三年级小作文 人民币里的学问
小学四年级作文：人民币里的内容
人民币里的内容
人民币是我们日常生活中常用的东西，但是你有没有仔细观察过它呢？人民币可是有丰富的内在的。
人民币正面的主要图案是我们伟大的革命领导人“毛泽东”的头像，其他的防伪内容主要有胶印微缩文字、红蓝彩色纤维、水印、阴阳互补对印等。
胶印微缩文字分别位于100元、50元、10元、5元劵的正面上方及20元劵的下方以及背面图案中；红蓝彩色纤维是纸币正面纸张中含有不规则分布式的红色和蓝色纤维丝；水印采用了固定水印，100元劵和50元劵的水印图案是毛泽东头像，20元劵是荷花图案，10元劵是月季花，5元劵是水仙花和数字5；阴阳互补对印是在劵面正面左下方和背面右下方都印有一个圆形局部图案，迎光透视，可以看到一个完整的古币。
在我们人民币的背面，印有各种令人神往的风景名胜和历史建筑。
以20元面值的人民币为例，在它的背面印有桂林山水之一的“漓江画廊”，漓江画廊，山清水秀，洞奇石美，潭深滩险，泉流瀑飞，人称“百里漓江，百里画廊”。
百里漓江分为三个景区，第一景区奇峰林立，景观多样；第二景区群山连绵，雄奇险峻；第三景区土岭青葱，田园风光。
宛如一幅绚丽多彩的画卷。
人民币的印刷技术集中体现了我们国家造币技术的先进水平，其
中的风景和建筑图案更是体现了中国瑰丽的自然风景和悠久的社会历史。
人民币说明文小学作文范例5篇
人民币说明文小学作文范例5篇人民币说明文1我从一个叫造币厂的地方被取出来,那些人叫我钱,我现在在一家银行的ATM上生活,我身上有一个编码,可以辨别真假,我身上还有一个______和天安门的图像,象征着中国的历史文化.有一天,一位妇女从ATM上取钱,于是,我随她来到了一个菜市场,她急忙忙地走到一个卖鱼的摊上,她精心挑选着鱼,不一会儿,她挑好了,急匆匆的把我递给那个卖鱼的人,卖鱼的人接过我,我一到他的手中,就感觉晕乎乎的,身上还有一股腥味,我被放在他的口袋里,还有一种血或鱼鳞的味道在我身上,我很不高兴.到了中午,他肚子饿了,把我带到一家卖面条的地方,当时,我又被这家卖面条的老板收留了,当他接过我的时候,我的身上马上被穿上了一层白色的衣服,就是面粉抹在我的身上,当我被送钱柜时,有一个兄弟笑眯眯的对我说:〝你来到这个地方,就可以跟我的兄弟姐妹玩了,但你不要伤心,我那时也被那个老板弄得脏兮兮的,我很伤心.〞不一会儿,一位妇女过来了,她带着女儿来买面条,我偷偷的探出头来,看了看,我又缩了进去,妇女拿了十元钱的人民币,卖面条的老板给妇女找了五元的人民币,那个兄弟被老板找了出去,我羡慕不已.后来有一天,他的儿子找卖面条老板要校服费,我被用了出去,那时,我被老师整齐的放着真高兴,心想:〝我终于可以摆脱那个令人作呕的环境了.有了这么多的经历和麿难,我多么希望人们能够珍惜.爱护我们呀!人民币说明文2我叫人民币,是中国人民银行孕育出来的.我们这个家族可大啦!我们的群员中也有辈分长晚之分,最长的,年龄最大的是壹佰圆爷爷,还有伍拾圆爷爷,贰拾圆爷爷,壹拾圆爷爷;其次的是伍圆,贰圆,壹圆;再次是伍角,贰角,壹角;最小的是伍分,贰分,壹分.我的币值是壹圆,按照人类的年龄来说,我正是个青年人了.据说,我们这个家族有很长的历史.听老人们说,过去人们称我为〝银圆〞,又叫〝大洋〞,币值小的叫〝铜板〞或〝铜钱〞.是新中国成立后,我们的这个民族才正式诞生.我们在现代人的生活中有着重要的地位,人民的生活都离不开我们.因此,人们分布有多广,我们就有多广,且我们的多少能象征着人民的富裕程度.所以人们为了得到我而不辞辛苦,为了占有我是不择手段.用辛勤的劳动换来了我的人,往往对我十分珍惜,他们常常将我合理使用.像那些重视孩子成长的人,总是利用我精心地陪育后代.你说,那些中专生.大学生.研究生.科学家……哪一个不是我的杰作?但是,不是所有的人都能合理地使用我.有的学生常拿我换垃圾食品,养成了一些不良的生活习性;有些大人用我买香烟吸,损害了身体健康;还有些人将我拿去赌博,弄得妻离子散,家破人亡.有多少人为了我去偷.去抢.去勒索,攘成了一桩桩.一件件的大案要案.