做新时代智慧型班主任
如何做一名符合新时代要求的合格班主任
如何做一名符合新时代要求的合格班主任如何做一名符合新时代要求的合格班主任当今社会资讯发达。
一方面，网络信息化不断更新发展。
如：微信、微博、QQ等网络工具给孩子们提供了广阔的交际平台，网络游戏代替了孩子们的各项有益活动，孩子们的社会交际圈越来越小，社会实践活动越来越少，这就让生长在当今社会的儿童生理和心理发展产生极大的冲突，该知道的不该知道的都知道了，改会的不该会的都会了，但该做的却不会做了。
另一方面，国家提倡少生优生，孩子们都成了父母怀中的宝贝，捧在手里怕丢了，含在口里怕化了。
随着物质生活的不断提升，家庭条件的不断改善，让孩子们养成衣来伸手，饭来张口的惰性特点。
孩子们缺乏爱国主义精神和集体观念，不知感恩，心理脆弱，缺乏目标挑战性。
曾有人说：“有怎样的班主任就有怎样的学生。
”短短的一句话，却让我感到了肩上担子的沉重。
班主任与学生朝夕相处，对学生的思维方式、人格素养、审美情趣等诸多方面都有着潜移默化的熏陶感染作用。
在社会日新月异的今天，如何当一名符合新时期小学生心理特征的合格班主任成了大家一直深刻思考的现实问题。
一、班主任工作要注重“诱导”我当了十几年小学毕业班的班主任，知道11-14岁的孩子开始有了逆反心态，当今孩子对网络信息取向更加强烈，不善辩真假、美丑，作为班主任既要时刻关注孩子的思想不良动态，又要遵循新时期孩子的个性特点，因势利导。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生都会在自己的微信或QQ上给班里同学乱留赠言。
语言粗俗、野蛮，不堪入耳。
内容五花八门，许多都是复制网络游戏里的污言秽语。
最使人气愤的是同学们无论是课间休息时间，还是放学回家都非常投入于写“赠言”。
有的甚至把作业扔到了一边不闻不问，仿佛留言成了一天中最重要的事。
正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重，必须立即采取措施，端正孩子们的不良思想，调整他们的心态。
全力以赴投入于学习，于是我专门利用周一班会时间，围绕“什么是赠言？赠言的作用是什么？如何写赠言？”这几个问题开展讨论，同学们各抒己见，讨论非常热烈。
当一名充满智慧的班主任
我教我思师道·教研 ２０１９年第８期 当一名充满智慧的班主任文?肇庆市高要区第二中学 辜 娟 著名教育专家李镇西老师曾说过：“我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果。
”的确，同样的问题、同样的事件，不一样的处理方式，会有不同甚至截然相反的效果。
新时代教育呼唤教育智慧，因为智慧型班主任给予学生们的不仅是知识，更重要的还有学生对世界的认识。
让学生拥有正确的世界观和积极乐观的生活态度，这将是学生们获得的一辈子的最宝贵精神财富。
一、班主任工作智慧的具体表现（一）理性尊重，尊重中彰显智慧尊重学生是消灭教育盲点的基础，它可以促使良好的师生关系，促使学生发自内心的认识自己的不足并加以改正。
考试结束了，一位女生拿着试卷找到数学老师并怯生生地说：“老师这道题我做对了，您改错了我的分数，我应该是满分。
”老师接过试卷仔细地看了看发现上面有改动过的痕迹，但老师仍笑着说：“对不起，老师太忙了，看错了，我帮你把分数改回来。
”第二天上课，数学老师没有讲课而是给大家分享了一则《国王选继承人》的故事，并引导学生思考国王为什么会选花盆里什么也没有的熊日做国王。
学生讨论后一直认为是因为熊日诚实。
老师趁机教导学生：诚信是人一生中最可贵的品质。
事后，那位女生主动找到老师承认了自己的错误，并主动要求改回了自己真实的分数。
老师的这种处理方式不仅让学生主动认识了自己的错误，更重要的是教给了她人生中的最宝贵的一课———诚信。
（二）善用合力，合力助学生更快成长德育教育是一项系统工程，“要充分动用各方面的有用资源对学生进行多层次、立体式的教育，才能达到最佳效果。
”新时代智慧型班主任应懂得利用好身边的各种资源，利用好家长和科任的合力达到最佳教育效果。
每接手一个新班级，班主任都应利用现代网络资源，组建班级微信群、班级科任微信群、班级家长微信群，进一步增进互动，提高沟通合作的效率。
做到在校有班主任和科任督促，在家有家长督促，助力学生更快成长。
做一名智慧型班主任
做一名智慧型班主任◎赵建荣益I 班主任工作合肥市南园学校秉承“德慧终生，学行天下”的核心办 学理念，以培养“慧学”的德慧少年为教育目标，努力提高 学生各方面的能力：而作为学校的班主任，让自己所任班级 的每一个学生都能成为“慧学”的德慧少年，做一名智慧型 班主任是非常重要的C一、“慧”中爱任教二十多年的我，一直担任班主任工作。
我认为一切 好的教育，都源于对学生的爱，爱是一切好的教育的前提。
一位优秀的班主任，对学生的关爱不能仅仅停留在知识的层 面上，更应该多关注学生的心灵成长。
1.多宽容，少指责。
在班级管理中，我经常会换位思考，从学生的视角去看待每个学生，走进学生的内心，设身 处地地去解决他们遇到的每一个问题。
比如，有的学生在说 话、人际关系方面总出问题，我就去了解背后的真正原因， 如果是家庭或者社会给他带来的一些负面影响，我在深入了 解后会跟他好好交流、沟通，然后，引导他明白什么话可以 说、什么话不该说，学会如何与别人融洽相处、礼貌相处。
2.多鼓励，少批评。
