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小学语文读写培训心得体会

小学语文读写培训心得体会小学语文读写培训心得体会(精品3篇)小学语文读写培训心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学语文读写培训心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【小学语文读写培训心得体会(精品3篇)】，供你选择借鉴。

小学语文读写培训心得体会篇1有幸于参加了小学语文教师专业发展集中培训。

为期五天的实践培训，使我受益匪浅，回味无穷。

由于这次培训的针对性很强，面向的都是小学语文一线教师，培训目的是帮助学员深入理解新课程核心理念，正确把握小学语文的学科特点，提高学员的课堂执教能力，提高学员的专业素养，促进学员的专业发展。

这次实践在南海实验学校进行。

学校师资力量雄厚，学习氛围浓厚，学生整体素质较高，为我们的培训提供了较好的平台。

我们小组的指导老师是非常优秀的陈惠女老师。

五天，有幸听了陈惠女老师、顾培衍老师、翁建英老师、江南青老师和卢碧萍老师的语文课，受益匪浅。

这些老师的课，或设计精美，或朴实自然，我时常被老师们的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为孩子们思维的火花所欣喜。

这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华，这得益于南海实验学校老师的高水平教学艺术。

听了5位老师的语文课，使我亲眼看到她们各自的教学风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我。

她们能与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，解决了一些在课改中感到困惑的问题。

如陈老师在《听听，秋的声音》一课中，通过让学生边读边想象画面，充分发挥了学生的想象力，不仅读出了诗中的意境，更读出了诗歌中所没有的画面的美。

学完前面的三节小诗，陈老师让学生模仿课文的写法，当一回小诗人，学以致用。

在陈老师的启迪下，学生们思维的火花不断迸发，一首首清丽的小诗新鲜出炉。

江老师执教的《秋天的雨》非常富有诗意。

江老师抓住每段课文中的总起句，把它们编成了一首诗，呈现在学生们的面前，给人以美的感觉。

全国小学语文阅读与作文优课经典教学培训感悟

全国小学语文阅读与作文优课经典教学培训感悟1. 引言1.1 培训背景全国小学语文阅读与作文优课经典教学培训是为了提高小学语文教师的教学水平和教学效果而举办的专业培训课程。

培训背景包括当前小学语文教学普遍存在的问题，教师们对于教学方法和资源的需求，以及教育部对于优质教育资源的推广。

通过这次培训，希望能够有效提升小学语文教师的教育教学水平，增强他们的教学信心和教学能力，从而进一步提高小学生的语文素养和阅读写作能力。

这次培训将结合最新的教学理念和教育技术，为小学语文教师提供更加全面和专业的教学指导，帮助他们更好地应对当前教育形势的挑战，助力他们成为真正的优秀教师。

通过本次培训，希望能够引领小学语文教师走向更加高效的教学道路，为我国语文教育事业的发展贡献自己的力量。

1.2 培训目的培训目的主要包括以下几个方面：培养学员对小学语文阅读与作文优课经典教学的兴趣和热情，让他们能够积极参与培训活动，提高学习动力和效率。

帮助学员掌握相关的教学理论和方法，提升教学水平和能力，使他们能够在日常教学中更好地指导学生，提高教学质量。

通过培训让学员了解最新的教学资源和技术，引导他们不断更新教育观念，不断提升自我，从而实现教学与个人的双向成长。

通过培训让学员能够拓展思维，增加知识储备，提高专业素养，为未来的教育教学工作打下坚实的基础。

通过这些培训目的的设立，相信学员们在参加完全国小学语文阅读与作文优课经典教学培训后能够收获满满，对教育事业有更深刻的认识，更有信心和能力去应对未来的挑战。

1.3 培训内容培训内容包括了语文阅读与作文的基本理论知识、教学方法、优秀教学案例分享以及实际操作和实践。

在培训过程中，我们通过理论与实践相结合的方式，帮助学员掌握语文阅读与作文教学的核心要点，提升教学能力和水平。

培训内容还涵盖了如何激发学生的学习兴趣，引导学生有效阅读和写作的方法，培养学生的语文思维和表达能力等方面。

通过系统的学习和实践操作，学员们将能够全面掌握优秀的语文阅读与作文教学方法，提高教学效果和教学质量。

语文读写培训心得(4篇通用)

