于客观试题，要想解答好语文选择题，客观性思维还是非常重要的。

我们都知道，做语文选择题首先要审清题意，其次要方法，比如采用直接法、比较法、排除法、代入法等等答题。

要注意相信自己的第一语感，不要轻易改动，相信自己的第一印象。

那么有没有技巧呢答案是肯定的，语文选择题也有很大的技巧性，能够帮助大家提升做题速度和提高做题准确率。

语文选择题的原则和技巧题目暗示原则、预言精确度原则语文纯考查知识点的题，最好能够先去排除迷惑选项。

像病句题、词语填充题等，这么做有助于提高准确率。

但是如何排除呢很简单，假设你什么都不懂，由试卷表述信息，你认为说清楚什么事了，就基本无误，如果可能会让你误解，那么出错的可能性非常大。

也就是你把句子表述的意思(第一印象)得出后，看看有没有其他的解读，如果有其他的解读，那么，出错率较大。

例如：下列各句中，没有语病的一项是[]A.先分裂后统一是无法通行的死胡同，分裂与统一不能共存，犹如鱼与熊掌，不可兼得。

印象解读：分裂统一像鱼与熊掌。

明显觉得不对B.入春以来，长春市一些小贩走街串巷上门收购陈米、陈面，尽管价格低廉，每公斤有1元多钱，但生意做得很红火。

印象解读：小贩以1元多收购陈米、面，尽管价格低廉，但生意红火。

尽管和但别扭。

C.远古时代，地球上的某个角落，有一个部落，以狩猎为主，但知猎兽，不知捕鱼，更不知稼穑种植为何物。

印象解读：某个角落以狩猎为主，不知到种植。

角落不会狩猎也不会种植，明显用错主语。

D.简单是一种富足和从容，只有寒碜和自卑才需要泡沫的虚化和油彩的掩饰。

印象解读：简单是一种只有寒碜和自卑才需要比较通顺。

通过这种方式去解读，能解决这一类题型。

语文选择题命题中，因为命题的一些特殊性，可以给我们利用，特别是序列差。

什么叫做序列差呢有一些选择题，有双重序列，题干上有1、2、3、4，选项里面有A、B、C、D,两个序列之间的矛盾，就是序列差。

阅读理解的八大原则

阅读理解的八大原则一、从弱原则从弱原则是指我们在做阅读理解时选项当中有一些话是相对说得比较绝对的，有一些话是相对说得比较婉转的。

那么我们应该偏向选择那些说的婉转的，而排除那些说得过于绝对的话。

据对话的语言它的特点就是含有了一些确定化的词，这样的词主要有：必然、一定、肯定、全同、等同、相等、根本、最等。

当我们在选项中看到了这些词我们就一定要注意，看看原文当中是否真得有如此绝对的描述。

而相对来说一些次就把一句话弱化了，比如：也许、可能、大概、差不多等等。

另外我们需要注意，一旦一个词用引号标注了，在一定程度上，这个词的词义就泛化了，也在一定程度上削弱了一句话的绝对性。

二、无偏反混无偏反混是命题人在确立错误选项时常用的一种原则，理解好这一原则对我们快速排除错误选享有很好的帮助。

无：就是指材料中没有的内容。

有些选项，说得很有道理，似乎也和给定文字有一定的关联性，但其中有一些概念或内容是材料中没有给出的，这样的选项是要排除的。

偏：是指那些材料中出现过，却故意的把一些细节理解偏了的内容。

反：这样的选项相对比较容易排除，就是材料中说是，而选项中说非的。

混：主要针对材料中出现的概念，故意的把一些概念杂糅在一起或是混淆两个概念的选项也要排除。

三、抓关键词在材料中，有一些词是我们应该注意的，他们往往会引出作者的主要观点。

像重中之重、重要的是、根本原因、因此、所以、但是等。

这些词的后面大都是作者的主要观点。

四、抓关键句同样，在文章和段落中，还有一些句子也是要引起我们关注的。

比如首尾句、启承句、感叹句、引用句和发表议论的句子。

这些句子大都表达了作者写作的主要意图。

五、不定性原则我们要把握，一些选项是要仔细推敲的。

“作者认为什么什么是正确的”形似这样的选项多数都是错误的选项，也就是说我们不要轻易的给作者的观点定性。

六、推论慎选还有一些选项，也是我们应该尽量避开的，像是“因此，我们不得不……”、“所以，我们一定要……”、“我们应该……”这些选项一般看起来很有道理，也有让我们不得不去选择他们的蛊惑性，但我们一定要分清，这些推论，是谁的推论。

