高三复习以纲为准则,把握方向
普通高中高三一轮复习指导意见
高三一轮复习是整个高考复习的基础，一轮复习的教学效果，决定着高考复习的成败。
提高一轮复习的教学效益，是提高高考成绩最基本的措施。
一、时间安排：从本期开学到二月底二、指导思想：以考纲为依据，以课堂为主阵地，优化教法、精讲精练，提高复习备考效益，全面落实教学“三基”。
以训练为主线，提高学生对知识的“感悟”能力，培养学生“举一反三”、“触类旁通”的解题能力和运用知识的迁移能力。
三、一轮复习的基本任务：1、全面系统地复习学科基础知识，加强学生基础知识储备，同时构建学科知识网络，使知识系统化和条理化，为二轮知识的综合训练打好基础。
为此在复习中要注意遵循“细、低、慢、实、新、广、精、规”的八字教学原则。
2、总结学科的规律和方法，培养学生解题的基本能力和技巧，基本技能要通过一定的训练来进行巩固和加强，同时通过基本技能的训练也可强化对基础知识的理解和记忆。
3、端正学生的学习态度，培养学生良好的思维习惯、行为习惯和生活习惯。
学校、老师和班主任要通力合作，给学生创造良好的学习环境和生活环境，多给学生予鼓励和表扬，使学生在精神上始终能斗志昂扬。
学习上从每一个细节入手，严格要求，使学生在学习上能做到一丝不苟、精益求精。
四、具体措施要求：以以前考纲学习和考题研究为重点，通过学研考纲、课标和近几年的新课标高考试题，明确复习的方向、把握复习标高、理清复习重点、引领复习教学；通过集体备课，明确高考考什么、考到什么程度、怎样考，练什么、怎么练，保证在复习中目标明确、方向正确。
复习模式和课堂教学1、复习模式：章节复习（自主训练）+课堂评讲（单元过关）+综合检测2、课堂教学：优化课堂教学结构，提高课堂教学效益复习课要以知识的深化理解和系统把握立意，注重知识的整合与综合应用，具体要做到：避免简单重复，旧知识要讲出新意，讲出规律，要举一反三，触类旁通；要把握教学起点，突出重点，分解难点，熟悉热点，解决疑点，扫除盲点。
要体现“教为主导，学为主体，思维训练为主线”的原则，教师要在“启研”“导学”上下功夫。
高三政治备课组一轮复习计划
威海四中高三政治备课组一轮复习计划一、复习策略：1、以两纲为标杆两纲包括政治课程标准和考试大纲，近几年的高考试题都充分体现了考纲的要求，我们一轮的复习以它为标杆，把握正确方向。
2、以专题为单位一轮复习时间看起来很长，但复习的量也不少，权衡再三，决定每本书都以专题为单位复习，每个专题5课时完成。
3、以学生为主体本次复习，无论课上，还是课下，都将充分发挥学生主体作用，我们将从各种角度给学生以点拨、鼓励、提升，让学生真正动起来。
4、以基础为本位我们准备采取“滴水穿石”的方式，把每个考点的内涵和外延挖掘出来，抓住点滴时间进行不间断的积累，辅之以相应的训练，将基础知识进行到底。
5、细粗结合对每个考点，先细后粗，引导学生进行知识点的厚薄转化，即先细化考点，再整合考点，对每个考点进行丰富、完善，将知识读厚，再引导学生反思回味，形成知识框架，将每个专题薄成一幅知识结构图。
6、实战练习，提高能力每个专题，都要精心设计练习题，以考代练，定时定量定题，提高学生答题技巧。
二、有效复习为提高复习的有效性，我们准备对每个专题的复习分四步进行：第一步，解析考点，对每个考点的内涵和外延进行深入挖掘和扩展，详细讲解考点的易错点和易混点，让学生彻底搞清楚每个考点的来笼去脉。
这一环节我们将用2课时完成。
第二步，整合考点。
这一环节我们将以学生为主体，让学生动手整理，教师加以补充完善。
重点专注于考点的联系性、结构性和完整性。
这一环节准备用1课时完成。
第三步：练习训练。
我们备课组将下大力气处理这一环节。
一是选题要真实，要与高考的题型相吻合，要符合学生的实际情况。
二是材料要鲜活，要体现新鲜性，能引发学生兴趣，提高做题质量。
三是选题要有针对性，所练的就是我们所讲的，一一对应，逐个击破。
第四步：自我反思。
这一环节引导学生做好三件事。
一是引导学生将知识进行厚薄转化，厚到每个知识点的内涵和外延都能深入挖掘和扩展，薄到每个专题都能构建一幅结构图。
用关键词将零散的知识点穿成线，形成结构图；二是引导学生对错题进行整理，对每个错题，一定要找到错因，到底是知识理解有问题，还是非智力性因素问题，如果知识有问题，要引导学生搞清楚到底在哪个知识点的哪个环节出现了问题。
高三复习大纲参考
高三*复习大纲参考一、基本指导思想：要以课本为主。
有些考生认为：“课本没什么看的！太简单了！”这种想法是绝对不可取的。
“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。
也即8020复习法则：80%的分数在20%的主干知识里20%的分数在80%的一般知识中。