还有些不法分子,借我的价值高而制作大量的假币,流入市场,坑害贫民百姓,扰乱市场金融,破坏社会秩序,其上当受骗者不计其数.所以,我就是一把双刃剑.在这里,我要郑重地提醒人们:使用我,要清醒头脑,提高认识,合理利用,我才能显示真正的价值,尤其是学生,将我用在学习上是明智,花在垃圾食品上是昏庸.人民币说明文33月27日,我怀着愉快的心情,一路欢歌,和爸爸一起来到了中国人民银行,参加颍州晚报的小记者社会实践活动.这次的主题——认识人民币.如果有人问你人民币已经出版了几套?相信你不能立刻回答出来.我参加了这次活动,听了中国人民银行里的阿姨的认真细致的讲解,就能自信地回答:五套.不同套的人民币图案.单位各不相同.我们现在用的是第五套人民币,它的单位是元.角,面值100元.50元.20元.10元.5元.1元.5角.1角;第一套人民币的单位是元.千元.万元,面值除第五套的面值外,还有200元.500元.一千元.五千元.一万元.五万元的面值.第一套至第四套人民币都没有假币,第五套人民币出现了假币.通过这次活动我还知道了如何辨别假币:一.假币比真币纸厚.二.假币比真币光滑.三.真币的白水字清楚,假币基本没有.四.真币上的小字用放大镜看,看的清楚;假币上的小字用放大镜看,看不清楚.五.真币上的安全线撕不下来,假币就能撕下来.六.把纸币放在手里甩一甩,声音清的是真币,没声音的是假币.七.真币上有斜着的RMB字样,假币的RMB是正着的.总之,我们日常生活中辨别真假人民币,在没有仪器的情况下,采用〝眼观.手摸.耳听〞三种方法,可以预防受到欺骗.另外,还要知道,假币只有银行才可以没收,任何个人.单位无权没收,否则就是违法.参加完活动,我和爸爸就迫不及待的向奶奶家奔去.我要教会奶奶识别假币的技巧,这样奶奶就不会因为卖商品时,收到假币而苦恼了.这次活动的收获真是不少!我更爱人民币了人民币说明文4在深圳的一个银行保险仓库里,人民币们在讨论一个话题.100元老大说:〝话题是:人们用谁用的多.第一个话题开始了,每个人民币都七嘴八舌的说自己是被人们用的最多,一角说:〝别看我只是一个小小的数字,其实我被人们用的还是挺多的!〞十元说:〝我才是被人们使用得最多的!〞……轮到老大说话了,老大摆着架子说:〝你们能跟我比吗?我是个大数字,而且大把大户人家都用我!〞五十元.二十元.五元.一元都争着说:〝你被用出去,找回来的都是我们!〞老大非常生气地说:〝谁跟我抢,我跟谁急……〞其它纸币都不敢说,都低下头在心里说:老大真是小气鬼.在一片寂静的银行里,突然有三个大小不一样的硬币走了进来说:〝我们无意中听到了你们的讨论.你们中被人们用的最多的绝对不是100元.〞听到有人民币为它们说出心中的委屈,其它的纸币高兴极了,并欢呼了起来!但老大却和它们的心情不一样,老大头上一边发火一边问道:〝你们有什么证据?〞三个硬币说:〝我们没有证据,但我们有我们的理.〞〝嘿!你们还有理了.〞老大说.〝我们只是帮其它的纸币说出它们心里的委屈罢了!〞三个硬币说,〝还有人们用的最多的本来就不是你,而是比你小的纸币们!〞老大100元慢慢的低下了头说:〝对不起,我不能仗着我比你们大,而欺负你们说我是被人们用的最多的!〞其它纸币说:〝知错就改,我们就原谅你,你不要一错再错就行了!〞人民币说明文5我是一张刚从造币厂里出来的一张二十元人民币.这不,今天我将开始自己第一天的工作了.早上7:30,我烫完金后,成为了一张人民币,几经周折,我到了一个小男孩的手里.上午9:00,小男孩拿出一支笔,在本子上照我的样子画了一张,涂色.我暗想:他在这儿弄啥嘞?上午10:00,他拿着我去了佳乐家超市,只见他在超市里左挑右捡,终于挑中了一包薯片.结账的时候,我被递到了一位收银员的手里,在小男孩手里取而代之的是一张十元和八张一元的钱币.从此,我便被整整齐齐的放入了柜子里.中午_:00,收银员下班了,她带着我去了菜市场,我又换主人啦!这次我的主人是一位卖芹菜的老大妈.我又被视为珍宝般地放入了钱箱里,看着周围的同伴们,我兴奋地和它们交谈.下午1:25,一位公司高管来买芹菜,我怀着无比激动的心情,被找给了那位公司高管.他把我放到一个崭新的包里.呀!真干净啊!我顿时像入住豪华别墅的感觉,真想一直呆在这啊.下午1:32,公司高管买完了菜,上了公交车,这时,我想在这崭新的居所中小憩一会儿.下午1:41,一位鬼鬼祟祟的青年男子上了车,他悄悄地溜到主人身边,我隐隐感到了一丝不妙,只见他趁他人不注意,划破公司高管的皮包,我又再一次不正当地落入小偷的手里.傍晚,我终于重见天日了,被小偷用来了买菠菜.虽然我离开了那高贵.舒服的牛皮包,但我心里一点都不失落,因为总比进公安局强多了.这就是我惊心动魄的一天!人民币说明文小学作文。