即使对一些后进生，当他们违反了 纪律，做出一些不恰当的事时，也应多鼓励、少批评，我始 终相信“好孩子是夸出来的”。
如我们班有位同学，经常不 写、不交作业，还经常和其他同学起冲突，甚至顶撞老师。
我深入了解后，才知道该同学的父母已经离婚，他现在跟着 年迈的奶奶一起生活，而奶奶又没办法监督他写作业，更别 说对他教育了。
了解情况后，我便开始对他的思想及生活等 方面进行疏导和关照，课上课下都找机会多给这孩子一点鼓 励。
一段时间后，这位同学各个方面都有好转。
—“软”由田—\ r ® #1&思中生“慧”，“慧”中有思；思慧结合，方有成就。
1.多信任，少怀疑。
作为班主任，理应多从学生的角度去思考问题，想学生所想，相信“精诚所至，金石为开”。
老师只有充分得到学生的信任，学生才愿意让你走进他的心 灵。
这样才能听其言，观其行；知其情，解其意。
《做一个智慧型班主任》读书心得体会(31篇)
《做一个智慧型班主任》读书心得体会（31篇）《做一个智慧型班主任》读书心得体会（精选31篇）《做一个智慧型班主任》读书心得体会篇1看了《做一个善于沟通的智慧型班主任》这个视频，作为一位年轻的班主任心中有很多感触。
沟通是班主任必备的基本功。
班主任是沟通学生、学校、家庭和社会的桥梁。
师生之间有效的沟通是教育成败的前提，没有沟通就没有教育。
作为班主任，我每天与学生形影相随、朝夕相处。
自然沟通是非常重要的，那么我所做的每一件事都是在与学生进行着不知不觉的沟通。
沟通是消除师生间误会的手段，是交流情感的最好的方式。
小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，随时对于他们的优点多挖掘，利用他们的优点，适时地沟通有良好的的教育效果。
在以后的工作中我会发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。
可能使他的缺点改正。
希望每一个孩子在老师智慧的沟通下茁壮成长，成为更好的自己。
《做一个智慧型班主任》读书心得体会篇2培训一开始，刘霄老师从一个数学等式引入1元=1分解：1元=100分10分_10分=0.1元_0.1元=0.01元。
大家肯定能发现这里面的问题，这是个错误的等式。
以此为开始刘老师谈到我们对生活对工作的认识和态度，在生活中对待问题的时候，借口越多的人，往往离梦想越远。
只有在工作中注入自己的喜爱和快乐，事情才会向更美的方向发展。
做班主任一定要做一个智慧型班主任。
一个智慧型班主任一定要处理好三个方面的关系：一是班主任与同学的关系。
班主任首先要做一个学生信服并尊重的班主任，关注每一个孩子，发挥每一个的潜能。
二是班主任与家长的关系。
班主任和家长的关系不是对立的，家长资源应该合理利用，真正建立和谐的家校共同体。
三是班主任与任课老师的关系。
班主任不但要尊重每一位任课老师，还要成功搭建任课老师和同学之间关系的桥梁。
处理好这三个方面的关系，班主任工作就会游刃有余，也就发展成为一个智慧型班主任。
抓住教育的契机 做智慧型的班主任
抓住教育的契机做智慧型的班主任教育是一个国家未来的希望，也是每个孩子成长的重要环节。
而班主任作为学校中的重要力量，对学生的成长起着至关重要的作用。
如何做好班主任工作，抓住教育的契机，成为智慧型的班主任，是每个教育工作者都需要思考的问题。
本文将探讨如何抓住教育的契机，做智慧型的班主任。
一、培养自身的教育智慧智慧型的班主任首先需要具备丰富的教育知识和经验，能够在日常的教育工作中，正确引导学生，指导学生的成长。
班主任需要不断学习，提升自己的教育水平和素养，具备敏锐的观察力和洞察力，能够及时发现学生的问题，给予适当的帮助和指导。
班主任还需要善于总结和分享教育经验，与同行们一起交流，共同提高。
二、关注学生的思想动态学生的思想是班主任工作的重中之重。
智慧型的班主任需要时刻关注学生的思想动态，了解他们的心理活动和成长需求，建立良好的师生关系，与学生保持密切的联系，帮助学生解决成长中的困惑和问题，引导他们健康成长。
班主任需要善于沟通和倾听，关注学生的情绪变化和行为举止，及时发现问题，为学生提供必要的帮助和支持。
三、运用信息技术手段开展工作随着信息技术的发展，教育方式也在不断改变。
智慧型的班主任需要善于运用信息技术手段，提高工作的效率和质量。
可以通过微信、QQ等社交软件与学生保持联系，及时了解学生的学习和生活情况，通过网络资源为学生提供更多的学习资料和信息。
还可以利用教育平台和软件，对学生的学习情况进行跟踪和分析，及时发现和解决学生的学习问题。
四、积极参与学生的素质教育除了学术知识的传授，班主任还需要积极参与学生的素质教育，培养学生的综合素质和能力。
可以组织学生参加各种社会实践活动、文体活动、志愿者活动等，开拓学生的视野，提高学生的综合素质。
还要关注学生的心理健康，积极开展心理辅导和心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，健康成长。
五、与家长做好沟通和合作班主任与家长是学生成长过程中两个重要的支撑。
智慧型的班主任需要主动与家长建立联系，定期与家长进行沟通，及时了解学生在家的情况，并向家长传达学校的教育理念和工作要求。
如何做一名智慧型的老师
如何做一名智慧型的老师摘要：随着教育改革的不断深入和社会对教育质量要求的提高，智慧型老师的需求日益凸显。