所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。
二、要注意复习课本的方法和技巧。
复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。
要过好课本，必须分三步走，第一步：认真将课本看上一遍，尽量一字不漏，确保没有落下东西；第二步：选择重点进行背诵，那么就有一个问题，什么才是重点，什么才是值得背的东西？我认为凡是可以作为道理、原理的内容都是重点，因为这一部分内容在做主观题时须一字不差的写上。
具体来说，经济常识主要是：是什么、为什么、怎样做；哲学常识主要是原理即世界观和方法论；*常识主要把握几个主体，这一步也是过课本时最关键的一步；第三步：合上课本能够准确说出这一课的主要内容，能够写出知识体系。
这三步实际上包含了厚和薄的关系：一是先把课本读“厚”。
具体做法是：结合《考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。
需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。
这一遍复习不能留下任何的知识死角。
要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。
另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。
建议以每课为一个阶段，课后做一套试题，自我检测一下。
二是再把课本读“薄”。
根据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必须找出可行的方法！我的建议是：每进行完一个阶段（也就是两课），就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出每课的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。
依纲据本明方向 因文设题运匠心
依纲据本明方向因文设题运匠心作者：张斌来源：《考试与评价》2022年第08期考试是检测学生学习成效的必备环节，是选拔人才的最直接有效的方法，也是提升教学质量、促进教师专业成长的必要项目。
考试，无论对于学生还是教师，都具有警醒、激励、督促等动力作用，同时也具有检测效果、调整方向等作用。
现阶段，虽说人人反对应试教育，但却无法废除考试，只能想方设法消除其弊端，完善其功能，实现其正面的教育效果。
命题是决定考试功能与方向的关键环节，具有“指挥棒”的作用，为此，作为有丰富教学经验的高中语文教师，命题能力是必不可少的。
在日常教学中进行一般的选题组卷，在当下信息资源极为方便丰富的时代并不费力。
但如果要求独立原创的高质量试题，就不是一件容易的事。
就连不少优秀教师，要他们完成高层次试题命制也是勉为其难。
因为要高质量的原创试题极费工夫，需要教师具有全面地把握教育方针政策的能力、扎实的学科专业素养和科学的教育评估理论。
那么，怎样才能做好试题命制的原创性工作呢？这里，笔者以文学类文本——小说为例谈谈命题遵循的原则和设题技巧。
一、解读课标及考纲，把握命题方向《中国高考评价体系》和《普通高中语文课程标准》是高考语文试题的命题指南。
《中国高考评价体系》是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南，它提出了“一核”“四层”“四翼”高考评价体制，这一评价体制包含了考查目的、考查内容以及考查要求三个方面，其中“一核”主要回答了“为什么要考”的问题;“四层”主要回答了“考什么”的问题;“四翼”主要回答了要“怎么考”的问题。
“一核”“四层”“四翼”决定了命题时选择小说文本要能体现正确的价值观，凸显“立德树人”的核心价值，又要能体现高中小说阅读应该达到的学科素养、达成的关键能力和能灵活运用的必备知识，在设置题目时要充分体现基础性、综合性、应用性和创新性。
《普通高中语文课程标准》中提出，“感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品内涵，理解作者的创作意图”“从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造”“借助联想和想象丰富自己对文学作品的体验和感受，能品味语言，感受语言的美。
高三一轮复习指导意见总体原则掌握基本概念基本规律和基本解题
高三一轮复习指导意见总体原则：掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧；重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，强化物理模型，提高阅读理解能力和分析问题的能力。
