文言文的几种特殊句式简版
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“谁与”
“以何” “与谁”
3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。
“东向”
“向东”
• 规律四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。
一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。 二是否定句中代词作宾语提前。 三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾 语前置的标志，没有什么实在意义。
• 主语的省略，文言文中最为常见。主要原因之一，是文言的第三人称代词一般不独立作句子的 主语。句子若是重复前边的词语又罗嗦，这样省略主语的句子自然就多了。句子中是否省略了 成份，要以上下文的意思或整个语言环境去推断。翻译时，要根据具体情况把省略成分补出来。 主语的省略，可分为“承前省”、“蒙后省”、“对话省’等形式。
2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。
①秦城恐不可得，徒见欺 ②信而见疑 ③臣诚恐见欺于王而负赵
3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引进动作的主动者)。
被动句常见的有以下几种形式： 1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。
15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
译文：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗？
• 句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的，不过，文言里这种现象 更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。
（一）省略主语
文言文的几种特殊句式简版
考纲要求: 理解与现代汉语不同的句式。
高考题型:句子翻译
古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代 汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。从历年的高考情况来看，需重点掌握 判断句、被动句、 倒装（变式）句、 省略句四种，此外还有固定句式。 。
规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
翻译下列句子，找出它们的特点
①忌不自信。
“不自信”
②然而不王者，未之有也。
③古之人不余欺也！
④是以后世无传焉，臣未之闻也。
“不信自” “未之有”
“未有之”
“不余欺”
“不欺余”
“未之闻”
“未闻之”
句子的特点： 1、都是否定句， 2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ，它们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语，
规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。
翻译下列句子，找出它们的特点 1、句读之不知，惑之不解。 2、何陋之有？ 3、无乃尔是过矣？ 4、唯兄嫂是依。
规律三：用 “是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之” 只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
1、何以战? “何以”
2、微斯人，吾谁与归？
害？” ……今子一为蚊所，而寝辄不安；闻同类之相噆而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”
15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
译文： （2）它们是异类，防范它们如果很周到，怎么会成为人类的祸害？ （3）听到同类之间互相残害却置若罔闻，（这）难道是先人后己的君子之道吗？
链接高考 古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。
3、主谓倒装
文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫 做主谓倒装。
• 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。
• 如：“甚矣，汝之不惠。”
•
“美哉,我少年中国。”
•
不仁哉！梁惠王也 。
链接高考 生骂童子曰：“此非吾血者耶？尔不谨，蹇帷而放之入。且彼异类也，防之苟至，乌能为人
2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被 动。 3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。
4、用介词“被”表被动。 5、动词本身表被动。
Fra Baidu bibliotek
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示 “对自己怎么样”， 可译为“我”。如：
1、府吏见丁宁（我） 2、生孩六月，慈父见背（我）
翻译下列句子：
1、诚请见教。 2、望见谅。 3、请勿见笑。
诚挚地请求教导我。 希望原谅我。 请不要讥笑我。
现代汉语的句子成分的顺序，一般为 (定)中心词“主─[状] ─谓─ (定)中心词─“宾” ，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的 顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠
被动句是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词表示被动。常见的有以下 几种形式：
①君幸于赵王，故燕王欲结于君。 ②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。
①而身死国灭，为天下笑。 ②吾属今为之虏矣。 ③不者，若属皆且为所虏。 ④重为乡党所笑。
倒的情况。主要有以下几种倒装形式：
宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置
翻译下列句子，找出它们的特点
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为者?