语文读写培训心得（4篇通用）语文读写培训心得篇1在学校的统一安排下，为期四天的培训，每科只有一天的培训时间，短短一天的语文学科教学培训，使我受益匪浅，其感触总觉得一言难尽。

使我学到了不少识字、阅读、口语交际、作文教学的有效方法。

通过学习，让使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。

这次学习，我学到了很多宝贵的教学经验，也对以往的教学方法进行了反思。

让我看到了自己在语文教学中的一些薄弱环节，让我重新定位自己。

特别是口语交际和作文教学示范课，让我学到我许多在书本上学不到的经验。

贵阳市实验二小一位年轻教师的作文课《葵花子》，给我留下了深刻印象。

这位老师由看、听、闻、说、想入手，通过观察，剥、数、吃、贴瓜子图画，抓住了学生写作的兴趣点。

学生兴致勃勃地观察同学剥、数、吃、贴瓜子时的动作、神态、语言等细节，然后让学生用自己个性话的语言，将自己的观察所得自然流露，提高了口语交际的能力，加上老师适时精湛而富有激励性的点拨，使学生的作文兴趣顿时高涨。

接下来，老师又鼓励学生分组写出，既节省了写作时间，又调动了学生参与作文活动的积极性，激发了学生的创作渴望和表现欲，课堂气氛自然、活泼、井然有序，自然就水到渠成。

这样，学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，得到了情感体验，又潜移默化地培养了学生的观察能力、审美能力和自信心。

学生真正地成了课堂的主人，综合素质得到了提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂作文教学效率也大大提高。

我想：通过学习，让我找到了作文教学和口语交际教学的方法，也看到了自己和别人的差距。

在教学实践中，我将力求打破传统、封闭、单项、机械的教学模式，为学生搭建作文和口语交际的平台，拓宽作文和口语交际的思维，不断改进教学方法，揭发学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习情绪，提高学生对语文学习的兴趣。

在教学工作中，不断总结，经常写出教学反思，教学心得等，并和同事们互相交流，互相学习，积极探讨，总结经验，积极推广，积极进取，努力把语文教学工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。

2024年小学语文培训心得体会例文(3篇)

2024年小学语文培训心得体会例文导语：在2023年的小学语文培训学习中，我经历了许多有意义的事情和学习的过程。

下面，我将结合自身的体验，总结出一些学习心得，希望对大家有所启发。

一、有目标地学习在学习语文的过程中，我发现一定要有明确的学习目标。

我会在每个学期初设定一些学习目标，比如阅读理解能力的提高、作文写作能力的增强等等。

然后，我会制定计划，有针对性地进行学习和练习，迅速地提升自己的能力。

二、多样化的学习方式语文学习不能只停留在课本上，我发现了许多有趣的学习方式。

比如，我喜欢通过看古代文学名著了解文化背景，通过看动画片学习字词的用法等等。

这些学习方式让我对语文有了更深刻的理解，也使我对学习更加感兴趣。

三、注意阅读的积累语文学习中，阅读是非常重要的一部分。

我发现，通过不断地阅读，可以积累大量的知识和经验，提高自己的阅读理解和表达能力。

而且，阅读也可以开阔我们的视野，丰富我们的想象力，提高我们的文学鉴赏能力。

四、勤于思考，勇于表达语文学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养我们的思维能力和表达能力。