具体从以下几方面实施1、仔细研读考纲和考试说明。
对于高考考点有哪些，要求到什么程度要做到心中有数，不能什么都讲什么题都做，教师要严格把关，不能给学生增加无谓的负担。
2、把握复习的节奏，不要一味抢进度求快。
近几年学生整体水平很差，原有的四轮复习一再压缩，一轮复习结束基本直接进入综合复习，没有更多时间再去整合强化基础，这就更加凸显出一轮复习的重要性，要有计划地加强对基本概念、基本规律、基本解决问题方法、基本模型理解应用的熟练度和熟练度的训练，加深对规律本质的认识而非简单的公式罗列，训练到位比单纯拼速度要有效得多，着急赶进度只会给后期的复习带来无穷无尽的麻烦与困难。
3、加强审题训练，提高阅读理解能力和分析问题的能力，重视对物理过程的分析，不要把物理学成数学，从题目给出的信息分析出规律条件特点，要强于被题目中的选项和几个问牵着鼻子走，审题时要培养学生从“瞬时、时间、空间”三个角度思考，建立不同物理量之间的联系，要将现象转换成物理模型之后以关系式的形式体现。
提高审题能力要注意以下几个方面：①对关键词句的理解；②对隐含条件的挖掘；③对干扰因素的排除。
④边审题边动笔，养成慢审题快答题的习惯。
4、重视结论的得出过程而不是机械的识记结论5、训练学生的计算能力6、在学生平时问题过程中去捕捉学生学习过程中的薄弱点以便及时调整复习计划7、重视实验首先，要更加重视课本中的实验，高考的实验题都是以规定实验中的原理、方法和器材为基础编写出来的。
对于一些常规实验（例如电阻的测量、测量电源的电动势和内电阻）的实验设计思想方法必须做到烂熟于心。
其次，我们也应该认识到，课本中的实验仅仅是为我们提供了一套可行的实验设计方案和操作规程，但它决不是唯一可行的，也不一定是最佳实验方案。
高三复习阶段如何进行提纲挈领式的整理与复习
高三复习阶段如何进行提纲挈领式的整理与复习高三是学生们备战高考的关键阶段，复习计划的制定和执行对于取得优异的考试成绩至关重要。
提纲挈领式的整理与复习方法能够帮助学生将知识点有机地连接起来，形成系统的知识体系，对于高三学生来说，是一种高效的学习方式。
本文将介绍如何在高三复习阶段进行提纲挈领式的整理与复习。
一、明确学科大纲和考试大纲首先，高三学生需要清楚各个学科的教学大纲和考试大纲。
学科大纲是各个学科教学的基本纲要，通过学科大纲的学习，可以帮助学生了解必修和选修的各个知识点。
考试大纲则是高考考试的指导纲要，对于知识的掌握程度、题型特点和解题技巧等方面都有明确的要求。
明确大纲对整理提纲挈领式复习非常重要。
二、明晰知识体系，梳理脉络根据学科大纲，学生可以将各个知识点进行分类，建立知识体系。
在建立知识体系的过程中，可以使用脑图、思维导图等工具，将知识点相互关联起来，形成系统的网络结构。
通过梳理脉络，学生能够更好地理解各个知识点的关系，有助于记忆和理解。
三、提炼重点和难点知识点在复习过程中，学生应当重点关注学科大纲中明确要求重点和难点的知识点。
这些知识点往往起到桥梁和纽带的作用，掌握好这些内容，有助于拓展整个知识体系，提高解题的能力。
可以通过参考教材、课堂笔记、习题集等资料，找出每个章节或每个模块中的重点和难点，形成一个清晰的提纲。
四、制定详细的学习计划制定详细的学习计划是高三复习的关键。
在制定学习计划时，可以按照每个学科的知识点进行划分，确保每个知识点都有足够的时间进行复习。
可以根据自己的学习进度和能力合理安排每天的学习任务，同时要留出一定的时间进行综合复习和解题训练。
制定好学习计划后，要严格按照计划执行，避免拖延和失控。
五、灵活使用不同的复习方法和工具在复习过程中，学生可以使用多种不同的复习方法和工具，提高学习的效果和效率。
例如，可以通过刷题、做试卷来检验和巩固知识；可以使用记忆法、归纳法等帮助记忆和理解；可以组织学习小组，进行讨论和互助等。
依纲靠本 有序备考1
亦可另抒己见。
（05广东卷）北宋翰林图画院曾用“野水
无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的
是“一船夫睡舟尾，横一孤笛”。你认为这幅
画能表现这两句诗的内容吗？请说明你的理由。
（09广东卷）作者通过咏月主要抒发了怎样的 感情？（3分） （2011广东卷）结合全词，简要分析词中所表 达的思想感情。（4分）
18
•
作者写文章，都会有其写作意图。而读者 ，往往可以通过作者写作角度的选择去读解文 章的写作意图。托尔斯泰，作为一位伟大的诗 人，作者可写的角度很多；本文则选取了“耕 作的诗人”这一角度来写，其意图是什么呢？
•
一般来说，作为一篇写人的文章，无论是
传记，还是散文，或是人物通讯，都会表达作
