部编版语文五年级下册第一单元习作指导：那一刻,我长大了
部编版五年级下册第一单元《习作1：那一刻,我长大了》作文范文五篇
部编版五年级下册第一单元《习作1：那一刻，我长大了》作文范文五篇【#五年级# 导语】什么是长大?你在哪一刻感到自己长大了?那一刻你做了什么事情?事情的经过是怎样的?你是怎么想的?快写下来吧！以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版五年级下册第一单元《习作1：那一刻，我长大了》作文范文篇一夕阳西下，勾勒出一抹赤红的霞边。
我不由得痴痴观望着，霞边的云也看着我，随即慢慢飘散……看着这幅美景，想起幼时怎不曾发现她的美，转念一想，原来，是我长大了。
年幼的自己很是调皮，也特别懒，只要是有关于做家务什么的，我总是第一个“逃跑”的，久之，变成了习惯，一提到做家务，整个人浑身没精神。
但是，在那次妈妈生过小弟弟之后，我却学会做家务了，也不懒了。
因为，我长大了可能是因为是女生的缘故吧！我从小时候就喜欢芭比了，公仔什么的。
母爱特别泛滥，呵呵！小时候很不懂事，总吵着爸爸妈妈给我买一个小弟弟，小妹妹。
不知道过了多久，妈妈说要生一个小弟弟跟我玩儿，那会儿，我激动地晚上睡不着觉，整天盼着小弟弟。
可是，妈妈也告诉我说，“以后有了小弟弟，妈妈就不能只照顾你了，你要学会自己照顾自己，不能什么事都让妈妈帮你，好吗？”我有点难过的应了一声。
过了几个月，妈妈便去医院了，姥姥，奶奶都去照顾妈妈了，家里面就剩下我一个人，还有他们时不时的回来一会儿。
在那段日子里，我可真是度日如年那！我平时懒，什么都不想做，现在却什么都得做。
回忆着妈妈平时做家务的模样，我也有声有色的忙了起来。
每天，我自己洗衣服，打扫房间。
做饭的时候，虽然不好吃吧，但还是没有办法，因为做饭，我手上都是创可贴，我疼的倒抽气。
我不哭，因为妈妈告诉过我，”受伤了，再疼，也不要哭，要忍着，哭了，会更疼。
“我记下了。
我觉得我在这段时间长大了，我变得不调皮了，懂事了，也理解爸爸妈妈了，当然，最骄傲的是，我学会做家务了。
我去医院看小弟弟时，我真的激动得不得了，我抱着他，软软的，可爱极了！妈妈看到我说：”宝贝，你长大了，懂事了。
五年级下册语文 第一单元《习作：那一刻我长大了》(教案) 部编版
五年级下册语文第一单元《习作：那一刻我长大了》（教案）部编版一. 教材分析本课《那一刻我长大了》是五年级下册语文第一单元的习作部分。
教材以培养学生观察生活、表达情感的能力为目标，引导学生通过回忆自己成长过程中那一刻的感受，锻炼写作技巧，提高表达能力。
课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和表达欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的思想和感受。
但部分学生对生活中的细节观察不够，表达情感的能力有待提高。
此外，学生的写作兴趣和自信心也需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识与技能：引导学生通过回忆自己成长过程中的那一刻，锻炼写作技巧，提高表达能力。
2.过程与方法：培养学生观察生活、表达情感的能力，学会用具体事例反映人物品质。
3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养他们积极向上的心态。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生通过具体事例，真实地表达自己在成长过程中的感受。
2.教学难点：如何将那一刻的感受具体地表达出来，使文章富有感染力。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动回忆、思考，激发他们的表达欲望。
2.示范法：教师通过示范写作，为学生提供写作榜样。
3.互动评价：学生互相评改，提高写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关写作素材，设计教学环节。
2.学生准备：回顾自己成长过程中的那一刻，准备写作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆自己成长过程中的那一刻，让学生谈谈那一刻的感受。
通过交流，激发学生的表达欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文《那一刻我长大了》，让学生阅读，体会课文中的情感。
然后，教师示范写作，展示自己的那一刻感受，为学生提供写作榜样。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的写作素材，尝试写作自己的那一刻感受。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生将那一刻的感受具体地表达出来。
部编版语文五年级下册习作那一刻,我长大了教案(推荐3篇)
部编版语文五年级下册习作那一刻,我长大了教案（推荐3篇）【部编版语文五年级下册习作那一刻,我长大了教案第1篇】教材分析：引导学生阅读，了解别人童年故事，反观自己正在经历的童年生活，选择成长过程中印象深刻的事写下来。
教材分为三部分：第一部分，让学生回忆自己的成长时刻，帮助学生选择习作素材。
提示一些可能引起成长回忆的物品，并列举了三个具体事例，启发学生回忆自己的成长时刻。
第一个例子是过生日时发现了妈妈的皱纹，“我”学会了关心妈妈。
