小学六年级语文上册字词句专项复习

n 反问句改成陈述句
n 方法：把反问句改成陈述句可以分成四个步骤，按着步骤去做， 那肯定不会出错。下面就试试吧。
n （太阳）这么远，箭哪能射得到呢？
n 先完成第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。这样一 改，句子就变成了“这么远，箭哪能射（不）到呢？”这时的句 子根本就不通顺，但还没有完成，我不去管它。
震耳欲聋（振） 行色匆匆（形）
抱怨 报复
抱歉
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（三）易读错的字：
琴弦xián 肖像 xiào 悄然qiǎo 脸颊jiá 霎时间shà 模仿mó 憋闷men 蹿上cuān 抿嘴mǐn 尽情jìn 绷着脸běng 树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè 津jīn津乐道 短暂zàn 洞穴xué 散聚sǎn 胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿 要yāo挟xié 奔bēn丧 薄bó暗 沉闷mèn 气氛fēn 晕yùn船 拖蔓wàn 九曲qū黄河 刚劲jìng 哈hǎ达 给jǐ予 勉强qiǎng 强qiáng制 乘chéng机 召zhào唤 扁piān舟 提供gōng 薄bó雾 血xuè液 运载zài 扎zā好绷带 起了蒙méng 憎zēng恶wù 模mú样 旋xuán涡 徜徉cháng yáng 曲高和hè寡
修改病句
n 修改病句方法及原则
n 一是看，初看句子，熟悉它，能读下来； 二是找，找出句子的错误；三是改，按修 改病句的符号进行修改。四是读，读修改 后的句子，是否正确。
n 原则：不能改变句子的原意。
n 常见错误：用词不当；成分残缺；前后矛 盾；词序颠倒；重复罗嗦等
1、气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天 的天气预报。
n 2折：这两批货物都打折（ ）出售，严重折（ ） 本，他再也经不起这样折（ ）腾了。
n 3.喝：武松大喝（ ）一声：“快拿酒来！我要喝 （ ）十二碗。”博得众食客一阵喝（ ）彩
n 4载：据史书记载（ ），王昭君多才多艺， 每逢三年五载（ ）汉匈首脑聚会，她都要 载（ ）歌载（ ）舞。
n 5差：他每次出差（ ）差（ ）不多都要 出点差（ ）错。
无言以对
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（一）易写错的字：
巷吟琴塑 嗽抑寇粼 悬茫驻茅
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（二）易混淆的字：
陡峭 身躯 辩解 青翠 竣工 要挟
俊俏 先驱 辨认 清脆 严峻 威胁
焦躁 锻炼 吉祥 干燥 波涛汹涌
急躁 炼就 安详 燥热
滔滔不绝
张皇（惶）
畜生（牲）
昔我往矣（以）
）目部。然后查
( )画。七
第一单元 词语盘点
清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲
n 4（）善于调查研究，（）能作出正确的判断。 n 5这种美，（ ）一峰独秀、三五峰呼应，（ ）
千峰万仞绵亘蜿蜒 。
n 6（）时间是宝贵的，（）我们要十分珍惜它。 n 7你（ ）总是让自己的大脑睡觉，那（ ）永远
不会有好成绩。
n 8（）她不敢回家，（）她爸爸会打她的。 n 9我想（）在家闲着，（）到图书馆看书。
n
接着做第二步：去除疑问词。这句句子里的疑问词是“哪
能……呢”，我把它们都用删除记号删去，句子就变成了“这么
远，箭射（不）到？”
n 第三步：把问号改成句号。句号表示一句话的结束，句子已 经说完了，当然得加句号。到这一步，句子已经基本通顺了。
n 第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。一般来说， 反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈 述句时，最好也要加入一些表示强调的词语，这样，句子就可以 变成“这么远，箭肯定射不到。”
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第八单元 词语盘点
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽
琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱因河
霎时间 微波粼粼
探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托
幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议
风度 炼就 毅力 有朝一日 大洋彼岸
不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态
为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语
n 经过这样的四步，反问句就成了陈述句。掌握了这个方法，改句 子就不难了。
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/18
小学六年级语文上册字词句专项复习
n 6看：看（ ）守大门的保安也很喜欢看 （ ）小说。
n 7恶：这条恶（ ）狗真可恶（ ），满身 臭味，让人闻了就恶（ ）心。
n 8模：这两件瓷器模（ ）样很相似，像是由 一个模（ ）型做出来的。
n 一关联词填空
n 要求：先读句子，分析关系，再填上关联词， 最后检查。
n 并列关系：既 又，有时 有时 n 递进关系：不仅 还， 不但 而且 n 条件关系：只要 就，只有 还 n 无论 都，不管 总 n 因果关系：因为 所以，既然 就 n 转折关系：虽然 但是 n 假设关系：如果 就
碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回
牙牙学语
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第三单元 词语盘点
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧
撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重
仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望
割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语
自作自受 缝缝补补 大吃一惊
残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制
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第七单元 词语盘点
塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪
茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿
流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心
怒目圆睁 兴高采烈
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第四单元 词语盘点
遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 和蔼可亲 闪闪发光 生机勃勃 一命呜呼 难逃厄运 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首 风雨同舟
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（四）字义易混淆的字词：
失：⑴丢 ⑵违背 ⑶找不着 ⑷没有掌握住 ⑸改变 常态
失声痛哭： 失明： 流离失所： 惊慌失色： 另外还有： 欲：震耳欲聋 为所欲为 随心所欲 胜：美不胜收 引人入胜 胜利 漫：漫不经心 漫山遍野 水漫金山
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n 激（ ）暴（ ） 律（ 瀑（ ） 津（ ）
小学六年级语文上册字 词句专项复习
2020/11/18
小学六年级语文上册字词句专项复习
一 查字典
n 1音序查字法：字音要读正确；了解这 个字的声母、韵母；掌握字母的写法。
n 2部首查字法：会数笔画数；会找部首； 会笔顺。
n 3数笔画查字法：先数出这个字的总笔 画数，然后在《难检字笔画表索引》 中去查。
一、练习
1、“疾”字用音序查字法，先查声母 （ J ）；用部首查字法，部首是 （ 疒），除部首外有（ 5）画。 “疾”字在字典中的意思是：①病， 身体不舒服；②恨；③快，迅速；④ 疼痛。“疾驰”的“疾”意思是 （ ③）
2、“鼎盛”的“鼎”，用数笔画查字
法，应在（ 五 ）画中查；用部首
查字法应查（
）邀（ ）
n 卷（ ）巷（ ） 萤（ ） 券（ ） 港（ ）荧（ ）
n 简（ ）燥 ( ) 躁 (
)
n 筒 ( ) 澡（ ） 操 ( )
n 寇(
) 蕉（ ） 裁（ ）
n 冠（ ） 焦( ) 栽（ ）
n （其他见补充练习）
n 1.单：单（ ）老师说，单（ 匈奴族首领）于只会 骑马，不会骑单（ ）车。
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第五单元 词语盘点
厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈
n 1、（ ）你不同意，我们（ ）要按计划行事。
n 2这件事对他来说（）困难很大，（）他绝对 不会放弃，一定会想尽办法解决的。
n 3小敏是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋， （）体育优秀。（）有多忙，他（）要坚持晨 跑。（）他的身体一直很棒，（）他经常说： “（）做一个全面发展的学生，将来（）能为 祖国的现代化建设作贡献。
2、学校要开春季运动会，纷纷报名参加。 3、全校师生和少先队员都参加了联欢会。 4、学校开展了“学雷锋”。 5、在老师的帮助下，我很快克服了错误。 6、今天中午下了一天的雨。
7、雷锋叔叔助人为乐的精神。 8、一切任何困难都难不倒我。 9、这学期我们班差不多根本没有不及格的。 10、我们从小养成了讲究卫生。 11、《小学生学习报》和《读写知识报》这两种
n 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的 句号改为问号。
n 1、这幅画是我们班蔡颖画的。
n 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
n 3、对少数同学不守纪律的现象，我们 不能不闻不问
n 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前 进的象征。
n 5、功课没做完，不能去看电影。
n 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真 理。
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第二单元 词语盘点
杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动
艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道
真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关
悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席
思潮起伏 可见一斑
勘测 调节 沉闷 分享 抚养 春节 热烈
刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹
报纸都爱看。 12、我看了《焦裕禄》这部电影，使我受到很大
教育。
n 13 我高兴得坐立不安。
n 陈述句改为反问句的方法：
n 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改 为否定词（不是、不能、不会等）。
n 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会 等）改为肯定词（是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能、会等）。
n 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、 难道、岂”等反问语气词。