初中物理课题开题报告
初中物理课题研究开题报告
初中物理课题研究开题报告1. 课题背景及意义随着我国教育改革的深入推进，初中物理教学也在不断地进行改革和创新。
在新的教育背景下，如何提高初中物理教学质量和学生的物理素养成为了一个重要的课题。
本课题旨在通过对初中物理教学方法、教学资源和教学评价等方面的研究，探索适应育背景下的初中物理教学模式，为提高我国初中物理教学水平提供参考和借鉴。
2. 研究目标本课题的研究目标主要有以下几个方面：1. 分析育背景下初中物理教学的现状和存在的问题。
2. 总结有效的初中物理教学方法和实践经验。
3. 探讨适应育背景下的初中物理教学资源和教学评价体系。
4. 提出改进初中物理教学的建议和策略。
3. 研究内容本课题将围绕以下几个方面展开研究：1. 初中物理教学现状分析：通过对教材、教学方法、教学评价等方面的调查和分析，了解当前初中物理教学的现状。
2. 初中物理教学方法研究：总结和推广有效的教学方法，如探究式教学、启发式教学等，提高教学效果。
3. 初中物理教学资源建设：探讨如何整合和利用各种教学资源，为教师和学生提供更多优质的教学资源。
4. 初中物理教学评价体系构建：研究适应育背景下的教学评价体系，关注学生的综合素质和能力发展。
5. 改进初中物理教学策略：根据研究结果，提出针对性的建议和策略，促进初中物理教学的改革与发展。
4. 研究方法本课题将采用以下研究方法：1. 文献综述：通过查阅相关文献资料，了解国内外初中物理教学的研究现状和发展趋势。
2. 调查研究：通过问卷调查、访谈等方式，收集一线教师和学生的意见和建议。
3. 案例分析：选取一些典型的教学案例进行深入剖析，总结经验和教训。
4. 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，揭示初中物理教学现状和问题。
5. 综合研究：结合前述研究结果，提出改进初中物理教学的建议和策略。
5. 研究进度安排1. 第一阶段（第1-2个月）：进行文献综述，了解国内外初中物理教学的研究现状和发展趋势。
最新初中物理课题开题报告
最新初中物理课题开题报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理实验教学中存在的问题开题报告
初中物理实验教学中存在的问题开题报告篇一：初中物理趣味实验开题报告《初中物理趣味实验》开题报告课题类别课题立项时间课题名称初中物理趣味实验的开发和利用课题负责人汤红梅负责人所在单位四方台二中开题时间 2(转载于: 小龙文档网:初中物理实验教学中存在的问题开题报告)二、课题研究具体方案一、本课题研究的目的、意义实验是物理学研究的一个重要方法和手段，也是物理教学的重要内容。
在物理课堂教学中，实验是加深学生对概念和规律理解的重要一环，是学生认识物理规律的感性基础，是物理教学中将理论与实际相结合的重要方法，是提高学生学习兴趣、启发学生积极思维的重要手段，是认识事物规律的起点，也是物理实验教学中的一个重要组成部分。
实验具有生动、直观、新奇的特点，容易激发学生的直觉兴趣。
如能充分发挥实验的趣味性、奇异性、多变性，就能创造出生动的情景，使学生思维活跃。
演示实验是用来配合教学的，应根据不同教学内容和要求，选择用合适的实验，合理地进行实验，以便让学生清楚地认清物理概念和规律。
实验能否达到最优目的，关键问题是我们演示是否能激起学生较大的兴趣。
生动有趣，富有魅力的演示实验，容易激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。
随着课改进程的加快，我们通过建立和谐的师生关系、培养学生良好的学习习惯、改革课堂教学模式等途径，使学生的学习积极性有了明显提高，但是，我们也不无失落地看到，有些学生似乎没有真正从学习中体验到持久的快乐。
教学是一个双边活动，它必须由教育教学活动的主体——学生的积极参与来实现。
鉴于此，我校物理教师力求从改革物理实验教学入手，师生共同开发趣味物理实验，为全体学生提供感受成功的机会，增强每一个学生学习物理的自信心、主动性和竞争意识，为不同层次的学生营造自主活动的空间，培养科学精神，提高学生科学素养。
二、本课题研究的基本内容、重点、难点基本内容：（1）挖掘课本教材上的分组及演示实验内容，因地制宜，开足所有实验。
对教材上每个实验进行细致研究，对实验器材在实验中的作用，做到了如指掌；针对实验设计中出现的问题进行探讨，改进实验模式；结合学校自身资源，进行有机整合，使实验效果更显著、更富趣味性，更加突出新课标要求，更具探究性和启发性。
初中物理课题开题报告 初中物理课题研究开题报告
初中物理课题研究开题报告1. 引言在初中物理教学中，科学实验是培养学生实际动手能力和科学态度的重要手段。
然而，在实验设计方面，往往存在着一定的问题。
本课题的目的在于通过对初中物理实验设计的研究，提出一种更加有效的实验设计方法，以促进学生对物理知识的理解和掌握。
2. 研究目标本课题的研究目标如下：1.分析目前初中物理实验设计存在的问题；2.探索一种更加科学合理的实验设计方法；3.验证新的实验设计方法对学生学习效果的提升作用。
