《达尔文与他的进化论》

《达尔文与他的进化论》教案

授课时间第（）周（五）课次

授课方式理论课课时安排1课时授课题目达尔文与他的进化论

教学目标1、理解自然选择和人工选择的含义。

2、知道生物的形态与其所处的环境是相适应的，是进化的结果。

3、了解达尔文的贡献。

4、了解进化论面临着怎样的挑战。

教学重点对达尔文进化论的基本理论的理解。

教学难点运用达尔文基本理论对一些自然现象的解释。教学准备有关课件、资料。

教学基本内容《达尔文和他的进化论》一课的重点是理解达尔文进化论中核心观

点：“自然选择”的含义及其与“人工选择”的区别。并用这些观点

来解释现实生活中的一些事实。同时通过阅读科学家对云南澄江生物

群的研究，发现达尔文这一经典进化论，正受到新的证据的挑战，意

识到科学探索是无止境的。

教学手段

及时间设

计教学过程

一、课前交流

同学们，大家好！

我是来自海拉尔铁路第二小学的科学教师——吴志春，非常有幸今天可以认识大家并能在一起共同学习科学。

下面，就请大家跟随着我一起来做一套手操，激活一下我们的大脑吧！

二、组织教学

三、集中话题导新课

1、师：同学们，你们都知道哪些中外著名的科学家以及他们的突出贡献吗？

生：汇报。

2、师：今天我们共同来研究学习的是一位著名的近代生物学家——达尔文，以及他的重要理论——进化论。

板书：达尔文与他的进化论。

四、师生互动学新课

（一）介绍达尔文进化论的核心观点。

1、学生阅读课本中的资料

2、汇报：你知道了什么。

3、教师定义——自然选择。

（二）认识自然选择

师：生物界的进化无时无刻不在进行着，同学们请看这个实例。P33上。

师：这是为什么呢？

生：自然选择。（板书）

（三）认识人工选择

师：自然界的生物消失或者灭亡，是否完全都是达尔文进化论中所提的自然选择的结果呢？

师：请看我们身边的实例。（导致白多黑少的是谁？）

生：讨论汇报。

师：（小结）人为因素导致的生物进化，我们称之为人工选择。（板书）可见，自然选择只是生物进化的一部分，并非全部，人类作为万物之灵、地球的主人也影响着生物的进化。

（四）认识自然选择与人工选择的异同。

1、师：自然选择与人工选择有什么异同呢？（结合实例）

2、生：汇报。

3、师：课件出示。

4、小结：根据选择者不同自然选择与人工选择。

（五）师：弄清二者之间的关系之后，我们还是来探究这节课的主题“达尔文与他的进化论”。P33下。

同学们，请阅读这一事例，在体会尺蠖蛾不断进化的过程的同时，请谈谈自己对生物进化的理解。

生：汇报。

师：小结——如尺蠖蛾一样，生物之所以不断地进化，是为了适应它们的生存环境。

（六）下面在同学们对进化论理解的基础上，我们用进化论的观点解释：为什么极地狐狸的耳朵短而圆，非洲狐狸的耳朵长而大呢？P34上。

小结：生物界生物形态的差异与其所生存环境有密切的关系，这也是自然选择的结果。请同学们到自然界中去发现，老师期待着同学们的发现。

（七）P34下。

师：达尔文的进化论理论完全正确吗？是否有质疑呢？

生：自学汇报。

（八）总结

1、考一考。

2、看视频。

（九）布置作业。

3、达尔文与他的进化论

板书设计

自然选择人工选择

作业、思

课后收集关于恐龙灭绝原因的各种假设，做成手抄报，在班上交流。

考题

课后小结

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