者对该人物的看法与评价（喜恶褒贬），这可 称之为一般的写作意图。
• 第三阶段：调整冲刺（华附三模—高考前） • •
这时期主要任务是稳定自己思想状态，安排 适量训练，分析甄别各路信息，顺利完成冲刺。 为了把“三大板块”落实到实处，我们以“
八大系列”（早读训练系列、50题训练系列、全
卷训练系列、专项训练系列、写作训练系列、课
外拓展系列、培优补差系列和月考统测系列）作
• 要求我们既要对那些做错了的题弄清其错误的原
因，也要对那些做对了的题有足够的反思意识， 看自己是否知其然又知其所以然，只有如此才能
找准自己真正的知识漏洞。
•
很多同学在做题时错误率偏高，或重复犯一
些错误，都是因为自己反思回顾做得不够好而造
成的。
•
认真对待每次考试，注重考试过程和方法，
注重通过考试提高考试能力：考场心理素质、时
试着换一种自己熟悉问法；遇着比较简单的题 干，也可以多设计几道其它的问法让自己思考。
高三一轮复习策略分析
高三一轮复习策略分析一、复习的指导思想近几年的高考，集中体现了“稳中求变，变中求新，新中求活，活中求能”的特点，进一步深化能力立意，重基础，出活题，考素质，考能力的命题指导思想，因此，在第一轮复习中我们坚持贯彻落实“全面、系统、扎实、灵活、创新”的总体指导思想。
二、复习的原则1. 夯实基础数学中的基本概念、定义、公式及数学中一些隐含的知识点，基本的解题思想和方法，是第一轮复习的重点。
近些年来，我们都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基础知识为主，突出能力和素质的考查。
因此，复习过程要严格按照新课标的实施要求，对需要掌握的知识进行梳理和强化应用。
2. 立足教材整合知识，夯实基础，应以课本为主，同时借助资料，要把各节知识点进行整理，各章知识点形成知识体系，充分利用图表，填空等形式，构建知识网络，形成几条线。
3. 以学生为主不重视数学的阅读理解和数学语言表达的规范性，这是很多学生的不良习惯。
在第一轮复习中，我们老师要严格要求学生自主养成良好的学习习惯，例如，认真仔细阅读题目，规范解题格式，主动对知识、方法进行归纳、概括、总结等，力争培养出学生会做，能得满分的良好习惯。
三、复习的做法1. 认真研读《新课标》，把握课改新理念《新课标》是对各模块内容的教学要求的扼要说明，是我们教学和复习的重要依据。
加强研究《新课标》可帮助我们熟悉新旧教材的变化，理清新旧知识在教学中的地位和要求，认清选修和必修内容的内在联系，便于高三复习时对知识的正确组合和复习方法的合理配置。
2. 认真研读《考试大纲》说明，把握高考新动向《考试大纲》既说明了考试内容，又说清了考试要求。
我们在备课的过程中，务必清楚《考纲》规定的每章节的考试内容要求，务必清楚每一个知识点要求达到哪种层次，哪些是考试重点，哪些是非重点。
只有这样，才能避免走弯路，不做“无用功”，把有限的时间用来突出重点，加强复习的目的性、针对性、有效性，准确把握命题的框架结构，科学定位复习策略。
高三年级备战高考找准复习重点
高三年级备战高考找准复习重点高考对于每一个高三学生来说都是一个至关重要的考试。
为了取得好成绩，学生们需要在备考期间找准复习重点，有针对性地进行复习。
本文将就如何找准高考复习重点进行分析和建议。
一、了解高考大纲首先，了解高考大纲是找准复习重点的基础。
高考大纲是考试的命题依据，掌握了大纲的内容就能掌握核心考点。
学生们应该详细研读大纲，并将大纲中的各个知识点进行整理和分类。
在备考过程中，重点复习大纲中规定的知识点，这样才能确保复习的针对性。
二、分析历年考试题除了了解大纲，分析历年考试题也是找准复习重点的有效方法。
通过对历年考试题的分析，我们可以发现一些经常出现的题型和考点。
这些题型和考点在每年的考试中都有一定的出现概率。
因此，学生们可以将这些题型和考点作为复习的重点，加大复习的力度。
三、参考教材和习题册教材和习题册是备考的重要辅助材料。
学生们可以根据教材的章节目录和习题册的章节划分来找准复习重点。
一般来说，教材和习题册中的重点知识点会在章节标题或者章节开头进行强调。
学生们可以将这些重点知识点进行摘抄和总结，形成复习笔记。
四、重视模拟考试模拟考试是高三备考阶段必不可少的环节。
通过模拟考试，学生们可以了解自己的考试水平和薄弱环节，及时调整复习的重点。
在模拟考试中，学生们应该充分注意试卷中的高频考点和易错题型，并将这些知识点列入复习计划中的重点内容。
五、寻求老师或同学的帮助在备战高考过程中，寻求老师或同学的帮助也是非常重要的。
老师拥有丰富的教学经验，可以帮助学生们找准复习重点，并给予针对性的指导。
同时，与同学们进行讨论和交流也能够提高自己的学习效果和理解深度。
通过和他人的交流，可以发现自己在复习方面的不足，从而更好地找准复习重点。
