体育课成绩

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广东体育生综合分计算公式

广东体育生综合分计算公式广东省体育生综合分计算公式是根据广东省教育厅规定的体育生选拔办法所确定的。

该计算公式综合考虑了学生的身体素质、体育成绩和学业成绩等因素，以全面评价学生在体育方面的表现和能力。

下面将详细介绍广东体育生综合分计算公式的具体内容。

一、身体素质测试分数计算广东省体育生选拔办法规定了一系列的身体素质测试项目，包括100米跑、立定跳远、引体向上、仰卧起坐等。

这些项目的测试分数占据了广东体育生综合分计算公式的重要部分。

具体计算公式如下：身体素质测试分数 = （100米跑分数 + 立定跳远分数 + 引体向上分数 + 仰卧起坐分数）/ 4其中，100米跑分数、立定跳远分数、引体向上分数和仰卧起坐分数分别代表学生在各项目上的测试成绩。

二、体育成绩分数计算广东省体育生选拔办法规定了学生在各项体育课程中的成绩要求。

体育成绩分数是根据学生在体育课程考试中的表现来计算的。

具体计算公式如下：体育成绩分数 = 体育课程总分 / 体育课程总学分其中，体育课程总分代表学生在体育课程中所得的总分数，体育课程总学分代表学生所修读的体育课程总学分。

三、学业成绩分数计算广东省体育生选拔办法要求学生在学业成绩方面也要达到一定的要求。

学业成绩分数是根据学生在各科目考试中的成绩来计算的。

具体计算公式如下：学业成绩分数 = 学业课程总分 / 学业课程总学分其中，学业课程总分代表学生在学业课程中所得的总分数，学业课程总学分代表学生所修读的学业课程总学分。

四、综合分数计算广东省体育生综合分计算公式将身体素质测试分数、体育成绩分数和学业成绩分数进行综合计算，从而得出最终的综合分数。

具体计算公式如下：综合分数 = 身体素质测试分数× 身体素质测试系数 + 体育成绩分数× 体育成绩系数 + 学业成绩分数× 学业成绩系数其中，身体素质测试系数、体育成绩系数和学业成绩系数是根据广东省教育厅规定的具体数值来确定的。

兰州市2023体育中考评分标准

兰州市2023体育中考评分标准一、综合素质考核评分指标1.体育成绩表现（满分40分）-体育技能表现（满分25分）：包括跑、跳、投等基本技能的掌握情况，动作规范性与精确性。

-体育知识理解（满分15分）：考察学生对体育知识的掌握程度，包括规则、战术、训练等方面。

2.体育课平时成绩（满分20分）-课堂参与度（满分10分）：学生在体育课堂上的积极参与和表现。

-体育作业完成情况（满分10分）：完成体育作业的质量和及时性。

3.社会公益活动（满分20分）-参与度（满分10分）：学生参与社会公益活动的积极性和主动性。

-表现评价（满分10分）：学生在社会公益活动中展现出的能力和个人品质。

4.体育竞赛成绩（满分20分）-参赛情况（满分10分）：学生参与学校及市区范围内的体育竞赛情况。

-成绩评价（满分10分）：学生在体育竞赛中取得的成绩，包括个人或集体项目。

二、评分标准说明1.优秀（85-100分）：综合素质考核表现出色，体育成绩优秀且对体育知识理解深刻，体育课平时成绩优良，积极参与社会公益活动，体育竞赛取得突出成绩者。