第二个例子是爷爷走了很远的路给“我”买来新球鞋，“我”感觉这份爱沉甸甸的；第三个例子是当众发言受到大家的鼓励，“我”从紧张变得自信。
通过教材的例子，让学生懂得成长的含义：往往就在一个不经意的瞬间，或是懂事了，或是会感恩了，或是进步了，或是懂得了什么道理……第二部分提出了本次习作的任务和要求。
习作任务：要写一件成长过程中印象最深刻的事情。
习作要求：一是把事情的经过写清楚；二是把受到触动、感到长大的那个时刻的情形写具体，写出真实感受。
（情形可以是看到的、听到的、也可以是结合往事想到的，将其写具体，意味着要围绕感受对所见、所闻、所思、所感进行细致描写。
记录当时的真实感受，即是要求学生所写的内心感受都是真实的，不编造）；三是自拟题目。
第三部分提出成文后交流、修改的要求。
（是否把感到长大的那个时刻的情形写具体了。
分享成长的故事，丰富对成长的感知、产生共鸣。
）教学目标：1、从自己成长经历中选择一件印象最深刻的事，能把感受长大的“那一刻”情形写具体，记录自己的真实感受。
2、会修改自己的习作。
教学重难点：把感受到长大的那个时刻情形写具体。
教具：多媒体教学、下水文教时：两课时教学过程：一、回忆交流师：大家有没有回家翻看自己成长经过的相册、或者自己之前写过的日记呢？预设生：有。
师：从自己的相册和自己的日记中，大家有没有想起自己成长经历中印象深刻的事情呢？试着说说哪个时刻让自己感到了成长？（学生交流）（时间：3分钟）出示教材提供的三个事例，让学生读一读。
部编版五年级下册第一单元《那一刻，我长大了》作文范文10篇
【导语】翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】部编版五年级下册第一单元《那一刻，我长大了》作文范文“长大”这一个字眼，相信我们都不陌生。
有很多人认为，成长是一个很漫长的过程；而我却认为，成长有时只在一刹那间。
一个人的一生都会有一个转折点，从天真幼稚到走向成熟，那一刻，就是你长大的标志。
那是一个星期六的下午，天很晴朗，爸爸妈妈一起带妹妹出去上课了。
家里只剩我一个人，看着家里凌乱不堪的样子，忽然觉得有些不能忍受，于是决定打扫一下。
说干就干，先从哪里做起呢，不如先从客厅干起吧，我又拖我又擦又拖了好半天，而后大小卧室、卫生间、厨房，接着该整理物品了，我一边考虑一边摆放物件，偶尔环视着物品摆放的是否合理，相互间是否和谐。
等到一切都井然有序了，却发现自己已是腰酸背痛，满头大汗了。
我不由自主的问自己：妈妈每隔几天就要这样干，她难道不累吗？父母每天不都是这样忙忙碌碌地为我们做着这一切。
我们每天在父母小心翼翼的呵护下成长，父母关心我们胜过关心他们自己。
回想起小时候，不懂事，体会不到妈妈对我的关心，记得有一天妈妈发高烧，脸通红，她忍着没告诉我，自己吃点药，我想往常一样，还让妈妈干这个干那个，而且还让她陪我到外面玩，给我买吃的，看电视，当时，我根本没意识到她病了，我该关心她，问候她……想到这里我心里充满了难过，懊悔与自责。
我那稚嫩的肩膀似乎承受与负担不起父母对我天高地厚的爱。
这一刻我发现自己长大了。
【篇二】部编版五年级下册第一单元《那一刻，我长大了》作文范文屋外阴云密布、雷声大作的天空就如屋内的我的心情一般，看着桌上那份早已被撕得粉碎的成绩单，我的心情变得更加沉重了，没想到一个月来的辛苦努力换来的竟是这样一份惨不忍睹的成绩。
望着被父亲重重关上的房门，留在屋内的，只有无边的寂静与落寞，没想到一个月的自觉自律早已付之东流、烟消云散。
部编版五年级语文下册第一单元习作《那一刻,我长大了》教学设计(含反思与范文4篇)
习作《那一刻，我长大了》教学设计教学目标1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。
3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。
4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
教学重点在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
教学难点在习作中把受到触动的那个时刻写具体。
教学设计一、交流激趣，导入课题。
1.引导回忆：同学们，随着时间的流逝，你们都发生了很多的变化，最大的变化就是你们都长大了。
谁能说说从哪儿可以看出自己长大了？2.学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发言。
3.教师小结：从交流中可以看出，同学们已经从咿呀学语、蹣跚学步的娃娃，长成了朝气蓬勃的少年,学会了很多知识，学会了关心别人，学会了体贴父母……所有的这一切都足以证明——你们长大了。
4.观看视频，引发交流：（1）你们看，这些小朋友都做了些什么事呢？（学生自由发言回答）（2）教师评议：长大,不仅是年龄的增长.形体的变化,更重要的是学会了思考，学会了反思，学会了孝顺，学会了辨明当前最主要的任务,懂待了责任的真正内涵。
这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写一写成长中的自己。
（板书：那一刻，我长大了）二、课件展示，引导选材。
我们也长大了，你觉得什么时候长大了呢？此时你感受到了什么了呢？1.【出示课件】（1）今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。
（2）今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。
接过爷爷递过来的球鞋，感觉手上沉甸甸的……（3）上个星期，第一次在班里当众发言，我很紧张。
