我的名字叫克里桑斯美美菊花
幼儿园大班语言绘本故事教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》及反思
幼儿园大班语言绘本故事教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》及反思活动目标:1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。
2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。
3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动过程:一、谈话导入1.孩子们，你们快要上小学了。
可是你们知道学校的名字吗？2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？二、讲述故事1.讲述出生取名2.上学前3.第一天上学4.逐步引导孩子们把自己的名字变长？5.回家，看图片讲故事6.再上学。
出示图片，讲故事（当新音乐老师叫起克里斯桑美美的名字时，音乐老师说"哦，这真是一个完美无缺的名字，我也要给我的宝宝拥有一个花一样的完美无缺的名字"。
最后，音乐老师提出我的宝宝要用冬天的花的名字。
）7.补充后记，把故事讲完三、联系自己1.故事讲完了，让幼儿回去自己在看一看这本书。
2.你的名字一定也有故事，去问问爸爸，妈妈吧！总结：小朋友们：在我们每一个父母的眼中，你们懂是独一无二的，完美无缺的。
就像你们的名字，这是你来到这个世界上，爸爸，妈妈送给你的第一份礼物，这份礼物里面充满了爱和希望，好好珍惜自己的名字吧！教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
每个孩子都是独特的存在，在爸爸妈妈和老师的眼中，你们都是非常完美的存在。
爸爸妈妈在赋予你们名字的时候将殷切希望和美好祝福全都包含其中。
亲爱的孩子们，愿你们像克里桑斯美美菊花一样带着爱和温暖成长为最美好的存在，要始终相信你们是世界上最完美的存在。
大班语言教案《我的名克丽桑丝美美菊花》
大班语言教案《我的名克丽桑丝美美菊花》一、教学目标1. 知识目标1.学生能够听、说、认读并复述《我的名克丽桑丝美美菊花》的故事内容。
2.学生能够理解、运用故事中出现的生词和短语，如“克丽桑丝”、“美美菊花”等。
3.学生能够根据故事进行简单的阅读和书写练习。
2. 能力目标1.培养学生的语言表达和理解能力。
2.促进学生的阅读兴趣，培养学生自我学习和探究的能力。
3. 情感目标1.培养学生的文化意识和美学素养。
2.关注孩子的情感表达，通过故事激发孩子的创造性和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点1.学生能够听、说、认读并复述《我的名克丽桑丝美美菊花》的故事内容。
2.学生能够根据故事进行简单的阅读和书写练习。
2. 教学难点1.学生能够理解、运用故事中出现的生词和短语，如“克丽桑丝”、“美美菊花”等。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.课堂导入：闯关游戏，通过不同的问题导入故事主题。
2.课堂讲解：讲述《我的名克丽桑丝美美菊花》的内容和意义，介绍故事中出现的生词和短语。
3.课堂实践：学生认读和书写练习，课堂朗读和表演。
4.课堂反思：总结故事主题，让学生表达自己的感悟和体会。
2. 教学方法1.互动探究法：利用闯关游戏等方式让学生通过自主探究等方式感知故事主题。
2.多媒体辅助法：使用图片、PPT等多媒体资料辅助教学，突出故事内容。
3.合作学习法：倡导学生小组合作，相互讨论，共同完成任务。
四、教学过程1. 教师引导一、导入通过闯关游戏等方式为学生导入故事主题，通过问题导入《我的名克丽桑丝美美菊花》。
比如：你的名字是什么？它有什么意义？二、讲解1.讲述《我的名克丽桑丝美美菊花》的故事情节，强调故事主题和中心思想。
通过带问题的阅读让学生更好地理解故事。
2.介绍故事中出现的生词和短语，如“克丽桑丝”、“美美菊花”等。
让学生理解这些词汇的意义，并进行模仿朗读练习。
三、实践1.让学生认读《我的名克丽桑丝美美菊花》故事内容并进行课堂朗诵。
我的名字克丽桑丝美美菊花
正确认知自我——《我的名字克丽桑丝美美菊花》绘本心理辅导教案无锡市柏庄实验小学王迎娣图文：凯文·汉克斯翻译：周兢【教学目标】1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑斯美美的细心呵护。