王长喜考研英语之阅读第二部分命题分析

王长喜考研英语之阅读第二部分命题分析王长喜考研英语阅读理解第二部分各类题型命题分析与解题策略一、命题原则与题型特征 1.命题原则考研英语大纲就阅读理解对考生提出了八项技能要求，其中第六项是，“(考生应能)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系”。

对于这项要求，在历的阅读理解试题中，不能说没有体现。

但由于命题形式的局限性，更多地注重了对“单句之间的关系”的理解，而对于“总体结构”以及“上下文之间的关系”的考查还十分有限。

从2005开始，考研英语阅读理解增加的新题型“选择搭配题”可以说是直奔这一要求而来，把考查的对象直接指向考生对“总体结构”和“上下文之间的关系”以及对诸如连贯性、一致性等语段特征等的理解，使考查内容由“点”直接上升到“面”，使试题对阅读理解的全面考查趋于完善。

《2006全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》对该部分试题进行了再次修订，在原有题型的基础上又增加了两种备选题型：题型二的“排序题”与题型三的“信息匹配题”及“概括大意题”。

实际考试时将从三种题型中选择一种进行命题。

2.题型特征题型一：试题内容是一篇总长度为500～600词的文章，其中有5段空白。

文章后有6～7段文字，要求考生根据文章内容从这6～7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。

这种新题型在2005考研英语大纲中已有明确规定，也是2005考研阅读理解Part B的实考题型。

在后面的内容中的，我们将题型一简称为“选择搭配题”。

题型二：在一篇长度约500～600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。

要求考生根据文章内容和结构将所列段落(7～8个)重新排序，其中2～3个段落在文章中的位置已给出。

我们将此种题型简称为“排序题”。

题型三：题型三又可分两种考查形式：一是在一篇长度约500词的文章后面有6~7段文字，这些文字是对文章中某一部分的阐述或举例。

要求考生根据文章内容，从这6~7个选项中选出最恰当的5段文字填入文章的空白处，我们将其称为“信息匹配题”。

高考英语阅读理解的命题规律及解题方法

高考英语阅读理解的命题规律及解题方法高考英语阅读理解的命题规律及解题方法不仅需要知识的积累与运用，同时也需要掌握一定的技巧和方法，为了帮助准高三考生进行高考英语复习备考，店铺为大家整理了高考英语阅读理解的命题规律以及解题方法，一起来看看吧。

一、命题规律此题型以说明文居多，有少数的记叙文和议论文，短文词数300—350，正文词数210—270左右，选项词数60—80左右。

短文结构长为：提出问题——解决问题。

文中有五处空白，要求学生根据文章结构和内容给出的七个选项中选出五个能填入文章空白处的最佳选项。

设空类型一般有标题句类、中心句类以及上下文衔接句类。

总体来说，实体的难度比常规阅读理解试题有所降低，突出考查学生的逻辑思维能力。

二、答题思路及注意事项1、观察文章中的设题及选项特点来确定不同的解题策略在做阅读理解七选五前，先迅速浏览文中五个空的设置特点，如果设空处在主题或者标题的位置，答案一般会是那些短小精悍的短语或祈使句，此时学生需要根据整个段落的内容并结合选项来把握正确答案。

如果设空处在段首，且十个完整的句子，一般来说是段落中心句，这就需要学生认真阅读后文内容，根据段落一致性原则，查找同义词或其他相关的词，推断出中心句。

如果设空处是段落间的过渡句，这时要“瞻前顾后”找提示，即阅读上一段结尾部分（通常正确答案可与上一段结尾有效连接起来），并结合下一段内容，看所有答案是否将两段内容连贯起来。

如果空设在段中，则要根据上下文的逻辑关系来观察选项，如果空设在短尾，那么空白处的前一句或前两句是重点，注意锁定关键词，这时选项应该是总结性语句，选项中常会出现therefore，as a result，thus，in short，in a word这样的词语。

2、辨别语境线索，根据题的设空特点来选择不同的解题方法学生在做该题型时，可以边读边做题，重点阅读设空处前后的句子，圈定线索词，然后从选项中寻找相关的特征词，以确定答案。

答题技巧方法：英语阅读理解选择题

答题技巧方法：英语阅读理解选择题答题技巧一1. 正确答案通常与文章中心思想，主旨大意，对文中论述事物所持的观点态度有关。

留意：这是解题基调，假如在文中对整个事物是持乐观正面的评价，那么选项中消失消极反面的，与事实相反的确定不是解。

2. 正确答案所在位置：①首段段尾句;②转折处;③因果关系处;④条件关系处。

3. 正确答案设置的特点往往利用同义词的替换，或者正话反说，反话正说。

4. 正确答案从语义上去理解常常含有不愿定的语气词和委婉表达的词：can may might，possible，notnecessarily，some尤其是推理题的答案常这样设置，以显示推理题所论述含义的相对性。