看到同学们鼓励的目光，我忽然对自己充满了信心……2.小组交流：你从哪里可以看出上面资料中的“我”在那一刻长大了？结合课文插图，联系自己的成长经历，你还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了？（小组长分类整理小组同学的发言。
五年级下册语文作文写作指导+思维导图+病文升格第一单元那一刻,我长大了(部编版)
部编版语文五年级下册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第一单元那一刻，我长大了翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？◇今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……◇今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋，接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……◇三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。
看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……这次习作，写一件自己成长过程中印象最深的事情，不但要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
题目自拟。
写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的情形写具体，根据同学的意见进行修改。
本次习作是写一件成长过程中印象最深的、感到自己瞬间长大的事情。
在写作过程中，要把事情的经过写清楚。
把自己受到触动、感到长大的“那一刻”写具体。
记录自己当时的真实感受。
本次习作是要我们写一件感到自己长大了的事情，因此可以直接以《那一刻，我长大了》为题，也可以用“具体时刻－我长大了”拟题，如《演讲成功了，我长大了》《稳稳地骑好自行车的那一刻，我长大了》；也可以根据所要写的事情带给自己的感受来拟题，如《一件让我感动的事》《这件事真让我后悔》等。
1.认真思考，仔细选材。
在你的成长经历中一定有许多令你感动或难忘的事情，在写作之前，你可以认真筛选一件使你印象深刻、触及心灵深处的事作为本次写作的素材。
这件事或许让你深受启发，催你奋进；或许让你懂得亲情的珍贵、友情的美好；或许教给你为人处世的方法……2.内容完整，叙述具体。
一方面，在写作时要交代清楚时间、地点、人物等要素，还要把事情发生的来龙去脉写清楚；另一方面，要注意运用细节描写（人物的语言、神态、动作、心理等），从细处着手，表现出自己受到触动、感到长大的那个瞬间。
3.抒发感情，以情动人。
在叙事过程中要融入自己的真情实感，以情感人，把自己的感情细致地表现出来，从而引发读者的共鸣。
部编版五年级下册语文习作1《那一刻，我长大了》作文500字5篇
【导语】长大，不仅是年龄的增长、形体的变化，更重要的是学会了思考，学会了反思，学会了孝顺，学会了辨明当前最主要的任务，懂得了责任的真正内涵。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版五年级下册语文习作1《那一刻，我长大了》作文500字篇一光阴似箭，岁月如梭。
如今我已经是一个五年级的学生，还是像个孩子似的。
有一件事让我真的长大了。
那是暑假的一天，我和我的妈妈在家里，我正想问妈妈中午吃什么，我当时正在客厅里看电视。
一走进妈妈的房间。
我问妈妈怎么了，我见妈妈这样子，像是中暑了。
我赶紧给妈妈拿毛巾敷头。
可是不见好转，怎么办呢。
心想还是给爸爸打电话吧，我把电话拨通那边一直在响，却没人接电话，我的眼泪从眼睛里面泛了出来。
心想我既然会玩电脑为什么不用电脑查一查怎么，治好中暑。
查了之后我看见电脑上写着，要熬绿豆汤，我是家里的小公主，在家里我一点活都不干的。
这可怎么办我不会做饭，无论如何还是试试吧。
我把锅盖拿起来，抓起一把绿豆倒上水就往锅里放。
我定了十分钟，我想一直在这等着饭熟了，可是一想在数学课上数学老师叫我们学的节约时间，我赶紧往妈妈那屋跑，帮妈妈擦擦脸，捶捶背，妈妈这才有些好转。
妈呀，绿豆汤我赶紧先开锅盖拿了碗往碗里盛。
躺了我一下，快把我烫哭了，一想妈妈那样都没这么矫情，我还哭什么，眼泪被我坚强的意念给催了回去，我端着碗就给妈妈喝，妈妈喝完了以后看起来好多了。
我这才把我的心撂下。
我让妈妈睡了一觉。
妈妈醒了，问我你绿豆汤绿豆淘了吗?我说没有啊!彻底把妈妈弄得无语了。
经过这件事，我长大了，我真的长大了。
部编版五年级下册语文习作1《那一刻，我长大了》作文500字篇二每天，我都在妈妈的亲切的叫声中起床;每天，都和表姐一同吵吵闹闹去上学;每天，都可以吸收好多新鲜的知识;每天，在完成功课后，又可以看我喜欢的卡通片，每天……这样无忧无虑的日子，真好!但在遇到那件事后，那一刻，我长大了。
那是今年暑假的一天，那天烈日正当空，太阳公公不断散发着他的热力，我和表姐心血来潮比赛洗书包，看谁洗得干净。
五年级语文下册第一单元习作指导《那一刻我长大了》人教部编版
这本书收录了许多名人的成长故事，他们经历了各种挫折和困难，最终
取得了成功。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ些故事可以激励学生积极面对成长路上的挑战。
03
《成长的心灵驿站》