六、注意时间管理最后，要注意时间管理。
高考备考的时间有限，学生们需要合理安排时间，并将更多的精力放在重点内容的复习上。
合理规划时间，制定详细的复习计划，并坚持执行，才能够找准复习重点，并在考试中取得好成绩。
以纲为纲 精益求精 有的放矢 抓好落实——我们在高三历史复习中是如何选好用好练习题的[原创]
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以纲为纲精益求精有的放矢抓好落实——我们在高三历史复习中是如何选好用好练习题的2004年高考已经结束，回顾上一年的高三复习备考工作，把经验总结一下，为2005年高考提供借鉴。
此处主要谈一下高三复习中我们是如何选好、用好练习题，充分发挥练习的作用。
一、选题练习题的选定、使用不能随便找一份资料和成题原封不动的发给学生，然后照本宣科的对一下答案就算做了练习。
“知己知彼，百战不殆。
”选用练习题应该在对历史科高考的功能与特点、考纲、历年高考试题和学生情况综合分析的基础上，精选精练。
（一）考情分析1、历史科高考的功能与特点众所周知，高考的直接目的就是为高校选拔新生。
他们应是具有“扎实而丰富的知识功底，较高的理论修养，较强的信息处理能力，较强的创造力，较好的文字表达水平”的人，所以，高考是检查学生已经达到和可能显示的潜在的能力水平。
历史学科高考的最突出的特点是自90年代以来，考试改革力度领先于其它学科，且随形势发展日益深化。
其关键就是考查重点的转移，即“在考查知识的同时注重考查能力”，实现知识型考试向能力型考试的转化。
2、近年历史科高考试卷的主要特点⑴坚持历史思维能力的考查⑵注重基础知识的考查体现在以下五个方面：*分值题量增加（2004年试卷中合计46分，占赋分46％）。
*重点知识重复出现（如农业农村、、党的政策、全球化等问题几年高考中重复出现）*难点知识切入点高（2004年高考全球化问题既是，此题在教材提供知识的基础上，要求考生进行一定程度的独立思考，解决新问题，得出更全面的▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生▃ ▄ ▅ ▆ ▇结论。
*在能力支配下整合运作。
⑶注重对教材隐性知识的挖掘和理解。
隐性知识指在课文中没有直接表述而又隐含其中的知识内容和知识联系。
⑷考题内容比例相对稳定，题型简约、比例略有改变。
⑸突出材料处理能力考查，主要表现为：材料选择题题量增加；提供新材料设置新情境的题目；材料解析题由注析式、辨析式发展为趋向材料问答，更体现学生的独立思考。
高三复习中如何抓纲务本
高三复习中如何抓纲务本顾解缙高考语文湖北卷在题材的选用上另辟蹊径，侧重于从现行的高中教材和读本中选取题材。
有的学校早在高二的时候，就把课本丢在一边（很多学校高中语文第五册、第六册的课本根本不讲或只讲文言文），就直接开始了总复习，与语文相配套的读本更是形同虚设，这些与湖北省的高考极为不协调，因此有关专家建议在第二轮复习中要抓纲务本。
这里的“纲”就是指《教学大纲》和《考试说明》；“本”指的是课本和读本。
那末，如何抓纲务本呢？每个高三语文老师首先应该认真地解读指导高考命题的考纲和指导高中语文教学的大纲。
同时要适应新课程改革的形势，还要对国家新课程标准予以了解，这三项应是高三语文教师教学的依据和拐杖。
当然，研究考纲绝对不是满足形式，仅仅知道考试的框架结构，还要研究考纲的精神，懂得这些考点的实质，考点涵盖了哪些知识点、能力点。
尤其以能力立意的新课标，更是将能力的考查放在了重要的位置。
国家教育部基础教育司司长李连宁说：“要通过高考改革，促进基础教育阶段素质教育的实践。
”“新的高考改革方案将有利于引导中学教育更加重视学生的各方面能力的培养和全面素质的提高；有利于中学课程计划的落实；有利于调动学生学习的积极性，特别是在尊重个体差异情况下的学习积极性；将会促进中学进一步转变教学观念，改革教学方法。
”因此我们平时的复习测试要考虑这些因素。
近几年的高考语文试题以《考试大纲》为纲，以考能力为主，而疏远课本。
我们现在不能对语文课本全面展开复习，但我们在复习中不能完全避开课本，那我们如何利用课本和读本呢？1、利用课本扎扎实实地积累文言词语，继续培养文言语感，提高文言文的阅读能力。
从近几年高考命题看，我们能发现文言文实词虚词大部分是常见常用的，且从教科书上找到相应的出题点，有的句子还是书上的原句，文言文翻译也依耐于对课本的掌握。
因此我们要重视文言文。
文言文阅读备考首先应重视复习课本，可选课本里的经典文章重点复习，不要一味做模拟题，而应把题弄懂弄透，把它作为掌握、运用文言词汇的延伸。
2014年高考数学知识点 以纲为纲 掌握主干