2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑斯美美心里变化的过程。
3. 在阅读的过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的名字，不自卑，也不骄傲。
【教学重点】仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑斯美美心里变化的过程。
【教学难点】1.创设良好的故事情境，把学生带入其中，并让他们积极地参与讨论。
2.组织学生仔细观察，发挥想象，学会揣摩故事的内涵，有体验的快乐。
【教学步骤】一、谈话导入1.王老师第一次来你们班上课，很想认识大家，谁愿意来介绍一下自己？注意一定要把自己的名字说清楚，最好能够让我一下子就记住你，行吗？你喜欢自己的名字吗？为什么？2.今天，老师给大家带来一个和名字有关的奇妙故事，想听吗？3．出示：故事封面。
谁愿意来读一读？《我的名字克里桑丝美美菊花》（多次指名朗读，齐读）（1）读着这个名字你有什么感受？（太长了）（2）读完后你的脑海里出现的又是什么？（一朵美丽的菊花）是呀，克里桑丝美美是根据菊花的英文翻译来出的，这会是谁的名字呢？（仔细看图）对，这只漂亮的小老鼠就叫克丽桑斯美美。
谁愿意来替她做个自我介绍？4.究竟这只小老鼠和她的名字发生了怎么样的故事呢，让我们一起来读一读这本书吧！二、讲述故事1.讲述出生取名（那个孩子出生的第一天是她的父母最快乐的一天。
“她好完美呀！”妈妈说。
“绝对完美”爸爸说。
是的，他绝对完美。
“她的名字应当代表她的全部。
”妈妈说。
“她的名字应当绝对完美无缺。
”爸爸说。
克里桑丝美美，克里桑丝美美菊花。
师：克丽桑丝美美出生的那一天，是她的父母一生中最快乐的一天。
看看图，你还能从这幅图中知道哪些？（小老鼠闭着眼睛甜甜地睡着了，正做着香甜的美梦呢！）（柔柔的感觉。
）（菊花被子，爸爸妈妈很喜欢菊花。
）是呀，多美的菊花被子呀，他的名字就像菊花被字一样美！让我们美美地叫一叫她的名字吧！2.上学前师：在父母的呵护下，她和我们小朋友一样一天天长大。
大班阅读《我名字克力桑斯美美菊花》应彩云活动实录计划.docx
讲稿：我的名字克力桑斯美美菊花T：孩子们我们快要读小学了，快要读书了，书以后离不开你们了，陈陈老师今天带了一本书本给大家看，我们今天就像小学生一样来看看这本书，大班孩子可以嘛T：这本书的名字叫看得清吗读一读。
读下去读不出就跳过。
叫什么好的对了，这本书的名字叫我的名字克力桑斯美美菊花。
哪个字是不认识的我的名字克力桑斯美美菊花。
就是那个“桑”了，没关系。
T：克力桑斯美美菊花是这只小老鼠的名字，这个名字看上去怎么样C：很长。
T：对很长特别的长。
那么这么长的名字，到底发生了一个怎样特别的故事呢，我们来看看这本书，这本书的名字叫什么T&C：我的名字克力桑斯美美菊花。
T：你看鼠爸爸和鼠妈妈有个宝贝女儿。
他们要为这个女儿取一个名字，鼠妈妈说：“哦，就用一朵菊花来给他取一个名字吧，这个名字一定完美无缺。
鼠爸爸就说：“对，那就叫克力桑斯美美菊花。
“哦”，妈妈也说：“这个名字真是完美无缺。
”你们看克力桑斯美美就在爸爸妈妈的照顾下，慢慢地长大了，我们看到克力桑斯美美开始在床上爬了，克力桑斯美美开始自己吃饭了，克力桑斯美美已经可以站起来了。
孩子们你还看见克力桑斯美美在干嘛记得说的时候那个名字，请你一定记得完美无缺。
克力桑斯美美在干嘛孩子。
C：克力桑斯美美在玩滑梯T：对了，就像她说的这样完美。
C：克力桑斯美美在画画T：是的 . 女孩子C：克力桑斯在洗澡。
T：名字没记全哦，不完美。
克力桑斯美美在干嘛C：克力桑斯在洗澡。
T：名字有记完美吗一起说。
C：克力桑斯美美在读书。
T：嗯，没问题的，很容易的。
好了，你看到还有吗C：克里桑斯美美在说，我爱我的名字。
T：哦，真棒，看得很清楚啊，是的，克里桑斯美美就这样，慢慢地长大了，她每天都听着别人的叫唤。
你看清晨，桑娜会对她说：克里桑斯美美，该起床了。
克里桑斯美美也会对着镜子叫唤自己的名字：哦，我的名字叫克力桑斯美美。
孩子们，她每天除了听着别人叫唤她的名字，她还看着自己的名字。
孩子们，你看见克里桑斯美美的名字上写在哪儿了C：克里桑斯美美的名字写在蛋糕上。
大班语言教案《我的名克丽桑丝美美菊花》
大班语言教案《我的名克丽桑丝美美菊花》教学目标：1.能够听、说、认读并理解简单的句子，学会用英语描述自己的名字以及自己喜欢的花。
2.了解并学会正确发音，“K”、“R”、“J”、“F”等字母的发音规则。
3.培养幼儿的口语表达能力，以及英语交际能力，通过简单的课堂互动提高孩子们学习英语的兴趣。
教学内容：一、学习表达自己的名字1. My name is Katie.（我的名字是凯蒂。