3. 研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：1.对目前初中物理实验设计的问题进行调研和分析；2.归纳总结出常见的实验设计问题类型；3.提出一种新的实验设计方法，对目前的问题进行改进；4.设计实验并进行实验验证；5.分析实验结果，评估新的实验设计方法对学生学习效果的影响。
4. 研究方法本课题采用以下研究方法进行研究：1.文献调研：对当前初中物理教学中的实验设计问题进行调研，了解相关研究成果和进展；2.实证研究：设计实验并进行实验验证，收集实验数据，分析实验结果；3.统计分析：结合实验数据，采用统计方法分析新的实验设计方法对学生学习效果的影响；4.实地观察：观察学生在不同实验设计方法下的学习情况和反馈意见。
5. 预期成果通过本课题的研究，预期可以获得以下成果:1.发现和总结目前初中物理实验设计存在的问题；2.提出一种更加科学合理的实验设计方法；3.验证新的实验设计方法对学生学习效果的提升作用；4.提出改进初中物理实验设计的建议和措施。
6. 研究计划本课题的研究计划如下：1.第一阶段（1周）：文献调研和问题分析；2.第二阶段（2周）：提出新的实验设计方法；3.第三阶段（4周）：设计实验并进行实验验证；4.第四阶段（1周）：分析实验结果并整理数据；5.第五阶段（1周）：撰写开题报告和论文。
7. 预期效益本课题的预期效益如下：1.提供初中物理实验设计的改进方法，为教师提供参考；2.促进学生对物理知识的理解和掌握；3.提高学生的实际动手能力和科学态度。
中学生活中的物理开题报告
中学生活中的物理开题报告篇一：物理开题报告《物理教学与学生自主学习能力培养的研究》开题报告石河子十六中学物理教研组杨洪敬一、对课题理论价值和实践价值的论证1．自主学习能力的定义自主学习是指学生个体在学习过程中一种积极自觉的学习行为，是学生在教师有目的、有计划、有组织的引导下，发现问题，调查研究，动手操作并进行自我支配、自我调节和控制，从而获取知识、技能和态度的学习方式和学习过程。
2.课题提出的社会背景人类社会进入新的世纪，知识、信息正以前所未有的速度增长，社会对教育、对教师、对人才培养提出了更高的要求。
在新一轮课程改革的浪潮中，自主学习已经成为现代教学方法中的一个最基本的原则。
如何建立与新课程教学理念相适应的教学方式，是当前中学地理新课程改革急需解决的一个现实问题。
本课题研究的主要目的就是为了使地理新课程教学理念能够真正贯彻到初中地理课堂教学之中，为我国初中地理课堂教学模式的研究提供一定的理论依据和建议。
3.选题的意义和研究的价值1、培养初中学生自主学习能力是为了拓展学生和学校的发展空间我校是一所普通的九年制义务教育学校，在校学生多为农民工子女，近两年也开始尝试教学改革，全面推开高效课堂教学模式，学校的教研活动也多围绕这些方面，但是教学上，教师教的很累，学生学得很苦，教学质量提高的空间越来越窄。
2、培养初中学生自主学习能力是适应新一轮课改要求的需要。
新一轮基础教育课程改革的目标是：要让学生学会学习、学会做人、并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。
我的理解是新的课程理念要求学生具有积极主动的学习态度和独立获取知识的能力，养成团结协作的合作精神以及积极向上的精神面貌，面对火热的现实生活，学生将成为学习的主人，教师是学生学习的组织者、促进者、辅助者。
这就要求学生在教学过程中自主参与、主动探究、合作学习、联系生活。
而自主学习是新一轮课程改革倡导的学习方式之一。
3、培养初中学生自主学习是为了减轻减轻老师和学生的课业负担 1我校原来是一所企业学校，学校的环境和硬件设施较差。
初中物理实践性学习开题报告
初中物理实践性学习开题报告1. 课题背景随着新课程改革的不断深入，初中物理教学越来越注重培养学生的实践能力和创新精神。
实践性学习作为一种有效的教学方法，不仅能提高学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
为此，我们选择“初中物理实践性学习”作为本次研究的课题，旨在探讨如何有效地开展实践性学习，提高学生的物理素养。
2. 研究目的本次研究旨在：1. 分析当前初中物理实践性学习的现状，发现存在的问题；2. 总结有效的实践性学习方法及策略；3. 为初中物理教师提供实践性学习的参考建议。
3. 研究内容本次研究主要包括以下几个方面：1. 初中物理实践性学习的现状分析；2. 初中物理实践性学习的方法及策略探讨；3. 初中物理实践性学习的有效性评价；4. 针对不同学情提出实践性学习的建议。
4. 研究方法本次研究采用以下方法：1. 文献分析法：通过查阅相关书籍、论文和政策文件，了解实践性学习的理论基础和现有研究成果；2. 问卷调查法：设计问卷，对初中物理教师的实践性教学现状进行调查，以便了解实际教学中存在的问题；3. 案例分析法：挑选具有代表性的初中物理实践性学习案例，分析其成功经验和不足之处；4. 实证研究法：在实际教学中应用实践性学习方法，观察学生的学习效果，以验证其有效性。
5. 研究进度安排1. 第一阶段（第1-2周）：收集文献资料，确定研究框架；2. 第二阶段（第3-4周）：设计问卷，进行教师调查；3. 第三阶段（第5-6周）：分析问卷结果，提炼实践性学习方法及策略；4. 第四阶段（第7-8周）：挑选案例，进行深入分析；5. 第五阶段（第9-10周）：开展实证研究，验证实践性学习方法的有效性；6. 第六阶段（第11-12周）：撰写研究报告，提出建议。