在课堂上，我勇敢地发表自己的观点，和同学们进行讨论，深入地思考问题。

通过思考和表达，我不断地进步，不断地提高自己的语文能力。

五、注重写作的练习写作是语文学习的重要环节之一。

在学习中，我不仅要注重积累词汇，扩充语言素材，还要多写作。

通过写作，我可以锻炼自己的思维逻辑能力，提高自己的表达水平。

而且，写作也是一个思考问题、分析问题的过程，对提高我对问题的认识能力也有很大帮助。

六、培养好的阅读习惯在课外，我也会培养好的阅读习惯。

每天读一些好书，不仅可以提高我的阅读能力，还可以开拓我的视野。

我会选择一些经典的名著，比如《红楼梦》《西游记》等等。

通过阅读这些优秀的作品，我可以学习到优秀的语言表达方式和思维方式，提高我的修养和素质。

总结：通过2023年的小学语文培训学习，我取得了很大的进步。

通过设定明确的学习目标，多样化的学习方式，注重阅读的积累，勤于思考和表达，写作的练习，以及培养好的阅读习惯，我不仅提高了我的语文能力，还养成了良好的学习习惯。

阅读与写作教师培训体会与总结

阅读与写作教师培训体会与总结前言在过去的几个月里，我有幸参加了一场关于阅读与写作教学的培训。

通过参与这次培训，我学到了很多有价值的知识和技巧，对我的教学工作产生了积极的影响。

在此文档中，我将分享我的培训体会和总结。

培训内容回顾在培训中，我们涵盖了多个主题，如阅读理解策略、写作教学技巧以及评估方法。

我特别受益于以下几个方面的研究：阅读理解策略培训中，我们研究了一系列阅读理解策略，这些策略帮助学生更好地理解和分析阅读材料。

其中一些策略包括预测、提问、联想和总结。

通过教导学生如何运用这些策略，他们的阅读能力得到了显著提升。

写作教学技巧在写作教学方面，培训中介绍了一些有效的教学技巧。

我学到了如何引导学生进行写作计划、组织思路以及提高写作的流畅性和连贯性。

这些技巧对学生的写作能力产生了显著的影响，他们能够更好地表达思想、结构化论文以及提升写作的准确性。

评估方法培训还介绍了一些有效的评估方法，以帮助教师评估学生的阅读和写作能力。

通过合理设置评估任务和标准，教师能够更准确地了解学生的研究进展，并提供有针对性的指导。

我的体会与总结通过参加这次培训，我认识到阅读和写作是相互关联的技能。

通过有效的教学策略和技巧，我能够更好地辅导学生理解和分析阅读材料，并提升他们的写作能力。

此外，培训中强调了教师对学生的激励和鼓励的重要性。

我发现，通过积极的反馈和赞扬，学生的研究动力和自信心都得到了增强。

教师的角色在学生的阅读和写作发展中起着关键作用。

最后，我意识到不同学生有不同的研究能力和需求。

个性化的教学方法可以更好地满足学生的需求，并提高他们的研究成效。

因此，我将继续探索和应用差异化的教学方法，以提供更优质的教学服务。

结论参加阅读与写作教师培训是一次宝贵的经历，我从中学到了很多有用的知识和技巧。

我将把这些知识和技巧应用于我的教学实践中，并不断改进自己的教学方法。

通过不断学习和实践，我相信我能够成为一名更出色的阅读与写作教师。

语文阅读与写作培训心得体会

语文阅读与写作培训心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新时代中小学语文阅读与写作能力提高培训心得体会

新时代中小学语文阅读与写作能力提高培训心得体会-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN新时代中小学语文阅读与写作能力提高培训心得体会张水水本次学习过程中，虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。

一、参加研修带来的收获1．在这次专题的学习中，我认真观看视频。

并认真做好读书笔记，写出自己的心得。

不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。

2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。

如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。

3．这次研修提升了我的教学水平。

以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。

二、参加研修带来的思考和启示1．对于一节“好课”的思考。

什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。

2．对于创新教研方式的思考。

教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。

反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。

3．这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。

他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。

我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。

4．通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。

这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级教师的教学展示，通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。