）2. What's your name?（你叫什么名字？）3. Nice to meet you.（很高兴认识你。
）二、学习表达自己喜欢的花1. I like roses.（我喜欢玫瑰花。
）2. What's your favorite flower?（你最喜欢什么花？）3. My favorite flower is tulip.（我最喜欢郁金香。
）三、学习发音1. Kk （Katie）2. Rr （rose）3. Jj（jacket）4. Ff（flower）教学过程：一、导入新课T：Good morning, boys and girls.（老师打招呼，与孩子们互动并引导孩子们做好听课准备。
）T：Today, let's talk about names and flowers.（引入新课。
）二、自我介绍教师口语：Hello, my name is … What's your name?学生回答：My name is … Nice to meet you.三、学生练习1. Hello, My name is …2. What's your name?3. Nice to meet you.4. I like …5. What's your favorite …?6. My favorite … is …四、鼓励孩子们大声说出自己的名字和喜欢的花。
教师口语：Can you say your name? Tell me your favorite flower. 学生回答：My name is … My favorite flower is …五、合作练习教师口语：Let's play a game. I say \。
绘本故事我的名字克美美菊花丽桑丝课件
冲突与冒险
冲突
一天，克美美在菊花田里玩耍时，不小心掉进了一个神秘的洞穴。在洞穴里，她遇到了一个穿着古老 服装的女孩，名叫丽桑丝。丽桑丝告诉克美美，她是这片菊花田的守护者，并请求克美美帮助她完成 一个重要的任务。
冒险
为了帮助丽桑丝，克美美勇敢地踏上了冒险之旅。她穿越了森林、翻过了山丘、游过了河流，最终来 到了一个神秘的地方。在这里，她遇到了各种神奇的生物和人物，并从他们身上学到了许多宝贵的经 验和教训。
结局与感悟
结局
经过一系列的冒险和挑战，克美美终于 帮助丽桑丝完成了任务。丽桑丝感激不 已，送给了克美美一朵神奇的菊花，这 朵菊花有着神奇的力量，能让佩戴者实 现一个愿望。克美美带着这朵菊花回到 了村庄，与家人和朋友分享了她的经历 和收获。
VS
感悟
通过这次冒险，克美美学到了勇敢、友谊 和信任的重要性。她明白了每个人都有自 己的价值和使命，只要勇敢地去追求和努 力，就一定能够实现自己的梦想。同时， 她也深刻体会到了家人和朋友的爱与支持 ，这使她更加坚定了要珍惜身边的人和感 恩生活的信念。
空间感与透视感
场景插画在空间感和透视感的处理上非常出 色，近、中、远景层次分明，画面深度和立
体感十足，增强了故事的视觉效果。
色彩运用与情感表达
色彩搭配
绘本中的色彩运用非常丰富，各种颜色相互搭配，营造 出了不同的情感氛围。比如，温暖的色调让人感到温馨 和幸福，而冷色调则让人感到悲伤和紧张。
情感表达
通过色彩的运用，绘本中的情感表达非常到位。比如， 克美美的形象用明亮的颜色表现出它的活泼可爱，而场 景中的颜色变化则能够反映出故事情节的发展和角色情 绪的变化。
03
故事情节
开场与背景
开场
故事从一个宁静的小村庄开始，描述了主人公克美美和她的 家人、朋友的生活。克美美是一个善良、好奇的小女孩，对 周围的一切都充满了好奇心。
我的名字克丽桑丝美美菊花
2011秋季童话阅读一年级第10次课《我的名字克丽桑丝美美菊花》、《小憨抱抱》【图书介绍】我的名字克丽桑丝美美菊花作者：（美）汉克斯著，周兢译爸爸妈妈为新生的小宝宝取了一个名字叫克丽桑丝美美（Chrysanthemum），在爸爸妈妈心里，这是个完美的名字，就像他们完美的小宝贝。
克丽桑丝美美一天天长大，她喜欢这个名字，也认为自己的名字是绝对完美的，直到她开始上学……克丽桑丝美美这个名字太长，又是个花的名字，所以老是被嘲笑。
她好难过、好难过，甚至觉得自己的名字糟透了。
还好经过父母的安慰与音乐老师的大大肯定，克丽桑丝美美才又开心的接纳自己的与众不同。
【阅读提示】本书以老鼠为主角，作者透过这些拟人化的老鼠去描绘小孩子在家庭、学校的生活情境，对于捕捉小孩子的内在情绪，深刻而动人，而对于孩子成长过程中，父母、老师所扮演的角色，更提供深切的思考与反省。
【阅读过程】一、阅读封面、扉页1、小朋友，你能大声的告诉告诉老师，你叫什么名字吗？2、今天咱们的故事里有一只小老鼠，你知道她叫什么名字吗？出示课题，教师读题，学生跟读。