6. 预期成果本次研究预期达到以下成果：1. 揭示当前初中物理实践性学习的现状及存在的问题；2. 总结一套有效的实践性学习方法及策略；3. 为初中物理教师提供有针对性的实践性学习建议；4. 为我国初中物理教学改革提供有益的借鉴。
物理课题研究开题报告范文汇总九篇
物理课题研究开题报告范文汇总九篇物理课题研究开题报告一、课题提出的背景全面实施新课程以来，课堂教学状况已悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计内容丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓厚；学生在课堂上主动参与意识增强，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表不同见解；同时，教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷。
但目前仍有很多教师受“传统课堂教学模式”的深刻影响，摆脱不了知识教学的概念化、系统化，“学生学得苦，教师教得累”，课堂始终笼罩在传统讲授式、灌输式的阴影下。
为使学生学得“扎实”，教师拼命地“细细讲评”，学生被动地、无奈地“听练”——在课堂上，师生做了很多的“无效劳动”。
总体来说，在实施新课改后，课堂教学中出现的一些低效，甚至无效的现状制约了教学效益和质量的提高。
因此，作为一名站在教育前沿的教学工作者，有责任、有义务去进行研究，去探索，去实践，真正地为学生的未来发展和终身发展负起责任来，为进一步深化基础教育课程改革奉献力量。
讲效益是现代社会的重要特征，教学的优劣也应从效益角度来衡量。
在课程改革轰轰烈烈展开的时候，呈现在我们面前的有很多精彩的教学范例。
但为何教师学来学去学不像？为何浮华落尽，涛声依旧？个中原因有很多，但关键是：如何应对各种新课改理念做到融会贯通，逐步形成教师自身的教学理念？如何针对本校的实际情况来开展行之有效的教学改革？我们不禁自问：我们的教学有效吗？我们的教学有哪些不合理的存在？进而追问：什么样的教学是有效的教学？怎样提高课堂教学的有效性？为此，我们需要冷静地对待新课改，我们的学生需要在情感态度、文化知识、学习能力与习惯等方面得到和谐发展。
我们需要思考在新课程理念下实施怎样的有效的教与学。
据此，我们提出了“初中物理课堂有效教学策略研究”这一课题方案，一是课堂教改的需要。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，是大有文章可做的。
一线教师搞教育科研要降低重心，要把重心放在课堂教学上。
初中物理课题研究开题报告
初中物理课题研究开题报告篇一：初中物理学案的设计策略研究开题报告《初中物理学案的设计策略研究》开题报告东海县房山初级中学胡静一、研究背景和课题的提出自实施新课改以来，教学的基本指导思想是要把原先的“教学生学会”变成“教学生会学”，构建新的课堂教学模式。
编写学案成为构建课堂教学模式的重要一环，但从编写的学案来看，大多数学案不适用，不能很好地发挥学生的主观能动性，这样既浪费了人力、物力，也浪费了大量的财力，更浪费了学生的大量宝贵时间。
优秀的学案设计，可以真正实现教与学的合一，减少教师的无效劳动，促进教师的尽快成长；减轻学生由于过重作业带来的身心负担，提高教育教学质量；提高学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。
于是，如何通过优秀的“学案”设计，逐步构建符合现代教学、学习策略的“学生自主学习型”课堂教学模式，自然成为教学改革中的一个新课题而引起学界和教界的广泛关注和热烈讨论。
基于以上分析，决定申报《初中物理学案的设计策略研究》课题，旨在以课题研究进一步带动全校的教育教学改革，全面提升全体物理教师的教育教学水平，全面提高学生的素质。
二、国内外研究现状及分析纵观国外，据我所知，目前还没有哪个国家使用学案。
纵观国内，学案教学已被越来越多的教育工作者接受或采纳，但在实施过程中还存在认识不一、价值未能充分挖掘等一系列误区与问题。
“物理教学现状的一个严重不足之处，即人们往往只是注意了‘应当怎样教？’而忽视了对于学生真实思维活动的深入了解和分析。
”（郑毓信著《国际视角下的小学数学教育》）例如:从老师专业水平与编制技能看，相当比例学案基本框架混乱、问题探究缺失、能级层次倒挂等。
从实施来看，只关注编写，不研究合理应用、督查、反馈、整理和修正。
再加上学习效果衡量标准的不一、考试评价的压力，对实践者也增加了许多挑战。
精心设计学案能很好地引导学生进行新课预习，对学生理解和掌握有关知识起着重要的作用，我们的课题研究,正是在国内一些地方已有研究的基础上，在规范办学的大背景下，结合本地区教师、学生及教学资源的实际情况展开的，从而填补了国外对学案研究的空白。
初中物理实验开题报告
初中物理实验开题报告第一篇：初中物理实验开题报告《关于初中物理学生分组实验的组织的研究策略》开题报告一、本课题研究的目的、意义实验是物理学研究的一个重要方法和手段，也是物理教学的重要内容。