本文旨在探讨如何成为一名智慧型的老师，从持续学习、了解学生、创新教学方法、反思与总结、建立良好师生关系、培养专业素养和保持积极心态等方面进行分析和论述。
一、引言在当今社会，教育不仅是知识的传递，更是能力的培养和素质的塑造。
智慧型老师以其深厚的专业知识、创新的教学方法和对学生深刻的了解，成为推动教育改革和提高教育质量的重要力量。
本文将从多个方面探讨如何做一名智慧型的老师。
二、持续学习智慧型老师深知学无止境，他们持续不断地学习新的教育理念、教学方法和学科知识。
通过参加教育培训、阅读教育文献、参与学术交流等方式，不断更新自己的知识体系，提高自己的教育素养。
同时，他们也将学习成果应用于教学实践中，不断探索和创新教学方法。
三、了解学生智慧型老师关注学生的个体差异，深入了解每个学生的家庭背景、学习习惯、性格特点等。
他们通过与学生建立深入的沟通和交流，了解学生的需求和兴趣，为每个学生提供个性化的教学支持。
同时，他们也关注学生的情感需求，给予学生足够的关爱和支持，帮助学生建立自信，激发学习动力。
四、创新教学方法智慧型老师不满足于传统的教学方法，他们积极尝试新的教学方式和手段。
结合现代技术，如多媒体、网络资源等，使教学更加生动、有趣和高效。
他们鼓励学生参与课堂讨论、小组合作等活动，培养学生的批判性思维和合作能力。
同时，他们也关注学生的学习体验和感受，不断优化教学方法，提高教学效果。
五、反思与总结智慧型老师善于反思和总结自己的教学实践。
他们定期回顾自己的教学过程，分析教学方法和策略的有效性，找出存在的问题和不足。
同时，他们也关注学生的反馈和成绩，从中获取教学改进的线索。
通过反思和总结，他们不断调整和改进自己的教学策略和方法，提高自己的教学水平和能力。
六、建立良好师生关系智慧型老师注重与学生建立和谐、融洽的师生关系。
做智慧班主任发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于“做智慧班主任”的几点思考。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
在新时代背景下，我们班主任要不断学习、不断进步，努力成为智慧型的班主任，为学生的全面发展贡献力量。
以下是我对做智慧班主任的一些看法，希望大家能够共同探讨。
一、关爱学生，用心育人做智慧班主任，首先要关爱学生。
关爱学生是班主任工作的灵魂，是班主任工作的出发点和归宿。
我们要关心学生的生活、学习、心理等方面，关注他们的成长需求，尊重他们的个性，关心他们的身心健康。
以下是我对关爱学生的几点建议：1. 尊重学生，平等对待。
我们要尊重学生的个性，平等对待每一位学生，给予他们关爱和支持。
不因成绩、家庭背景等因素对学生产生偏见，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
2. 关注学生的心理健康。
我们要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
对于有心理困扰的学生，要给予足够的关爱和引导，帮助他们走出困境。
3. 培养学生的良好习惯。
我们要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的生活习惯、学习习惯和道德品质。
通过言传身教，让学生在潜移默化中学会做人、做事。
二、提高自身素质，做学生的榜样做智慧班主任，自身素质至关重要。
我们要不断提高自己的教育教学水平，做学生的榜样。
以下是我对提高自身素质的几点建议：1. 不断学习，更新知识。
时代在发展，知识在更新。
我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
2. 注重自身修养，树立良好形象。
我们要以身作则，严于律己，树立良好的师德形象。
在言行举止上，要为学生树立榜样，引导他们树立正确的人生观、价值观。
3. 拓展兴趣爱好，丰富班级生活。
我们要关注学生的兴趣爱好，积极参与班级活动，与学生共同成长。
通过丰富多样的班级活动，培养学生的团队精神、合作意识。
三、科学管理，激发学生潜能做智慧班主任，要科学管理班级，激发学生潜能。
以下是我对科学管理的几点建议：1. 制定合理的管理制度。
如何做新时期的智慧型班主任
ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2011 2一、智慧型班主任的工作特点1.善于运用自己的人格魅力去影响学生班主任“身体力行”对学生的行为有很大的影响，因此，要求学生勤奋守时，笔者从不迟到一分钟；要求学生讲文明礼貌，笔者首先做到在校园碰到学生，五米之外就微笑向他们问好；要求学生打扫卫生区，笔者绝不在旁边指挥，而是和大家一起打扫……2.善于运用榜样的力量去教育学生可以利用主题班会向他们介绍感动中国十大人物的感人事迹，中央电视台颁奖会上的致词都是感化学生心灵的优秀教材；还可以介绍中国十大高技能人才楷模的奋斗历程，这些高技能人才的感人事迹都是与我们学生有着密切联系的。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”使得每一位同学都感到“因为我来到这个世界上，所以别人会更幸福”这句话的含意，不是原则问题不要斤斤计较，以帮助他人为快乐。
3.善于运用智慧去点亮学生的心灯进入技工院校学习，不少同学感到心灵的压抑和自卑，从而造成了极为消极的局面。
