传统节日的反思

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《传统节日》教学反思(优秀6篇)

《传统节日》教学反思（优秀6篇）在当今社会生活中，我们的工作之一就是课堂教学，所谓反思就是能够快速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

我们该怎么去写反思呢？下面是白话文的我为您带来的《传统节日》教学反思（优秀6篇），假如能帮助到您，我的一切努力都是值得的。

篇一：《传统节日》教学反思篇一《语文课程标准》中提倡：变更学生的学习，由被动接受学习转变为主动探究，使学生获得探究的乐趣，从而培育学生主动探究的意识。

要充分发挥学生的主观能动性，把自己从学问的阐述者变成学生发展的引导者，从学生学习的角度上去设计教学。

《传统节日》这篇识字课文，是以“三字经”的形式呈现的。

三字一句，读起来朗朗上口。

诗歌主要以春节、元宵节、清明节、端午、七夕、中秋节、重阳节来绽开。

我预期的设想觉得春节、中秋节这两个节日，同学们学起来应当是很轻松的，正如：想象是美妙的，现实却是残酷的。

就如：春节，对于这个节日的日期知道的孩子寥寥无几，习俗更不用说了，现在每个地方的习俗已经变了许多，所以连春节要干些什么都不知道，就算出示贴对联的图片，孩子们还是不知道，唯一知道的就是放鞭炮，这些是什么缘由呢？对于春节的学问孩子们都是茫然，更别说其他的节日了。

我们国家每个节日都要放假，目的就是让人民不要遗忘自己母国的重要日子。

可是，现在有一种普遍现象，城市里的节日氛围比乡村还要隆重，节日味道更浓，那么在这些偏远地区的孩子，他们不行能随时进城去过节啊，怎么办呢？只能玩着玩着就过了，比如端午，大人们都处于繁忙的季节，能弄几个粽子吃一下就不错，其他的在电视上看看或者玩累了睡了想都没想过，又何来知道习俗呢？想到这儿突然觉得心酸，他们大多数的学问就靠老师补给，老师说了，证明他们听过了，回去可以看看电视，翻翻课外书，就这样而已。

篇二：《传统节日》教学反思篇二本单元是以“传统文化”为主题的四篇课文，本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。

传统佳节是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。

小学二年级语文《传统节日》原文、教案及教学反思

【导语】《传统节⽇》这篇识字课⽂，是以三字经的形式呈现的。

三字⼀句，读起来朗朗上⼝。

诗歌主要以春节、元宵节、清明节、端午、七⼣、中秋节、重阳节来展开。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《传统节⽇》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《传统节⽇》原⽂春节到，⼈欢笑，贴窗花，放鞭炮。

元宵节，看花灯，⼤街⼩巷⼈如潮。

清明节，⾬纷纷，先⼈墓前去蔡扫。

过端午，赛龙⾈，粽⾹艾⾹满堂飘。

七⽉七，来乞巧，⽜郎织⼥会鹊桥。

过中秋，吃⽉饼，⼗五圆⽉当空照。

重阳节，要敬⽼，踏秋赏菊去登⾼。

转眼⼜是新春到，全家团圆真热闹。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《传统节⽇》教案【教学⽬标】 1、会认“传、统、贴、宵、巷、祭、⾈、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏”等15个⽣字，会写“转、贴”等9个⽣字。

2、正确流利朗读课⽂、背诵课⽂。

【教学重点】 1、掌握⽣字词的识记和书写。

2、流利朗诵并背诵课⽂。

【教学课时】1课时【教学过程】⼀、情景谈话⼊新课 1、⼩朋友们，春节刚刚过去，你是怎么庆祝春节的呢？（收红包、逛花市、拜年、贴春联……） 2、⼩朋友们的节⽇活动真是丰富多彩，像春节这样的在我们国家流传了很久，对我们来说很重要的节⽇，我们把它们叫做中国的传统节⽇。