在物理课堂教学中，实验是加深学生对概念和规律理解的重要一环，是学生认识物理规律的感性基础，是物理教学中将理论与实际相结合的重要方法，是提高学生学习兴趣、启发学生积极思维的重要手段，是认识事物规律的起点，也是物理实验教学中的一个重要组成部分。
实验具有生动、直观、新奇的特点，容易激发学生的直觉兴趣。
如能充分发挥实验的趣味性、奇异性、多变性，就能创造出生动的情景，使学生思维活跃。
演示实验是用来配合教学的，学生分组实验能让学生观察和研究各种物理现象，验证物理规律，巩固理论知识，学会有关实验方法和使用仪器、工具的技能，学会测定物理和参数的知识和技能，是培养学生实验技能、理论应用实际工作的能力的主要环节，也是中学物理科教学的一个重要组成部分。
随着课改进程的加快，我们通过建立和谐的师生关系、培养学生良好的学习习惯、改革课堂教学模式等途径，使学生的学习积极性有了明显提高，但是，我们也不无失落地看到，有些学生似乎没有真正从学习中体验到持久的快乐。
教学是一个双边活动，它必须由教育教学活动的主体——学生的积极参与来实现。
鉴于此，我校物理教师力求从改革物理分组实验教学入手，师生共同开展物理实验，为全体学生提供感受成功的机会，增强每一个学生学习物理的自信心、主动性和竞争意识，为不同层次的学生营造自主活动的空间，培养科学精神，提高学生科学素养。
二、本课题研究的基本内容、重点、难点(一)基本内容：（1）挖掘课本教材上的分组实验内容，因地制宜，开足所有实验。
对教材上每个实验进行细致研究，对实验器材在实验中的作用，做到了如指掌；针对实验设计中出现的问题进行探讨，改进实验模式；结合学校自身资源，进行有机整合，使实验效果更显著、更富趣味性，更加突出新课标要求，更具探究性和启发性。
初中物理课题探究开题报告
初中物理课题探究开题报告
1. 课题名称
探究影响滑动摩擦力的因素
2. 研究背景
滑动摩擦力是物理学中的一个重要概念，它在我们的日常生活中无处不在，如走路、开车等。
了解滑动摩擦力的性质和影响因素对于深入理解物理现象和解决实际问题具有重要意义。
3. 研究问题
本研究主要探讨以下问题：
1. 滑动摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系是什么？
2. 滑动摩擦力与压力之间的关系是什么？
3. 滑动摩擦力与滑动速度之间的关系是什么？
4. 研究方法
本研究采用实验方法，通过搭建实验装置，在不同条件下测量滑动摩擦力，以分析上述问题。
5. 预期结果
1. 滑动摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系：随着接触面粗糙程度的增加，滑动摩擦力将增加。
2. 滑动摩擦力与压力之间的关系：在接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力与压力成正比。
3. 滑动摩擦力与滑动速度之间的关系：在接触面粗糙程度和压力一定时，滑动摩擦力与滑动速度无关。
6. 研究计划
1. 第一阶段：收集相关资料，了解滑动摩擦力的基本概念和已有研究成果。
2. 第二阶段：设计实验方案，准备实验器材。
3. 第三阶段：进行实验，测量数据。
4. 第四阶段：分析实验数据，得出结论。
5. 第五阶段：撰写研究报告。
7. 参考资料
1. 物理学教程，人民教育出版社。
2. 滑动摩擦力实验研究，张三，物理实验，2020。
以上为初步计划，具体方案将根据实际情况进行调整。
初中物理课题开题报告题目 初中物理课题开题报告
初中物理课题开题报告一、课题背景近年来，初中物理教育越来越受到重视。
物理课程不仅是培养学生科学素养和科学思维的重要途径，还是学科分流和高中物理学习的基础。
然而，传统的物理教学方法往往过于抽象和理论化，导致学生对物理学的学习兴趣不高，学习效果也不理想。
因此，开展一种富有趣味性和实践性的初中物理教学方法具有重要的意义。
二、研究目的本课题旨在探索一种富有趣味性和实践性的初中物理教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
通过此次研究，我们希望能解决以下问题：1.如何通过实践活动引起学生的兴趣？2.如何培养学生的动手能力和实践能力？3.如何使物理学知识与实际生活相结合，增强学生的应用能力？三、研究内容本课题将以初中物理学科为研究对象，采用以下研究内容：1.设计一系列富有趣味性和实践性的实验活动，结合学生的实际生活经验进行。
2.利用实验活动中的观察、实测和分析，引导学生发现物理学中的现象、规律和问题。
3.鼓励学生进行实验设计和数据处理，培养学生的动手能力和实践能力。
4.教师与学生共同参与实验活动，营造积极、互动的学习氛围。
5.结合实验活动中的现象和规律，引导学生进行相关的探究性学习和应用性学习。
四、研究方法本课题将采用实验研究方法，具体步骤如下：1.选择适合初中生的实验课题，设计实验方案和实验步骤。
2.将实验活动纳入课堂教学中，与传统的理论讲解相结合。
3.利用实验活动中的观察、实测和分析，引导学生发现物理学的现象、规律和问题。
4.鼓励学生进行实验设计和数据处理，培养学生的动手能力和实践能力。
5.利用课堂讨论、小组合作和展示等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