3、你觉得这个名字怎么样？二、阅读正文1、第一页，教师读文，什么叫完美？绝对的完美？2、第二页---第五页，教师读文，克丽桑丝美美喜欢自己的名字吗？从哪里看出她很喜欢自己的名字？3、第六页—第十页，教师读文，来到幼儿园，克丽桑丝美美遇到了什么事？小朋友是觉得克丽桑丝美美的名字有什么问题？克丽桑丝美美菊花枯萎了，这句话是什么意思？4、第十一页—第十三页，教师读文，回到家，克丽桑丝美美把在幼儿园发生的事告诉了自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈是怎样安慰她的呀？5、第十四页-第二十页，第二天来到幼儿园，克丽桑丝美美又遇到了怎样的事？为什么前一天克丽桑丝美美做了一个愉快的梦，这里却开始做噩梦了呀？6、第二十一页—第二十九页，教师读文，为什么大家都用羡慕的眼神看着克丽桑丝美美？并且把自己的名字都改成花的名字呢？克丽桑丝美美还觉得自己快枯萎了吗？7、你觉得克丽桑丝美美应该感谢谁？为什么/三、阅读提升小朋友，你叫什么名字呀？请把你的名字端端正正的写在横线上，然后告诉老师你喜欢这个名字吗？为什么？如果让你自己给自己取名字，你会给自己取个什么样的名字呢？我的名字是：你喜欢自己的名字吗？为什么？我自己取的名字：四、课间休息五、补充阅读小憨，抱抱（英）斯莫尔曼文；（英）沃恩斯图，金波审译这是一本很特别的图画书。
幼儿园大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》及教学反思大全
幼儿园大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》及教学反思大全第一篇：幼儿园大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》及教学反思大全《大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》含反思！活动目标：1.阅读绘本理解故事，阅读中丰富幼儿的语言能力。
2.积极参与讲述游戏，体验语言游戏的乐趣。
3.喜欢参与游戏，体验。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：绘本PPT活动过程：1.封面导读(1)谁知道这本书叫什么?。
教案来.自:屈;老师教.案网，你觉得这个名字怎样?(2)出示PPT1-2教师讲述故事开头，克丽桑丝美美菊花在干吗?(3)PPT3-4教师讲述：克丽桑丝美美菊花看着自己的名字慢慢长大，要上小学了。
(4)PPT7大家为什么能一眼看出名片上是克丽桑丝美美菊花?(5)怎样让自己的名字变长?(大名加小名)(6)教师讲述自己变长的名字，请个别幼儿学着说一说。
2.游戏：我的名字叫……(1)变长的名字让更多的人记住了自己，那怎样让自己的名字变长。
(2)加上自己家人的名字会更长，幼儿试着说一说。
(3)游戏：每个人说自己的名字，依次轮流讲(后一名幼儿讲的名字叫要比前一位幼儿讲的长才成)。
(4)分组游戏：幼儿6个人一组自由说一说。
(5)小组展示：请一组幼儿展示游戏过程。
(6)除了加上家人的名字还可以怎样变长?(加上花名)(7)集体游戏：每名幼儿讲自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比谁长，还有花的名字不能重复。
(8)幼儿游戏：我的名字叫……3.我的名字最美(1)PPT9克丽桑丝美美菊花觉得自己的名字太长要改，你要改吗?(2)PPT10老师要生小孩了她要取一个和克丽桑丝美美菊花一样完美无缺的名字，最后她改名了吗?(3)克丽桑丝美美菊花觉得幼儿园一天最美好。
教学反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
中小学大班情景阅读《我的名字克里桑丝美美》公开课教案教学设计课件案例测试练习题卷
大班情景阅读活动《我的名字克丽桑丝美美菊花》陈濛设计思路：1、对教材的分析：《我的名字克丽桑丝美美菊花》是一本关于名字的绘本，故事中的小老鼠有一个长长的特别的名字，是爸爸妈妈为她用心取的一个名字。
克丽桑丝美美菊花因为这个名字经历了一系列的情感变化，包括对名字的喜爱，因为名字被嘲笑以后的自卑，以及在老师的鼓励下克服自卑等情绪的变化。
在阅读绘本的时候，我选取了部分画面进行深度解析，让幼儿爱上绘本并且懂得名字的珍贵。
2、对幼儿情况分析根据《指南》可以看出，大班幼儿应该能够自己专注地阅读图书，并且喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容，对图书和生活情景中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