我们要引导学生面对现实，毕业后与名牌大学毕业生面对的是同一个社会，那时又在一个新的起跑线上。
每个学生入学时都有自己的理想，要想把自己的理想变为现实，脚踏实地是关键，没有在平时实实在在的付出要想走向成功的彼岸是不可能的，只有在平时坚实地走好每一步，成功才会属于我们。
在班级工作中制定积极向上的班训，使同学们明确自己的目标，班级凝聚力也就随之加强了。
4.善于调动一切积极因素营造团结奋进的集体由于生源千差万别，要使全班几十名学生拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，时时事事都能保持步调一致，必须有一支过得硬的班干部队伍，班干部队伍一旦建立起来了，班级领头羊的地位也就确定了。
班干部队伍建立起来了，通过各种不同的形式让他们知道各自的职责，经过一个月左右的锻炼和教导，无论是完成哪条渠道布置下达的任务，从接受、布置、完成到检查，全部由班干部各司其职，各负其责。
5.与时俱进不断学习，通过各种渠道加强与学生的沟通与交流作为一名新时代班主任与学生交流，不能再局限在与学生面对面的交流方式中，应当利用网络、手机等通讯方式建立与学生交流的新平台。
做一个智慧的班主任
做一个智慧的班主任智慧的班主任是一位富有责任心、关心学生的教育工作者，他不仅要负责学生的学习管理，还要关注学生的身心健康和成长发展。
智慧的班主任需要具备一定的教育理论知识和实践经验，以及良好的沟通能力和情商。
1. 学生学习管理：智慧的班主任应该制定合理的学习计划，匡助学生制定学习目标，并监督学生的学习进度。
他可以根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，他还应该定期组织学生进行学习评价，及时发现学生的问题并赋予指导。
2. 学生心理辅导：智慧的班主任应该关注学生的心理健康，了解学生的情绪和心理状态。
他可以通过与学生的交流和观察，发现学生的心理问题，并及时进行心理辅导。
他可以组织班级活动，增强学生的凝结力和自信心，匡助他们解决学习和生活中的难点。
3. 家校沟通：智慧的班主任应该与家长保持良好的沟通和合作关系。
他可以定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同制定学生的教育计划。
他还可以通过微信、电话等方式与家长保持及时联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况。
4. 班级管理：智慧的班主任应该建立良好的班级管理制度，规范学生的行为和纪律。
他可以组织班级会议，让学生参预班级管理，培养学生的自治能力和团队合作精神。
他还可以定期组织班级活动，增进班级凝结力和友谊，营造良好的班级氛围。
5. 个性化教育：智慧的班主任应该关注每一个学生的个性特点和发展需求，采取个性化的教育方法和策略。
他可以通过与学生的交流和观察，了解学生的兴趣和优势，并根据学生的特点赋予个别指导和匡助。
他还可以鼓励学生参加各种社团活动和竞赛，培养学生的兴趣爱好和综合能力。
6. 自我提升：智慧的班主任应该不断提升自己的教育理论知识和实践能力。
他可以参加各种教育培训和研讨会，学习最新的教育理念和方法。
他还可以与其他班主任进行交流和分享，互相学习和进步。
总之，智慧的班主任应该是一位关心学生、关注学生全面发展的教育工作者。
如何做一个智慧的班主任
如何做一个智慧的班主任如何做一个智慧的班主任一个智慧的班主任要有一个良好的心态；一个智慧的班主任要学会欣赏学生；一个智慧的班主任要懂得从学生的角度寻找教学方法；一个智慧的班主任要不断地学习，从这四个方面，阐述了如何做一个智慧的班主任。
班主任智慧快乐工作班级是学生心灵的家园，是学生成长的土壤；离开了班级，学生很难感受集体的力量，自身也无法得到规范和发展。
如何让学生在温暖的班集体中收获幸福和快乐，这需要班主任一些小小的智慧。
一、保持良好心态，快乐对待工作俗话说，心态决定一切。
工作中我们经常会听到这样的感叹：“现在的学生不好教呀！”“教师工作太累了”……在教育教学过程中，我要如何保持良好的心态呢？1、祛除一颗“功利心”。
作为一名平凡的人民教师，我不想费时费力费心，又想自己的班哪个方面都好。
我坚持以学生的眼光去观察，以学生的情感去体验，以学生的心灵去感悟，以学生的兴趣去爱好，努力做到“一切为了学生，为了学生的一切”。
2、拥有一颗“平常心”。
我理解学生成长的曲折性，也认识到班主任工作的艰苦性、长期性、反复性；我以一颗平常心去理解班级管理的复杂性、渐进性，对学生时刻寄托某种希望或期待。
3、要有一颗“上进心”。
我想只有不断学习，不断创新，经常反思，经常总结，努力实践，积极进取，才能成为一位襟怀宽广、心灵自由的新时代班主任。
二、欣赏看待学生，关注学生优点欣赏看待学生，关注学生优点，是班主任进行教育的有效手段。
学生的很多优点并不是表露在外的，而是潜在的，所以教师必须深入学生的学习生活、了解学生，让学生信任老师，学生的优点和特长才能被老师发现。
记得五年级开学，我们班转来了一名学生，只见他的作业写的歪歪扭扭，卷面非常潦草。
上课不专心听讲，经常做小动作，不遵守课堂秩序，弄得科任老师意见很大。
正当我一筹莫展的时候，一个偶然的机会来临了，学校组织象棋兴趣小组，要求每个班级推荐3个喜欢象棋的同学，全班只有少数几个同学举手，他就是其中的一个。