6.结合实验活动中的现象和规律，引导学生进行相关的探究性学习和应用性学习。
7.收集和分析学生在实验活动中的表现和学习成果，评估教学效果。
五、预期成果本课题的预期成果包括：1.设计出一系列适合初中生的富有趣味性和实践性的物理实验活动。
2.提高学生对物理学的学习兴趣和学习主动性。
初中物理课题开题报告范文精选
初中物理课题开题报告⼀: 课题名称: 在初中物理课中合理使⽤多媒体的案例研究 学员姓名: XXX 单位:XX市百家湖中学 ⼿机号: 138xx98 学号: xx 导师姓名: XX 课题来源: ⾃⽴ 概念界定： 背景和意义 基础教育课程改⾰纲要中提出：⼤⼒推进信息技术在教学过程中的普遍应⽤，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现⽅式、学⽣的学习⽅式、教师的教学⽅式和师⽣互动⽅式的变⾰，充分发挥信息技术的优势，为学⽣的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有⼒的学习⼯具。
⽬前，⼤部分学校都已经实现班班有多媒体，⽽在实际的使⽤进⾏教育教学过程中却出现了许多问题，尤其在以实验为基础的初中物理课堂中，当我们将多媒体引⼈课堂教学后，教师为了减轻⾃⼰的劳动或出于好奇，⼀部分教师⽤多媒体的⼀些功能取代了⾃⼰对教学的⼀些组织。
还有⼀些教师为了体现教学⼿段的现代化，在⼀堂课中尽可能多地使⽤各种媒体。
有些教师上课时⼲脆纸上谈兵、不做演⽰实验，完全⽤多媒体课件来模拟。
这样势必会不利于学⽣动⼿能⼒的培养，更不符合学⽣的认知规律。
过度使⽤或不当使⽤多媒体辅助教学，会导致物理课堂教学中出现弄巧成绌的现象，对教学的效果适得其反。
多媒体教学⼿段已经成为当前实施素质教育、提⾼课堂效果不可或缺的⼿段之⼀，可以改变传统的教学⽅式，优化课堂过程，加⼤信息量的传授。
⽣动逼真的⾳响效果，⾊彩鲜明的动态效果，灵活便捷的交互⼿段构成CAI的鲜明特点。
多媒体辅助物理教学作为⼀种现代化教学⼿段，应与传统教学⼿段有机结合，⼆者优势互补，可获得的教学效果。
当然，任何⼀种现代化的教学⼿段只是教师开展教学活动的⼯具，它必须依靠教师科学地设计、精⼼地组织和实施，才能发挥它的效能。
所以，教学过程必须体现学⽣的主体性，关注学⽣的个别差异性，在教学实施中引导学⽣主动参与，乐于探究，勤于动⼿，合理运⽤多媒体作为教学的辅助⼯具，才能真正改善我们的课堂教学，提⾼效率。
初中物理课题研究开题报告
初中物理课题研究开题报告篇一：初中物理学案的设计策略研究开题报告《初中物理学案的设计策略研究》开题报告东海县房山初级中学胡静一、研究背景和课题的提出自实施新课改以来，教学的基本指导思想是要把原先的“教学生学会”变成“教学生会学”，构建新的课堂教学模式。
编写学案成为构建课堂教学模式的重要一环，但从编写的学案来看，大多数学案不适用，不能很好地发挥学生的主观能动性，这样既浪费了人力、物力，也浪费了大量的财力，更浪费了学生的大量宝贵时间。
优秀的学案设计，可以真正实现教与学的合一，减少教师的无效劳动，促进教师的尽快成长；减轻学生由于过重作业带来的身心负担，提高教育教学质量；提高学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。
于是，如何通过优秀的“学案”设计，逐步构建符合现代教学、学习策略的“学生自主学习型”课堂教学模式，自然成为教学改革中的一个新课题而引起学界和教界的广泛关注和热烈讨论。
基于以上分析，决定申报《初中物理学案的设计策略研究》课题，旨在以课题研究进一步带动全校的教育教学改革，全面提升全体物理教师的教育教学水平，全面提高学生的素质。
二、国内外研究现状及分析纵观国外，据我所知，目前还没有哪个国家使用学案。
纵观国内，学案教学已被越来越多的教育工作者接受或采纳，但在实施过程中还存在认识不一、价值未能充分挖掘等一系列误区与问题。
“物理教学现状的一个严重不足之处，即人们往往只是注意了‘应当怎样教？’而忽视了对于学生真实思维活动的深入了解和分析。
”（郑毓信著《国际视角下的小学数学教育》）例如:从老师专业水平与编制技能看，相当比例学案基本框架混乱、问题探究缺失、能级层次倒挂等。
从实施来看，只关注编写，不研究合理应用、督查、反馈、整理和修正。
再加上学习效果衡量标准的不一、考试评价的压力，对实践者也增加了许多挑战。
精心设计学案能很好地引导学生进行新课预习，对学生理解和掌握有关知识起着重要的作用，我们的课题研究,正是在国内一些地方已有研究的基础上，在规范办学的大背景下，结合本地区教师、学生及教学资源的实际情况展开的，从而填补了国外对学案研究的空白。
物理课题开题报告
初中物理教学中学生实验探究能力培养的研究开题报告仓头中学物理课题组成员申报的课题《初中物理教学中学生实验探究能力培养的研究》，经洛阳市教育局批准立项，接到立项通知书后，我课题组立即组织开题报告会，课题组成员认真讨论，对课题研究进行了规划和安排：一、研究的意义及目标课题的研究就是在遵循基本科学知识的前提下，把实验作为提出问题、探究知识的重要途径和手段，按新课程的标准，剖析实验的探究过程，通过创设生动的情境，启迪学生的思维，突出实验的探究性，学会科学探究的方法，初步形成科学探究能力。
这样可以使学生在获得知识的同时，提高学生的科学素养。