人民币的秘密作文
人民币的秘密作文你每天都在用人民币吧？可你知道这小小的人民币里藏着多少秘密吗？今天我就来给你扒一扒。
先看看人民币的样子，那上面的人物肖像，各个都有着特殊的意义呢。
就拿百元大钞上的毛爷爷来说吧，他那慈祥又威严的面容，可是代表着新中国的缔造者之一呢。
每次我拿出百元大钞，就感觉像是握着一段沉甸甸的历史。
而且这些肖像画得特别精细，你要是仔细看，能发现好多小细节，像头发丝儿都根根分明，这可都是艺术啊。
再说说人民币上的防伪标识。
这可是相当高科技又有趣的部分。
那水印，就像是隐藏在钱里面的小幽灵，你得把钱对着光才能看到。
有时候我就想，这水印就像是人民币的小秘密通道，只有懂它的人才能发现。
还有那些防伪线，在光线下还会变色呢，感觉就像是人民币给自己穿上了一件神奇的变色外套，用来抵御那些造假的坏蛋。
人民币的面额设置也有它的秘密。
你想啊，为什么有1元、5元、10元这样的设置呢？这可都是为了方便咱们日常生活中的各种交易。
买个小零食，1元就搞定；坐个公交车，2元钱，找个5元的好算账；要是去超市大采购，百元大钞就闪亮登场了。
这些面额就像是一个小团队，各自有着不同的任务，组合起来就满足了我们生活中的所有花钱需求。
而且人民币背后的风景也是别有洞天。
比如说20元背面的桂林山水，那可是咱们中国大好河山的代表。
每次看到这张钱，我就想去桂林看看那“甲天下”的山水到底有多美。
感觉人民币就像是一个小小的旅游宣传册，带着风景到处跑。
这也体现了咱国家地大物博，随便拿出一张钱就能看到一处美景。
还有哦，人民币在不同的地区有着不同的流通方式。
在大城市里，电子支付已经很普及了，但在一些小县城或者农村，人民币现金还是主流。
我就见过那些小集市上，大爷大妈们拿着一把零钱在那讨价还价，这时候人民币就像是一个活跃的小精灵，在人们的手中传来传去，充满了生活的烟火气。
人民币也有它的小脾气。
要是你不小心把它弄坏了，像是撕个大口子或者弄得脏兮兮的，它可能就会被一些商家拒收。
认识人民币课前小故事
认识人民币课前小故事
有一天，小明和他的朋友们一起去购物中心买东西。
他们看到了各种各样的商品，有玩具、零食、书籍等等。
小明想买一些他喜欢的东西，但是他发现自己没有足够的钱。
他意识到自己需要了解更多关于人民币的知识。
于是，小明开始学习关于人民币的知识。
他了解到人民币有不同的面值，包括1元、5元、10元、20元、50元和100元。
他还学习了如何识别真假人民币的方法。
在接下来的日子里，小明开始使用他学到的人民币知识去购物。
他学会了计算价格，并使用正确的面额来支付。
他也学会了找零钱，并了解了不同面额之间的换算关系。
随着时间的推移，小明变得越来越擅长使用人民币。
他能够自信地识别真假人民币，并使用正确的面额来支付。
他还学会了如何合理地管理自己的零用钱。
这个故事告诉我们，了解人民币是非常重要的。
通过学习关于人民币的知识，我们可以更好地理解货币的价值，并自信地使用它来购物。
人民币的作文三年级
人民币的作文三年级人民币，这玩意儿咱们天天见，可你真的仔细琢磨过它吗？我记得有一次，妈妈带我去超市买东西。
我那小眼睛呀，一进超市就开始滴溜溜地转，啥都想要。
最后，我挑了一大袋零食，还有一个漂亮的文具盒。
到了收银台，妈妈从钱包里掏出几张人民币递给收银员阿姨。
我就在旁边好奇地盯着，看着那花花绿绿的票子在阿姨的手中快速地数着。
当时我就在想，这人民币可真神奇。
就这么几张纸，能换来这么多好吃的、好玩的。
我还特别仔细地看了看那些人民币，上面有毛主席的头像，特别庄严。
还有好多复杂的图案和花纹，感觉特别神秘。
