高考历史答题技巧高考必考题型万能解题模板(共160张PPT)

人民历史(第二部分)
第二部分 方法技巧——增分秘诀指导
第1讲 高考必考题型万能解题模板
题型一 组合型选择题 组合型选择题是将同一类事件或现象按一定的关
系进行组合的选择题。此类型试题一般由三部分组成： (1)表述关系的题干；(2)根据题干要求以数字序号列出的 三个或三个以上的事件或现象；(3)由不同的数字序号组 成的备选项。有些组合型选择题还要求将有关事件或现 象按照一定的关系(时间、区位、逻辑关系等)进行排序。 此类选择题考查的知识点多，信息范围广，能从多角度、 多层次考查学生的综合能力。
B．②③④
C．①④
D．②③
【模板应用】本题为组合型选择题。首先，审题干，材料主 要是说让人民参加政府的每一个部门、管理国家和公平对待一切 人；其次，明确设问方向，本题要求选出符合材料的观点；最后， 结合排除法对本题进行分析。根据“有必要吸收人民参加政府的 每一个部门”可知①符合材料意思。根据“对于一切人都同样严 格地公平对待，而不论他的社会地位、宗教信仰和政治信仰”可 知④正确。②③在材料中没有体现，排除。
典例 1 下表是新中国建立初期工农业生产变化统计表(金额
单位：亿元)，引起变化的原因包括( )
1952 年 1956 年 1957 年
工业总值 343.3 703.6 783.9
农业总产值 483.9 582.9 604.0
工农业总产值 827.2 1 286.5 1 387.9
①实施“一五”计划，优先发展重工业 ②提出过渡时期总
答案 B
提分技巧 典例 2 是组合型选择题的变形，即在试题中有三个备选项是 符合史实和历史逻辑关系的，试题要求将不符合题意的那一项选 出来，也称为“否定型选择题”“逆向选择题”。下面介绍几种 解答该类型试题的方法： (1)概念法。在做此类题时，要全面理解和把握历史概念，要 注意历史概念的内涵和外延，在分析问题时要注意培养逆向思维 和发散性思维。
另一种是由原因推出结果或影响，结构是题干为因、备选项 为果，题干中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
◆解答因果型选择题的基本方法主要有以下三种： (1)根据时间顺序判断因果关系。 (2)运用基本原理判断因果关系，如运用社会存在决 定社会意识(社会存在是因，社会意识是果)、生产力决 定生产关系、经济基础决定上层建筑等原理。 (3)限定词法，即要正确理解相关概念的含义，能够正确区别 客观原因和主观原因、主要原因与次要原因、直接原因和根本原 因、长远影响和直接影响、积极影响和消极影响、国内影响和世 界影响、政治影响和经济文化影响等。
四选三式的组合型选择题往往演变为否定型选择题，即要求 选出不符合史实和历史逻辑关系的选项的选择题，也称为逆向选 择题。该类题型的特点是在题干中有“不是”“不正确”“不包 括”“错误的”“无关的”“不属于”等提示语。
解答组合型选择题的关键是要具备扎实的基础知 识，同时由于该题型的逻辑性较强，所以学生还要具备 一定的分析能力和史学理论水平。具体方法有：
典例 1 美国《独立宣言》起草人杰斐逊曾写道：“我认为有
必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证
长期并正直地管理国家权力的唯一方法……对于一切人都同样严
格地公平对待，而不论他的社会地位、宗教信仰和政治信仰。”
文中所反映的观点有( )
①人民主权 ②三权分立 ③法治原则 ④天赋人权
A．①②④
题型二 因果型选择题
因果型选择题是考查历史事件或历史现象的原因 和结果的选择题。因果型选择题着重考查学生对历史 事件或历史现象中存在的因果关系的描述和阐释能 力、调动和运用知识解决问题的能力。该类型题通常 有以下两种表现形式：
一种是由结果推出原因，结构是题干为果、备选项为因。题 干中的标志性词语有“主要原因”“最主要原因”“内因”“外 因 ”“ 根 本 原 因 ”“ 直 接 原 因 ”“ 主 要 是 因 为 ”“ 主 要 是 由 于 ”“ 决 定 性 因 素 ”“ 主 要 理 由 ”“ 主 要 依 据 ”“ 主 观 原 因”“客观原因”“导火线”等。
路线，进行三大改造 ③召开中共八大，制定正确的经济政策 ④
提出社会主义建设总路线
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
【模板应用】本题为因果型选择题。首先，审题干，题干材 料反映的是 1952～1957 年中国工农业生产的变化情况；其次，明 确设问方向，本题要求选出促进发展的原因；最后，结合排除法 对本题进行分析。本题可以根据时间顺序判断因果关系。社会主 义建设总路线提出的时间是 1958 年，排除含④的选项，答案为 A。
(2)排除法。通过排除不符合史实和历史逻辑关系的选项，选 出符合题意的选项。
(3)推理法。若不能确定某个选项的正误时，可以先假设此选 项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史 实和历史逻辑关系。
(4)直选法。根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不 符合史实和历史逻辑关系的选项。
标准答案 C
典例 2 《朱子语类》云，“唐制：每事先经由中书省，中书 做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下 缴驳……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已”。 对此理解有误的是( )
A．体现三省分权制 B．完善中央监察机制 C．减少行政决策失误 D．分散相权加强皇权
【模板应用】本题为否定型选择题，主要考查唐朝的三省六 部制，意在考查学生获取信息和调用知识分析问题的能力。三省 六部均为中央行政机构，无监察权，B 说法错误，符合题意；三省 六部制的中书、门下和尚书三省，分别负责决策、审议和执行，A 说法不符合题意；三省各司其职，有效地减少了君主的决策失误， C 说法不符合题意；三省的长官都是宰相，相互牵制和监督，削弱 了相权，保证了皇权的独尊，D 说法不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合题意。
(1)肯定筛选法，即先根据试题要求分析各个题 肢，确定一个正确的题肢，这样就可以排除不包含此题 肢的组合，然后一一筛选，最后得出答案。
(2)否定筛选法(又称排除法)，即确定一个或两个不符合题意的 题肢，排除包含这些题肢的组合，再逐步筛选，得出答案。
(3)辨别法，即用肯定筛选法选出绝对正确的题肢，用否定筛 选法排除绝对错误的题肢，从而缩小选择范围，对不能直接用肯 定筛选法和否定筛选法确定的题肢根据所学知识辨别是否符合题 意。