(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《黄河颂》课标解读

课程标准相关要求：

(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

(2)随文学习基本的词汇，了解常用修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

(3)在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

(4)对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

(5)欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。

根据课程标准确定本课的学习目标：

1. 通过学习，能说出本课的作者及作品情况，能简述《黄河大合唱》的创作背景，会读写本课的八个生字词。

2.通过反复朗诵诗歌，能从整体上把握诗歌内容，能感受到中华民族的英雄气概。

3.通过感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，能体会到黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，增强爱国主义情感。

教学重难点：

1.通过反复朗诵诗歌，能从整体上把握诗歌内容，能感受到中华民族的英雄气概。

2.通过感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，能体会到黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，增强爱国主义情感。

根据课程标准确定本课的评价任务：

1.针对目标一，设计环节一、二、三，其中三个活动：（1）学生介绍作者，作品及创作情况，浏览本课创作背景；（2）学生展示预习的生字词并加以巩固；（3）学生看图片谈观后感。以此检测其预习基本词汇及了解课文作家作品知识和黄河

文化常识的情况。

2.针对目标二，设计环节四，其中五个活动：（1）学生听读课文；（2）自由诵读；（3）在老师的点拨下反复朗读；（4）评价其他学生读；（5）谈读后感悟。以此检测学生正确、流利、有感情诵读课文的水平，提高诵读兴趣，培养语感，了解夸张、反复、比喻等修辞手法，体会它们在课文中的表达效果，检测学生理清思路，感悟诗歌基本内容的能力。

3.针对目标三，设计五、六环节，其中两个活动一个问题：（1）以小组为单位讨论问题，共同探讨、分析，理清诗歌的抒情脉络，理解诗意；（2）通过交流，学生表述观点，解决疑难问题。能体味和推敲关键词句（如“望”“摇篮”“屏障”“千万条铁的臂膀”“伟大坚强”等）在语言环境中的意义和作用，能领悟到黄河波澜壮阔、伟大坚强的形象，以及作者赞颂黄河及中华民族的自豪之情。以此检测学生对黄河形象及诗歌内涵的领悟能力，增强爱国主义情感。通过问题“如何继承和发扬中华民族伟大而坚强的品质”以检测学生对文学作品的情感体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，提高初步鉴赏诗歌的水平。