这是一本关于心理健康的书籍，帮助学生了解自己成长过程中的心理变
化，并提供了一些应对策略。
THANKS
感谢您的观看
激发写作兴趣
STEP 02
STEP 01
引导思考
分享成长故事
鼓励学生分享自己的成长 故事，让他们感受到成长 的快乐和成就感。
STEP 03
提供写作素材
提供一些写作素材和参考 ，帮助学生更好地展开思 路和组织语言。
引导学生思考自己成长过 程中的变化和收获，激发 他们的写作兴趣。
Part
02
素材收集与整理
不足之处
指出同学们在写作中存在的不足之处，如语言表达、内容构思、结 构安排等方面的问题。
改进建议
针对同学们的不足之处，提出具体的改进建议。例如，可以建议同学 们加强语言表达的练习、多阅读优秀作品、注重文章的结构安排等。
Part
06
课后作业与拓展阅读推荐
布置相关课后作业
写一篇以“那一刻，我长大了”为题的作文，描述自己在成长过程中某个重要的瞬 间，以及这个瞬间对自己成长的影响。
挖掘细节和情感
注重挖掘素材中的细节和情感，让读 者能够更加真实地感受到成长的艰辛 和喜悦。
整理素材为写作做准备
整理素材并分类
将选定的素材进行分类整理，按照时间顺序或主题进行排列，以便于写作时能 够更加清晰地组织思路。
确定写作顺序和结构
根据素材的分类和排列，确定写作的顺序和结构，可以先总后分，也可以先分 后总，根据具体情况而定。同时，要注意段落之间的过渡和衔接，使文章更加 流畅自然。
部编版五年级语文下册第一单元作文《那一刻,我长大了》图文讲解
部编版五年级下册第一单元作文《那一刻，我长大了》图文讲解写作指导一、习作要求：（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的经过写清楚。
（3）要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，如引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。
（4）在习作中表达自己的真实感受。
二、选材指导：（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人……三、写作技巧：1.选取典型事例，突出中心。
在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。
2.要详略得当，突出事情的重点。
我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。
一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。
3.抓住细节描写，把事情的经过写具体。
我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。
结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
统编版五年级下册一单元习作”那一刻,我长大了“习作范文和名师点评(12篇)
第一单元那一刻，我长大了范文一：打工记看着手里的三十元钱，我感慨万分。
这三十元钱，来得可真不容易！妈妈一直说我不知道节俭，不懂挣钱的辛苦。
于是，今年一放暑假，她就联系了开服装厂的杨阿姨，让我去服装厂打工，体验一下挣钱的不容易。
来到杨阿姨的服装厂，她给我安排了最简单的穿标牌的工作。
杨阿姨先给我做了示范，她告诉我，要先用塑料绳子把两张不一样的标牌穿起来扣住，然后将穿好的标牌一层层堆放在箱子里。
看完杨阿姨的示范，我觉得这个工作一点儿也不难，对我来说简直小菜一碟！杨阿姨交代好之后就去忙别的事了。
我开始认真地穿起标牌来，一个，两个，三个⋯⋯当穿到第五十个时，我的手就酸胀起来，眼睛也花了。
我只好站起来松松筋骨，眨巴眨巴眼睛，再接着穿。
唉，看似简单的穿标牌其实一点儿也不简单啊！我看看旁边穿标牌的人，他们的速度比我快多了，而且也没听他们喊累。
难道是我的体力太差了？我一边穿，一边想着杨阿姨给我定的穿300 个标牌的目标，这得到什么时候才能完成啊！就这样，我穿几个标牌就站起来歇一歇，再穿几个标牌，再歇一歇⋯⋯四个小时过去了，我终于完成了任务。
这时，我的双手已经累得抬不起来了。
“穿标牌实在太累了！”我不禁感叹。
最后，杨阿姨给了我三十元钱，说这是给我的工资。
攥着这来之不易的三十元钱，我想到了爸爸，他每天早出晚归，脸上却看不出疲惫的神色；我想到了妈妈，她每天忙完工作，还要给我们洗衣、做饭，也从没有怨言。
而我呢，只知道今天要吃牛排，明天要买最新的玩具，完全没有考虑到他们挣钱的辛苦。
这一次的打工经历让我感觉自己长大了，因为我终于知道爸爸妈妈挣钱是多么辛苦。
今后我一定要做一个节俭、懂事的好孩子！名师点评：习作写“我”在一段打工的经历中，感悟到了挣钱的不易、爸爸妈妈工作的辛苦，“我”下决心做一个节俭、懂事的孩子，“我”是真的长大了。
习作将“我”打工的经过写得很清楚，特别是对“我”当时的心理描写得很细致、很生动。
范文第一次演讲每个人都有很多的第一次，第一次上台表演，第一次做饭，第一次购物⋯⋯我印象最深刻的是自己第一次在班里演讲，因为那一次演讲让我感觉自己长大了。
部编版五年级下册第一单元《习作1：那一刻我长大了》作文范文五篇
部编版五年级下册第一单元《习作1：那一刻我长大了》作文范文五篇部编版五年级下册第一单元《习作1：那一刻，我长大了》作文范文篇一夕阳西下，勾勒出一抹赤红的霞边。
我不由得痴痴观望着，霞边的云也看着我，随即慢慢飘散……看着这幅美景，想起幼时怎不曾发现她的美，转念一想，原来，是我长大了。