高考数学知识点:以纲为纲掌握主干高考的到来让学生们都束手无策，高考越近学生的学习心思就会远离。
我们应该好好学习，尽管高考数学知识点比较多。
但是让自己保持一颗平常心去面对，不管在什么地方我们都要熟悉考题，就像医生必须知道病人的病症是什么才能对症下药，让病人越来越好。
学习也一样。
1、以纲为纲对照考试大纲，结合课本，逐条清理知识点，花一点时间，要求在不看课本的前提下，能将所复习的知识点一一回忆、总结概括出来，通过上述清理，一方面使自己对高考范围和方向进一步认识，另一方面检查了自己对基础知识的掌握和理解程度，以便自己查遗找漏，并及时进行弥补。
2、掌握主干复习时要有主次之分，高考试题考查的不是所有知识点，但常见的知识点是常考不衰，对于高考中的热点问题，在复习中进行进一步的强化和巩固，比如立体几何的线面、面面关系每年都要考到，复习时要重点掌握。
3、整理方法注意整理每一类题型的通性解法，回归教材时不能死背公式，要理解公式的含义，知道公式能解决什么问题，比如在复习数列的递推公式求通项公式时，总结一下自己知道哪些常用的方法，复习时最好结合笔记本进行。
分析高考试题寻求突破“如果你没有做过近几年，特别是近三年来的全国卷数学卷真题，那一定要认真做一次，做完之后要认真分析。
”2006高考数学试题全国II卷第20题，设函数f(x)=(x+1)ln( x+1)若对所有的x≥0，都有f(x)≥ax 成立，求实数a 的取值范围。
2007高考数学试题全国I卷20题第二问：设函数f(x)=ex-e-x 若对所有x≥0 都有f(x)≥ax ，求a的取值范围。
“两道试题不但形式相同，其解法也惊人的一致。
”唐昌荣说，其实不仅仅是以上两道试题，很多高考试题从方法的角度看都是相同的，只是考查的载体是不同的知识点而已。
“同学们要记住，在冲刺阶段，考试大纲和高考试题是最好的老师。
”查漏补缺高考也要有小聪明除了上述的两招，建议考生在复习时把在之前做过的试卷再拿出来，逐一梳理，把做错或当时没有真正理解的题目，再去做一遍，把出错题集再看一看，总结一下出错的原因，通过高考之前的多次清理，尽可能达到基础知识扎实，解题能力提高，应变能力增强。
把准考向,明确指向,预测方向高三政治第三轮复习策略指导
｛高考高参｝把准考向，明确指向，预测方向——高三政治第三轮复习策略指导●江苏省泰州中学 袁兆芳 王同林经过第一、第二轮的系统复习之后，高三政治第三轮复习的大幕也开启了，如何高效复习迎考就成了亟待解决的问题。
下面我们从“把准考向”“明确指向”“预测方向”这三个维度来谈谈高考政治冲刺策略。
一、精准把握考纲考向，列出必刷知识清单高考试题命制遵循“考查核心知识为主体”的原则，尽可能覆盖《考试大纲》（以下简称“考纲”）中的大部分知识点，尤其是核心考点。
因此，在第三轮复习中，考生依然要把考纲提及的考点落实到位，并不断拓宽和深化知识，巩固记忆效果，这样才能在应试中立于不败之地。
1.夯实考纲全部考点考生考前应依据考纲把所有的考点梳理一遍。
根据自己对考点掌握的不同情况，分类做出标记，如已经熟练掌握的标“√”号，还不太熟悉的标“？”号，没有掌握的标“×”号。
这样，对自己的考点掌握情况就做到了一目了然，心中有数。
针对不同类型，区别对待：已经掌握的，可以暂时放一放；不太熟悉的，进一步复习巩固；没有掌握的，则要集中精力，下狠功夫，力争尽快熟悉和掌握。
以下以《经济生活》第一单元第一课为例。
立足考纲考生还需要学会从微观上升到宏观，把握模块本身的内部逻辑关系，将核心考点逐个扩充内容，适度延伸发散，对每一个核心考点依据“是什么”“为什么”“怎么样”等环节去回忆或默写，从而具备“一览众山小”的宏观把控能力。
如核心考点“消费”可以从以下三个维度来把握：第一，影响消费的因素有哪些？①根本因素：经济发展水平。
②决定因素：生产。
③直接因素：居民收入。
④重要因素：物价的变动会影响人们的购买能力。
⑤主观因素：居民消费还受从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理等影响。
⑥其他因素：市场环境、商店位置、服务水平、国家的消费政策等。
第二，国家重视消费的原因有哪些？①消费对生产具有反作用。
消费能够拉动经济增长，促进生产发展。
②解决社会主要矛盾的要求。
高三数学复习：以纲为纲,明晰考试要求
2019年高三数学复习：以纲为纲，明晰考试要求数学复习，面广量大，特殊在冲刺阶段不少考生感到既畏惧，又无从下手。
如何提高高三数学复习的冲刺阶段针对性和实效性？现提出四点建议，供大家参考。
一、以纲为纲，明晰考试要求所谓“纲”，主要指《考试说明》和《教学大纲》。
简洁地说，《考试说明》就是对考什么、考多难、怎样考这3个问题的详细规定和解说。