回家的路上，我忍不住问妈妈：“妈妈，人民币是怎么来的呀？”妈妈笑着说：“人民币是国家印出来的呀，不过可不是随便印的，得根据国家的经济情况来决定印多少。
”我似懂非懂地点点头。
后来有一天，学校组织义卖活动。
我把自己的一些旧玩具和书拿出来卖。
一开始，我还有点不好意思大声吆喝，就默默地坐在那儿等着别人来问。
等了好久，才有一个小同学走过来，拿起我的一个小玩具问：“这个多少钱？”我心里一紧张，随口就说：“五块钱。
”小同学二话不说，掏出五块钱递给我。
那一刻，我手里紧紧地攥着那张人民币，心里别提多高兴了。
这可是我自己挣来的钱呀！从那以后，我好像对人民币有了更深的感情。
我不再乱花钱，每次想买东西的时候，都会想一想这钱挣得容易不容易。
有一次过年，我收到了好多红包。
我把红包里的钱都拿出来，一张一张地数着。
数着数着，我突然想，这些钱我可不能乱花，得存起来干点儿有用的事儿。
于是，我让妈妈帮我把钱存到了银行里。
现在，我每次看到人民币，都会想起在超市里妈妈付款的样子，想起义卖活动中自己挣到的第一笔钱，想起过年时收到的红包。
人民币不仅仅是一张张纸，它背后代表着劳动，代表着价值，也代表着我们生活中的点点滴滴。
人民币，它就这么无声无息地陪伴着我们，见证着我们的喜怒哀乐，见证着我们的成长。
虽然它不会说话，但它在我们的生活中可有着举足轻重的地位呢！。
(说明文)人民币说明文小学作文
人民币说明文小学作文人民币是中华人民共和国的法定货币。
中国人民银行是人民币的发钞行，依法负责人民币的设计、印制和发行。
下面是我整理的人民币说明文，欢送大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助，也希望大家喜欢。
人民币说明文1我从一个叫造币厂的地方被取出来，那些人叫我钱，我现在在一家银行的ATM上生活，我身上有一个编码，可以区分真假，我身上还有一个毛泽东和天安门的图像，象征着中国的历史文化。
有一天，一位妇女从ATM上取钱，于是，我随她来到了一个菜市场，她急忙忙地走到一个卖鱼的摊上，她精心挑选着鱼，不一会儿，她挑好了，急匆匆的把我递给那个卖鱼的人，卖鱼的人接过我，我一到他的手中，就感觉晕乎乎的，身上还有一股腥味，我被放在他的口袋里，还有一种血或鱼鳞的味道在我身上，我很不快乐。
到了中午，他肚子饿了，把我带到一家卖面条的地方，当时，我又被这家卖面条的老板收留了，当他接过我的时候，我的身上马上被穿上了一层白色的衣服，就是面粉抹在我的身上，当我被送钱柜时，有一个兄弟笑眯眯的对我说：“你来到这个地方，就可以跟我的兄弟姐妹玩了，但你不要伤心，我那时也被那个老板弄得脏兮兮的，我很伤心。
〞不一会儿，一位妇女过来了，她带着女儿来买面条，我偷偷的探出头来，看了看，我又缩了进去，妇女拿了十元钱的人民币，卖面条的老板给妇女找了五元的人民币，那个兄弟被老板找了出去，我羡慕不已。
后来有一天，他的儿子找卖面条老板要校服费，我被用了出去，那时，我被老师整齐的放着真快乐，心想：“我终于可以摆脱那个令人作呕的环境了。
有了这么多的经历和麿难，我多么希望人们能够珍惜、保护我们呀! 人民币说明文2我叫人民币，是中国人民银行孕育出来的。
我们这个家族可大啦!我们的群员中也有辈分长晚之分，最长的，年龄最大的是壹佰圆爷爷，还有伍拾圆爷爷，贰拾圆爷爷，壹拾圆爷爷;其次的是伍圆，贰圆，壹圆;再次是伍角，贰角，壹角;最小的是伍分，贰分，壹分。
我的币值是壹圆，按照人类的年龄来说，我正是个青年人了。
介绍100元人民币作文500字
介绍100元人民币作文500字作文一
小朋友们，今天我来给大家介绍一下 100 元人民币。
100 元人民币是一张大大的纸票，颜色红红的，可好看啦！上面印着毛主席的头像，毛主席可伟大啦，他带领我们过上了好日子。
这 100 元人民币能买好多东西呢！比如说，能买一大袋零食，里面有薯片、巧克力、糖果，能让我们吃上好几天。
还能买好多本好看的故事书，书里有各种有趣的故事，能让我们学到好多知识。
我记得有一次，妈妈带我去超市，我看到了一个特别喜欢的玩具，妈妈就用 100 元人民币给我买了下来，我可高兴啦！