年幼的自己很是调皮，也特别懒，只要是有关于做家务什么的，我总是第一个“逃跑”的，久之，变成了习惯，一提到做家务，整个人浑身没精神。
但是，在那次妈妈生过小弟弟之后，我却学会做家务了，也不懒了。
因为，我长大了可能是因为是女生的缘故吧！我从小时候就喜欢芭比了，公仔什么的。
母爱特别泛滥，呵呵！小时候很不懂事，总吵着爸爸妈妈给我买一个小弟弟，小妹妹。
不知道过了多久，妈妈说要生一个小弟弟跟我玩儿，那会儿，我激动地晚上睡不着觉，整天盼着小弟弟。
可是，妈妈也告诉我说，“以后有了小弟弟，妈妈就不能只照顾你了，你要学会自己照顾自己，不能什么事都让妈妈帮你，好吗？”我有点难过的应了一声。
过了几个月，妈妈便去医院了，姥姥，奶奶都去照顾妈妈了，家里面就剩下我一个人，还有他们时不时的回来一会儿。
在那段日子里，我可真是度日如年那！我平时懒，什么都不想做，现在却什么都得做。
回忆着妈妈平时做家务的模样，我也有声有色的忙了起来。
每天，我自己洗衣服，打扫房间。
做饭的时候，虽然不好吃吧，但还是没有办法，因为做饭，我手上都是创可贴，我疼的倒抽气。
我不哭，因为妈妈告诉过我，”受伤了，再疼，也不要哭，要忍着，哭了，会更疼。
“我记下了。
我觉得我在这段时间长大了，我变得不调皮了，懂事了，也理解爸爸妈妈了，当然，最骄傲的是，我学会做家务了。
我去医院看小弟弟时，我真的激动得不得了，我抱着他，软软的，可爱极了！妈妈看到我说：”宝贝，你长大了，懂事了。
以后也是姐姐咯摁”我甜甜的笑了。
人生中有很多的经历，而我，在这次之后，长大了，成熟了，学会爱了。
妈妈，在我开始学起做家务的那一刻，体会到您平时辛苦的那一刻时，我长大了……部编版五年级下册第一单元《习作1：那一刻，我长大了》作文范文篇二2017年的10月份，我以激动的心情迎接了我小弟的到来，自那以后在生活中我又多了一个身份：“哥哥”。
人教部编版五年级语文下册作文指导：范文展示+名师点评+素材积累第一单元那一刻,我长大了
部编版语文五年级下册同步作文详解 之范文展示、名师点评和素材积累第一单元 那一刻我长大了那一刻，我长大了有些人认为长大就是年龄的成长、体型的变化，而我觉得长大不仅仅是这些，还有可能只是心理的变化。
——题记事情要从我想买一本《同步作文》开始说起，一本不过二十几块钱。
但是由于前一段时间，妈妈在工厂中出了事，家里花了很多钱，这也是为什么我迟迟没有向爸爸提出想要买书的原因。
①有一天，我终于鼓起勇气跟爸爸说了买书的事，可是爸爸什么也没有说，就转身离开了。
顿时让我觉得很郁闷，我又不是买小说，也不过二十几块钱而已。
②星期天，我和同学约了一起出去玩儿。
出门的时候，我就看到爸爸趴在书桌上，不知道在写什么。
③因为买书的事，我心里还在恼着爸爸，所以我也没有心思去理会他。
那天，我和同学在外面疯玩了一天，天快黑了才回家。
等我回到家，看到爸爸还趴在书桌上写字，感觉很奇怪，就走过去看他在写什么。
爸爸写得太认真，以至于我走到了他的背后，他都不知道。
④我叫了一声“爸”，他才慢慢直起背来，扭过头，一脸慈祥地望着我，可我还从他的眼睛中看到了疲惫。
我正想要说什么，爸爸微笑着说：“琳儿，我借来了你想要的那本作文书，但跟人说好了明天还，我怕你一时看不完，所以就先给你抄一些，你可以慢慢读……”⑤话音刚落，爸爸又立刻趴在了书桌上，继续忙碌起来。
⑥那一刻，屋里面安静得只剩下爸爸写字发出的“沙沙”的声音，我的眼睛湿润了，我的心里充满了愧疚，我理解了父爱如山的含义，我在心里暗暗发誓：我以后不会再任性了，会努力学习，加倍偿还爸爸对我的疼爱。
⑦小作者通过写自己想买一本作文书，但是没钱，后来爸爸帮他抄写作文书的事情，他在那一刻突然懂得了父爱如山，得到了"成长"，可见小作者是一个懂事的孩子。
文章语言质朴，感情真挚，通过"以小见大"的手法，完美地切合了"长大"的主题。
这篇习作首尾呼应，结构严谨，按照事情发展的顺序叙述了“我”感到长大的瞬间，并通过动作描写、心理描写等将这个瞬间写得十分具体、生动，感情真挚。
部编版五年级语文下册第一单元作文《那一刻,我长大了》写作指导+习作例文
统编语文五年级第一单元作文《那一刻，我长大了》写作指导+习作例文写作指导一、习作要求：（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的经过写清楚。
（3）要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，如引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。
（4）在习作中表达自己的真实感受。
二、选材指导：（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人……三、写作技巧：1.选取典型事例，突出中心。
在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。
2.要详略得当，突出事情的重点。
我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。
一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。
3.抓住细节描写，把事情的经过写具体。
我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。
结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。
部编版五年级语文下册《第一单元习作指导：那一刻我长大了》教案