大班幼儿能够自主阅读一些图书，并且能够在观察画面的情况下猜测故事内容。
大班幼儿在绘本阅读方面，可以做到认真观察画面，并且认识少量文字。
能够根据前后页的画面内容猜测故事情节的发展顺序。
通过认真观察主人公的表情以及肢体动作感知主人公的情感变化。
当然这跟每个孩子的阅读习惯以及阅读水平相关。
我们班幼儿对于绘本阅读并不陌生，平时我们总是利用餐前和离园前时间的时间和幼儿一起分享绘本，而且主要以幼儿自己观察为主，培养幼儿认真观察的习惯。
3、对设计的思考以情景阅读为主，教师对绘本的内容进行删选和整理，选取最有价值的部分在活动中与幼儿一起阅读分享，以幼儿观察和思考为主。
在延伸部分加入“取名字”的小游戏，让幼儿巩固绘本的内涵，知道克丽桑丝美美菊花名字的特别和美好，以及认识到自己的名字也非常珍贵，需要好好保护自己的名字。
教案第一稿：活动目标：1.仔细观察画面，感受菊花名字的独特并喜欢故事。
2.体验故事情趣，感知自己、家人以及花的名字的美好。
活动准备：PPT、绘本活动过程：一、了解书名（一）出示封面，激起孩子对这本书的好奇。
教师：孩子们，今天，老师给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字。
教师：你们觉得这个名字怎么样？（名字太长了，很特别）那我们再说一遍。
绘本故事-我的名字克美美菊花丽桑丝
这个孩子出生的那一天，是她的父母一生中最快乐的一天。
“她好完美。
”妈妈说。
“绝对完美。
”爸爸说。
真的。
她是绝对的完美。
“她的名字应当代表她的全部。
”妈妈说。
“她的名字应当绝对的完美。
”爸爸说。
真的。
Chrysanthemum。
她的父母给她起名叫克丽桑丝美美。
克丽桑丝美美长啊，长啊，长啊。
长到她懂得欣赏自己名字的时候，克丽桑丝美美爱上了自己的名字。
妈妈叫她起床，她爱听这个名字的声音。
爸爸叫她吃饭，她爱听这个名字的声音。
在浴室里照着镜子呼唤自己，她也爱听这个名字的声音。
Chrysanthemum，克丽桑丝美美，克丽桑线美美菊花。
用墨水把名字写在信封上，克丽桑丝美美喜爱这个名字写下来的样子。
用糖浆把名字写在蛋糕上，克丽桑丝美美喜爱这个名字写下来的样子。
用胖胖的橙色蜡笔写自己的名字，她也喜爱这个名字写下来的样子。
Chrysanthemum，克丽桑丝美美，克丽桑丝美美菊花。
克丽桑丝美美认为她的名字是绝对完美的。
于是，她开始上学了。
开学的第一天，克丽桑丝美美穿上最亮丽的裙子，带着最灿烂的笑容，一路跑着去学校。
“好耶！”克丽桑丝美美说，“学校！”可是，楚德都是点名的时候，大家一听到克丽桑丝美美的名字，就咯咯地笑了起来。
“她的名字真长啊。
”吉儿说。
“她的名字很难写进名牌。
”丽塔指出。
“我的名字是照着我祖母的名字取的。
”维多利亚说，“你的名字却是照着一朵花取的！”克丽桑丝美美菊花枯萎了。
她不再认为自己的名字是绝对完美的。
她认为这个名字真是糟透了。
接下来一整天都不怎么样。
午睡的时候，维多利亚举手告诉楚德老师：“Chrysanthemum，克丽桑丝美美的名字是用十三个字母拼写起来的。
恰好是所有巩字母的一半！”“谢谢你告诉我们这些，维多利亚。
”楚德老师说，“现在你躺下来睡觉。
”放学回家排队的时候，维多利亚又说：“要是我的名字像你那样，我就要改掉它。
”但愿我能改名，克丽桑丝美美好难过地想着。
“你回来啦！”妈妈说。
“你回来了！”爸爸说。
幼儿园情景阅读《我的名字克丽桑斯美美菊花》教案
幼儿园情景阅读《我的名字克丽桑斯美美菊花》教案一、教学目标1.通过情景阅读，激发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的阅读能力。
2.帮助幼儿了解本故事的主要内容，培养幼儿的观察、想象和表述能力。
3.引导幼儿感受人物情感，体会人物内心世界，培养幼儿的情感认知能力。
二、教学准备1.《我的名字克丽桑斯美美菊花》绘本故事书。
2.幼儿园教室。
3.角色扮演服装和道具。
三、教学步骤第一步：导入情景1.通过展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2.根据幼儿的猜测，简单介绍故事背景及主要人物。
第二步：情景阅读1.绘本故事分段朗读，引导幼儿认真聆听并观察绘本插图。
2.提问引导幼儿思考：主人公的名字是什么？她是什么样的人物？她喜欢做些什么？第三步：角色扮演1.分发给幼儿相关的角色扮演服装和道具。
2.划分角色，让幼儿分组表演故事片段，模拟主人公的行为和情感。
第四步：情感体验1.分享故事中的重要情节，引导幼儿讨论人物的情感变化。