不过，我们也要珍惜 100 元人民币，不能随便乱花，要把钱用在有用的地方。
小朋友们，你们喜欢 100 元人民币吗？
作文二
小朋友们，你们知道 100 元人民币吗？让我来给你们讲讲吧！
100 元人民币的颜色很鲜艳，红红的，拿在手里感觉很有分量。
它的正面有毛主席的画像，毛主席笑得可亲切啦。
这 100 元能做好多事情呢！比如说，我们可以用它买新衣服，穿上新衣服，我们会变得更漂亮更帅气。
我有个小伙伴，他用 100 元人民币给他的妈妈买了一束花，他妈妈可开心啦！还有一次，我看到一个老爷爷在卖糖葫芦，我用 100 元买了好多糖葫芦，分给了小伙伴们，大家一起吃得可甜啦。
但是我们不能乱花钱哦，要把 100 元用在该用的地方。
小朋友们，这就是 100 元人民币，你们记住了吗？。
人民币上的“秘密”作文【小学五年级500字】
人民币上的“秘密”
老师常对我们说：“生活处处皆学问。
”在今天的语文课上，陈老师带领我们观察人民币，我们发现了人民币反面都是祖国各地的风景名胜，我还惊喜地发现一元的纸币上竟然是我们刚刚学过的课文中的西湖名胜——三潭印月。
在老师的带领下，我们拿出事先准备好的人民币进一步观察。
通过观察，我们不仅知道了现在用的是我国发行的第五套人民币，而且还见识了陈老师为我们带来的第四套人民币。
第四套人民币100元的正面是四大伟人：毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德，反面可是著名的革命圣地——江西井冈山！50元币正面是工人、农民、知识分子的人物画像，反面是我国最有名的“黄果树大瀑布”！其余的钱上正面都是我国各个民族的人物画像，例如10元币的正面是汉族和藏族同胞，反面是世界最高峰——我国的珠穆朗玛峰；5元币的正面是藏族和回族同胞，反面是我们湖北的“长江三峡”；2元币正面是维吾尔族和彝族同胞，反面是海南省的“南天一柱”；1元币的正面是瑶族和侗族同胞，反面可就不同于第五套的三潭印月了，而是我国最古老的建筑——万里长城！
通过今天这堂课，我知道了人民币上的“秘密”，看来，“生活
处处皆学问”这句话真不假！在今后的生活中，我还要去留心观察，认真思考，仔细发现生活中更多的秘密！。
认识人民币做预算,作文
认识人民币做预算,作文《认识人民币做预算：超市大作战》每次去超市，我就感觉自己像是进入了一个充满诱惑的“危险地带”。
那些琳琅满目的商品，就像一个个小妖精，不停地向我招手。
而人民币，那就是我和这些小妖精作战的弹药。
所以，认识人民币并做好预算，可太重要了。
就说上次，我和老妈去超市采购。
出发前，老妈就给了我100元，说让我负责这次的零食采购，但要做好预算。
我心里算盘打得噼里啪啦响，我最爱的薯片一袋5元，巧克力棒一盒8元，饮料一罐3元，我在心里默默计算着可以买多少。
走进超市的零食区，色彩斑斓的包装差点闪瞎我的眼。
我一眼就看到了我常吃的薯片，货架上整齐地码着不同口味的，原味、番茄味、烧烤味的薯片在灯光下似乎散发着迷人的光芒。
那包装袋上画的大片土豆片就好像在跟我说“快把我带走”。
按照我的预算，我拿了两袋薯片，心里乐滋滋的。
接着看到巧克力棒，我那口水都要流出来了。
可拿起一看，价格标着8元，我犹豫了下，算了下手里还剩的钱，如果拿了巧克力棒，那饮料可能就不能买太多了。
我的眼睛在巧克力棒和旁边那些价格稍微低一点的小饼干之间徘徊了好一会儿，最终还是狠狠心放下了巧克力棒，毕竟天气热，饮料更重要。
然后我去到饮料区，看着各种花花绿绿的瓶子，脑筋快速转着。
我想着要把钱合理分配，还要考虑家里人的口味。
可乐肯定要有吧，爸爸喜欢喝。
绿茶老妈应该会爱喝。
自己呢，就选择那瓶酸梅汤吧。
在收银台结账的时候，我屏住呼吸，看着收银员一样一样扫描商品，还好，加起来一共89元，成功地控制在了100元以内。
这次购物经历让我深知，认识人民币，做好预算，才能在超市这个“战场”上保住我的钱包，还能满足自己的需求。
要是不管不顾的话，估计很快就会把钱花得精光还搞不清楚状况呢。
《认识人民币做预算：旅行中的钱袋子保卫战》旅行是件很让人兴奋的事儿，可是钱怎么花可就是个学问了，这就和要好好认识人民币做预算有着密切的关系。