2.良好（70-84分）：综合素质考核表现良好，体育成绩较好且对体育知识有一定了解，体育课平时成绩良好，积极参与社会公益活动，体育竞赛表现较好者。

3.中等（60-69分）：综合素质考核表现一般，体育成绩中等且对体育知识有一定掌握程度，体育课平时成绩一般，参与社会公益活动一般，体育竞赛表现一般者。

4.不及格（0-59分）：综合素质考核表现不合格，体育成绩不及格且对体育知识了解有限，体育课平时成绩较差，未积极参与社会公益活动，体育竞赛成绩不理想者。

三、其他规定1.体育课考核内容：-各项体育运动技能的实际操作与表现。

-体育知识答题，包括规则、战术、训练等方面。

-体育赛事的组织与参与。

2.社会公益活动：-学校会组织参与社会公益活动，学生积极参与并填写相关的活动记录。

-学生也可以自行参与社会公益活动，需提供相关证明材料。

初中教研员体育成绩分析(3篇)

第1篇一、前言体育课程是我国基础教育的重要组成部分，旨在培养学生的身体素质、健康意识和体育技能。

近年来，随着我国教育改革的不断深入，体育课程改革也取得了显著成果。

为了全面了解初中体育课程实施情况，提高教学质量，本文对某地区初中体育成绩进行了分析。

二、数据来源及分析方法1. 数据来源：本文所采用的数据来源于某地区初中2019年度体育成绩统计资料，包括各初中学校、年级、班级的体育成绩。

2. 分析方法：本文采用描述性统计、相关性分析、差异性分析等方法对初中体育成绩进行深入剖析。

三、数据分析及结果1. 体育成绩总体情况从总体上看，某地区初中体育成绩呈现出以下特点：（1）学生体育成绩普遍较好，及格率较高。

2019年度，该地区初中体育及格率达到了95%以上。

（2）优秀率逐年提高。

近年来，随着体育课程改革的深入推进，学生体育技能水平不断提高，优秀率逐年上升。

（3）学生身体素质良好。

通过对学生体质健康测试数据的分析，发现该地区初中学生身体素质整体良好，符合国家相关标准。

2. 不同学校体育成绩比较通过对不同学校体育成绩的比较，发现以下现象：（1）优质学校体育成绩普遍较好。

优质学校在体育师资力量、教学设施、课程设置等方面具有明显优势，从而带动了学生体育成绩的提高。

（2）薄弱学校体育成绩有待提高。

部分薄弱学校在体育师资力量、教学设施、课程设置等方面存在不足，导致学生体育成绩较低。

3. 不同年级体育成绩比较通过对不同年级体育成绩的比较，发现以下现象：（1）高年级学生体育成绩普遍优于低年级学生。

随着年级的升高，学生身体素质和体育技能水平不断提高，体育成绩也随之提高。

（2）不同年级体育成绩存在差异。

从整体上看，高年级学生体育成绩普遍高于低年级学生，但不同年级之间仍存在一定差距。

4. 不同班级体育成绩比较通过对不同班级体育成绩的比较，发现以下现象：（1）班级间体育成绩存在差异。

部分班级体育成绩较高，而部分班级体育成绩较低。

（2）班级体育成绩与班级管理、师资力量等因素密切相关。

体育课期末成绩总结

体育课期末成绩总结导言：体育课是学校教育体系中不可或缺的一部分，它不仅强化了学生的体魄，也培养了学生的合作和竞争意识。

本文将对我在本学期的体育课中所取得的成绩进行总结和分析，以期能够进一步了解自己的优势和劣势，并制定出更加科学合理的训练计划和目标。

第一部分：个人总结和分析1. 学科能力在本学期的体育课中，我主要学习了篮球、足球和游泳三个项目。

在篮球方面，我通过每周的训练，逐渐掌握了基本的运球、投篮和传球技巧，并与同学们一起参加了学校的篮球比赛。

