手把手教你DIY磁悬浮详细教程--吊悬式上推式
DIY磁悬浮玩具的做法(图解)
DIY磁悬浮玩具的做法(图解)下面的图片和文字是一名电子学高手教大家如何轻松DIY一个漂浮在空中的小玩具。
就像在商店里卖的漂浮地球仪一样，它可以让带有磁铁的物体浮在空中，只不过这个装置结合了永磁铁和电磁铁，利用一个微控制器和一个IR感应器，当内部装有磁铁的小物体放在电磁铁的下方，IR感应器就会感应到物体的存在，微控制器就会启动电磁铁并调整磁力大小，当小物体受到向上的磁力和向下的重力相同时，它就会漂浮在空中，漂浮的位置和高度取决于重量和磁力大小。
工作原理图如下：一、材料准备所需材料如下：- ATMega168 Microcontroller - 1 16-20 MHz Crystal- 28 Pin Socket- Dual Full H Bridge IC- 1 Power NPN- 2 Electromagnets- 1 Bicolour LED- 2 IR LED- 1 IR Photodiode- 1 5V Regulator- 2 Leveling Capacitors- 1 SPST Switch- 1 NO Button- 1, 470 Ohm Resistor- 1, 5 Ohm Resistor- 1 Universal Breadboard- 2 Cases- Plexiglas- Solder- Hot Glue- Steel Wire- Vinyl Tubing- 3 or more 1/4%26quot; diameter x 1/4%26quot; thick rare earth magnets (for the base) - 2 or more 1/2%26quot; diameter x 1/8%26quot; thick rare earth magnets (for the objects)所需工具：- Soldering Iron- Hot Glue Gun- Desoldering Pump- 3rd Hand- Plexiglas cutter二、底座的准备使用收音机的发射盒作为底座，装戒指的盒子用来装点磁铁和感应器。
科技小制作之磁悬浮笔 PPT
自学指导四
认真观察老师转动小磁针，看看静 止时磁极指示的方向。然后重复多做几次， 看结果是不是一样。2分钟后抽生汇报。
磁铁能够指示南北方向。指南 的一方叫南极，用“S”表示；指 北的一方叫北极，用 “N ”表示。
自学指导五
分别用两块磁铁的相同磁极、不同 磁极靠近，看看有什么现象。3分钟后汇
报。
物体名称
回形针 铁钉 小钢珠 刀片 弹簧 ……
共同特点
是铁材 料制作 的
物体名称
铜片 小石块 玻璃珠 铝片 纸片 木作的
由此可推知：磁铁可以吸引铁材料做成的物品。
我们把磁铁能吸引铁一类材料
做成的物体的性质叫磁性。
科学解决问题的方法是 ＿B＿C＿A＿
A、确认或者修正原先的想法 B、预测 C、实验检验
自学指导二
试着用磁铁接触桌面上的 东西，看看哪些能够被磁铁吸
起来，2分钟后抽生回答。
自学指导三
试着用条形磁铁的不同部位去吸 图钉（或回形针），也可用条形磁铁 平放着吸桌面上的图钉（或回形针）， 看有什么发现？3分钟后抽同学说说。
同一块磁铁各部分磁力大小一样吗？
不一样
磁力最大的部位是磁极， 磁铁的两极磁力最强，中间较 弱。
两个磁极的名称 N—S S—N N—N S—S
现象
相吸 相吸 相斥 相斥
同极相斥，异极相吸
明察秋毫辨一辨：
王强的爸爸有事出去了,这时,一位 叔叔提了一袋物品来卖,他说那些都是 铁制品,王强这下可傻眼了,该怎么来区 分铁制品和非铁制品呢?请你们帮他想 一个好办法吧。
智取失物捞一捞：
拓展训练
1.一块没有标记N、S极的磁铁，你如 何想办法把N、S极标上？
铁钉 弹簧 橡皮擦 布 橡胶手套
下推式磁悬浮控制装置机械功能说明