记得上次去一个古镇旅行，那是个充满诗意但是消费也容易失控的地方。
学会人民币的收获作文
学会人民币的收获作文
《学会认识人民币的大收获》
哎呀呀，要说学会认识人民币可真是太有用啦！我想起有一次我自己去买东西的经历，那真的让我深切感受到认识人民币的重要性呢！
那天，我兜里揣着零花钱，雄赳赳气昂昂地走进了超市。
一进去，哇，琳琅满目的商品让我眼睛都看花了。
我在零食区逛啊逛，这个也想吃，那个也想买。
最后，我看中了一包薯片，拿起来就往购物篮里放。
接着又挑了几样小零食。
到了收银台，收银员阿姨笑眯眯地开始扫码计价。
我呢，心里还美滋滋地想着等下可以享受美味啦。
结果，收银员阿姨报出了价格，哎呀妈呀，我一听，怎么比我想象中的贵了那么一点点呀。
我赶紧掏出我的零花钱，一张一张地数，就怕钱不够。
一边数还一边在心里默默地算着，五块的，一块的，还有几个钢镱儿。
好在，钱是够的，我顺利地付了款。
拿着买到的零食，走在回家的路上，我就想啊，如果我不会认识人民币，那在超市里得多尴尬呀。
不知道价格，不知道自己的钱够不够，说不定还会闹出笑话来呢。
这次小经历让我更加深刻地体会到学会人民币的用处那可真是大大的呀！学会认识人民币，我可以自己去买喜欢的东西，能清楚地知道
自己的消费情况，还能合理地安排零花钱呢。
这收获可真是不小呀！以后呀，我还得继续好好认识人民币，让它更好地为我服务呢，嘿嘿！
这就是学会认识人民币给我带来的有趣收获啦，咋样，是不是很有意思呀！。
学会人民币的收获作文
学会人民币的收获作文学会人民币的收获作文篇一《人民币的认识》这节课主要是认识人民币及元、角单位之间的换算。
是小学数学人教版一年级下册教材的知识。
教学过程中，我遵循数学教学必须注意从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。
通过观察学生购物的画面，了解人民币的作用，进而引入新课，认识人民币．激发学生参与的欲望和学习的兴趣．教学中我充分利用学生已有的生活经验，根据学生的具体情况，从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能，同时通过操作、讨论交流，自主探索、合作交流，使学生认识人民币，在活动中理解和掌握知识，体会数学与生活的联系，应用能力和创新意识也得到发展。
使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，主动建构知识体系。
数学教学是数学活动的教学，教师应激发学生学习的积极性，帮助他们在动手、动脑的探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识，体验数学是有用的，学会运用所学的知识解决生活实际问题，使学生体验成功的乐趣。
向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在动手、动脑的探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识的技能，数学思想的方法，体验数学是有用的，用所学的知识解决生活实际问题，使学生体验成功的乐趣。
在这节课的教学中，我根据一年级学生的特点，在认识了人民币之后，我让学生自己分一分手中的人民币，有的同学分成纸币和硬币，也有的同学分成分币、角币和元币，我都给予了肯定。
整个过程为学生创造了自主、合作、探究的学习环境，使学生在轻松、愉快的心境下掌握了人民币的认识，并且培养了学生的小组合作意识和探索精神。
学生人人参与，孩子们在课堂上获得的不仅仅是知识本身，更重要的是学习探索知识的方法，并体验成功的乐趣，从而激发更大的学习兴趣。
不仅丰富了学生的感性认识，同时很好地陶冶了情操，激发了兴趣。
总之，数学来源于生活又运用于生活。
在低年级的数学教学中，我们要根据学生的特点，合理利用教材，激发学生的学习兴趣，创造轻松的学习氛围，让学生学会自主、合作、探究式学习。
观察人民币,你还发现作文