3、板书课题，齐读课题。

4、学习“传统”⼆字读⾳（传：翘⾆⾳；统：后⿐⾳）。

⼆、多种形式读童谣 1、请学⽣借助拼⾳，按照⾃⼰的节奏读好课⽂。

2、这篇课⽂是⼀⾸童谣（板书），童谣有两个的特点，⼀是顺⼝，⼆是有趣。

为什么呢？因为它的语⾔⽐较简单，读起来有节奏感，还很押韵哦。

所以你们不知不觉地就齐读到⼀起去了，就是你们不知不觉的齐读就把童谣的特点读出来了。

（所以⼩朋友们刚刚齐读起来啊特别好听）。

3、齐读。

4、请⽣⾃由练习读。

5、男⼥⽣⽐赛读：我们班是男⽣读得好还是⼥⽣读得好呢？男⼥⽐赛读读看。

6、⼩组赛读：⼀个句号是⼀句，这篇课⽂正好有⼋句，我们有⼋列⼩⽕车，⼀列读⼀句，看看那⼀列⼩⽕车开得。

小学二年级语文《传统节日》原文及教学反思

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。

教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《传统节⽇》原⽂及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《传统节⽇》原⽂春节到，⼈欢笑，贴窗花，放鞭炮。

元宵节，看花灯，⼤街⼩巷⼈如潮。

清明节，⾬纷纷，先⼈墓前去蔡扫。

过端午，赛龙⾈，粽⾹艾⾹满堂飘。

七⽉七，来乞巧，⽜郎织⼥会鹊桥。

过中秋，吃⽉饼，⼗五圆⽉当空照。

重阳节，要敬⽼，踏秋赏菊去登⾼。

转眼⼜是新春到，全家团圆真热闹。

　2.⼩学⼆年级语⽂《传统节⽇》教学反思《传统节⽇》是⼀⾸以我国传统佳节为题材的韵⽂，全⽂共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个⼀年中重要的传统佳节和相关习俗。

第⼋句和第⼀句话相呼应，表⽰新春佳节转眼⼜⾄，全⽂语⾔平实，句式整齐，易读易记。

上课伊始，我借春节来唤起学⽣对春节的回味。

充分调动学⽣的积极性，引导学⽣主动参与进来，使课堂⼀开始就充满了快乐、和谐、互动的⽓氛。

在本课教学中，我按照时间顺序进⾏教学。

⾸先让学⽣⾃由朗读课⽂，找出课⽂中分别提到了哪些传统节⽇，然后在读通课⽂的基础上逐句讲解，让学⽣在认识8个传统节⽇的同时了解各个节⽇的习俗。

本课内容较为简单，所以在教学中我还进⾏了拓展，学⽣由于之前没有接触过，所以对此较为感兴趣。

另外，在教学中我还增加了⼀个讲故事的环节，让学⽣在课上讲讲有关传统节⽇的神话故事，在这⼀环节，部分学⽣准备充分，所以表现很好。

教学时，我先让学⽣⾃学⽣字词，然后指导学⽣读⽂，随⽂识字，让学⽣在具体的语⾔环境中理解字词含义，突破识字教学的重点。

接着让学⽣⾃主学习，圈画课⽂中所写到的传统节⽇及节⽇习俗，并在评论区交流⾃⼰的学习收获，再连线全班汇报交流，加深对韵⽂的理解。

传统节日教学实践反思(3篇)

第1篇一、引言传统节日是我国悠久历史文化的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵和民族精神。

为了让学生更好地了解和传承我国传统节日文化，我校开展了传统节日教学实践活动。

本文将从活动设计、实施过程、反思总结等方面进行反思，以期提高传统节日教学效果。

二、活动设计1.活动主题：传承中华优秀传统文化，弘扬传统节日精神2.活动目标：（1）让学生了解我国传统节日的起源、习俗和象征意义；（2）培养学生热爱祖国、弘扬民族精神的情感；（3）提高学生的文化素养和审美情趣。

3.活动内容：（1）举办主题班会，讲解传统节日的起源、习俗和象征意义；（2）开展手抄报、绘画、征文等活动，让学生用自己的方式表达对传统节日的热爱；（3）组织学生参观博物馆、纪念馆等文化场所，感受传统文化的魅力；（4）开展亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，传承家庭文化。