课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。

阅读与写作培训心得五篇范文

阅读与写作培训心得范文一20__年7月16日至18日我们河曲教育界的中小学教师，校长，局领导一行40多人去烟台参加了为期三天的第六届中小学语文“主题阅读实验研究”课题研讨会，短短的三天时间里，除了开幕式闭幕式、领导讲话的惯例外，我们听了17节主题阅读示范课。

观看了一场国粹小学的第一届主题诗会。

三天的培训结束了，说实话，培训的时候觉得是累的，因为好久没有全神贯注的坐在那里，突然间一下子紧绷起来，真有点不适应。

但是又不能不说是有收获的。

真是如沐春风，如饮甘泉，获益匪浅，虽然学习时间很短，但他们带给我们的震撼却深远悠长使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教学活动，三天的学习信息量非常大，实践性非常强，使我对新语文主题阅读有了初步的了解，也对语文教学的本质问题有了进一步的认识。

现将三天所学所思与大家分享1、进一步认识了主题阅读的意义及必要性。

课外阅读已经成为提升学生语文素养的一条重要途径，但是由于学生阅读时间有限、没有良好的读书习惯、阅读内容鱼龙混杂、教师指导缺乏有效性等主客观因素的制约，课外阅读一直缺少抓手和着力点。

主题阅读应运而生。

所谓“主题阅读”，是指围绕一个主题，在充分重视学生个体经验的基础上，通过具有共同主题的多个文本的理会研习和碰撞交融，在重过程的生成理解中，实现文本主题意义建构的一种开放性的阅读实践活动。

它主张在实际阅读实践中，将内容零散、形式单一但却有着共同主题的阅读文本重新作一番精心的整合。

这里的主题，可以是思想主题，也可以是知识主题或文化主题。

聆听了刘宪华校长和专家们关于“主题阅读”的报告及专家点评，我被她“塑造心灵的阅读”的全新思想所折服，被她“一主两翼”的课程体系所吸引，为她“以藤串瓜，整体施教”的单元主题阅读教学法而惊叹——这是一个孩子们真正需要的语文的精神世界，这是一种语文教学的至高境界，这是一场语文教学的新革命!2、主题阅读的特点是以单元为单位组织教学，而不是一篇课文一篇课文地去教。

写作培训情况的心得体会5篇

写作培训情况的心得体会5篇写作培训情况的心得体会1作为一名经验不足、执教小学语文的教师，9月18日，我很荣幸地参加了进修校组织的“文化作文”培训会，感受真是受益匪浅。

从谭蘅君老师的讲座和精彩的展示课中，我更进一步了解了语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学中的不足。

通过这次学习，我有以下几点感悟：一、教师要多读书，不断丰富自己的知识想给学生以滴水，首先自己就必须具备一桶水。

在老师的讲座和展示课上都显示了“文化作文”在教学中的重要地位，让我深受启发，让我明白了“文化作文”的实质是用文化的眼光审视话题，用文化的意蕴丰美话题，用文化的材料表现话题，用文化的笔法写作话题，用文化的思辨挖掘话题，用文化的品位提升话题。

这样，厚重的文化在作文中强势渗透，在作文实践中涌现文化厚的硕果，小学阶段就必须为之奠定基础，将作文文化话，这也是我们小学作文发展的必然阶段，所以，我们必须多充电，不断丰富自己的知识。

二、以育人为本、轻松习作“文化作文”在构思上把话题放到一个广阔深厚的文化背景上去审视、对比、碰撞，以文化的眼光打量事物，以培养发展人得真、善、美的品格为导向，鼓励学生放飞心灵去感受、想象，自由如实地写出自己的见闻和心声。

这就有利于培养学生的观察能力、思维能力、表达能力和语言文字的驾驭能力，让学生不再觉得作文是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。

三、作文应回归生活本质，落实习作训练作文来源于生活，因此，教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，引导学生做生活中的有心人，感受生活的充实。