研究目标如下：1.根据物理课程标准的要求，通过对物理实验教学的探究，培养学生具有一定的探究能力，为学生的自主学习打下良好的基础。
2.提高学生学习物理的兴趣，让学生积极、主动的参与实验探究活动，从而改变学生的学习方式，在科学探究中培养探究能力的同时，增强合作意识。
3.通过课题的研究，更新转变教育观念，提高自身的理论水平和教育教学能力。
二、预计解决的问题（1）通过本课题的实施，真正找到学生物理实验探究能力不佳的原因。
（2）通过本课题的实施，使学生真正重视物理实验探究能力的培养。
（3）通过本课题的实施，让学生学会课堂上交流、合作与讨论等参与方式，建立和谐的师生、生生关系，沟通情感，取长补短，使每位学困生在宽松、和谐的环境中获得成功的体验，全面提高课堂效率。
（4）通过本课题的实施，提高教师的教育教学水平，在物理教学中充分体现学生实验探究能力的培养，提升学生的科学素养。
三、课题人员分工韩振斌：主要负责课题研究的整体安排及协调，开展课堂教学实施研究工作并及时总结，撰写心得体会、论文和课题研究立项申请及结题报告。
冯新科：主要负责开展课堂教学实施研究工作，并及时总结反馈，撰写心得体会、撰写阶段性研究报告。
吕晓征、闫锐：主要负责理论文献的搜集、整理与分析，开展课堂教学实施研究工作，撰写心得体会、论文阶段性研究报告。
物理研究学习开题报告
物理研究*学习开题报告第1篇：物理研究*学习开题报告一、选题背景在当代，工、农业生产活动中应用了大量机器。
机器的广泛应用，使摩擦力的影响越来越突出，如何利用有益摩擦及避免有害摩擦是节省能源的重要途径，而摩擦力又以各种方式影响人们的日常生活。
摩擦力对人类生产、生活的巨大影响引起了我们的兴趣，因此我们选择此课题进行研究。
二、研究的目的和意义以日常生活中摩擦力的作用为切入点，运用中学物理所学的有关摩擦力的知识，研究分析摩擦力受何种因素影响，力求得到一些课本所没有的知识，拓宽知识面，从而加深理解和掌握教材中的有关力学知识。
本课题有较强的实践*，通过组员实验，研究分析生活实例，能提高自身的动手能力和逻辑思维能力。
同时通过写论文还能提高我们的文字表达能力，而组员间的配合也是对我们的合作精神和组织协调能力的考验。
三、研究的主要内容1、验*滑动摩擦力受正压力及动摩擦力因素影响，并探索其它影响滑动摩擦力的因素。
2、研究影响静摩擦力的因素。
3、定*研究物体在流体中的运动时所受的摩擦力。
四、研究的主要方法1、文献研究法从新浪网、课外书籍中采集资料进行分析研究。
2、实验研究法通过动手做实验进行定量研究。
五、研究计划[一]研究步骤（第一阶段）：此阶段为理论分析阶段。
明确研究的目的和意义，为接下来的实验验*阶段确定研究方向。
本阶段计划用七周，分以下几个步骤进行未完，继续阅读 >第2篇：研究*学习开题报告[篇一:研究*学习开题报告]年级:2008班级:17课题题目*雨与人体健康指导教师温秀清课题组成员孙艳萍、王旭鑫、姜鑫、张可慧、王力涛、李作辉、姜彦宇、姜延腾、韩笑、栾松磊、刘松娟相关课程化学研究方法调查课题提出背景说明:某天在看天气预报时候，播音员善意提醒:明天有*雨，注意保护皮肤。
于是，我们决定研究一下*雨对人体的危害具体怎样研究课题的意义和价值:了解*雨形成的原因，*雨的化学成分，对人体的危害是什么，是怎样危害人体的。
初中物理课题开题总结报告
初中物理课题开题报告开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明资料。
这是一种新的应用写作文体，这类文字体裁是跟着现代科学研究活动方案性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。
下边就是整理的初中物理课题开题报告，一同来看一下吧。
一、课题提出的背景全面实行新课程以来，讲堂教课状况已悄悄发生了变化：教材的编排系统体现多样化，版面设计内容丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓重；学生在讲堂上主动参加意识增强，变得敢于举手，敢于怀疑，敢于发布不一样看法；同时，教课手段的现代化、教课资源多元化也给教师的讲堂教课带来了诸多的便利。
但目前仍有好多教师受“传统课堂教课模式〞的深刻影响，挣脱不了知识教课的看法化、系统化，“学生学得苦，教师教得累〞，讲堂一直笼盖在传统讲解式、灌注式的阴影下。
为使学生学得“扎实〞，教师拼死地“细细讲评〞，学生被动地、无奈地“听练〞——在讲堂上，师生做了好多的“无效力动〞。
整体来说，在实行新课改后，讲堂教课中出现的一些低效，甚至无效的现状限制了教课效益和质量的提高。
所以，作为一名站在教育前沿的教课工作者，有责任、有义务去进行研究，去研究，去实践，真实地为学生的将来睁开和终生睁开负起责任来，为进一步深入根基教育课程改革奉献力量。
讲效益是现代社会的重要特点，教课的好坏也应从效益角度来权衡。
在课程改革大张旗鼓睁开的时候，体此刻我们眼前的有好多精彩的教课典范。
但为何教师学来学去学不像？为何浮华落尽，涛声依旧？此中原由有好多，但要点是：如何应付各样新课改理念做到交融贯串，逐渐形成教师自己的教课理念？如何针对本校的实质状况来开展卓有收效的教课改革？我们不由自问：我们的教课有效吗？我们的教课有哪些不合理的存在？从而追问：什么样的教课是有效的教课？如何提高讲堂教课的有效性？为此，我们需要沉着地对待新课改，我们的学生需要在感情态度、文化知识、学习能力与习惯等方面获取和谐睁开。