下推式磁悬浮控制装置机械功能说明
1. 引言
大家好，今天我们聊聊一个非常酷炫的科技玩意儿——下推式磁悬浮控制装置。
听名字就觉得高大上，对吧？其实，它的原理并没有那么复杂，简单来说，就是利用磁力让物体漂浮起来，真的是“飞起来”的感觉呢！这玩意儿在我们日常生活中可不止用来炫技哦，咱们慢慢来捋一捋它的功能和用途。
2. 磁悬浮的基本原理
2.1 什么是磁悬浮？
首先，磁悬浮听起来是不是有点像科幻电影里的情节？其实，它就是利用电磁力来抵抗重力，让物体在空中悬浮。
比如说，想象一下，你把一块磁铁放在桌子上，然后用另一块磁铁在上面“踩着”，就像在玩“反重力”的游戏。
这种效果在下推式磁悬浮控制装置中就得到了应用。
2.2 为什么要用下推式？
说到下推式，你可能会问，为什么要采用这种设计呢？其实，这种设计让物体在悬浮时更加稳定。
就像骑自行车一样，保持平衡最重要。
如果你用错了方法，结果就可能摔得四脚朝天！下推式的结构就像是给物体加了个“安全带”，确保它在空中漂浮的时候不容易晃动。
3. 机械功能的实际应用
3.1 用在哪些地方？
说到应用。
这下推式磁悬浮控制装置可真是无处不在。
你知道吗？在高铁上。
列车就是利用磁悬浮技术飞速前进的。
想想。
二年级下科学优秀课件-第16课制作磁悬浮笔架 青岛版(六年制)(8页PPT)
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①磁悬浮笔架是利用磁铁能吸铁的特点制成的。（ ） ②美工刀很锋利，使用的时候要非常小心，注意安全。（ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①磁铁在生活中应用十分广泛，下列物体不含磁铁的是（ ）。 A.指南针 B.圆珠笔 C.手机 ②看到玩具有悬浮的现象，想到玩具里可能有磁铁，就是在（ ）。 A.幻想 B.假想 C.猜想
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
第5单元 科技产品
5.2 制作磁悬浮笔架
教学目标
科学概念目标 强化对磁铁异极相吸、同极相斥的认知，懂得磁悬浮现象是对磁铁这一特 点的应用。
科学探究目标 （1）利用磁铁、美工刀等材料和工具，在教师的指导下完成磁悬浮笔架的 设计和制作。 （2）对作品提 出改进意见，对自己的作品进行反思和完善。
科学态度目标 能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时能尊重事实，培养 用事实说话的意识。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
做了一项小实验磁悬浮作文
做了一项小实验磁悬浮作文做了一项小实验磁悬浮嘿,你们知道吗?上周五我在家里做了一个有趣极了的小实验 -- 制作了一个简单的磁悬浮装置!看着一个物体居然悬浮在半空中,那感觉就像亲身见证了一次科学奇迹一样,酷爆了!一开始我只是在收拾书房的时候无意中翻到了一本旧物理书,里面正好讲到了磁场的原理。
顺手翻了翻,其中有一个制作磁悬浮的小实验颇为吸引我的注意力。
于是那天放学回到家,我便迫不及待地想要一探这项神奇实验的究竟。
按照书中的步骤和材料清单,我首先找来了一根长长的磁铁,然后在它的两端分别垂直粘上了两个小塑料碟。
接着我又拿来了一枚中空的圆形钕铁硼磁铁,把它稳稳地立在了桌面上。
这时只需旋转中心的大磁铁,让它产生一个较强的均匀磁场就可以了。
做到这一步时我已经按捺不住内心狂跳的激动心情,准备工作就绪后立即动手尝试。
首先我拿起两端粘有塑料碟的长条磁铁,小心翼翼地把它一头朝上竖直悬浮在中心的环形磁铁上方。
刹那间,我看到长条磁铁竟真的稳稳地悬浮在半空中,丝毫没有要掉落的迹象,就这样静止地漂浮在那里!我张大嘴巴,惊奇地盯着它久久无语。