2.组织幼儿展示自己的情感认知，并让他们表达对人物的喜爱或敬佩之情。
第五步：艺术创作1.鼓励幼儿发挥想象，用绘画、手工等形式表达故事中的场景或人物形象。
2.展示幼儿的作品，让他们分享创作心得和表达感受。
四、教学反思1.情景阅读能够有效吸引幼儿的注意力，提高课堂参与度。
2.角色扮演能够让幼儿更好地理解人物形象，增强情感认知。
3.结合艺术创作，能够培养幼儿的想象力和审美能力。
以上是针对《我的名字克丽桑斯美美菊花》故事的情景阅读教案，希望能够帮助教师们有针对性地进行教学设计，促进幼儿的全面发展。
品读绘本——《我的名字克丽桑丝美美菊花》
品读绘本——《我的名字克丽桑丝美美菊花》周五外出学习，碰到了师范时的同学M。
M现在在一家出版社工作，她赠送我一本绘本，题目是《我的名字克丽桑丝美美菊花》。
初看这本书，我一下读不懂书名的意思，特别是“名字”后面的那么长的一串，整个都是名字吗？还是后面该停顿一下，“美美菊花”又说的是菊花的事？带着疑问，我翻开了绘本……原来克丽桑丝美美菊花是一只美丽可爱的小老鼠的名字，爸爸妈妈在她出生的时候，给眼中完美无缺的她起名叫菊花。
“菊花”在英语是“Chrysanthemum”，谐音就是克丽桑丝美美。
小老鼠满心欢喜地上幼儿园去，却遭到了同学的嘲笑：这个名字太长，很难写进名字牌里，还以花取名！之后的每天，小老鼠都会因为同学的讥笑而倍感沮丧。
虽然，爸爸妈妈对她的名字一再给予肯定，来自父母的充分的爱一再捂暖了她受打击的心，但小老鼠还是一天一天枯萎下去，她上幼儿园的脚步一天一天拖沓起来。
直到班上来了一位音乐教师，她也有一个以花命名的名字，她的名字也很长，也很难写进名字牌里。
而且这位孩子们仰慕的老师正在怀孕，她认为克丽桑丝美美的名字很好，打算给自己未来的孩子也起这个名字！于是，小老鼠在幼儿园的情况出现了转机，大家开始羡慕她、亲近她。
于是，小老鼠的心情也随之变化了，她的笑容又重新绽放在脸上！在阅读这个绘本的时候，我的心也跟随着小老鼠的情绪起伏跌宕，忽而为她高兴忽而为她担忧；她的几个调皮的同伴仿佛就活在我们的身边。
我似乎从中看到了孩子们今天在幼儿园可能遭遇到或已经遭遇过的经历。
音乐老师出场很晚，在最后才出现，但是却很重要，片段的事件充分展现了她的潇洒和开放，以及作为教育工作者的明智。
孩子的心灵常常是快乐的，但孩子的心灵也是稚嫩的，非常容易受到伤害，因此要加以小心的呵护。
来自家庭的爱可以温暖和保护孩子的心灵，但社会环境的其他因素对儿童的成长也十分重要，或许可能是更为重要，这点是我们教师应该明白的。
《我的名字克丽桑丝美美菊花》读后感600字
《我的名字克丽桑丝美美菊花》读后感600字每一个孩子在爸妈的心目中都最完美的。
完美的孩子应该有个完美的名字。
Chrysanthemum(克丽桑丝美美)。
我深信书中克丽桑丝美美的父母一定喜欢花儿，在所有的花儿中，还有什么比生命力最强大呢？还什么花能像都能开放呢？还有什么花最能贴近人民呢？看得出克丽桑丝美美也喜欢花儿，你看她坐在开满红花的树上，她生长在开满花她的衣服是印着花朵图案。
为什么的第一天，克丽桑丝美美的菊花就枯了？原来是她的名字有13个字母太难写了，们说她的名字是菊花太难听了。
我记得开学的那一天，由于我的姓“戈”很古怪，有些同学叫我“唱歌”，有些同学叫我“咯咯”，有些同学叫我“”，我听了很不舒服。
我的心也“枯”了好段时间。
父的安慰，最喜欢吃的美食和游戏，使克丽桑丝美美暂时忘掉了名字引起烦恼。
在画面上我看到了飞行棋，这也是我最喜欢玩的啊!在画面上我看到了绘本书，这也是我最喜的啊!第二天，当同学们再一次地把克丽桑丝美美当作菊花，采她，闻她时，她的菊花再次枯萎了。
我看到她的照片手中‘不称为玫瑰的玫瑰’的绘本书，我想一定对她说：“菊花是不称为玫瑰的玫瑰……有什么不好呢？”第三天是音乐课，音乐美妙的声音和她的一切成为了同学们崇拜对象。
当同学们嘲笑克丽桑丝美美的名字时，音乐说：“我的名字也是飞燕草的花名，如果我生女儿，也要叫克丽桑丝美美，因为这个名字完美无缺!”我记得大人们对我说：“老师拉个屁，学生接也去!”音乐老师的话，改变了同学们对克丽桑丝美美的看法，克丽桑丝美美成功地在音乐剧中扮演了雏菊! 克丽桑丝美美――完美无缺!爱花，没错！。
幼儿园：大班语言活动《我的名字克丽桑丝美美菊花》
大班语言活动：《我的名字克丽桑丝美美菊花》活动目标：1、仔细观察画面，感受菊花名字的独特并喜欢故事。
2、体验故事的情趣，感知自己、花的名字的美好。
活动准备：《我的名字克丽桑丝美美菊花》PPT、四季花的图片活动过程：一、导入师：我们这次的主题为“我的名字”大家一起说说看。
回顾关于我的名字我们做了哪些活动啦？今天老师带了一本书，我们来看看书中属于她的名字故事。
二、了解书名出示图书封面，激起幼儿对这本书的好奇。