只有将生活和作文联系起来，从不同的角度去观察，看到不同的景象，得出不同的结论，让作文素材开发成为无尽的源头活水，学生写作才会左右逢源、运用自如。

四、落实作文的修改何其芳曾说：“古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改上用过功夫。

”现在，很多学生下笔即成文，修改文章的重任就移交老师了，而老师的精批细改，往往换来很多学生的“不屑一顾”。

小学语文阅读培训的心得体会（通用5篇）

小学语文阅读培训的心得体会（通用5篇）小学语文阅读培训的心得体会（通用5篇）从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小学语文阅读培训的心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文阅读培训的心得体会1新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。

学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。

课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

在教学实践中，我将采取了以下几点作法：1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位。

全面提高学生的整体语文素养，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域。

2、讲授新课程时应从整体上把握教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

阅读与写作能力培养专题培训会心得.doc

阅读与写作能力培养专题培训会心得胡翠霞上周周末有幸参加了由教育局组织的“新时代中小学语文阅读与写作能力提升观摩研讨会”，专家们独特的教学方法、朴实的教学设计和课堂教学令我佩服。

几位名师的教学，让我感受到了不同类型的课，虽有着不同的教学方法和不同的侧重点，但目的只有一个，那就是让学生动起来，让课堂活起来，尊重学生的独特感受，让学生在有限的时间内提高阅读能力，提升写作水平。

通过这次的学习，我有以下几点感悟：一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

在几位老师的展示课上都显示了他们深厚的语文功底和丰富的语言积累，让我深受启发。

在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。

不断加强修养才能胜任教育这项工作。

加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

二、提高思想认识，净化灵魂。

学习其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。

把教师当成了一种谋生的职业。

可通过这次走进名师的课堂，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会。

三、加深反思，提高自身教育教学水平。

同时，我也认识到了反思的作用，知道一位教师的成长一定离不开反思。

反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。

好的语文教师是一座桥。

是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。

在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。

小学写作培训总结及心得体会

小学写作培训总结及心得体会经过这段时间的小学写作培训，我受益匪浅。

以下是我对培训课程的总结和一些心得体会。

培训总结在此次培训中，我们研究了许多写作的基本知识和技巧。

通过老师的讲解和实践操作，我逐渐了解到了如何构思一个好的作文。

培训中，我们不仅研究了写作的基本结构，如开头、中间和结尾，还研究了如何运用恰当的语言和句式来表达自己的思想。

另外，老师还给予了我们许多写作的练题，以增强我们的写作能力和扩展我们的词汇量。

这次培训还加强了我们的写作技巧。

通过与其他同学的交流和互动，我对写作的要点和注意事项有了更清晰的认识。

我们通过小组合作写作，互相修改作文，提出建议和意见，帮助彼此改善写作技巧。

此外，培训中我们还研究了一些写作的技巧，如运用比喻和描写等手法来丰富作文的语言表达。

心得体会通过这段培训，我发现写作需要有系统性和组织性。

在写作之前，我现在会先进行构思，明确文章的主题和观点，并有一个清晰的写作结构。

然后，我会对文章进行分段，确保每个段落的内容完整且有逻辑。

此外，培训中我还学会了如何使用具体的例子来支持我的观点，并学会了如何运用恰当的过渡词和连接词来使文章更流畅。

另外，我还学会了如何通过反复修改来提高作文的质量。

在写作过程中，反复修改可以帮助我发现并改正错误和不足之处。

通过修改，我可以改进文章的句子结构和语法，使文章更加通顺和易读。

在修改之后，我通常会请他人帮我审查并提供建议，以进一步完善我的作文。

总的来说，这次写作培训让我对写作有了更深入的了解，提高了我的写作技能。

通过不断练和反思，我相信我将能够写出更优秀的作文。

“阅读与写作能力提升”心得体会

“阅读与写作能力提升”心得体会定边县第二小学张瑜2018年3月23日-25日，我们一行6人，来到榆林参加榆林市召开的2018年首届新时代中小学语文“阅读与写作能力提升”观摩研讨会。

本次研讨会共有四位专家进行示范课，并附有专题讲座。

听了这四位专家的课及讲座，我有一种众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处的感觉，对于阅读与写作的教学，我有了新的认识，对于阅读与写作课的教学也豁然开朗。