"太神奇了!这就是磁场的力量吗?"心中狂喜万分,我开始缓缓地旋转中心的环形磁铁,只见悬浮的长条竟然跟着漂移到了另一个位置,悬悬浮浮地保持原状,就像是被看不见的引力线拴住般,固定在空中不上不下。
我继续控制磁铁缓缓转动,只见那根漂浮的长条就像是被某种神秘力量牵引,也开始跟着慢慢旋转起来。
接下来我又试着把悬浮物体抽出一些,只见它依旧悬浮在半空,就像是漂浮在磁场里一般。
当我顺时针旋转中心磁铁,漂浮体竟然开始逆时针旋转!当我逆时针旋转中心磁铁,漂浮体却反过来顺时针旋转!真是神奇又有趣。
通过亲自动手做这个小实验,我真切地理解并感受到了磁场力量的神奇力量,这对于学习物理知识绝对是最好的实践体验。
科学原理看起来总是很枯燥,但只要你用心钻研,就能发现其中的无穷乐趣。
正如这个小小的磁悬浮实验所展现的那样,探索科学的奥秘往往充满惊喜与乐趣。
自制太阳能磁悬浮电机diy详细教程 附原理图
自制太阳能磁悬浮电机diy详细教程附原理图 先来个最终成果： 废话不多说，直接上教程： 第一步：制作外壳骨架 打开AUTOCAD，设计好自己想要的尺寸和形状，然后就可以直接输出到激光雕刻机上了，零件的精度是成败的关键，没有雕刻机的也别自己手工刻，可以找有雕刻机的广告店让师傅帮加工下。
加工成品如下： 第二步：准备磁铁和电池板。
太阳能电池板选用直接影响到效率，经过长期试验，我最终选择了0.5V 电压的滴胶板材料为多晶，由于太阳能电池的内阻很大，所以线圈的电阻要尽量小，但是线圈的匝数又影响到效率，所以如何取舍是一个很值得研究的问题。
选多晶电池板是因为多晶板制造工艺决定它吸收的光谱比单晶板宽，弱光性能好，白天放在室内也有功率输出，但是单晶板的转换效率比多晶板高这个是肯定的，综合考虑还是选了多晶板。
你需要一个2个环形强磁磁铁，用来做伪磁悬浮承轴，磁环一个大一个小，小的要以套的进承轴为佳，我用的承轴是5MM的不锈钢，所以用5MM 内孔的小磁环。
大的内径应该是小的外径+8MM左右，太大太小都会影响效率，距离太大会造成抖动（血的教训，参见我最早发布的作品视频）距离太小，阻力增加，效率会很低。
第三步：制作转子。
这是我的多功能电动工具（电磨，电钻，切割机，转子平衡器）作为一个DIYER，几件称手的工具很重要，有时候直接影响到DIY的乐趣。
这是只做好的转子，4个磁铁的排列方式后面会给出，转子的自平衡和动平衡非常重要，如果同心度不高会造成抖动，前面说过了，抖动影响效率。
插上我的万能电动工具调试平衡。
第四步：制作线圈。
由于我采用的结构转子是磁铁，因此线圈可以绕很多匝，不用考虑重量问题，但是匝数越多电阻也越高。
前面说过了，太阳能电池的内阻也很高，所以过高的电阻会使整个电路灵敏度降低，造成启动困难。
这里我用0.25MM 直径的漆包线绕了800圈，正好占满一个线架。
第五步：开始组装骨架。
所有材料清单 把3个绕好的线圈粘到做支撑作用的板子上 先立好骨架，看下线圈有没有粘整齐。
磁悬浮的原理及制作
磁悬浮的原理及制作磁悬浮想法由来已久，就是用磁力克服重力让物体悬空，但真正做起来并不容易，主要原因是没有稳定的平衡点。
要达到悬浮，必须是稳定的悬浮。
也就是说，用一个力（或位移）在任何方向上（上下左右前后等）来（小）扰动被悬浮物，都会有一个恢复力，使得外力撤消后重新恢复平衡。
我见过的磁悬浮可以分成有源的和无源的两大类，前者比如反馈式的，用光电、磁电等手段检测到被悬浮物体偏离正常悬浮点后，通过调节电磁铁的电流来使得物体保持在悬浮点附近，因此需要用电。
这样的悬浮从道理上看，与开直升飞机悬停没什么区别。
无源悬浮又分为超导悬浮和普通磁悬浮两类，前者是靠超导体的完全抗磁性来达到的，超导体和磁体之间就像安装了弹簧一样。
简单说就是任何磁铁在超导体附近的移动都会在超导体表面产生电流，而这个感生电流所产生的磁场阻碍磁铁的运动，因此磁铁就与超导体相对静止。
普通磁悬浮又可分成两类，排斥悬浮和吸引悬浮。
排斥悬浮有成品可买到，就是所谓的陀螺悬浮。