师：这本书的名字，有人认识吗？大声说出来，（认字认的很多哦）这本书的名字叫《我的名字克丽桑丝美美菊花》，这个名字听上去感觉怎么样？幼儿：很长～很奇特～很好玩～记不住～师：嗯，这个名字很长，很奇怪，它是一只小老鼠的名字。
大六班的孩子我们一起说说看，这本书的名字叫《我的名字克丽桑丝美美菊花》（不认字的孩子记性真好）嗯，现在我们来看看这本书，看完之后你会记住这个名字。
三、看书并感受名字的美好1、边讲故事边讨论第三页，师：我们看到克里桑丝美美菊花在床上爬，亲爱的小朋友们，你们还看见克里桑斯美美菊花在干什么？引导幼儿在观察画面并表达：“我看见克丽桑丝美美菊花在-----”）第五页，师：你看见克丽桑丝美美菊花的名字写在哪儿了？谁来说说看（引导幼儿感知名字中的字母符号特征，为阅读后一页打下基础）第七页，师：小朋友们找找看，克丽桑丝美美菊花的名字写哪了？有人找到吗？幼儿指出后，师：你是怎么找出来的呢？师：我们的名字长吗？那有什么办法可以让自己的名字变长呢？2、游戏“我们长长的名字”（1）大名+小名师：你有小名吗？谁会经常叫你的小名？我们一起说说看，“我的小名叫--”师：这是我的名字，谁来说说看？从这边开始，我们一个一个来说说自己长长的名字。
教师示范：我的名字叫龚凌竹凌凌。
（2）大名+小名+花名出示四季的花图片（桃花、荷花、玫瑰花），引导幼儿大胆说出长长的名字。
师：我们刚才认识了克里桑丝美美菊花，它的名字带有什么花？现在我们也来挑战一下。
我的名字克丽桑丝美美菊花 教案
《我的名字克丽桑丝美美菊花》教学设计教学目标1.了解故事的内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。
2.仔细观察图画，发现并能够理解克丽桑丝美美的心理变化过程。
3.能够知道并做到不嘲笑别人是对他人最大的尊重。
目标评测1.识字卡片过关。
2.利用写绘的形式记录克丽桑丝美美菊花在学校的经历。
教学过程让学生仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。
1.创设良好的故事共读环境，把学生带入其中，积极参与讨论发言。
2.鼓励学生仔细观察，发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让学生有体验的快乐。
一、谈话导入1.孩子们，你们快要上小学了。
可是你们知道学校的名字吗？（引导学生积极发言）2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？(1)读着这个名字有什么感受？（名字太长了）(2)长长的名字背后发生了怎样的故事呢？二、讲述故事1.讲述出生取名。
（鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。
鼠妈妈说：“就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完美无缺的”鼠爸爸说：“就叫克丽桑丝美美菊花”）。
师：出示图画，让学生观察。
并让学生用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？2.上学前。
师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美一天天幸福快乐地生活着（依次出示图画，仔细看。
从图画中发现了什么，又感受到了什么？）过渡：克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看（依次出示图画）师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。
爸爸会叫她吃饭。
她还会对着镜子自己叫自己。
提问：出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿？3.第一天上学——自我介绍。
师：出示图片，让孩子们找克丽桑丝美美的名片？提问：你们怎么知道那张名片是克丽桑丝美美的名字呢？（克丽桑丝美美的名字很长……）师：出示图片，让学生找到，刚开始克丽桑丝美美无比喜爱自己的名字，可是由于同学们的嘲笑，克丽桑丝美美很伤心。
放学后她要求爸爸，妈妈改名字。
中班绘本《我的名字克丽桑斯美美菊花》
中班绘本《我的名字克丽桑斯美美菊花》
中班绘本《我的名字克丽桑斯美美菊花》
活动目标：
1．理解故事内容和克丽桑丝美美菊花名字的特点，尝试将自己的名字按要求变长。
2．感受名字变长的乐趣，喜欢自己的名字。
活动准备：
《我的名字克丽桑斯美美菊花》PPT
活动过程：
一、看封面，引故事