5. 正确答案具有概括性(考察考生的理解归纳力量)，深刻性，由于其考查的对象是阅读文章的重点和要点。

6. 难的最可能是答案。

这与命题动机有些相像，难的比简单的更能考察考生对语言的理解力量，详细体现在下面几个方面：①否定的比确定的难，否定的是答案(包括否定，双重和多重否定)。

②抽象的比详细的难，抽象深刻的是答案，详细肤浅的不是。

③动态变化的比静态的难，动态变化的是答案。

④未知难于已知，未知的是答案。

7. 正面乐观、符合规律的是答案，内容负面消极、不合规律的不是答案。

(中考作为国内较高层次的考试，信任没人会冒天下之大不韪，引导考生走向歧途，因此，乐观的、与客观真理相符合的是答案)8. 常规的不是答案，观点新且合理的是答案。

(详细状况详细分析)9. 含义与文章内容方向全都的，描述客观的是答案。

10. 选项含义丰富有弹性的是答案，肯定的无端的不是答案。

详细体现在：①特别说明的是答案。

②不愿定的是答案，部分的是答案。

③有条件的是答案，相对的是答案。

留意：四个选项中有两项意思相反时，其中必有一个是答案。

留意事项二1. 无中生有2. 常识推断：符合常识的不肯定是答案，不符合常识的肯定不是答案3. 正反混淆4. 答非所问(答案不错但不符合要求)5. 过分肯定(always、often、absolutely、completely，no+名词)6. 扩大范围7. 因果倒置8. 盲目推证9. 偏离中心10. 偷换概念前六种相对简单推断，后四种要利用文章的规律关系才可推断出来。

中考英语阅读理解题的六大命题特点

中考英语阅读理解题的六大命题特点中考英语阅读理解题的六大命题特点阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务，也是中考的一项重要内容。

中考阅读理解题主要考查学生的语篇阅读能力、分析和判断能力。

要求学生能较快地通过阅读理解短文大意，获取其中的主要信息，能做出正确判断，然后根据试题的要求从A, B, C, D四个选项中选出最佳答案或做出正误判断。

文章的难易程度和初三课文基本相同，要求阅读速个词。

度为每分钟40-50个词。

中考阅读理解的阅读材料的选取一般遵循三个原则：中考阅读理解的阅读材料的选取一般遵循三个原则：1. 阅读文章不少于三篇，阅读量在1，000单词左右；单词左右；2. 题材广泛，包括科普，社会，文化，政治，经济等；题材广泛，包括科普，社会，文化，政治，经济等；3. 体裁多样，包阔记叙文，说明文，应用文等。

体裁多样，包阔记叙文，说明文，应用文等。

中考阅读理解考查的主要内容是：中考阅读理解考查的主要内容是：1. 考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。

考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。

此类考查主旨和大意的题大多数针对段落(或短文)的主题，主题思想，标题或目的，其主要提问方式是：主要提问方式是：1) Which is the best title of the passage? 2) Which of the following is this passage about? 3) In this passage the writer tries to tell us that______. 4) The passage tells us that______. 5) This passage mainly talks about_______. 2. 考查把握文章的事实和细节的能力。

考查把握文章的事实和细节的能力。

此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的，其主要提问方式是：此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的，其主要提问方式是：1) Which of the following is right? 2) Which of the following is not mentioned? 3) Which of the following is Not True in the passage? 4) Choose the right order of this passage. 5) From this passage we know ________. 3. 考查根据上下文猜测生词的含义的能力。

中考英语阅读理解试题命制的基本原则-2019年教育文档

中考英语阅读理解试题命制的基本原则G633.41阅读理解答题如何，将直接影响整个卷面的总成绩。

了解阅读理解的命题原则和解题技巧，有利于对该题型的正常发挥。

纵观近几年福建省中考情况，命题始终遵循“稳中有变，变中求新”的原则。

本文对阅读理解的命题特点作一个初步的探讨，希望能给考生一定的启发和帮助，同时对我们的阅读教学有一些发拨作用。

一、导向性原则近年来，语言测试界加强了对测试反拨效应的研究。

所谓“反拨效应”，就是考试的“指挥棒作用，也就是教学的导向”。

初中英语阅读理解试题的命制应在以《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“《课标》”）的“3-5级目标”为主要依据的前提下，体现新课改精神，又要以恰当的形式为学生提供展示学业成就的机会。