在足球方面，我学习了基本的带球、传球和射门技术，并在班级间的比赛中展现了自己的能力。

而在游泳方面，我通过不断练习，终于学会了自由泳和蛙泳的技巧，并在学校的游泳比赛中获得了一等奖。

通过这些学习和比赛，我不仅提高了自己的技术水平，也培养了合作和竞争意识。

2. 动作技能体育课最重要的一点就是培养学生的动作技能。

在本学期的体育课中，我通过各类项目的训练，不断提高了自己的动作技能。

在篮球方面，我能够稳定地进行运球、投篮和传球。

在足球方面，我能够熟练地带球、传球和射门。

而在游泳方面，我能够游好自由泳和蛙泳，并掌握了正确的呼吸技巧。

通过这些动作技能的提高，我在体育课上的表现也逐渐上升。

3. 身体素质身体素质是体育课的核心内容之一。

在本学期的体育课中，我通过各类项目的训练，逐渐提高了自己的身体素质。

在篮球方面，我通过反复的跳跃动作，锻炼了自己的爆发力和协调能力。

在足球方面，我通过持球跑动和射门，提高了自己的速度和耐力。

而在游泳方面，我通过不断地游泳训练，提高了自己的耐力和柔韧性。

通过这些训练，我的身体素质得到了有效的提高。

第二部分：优势和劣势分析1. 优势在体育课中，我发现自己的优势主要表现在体力上。

我有较强的耐力和爆发力，能够在比赛中长时间保持高水平的运动状态。

我还具备较高的协调性，能够快速地适应和掌握各种动作技巧。

这些优势使得我在篮球、足球和游泳等项目中表现出色，并能够在比赛中发挥自己的实力。

大三体育课成绩算法

分值
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
项目
50米
7.8
8.1
8.5
8.9
9.4
9.6
9.8
10.0
10.2
10.4
仰卧起坐
45
42
39
36
33
30
27
25
23
21
立定跳远
199
195
190
185
180
175
170
165
160
155
800米
3.38
3.45
3.52
3.59
4.06
4.16
4.26
4.36
4.46
4.56
2、国家学生体质健康标准和身体素质考试占40%。
测试项目：50米跑、仰卧起坐、立定跳远、800米。
3、课外活动（晨跑、社团活动等），占20%。
4、学习态度（平时上课出勤、课堂表现等）在体育总分中扣除，最多扣10分。
扣分要求：旷课一次扣5分，有证明的缺课不扣分，迟到、早退二次扣1分。
体育一（下）、体育二（上、下）女生评分标准
二、学生自愿参加晨晚跑，占体育成绩的20%，国家学生体质健康标准考试占80%。2011级大三学生一学年累计40次得分20分加3分，2次一分；大四学生一学期累计20次得分20分加3分，1次一分；大三大四国际合作班学生按一学期累计次数给分，从2012级起大三学生均按一学期累计次数给分。
2011级大学三年级、四年级评分标准
大学一年级（体育一（上））男生评分标准
分值
20
18
16
14
12

河南中考体育评分标准

河南中考体育评分标准河南省中考体育评分标准是对学生体育课程学习成绩进行评定的指导性文件，它是对学生体育课程学习成绩进行量化、标准化评价的重要依据。

体育课程作为学校教育的重要组成部分，对学生身心健康和全面发展具有重要意义。

因此，科学、合理、公正地制定和执行中考体育评分标准，对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。