部编版五年级语文下册《第一单元习作指导：那一刻我长大了》教案一. 教材分析部编版五年级语文下册《第一单元习作指导：那一刻我长大了》这篇作文要求学生写出自己在生活中某一时刻成长的经历和感悟。
教材以叙事为主，引导学生通过具体的事例来表达自己的成长过程，从而培养学生的叙事能力和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的叙事能力和表达能力，但部分学生在写作过程中容易忽略细节描写，使得文章显得空洞无物。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注生活中的细节，通过细节描写来丰富文章内容。
三. 教学目标1.让学生通过叙事表达自己在成长过程中的感悟。
2.培养学生运用细节描写来丰富文章内容的能力。
3.引导学生关注生活中的美好瞬间，培养积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：引导学生通过具体事例来表达自己的成长过程。
2.难点：运用细节描写来丰富文章内容，关注生活中的美好瞬间。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和表达欲望。
2.范例教学：教师通过优秀范文示例，让学生了解和模仿优秀的表达方法。
3.小组合作学习：学生分组讨论，相互交流，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关范文，用于示例和讲解。
2.准备写作素材，引导学生进行写作练习。
3.准备评价标准，用于对学生的作文进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解生活中的成长经历，引导学生思考自己在成长过程中的感悟。
2.呈现（10分钟）教师呈现一篇优秀范文，让学生了解和模仿优秀的表达方法。
同时，教师对范文进行讲解，分析其优点和表达技巧。
3.操练（10分钟）教师给出一个具体的事例，要求学生进行细节描写，丰富文章内容。
学生进行写作练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流自己的写作成果，取长补短，共同提高。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生关注生活中的美好瞬间，鼓励学生积极向上。
部编版五年级下册语文第一单元 习作教学《那一刻我长大了》教案
部编版五年级下册语文第一单元习作教学《那一刻我长大了》教案一. 教材分析部编版五年级下册语文第一单元的习作教学《那一刻我长大了》，要求学生通过具体的场景、事例来写自己成长过程中那一刻的感受。
本节课旨在引导学生通过细节描写，表达自己的内心感受，提高学生的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但部分学生在写作时，仍存在以下问题：1. 选材不当；2. 细节描写不具体；3. 表达情感不真实。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些问题，并进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生通过具体的事例，学会如何选取素材，突出重点；2.引导学生运用细节描写，表现自己的内心感受；3.培养学生真实、生动地表达自己的情感。
四. 教学重难点1.学会选取典型的素材，突出重点；2.运用细节描写，表现内心感受；3.真实、生动地表达自己的情感。
五. 教学方法采用启发式教学法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的写作能力。
六. 教学准备1.教师准备典型案例，用于引导学生分析、讨论；2.学生准备习作素材，用于课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾自己成长过程中的点滴，激发学生的写作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示典型案例，引导学生分析案例中的素材选取、细节描写和情感表达。
学生进行小组讨论，分享自己的观点。
3.操练（10分钟）学生根据课堂讨论的结果，结合自己的习作素材，进行写作练习。
教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生互相交换习作，进行互相评价。
教师选取部分作品进行点评，总结优点，指出不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展思考，如何在生活中发现更多的写作素材，提高写作水平。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调选取素材、细节描写和情感表达的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生根据课堂学习和讨论的结果，修改和完善自己的习作，准备下一节课的交流。
部编版五年级语文下册第一单元《习作：那一刻我长大了》教案及教学反思
部编版五年级语文下册第一单元《习作：那一刻我长大了》教案及教学反思一. 教材分析部编版五年级语文下册第一单元《习作：那一刻我长大了》，通过引导学生回忆生活中的那一刻，让学生学会通过细节描写表现人物内心的变化，培养学生的写作能力。