做一个有智慧的班主任——班级管理的实践及感悟
做一个有智慧的班主任——班级管理的实践及感悟班主任是学生在校学习、生活的管理者、组织者，在基础教育阶段起着十分重要的作用。
要全面提高班级整体素质，树立良好的班风，使学生身心得到全面发展，掌握和使用管理班级的智慧与技巧至关重要。
下面就班级管理工作开展做多角度、全方位的论述，抛砖引玉，与老师同仁共探讨。
1、开学初班主任如何搞好班级管理新学期或建班之初，班主任要做好班级管理工作。
关键是班主任要调动全班同学的积极性，完善班级管理机制，培养学生的自主能力。
在调动全班学生的积极性上，首先帮助学生明确学习的目的和意义。
制定个人成长短期、中期、长期成长目标。
目标是我们前进的灯塔，明确我们前进的方向。
目标会使人产生积极的心态，是我们努力的依据，也是对我们的鞭策。
初中生是励志成人，成才，重要的成长阶段。
身体、大脑发育都会有显著的变化。
认知到学习的重要性紧迫性。
其次合理开展学习竞赛活动，它可以变‘要我学为‘我要学，有利于促进相互学习，相互帮助，相互监督。
健全班级的规章制度，依“法”治班，是搞好班级管理的“法制”保证。
俗话说“无规矩不成方圆”。
只要让孩子们遵守班规，久而久之，他们一定会自我约束，养成生活学习的好习惯。
这些制度可由班主任协同班干部制定，然后全班同学讨论、修改、补充。
最后由班主任发布实施。
根据初中生的特点，学习生活应该有以下几个方面的班规。
1.入班即静，入座即学。
让孩子们明白一寸光阴一寸金的意義，珍惜时间完成学习任务，这样也能为孩子们节省出大量在家阅读休息的时间。
要求每个孩子都必须按时完成作业，按时上交，不要沾染“拖延症”，对老师课堂上所讲的内容也一定要做到课前预习、课后复习，以求达到最好的学习效果。
2. 卫生检查制度。
整洁优美的班级卫生面貌，不仅可以为师生提供赏心悦目的学习环境，而且也对班级成员的品格修养起到潜移默化的教育作用。
一个班级，教室的环境卫生如何，是这个班级整体风貌的一面镜子，它与班集体的建设紧密相连。
如何做一个智慧型的班主任
如何做一个智慧型的班主任随着教育的改革和创新，班主任的工作已经不再是机械的、简单的管理。
如何了解学生、把握学生，进而因材施教，是班主任亟待解决的问题。
因此，本文将从以下五个方面进行深入思考与探讨。
一、了解学生现状，让目标引导前行从新生一入校来,我们就应该不断对他们进行“目标”的灌输与强化。
具体措施可以从主题班会入手，如“你为什么来”、“你现在坐在这里，十年后坐在哪儿”、“三百六十行，行行出状元”等等。
让学生自己思考问题，从而明确他们学习的目标和人生的目标，并在此后的班会上、课堂上，不断强化这一目标观念，把目标引入到每一天、每一节课，甚至是每一件具体事情中。
从而使学生有一种紧迫感，压力感，并为目标设立及付诸行动提供及时的、具体的指导。
做一名智慧型的班主任就是要把握特点，抓住“立志、计划、行动、修正、坚持”的每一个环节，让学生建立自信，强化信念，让目标引导前行。
二、大胆启用班干部，让学生管理学生班级管理无小事，学生的学习和身心健康、课堂的学习氛围及教室与宿舍的卫生状况等方面都很重要，不能出现重大问题。
但这一切如果靠班主任一个人去做未免太累太难了，而且不符实际，因此，培养一支想干事、能干事、干成事的班干部队伍十分重要。
班主任要信任我们的班干部，适当放权，要改变过去圣旨式、命令式、发号施令式的教育方式，让班干部自己动脑去处理班级事务。
在班干部的培养和教育方面，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，注意工作方法。
在工作中遇到挫折时，对他们不能过分苛求和指责，而是给与鼓励和支持，并传授一些工作的方法和技巧。
三、运用真诚的赞美，适时给予鼓励从社会心理学的角度来说，真诚的赞美能够迅速缩短人与人之间的心理距离，一句赞美，一句良言，一个微笑，往往能让人感到亲切舒服。
如果说兴趣是最好的老师，那么赞美则是最大的激励。
作为班主任，如果通过真诚的赞扬来激励学生，来给学生打气鼓励的话，那么我们的学生就会自然地显示出友好和合作的态度来。
智慧型班主任专业发展策略
智慧型班主任专业发展策略智慧型班主任是指具备先进的教育教学理念，掌握科技应用、信息化手段，能够在教育教学中运用网络、人工智能等先进技术，促进学生学业发展和全面发展的班主任。
随着信息化时代的迅速发展，教育教学的方式也在不断变革，班主任专业发展策略必须紧跟时代的步伐，适应教育教学改革的需要，开展智慧型班主任的工作，能够更好的促进学生的学业和全面发展。
一、新时代下的班主任工作当前，我国处于社会主义现代化建设的关键时期，我们正面临着机遇和挑战并存的复杂形势。
随着经济社会的飞速发展，科技的进步和信息化的普及，对班主任的工作提出了新的要求。
在今天，班主任工作面临更加严峻的挑战和更为复杂的工作环境，更需要班主任具备更高的教育教学素养、人文关怀能力、管理能力和信息化技能。
班主任要遵循社会发展的方向，聚焦学生发展的全面需求，以培养社会适应能力强、具备创新意识、拥有高综合素质的人才为目标，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。
在教育教学中，班主任需要掌握先进的理念、技术和方法。
班主任要不断提升素质和能力，运用现代科技手段，将信息化技术带入到班级管理和教育教学中，实现班级管理的数字化、智能化和个性化。