一、体育成绩评定的基本原则。

1. 公平公正原则，体育成绩评定应当公平公正，不偏袒任何一方，对每个学生一视同仁。

2. 科学合理原则，体育成绩评定应当科学合理，符合学生身心发育规律，能够客观反映学生的体育水平和能力。

3. 等级评定原则，体育成绩评定应当采用等级评定制度，将学生的体育成绩分为不同等级，以便于学生自我评价和学校管理。

二、体育成绩评定的具体标准。

1. 体育课考试成绩占比，体育课成绩占学生总成绩的比例不低于10%，以保证学生在体育课程学习中的重视程度。

2. 体育课考试内容，体育课考试内容应当包括体育项目的基本动作、技能和规则等方面的考察，能够全面反映学生的体育水平和能力。

3. 体育课考试形式，体育课考试形式应当多样化，既包括笔试，也包括实践操作，以保证学生在体育课程学习中的全面发展。

4. 体育课考试评分标准，体育课考试评分标准应当科学合理，能够客观公正地评价学生的体育水平和能力。

5. 体育课考试成绩等级划分，体育课考试成绩应当划分为优秀、良好、及格、不及格等不同等级，以便于学生自我评价和学校管理。

三、体育成绩评定的执行机制。

1. 学校体育课教师应当严格按照中考体育评分标准的要求，科学合理地组织和进行体育课考试，保证体育成绩评定的公平公正。

2. 学校体育课教师应当及时准确地向学生通报体育成绩，让学生清楚地了解自己的体育水平和能力。

3. 学校应当建立健全的体育成绩管理制度，对学生的体育成绩进行定期检查和评估，及时发现和纠正问题。

4. 学校应当建立健全的体育成绩档案，对学生的体育成绩进行长期跟踪和管理，为学生的身心健康和全面发展提供有力支持。

对大学生体育选项课成绩的分析和评估

提供多样化的体育项目供学生选择，如篮球、足球、羽毛球、游泳等，以满足不同学生的兴趣和爱好。
引入竞赛元素
在教学中引入竞技元素，组织学生进行比赛和对抗，激发学生的竞争意识和团队精神。
加强心理辅导和激励，提高学生自信心和学习动力等
01
建立自信
通过鼓励、肯定和适当的挑战，帮助学生建立自信心，敢于面对困难和挑战。
不同体育项目对学业表现的影响不同
研究发现，不同体育项目对大学生学业表现的影响存在差异。例如，篮球、足球等团队运动项目能够显著提高大学生的学业表现，而游泳、瑜伽等个人运动项目的影响则相对较小。
体育选项课的参与度与学业表现呈正相关
我们的研究还发现，参与体育选项课的大学生，其学业表现普遍优于未参与的学生。
以学生为中心
鼓励学生在课堂上积极参与，提问、讨论和分享经验，以便更好地了解学生的学习需求和困难。
教师培训
定期组织教师参加专业培训，提高教学水平和能力，为学生提供更好的指导。
优化课程设置和内容，提高学生兴趣度
丰富项目选择
增加实践环节
安排更多的实践课程，让学生有更多机会亲身参与和体验，提高学习的兴趣和积极性。
兴趣度
学生对体育选项课的兴趣度因个人喜好而异。通过调查发现，学生对自己感兴趣的体育项目成绩较好，而对不感兴趣的项目则成绩普遍偏低。因此，提高学生对体育选项课的
兴趣度是提高成绩的关键之一。
03
成绩分析和评估方法
成绩收集和整理
要点一
收集学生成绩
通过教学管理系统中导出学生体育选项课的成绩数据。
要点二
数据清洗和整理
去除异常值、填补缺失值、纠正错误数据等，确保数据质量。
评估指标和方法

体育成绩评分标准

体育课成绩评定方案
高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。

高中体育与健康课程所需修的学分为11个学分。

为了规范我校体育与健康课程的评分标准和贯彻《普通高中体育与健康课程标准》的精神，现制定以下方案。

一、考核内容及所占总评比例方法：
秋学期体育课成绩总评分=出勤情况（20%）+体质健康测试（40%）+选项课技能测试（30%）+游泳课测试（10%）
春学期体育课成绩总评分=出勤情况（20%）+选项课技能测试（50%）+游泳测试（30%）
二、各项内容具体评分方法和规定：
（一）出勤
1、全勤得20分
2、迟到、早退1次扣1分（迟到、早退累计达四次算一次
旷课）
3、旷课1次扣2分（旷课达四次以上本学期成绩为不及格，
不得学分）
（二）、体质健康测试
体质健康测试项目按照国家评分标准进行评定
（三）、选项课技能测试
按照各项目所设置的评分标准进行评定(四)、游泳课
按照游泳课考试评定方法评定。