三、实施过程1.主题班会：教师通过PPT、视频等形式，向学生讲解传统节日的起源、习俗和象征意义。

在讲解过程中，注重引导学生思考，提高学生的参与度。

2.手抄报、绘画、征文等活动：学生根据自己的兴趣和特长，选择一种方式表达对传统节日的热爱。

教师对学生的作品进行评选，给予鼓励和表扬。

3.参观博物馆、纪念馆等文化场所：组织学生参观当地的文化场所，让学生亲身感受传统文化的魅力。

在参观过程中，教师引导学生关注展品背后的故事，激发学生的爱国情怀。

4.亲子活动：邀请家长参与活动，共同开展亲子游戏、手工制作等，增进家长与孩子之间的感情。

同时，让家长了解学校的教育理念，促进家校合作。

四、反思总结1.活动效果通过本次传统节日教学实践活动，学生们对我国传统节日的起源、习俗和象征意义有了更深入的了解，增强了学生的文化自信和民族自豪感。

同时，活动也提高了学生的审美情趣和动手能力，培养了学生的创新精神和实践能力。

2.活动不足（1）活动形式较为单一，部分学生参与度不高。

在今后的教学中，应丰富活动形式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

二年级下册传统节日教学反思

二年级下册传统节日教学反思二年级下册传统节日教学反思第一篇中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力表达，还是中华民族的文化符号与象征。

教学中我引导学生运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日，了解有关传统节日更丰富的内容。

学习本课，要以中国传统节日的文化内涵为核心，可以以小题目讨论为基本形式，让学生在教师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主确定讨论小主题，在活动中采纳查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动，通过传统节日这个窗口，来引导学生了解传统文化学问，感受我们传统节日文化的魅力，拉近学生与传统节日文化之间的`距离，增添学生对祖国、对家乡的喜爱之情，鼓舞学生不断学习、不断创新，提高学生的民族人文素养。

二年级下册传统节日教学反思第二篇本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。

传统佳节是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。

协作韵文内容，支配了贴窗花、赛龙舟两幅插图，表达了传统佳节的喧闹、喜庆，有助于激发学生的学习兴趣，形象、直观地了解节日风俗。

一、帮学助生了解传统节日的日期和活动形式。

在学生初读课文时，我发觉学生对传统节日的活动形式有肯定的感知，但对传统节日的日期不太了解。

因此，在备课过程中，让学生了解传统节日的日期，作为自己的教学重点之一。

在课堂中，学生通过读文和观看插图，充分了解传统节日的风俗。

对于节日日期，我对学生进行了肯定的引导和点拨，帮助学生了解传统节日的具体时间。

比方：在学习“元宵节〞时，一个学生说元宵节就在开学报名的`前一天。

另一个学生马上说元宵节在农历正月十五。

对于清明节，学生了解的很少，着重由自己告知学生清明节的日期和活动形式，从而让学生了解清明节的意义。

一堂课下来，学生对我国传统节日了解了不少。

二、让学生了解传统节日的起源，激发学生对传统节日的喜爱。

小学二年级语文《传统节日》原文及教学反思

小学二年级语文《传统节日》原文及教学反思【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再摸索，并以此来总结体会教训，进一步提高教育教学水平。

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成绩的大家一直非常重视。

以下是作者整理的小学二年级语文《传统节日》原文及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《传统节日》原文春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

清明节，雨纷纭，先人墓前去蔡扫。

过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。

七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。

重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

转眼又是新春到，全家团圆真热烈。

2.小学二年级语文《传统节日》教学反思《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相干习俗。

第八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。

上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。

充分调动学生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。

在本课教学中，我依照时间顺序进行教学。

第一让学生自由朗诵课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的基础上逐句讲授，让学生在认识8个传统节日的同时了解各个节日的习俗。

本课内容较为简单，所以在教学中我还进行了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较为感爱好。

另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充分，所以表现很好。

教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在具体的语言环境中知道字词含义，突破识字教学的重点。

接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习俗，并在评论区交换自己的学习收获，再连线全班汇报交换，加深对韵文的知道。

中华传统节日教学反思

中华传统节日教学反思中华传统节日教学反思身为一名刚到岗的老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？以下是我为大家整理的中华传统节日教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

中华传统节日教学反思1本单元课文是以“中华优秀传统文化”为主题编排的，单元语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。