其原理是用五块大磁铁（比如四角四块N极向上、中间一块S极向上）在悬浮空间上方产生一个磁场谷（对N极向下的悬浮磁铁周围排斥力强但中间弱），那么只要被悬浮磁铁的极性得到保持，就可以成功悬浮。
但处于自由状态的磁铁会上下反转，把排斥力变成吸引力，结果悬浮就失败。
解决这一问题的办法就是把悬浮磁铁做成陀螺，保证在运转期间极性不反转，这样才能悬浮起来。
这个“玩具”我很早也买过，悬浮需要技巧，陀螺的重量要通过垫片调整到误差在0.1g之内才能悬浮，而且要求底座很平。
以上悬浮要么需要能量，要么需要不会持久保持的条件（超导的低温、陀螺的旋转），因此都不是永久悬浮方案。
最后一种，就是吸引悬浮。
但吸引悬浮中，两块磁铁的吸引力基本上是与距离的平方成反比的，尽管吸力与重力有一个平衡点，但为非稳定平衡。
自制磁悬浮无线输电教具的设计和制作
自制磁悬浮无线输电教具的设计和制作邵静怡苏颖瞳梁国烈（岭南师范学院）摘要：本教具利用了三点式电感震荡电路、电流的磁效应、电磁感应定律以及永磁体的同级互相排斥的原理来实现磁悬浮的无线输电。
可应用于电流的磁效应、电磁感应定律的教学、磁体磁性教学以及磁悬浮的原理的教学中。
关键词：三点式电感震荡电路电流的磁效应电磁感应定律永磁铁在人教版高中物理（选修3-2）第四章第四节法拉第电磁感应定律、第五节电磁感应现象的两类情况以及人教版高中物理（选修3-1）第三章第二节磁感应强度、第四节通电导线和磁场中受到的力的物理教学中,由于电流的磁效应、电磁感应定律以及磁铁的性质都是比较抽象的，并且电流的磁效应、电磁感应定律都是高中教学的重点以及难点。
为了帮助学生更好的理解电流的磁效应，电磁感应定律的原理以及应用，方便他们牢固地掌握电生磁以及磁生电的相关知识，教师需要做好电流的磁效应以及电磁感应的课堂演示实验。
但是，在物理课堂的教学中，目前还没有能同时满足以上几节课教学的教具，因此本小组借鉴前人的一些教具、网络资源以及模拟电子技术的相关内容，设计并制作了磁悬浮无线输电这个教具。
一、自制磁悬浮无线输电教具的设计和制作本教具的外部结构是一个塑料瓶子以及粘在瓶子外沿的两根笔芯，其作用是为悬浮瓶盖提供接力点，如图（a）。
瓶子的瓶盖以及悬浮的瓶盖中都各粘有八块圆形磁体。
用于悬浮的瓶盖外沿绕有线圈，并且连接上发光二极管，构成次级线圈的电路，如图（b）。
1)无线输电原理：电路图如图（A），总的来说本教具就是三点式电感震荡电路产生随时间变化电流，其波形大致为正弦波的电流，如图（B），变化的电流通过初级电感线圈，由电流的磁效应可知，初级电感线圈就会产生磁场。
由于电流每经过半个周期就会变一次方向，所以每半个周期，由初级线圈产生的磁场方向就会改变一次,如图（g）。
由电流的磁效应的规律可知，由电流磁效应产生的磁场的场强与通过电感线圈的电流成正相关，所以初级线圈产生的场强也大致为与电流的变化周期一致的正弦波，如图（C）。
小学科学创造制作简易电磁悬浮装置
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观察内容：观察电磁悬浮装置的反 应，记录悬浮物是否稳定悬浮，是 否有异常声响或震动
数据分析：对实验数据进行分析， 得出结论，并与理论值进行比较
实验操作步骤：按照PPT中的步骤进行实验，观察并记录实验过程 实验结果：通过实验观察，记录实验现象和数据，分析实验结果 数据分析：对实验结果进行数据分析，探究实验结果与预期结果的差异 结论：根据实验结果和数据分析，得出结论，总结实验的意义和价值
搭建框架：将电磁 铁固定在支架上， 线圈绕在电磁铁上
连接电路：将电池 与线圈连接，确保 电流方向正确
调试装置：调整线 圈与电磁铁的距离， 观察悬浮物是否能 够稳定悬浮
将磁铁固定在底座上
将线圈与电池连接
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将线圈绕在支架上