班主任需要利用多种媒体手段，向学生传达知识，提高教学效果，使学生轻松愉快的接受、消化知识，激发学生的学习热情和主动性。
二、智慧型班主任的职业素养1、高教育教学素养班主任是学生心灵的导师和引路人，其教学理念和教学实践的水平直接影响和塑造学生思想及行为，培养学生的创造力和创新精神，提高学生综合素质。
因此，作为智慧型班主任，必须具备教育教学理论和实践方面的素养。
在教育教学方面，班主任需要有清晰的教学目标和教学内容，遵循生命教育和素质教育的教育理念，以学生为中心，以促进学生发展为最终目的，制定科学合理的教学计划和策略。
与此同时，班主任也应该注重评价和反馈，及时将自己的教学经验融入到教学实践中。
2、较强的管理和组织能力班主任在日常教育教学中，除了教育引导学生外，还要负责班级的管理工作。
做新时代智慧的班主任
做新时代智慧的班主任“现在的学生难教，现在的学生一代不如一代” 。
这成了现代班主任管理中最多的感叹。
而班主任却忙得“不亦苦乎” ，班主任“日理万机”，从早到晚全在工作上。
班主任工作既忙，感慨又大，这都是孩子的错吗？孩子真的一代不如一代吗？这些问题很值得我们进行深层思考！我认为要解决这样的困惑，班主任必须要做智慧型的班主任！一、先进理念引领智慧型班主任班主任要有新理念新思路，要转换工作方式，要自我修炼教育智慧。
理念的更新才能造就智慧型的班主任。
班主任的工作理念完全影响学生的成长，陈旧的工作理念只有让学生越来越讨厌，问题越来越多，班主任的工作越来越繁琐，工作越来越重。
智慧型的班主任一开始就懂得了解学生，关注每位学生“有没有敬佩的教师、有没有知心的朋友、有没有心爱的书籍、有没有喜欢的学科、有没有擅长的活动”。
尽量挖掘学生的闪光点，给学生第一道阳光，为学生营造一个温暖的班集体，要让学生感受班级生活的吸引力，让他们“人人有梦想，个个有爱好”。
让班级成为每位学生心灵的栖息地！让校园成为终生眷恋的地方！因此，班主任要把工作定位为：班主任是学生最信赖的人生导师与成长伙伴，所以工作方式必须有现代转换，表现在从“管”走向“导” ，其关键是引导、感召、感染、影响，倾听、关注、分享、分担。
现在我们班主任工作的困惑，就在于我们在教育的过程中，在开始没有转变工作理念，没有及时给学生信心，充分挖掘学生的闪光点，而是在出现问题时经常出现：责骂，埋怨，请家长，提交级组或政教处申请试读，满以为通过家长、学校的责令就会把事情办好，但事情适好相反，更多的学生只有越来越讨厌班主任，越来越讨厌学校。
班主任工作不但没有减轻，反而越来越累，越来越不得到学生的认许。
我们试想一下：一个学生在学校“没有敬佩的教师、没有知心的朋友、没有心爱的书籍、没有喜欢的学科、没有擅长的活动” 。
他就会成为一只孤鸟，他孤独寂寞，他空虚失落，他没信心但又想炫耀自己。
做智慧班主任的演讲稿4篇
做智慧班主任的演讲稿4篇做智慧班主任的演讲稿第1篇各位领导，各位老师:大家好！今天我要和大家分享的主题是《用心做教育，做智慧型班主任》。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。
初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。
结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。
作为低年级班主任我认为首先应做到三勤脚勤、嘴勤、眼勤。
脚勤要经常走到班级学生中去多与学生接触，在开始习惯未养成时多跟班进行督促检查。
眼勤多观察学生情况及时掌握第一手材料，当学生有异常时要及时地了解、帮助他。
嘴还要勤，要多找学生谈心，了解他们内心世界做学生知心朋友。
尤其是我们是新学校，孩子们来自不同的地方，我们必须要跟学生多沟通交流才能更快地了解他们，所以平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣话题，师生间距离在这短短交谈中拉近了很多。
除了课间谈话外，我还习惯利用中午上课之前与他们聊天，有时候孩子们会说说家里发生事，有时他们会说说喜欢做事情、喜欢卡通人物这些谈话内容在我看来虽然比较稚气但却拉近了我和学生间距离。
第二，重视学生行为惯的培养各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。
开学初，由于孩子不了解我们学校的规则又加上二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。
智慧型班主任专业发展策略
智慧型班主任专业发展策略随着信息技术的飞速发展，智慧型班主任成为了教育行业中的新兴职业，其发展前景更加广阔。
智慧型班主任不仅要具备传统班主任的管理能力，还需要拥有信息技术的技能，能够运用信息技术工具对学生进行个性化的教育管理。
本文将从专业发展策略的角度，浅谈智慧型班主任的发展路径。
一、拥有全面的教育专业知识作为班主任，首先需要具备全面的教育专业知识。
了解教育学、心理学、班级管理等相关学科理论，对学生的身心发展规律有一定的了解。
此外，还需要持续学习最新的教育政策和教学方法，提高自身的教育教学水平。
二、掌握信息技术的基本技能智慧型班主任是与信息技术紧密结合的新型职业，所以掌握信息技术的基本技能是必不可少的。
包括电脑操作、网络使用、教育软件的应用等。
技术的运用能够提高班级管理的效率和质量，为学生提供个性化的教育服务。