体育课成绩考核内容与权重

体育课成果考核内容与权重大一第一学期：1、运动参加占20% （出勤、上课态度、进步幅度）2、专项占40% （技术评定、达标）3、身体素养：占40%（1） 800/ 1000M跑：占20% （参照我国高校生体质健康标准评分表）（2）立定跳远：占10% （参照我国高校生体质健康标准评分表）（3）仰卧起坐/引体向上：占10% （仰卧起坐：参照我国高校生体质健康标准评分表。

引体向上：见表一）表一：引体向上评分表注：屈臂悬垂的标准：要求双手反握单杠；当单杠低于下颌时，计算有效时间，高过下颌为无效时间。

大一其次学期：1、理论占10% （体育基本理论学问、专项理论学问）2、运动参加占10% （出勤、上课态度、进步幅度）3、专项占40% （技术评定、达标）4、身体素养占40% （同第一学期内容。

引体向上：见表二）表二：引体向上评分表注：屈臂悬垂的标准：要求双手反握单杠；当单杠低于下颌时，计算有效时间，高过下颌为无效时间。

大二第一学期：1、运动参加占20% （出勤、上课态度、进步幅度）2、专项占40% （技术评定、达标）3、身体素养：占40%（1） 800/ 1000M跑：占20% （参照我国高校生体质健康标准评分表）（2）立定跳远：占10% （参照我国高校生体质健康标准评分表）（3）仰卧起坐/引体向上：占10% （仰卧起坐：参照我国高校生体质健康标准评分表。

引体向上：见表三）表三：引体向上评分表注：屈臂悬垂的标准：要求双手反握单杠；当单杠低于下颌时，计算有效时间，高过下颌为无效时间。

大二其次学期：1、理论占10% （体育基本理论学问、专项理论学问）2、运动参加占10% （出勤、上课态度、进步幅度）3、专项占40% （技术评定、达标）4、身体素养占40% （同第一学期内容。

引体向上：见表四）表四：引体向上评分表注：屈臂悬垂的标准：要求双手反握单杠；当单杠低于下颌时，计算有效时间，高过下颌为无效时间。

奖学金体育评定成绩加分细则

造纸工程学院奖学金评定
体育成绩加分细则
1．评定依据
1〉体育成绩=体育课成绩（或基准分数75）+加分（有体育课的班级体育课成绩由体育老师提供，无体育课的班级按基准分数计算）
2〉基本标准参见《大学生导航》2005版。

加分细则详见下文。

2．评定要求
1〉体育成绩根据所有参评学生提交的加分事由作出评定，所有加分事由必须提供原始依据材料，如证书复印件等；
2〉最终上报结果班主任需签字。

3．加分细则
1〉代表学校参加省级或省级以上比赛者加4分；其中获一、二、三等奖在原有基础上分别再加4，3，2分；
2〉代表学院参加校运动会或其他单项比赛者加2分；
3〉参加学院组织的各项体育比赛获奖者加1分；
4〉各项比赛加分不累加，取最高分。

4．体育附加分细则
1〉凡在校级比赛中获前六名者分别加1—6分；
2〉凡破校纪录者加10分；
3〉同一项目比赛取最高分，不累计加分。

造纸工程学院奖学金评定工作委员会
2006年11月。

湖南省中考体育满分成绩对照表2022

湖南省中考体育满分成绩对照表20222022年体育中考项目及评分标准如下。

一、评分标准中考体育考试成绩由平时成绩(满分18分)和统考成绩(满分12分)组成:平时成绩为体育课成绩(满分7.5分)，每天一小时阳光体育活动(满分2.5分)，学生体质健康达到。