第一节课是朱煜老师带来的《半截蜡烛》这是一节“阅读与写作”能力提升课。

一开始，朱老师让孩子们用一句话把人物关系说清楚，前后叫了几名同学，因为朱老师强调语文课要规范说话，朱老师指出规范说话时锻炼孩子思维的最好方法。

所以，虽然孩子们在说的不到位时，朱老师也耐心地指导，直到他们说完整、说清楚。

然后朱老师让孩子们琢磨语言，感悟语感，体会课文用词的准确。

朱老师强调语言要触类旁通，举一反三。

在讲座上，朱老师明确指明了小学各阶段学习的重点，并给教师指明如何去做一个智慧型教师。

第二节课，我们聆听了孙世梅老师的“精品阅读”课《初春》，孙世梅老师是中学高级教师，现任东北师范大学第二附属小学教育研究部主任。

在国家级教学大赛中荣获一等奖，在长春市小学语文阅读教学大赛和吉林省小学语文教学观摩活动中，荣获一等奖第一名，在全国小语会第七届青年教师阅读教学观摩活动中荣获特等奖。

孙老师是一个特别温柔的老师，她的课堂也给人特别温馨、舒服的感觉。

她的课堂注重培养学生的语感，《初春》是一首现儿童诗，孙老师整节课让孩子们进行了多种形式的朗读，尤其她的范读，使在坐的听课老师和孩子们都陶醉其中。

孙老师在讲座上指出什么是阅读？什么是阅读教学？并给我们讲授了一些阅读策略及阅读方法。

第三节我们聆听了“长辫子老师”郭学萍的创意写作课。

说起“长辫子老师”，她可是一个传奇人物。

她是江苏省优秀教育工作者、南京市语文学科带头人，南京市下关区第二实验小学副校长等等，她的荣誉特别多，可以说是多的数不清，其中我最敬佩的是她积极的生活态度，她的博客中写道：我是那种在现实和童话之间游走的人，有许多的幻想和淡淡的绝望。

小学语文阅读培训心得(精选6篇)

小学语文阅读培训心得（精选6篇）小学语文阅读培训心得（精选篇1）20__年11月17日至11月18日，我参加了部编本小学一年级语文教材培训。

虽然只有两天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。

聆听了付成祥等老师对教材的分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。

下面是我通过培训获得的几点体会：1、在本次培训中，专家教师主要从阅读教学、口语交际及评学环节等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了王娟娟老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。

并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。

这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。

在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。

如：识字课。

我们要了解它的编写形式、特点。

1）内容与专题紧密联系。

2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。

3）采取韵文的形式编写，易于朗读。

特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。

必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。

老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。

加强评学环节，细化评学环节，要时时对生字进行复习和巩固。

2、结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。

教材倡导学用结合，在运用中学习。

教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。

这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。

所选的儿歌也都包含本课新学的音节。

这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。

提高小学生阅读和写作能力的体会

提高小学生阅读和写作能力的体会在当前小学语文教学中，学生的阅读和写作方面存在着许多的问题：学生读书太少，或者只读些《快乐作文》之类的作文书，最多也就是家长按照老师的指定买来的几本书：学生不会写作文，一拿起笔来就感觉无话可写，更不用说文质兼美的习作了。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，多阅读，多观察，多体会，多思考，多积累，这是提高学生写作能力的最好的方法。

一是要让读书成为学生的需要，让读书成为学生的习惯。

破除读书是应付老师的作业的做法。

教师要结合书香校园建设努力营造良好的读书气氛，上好阅读指导课，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。

教师要有意识地培养孩子的读书习惯：从兴趣入手,激发孩子读书的欲望，根据不同年龄层次分别引导孩子，持之以恒,坚持不懈地进行引导。

让家长配合好营造学生的小书屋、小书架；书柜,床头上,卫生间的桌子上都可以放置孩子喜欢的图书;让家长定期为孩子购买适合儿童阅读的书籍和报刊；规定学生每天必须有一定的阅读时间；家长和孩子一起读书，一起感受作品，做好孩子的榜样。

