师德师风建设活动督察小结(精)

师德师风建设活动督察小结

根据全市师德师风建设年活动方案安排和市局领导的要求，全市师德师风建设年活动第一阶段工作督察组在xx局长的带领下，4月27日至30日分别对xxx、xxx、xxx三县和xxx进行了督查，有关情况总结如下：

一、第一阶段活动开展情况

1、加强组织领导。各地各校高度重视师德师风建设年活动的开展，全市动员大会后，三县教委立即向县委县政府有关领导进行了汇报，比照市里的构架，成立了县师德师风建设领导小组。4月10日三县同时召开了县级动员大会，三县教委主任分别与各乡镇教办室主任、直属学校校长签订了责任书。各乡镇迅速行动，成立领导机构，召开动员大会，把市、县两级会议精神尽快传达到每一位教师。从县到乡到校，各级主要领导亲自挂帅，校长为本校师德师风建设第一责任人，切实加强对活动的领导。

2、制定实施方案。各地各校按照市里的实施方案，结合自身实际，制定了具体的整体实施方案和阶段工作计划。县里制定了全县的方案，乡镇制定了具体方案，每个学校都有自己的方案和计划。在xx县xx乡我们查看了两所学校，两所学校组织机构健全，实施方案和计划完备，学习资料和笔记齐全。特别

是正午中学，资料建设齐全规范，第一阶段资料整理得井井有条，其他阶段资料也进行分类归档准备，一个阶段一个资料盒，井然有序、一目了然。他们对教师第一阶段的学习进行综合安排，学习时间和学习内容安排得清清楚楚，学习要求明确，学习检查及时，学习结束有测验，有考评。

3、广泛宣传动员。各地各校紧紧抓住第一阶段工作的中心环节，在宣传造势方面做了大量的工作并取得了相应的成绩。从县到乡到校，层层召开动员会、报告会，各级领导亲自出席，大造声势，营造氛围。学校通过课堂向学生宣传，通过学生向家长宣传。市县乡还通过广播、电视、报纸、电台、板报、宣传栏、宣传标语等各种媒体和手段向社会和家长广泛宣传，真正做到了办人民满意的教育，必须以人民群众赞成不赞成、高兴不高兴、同意不同意为出发点和立足点，必须自觉接受人民群众的监督。通过广泛的宣传，社会的认知率大大提高，人民群众对开展这项活动非常满意，非常支持，拍手称赞，也为我们进一步搞好这项活动提供了动力和压力。

4、深入开展活动。三县和xx师范学校在各级政府和教育主管部门的领导下，按照实施方案和计划，按部就班、一丝不苟地开展第一阶段的各项活动。xx县的千人动员会规模大、教育面广，对已查处的违规违纪案件现场处理，起到了警示威慑作用，效果很好；xx县一开始就抓师德档案袋的建立，注重活动

效果，抓住了关键；xx县加强巡查，注重信息沟通，加大宣传，力求实效。xxxx根据自身特点，提出了“两代师表一起抓”的工作方针，不仅加强对教职工的师德师风建设，而且注重对在校学生的师德师风教育，抓出特色，抓出成效。

5、进一步提高了思想认识。通过第一阶段的宣传学习，广大教师对加强师德师风建设重要性的认识有了更进一步的提高，对开展这次活动的意义有了更新的理解。在与教师的座谈中我们了解到，广大教师通过学习，不仅能够从理论上详细阐述师的师风建设的重要性，更为重要和难得的是，他们能够从自身实际出发，从教学实际出发，从推行素质教育和课程改革出发，从规范从教行为、创新教学和管理方法出发，深刻剖析自己，积极主动地寻找差距。他们主动意识到，开展这项活动，不仅仅是叫老师们读一读、背一背、写一写，或者处理几个落后者，重要的是要真正解决广大教师认识上存在的问题，解决行动上的问题，从而带动教育教学改革，提高教育教学质量。

6、进一步规范了从教行为。通过学习宣传，我们所接触、所了解到的教师情况是，他们的教育教学行为进一步规范了，以前的体罚或变相体罚的行为不见了，以前对待后进学生和家长的生硬面孔变成了热情的笑脸，以前严厉批评的管理手法更多的被热情的鼓励和耐心地劝诱所代替。通过规范行为，促使相

当一批教师对过去传统的教育教学和管理方式方法进行反思，进行新的探索。

二、督察小组工作情况

本督查组在三县及xxx学校按照督查通知要求认真完成各项督察任务，听汇报、看资料、开座谈会、进行问卷调查、走访学生家长等，同时xxx局长还带领大家做到督察、指导、宣传相结合，既做检查者，又做学习者，既做指导员，又做宣传员。一地一校，既严格检查、耐心指导，又虚心学习、广泛宣传，广大教师倍受教育、倍受鼓舞。督察小组工作情况简要概括以下几点：

1、检查。对各地各校第一阶段开展情况进行细致的检查。对工作出色的单位进行鼓励和表扬，对工作不力的单位提出批评和整改要求。

2、指导。对工作落后的地方，帮助他们分析问题，找出原因。有些地方因为缺乏工作经验，第一阶段活动开展得不力，有形式无内容，有声音无行动，针对他们的实际情况，xxx长手把手地教、一点一滴地传，耐心地指导，热情地鼓励，为落后单位快速赶上提供政策帮助和方法指导。

3、宣传。xx局长要求小组成员们一定要当好一名宣传员，每到一校一地，要广泛宣传师的师风的重要性。他身体力行，在

校门口向学校家长宣传，在教室向学生宣传，在座谈会上向教师宣传。他富有思想内涵和知识内涵，富有哲学思辨和方法论的谈话，高屋建瓴、深入浅出、诙谐幽默，引来了家长们的赞许、赢得了老师们的敬佩，受到了孩子们的敬仰，也使我们工作人员深受教育。

三、存在问题

通过督察，我们也发现了一些问题，概括如下：

1、有些地方重视程度不够。xx县xx乡就是一个典型，在xx 我们看了两所学校，情况基本一样。这项活动虽然进行了布置，有了形式上的东西，但实质上无内容，资料不全，教师不懂，工作不力。原因是教办室领导认识不到位，重视程度不够，导致全乡镇工作落后。

2、活动开展得不平衡。总体上说，农村好于城县，普通号与重点。原因是多方面的，主要原因是认识上的问题和重视程度的问题。

3、个别教师存在畏难情绪。极少部分教师由于长期使用传统教育教学方法，一旦摈弃这些方法，他们就会感到无所适从，从而产生畏难情绪。也有一些教师从创新教育教学和管理方式方法的角度去思考问题，产生一些思考，我们认为这是一个过程，最终会统一思想。