本节课是学生在学习了各种写作方法后的第一次习作，旨在让学生在具体的情境中运用所学知识，提高写作水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用所学的写作方法进行简单的写作。
但在细节描写和情感表达方面，部分学生还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生学会通过细节描写表现人物内心的变化。
2.培养学生运用所学知识进行写作的能力。
3.引导学生关注生活中的美好瞬间，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：学会通过细节描写表现人物内心的变化。
2.难点：如何将内心的变化具体地表现出来，让读者感同身受。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动参与，积极思考，提高学生的写作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于引导学生进行写作。
2.准备写作素材，帮助学生丰富写作内容。
3.准备评价标准，以便对学生的写作进行有效评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆生活中的美好瞬间，激发学生的写作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个生活中的案例，案例中的人物在某一时刻内心发生了变化。
学生通过观察案例，分析人物内心的变化。
3.操练（10分钟）学生以小组为单位，根据呈现的案例，讨论如何通过细节描写表现人物内心的变化。
讨论结束后，各小组派代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结通过细节描写表现人物内心的方法。
然后，教师给出一个写作素材，让学生运用所学知识进行现场写作。
5.拓展（10分钟）学生自由写作，将自己生活中的一刻写下来，通过细节描写表现内心的变化。
部编版五年级下册语文单元作文指导与训练——第一单元 那一刻,我长大了
第一单元那一刻，我长大了【思维导图】开头：成长路上有一件事最难忘。
（略写）那一刻，我长大了中间：事情的始末。
（详写感到成长的那一刻）结尾：自己的感受、收获。
（略写）【好词好句】忐忑不安惊慌失措恐惧万分心有余悸心如刀绞精神抖擞坚持不懈诚实守信少不更事乳臭未干初生牛犊初出茅庐宽容友善大惊失色眉飞色舞垂头丧气目瞪口呆欣喜若狂☆我又踏上了一条通向田野深处的小路，只见那碧绿的麦苗儿，绿油油的一片，一直延伸到远处的地平线。
☆雨越下越大，窗外的闪电忽的映亮了天空，把笼罩在天地之间的巨大的黑色幕布撕开了一条豁口，“轰隆隆”的雷声则是野兽在低吼。
☆“你就给她买一瓶呗，女孩子到了这个年龄是比较爱打扮的! ”梦里，我清晰地听到父母在对话，不!那不是梦，我拖着疲惫的身躯坐起来听他们谈话。
☆我的脸一下子发起烫来，我一把夺过奶奶手里的锄头，第一次冲着奶奶发火:“奶奶，您回去吧，让我自己干!”☆此时此刻,泪水在我眼中打转。
我真想痛哭一场，要不是我粗心大意，今天就不会有这样的结果，我为什么要做错这件事呢？【范文引导】范文一：那一刻，我长大了湖北省黄冈市黄州区东门学校五（1）班陈瑶时间的变化带来的只是身体的长高，而思想的成熟才意味着长大。
——题记无意中翻开相册，那张照片吸引了我的视线，照片中的两个小女孩甜甜地笑着，她们在我眼前慢慢放大，我又想起了那一天……那天又上体育课，不过训练的内容是“仰卧起坐”！这可是我最害怕的项目啊，越想我不由越灰心。
恍恍惚惚中，老师大喊：“陈瑶出来！”我的全身都在颤抖，坐在垫子上，简直如坐针毡！“陈瑶，我来咯！”殷诗怡跑过来，用力按住我的脚。
“怎么办？我好害怕！”我一遍又一遍地念叨着，心快跳到嗓子眼儿了！“没事儿的！又不是小考，跟你说真的，你躺都躺这儿了，为什么不试一下呢？难道你因为害怕就放弃了？做一个算一个，总比没做好！加油加油加油！”殷诗怡的一番话鼓励了我，她就像一位指路人，使那些濒临绝境的人重新看到希望的光芒。
五年级语文下册第一单元习作指导《那一刻我长大了》人教部编版
思考如何将这些素材串联起来，形成一个完整的故事
例如通过一个主题或情节将各个素材联系起来，形成一个有逻辑性和连贯性的故事。
03
写作技巧与方法
掌握记叙文基本要素
时间
确定事件发生的时间， 使文章更加具体。
地点
明确事件发生的地点， 有助于增强读者的代入
感。
人物
描述主要人物和次要人 物，使故事更加生动。
例如第一次学会骑自行车、第一次参加学校的运 动会等。
挑选能够体现成长的典型细节
例如身体的变化、技能的提高、情感的转变等。
3
确定能够突出主题的典型素材
例如通过某件事情，你意识到了自己的成长和变 化。
整理素材为写作做准备
将选定的素材进行分类和归纳
例如分为身体变化、技能提高、情感转变等方面。
整理素材中的关键信息和细节
03
改进方向
针对以上不足之处，学生可以加强阅读和写作练习，提高自己的语言表
达能力。同时，可以多与同学交流分享，互相学习借鉴，共同进步。
THANKS
感谢观看
进一步提高写作能力。
06
总结回顾与拓展延伸
总结本次写作指导的主要内容和方法
写作主题
以“那一刻我长大了”为主题， 引导学生回顾成长过程中某个重 要的时刻，感受成长的意义和价
值。
写作技巧
通过讲解、示范和练习，帮助学 生掌握如何围绕主题展开叙述， 运用细节描写、心理描写等手法
，使文章更加生动有趣。
写作素材
评价标准明确
制定明确的评价标准，包括内 容、结构、语言表达等方面。
提出改进意见和建议
针对每篇作品的不足之处，提 出具体的改进意见和建议，帮 助学生进一步提高写作水平。