把读书当作重要的事,潜移默化.每天读课外书30分钟；坚持写读书笔记和读书摘记。

让孩子有爱读书的冲动、渴望，当他们真正从书中汲取营养的时候,自然有了快乐感,自觉地就会爱读书。

叶圣陶曾经说过：“阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。

”他还说：“阅读得其方，写作的能力亦随即而增长。

”可见阅读是写作的基础，写作是阅读的内化，为了尽快提高学生的阅读和写作水平，在教学中必须做到强化阅读指导，增加阅读量，读写结合，以读促写。

二是加宽读书面，增大阅读量，多读古今中外的经典作品，博览群书。

读书一贵勤奋,二贵坚持,三贵讲究方法。

因为阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又是孩子们精神生长的过程。

如果小学生有了浓厚的阅读兴趣，形成了良好的阅读习惯，那么他一辈子是受益无穷的。

而且每一个民族的文化传承相当大一部分是靠阅读来完成的，民族的精神、文化、智慧很多时候是在阅读中熏陶、浸染中习得的。

小学语文培训学习心得感受

小学语文培训学习心得感受在小学期间，语文作为一门重要的学科，培养了我阅读、写作和表达能力。

我在小学语文学习中获得了很多心得感受，下面我将详细介绍。

首先，在小学语文学习中，我们学习了很多的课文和作文，并进行了大量的阅读。

通过阅读，我能够了解到不同的文化和故事，同时也扩大了我的知识面。

阅读还培养了我对文字的理解能力，使我能够更好地理解课文中的含义。

此外，在阅读中，我也能够学习到一些好的写作技巧，比如如何运用比喻、夸张等修辞手法来丰富文采。

通过积累大量的阅读经验，我逐渐成为一个有文化素养的人。

其次，在小学语文学习中，写作是一个重要的环节。

通过写作，我能够更好地理解和掌握所学的知识，并能够将这些知识运用到实践中。

写作能够培养我的观察力和表达能力，使我能够准确地表达自己的想法和感受。

在写作过程中，我学会了如何组织文章的结构和段落，使文章更具逻辑性和可读性。

同时，写作还培养了我的思维能力，使我能够清晰地思考问题并找出解决问题的方法。

通过不断地写作，我的写作水平逐渐提高，我也渐渐喜欢上了写作。

此外，在小学语文学习中，还进行了很多的课文背诵。

课文背诵是一种有效的记忆方式，通过背诵，我能够更好地理解和记忆课文中的内容。

背诵还能够锻炼我的记忆力和口语表达能力，使我能够更好地背诵和朗读课文。

在背诵的过程中，我也能够欣赏到课文中的美丽语言和深刻思想，这对于提高我的文学修养起到了很大的帮助。

课文背诵不仅提高了我的语文水平，还培养了我对美的欣赏能力。

最后，在小学语文学习中，我们还进行了一些说课和报告的活动。

通过说课和报告，我能够更好地理解和表达所学的知识，并能够向同学们展示自己的学习成果。

说课和报告锻炼了我的演讲能力和表达能力，使我能够清晰地陈述观点和理论。

同时，说课和报告还提高了我的团队合作能力，使我能够与同学们一起完成任务。

通过这些活动，我学到了很多，也更加自信地面对别人。

总结起来，小学语文培训学习给我带来了很多的心得感受。

全国小学语文阅读与作文优课经典教学培训感悟

全国小学语文阅读与作文优课经典教学培训感悟1. 引言1.1 认识全国小学语文阅读与作文优课经典教学培训全国小学语文阅读与作文优课经典教学培训的出现，彰显了教育行业对教学质量的重视。