观察人民币,你还发现作文人民币，这玩意儿咱们天天见，天天用，可你有没有真正仔细地观察过它呢？我就有这么一次经历，把人民币拿在手里，仔仔细细地瞧了个遍。
那天，我兜里揣着刚从银行取出来的崭新的一百元大钞，准备去买个一直心心念念的新手机。
我把这张钞票拿出来，先瞅瞅正面。
毛爷爷那慈祥又威严的面容映入眼帘，他那眼神，仿佛在对我说：“孩子，要珍惜每一分钱呐！”毛爷爷的头发丝儿，根根清晰，像是被精心雕刻上去的。
再看那衣服的褶皱，线条流畅自然，真不知道这是咋印上去的，太神奇了！还有那“中国人民银行”几个字，字体刚劲有力，透着一股子庄重。
我把钱翻过来，背面是人民大会堂。
哇塞，那宏伟的建筑，在这小小的钞票上展现得淋漓尽致。
每一扇窗户，每一根柱子，都印得那么精细。
我就想啊，这得用多厉害的技术，才能把这么复杂的图案弄上去，还这么清晰！我用手指摩挲着这张人民币，纸面光滑但又不是那种滑溜溜的感觉，带着点儿恰到好处的阻力。
我把它举到灯光下，能看到隐藏的防伪水印，那毛爷爷的头像若隐若现的，简直像个神秘的暗号。
这时候，我突然发现人民币上的那些小线条，密密麻麻的。
凑近了看，才发现原来是一些微小的文字和图案。
我找来个放大镜，这一看可不得了！那些小字写的都是“人民币”“100”之类的字样，还有一些我也看不懂的符号。
这就像是人民币的秘密密码，只有用心观察才能发现。
我又开始研究起人民币的颜色来。
这一百元整体是红色的，可又不是那种单纯的红，是一种透着庄重和喜庆的红。
而且这颜色分布得特别均匀，没有一点儿色差。
我就在想，印钞厂的师傅们得有多厉害，才能把颜色控制得这么精准。
观察着这张人民币，我不禁想起小时候的一件事儿。
那时候，我特别想要一个玩具，可爸妈不给买，说家里没钱。
我就偷偷从妈妈的钱包里拿了一张十元钱，想去买玩具。
结果还没出门就被发现了，被妈妈好一顿教训。
妈妈说：“这钱可不是随便拿的，每一分每一毛都来之不易，要懂得珍惜。
”当时我还不太懂，就觉得妈妈小气。
【三年级作文】零花钱的学问
【三年级作文】零花钱的学问
“一共有一百九十九元，花去两元，买便利贴，还剩……”我在一旁小声嘀咕，还往账本上记。
一看就知道我在理财。
为什么理财呢？原来，现在的孩子都喜欢花钱买玩具、零食之类的。
我不想大手大脚地去花钱，所以，我要理财。
听新闻上说，一个小女孩把压岁钱都花去买一些小饰品了，足有一千多元。
天呐！他们知道爸爸妈妈挣钱又多辛苦吗？虽然我不知道，可我明白，那要付出很多劳动，假如是你自己挣的，你舍得乱花吗？
我并不希望有很多钱，我只希望成绩好，家人高兴，我也满足。
我给自己定的零花钱也很少，一个月只有五元，因为我想为家里省钱。
日积月累，我有二百一十元了！我还想继续积蓄，我不怎么爱花钱，想用时，钱没带在身边，钱带在身上了，会忘记用。
因为，家人给我零花钱，希望的是我把它们用在正确的地方，也希望我能学会理财。
对于家人，不让自己的孩子在学校乱花钱，可能是一个希望。
我要通过自己的努力和克制，来满足他们的愿望。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
钱币中的学问五年级作文
钱币中的学问五年级作文
钱币中的学问五年级作文
提起钱币，大家一定不陌生吧？我们每天都和钱打交道，其实钱币中也蕴含不少学问呢。
星期二下午，交通银行的叔叔给我们上了一节课，教我们从小学会理财，合理花钱。
钱币都是中国人民银行发行的，有纸币，还有硬币。
叔叔在大屏幕上展示很多纸币，我们都认识。
纸币的正面是面额，国徽，还有毛主席头像，纸币的反面图案很丰富，不同面值的纸币图案也不同，有长江，泰山，人民大会堂，布达拉宫……，上面还印刷着5种不同的语言符号。
更有趣的是如果你对照光线透射纸币，纸币正面的左下方，隐隐约约浮现出花纹，右边还镶嵌一条亮晶晶的金属线，这是纸币的防伪标志，人们可以通过这些防伪标志辨别真假。
接下来，叔叔展览出一叠外币，真是让我们大饱眼福。
美元、英镑、港币、日元……应有尽有，看完后，我才知道每个国家都有自己的钱币。
既然钱币是一个国家的象征，我们就应该爱护钱币，不能在钱币上乱涂乱画。