这是从学习表达的角度提出的，为同学的习作实践供应方法上的指导。

本单元的“综合性学习”是教材中首次消逝的综合性学习栏目，主要围绕生活中的传统节日开放。

教材在第九课、第十课的课后以及语文园地前支配了综合性学习的活动提示，活动分为3个阶段：①组成小组，分工合作收集资料；②小组沟通，争辩要怎样进行学习成果呈现；③呈现共享，用各种形式呈现学习成果。

本次习作是最终一个阶段的成果呈现，要求同学在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一写过节的过程或节日中发生的印象深刻的事。

由于是一个综合性学习单元，所以本次习作教学的课前预备尤为重要。

在课前预备中，共支配了两次课内教学。

第一次教学，布置综合性学习的任务，对如何开展活动做具体指导；其次次教学，组织同学沟通第一阶段的活动状况，整理收集到的资料并协商预备用怎样的方式呈现活动成果。

在前两次课内教学以及同学课外充分收集资料的基础上，开展本节课教学，课堂上支配了6个简洁的板块，依次是：导入、例文引路、小组沟通、说说自己宠爱的传统节日、限时写作、习作点评。

力求简简洁单教给同学习作的方法。

本节课后，还需再支配一节课让同学给习作加上开头与结尾，并对比评价标准修改自己的习作。

从同学完成的习作来看，本节课的目标达成度还是挺高的。

同学在课堂上也学得较轻松，学习的状态是乐观的。

但是一节课上完以后，总会有很多圆满。

首先，在同学集中沟通自己宠爱的节日时，我的点评很不到位。

本次沟通的目的就是为后面有条理地写做预备，也是给全班同学做一个示范，可是我自己却没有小结好同学说的，这也是我自己的教学才智还不够，面对同学各种不一样的想法，不一样的回答时，不能适时地做出评价与补充。

传统节日教学反思优缺点

传统节日教学反思优缺点传统节日教学反思优缺点第1 篇活动目标1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。

教学重点、难点通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解认识元旦。

活动准备新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的CD片。

活动过程活动一：了解新年(1)出示日历讨论：一月一日是什么节日?有什么象征意义?(2)观察碟片：大人们怎样迎接新年的到来?(3)我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事了?活动二;学习《新年好》歌曲(1)看CD讨论：人们是怎样过新年的?新的一年你最想说什么?(锻炼幼儿口语表达能力)(2)欣赏歌曲《新年好》。

(3)学唱歌曲。

(4)为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。

活动三：试一试试着学习用英文唱《新年好》教学反思看着CD上热闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到非常新奇、有趣，歌曲学的也非常的快。

对用英文唱《新年好》也很有激情。

传统节日教学反思优缺点第2 篇一、教学目标:了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。

教学重点通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

教学难点引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

教学手段1.教师准备:了解各地有关春分习俗。

有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。

2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。

教学设计:一:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影惊蛰简介:(课件、春分的图片)二、教师介绍春分的由来春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，平分了春季。

春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。

《传统节日》教学反思（精选6篇）

《传统节日》教学反思（精选6篇）《传统节日》教学反思（精选6篇）身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《传统节日》的教学反思（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

《传统节日》教学反思篇1《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。

第八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。

上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。

充分调动学生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。

在本课教学中，我按照时间顺序进行教学。

首先让学生自由朗读课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的基础上逐句讲解，让学生在认识8个传统节日的同时了解各个节日的习俗。

本课内容较为简单，所以在教学中我还进行了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较为感兴趣。

另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充分，所以表现很好。

教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在具体的语言环境中理解字词含义，突破识字教学的重点。

接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习俗，并在评论区交流自己的学习收获，再连线全班汇报交流，加深对韵文的理解。

最后让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的习俗外，自己还知道的其他习俗，并通过播放牛郎织女《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，充分激发了学生学习的兴趣，再拓展延伸到民族传统节日，了解傣族的泼水节、彝族的火把节等传统节日及民族习俗。

前两天录制《传统节日》，我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。

语文部编版教材二年级下册《传统节日》教学反思三篇

《传统节日》教学反思三篇篇一本节课我感到较为成功的地方是：1、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。

学生中通过查找资料、调查采访、小组合作、动手实践等多种形式的活动，了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。