测试的导向作用可以?w现在以下四方面：1.引导学生关注社会生活，体现阅读的时代性近年来的阅读试题均选用了具有鲜明时代特色的阅读文章。

这些试题以青少年熟悉的学习与生活为话题，或以新闻报道聚焦社会热点，引导学生关心社会，加强学科知识与社会热点的联系。

所选的阅读素材要力求生活气息浓厚、时代性强，兼具积极的社会意义，并对英语教学有良好的反驳作用。

2.关注学生情感、态度的发展，体现阅读的教育性《课标》不仅仅要求从形式主义上培养学生的情感态度，还从发展思维和培养新公民的高度要求学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与与创新实践。

因此，英语教学有责任和义务培养学生积极向上的情感态度，英语阅读理解选题要体现这一理念。

3.培养学生的文化意识，体现阅读的地域性《课标》明确表示，要通过扩大学生接触外国文化的范围，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。

因此，许多英语阅读理解试题都介绍了中西方风土人情和习俗，特别是加大了对中华文化教育的渗透，呈现其多元化的特点。

考研英语阅读理解命题的五大原则

考研英语阅读理解命题的五大原则1.中心统一原则：文章以及段落都是由主题句和详情句构成的。

主题句说明段落或篇章的中心，详情句是为主题句而服务的。

即，主题句指明段落及文章的方向，详情句则是支撑主题的详细事例，引语，统计，比方或者试验。

因此，把握文章每一个段落的中心思想无须透彻阅读并理解整个段落，段落中的主题句即可指明方向，映射主题。

2.主题句，详情句原则：阅读理解文章以及文章中的每一个段落都是由不同的功能句组成的。

依据功能句的特点和作用，可以将句子分成两类：主题句和详情句。

段落的主题句可以消失在段首，也可以消失在段尾，有时也消失在段落中间。

假如消失在段落中间，必需在转折意义的but, however, surprisingly, virtually, such, indeed, yet或now的后面，否则段首或段尾的语言完好，形式简洁，观点明确的句子即为主题句。