我们需要思虑在新课程理念下实行如何的有效的教与学。
最新初中物理论文开题报告范文
最新初中物理论文开题报告范文导读：我根据大家的需要整理了一份关于《最新初中物理论文开题报告范文》的内容，具体内容：物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。
下面是我为大家整理的，欢迎阅读。
篇1开题报告(含文献综述)作为毕业设计(论文)答... 物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。
下面是我为大家整理的，欢迎阅读。
篇1开题报告(含文献综述 )作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在专业审查后生效;开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式(可从教务处网页上下载)打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见;有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408 94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。
如 2015年9月15日或。
毕业设计(论文)开题报告文献综述对跨国公司从东道国撤资的研究始于20世纪70年代。
在国外，很多学者是基于某些具体案例来研究跨国公司撤资问题，形成了部分跨国公司撤资理论，但还没有形成体系;国内对跨国公司撤资问题的研究主要是对国外学者提出撤资理论进行综述，然后结合我国实际分析跨国公司在华撤资的动因、影响及防范措施等，也没有形成一套比较完善的理论体系。
国外对跨国公司撤资的研究(1)对跨国公司海外撤资分类的研究Casson(2015)以克莱斯勒将其在英国的子公司出售给法国标致汽车公司作为案例，对跨国企业撤资问题进行了分析，认为要将撤资分为关闭型撤资与转让型撤资。
Benito(2015)在前人分析的基础上，将撤资划分为自愿撤资和非自愿撤资。
非自愿撤资是指无论跨国公司意愿如何，被迫退出在东道国或地区的生产经营，也称被迫撤资。
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初中物理课题开题报告
课题名称：初中物理课堂提问有效性研究
一、课题研究的目的及意义：
目的：初中各科教师都一直在探索新课改背景下的有效教学，而提升教学的有效性是一项系统的工程，涉及到教学设实施新课程改革以来计、教学方法等等。
要提升教学的有效性，就必须要有学生的有效参与，这是体现学生主体性的一项重要的表现，也是教学是否有效落实的基本环节。
在具体的教学工作中，教师往往存在有这么几个困惑，部分班级上课气氛活跃，学生参与积极，但是学生成绩并不理想;有些班级上课气氛沉闷，考试成绩还可以;有些学生在课堂上几乎能积极回答老师的每一个问题，而有些学生从来没有主动回答教师的任何一个提问……班级的上课气氛、学生的参与情况，固然与班级氛围、学生的个性有关，但是能不能使学生参与课堂、并且是有效地参与课堂，关键还在于教师提问的效度，教师的提问必须是能启发学生思维的提问，必须是有效的提问。
教师根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，有计划性、针对性、启发性得提问，能激发学生主动参与的欲望，有助于进一步培养学生创造性思维。
笔者觉得，要提高提问的效度，必须要从有效提问特点入手进行突破。
意义：XXXX学年中，我校(沁园中学)在七年级中率先实施了“一超四有效”教学模式。
其中，针对不同的学科，四有效的内容也有所不同。
对于理科来说，有效展示中有效提问是必不可少的。
虽然，由于学科原因(七年级未开物理课)，本学年中未在八、九年级中实施本教学模式，但下一学年一定要面临这个问题。
作为将来有可能是这一模式的践行者，有必要早做准备。
现在的课堂教学中，大家都特别提倡师生互动，鼓励学生积极地参与到课堂中来。
物理课堂教学就是让学生在学习物理知识中不断地体会和领悟其中的物理思想方法，从而潜移默化地提高自身的物理素养。
这当中，老师不可能替代学生去接受物理知识，而只能起到一个主要引导者的作用。
那么如何有效地实施这种引导呢?我觉得精心设计对学生理解和掌握有关知识起重要作用的问题，一步步进行正确引导，化难为易。
这是实施有效提问的重要途径之一。
二、课题研究现状评述：
现实中，多数教师难以做到提问的有效性，存在为问而问，提问频繁而随意，满堂问答，集体问答，问题平淡无奇等等情况。
而且，即使提问，也多是老师向学生提问，很少有学生提问。
爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。
”因此，培养学生的问题意识比培养学生的解答问题能力要重要得多。
作为教师，除了要明桷提问的作用、原则等理论问题外，还要分注意提问的方法和提问技巧。
培养学生质疑精神，让学生心中常怀疑