2、注重了学法指导。

揭示课题后，让学生说说，要想深入、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出来的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。

令我没想到的是学生的创新意识很强，三个节日的汇报分别采用了介绍资料、演一演、做表格的方式。

3、在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。

4、在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。

不足之处在于：二年级的孩子对于搜集到的资料应该用自己的话说，而不是念。

我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面多下功夫。

以上是自己的个人体会，有不当之处，敬请同仁批评指正。

篇二上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。

我还设置师生互动环节，师生分享搜集到的资料，将常见的传统节日进行详细介绍，学生在交流中理解了其中丰富的内涵。

这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，体现了真正的教学相长的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情。

我放手让学生通过读、议、评来掌握节日的时间及风俗习惯，培养了学生独立思考的能力。

课堂中“背书小冠军”及“书写小达人”的评选，激励着学生参与其中，轻松学习，学有成效。

《传统节日》教学反思

《传统节日》教学反思身为一名刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是作者整理的《传统节日》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《传统节日》教学反思1本节课我感到较为成功的地方是：1、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。

学生中通过查找资料、调查采访、小组合作、动手实践等多种形式的活动，了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。

2、注重了学法指导。

令我没想到的是学生的创新意识很强，三个节日的汇报分别采用了介绍资料、演一演、做表格的方式。

不足之处在于：二年级的孩子对于搜集到的资料应该用自己的话说，而不是念。

我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面多下功夫。

以上是自己的个人体会，有不当之处，敬请同仁批评指正。

《传统节日》教学反思2中国传统节日积淀了中华文化的博大精深，然而，如今过洋节日的现象愈发严重，传统节日反而没有那么火。

身为教师，我们应该顺应党的号召，积极在自身的岗位上为中华文化建设贡献自己的力量。

本节课我感到较为成功的地方是：教师发挥了主导作用，充分体现了学生的自主地位。

学生通过小组合作，了解了传统文化知识，感受到我们传统节日文化的魅力。

2024年重阳节活动总结反思(4篇)

2024年重阳节活动总结反思这次重阳节活动结束了，在这个节日里孩子们表现的还是不错的，我觉得在这方面孩子们都是非常有觉悟的，这次的活动也达到了活动的目的，让孩子们知道在农历____月九是重阳节，虽然书对于大班的孩子，这些不一定会记住，当时从小有这么一个意识也是非常有必要的，在活动当中孩子们都是非常积极，重阳节能够让孩子们知道了解一些知识也是非常不错的，这次的活动我也总结一番。

首先让孩子们知道尊老敬老，老人是一个弱势群体，这次我们是去到了敬老院孩子们在____月九这一天去给老人们送温暖，这一点做的非常的好，让孩子们知道尊重老人，这种美好的品德从小就要让孩子们知道，带着孩子们去到了敬老院的时候，部分孩子还是不适应，不知道自己应该做什么，在这种情况下孩子们对于坏境的陌生感也是越来越重，在我们老师们的努力下，终于把气氛带了进去，孩子们都积极的帮助老人们做事情，让孩子们在这恩么过程中体会到乐趣，在敬老院非常的安静，很多老人们都是非常的喜欢孩子们，在帮助老人们做事情的时候，孩子们也给敬老院的老人们带去了乐趣。

这次去到____孩子们也准备了一些节目，这些都是非常宝贵的，在孩子们欢笑声中敬老院不再是那么安静，我们组织了孩子么表扬节目，这些节目呢也是经过了很久的排练，让还子们积极的表现自己，不管是什么事情都应该知道自己的位置，这是一定的，孩子们表扬的节目都是带着欢笑，在这欢笑声中大家都非常的积极，特别是一些不主动的孩子，平时也是比较害羞的孩子都被带入的情绪，给老人们送去温暖，这么一群孩子真的是再合适不过，整个下午的时间都是过得很快，就是因为孩子们的积极，欢笑，也让敬老院的老人们充满欢笑。

这次整个活动下来，教会了孩子们很多，其中部分孩子也说出了这次活动的一些心得，当然活动是很快的，在不经意间就这么结束了，____月九重阳节，这一天孩子们表现的都非常好，这是值得高兴的，不管在什么时候都应该让孩子们主动起来，做一件事情就要有始有终，这次活动让孩子们知道了重阳节的由来，也让其主动参与了进来，给敬老院的老人们带去温暖，这真的是非常好，通过这次活动不经提高了孩子们阅历，也为今后的活动打下基础。

