我的梦,我的青春
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我的梦，我的青春
郁达夫
作者简介：郁达夫(1898--1945)
郁达夫， 现代小说家、 散文家。原名郁文,出生于 浙江富阳满洲弄的一个知 识分子家庭。郁达夫3岁丧 父，家道衰贫。7岁开始在 家乡受启蒙教育，继到嘉 兴、杭州等地求学。1913 年随长兄郁华赴日本学习， 1922年毕业于东京帝国大 学经济学部。
郁达夫的家乡环境和乡民生活有 什么样的特点？ 这段描写对阿千这个形象的塑 造有什么作用？
结尾，作者因阿千的死感叹 人生盛衰起灭的无常，你是如何 理解的？
人生不可预料。形成了对比，表现 了作者的惋惜、悲伤之情。
总结郁达夫的写作特色
这篇文章虽是自传，但它不是按照史籍 体例的纪传，也不是个人经历的详尽回忆录， 却是有浪漫主义色彩的真率表现自己的文学作 品，叙述委婉细腻，诚挚动人。其特色为：
1、用童年的眼光看人观景，寻找自己成 长的轨迹。 2、真率自然，直接抒发自己的感情。
扩展：童年生活对郁达夫的影响
阿千鼓励童年的郁达夫大胆走出封闭的环境，接 触大自然，开启了郁达夫的心灵，对广阔世界产生了 渴望。为郁达夫走出县城，探求外界新知，树立改变 现状的志向有起了重要作用。 1918年10月14日郁达夫的日记中说：“午前接长兄 书，劝予勿作苦语；又云：富春无大人物，为地方山 水所缚也。”十九日的日记中又载有一首回答长兄的 律诗，其中颈联云：“富春人物无多子，东海鱼盐惜 此文。”（按：郁达夫名文）说明郁达夫认识到故乡 的缺乏生气，缺乏有为之士，立志为故乡争气。
1921年，他和郭沫若、成仿吾等发起 成立创造社，同时创作了新文学最早的白话 短篇小说集《沉沦》，1923年又完成第2本 小说集《茑萝集》。郁达夫在文学创作的同 时，积极参加各种反帝抗日组织。1938年 底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗 日救亡，星洲沦陷后流亡至苏门答腊，因精 通日语被迫做过日军翻译，其间利用职务之 便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、 爱国侨领和当地居民。1945年8月29日，被 日本宪兵残酷杀害，终年四十九岁。
思考问题
阿千这个人物有什么样的性格特色？ （要求：回答要有依据，抓住细节描写 来分析人物性格）
阿千的形象
细节描写
住的那一间屋，却只比牛栏马槽大了一点 冬天穿的是同伞似的一堆破絮，夏天，大半 身是光光地裸着的；
有梦想，有着奋斗目标
性格特点
家境贫寒
比我大一岁 ，茶店酒馆日日去上
打起架吵起嘴来，尤其勇猛。 一边走着，一边和大人谈天，只他一个人， 总在噜苏地唱戏。 看了我的那种没精打采的神气，他就立了下 来和我谈天 你跟了我来罢，我可以采一大堆给你。…… 等我砍好了柴，我就可以送你上寺里去吃饭 去。 阿千真象是一部小小的自然界的百科大辞典 因为前山的草柴，已经被人砍完，第二捆不 容易采刮拢来了。 我还是先送你到寺里去罢
郁达夫三岁丧父，家道败落。尽管母亲 劳累终日，还是入不敷出，家庭经济迅速下 降。幼年的郁达夫，禁锢在家中，日常与他 为伴的，只有厨下忙碌的翠花和奶奶。这种 生活，使郁达夫形成了敏感、忧郁的性格， 对他的创作产生了很大的影响，带有郁达夫 独特的“自叙传”色彩，即不加掩饰的表露 他的身世、思想、感情、癖好，将自己的信 仰、习惯、性格甚至病态也大白于天下，以 一己的身世、感受，集中表现了在旧社会的 压迫、窒息下青年一代的精神苦闷，从而形 成了自己独树一帜的散文特色。