湖南省中考体育满分成绩对照表2022 2再者是包括了一般的评分标准，主要是成绩超过60%的人群，但是没有超过70%。

上海中考体育考试项目评分标准2022：优秀标准85%以上。

良好标准70%-85%。

一般标准60%-70%。

湖南省中考体育满分成绩对照表2022 3上海中考体育考试总分为30分，由15分日常考核成绩和15分统考成绩组成。

由体育与健身学科考试成绩和国家学生体质健康标准综合评价成绩两部分组成。

体质测试成绩6分，国家学生体质健康标准综合评价成绩9分。

3、2022上海体育中考评分标准是什么2022上海体育中考评分标准是：一、日常考核分值由《体育与健身》学科考试成绩和《国家学生体质健康标准》综合评定结果两部分组成。

《体育与健身》考试成绩满分为6分（七、八、九年级各为2分），《国家学生体质健康标准》综合。

4、中考体育评分标准2022 都有什么项目已办理免修体育课和免执行《标准》手续的学生可免体育考试，免修体育课和免执行《标准》情况及相关证明材料须记入学生健康档案，此类学生成绩按体育考试满分的60%、即27分计入中考总分。

2022年上海中考体育评分标准。

湖南省中考体育满分成绩对照表2022 6但是没有超过85%。

再者是包括了一般的评分标准，主要是成绩超过60%的人群，但是没有超过70%。

上海中考体育考试项目评分标准2022：优秀标准85%以上。

良好标准70%-85%。

一般标准60%-70%。

湖南省中考体育满分成绩对照表2022 7网友:2022年上海中考总分750，分数如下:语文150分，闭卷考试100分。

数学150分，闭卷考试100分。

英语听力25分，笔试115分，加上听说考试10分，总分150分。

公共体育课改革成绩计算办法及阳光长跑办法

公共体育课改革成绩计算办法1、总分100分，含4个部分：（1）平时成绩20分：老师直接评分录入系统。

（2）身体素质测试2项各10分，合计20分立定跳远：10分，老师记录录入跳远远度，系统按国家标准自动评分附表1。

50米跑：10分，老师记录录入所用时间，系统按国家标准自动评分附表2。

（3）阳光长跑10分：根据系统记录跑步次数自动评分，评分规则见附表3。

（4）项目测试50分：老师根据课堂考核评分直接录入系统。

2、系统自动按照百分制给出体育课总分表2 女生生单项评分表（2014版国标）三峡大学2017-2018-1学期学生阳光长跑要求2017-2018秋季学期，我校选修体育课的所有本科生（一、二年级学生，还包括三、四年级未修满体育学分或需重修的学生）须参加阳光长跑锻炼，锻炼情况纳入每学期体育成绩总评，占10%。

具体要求如下：1．阳光长跑路线全程约1000米，大学生体育馆处设为A点，生命科学楼处设为B点，科技学院处设为C点，刷校园卡并拍照后开始进行长跑锻炼，跑进过程中只需完成A—B（或C）二次刷卡，系统即自动记录本次锻炼信息，B、C 处需要B—C—B（或C—B—C）三次刷卡，才记为一次有效锻炼，反向跑同样有效。

2．本学期阳光长跑时间为第1周—18周（2017年9月4日—2018年1月5日），每天开放有效时间定为早上6:00—晚上22:30。

早晚光线不好、路上人少时，至少2人结伴锻炼，如身体不适、天气情况不佳（雾霾、雨雪等）等情况，请暂缓或谨慎锻炼，避免对身体造成伤害。

3．要求以2米/秒以上的速度跑动，完成一次阳光长跑有效时间为3—8分钟，否则计为无效练习。

每学期男生跑12次、女生跑10次（1000米/圈）以上。

4．信息采集须使用校园卡，刷卡时检查是否使用的是本人校园卡，以免误刷被视为作弊；手动输入学号功能在系统升级时已经取消。

5．在考勤机上刷卡时请将本人校园卡贴近感应区，同时，正脸面对考勤机摄像头，确认本人脸部照片采集成功方可离开，照片采集过程中须将口罩等遮挡颜面的物件取下，如显示照片不清，可多次刷卡或更换机器重新刷卡直至照片清晰。