1．出示封面：看看书名是什么？这个名字看上去有点奇怪，奇怪在哪？
2．这么长的名字就是这只小老鼠的名字，我们一起来听听它的故事吧！
二、赏绘本，了解小老鼠名字的特点
1．引导幼儿看图，完整表述：克丽桑丝美美在┅┅
2．引导幼儿观察克丽桑丝美美的名字：你在哪儿看到了她的名字？
3．请幼儿找到并说出克丽桑丝美美的名片及所在位置。
三、玩游戏，使自己的名字变长
1．大名加小名，使自己的名字变得有趣。
2．再加上花的名字，使名字变得完美。
3．最后加上家人的名字，名字会很有爱，完美无缺。
4．讲述故事至结尾。
你们喜欢自己的名字吗？这个故事叫《我的名字克丽桑斯美美菊花》。
大班阅读《我的名字克力桑斯美美菊花》应彩云活动实录
讲稿：我的名字克力桑斯美美菊花T：孩子们我们快要读小学了，快要读书了，书以后离不开你们了，陈陈老师今天带了一本书本给大家看，我们今天就像小学生一样来看看这本书，大班孩子可以嘛？T：这本书的名字叫看得清吗？读一读。
读下去读不出就跳过。
叫什么？好的对了，这本书的名字叫我的名字克力桑斯美美菊花。
哪个字是不认识的？我的名字克力桑斯美美菊花。
就是那个“桑”了，没关系。
T：克力桑斯美美菊花是这只小老鼠的名字，这个名字看上去怎么样？C：很长。
T：对很长特别的长。
那么这么长的名字，到底发生了一个怎样特别的故事呢，我们来看看这本书，这本书的名字叫什么？T&C：我的名字克力桑斯美美菊花。
T：你看鼠爸爸和鼠妈妈有个宝贝女儿。
他们要为这个女儿取一个名字，鼠妈妈说：“哦，就用一朵菊花来给他取一个名字吧，这个名字一定完美无缺。
鼠爸爸就说：“对，那就叫克力桑斯美美菊花。
“哦”，妈妈也说：“这个名字真是完美无缺。
”你们看克力桑斯美美就在爸爸妈妈的照顾下，慢慢地长大了，我们看到克力桑斯美美开始在床上爬了，克力桑斯美美开始自己吃饭了，克力桑斯美美已经可以站起来了。
孩子们你还看见克力桑斯美美在干嘛？记得说的时候那个名字，请你一定记得完美无缺。
克力桑斯美美在干嘛？孩子。
C：克力桑斯美美在玩滑梯T：对了，就像她说的这样完美。
C：克力桑斯美美在画画T：是的.女孩子C：克力桑斯在洗澡。
T：名字没记全哦，不完美。
克力桑斯美美在干嘛？C：克力桑斯在洗澡。
T：名字有记完美吗？一起说。
C：克力桑斯美美在读书。
T：嗯，没问题的，很容易的。
好了，你看到还有吗？C：克里桑斯美美在说，我爱我的名字。
T：哦，真棒，看得很清楚啊，是的，克里桑斯美美就这样，慢慢地长大了，她每天都听着别人的叫唤。
你看清晨，桑娜会对她说：克里桑斯美美，该起床了。
克里桑斯美美也会对着镜子叫唤自己的名字：哦，我的名字叫克力桑斯美美。
孩子们，她每天除了听着别人叫唤她的名字，她还看着自己的名字。
我的名字克丽桑丝美美菊花教案
我的名字克丽桑丝美美菊花教案教案标题：《我的名字克丽桑丝美美菊花》教案目标：1. 学生能够熟练认读并书写人名中的汉字。
2. 学生能够理解并运用人名中的字词，提高语言表达能力。
3. 学生能够通过学习人名故事，培养对他人的尊重和关爱。
教学重点：1. 人名中的汉字认读和书写。
2. 人名中的字词理解和运用。
教学难点：1. 学生能够理解并运用人名中的字词。
2. 学生能够通过学习人名故事，培养对他人的尊重和关爱。
教学准备：1. 教师准备一份包含克丽桑丝、美美和菊花等人名的图片或卡片。
2. 准备一份包含克丽桑丝、美美和菊花等人名的故事或简介。
3. 准备一些与人名相关的练习题和活动。
教学过程：引入活动：1. 教师出示包含克丽桑丝、美美和菊花等人名的图片或卡片，引导学生观察并猜测这些人名的意义。
2. 教师简单介绍克丽桑丝、美美和菊花等人名，并与学生一起讨论这些名字的特点和意义。
教学主体：1. 教师给学生讲述克丽桑丝、美美和菊花等人名的故事或简介，引导学生理解这些人名中的字词含义。
2. 学生分组进行小组讨论，探究人名中的字词含义，并尝试运用这些字词进行语言表达。
3. 教师提供与人名相关的练习题和活动，如填字游戏、造句练习等，巩固学生对人名中字词的理解和运用能力。
拓展延伸：1. 学生以自己的名字为例，探究其中字词的含义，并进行分享和交流。
2. 学生可以选择自己喜欢的人名，编写一个简短的故事或介绍，展示对人名的理解和运用能力。
课堂总结：1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，强调人名中字词的重要性和运用方法。
2. 学生分享自己在学习中的收获和体会。
教学反思：本节课通过学习人名中的字词，旨在提高学生的语言表达能力和对他人的尊重和关爱意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还可以根据学生的实际情况进行差异化教学，满足不同学生的学习需求。