三、利用信息技术开展班级管理智慧型班主任可以利用信息技术开展班级管理工作。
可以通过建立班级网站或微信群等平台，及时发布学校通知、课程表、作业要求等信息。
还可以利用电子化考勤系统、学生综合素质评价系统等工具，实现班级管理的数字化、智能化。
四、个性化教育的实施智慧型班主任可以根据学生的兴趣、特长和学习特点，进行个性化教育。
可以通过信息技术工具，为学生提供个性化学习资源，组织个性化学习活动，提高学生的学习效果。
五、与家长保持良好的沟通智慧型班主任需要与家长保持良好的沟通。
可以通过微信、QQ等社交软件，及时与家长进行沟通，了解学生的学习情况和成长发展。
可以通过建立班级相册、在线家长会议等方式，加强与家长的联系，实现家校合作共育。
六、参与教育教学研究与论文发表智慧型班主任需要不断参与教育教学研究与论文发表。
通过参与学术会议、完成研究项目等方式，提升自身的研究能力和学术造诣。
可以将自己在智慧型班主任工作中的经验进行总结和分享，为教育行业的发展做出贡献。
七、定期参加培训与进修智慧型班主任要不断进行自我学习和进修，跟上教育的发展潮流。
做一名智慧的班主任
做一名智慧的班主任作为一名智慧的班主任，首先要具备良好的教育理念和教育能力，能够带领学生走向成功。
在教育教学中，班主任应该注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，并与家长保持良好的沟通。
下面将从班级管理、学生辅导和家校合作三个方面详细介绍如何成为一名智慧的班主任。
一、班级管理1. 制定班级规章制度：制定明确的班级规章制度，包括学生的行为规范、考勤制度、作业要求等，让学生明确自己的责任和义务。
2. 班级活动组织：定期组织班级活动，如班级会议、班会、主题讲座等，培养学生的团队意识和合作精神，增强班级凝聚力。
3. 班级管理信息化：利用智能手机、电子班牌等信息化工具，及时发布班级通知、作业要求等信息，方便学生和家长获取信息，提高管理效率。
二、学生辅导1. 学生学业辅导：制定科学合理的学习计划，帮助学生制定个人学习目标，并提供相应的学习资源和指导，帮助学生提高学习成绩。
2. 学生心理辅导：关注学生的心理健康，建立良好的师生关系，倾听学生的心声，及时发现并解决学生的心理问题，提供必要的心理支持。
3. 学生生活辅导：关注学生的生活习惯和生活问题，指导学生养成良好的生活习惯，如合理作息、饮食健康等，提供必要的生活帮助。
三、家校合作1. 家长沟通会：定期组织家长沟通会，与家长交流学生的学习情况、行为表现等，共同制定学生的教育目标和发展计划。
2. 家校联系册：与家长保持密切联系，定期向家长反馈学生的学习情况和班级管理情况，及时解答家长的疑问和关注。
3. 家庭作业辅导：提供家庭作业辅导的建议和指导，帮助家长正确引导学生完成作业，提高学生的学习效果。
作为一名智慧的班主任，还需要不断学习和提升自己的教育教学能力。
通过参加教育培训、学习教育心理学等相关知识，不断提高自己的专业素养和教育水平，为学生的成长和发展提供更好的指导和帮助。
总结起来，作为一名智慧的班主任，需要注重班级管理、学生辅导和家校合作三方面的工作。
通过合理的班级管理，科学的学生辅导和积极的家校合作，能够更好地引导学生，促进学生的全面发展，培养学生的创造力和实践能力，使他们成为有思想、有素质、有能力的人才。
新时代智慧型教师的基本素养与培育路径
新时代智慧型教师的基本素养与培育路径新时代智慧型教师的基本素养包括以下几个方面：1. 教育理论与知识：智慧型教师需要具备扎实的教育理论知识，了解教育学、心理学、教育技术学等相关领域的理论，并能将其运用到教学实践中。
2. 学科专业知识：智慧型教师需要熟悉自己所教授学科的专业知识，保持学科知识的更新和扩展。
3. 教学能力：智慧型教师需要具备良好的教学能力，包括教学设计、教学组织、课堂管理等方面的能力。
4. 创新思维和实践：智慧型教师需要具备创新思维和实践能力，能够运用新技术、新方法和新理念进行教学，不断探索和改进教育教学方式。
5. 信息素养：智慧型教师需要具备良好的信息素养，能够准确、快速地获取、评估和利用各类信息资源，为教学提供支持。
6. 教育研究与学习能力：智慧型教师需要具备良好的教育研究和学习能力，能够不断研究和学习最新的教育理论和教学方法，提升自己的教学水平。
培育路径方面，可以通过以下途径来提升智慧型教师的素养：1. 学校教育培训：学校可以通过开设相关教育培训课程，提供教育理论知识和教学技能的培训，帮助教师提升自己的素养。
2. 自主学习：教师可以通过阅读相关书籍、参加教育研讨会、学习在线教育课程等方式进行自主学习，不断更新自己的教育知识和技能。
3. 交流与合作：教师可以通过参加教学研讨会、加入教学研究小组等方式与其他教师进行交流和合作，分享教学经验和方法。
4. 创新实践：教师可以积极尝试新的教学方法和技术，进行创新实践，通过不断反思和改进来提高自己的教学水平。
5. 提供支持和资源：学校可以提供相关的支持和资源，如教育技术设备、教学资料和课程设计等，帮助教师提升智慧型教师的素养。
通过以上培育路径，教师可以不断提升自己的智慧型教师素养，为学生提供更好的教育教学服务。
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做新时代智慧型班主任