部编版五年级语文下册《第一单元习作指导：那一刻我长大了》教学设计
部编版五年级语文下册《第一单元习作指导：那一刻我长大了》教学设计一. 教材分析部编版五年级语文下册《第一单元习作指导：那一刻我长大了》，本节课是写作指导课。
教材提供了具体的情境和例文，引导学生通过回忆生活中那一刻自己觉得长大了的经历，表达自己的情感和感悟，培养学生的写作能力和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的思想和感受。
但是对于如何选材、如何构思、如何表达情感等方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们选择自己真实而有意义的经历来写作，同时提供适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过回忆生活中那一刻自己觉得长大了的经历，表达对成长的感悟和情感。
2.培养学生观察生活、体验生活、表达生活的能力。
3.引导学生运用学到的写作方法和技巧，提高写作水平。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生选择自己真实而有意义的经历来写作，表达自己的情感和感悟。
2.教学难点：如何帮助学生突破写作过程中的选材、构思、表达等方面的问题。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考和表达能力。
2.范例教学：通过分析例文，让学生掌握写作方法和技巧。
3.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，提高写作水平。
六. 教学准备1.准备相关例文和写作素材，以便在教学中进行示例和引导。
2.准备写作纸张和文具，以便学生进行写作练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话方式，引导学生回忆生活中那一刻自己觉得长大了的经历，激发学生的写作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关例文，让学生了解写作方法和技巧。
同时，教师引导学生分析例文中的优点和不足，以便在写作过程中进行借鉴和改进。
3.操练（10分钟）教师给出写作题目和要求，学生进行现场写作。
在写作过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生提供适当的指导和帮助。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，互相借鉴和学习。
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B.我遇到难题,妈妈鼓励我知难而进
C.写小学四年级领“三好学生”奖状时的场景
D.写我最喜欢的小动物
（3）审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误 的一项是（ A ）。 A.按照时间顺序写几件事 B.注意将事情的经写清事件中自己心里的感受
2. 【选材训练】下面是张晓磊同学列的习作提纲,其中应该
详写的是（ C ）。 A.上课铃响了,数学老师把单元考试卷发下来。同学们都 埋头答卷,我也一题一题往下做。 B.一道应用题把我难住了,我左思右想,仍然没有头绪。 C.我瞥了一眼同桌,他已经做出来了,正当我想侧身一探究 竟时,感觉身后好像有无数的目光朝我射来,我连忙坐正, 继续思考。 D.虽然我的单元考试成绩不理想,但我的内心很坦然。
习作指导专项课件
部编版 语文 五年级 下册
第一单元 习作指导
（那一刻,我长大了）
1.【审题训练】选一选,明确本次习作的任务。
（1）审清题目:这次习作要求我们写的是（ B ）。
A.人物 B.事情
C.景物
D.动物
（2）审清内容:下列各项与习作内容无关的是（ D ）。
A.星期天,我帮助阿姨照顾上幼儿园的妹妹
开头（第1、2自然 段）:我读书马马虎虎,不知道书里的意思。
3、4
爸爸告诉我读书的方法。
中间（第 5 自然段）:我懂得了读书的方法,更懂
结尾（第 自然段）:得了做事要认真的道理。
3. 【佳段赏析】读下面的片段,借鉴写法。
爸爸带着一脸的愤怒去上班了。这时,妈妈一脸凝重 地坐在沙发上,她严肃地对我说:“那个烟到底是不是你 拿了?你说吧!”我有些动摇了,但还是嘴硬地说:“我 没……没拿。”我说话的时候声音在发抖。“你想想吧, 这个家里就我们三个人,不是你,还有谁?你爸爸这么生气 不是因为找不到烟,而是因为你不诚实。”她说完这些话 后竟哭了起来。
点击我
4.【思路形成】填一填, 理清并确定本次习作的 思路。
（1）我初步拟的题目是: 在读书中成长 （2）我要写的事是: 我读书马马虎虎,爸爸告诉我读书
要一字一字地读,要先理解文章的意思,然后弄明白文 章中的道理。后来我觉得读书很有趣。
（3）我从中明白的道理是:不管做什么事,都要认真思考。
（4）我想这样安排内容:
这段话抓住妈妈的神态和语言进行细致 的描写,写出了妈妈的严肃和难受。比如 “一脸凝重”充分说明妈妈的生气。另 外,还写了“我”的变化,比如“有些动 摇了”“嘴硬”“声音在发抖”等。语 段对人物的神态和语言写得非常细腻,写 出了人物丰富的感情变化。
完成本单元习作，可以参考下面几点建议：
（1）将事情的来龙去脉叙述清楚。 （2）通过写内心活动的变化,反映“我”长大 了。 （3）细致描写人物的语言、动作、心理活动等, 将人物写生动。