通过培训，教师可以学习到最新最有效的教学理念和方法，提高自身的教学能力和水平。

培训还可以促进教师之间的交流与分享，让大家共同进步，共同成长。

了解全国小学语文阅读与作文优课经典教学培训的意义，可以让我们更深入地认识到语文教学的重要性和特殊性。

只有通过不断学习和提升，教师才能更好地指导学生，引导他们正确地学习和掌握语文知识，培养他们对语文学习的兴趣和热爱。

认识全国小学语文阅读与作文优课经典教学培训是教师们必须要重视和努力学习的重要内容。

1.2 探索教学培训的意义探索教学培训的意义在于为教师提供持续学习和专业发展的机会，帮助他们不断提升教学水平和教学技能。

通过参加优课经典教学培训，教师可以接触到最新的教学理念、方法和技术，了解行业的最新动态和趋势，拓宽自己的教育视野，做到知识更新、理念更新、能力提升。

教学培训将教师培养成终身学习者，不断探索教学的边界，创新教学的手段，提高教学的效果，实现教师的自我提升和职业发展。

教学培训还可以帮助教师更好地适应学生的需求和社会的发展，在不断变化的教育环境中保持竞争力。

通过培训，教师可以更好地理解学生的学习特点和需求，更好地把握教学内容和教学方法，更好地与学生进行沟通和互动，从而提高教学效果和学生学习成绩。

教师参加教学培训还可以激发教师的教学热情和敬业精神，增强教师的责任感和使命感。

在培训过程中，教师可以与来自不同地区、不同学校的优秀教师交流和学习，激发自己的学习兴趣和进取心，提高自己的教学水平和综合素质。

通过培训，教师可以不断积累教学经验，增强教学信心，提高教学质量，实现教师的自我价值和职业成就。

1.3 激发学习兴趣的重要性激发学习兴趣的重要性在教育教学中被广泛认可，因为学习兴趣是学生学习的内在动力。

语文培训收获与感悟

语文培训收获与感悟作为一门重要的学科，语文对于学生的综合素质培养起着至关重要的作用。

而语文培训作为一种补充教育手段，可以帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文水平。

经过一段时间的语文培训学习，我不仅在语文知识上有了明显的提高，同时也收获了许多其他方面的感悟。

在语文培训中，我学会了更加有效地阅读。

通过老师的指导，我学会了如何快速浏览文章，抓住重点内容，并能够准确理解作者的意图。

同时，我也学会了如何提炼文章的中心思想，通过概括归纳，将文章的主旨表达清晰。

这种能力在平时的学习以及考试中都有很大的帮助，不仅能够提高阅读效率，还能够更好地理解和应用所学知识。

在语文培训中，我培养了良好的写作习惯。

通过老师的指导和作文练习，我不仅学会了如何合理组织文章的结构，还学会了如何运用丰富的词汇和句式，使文章更加生动有趣。

同时，我也意识到写作是一个需要不断积累和提高的过程，只有经过反复的练习和修改，才能写出优秀的作品。

这对于我的写作能力的提升起到了至关重要的作用。

语文培训还让我对文化知识有了更深入的了解。

通过学习古代文学作品和名人名言，我对中国传统文化有了更全面的认识。

我了解到古人的智慧和思想，学会了欣赏古代文学的魅力。

同时，我也认识到语文不仅仅是一门学科，更是一种传承和表达文化的工具。

通过学习语文，我对中华文化有了更深的感悟，也更加珍惜和热爱自己的文化传统。

在语文培训中，我学会了更好地思考和分析问题。

通过老师提供的各种文本材料和题目，我学会了如何通过阅读和思考，分析问题的要点，找出解决问题的方法。

这种思维能力不仅在语文学科中有用，也能够在其他学科和生活中发挥作用。

通过语文培训，我不仅提高了自己的学习能力，也培养了更加全面的思维素质。

通过语文培训，我不仅在语文知识上有了明显的提高，同时也收获了许多其他方面的感悟。

语文培训不仅仅是为了应付考试，更是为了培养学生的综合素质和人文精神。

在今后的学习和生活中，我将继续努力，不断提高自己的语文水平，用语文这个工具去感悟生活、表达思想，为自己的未来打下坚实的基础。