发表时间：2019-05-27T10:59:45.953Z 来源：《教育学文摘》2019年6月总第303期作者：潘延坤[导读] 作为新时代的班主任，每天面对的，是几十双求知识的限晴，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
山东省滨州市阳信县劳店镇中学251802 班主任是一个班级的主导者、组织者和管理者，是班级工作的能手、学生的思想品德、作风养成、心理健康、学习能力等方面很大程度上都会受到班上任的影响。
班主任工作反应在一点一滴、潜移默化的思想教育中，或许不能立竿见影，但却会影响孩子的一生。
作为新时代的班主任，每天面对的，是几十双求知识的限晴，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让一双双眼充满智之光，怎样使一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法，即班级管理的智慧。
新时代教育呼唤智慧型班主任。
一、身教重于言传
班主任是与学生接触最多的老师，我们的教育对象是青少年，他们单纯、向上，具有强烈的好奇心和模仿力。
俗话说：染于苍则苍，染于黄则黄。
班主任的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。
教师时时、事事做学生的表率，是打造良好班集体的最关键、最有效的方法。
在工作中我非常关注细节，包括在不同场合下得体的穿着、合适的言行、积极的情绪、谦恭的态度等言行这一切都会影响学生，都能教育学生。
要求学生做到的，我自己首先做到，比如我要求学生不说脏话不骂人，不乱拐废纸、粉笔头等，这些我都首先做到，见废纸、粉笔头等我随时捡起，学生自然也就不乱仍、乱骂了。
上课第一遍铃响，我准时到教室上课准备，久而久之，学生也会在课前做好准备，精神百倍地投入到学习中去。
发现违纪的学生我从不粗暴批评，而是从心理上进行疏导，从纪律上进行约束。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
我深知身教重于言传，通过班主任的模范带头，学生产生模仿的心理意向和学习的外在行为，由此养成良好的行为习惯。
二、注重班队干部培养
要管好一个班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，进而形成优良的班风。
在班干部的产生过程中，教师的包办代替必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的因难，是不可取的。
但是，单纯的所谓“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。
我采取的办法是，由想担任班干部的学生发表就职演讲参与选举，然后由学生民主投票选举多位同学，最后由教师权衡。
这样可以最大限度地让学生发表意见，选出的干部也往往比较理想。
最后再根据所选干部的气质、性格以及能力的差异进行分工，优化班委会结构。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，能得到同学们的信任和拥护。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自已的言行，注意工作方法。
班主任要经常检査班委会工作，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能把班上的工作全部推给班干部自己放手不管。
我坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进。
教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，我决不姑息，督促他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、增强班级凝聚力
一个班几十个学生，每个学生都有不同的个性，学生在每个阶段都会产生不同的想法，班主任要及时掌握班级现状，摸清学生的思想动态，使不良迹象消灭在萌芽状态中，进而让班级向着和谐、向上的方向发展。
为了更好地掌握班级情况，我常找个别学生谈心、与班干部交流。
我还通过交流的形式了解班级动态，了解学生内心想法。
我利用担任语文老师的“便利”让学生以“老师，我想对你说”、“老师，我发现了等为题写作文，鼓励他们说出真实感受，谈班级，谈家庭，从而了解每个学生的内心世界，对班级的管理起到了积极作用。
为了更好地增强班级凝聚力，我结合班级现状随时召开主题班会。
比如，在开学初我召开“我理想中的班级”主题班会，让学生自己畅读班级愿景，与此同时我适时对学生进行引导，进而形成了班级制度。
让学生自觉遵守制度，向着自己理想中团结、向上、和谐、进步的班级努力。
教育部颁布的《中小学班主任工作规定》明确指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
”随着教育形势的发展，社会对班主任的素质要求越来越高。
新时代的班主任应该是有个性有特色的智者。
我将更加努力学习，借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，不断学习，不断创新，努力进取，不辱教书育人的使命，做新时代智慧型班主任。