过年了，我们收到长辈给的压岁钱，这些钱都是他们辛辛苦苦劳动挣来的。
我们要珍惜压岁钱，好好利用起来，用在需要的地方，有计划合理地分配，不能随意地乱花乱用。
如果还有很多剩余的压岁钱，可以存到银行里，这样既有利息，还很保险，免得大手大脚乱花钱。
我们平时的零花钱虽然不多，但是从每天的开销中节省下来一部分，积少成多，也是一笔不小的.收入。
人们每天生活都不可缺少钱，人人都想拥有很多的钱。
但是金钱是用智慧和劳动挣来的，是靠拼搏和奉献换来的。
知识就是财富，为了明天的幸福生活，从现在起好好学习，用知识创造属于自己的财富。
一百元纸币_三年级作文
一百元纸币
我有一张一百元纸币，它的形状是长方形的，长15。
5厘米，宽7。
7厘米，颜色是粉色的。
在纸币的正面的右半边有一个毛泽东的头像，我还发现了一个秘密，在毛泽东头像下面有1893——1976，纸币的正中写着一个数字100，在100上面写着中国人民银行六个字，下面写着汉字用正楷写的壹佰元，在纸币的左下角和右上角都有数字100，在左上角有一面国徽，国徽中间有五颗五角星和天安门城楼，国徽的旁边是稻谷和齿轮，稻谷代表农民，齿轮代工人，意思是农民和工人紧紧团结在党中央的周围。
在纸币的反面中间是人民大会堂，在它的左上角、右上角和左下角都写有100，还写着2005年，看来2005年是这张纸币的生日。
不管大人，小孩都喜欢这一百元的纸币，别看它小小的、轻轻的，只是一张纸，可它的用处可大了，它不但可以用来买吃的、穿的，还可以买用的；当然，他也不是万能，因为它不能买时间、生命、知识，感情。
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今天,我认识了人民币 小学记叙文200字 一年级记叙文
今天，我认识了人民币小学记叙文200字一年级记叙文今天，数学老师教我们认识人民币，所谓人民币就是金钱，他们分别是：元、角、分。
老师告诉我们，我们的生活中都离不开人民币，我们的衣、食、住、行都需要人民币。
是的，如果没有金钱，我们就解决不了生活中的任何问题。
所以，人们常常说钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的。
由此可见，金钱对于一个人来说是多么的重要啊！
数学老师还告诉我们，一元等于十角；一角等于十分。
我在心里暗暗的感叹：人民币这样的等量关系实在是太神奇了。
今天是一个好日子，我认识了人民币。
今天是一个好日子，我知道了金钱的重要性。
今天是一个好日子，我知道了人民币之间的等量关系。
一日三餐食物的种类丰富，我爱一日三餐，我爱家的味道。
早餐，妈妈总会给我煮一个鸡蛋，蘸蘸酱油真好吃，再配上软糯可口的包子和粘稠的小米粥，一天的好心情就此开始，午餐，等待我的是丰富的肉和青菜，我一天的维生素D和能量不再忧愁，放学回来，我们就开始吃晚餐啦，虽然只有青菜和汤这两样东西，但也足够我开心好久，因为妈妈的手艺很好，而且总会买我喜欢吃的菜。
一日三餐是如此的丰富多彩啊，我爱一日三餐，我爱巧手能干的妈妈！！。
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三年级小作文人民币里的学问
有一天，妈妈要教我认识人民币。
妈妈拿出一些钱，让我读这些人民币。
我说：“一元，二元，五元，十元，二十元，五十元，一百元……”突然，我发现这些人民币里没有三元，四元，六元，七元，八元，九元……我就问妈妈这是为什么。
妈妈让我自己动脑筋想一想。
我定下心来仔细想了想，想到了在一年级学的分与和，高兴得跳了起来：“只要有了一元，二元，五元就可以随意组成三元，四元，六元，七元，八元，九元；只要有十元，二十元，五十元同样可以组成三十元，四十元，六十元，七十元，八十元，九十元。
”妈妈高兴得笑了，直夸我聪明！
没想到，人民币还有这么大的学问！看来，数学知识在我们生活中真是无处不在！今后，我一定要好好学习各种知识，那样的话，我的生活一定会更美好！
人民币里的学问
三（3）班吴艾桐
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