《教学大纲》则是编写教科书和进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成果、衡量老师教学质量的重要标准。
我们可以结合上一年的高考数学评价报告，对《考试说明》进行横向和纵向的分析，发觉命题的改变规律。
二、以本为本，把握通性通法近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“留意通性通法，淡化特殊技巧”。
就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的学问。
例如，将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、求根方式、韦达定理、两点间距离公式等可以编制出许多精彩的试题。
尽管复习时间惊慌，但我们仍旧要留意回来课本。
回来课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本书目回忆和梳理学问，把重点放在驾驭例题涵盖的学问及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。
三、以“错”纠错，查漏补缺这里说的“错”，是指把平常做作业中的错误收集起来。
高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。
假如平常做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。
在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。
查漏补缺的过程就是反思的过程。
除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，刚好归纳。
四、以考学考，提高应试技能考试是一门学问，高考要想取得好成果，不仅取决于扎实的基础学问、娴熟的基本技能和过硬的解题实力，而且取决于临场的发挥。
高考化学冲刺策略：研究“纲”“题” 把准方向-2019年教学文档
高考化学冲刺策略：研究“纲”“题” 把准方
向
“纲”是理综高考化学《考试大纲》，“题”是理综高考化学试题，要加强新课程理科综合《考试大纲》和理综高考化学试题的学习、研究，用《考试大纲》和高考化学试题指导复习，把准方向，增强复习的目的性、针对性、有效性。
要明确新课程理科综合考试化学科的特点、内容和要求，对新课程不作要求的内容（如电离度、二烯烃、平衡常数、卤化氢和二氧化硫的实验室制法、硫化氢的性质、实验室制法等），复习不要涉及；对新课程增加的内容（如化学反应中的能量变化、热化学方程式、重要的氧化剂、还原剂、臭氧、过氧化氢、常见的生活环境污染和防治、原料与能源的合理利用、无机非金属材料、化学实验方案的设计等），要特别关注。
要明确理综高考化学科四种能力（观察能力、实验能力、思维能力、自学能力）的具体要求，研究理综高考化学试题如何通过化学知识为载体，考查学科能力；研究采取哪些措施，达到高考要求；做到能力培养心中有数，学习有方。
要充分考虑可接受程度，控制好难度和容量（知识容量和思维容量）。
练习要以中挡题为主，要紧扣基础，不回避常见题（高考都不回避常见题）。
对一些资料上超纲超要求的偏题、怪题，要大胆放弃。
要注重题上“开花”（举一反三），
以一当十。
课本为纲,考纲为线——刘晓朝老师谈高考语文
课本为纲，考纲为线——刘晓朝老师谈高考语文山东高考改革即将开始，近日，语文高级教师、济南市语文学科带头人、济南一中语文教研员刘晓朝老师，就高三学生语文自主复习的问题谈了自己的看法。
刘老师说，高考改革是在平稳过渡的基础上，逐步向新课改靠拢，所以，他估计明年高考会出现少量新题型，但总体变化不会太大。
考生在复习时，不要一味求新、求变，而应该继续坚持以课本为纲，以考纲知识为线索的复习策略。
学生可以把自主复习的重点放在基础知识上。
字词：实现零失误复习“以课本为本，精选练习”，应对考试中的字词辨析题。
根据历年高考的经验，一般只考别字，不考错字。
所以，考生在复习时可以对高中课本进行筛选，对形义相近、易混淆的字词进行辨析理解。
重点是现代汉语普通话中的字词(以形容词、动词为主)，而方言词和现代不用的古语词可以排除。
不过，对古汉语中的成语要加以注意。
刘老师建议考生自己建立改错本，记录练习中的错误，真正做到一练一得，实现“零失误复习”。
在词语方面，高考有一个重要题型——同义词辨析。
在复习这类知识时，切忌单纯背记词语的感情色彩、语体色彩等术语。
最好的方法是把词语放在语境中，联系上下文语境进行辨析，关于此，刘老师提出一个好办法，即“对相同语素忽略不计，扩大不同语素”，用不同语素分别重新组词，造句，放大语境加以理解。