郁 达 夫 在 上 海 的 故 居
新修复的郁达夫旧居
写作背景
1934年，白色恐怖笼罩上海，国民党当局严厉实 行思想统治。郁达夫作为爱国作家被国民党严密监视， 书刊信札一律经过检查，要不断写作，为人民说话越 来越难。此时由林语堂做编辑，并声明“涉及党派政 治者不登”的《人间世》小品杂志向郁达夫约稿，因 此郁达夫创作了这一组自传，共八篇。篇名依次为 《悲剧的出生》、《我的梦，我的青春》、《书塾与 学堂》、《水样的春愁》、《远一程，再远一程》、 《孤独者》、《大风圈外》、《海上》。叙述了从出 生到日本进入名古屋第八高等学校为止的大约20年间 的生活。
年纪小就负担家计，但非常乐观 勇敢、大方
为人热情
பைடு நூலகம்
生活常识丰富 ，视野开阔 负责任
这是郁达夫的传记，为什么 反而对阿千描写得特别细致，称 他为“小英雄”？
引领他走出封闭的县城，开阔了视 野，对广大的世界产生了渴望。
本文写作时，作者已人到中年， 在叙述和描写时，却努力用童年的眼 光看人观景，寻找自己成长的轨迹。 请从文中找出这方面的内容，并说说 这样写的好处。
蟑螂 （zhāng láng）譬如 苗裔 （yì ） 裸 黝黑 （yǒu） 噜苏 鹳山 （ɡuàn） 衖堂 薇蕨 （jué） 揩擦
（pì ） （luǒ） （lū） （xiàng） （kāi）
如何理解题目中的“青春”？
①青年时期，年纪轻。指十五、六岁至 三十岁。 ②春天。 ③比喻美好的时光，珍贵的年华。
作业
• 1、整理文学常识 • 2、整理课文中的生字词 • 3、课后查阅郁达夫的其他七篇自传，了解郁达夫 的生平，体会他的“自叙传”散文风格。
郁达夫
作者简介：郁达夫(1898--1945)
郁达夫， 现代小说家、 散文家。原名郁文,出生于 浙江富阳满洲弄的一个知 识分子家庭。郁达夫3岁丧 父，家道衰贫。7岁开始在 家乡受启蒙教育，继到嘉 兴、杭州等地求学。1913 年随长兄郁华赴日本学习， 1922年毕业于东京帝国大 学经济学部。
郁达夫的家乡环境和乡民生活有 什么样的特点？ 这段描写对阿千这个形象的塑 造有什么作用？
结尾，作者因阿千的死感叹 人生盛衰起灭的无常，你是如何 理解的？
人生不可预料。形成了对比，表现 了作者的惋惜、悲伤之情。
总结郁达夫的写作特色
这篇文章虽是自传，但它不是按照史籍 体例的纪传，也不是个人经历的详尽回忆录， 却是有浪漫主义色彩的真率表现自己的文学作 品，叙述委婉细腻，诚挚动人。其特色为：
1、用童年的眼光看人观景，寻找自己成 长的轨迹。 2、真率自然，直接抒发自己的感情。
扩展：童年生活对郁达夫的影响
阿千鼓励童年的郁达夫大胆走出封闭的环境，接 触大自然，开启了郁达夫的心灵，对广阔世界产生了 渴望。为郁达夫走出县城，探求外界新知，树立改变 现状的志向有起了重要作用。 1918年10月14日郁达夫的日记中说：“午前接长兄 书，劝予勿作苦语；又云：富春无大人物，为地方山 水所缚也。”十九日的日记中又载有一首回答长兄的 律诗，其中颈联云：“富春人物无多子，东海鱼盐惜 此文。”（按：郁达夫名文）说明郁达夫认识到故乡 的缺乏生气，缺乏有为之士，立志为故乡争气。