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调整磁铁和线圈的位置，Байду номын сангаас其对齐
将电池正负极分别 连接到线圈的两端
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电磁悬浮：利用电磁感应原理，产 生洛伦兹力使物体悬浮
实现过程：调整线圈电流，改变磁 场强度和方向，使装置稳定悬浮
磁场是由磁体产生的空间场 电流在磁场中受到安培力作用 电磁悬浮装置利用磁场与电流相互作用产生悬浮力 电磁悬浮装置通过调整电流大小和方向实现悬浮和移动
工业制造：在工业制造领域，电磁悬浮技术可用于实现物体的无接触运输、精密 加工等，提高生产效率和产品质量。
制作简易电磁悬浮 装置的材料准备
磁铁种类：条形磁铁、蹄形磁铁等 磁铁选择：根据装置大小和悬浮物质量选择合适尺寸和强度的磁铁 磁铁固定：使用胶水、螺丝等工具将磁铁固定在适当位置 安全提示：避免磁铁相互吸附造成损坏或意外伤害
磁悬浮功能件的制作技术
没ｉ｛板厚
１７
１６．６８
１７．２
１７．４ １７．２
实测板厚
１６．６
１７．１
１６．９
１７．６
１６．９
１７．７
１ ６．５
】６．６
１６．５５ 】６．６５ １７．２
注：板厚精度在一０．５～－ｔ－０．７ ｍｍ之间。
１７．０ １６．７ １ ６．７
ｍｍ
１７．１ １７．０
பைடு நூலகம்
６２
万方数据
钢结构 ２００９年第６期第２４卷总第１２１期
１工程概况
“十五”８６３高速磁悬浮交通重大专项试验线
工程是经国家批准建设的国家级科研项目。磁悬浮
功能件是高速磁悬浮线路的重要组件，制作要求精
度高。
．
２功能件制作 ２．１制作方案
钢板经过滚板机滚平并经过预处理后，对顶面 滑板、腹板、侧面导向板采用多嘴头门式切割机或半 自动小车精切下料，对加强肋板和水平加强肋采用 数控切割机精密切割下料（图１）。下料时对于腹 板、顶面滑板和侧面导向板的周边，定子组固定梁的 两端，加强肋板，水平加强肋的焊接边均留５ ｍｍ 刨、铣余量，保证刨、铣边加工深度大于等于３ ｍｍ。 加工后的表面粗糙度Ｒ。≤５０肛ｍ。对加强肋板和水 平加强肋的非焊接边在气割下料后，用砂轮导棱并 打磨匀顺，去掉氧化皮。在零件下料后，对顶面滑
图３专用工装断向不愿
２．４控制项点 １）加强肋板公差带的确定； ２）顶面滑板的反变形； ３）腹板宽度公差带的确定； ４）水平加强肋宽度方向公差带的确定； ５）组装时各关键项点精度的控制； ６）焊缝外观成型及水平加强肋与定子组钢梁焊
接的反变形控制； ７）矫正的注意事项及各关键项点的精度控制。
３控制措施 ３．１加强肋板公差带的确定
青岛版科学二年级下册《制作磁悬浮笔架》教案
师生总结 ；磁悬浮也称作“磁浮”，是一种利用磁体间的吸引力和排斥力来使物件浮在空中的技术，还有利用电磁力的吸引或排斥，使物件不受引力束缚，从而自由浮动的。
四、拓展表达
磁悬浮列车是怎样运动的呢？当然靠磁力了，首先利用磁铁同性相斥的原理把列车悬浮起来，再利用磁铁异性相吸、同性相斥的原理使列车前进，消耗了电能。根据我们现有的知识可以这样理解，但是磁悬浮实际工作原理要复杂得多。
三、教学重难点分析
教学重点：探究磁悬浮实验的工作原理。
教学难点：探究磁悬浮列车的工作原理
四、教学策略选择与设计
演示、验证式、讨论式教学
教学准备
磁悬浮笔架制作材料
课时安排
1
授课时间
2020、6、18
教学过程
二次备课
一、复习磁铁的有关知识
磁铁为什么可以漂Байду номын сангаас？
二、引导质疑
第一步 通过演示一个小魔术，回顾磁铁的性质及其作用。
磁悬浮就是运用磁体“同性相斥，异性相吸”的性质，使磁体具有抗拒地心引力的能力悬浮起来。
课堂检测与反馈
板书设计
同极相斥 异极相吸
教学反思
第二步 利用磁铁的性质学习磁悬浮原理，并了解磁悬浮列车的运行原理。