如“化妆”和“化装”两个词，通过对“妆”和“装”的重新组词，会发现两个词都有打扮的意思，而前者是指打扮漂亮，后者是指扮假。
阅读：落眼于基础强调对基础知识的复习。
关于现代文阅读，刘老师建议学生可以先立足课本，过一遍课文，重视议论文中体现作者观点的句子，记叙文中描写生动优美的句子以及课后练习题。
在谈到诗歌复习时，他指出诗歌复习要高屋建瓴，举例来说，复习李白、杜甫的诗歌作品，学生可以先简单了解他们的哲学思想，家庭背景，及各自的诗歌传统和特点等这些基础知识，在此基础上，进行诗歌鉴赏，就能保证分析的方向正确。
文言文阅读，最重要的是从语料入手进行分析理解，比如，在高考中，常出现比较阅读的形式，在这种情况下，就要从语料入手，比较一个人的几件事，找出相同点，进而总结人物性格特点，或者比较几个人的一件事，找出他们的不同态度，进而总结出人物的性格特点。
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2019高三复习以纲为准则，把握方向
以纲为准则，把握方向
《考试大纲》是编写教科书和进行教学的主要依据，而《考试说明》就是对考什么、考多难、怎样考这3个问题的具体规定和解说。
作为河南省新课改首批毕业生，今年参加高考的同学更应该关注《考试大纲》与《考试说明》，与去年的《考试大纲》与《考试说明》仔细比对后不难发现，除了新增内容外，每一章节的要求都有不同程度的变化，如：函数部分对指数函数、对数函数的要求更加详尽，对函数与方程、函数模型及其应用的要求也更具体，解析几何中双曲线、抛物线的要求降低，立体几何对文科考生也降低了要求，概率与统计考试方向也有变化等。
希望家长与考生关注《考试大纲》与《考试说明》，在最后的几十天，抽时间按照考纲的要求将知识点过一遍，做到心中有数；同时因为今年采用宁夏海南卷模式，希望考生关注这两省的模拟试题。
重视新增内容的复习
一定要重视新增内容的复习，特别是程序框图、三视图与直观图、几何概型的概率的计算、茎叶图、函数零点的个数、全称命题和特称命题的否定、定积分等已成为近年来高考的热点和重点。
从这几年的新课改区的考试情况看，新增内容越来越多，有的有40多分。
但难度都不大，希望同学们全部拿下新增内容。
同时，由于内容增加，题型结构已经改变，
六道解答题的结构也已经改变，同学们更要关注在知识的交会点出题。
如三角函数与导数，函数、导数与数列，概率与统计等。
及时反思与总结，完善自我
进入5月，基本已进入全面模拟阶段，如何正确对待模拟考试，避免“高山反应”，全面提升自己，是每个学子必做的功课。
●积极的心态，良好的状态，全身心投入
最后的阶段，练习是纠错与反思、巩固与提高的有效途径，希望同学们能够以积极的心态，良好的状态，全身心投入。
尤其不要急躁，静下心来认真解决问题。
人生最美的境界是在静心中达到的，最大的困惑也是在静心中解决的。
●积极进行限时训练学会以考促考
要想取得好成绩，速度和准确度都要确保。
限时训练是在有效时间内取得有效结果的有效方法。
因此，我们要充分利用平时的考试，要从平时的考试中积累考试经验，从心理、时间的分配、节奏的掌握以及整个考试的设计等各方面不断调试，逐步做到把平时当高考，把高考当平时，以期达到自己的最佳水平。
●及时反思与总结
后期的模拟关键在质量，质量的关键在纠错与反思。
每次考试结束试卷发下来，要认真将试卷中出现的错误进行分类。
如：遗憾之错——就是分明会做，反而做错了的题；是非之错——记忆得不准确，理解得不够透彻，应用得不够自如。
此外还有回答不严密、不完整等，或者根本就不会，要找准原因。
不要苛求没有遗憾，只要遗憾最少就是胜利。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
淡定看待一切，从容应对
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
某种程度上讲，高考打的既是知识战，也是心理战，是一场没有硝烟的战争，要想打赢这场战争，就必须有良好的心理状态和冷静的头脑。
面对考试，有的同学能泰然自若，发挥出自己最佳的水平，有的同学则高度紧张，发挥失常，没有考出真实的成绩。
在这最后的几十天，各位老师都会不遗余力地想出各种方法帮学生减压，但我想说的是，最关键的还是看学生自己。
米卢教练曾说过一句名言：“态度决定一切。
”我觉得，态度由想法来决定，如何看待高考，将决定你的做法。
高考不是生活的全部，淡定看待一切，从容应对。
尤其
是数学学科薄弱或数学成绩不稳定的学生，一定要正确定位，抓好基本题、中等题、常规题的得分，学会取舍，不要苛求自己达到完美，只要做到自我潜能的最佳发挥即可。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?。