“何操” “安在” “何为”
“操何” “在安” “为何”
句子的特点： 1、都是疑问句， 2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语。 3、宾语都前置。
①青，取之于蓝，而青于蓝 ②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 ③得复见将军于此
格式三：形+（于+宾语）
• 定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词之前，这种语序古今一致。在文言文中，除 了此种情况外，也可以放在中心词之后，我们称它“定语后置”。
蚓无爪牙之利，筋骨之强。
定语后置基本形式： 1、“中心词＋后置定语＋者” 如：求人可使报秦者，未得。 2、“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。 如： “石之铿然有声者，所在皆是也。” 3、“中心词＋之＋后置定语 如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，……
四是介词宾语，也放在介词的前面。
现代汉语 状语置于谓语之前 若置于谓语之后便是补语 古代汉语
状语常置于谓语之后 翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译
1、还矢先王，而告以成功 2、请其矢，盛以锦囊 3、方其系燕父子以组 4、申之以孝悌之义 格式一：动+（以+宾语）
①能谤讥于市朝 ② 且立石于其墓之门 ③生乎吾前 格式二：动十于（乎，相当“于”）十宾
“以何” “与谁”
3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。
“东向”
“向东”
• 规律四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。
一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。 二是否定句中代词作宾语提前。 三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾 语前置的标志，没有什么实在意义。
• 主语的省略，文言文中最为常见。主要原因之一，是文言的第三人称代词一般不独立作句子的 主语。句子若是重复前边的词语又罗嗦，这样省略主语的句子自然就多了。句子中是否省略了 成份，要以上下文的意思或整个语言环境去推断。翻译时，要根据具体情况把省略成分补出来。 主语的省略，可分为“承前省”、“蒙后省”、“对话省’等形式。
2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。
①秦城恐不可得，徒见欺 ②信而见疑 ③臣诚恐见欺于王而负赵
3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引进动作的主动者)。
被动句常见的有以下几种形式： 1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。
15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
译文：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗？
• 句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的，不过，文言里这种现象 更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。
（一）省略主语
文言文的几种特殊句式简版
考纲要求: 理解与现代汉语不同的句式。
高考题型:句子翻译
古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代 汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。从历年的高考情况来看，需重点掌握 判断句、被动句、 倒装（变式）句、 省略句四种，此外还有固定句式。 。
规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
翻译下列句子，找出它们的特点
①忌不自信。
“不自信”
②然而不王者，未之有也。
③古之人不余欺也！
④是以后世无传焉，臣未之闻也。
“不信自” “未之有”
“未有之”
“不余欺”
“不欺余”
“未之闻”
“未闻之”
句子的特点： 1、都是否定句， 2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ，它们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语，
规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。
翻译下列句子，找出它们的特点 1、句读之不知，惑之不解。 2、何陋之有？ 3、无乃尔是过矣？ 4、唯兄嫂是依。
规律三：用 “是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之” 只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
1、何以战? “何以”
2、微斯人，吾谁与归？
害？” ……今子一为蚊所，而寝辄不安；闻同类之相噆而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”
15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
译文： （2）它们是异类，防范它们如果很周到，怎么会成为人类的祸害？ （3）听到同类之间互相残害却置若罔闻，（这）难道是先人后己的君子之道吗？
链接高考 古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。
3、主谓倒装
文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫 做主谓倒装。
• 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。
• 如：“甚矣，汝之不惠。”
•
“美哉,我少年中国。”
•
不仁哉！梁惠王也 。
链接高考 生骂童子曰：“此非吾血者耶？尔不谨，蹇帷而放之入。且彼异类也，防之苟至，乌能为人
2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被 动。 3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。
4、用介词“被”表被动。 5、动词本身表被动。
Fra Baidu bibliotek
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示 “对自己怎么样”， 可译为“我”。如：
1、府吏见丁宁（我） 2、生孩六月，慈父见背（我）
翻译下列句子：
1、诚请见教。 2、望见谅。 3、请勿见笑。
诚挚地请求教导我。 希望原谅我。 请不要讥笑我。
现代汉语的句子成分的顺序，一般为 (定)中心词“主─[状] ─谓─ (定)中心词─“宾” ，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的 顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠
被动句是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词表示被动。常见的有以下 几种形式：
①君幸于赵王，故燕王欲结于君。 ②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。
①而身死国灭，为天下笑。 ②吾属今为之虏矣。 ③不者，若属皆且为所虏。 ④重为乡党所笑。
倒的情况。主要有以下几种倒装形式：
宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置
翻译下列句子，找出它们的特点
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为者?
“何操” “安在” “何为”
“操何” “在安” “为何”
句子的特点： 1、都是疑问句， 2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语。 3、宾语都前置。
①青，取之于蓝，而青于蓝 ②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 ③得复见将军于此
格式三：形+（于+宾语）
• 定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词之前，这种语序古今一致。在文言文中，除 了此种情况外，也可以放在中心词之后，我们称它“定语后置”。
蚓无爪牙之利，筋骨之强。
定语后置基本形式： 1、“中心词＋后置定语＋者” 如：求人可使报秦者，未得。 2、“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。 如： “石之铿然有声者，所在皆是也。” 3、“中心词＋之＋后置定语 如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，……
四是介词宾语，也放在介词的前面。
现代汉语 状语置于谓语之前 若置于谓语之后便是补语 古代汉语
状语常置于谓语之后 翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译
1、还矢先王，而告以成功 2、请其矢，盛以锦囊 3、方其系燕父子以组 4、申之以孝悌之义 格式一：动+（以+宾语）
①能谤讥于市朝 ② 且立石于其墓之门 ③生乎吾前 格式二：动十于（乎，相当“于”）十宾