第三步 通过制作完成磁悬浮成品，激发学生的兴趣，并让学生了解各国对磁悬浮技术的应用。
三、探究验证过程
⑴实验器材：磁悬浮笔套件
⑵实验目的：了解磁极同极相斥，异极相吸的性质
⑶实验记录：当两磁铁靠近时，会出现两种情况，一种是两磁铁吸在一起，一种是上面的磁铁悬浮起来。
二年级科学学科备课
第四单元 总课时数：5 备课时间：2020、6、15
用arduino制作气体磁悬浮盆景
用arduino制作气体磁悬浮盆景你见过空气磁悬浮的盆栽吗？而且用Arduino就可以做出来！快来一起看国外创客funelab的“气体磁悬浮盆景”作品吧！作者首次在Kickstarter众筹平台上看到这个项目时，就深深喜欢上了它：Air Bonsai（气体磁悬浮盆景）。
我真的很惊讶那位日本作者是如何制作的，这件作品真的美丽而又神奇。
一旦了解了基本原理，我们就可以打开任何谜底。
一个多月前，我了解到诸多关于气体盆景的概念，实际上它就是一种磁悬浮现象。
我还翻阅过诸多关于如何实现磁悬浮的教程，所有这些教程指出了磁悬浮是通过电控控制的电磁铁，实现物体在上方漂浮的。
但是，我没有找到关于如何制作类似于气体盆景的电路说明。
那么大家可以看下我是如何通过Arduino一步步制作出属于自己的盆景的。
第1步：演示视频▲请观看上述视频，快速了解如何实现磁悬浮请注意视频说明非常简单，项目开始提醒事项一点都不拖沓。
只需观看视频，然后按照以下所有步骤，即可确保您成功制作出属于自己的气体磁悬浮盆景。
第2步：工作原理经过仔细研究，我意识到kickstarter平台的气体盆景系统电路非常复杂，不存在任何微控制器，我对它的模拟电路非常陌生，这看起来似乎无能为力。
但是我仔细观察后，却发现它的原理其实非常简单，那就是让一块磁铁悬浮在另一块磁铁上方。
我需要做的仅仅是让悬浮磁铁不会坠落。
我认为使用Arduino实际上比模拟电路计算要容易得多。
我通过这种方式大获成功，真的很简单。
磁悬浮包括两个部分，基础组件和悬浮组件。
1.基础组件•该部分位于底部，通过磁铁创建一个圆形磁场，以及能够控制整个磁场的电磁铁•每个磁铁都包含两极：北极和南极。
实验表明，异性相吸，同性相斥。
四个圆柱形磁铁放置在正方形中，并具有相同的极性，从而向上形成一个圆形磁场，以推动任何磁体发生转动，这些转动的磁体具有相同的磁极，并位于这些圆柱形磁铁之间。
•四个电磁铁放置在同一正方形中，彼此对称形成一对，它们的磁场总是彼此相反。
制作磁悬浮秋天教案
制作磁悬浮秋天教案
一、教学目标：
1、知识目标，通过对秋天磁悬浮工作原理的探究，帮助儿童掌握磁的相关知识。
2、能力目标，锻炼学生利用简单器材完成实验能力。
3、思维目标，通过以上两点提升学生的秋天观察、分析的思维能力。
二、教学重点与难点：
1、教学重点，探究秋天磁悬浮实验的工作原理。
2、教学难点，探究秋天磁悬浮列车的工作原理。
三、教学设计：
利用磁铁的性质探究秋天磁悬浮原理一了解磁悬浮列车的运行原理一激发学生的兴趣，制作完成磁悬浮成品一知识拓展，让学生了解各国对磁悬浮技术。
四、教学方法：
秋天演示、验证式、讨论式教学。
青岛版小学科学二年级下册16《制作磁悬浮笔架》教学设计
小结：同学们，随着科学技术的发展，新科技给我们带来了更科学、更快捷的生活方式。学习科学，我们既要既要独立探索，又要与小伙伴们分工合作。让我们勇于质疑，敢于发现，大胆创新，去探索更多地科学奥秘吧！
科学概念目标：
会利用磁铁、美工刀等材料和工具，动手制作完成磁悬浮笔架。
科学探究目标：
能对自己和他人的作品提出改进建议。
情感态度价值观：
能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
科学、技术、社会与环境目标：
了解人类可以利用科技产品让生活环境不断得到改善。
4.学习重点难点