部编版二年级下册《传统节日》教学设计与反思

部编版二年级下册《传统节日》教学设计与反思部编版二年级下册《传统节日》教学设计与反思精选1《传统节日》教学设计之一知识技能】1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。

能听写课后6个词语。

2.继续研究正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。

重点难点教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。

教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。

第一课时一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字 1.板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来研究一下这些传统节日，分别都有哪些风俗惯。

二）初读课文，整体感知1﹒自由读课文，读准字音。

2﹒指名读，评价。

3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。

4﹒认读生字，读准字音。

5﹒（课件出示）填空：本课讲了______种传统节日，分别是_ _ _ _ _ _ _ _ __。

6﹒鼓掌、齐读小儿歌。

三）识记生字，指点书写。

1.识记生字：1）（课件出示）XXX贴街扫舟艾转团热闹2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

3）开火车读、齐读。

4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。

5）你有甚么好办法记着它们？可以用加一加的办法记着它们。

如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。

还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。

还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。

2.指点写字：1）（课件出示生字田字格课件）贴街扫舟艾转团热闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。

2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。

《中华传统节日》教学反思

《中华传统节日》教学反思《中华传统节日》教学反思1我国的传统节日是我们中华民族的美妙记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。

过节，对于每一位孩子来说都是一件兴奋的事，是个让人感爱好的话题。

中国的节日怎么过，有哪些有意思的好玩的地方同学们并不清晰，当我将端午节作为例子并且从孩子们最感爱好的吃上入手，同学们的爱好还是比较高涨的，端午节不仅可以吃粽子，比方在传统过法中吃大蒜、吃鸡蛋这些风俗孩子们都不知道，而且南方北方不同的风俗、每一项风俗所代表的意义等等都成为同学关注的的焦点。

所以说同学不是不喜爱中国人自己的节日，关键是让同学怎样去喜爱。

因此让同学了解每个节日的内涵，感受节日的庆祝与美好，并激发民族骄傲感。

布置同学书写对过节中一些风俗习惯的了解。

本节课我感到较为胜利的地方是：1、老师发挥主导的作用，充分表达了同学的自主地位。

同学中通过查找资料、调查采访、小组合作、动手实践等多种形式的活动，了解传统文化学问，感受我们传统节日文化的魅力。

2、注意了学法指导。

揭示课题后，让同学说说，要想深化、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，老师准时梳理同学所提出来的`学习方法，引导同学进入自主学习探究环节。

令我没想到的是同学的创新意识很强，三个节日的汇报分别采纳了介绍资料、演一演、做表格的方式。

3、在教学中，我主动探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让同学明确；过程——让同学参加；新知——让同学发觉；资料——让同学收集；内容——让同学自选；结论——让同学归纳，而且在学法基础上，我结合同学的生活阅历，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使老师的“教”和同学的“学”都到达了质的飞跃。

4、在课前预备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展现给同学看，更加直观、形象地表现节日的欢乐气氛，有效的调动同学的学习爱好，丰富同学的学问，满意同学的奇怪心。

传统节日教学反思

传统节日教学反思传统节日教学反思1中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现,还是中华民族的文化符号与象征。

教学中我引导学生运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的`节日,了解有关传统节日更丰富的内容。

学习本课,要以中国传统节日的文化内涵为核心，可以以小题目研究为基本形式,让学生在教师的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题,在活动中采用查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动,通过传统节日这个窗口,来引导学生了解传统文化知识,感受我们传统节日文化的魅力,拉近学生与传统节日文化之间的距离,增强学生对祖国、对家乡的热爱之情,鼓励学生不断学习、不断创新,提高学生的民族人文素养。

传统节日教学反思2前两天录制《传统节日》，我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。

过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。

今年由于疫情的影响，过了一个特殊的春节，本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日，因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的`欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目标，要想深入、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出来的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。

令我没想到的是学生的创新意识很强，后续了解表格填写效果不错。

在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。

传统节日教学反思3《传统节日》教学反思我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。