而详情句的特点为：举例子，作统计，引引语，做试验，打比方和做列举。

3.方位论原则：阅读理解采纳IRT命题理论，即文章中符合考研大纲的句子作为命题的切入点及出题的要点。

因此，我们需要把握方位论的原则进行文章的阅读和理解。

IRT命题理论规定，阅读理解的每一道题在文章中对应的是相关信息句，不是段落，更不是篇章。

同时，更为重要的是，由于阅读理解命题方向及侧重点有很大差异，因此不同题型的题目在文章对应段落中所表达的句子有所不同，即表达不同的方位。

而且，相同类型的题目在文章中所指向的句子也是相对固定的。

一般来说，文章的中心思想，的观点看法，以及的言外之意这三种题型的指向为文章中或者段落中的主题句；而文章中的详细详情和文章中的词汇含义则指向文章中的详情句。

4.动作确定论原则：英语语言学规定，句子的主语代表主体，限定范围；句子的谓语动词和宾语〔即动作〕表示内容；句子的形容词或副词代表性质，表示看法。

5.四步法原则：阅读理解考察的范围包括：文章的中心思想，文章的详细详情，文章的词汇含义，的'观点看法，以及的言外之意等五种类型。

高考英语命题方案

高考英语命题方案高考英语作为全国升学、就业的关键科目之一，每年都受到社会各界的广泛关注。

而这一科目的命题方案，更是备受关注。

1.命题原则高考英语命题原则主要有以下几个方面：1.1 知识点覆盖全面高考英语试题覆盖了英语词汇、语法、听力、阅读、写作等各个方面。

命题要求覆盖的知识点全面，考察内容全面而不局限于某个领域。

1.2 难度适当高考英语试题难度以高中的英语教育为基准，同时根据大多数高中学生的英语水平定位测试难度。

试题难度适当，既不应过于简单，也不能过于难度。

1.3 时代性强高考英语试题应紧跟时代步伐，体现时代性，力求与时俱进。

同时，试题还应该注意体现多元文化、全球化和语言交际的特点。

1.4 合理分布高考英语试题应合理分布，各题型的出现比例不应过低或过高，以体现整个英语知识面的覆盖度和均衡性。

2.命题方式高考英语试题命题方式主要有以下几种：2.1 单项选择题单项选择题是高考英语试题中较为常见的题型。

它主要测试学生的词汇量和语法掌握程度，兼顾对学生细节处理能力的考验。

2.2 完形填空题完形填空题是对学生英语阅读理解、推理和语言运用能力的综合考验。

通过填空，考察学生是否能够从字面和上下文的意思来理解文章，能否从中获取相关信息。

2.3 阅读理解题阅读理解题主要测试学生的阅读理解能力和语言表达能力。

这种题型一般包括看图理解、语篇阅读理解、信息匹配和短文填空等。

2.4 翻译题翻译题主要考察学生的语言表达能力和语言翻译水平。

英译汉和汉译英均有涉及，可分为句子翻译、段落翻译、篇章翻译等。

3.命题技巧高考英语试题命题技巧主要有以下几个方面：3.1 避免重复高考英语试题命题要避免重复，既不能与近年来的试卷相似度过高，也不能与同一份试卷内题目重复。

同时还要注意错开难度线，以尽可能避免学生对重复题目的记忆。

3.2 突出重点高考英语试题命题还需要突出重点，着重考察关键知识点和语言技能，从而达到在有限考试时间内，尽可能对学生的知识面和能力进行全面的测试。

小学语文考试命题的原则与方法

小学语文考试命题的原则与方法
当设计小学语文考试的命题时，应遵循以下原则和方法，以确保考试的科学性和公平性：
知识点全面涵盖：命题应覆盖小学语文课程中的各个知识点，包括词语理解、阅读理解、写作能力等方面。

这样能够全面评估学生的语文水平和能力。

难度适宜分层次：考题的难度应根据学生的年级和学习阶段进行分层次设置。

对于低年级的学生，题目可以更加简单，重点考察基础知识和技能。

随着年级的升高，逐渐增加难度，考察学生对知识的理解和应用能力。

易于理解和表达：命题应简单明了，避免使用复杂的词语和句子结构。

同时，命题要求应清晰明确，确保学生能够准确理解题目要求，并能够清晰地表达自己的答案。

正确性和准确性：命题应避免出现歧义和错误。

题目的答案应明确且准确，不容易引起不必要的争议。

知识与实际结合：命题应注重将语文知识与实际生活、社会经验相结合，让学生学以致用，增强语文学习的实践性和应用性。

多样化的题目形式：命题应采用多样化的题目形式，包括选择题、填空题、阅读题、作文题等，以进行综合评估学生的不同能力和技能。

适度的篇幅和时间：命题应根据考试时间的限制，合理控制题目的篇幅和解答所需时间，避免在有限时间内给学生过多的压力。

鼓励思考和创新：命题应设置一定的开放性和创造性题目，鼓励学生进行思考和个性化的表达，培养学生的创新思维和写作能力。

以上是设计小学语文考试命题的一些原则和方法，通过遵循这些原则，可以设计出科学公正、具有评估意义的考题，促进学生的语文学习和素养提升。

阅读理解讲解

READING COMPREHENSION 一、考试命题1．分值比重阅读理解满分为249分，占试卷总分的35%2．命题原则阅读理解旨在考核考生的如下能力：1)掌握所读材料的主旨和大意；2)了解说明主旨和大意的事实和细节；3)既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；4)既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系，理解文章的深层含义。

在阅读理解试题的命题过程中，这些能力又进一步细分为九项微技能：01理解明确表达的概念或细节；02理解隐含表达的概念或细节；通过判断句子的交际功能来理解文章；03辨别文章的中心思想；04理解作者的观点和态度；05猜测词和短语的意思；06句子层次的理解；07篇章层次的理解；08通过略读了解文章大意；09通过查阅寻找某一信息。

历次的阅读理解试题全面覆盖了上述的各项技能，其中，技能01的测试题占阅读理解总题量的30.3%，技能05和06的测试题占阅读理解总题量的11.7%。

阅读理解的考核包括三个层次：句子层次、语篇层次和推理判断层次，并且遵循下列选材原则：1）题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解；2) 体裁多样，可以包括叙述文、说明文、议论文等，应体现学术英语（English forAcademic Purposes）的特点；3)语言难度及词汇量符合四、六级考试规定的范围。

阅读理解短文的体裁以议论文为主，题材以人文管理和科学技术为主。

对此，我们可参阅四、六级考试委员会对60篇阅读理解短文的如下统计数据。

四级考试阅读理解短文的题材和体裁阅读理解短文的语言属于学术英语，其特点是语言结构和阅读难度比较均衡，具有测试上的可取性。

这样的短文虽然含有科技成分，但不涉及过深的专业知识，不会由于考生所学专业的不同而影响考试的效度。

阅读不是瞎读，理解不是乱猜。

在阅读中，我们应根据文章的总体思路和考试要求，有粗细快慢之分地进行。