能够正确运用磁铁的两极，成功完成磁悬浮效果，感知设计、制作、测试的重要意义，充分发挥想象力，体会到创造的乐趣。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
教师活动
（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等）
一、玩磁铁，说发现：
师：同学们看，这是什么？（师手拿各种形状的磁铁，并将两块磁铁吸附到一起）
第二部分是探究与实践，呈现了两名学生设计磁悬浮笔架的讨论图，同时呈现了制作磁悬浮笔架需要用到的材料和工具：环形磁铁、纸盒、美工刀、直尺、双面胶、铅笔、塑料条。目的在引导学生利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。让学生意识到动手制作前需要先设计规划，动手之前先动脑。设计完毕后进行制作，引领学生制作并调试自己的磁悬浮笔架，引领学生在基于设计并制作完成作品的过程中，需要经历多次调试和安装，才能达到最终的完美呈现。
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手把手教你DIY磁悬浮
吊悬电路图
R3为距离调节，这个距离是有一定的大小，小到磁铁会吸住上面的铁芯，大到上面电磁铁没有力吸住下机的磁铁。
R4 是放大调节器，在PID中可看作P。
R5R6组成电压中线中。
距离调节，也可这样做：R3去掉不用，直接调节A放大器的中线电压。
R8,C1这个值要通过调试才能达到完美。
这个可增加稳定性
这个3503磁感应器在电动摩托车车把找到的，线性的，当没有磁力线通过时输出为电压的一半。
3503放在线圈（线圈可以加铁芯）的下面中心点，这个放置有正反面之分。
吊悬用强磁铁。
线圈的圈数和线直径大慨个数，没有算出要多少才可以，多圈几圈正常下多可以用单组电路（整个完整电路应有两组这样的电路）
电路分析：
这个电路中可分成几个部份
R2,R3,D1,C1组成稳压供给3503和中线电压取样
A放大器与R8,R7组成输入放大
因霍尔是放在磁场中间，和霍尔自身的工艺因素，所出输不一定刚好是电压的一半，所以放大器的中性电压一定要用R6来调节
R9,R10,C3，组成PID
Q1,Q3,B放大器可看成一个放大器，R1是RF，这样就好理解了，D2,D3是保护Q1,Q3的。
R11,R12,Q2,Q4,C放大器这是一组约为1：1放大，正好与B放大输出成反相
也可这样来说，后级的电路是推勉放大器
如果不用R11,R12,Q2,Q4,C放大器，这个电路其实就是吊悬电路改变而来的
在调试中先试一组电路
当磁铁在线圈上方左右移动时，手能感觉到磁铁被电磁铁在上方一个位置中吸卡住（有点轻微，要认真去感觉），调节R6可改变吸卡的位置，
霍尔放在相对一组线圈中间，上下也要居中（这个很关健）
如果线圈的磁力够推动磁铁的话可以放在下面大磁铁中（这个看起比较好看），但初做这个还是先放在大磁铁上面，当然这个前提是下面的环形磁铁的磁力足以托起上面的悬磁铁一定距离，够放住线圈。
左右线圈输出的磁性是想反的。
对悬磁铁来说正好一个线圈是拉，一个线圈是推。
当悬磁铁向左漂移时，电磁铁会把它拉到右过来（一个推，一个拉），当悬磁向右漂移时，电磁铁也会把它拉到左过来，这样的结果会使悬磁铁居在两个线圈拉力的中间。
上下两个线圈也是这个道理。
原理上分析
这是叠在一起的磁铁形成了楔形磁力线产生的力的平衡。
先易后难
先做个掉悬的比效快，有个技术难点，就是PID很难做到完美有点轻微的抖动，但效果也是不错的，上下的距离可以调节
掉悬做好了，现来做托悬的，这个有点难度
图上这些磁铁共花了100多元
找个塑料管和基板，用雕刻机做几个圆片，再挠上线圈
这个线圈，是加了铁心的，只因用了铁心，效果反而不太好
单组电路板，总共有两组
效果：
加上点东西，呵呵，小家伙这也行
图上加了块纸皮是，防止上面那个掉下来打坏磁铁。