1921年，他和郭沫若、成仿吾等发起 成立创造社，同时创作了新文学最早的白话 短篇小说集《沉沦》，1923年又完成第2本 小说集《茑萝集》。郁达夫在文学创作的同 时，积极参加各种反帝抗日组织。1938年 底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗 日救亡，星洲沦陷后流亡至苏门答腊，因精 通日语被迫做过日军翻译，其间利用职务之 便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、 爱国侨领和当地居民。1945年8月29日，被 日本宪兵残酷杀害，终年四十九岁。
思考问题
阿千这个人物有什么样的性格特色？ （要求：回答要有依据，抓住细节描写 来分析人物性格）
阿千的形象
细节描写
住的那一间屋，却只比牛栏马槽大了一点 冬天穿的是同伞似的一堆破絮，夏天，大半 身是光光地裸着的；
有梦想，有着奋斗目标
性格特点
家境贫寒
比我大一岁 ，茶店酒馆日日去上
打起架吵起嘴来，尤其勇猛。 一边走着，一边和大人谈天，只他一个人， 总在噜苏地唱戏。 看了我的那种没精打采的神气，他就立了下 来和我谈天 你跟了我来罢，我可以采一大堆给你。…… 等我砍好了柴，我就可以送你上寺里去吃饭 去。 阿千真象是一部小小的自然界的百科大辞典 因为前山的草柴，已经被人砍完，第二捆不 容易采刮拢来了。 我还是先送你到寺里去罢
郁达夫三岁丧父，家道败落。尽管母亲 劳累终日，还是入不敷出，家庭经济迅速下 降。幼年的郁达夫，禁锢在家中，日常与他 为伴的，只有厨下忙碌的翠花和奶奶。这种 生活，使郁达夫形成了敏感、忧郁的性格， 对他的创作产生了很大的影响，带有郁达夫 独特的“自叙传”色彩，即不加掩饰的表露 他的身世、思想、感情、癖好，将自己的信 仰、习惯、性格甚至病态也大白于天下，以 一己的身世、感受，集中表现了在旧社会的 压迫、窒息下青年一代的精神苦闷，从而形 成了自己独树一帜的散文特色。
郁 达 夫 在 上 海 的 故 居
新修复的郁达夫旧居
写作背景
1934年，白色恐怖笼罩上海，国民党当局严厉实 行思想统治。郁达夫作为爱国作家被国民党严密监视， 书刊信札一律经过检查，要不断写作，为人民说话越 来越难。此时由林语堂做编辑，并声明“涉及党派政 治者不登”的《人间世》小品杂志向郁达夫约稿，因 此郁达夫创作了这一组自传，共八篇。篇名依次为 《悲剧的出生》、《我的梦，我的青春》、《书塾与 学堂》、《水样的春愁》、《远一程，再远一程》、 《孤独者》、《大风圈外》、《海上》。叙述了从出 生到日本进入名古屋第八高等学校为止的大约20年间 的生活。
年纪小就负担家计，但非常乐观 勇敢、大方
为人热情
பைடு நூலகம்
生活常识丰富 ，视野开阔 负责任
这是郁达夫的传记，为什么 反而对阿千描写得特别细致，称 他为“小英雄”？
引领他走出封闭的县城，开阔了视 野，对广大的世界产生了渴望。
本文写作时，作者已人到中年， 在叙述和描写时，却努力用童年的眼 光看人观景，寻找自己成长的轨迹。 请从文中找出这方面的内容，并说说 这样写的好处。
蟑螂 （zhāng láng）譬如 苗裔 （yì ） 裸 黝黑 （yǒu） 噜苏 鹳山 （ɡuàn） 衖堂 薇蕨 （jué） 揩擦
（pì ） （luǒ） （lū） （xiàng） （kāi）
如何理解题目中的“青春”？
①青年时期，年纪轻。指十五、六岁至 三十岁。 ②春天。 ③比喻美好的时光，珍贵的年华。
作业
• 1、整理文学常识 • 2、整理课文中的生字词 • 3、课后查阅郁达夫的其他七篇自传，了解郁达夫 的生平，体会他的“自叙传”散文风格。