二年级体育学生学业成绩

二年级体育学生学业成绩二年级体育学生学业成绩分析一、引言体育是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的身体素质、团队协作能力和竞争意识具有重要意义。

二年级是小学生身心发展的关键时期，对体育课程的参与度和兴趣逐渐增强。

因此，对二年级体育学生的学业成绩进行分析，有助于了解学生在体育学科方面的发展状况，为今后的体育教学提供有益的参考。

二、评估标准在评估二年级体育学生的学业成绩时，我们主要关注以下几个方面：1.身体素质：包括速度、力量、耐力、灵敏度和柔韧性等方面，通过体能测试、运动表现等方式进行评估。

2.运动技能：主要考察学生在各项运动中的基本技能和动作掌握情况，如跑、跳、投、抛等。

3.参与态度：评估学生在体育课堂上的参与积极性、团队合作精神以及遵守纪律的情况。

4.进步幅度：关注学生在一学期或一学年内的体能和技能提升情况，以衡量教学效果和学生的成长。

三、成绩分析根据以上评估标准，我们对二年级体育学生的学业成绩进行了全面分析。

结果显示，大部分学生在身体素质和运动技能方面取得了明显的进步。

其中，部分学生在速度、力量等方面表现出色，但仍有部分学生在柔韧性、灵敏度等方面存在不足。

在参与态度方面，学生们普遍表现出较高的积极性和团队合作精神，能够遵守课堂纪律，积极参与各项活动。

四、教学建议针对以上成绩分析，我们提出以下教学建议：1.加强基础技能训练：针对部分学生在运动技能方面的不足，教师应加强基础技能的训练，帮助学生掌握正确的动作要领，提高运动表现。

2.注重个体差异：针对不同学生的身体素质差异，教师应制定个性化的教学计划，因材施教，确保每个学生都能得到适合自己的训练。

3.培养兴趣与习惯：通过丰富多样的体育活动和游戏，激发学生对体育的兴趣，培养学生的运动习惯，使他们能够主动参与到体育活动中来。

4.加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的体育发展，鼓励家长在家庭中为学生创造更多的运动机会，促进学生的全面发展。

五、结论通过对二年级体育学生学业成绩的分析，我们了解了学生在体育学科方面的发展状况。

上海：体育课平时成绩将影响升学

上海：体育课平时成绩将
影响升学
晨报讯今年，初中毕业生体育课成绩首次引入过程性评价，其中初中阶段体育课成绩占40%，初中毕业体育专项测试成绩占60%，成绩不达优良者不得被评为三好学生。

今年本市初中毕业生体育课成绩评定实施意见昨已出台，为了保证体育课的课时及教学质量，今年首次将平时成绩也一并计算入内，以免考生轻视日常的体育锻炼。

与往年最大的不同是，今年初中毕业生体育课成绩评定采取了过程性与终结性评价相结合的办法，分别由初中阶段体育课学习成绩和初中毕业体育专项测试成绩组成。

其中初中阶段体育课学习成绩占40%，初中毕业体育专项测试成绩占60%。

根据实施意见，体育课成绩被评定为良好及以上等第是学生评为三好学生的必要条件之一。

评定为合格及以上等第的学生才能被本市实验性示范性高中和区县重点中
学录取。

另外，今年的体育测试工作原则上安排在学生所在的学校内进行，学校都应制订应急预案，在测试现场加强安全保护措施，保障测试工作的顺利进行。

■初中毕业体育专项测试项目：由体能和技能项目组成，体能项目分为必测类和选测类，选测类项目的测试方法由学生在现场随机抽签确定其中一项参加测试。

不同于以往的是，今年的体育专项测试还新增了技能项目，该项目确定为篮球，具体内容是：半场区域内单手运球并行进间投篮。

体能必测、选测和技能项目测试的成绩分数权重分别占专项测试成绩的20%。