问，才能使学生不断地去思考、研究、对比、探索，从而得到真正意义上的思想和思维上的成长。
现在的物理课堂教学中，大家都特别提倡师生互动，鼓励学生积极地参与到课堂中来。
物理课堂教学就是让学生在学习物理知识中不断地体会和领悟其中的物理思想方法，从而潜移默化地提高自身的科学素质。
这当中，老师不可能替代学生去接受物理知识，而只能起到一个主要引导者的作用。
那么如何有效地实施这种引导呢?我觉得精心设计对学生理解和掌握有关知识起重要作用的问题，一步步进行正确引导化难为易。
这是实施有效引导的重要途径之一。
学生的思维过程往往是从问题开始的。
提出一个好的问题是提高提问有效性的关键。
在教学中，提问的目的已经不局限于检查学生掌握知识的程度，或是作为完成教学任务的过渡，更重要的目的在于通过问题，把握学生对知识的理解程度，从而调整教学方法，促进学生进行更深刻的数学理解。
因此，教师在课堂上提出的问题应直接指向学生对问题的理解程度，达到实施对课堂提问的有效性研究。
三、课题研究内容及理论依据：
研究目标: (1)
掌握初中物理课堂中提问的现状。
(2)
探讨初中物理课堂实施有效提问的内容、时机、难度、方法(3)构建初中物理学科“有效提问”的课堂学习方式。
主要内容：1)初中学生物理课堂提问状况的调查。
利用问卷调查、个别访谈、召开座谈会等方式，调查觉得物理课应有什么样的问题及如何提问，为分析问题形成原因及采用适当提问方式奠定基础。
2)初中学生物理课堂疑问形成原因调查与分析。
从教育学、心理学、生理学的角度分析初中学生物理课疑问形成的原因，同时也要从教师教学方面寻找原因，并进行认真分析采用相关的合适的提问方法及形式。
3)制定初中学生物理课堂教学中有效提问方法、方式并付诸实践。
4)引导初中学生学好物理的提问个案研究。
理论依据：
多元智能理论。
每一位学生都具有多项不同的智能，且不同的智能强弱各有不同，因此相信每一个孩子都有发展的潜力，相信每一位学生都有发展的空间。
所提问题难度只要相对巧妙，使学生能“跳一跳，摘到桃”，注意引导，给学生提供平台和机会，相信他们一定能在原有的基础上有所发展。
主体教育理论。
把学生当成教育教学的主体，在课堂提问过程中落实学生的主体地位，培养学生的主体性，是素质教育的要求，是未来社会发展的要求。
赏识教育理论。
赏识教育在陶行知“爱满天下”教育思想的理论基础上，建构出自身的体系，是充满了人文思想的现代教育理念，而源远流长的中华古代贤哲思想中处处闪烁着赏识教育的光辉。
在课堂提问中尽可能多地采取表扬、赞美、宽容的教育方式，引导学生努力挖掘自身的潜能、审视自己学习的过程、修正自我的学习方式，形成自主学习、自我教育的学习内部动力机制，使学生成为学习上的成功者。
四、课题研究方法及计划：
(一)研究方法调查法。
通过调查去了解初中学生的物理基础、学习方法、心理需求等，进而了解他们希望提问的物理问题以及喜欢的提问方式。
文献法。
通过《教育学》、《心理学》等相关文献的研究，为此课题奠定理论基础;同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。
个案法。
通过对班级个别物理基础差的学生进行了解，制定措施，实施教育，观察结果，探索规律。
观察法。
为了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。
在课堂中通过观察学生在师生提问及学生互相提问过程中的表现，了解学生对知识的掌握情况及所提问题的情绪反映。
观察实际过程，加以分析研究得出学生喜欢的问题方式。
(二)研究计划
1、第一阶段：选题准备阶段(XX年5月-6月)认真选题，制定研究方案，申报课题。
2、第二阶段：调查阶段(XX年8月-9月)：制定研究计划，进行文献研究，进行相关问卷调查、个别访谈、召开座谈会。
3、第三阶段：实施阶段：(XX年9月-XX年8月)：分析原因，制定对策，并付诸实践。
先进行个案研究，总结经验，然后推广全班。
同时，撰写可以研究相关论文。
4、第四阶段：总结阶段：(XX年9月-10月)：收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。
五、课题需要的资源：
1、人教版初中物理教材。
2、有关中小学生教育、心理方面的书籍。
3、古今中外关于物理教学方面的专业理论和典型个例。
六、课题预期的成果：
1、把课堂教学中的提问当成一项重要的教学手段，使它用于自己日常教学的各个环节，在新课的导入、新知识的讲授、课堂练习、分析归纳等活动中都可用到提问,在今后课堂教学中注意并特别展示一些教学案例。
2、使课堂提问成为自己促进学生思维发展、评价教学效果、推动学生实现预期目标的好方法。
确认提问是激发学生进行思考、独立探究、培养学习能力的重要手段。
使提问成为教师输送
信息，获得信息反馈的主要途径，以此获得学生对于课堂提问的反馈调查问卷。
3、教师可以根据学生答问时反馈出来的情况，进行个别言谈或召开座谈会并记录，获得第一手资料，然后采取相应的措施，协调教学活动，或及时改变教学内容，或及时调整教学进度，或改进教学方法，从而使课堂教学更有针对性。
4、提出一个好的问题是提高提问有效性的关键。
多进行这样的研究，能加强教师自身的素质，提高教学水平。
研究时及结束后撰写出相关的阶段性论文和总结性论文。