最新一年级汉语拼音jqx
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新版一年级上册-汉语拼音6jqx 人教部编版
j
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小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。 小ü碰见见 了j q x，去 摘掉 下两 帽点子还 笑读 嘻ü嘻。。 它小们ü碰和见ü来j q相x，拼去，掉见两了点帽还子读就ü摘。去。 小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 小ü碰 见见了j q x，去摘掉下两帽点子还笑读嘻ü嘻。。 它小们ü见和了ü来j q相x，拼摘，下见帽了子帽笑子嘻就嘻摘。去。 小它ü们碰和见üj来q相x，拼去，掉见两了点帽还子读就ü摘。去。 j小、üq碰、见x脾j q气x怪，，去不掉和两小点a还单读独ü见。， j、q、x脾气怪，不和小a单独见， j它q们x，和真ü来淘相气拼，，从见不了和帽u在子一就起摘，去。 它j q们x，和真ü来淘相气拼，，从见不了和帽u在子一就起摘，去。 j、q qx、，x真脾淘气气怪，，从不不和和小ua在单一独起见，， j它q们x，和真ü来淘相气拼，，从见不了和帽u在子一就起摘，去。 小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 j、q qx、，x真脾淘气气怪，，从不不和和小ua在单一独起见，， j它q们x，和真ü来淘相气拼，，从见不了和帽u在子一就起摘，去。 小j、üq碰、见x脾j q气x怪，，去不掉和两小点a还单读独ü见。， 小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 j小、üq碰、见x脾j q气x怪，，去不掉和两小点a还单读独ü见。， j、q、x脾气怪，不和小a单独见，
它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。 小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。
再见 小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。
j、q、x脾气怪，不和小a单独见， 小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 j、q、x脾气怪，不和小a单独见， 小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。 小ɑ要见j、q、x，必须小i来联系。 j、q、x脾气怪，不和小a单独见， j q x，真淘气，从不和u在一起， 小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。 小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。 j q x，真淘气，从不和u在一起， 小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。 小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。
编版语文一年级汉语拼音第6课jqx(课堂PPT)
母鸡捉虫 j j j
1、填空：
左下半圆（ d d）d，左上半圆（ q q）；q
右下半圆（ b b b），右上半圆（
p ）p。p
2、判断对与错（对的打“√”，错的打“X”
）：
qi
jǐ
x /x q cq
(√ ) (√ )
( x)
(√ )
填空:
j — ü→ ( j u ) (q )—( ǜ )→qù
x — ǚ → ( xǔ )
七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻，
qī liù wǔ sì sān èr yī
七 六 五 四 三 二 一。
36
Xià qí
下棋
dā jīmù 搭积木
37
xià qí
下棋
38
dā jī mù
搭积木
39
zài yì qǐ
在一起
xiǎo huánɡ jī, xiǎo hēi jī,
小 黄 鸡 ，小 黑 鸡，
汉语拼音 jqx
1
2
爬拼音山
3
今天，我们要跟随一位小导游去旅行，她是谁呢？
4
小ü妹妹看到了什 么？
j
记样子：鸡啄蝴蝶jjj
5
小ü妹妹又看到了什么？
q
气球拖线qqq 左上半圆qqq 像个九字qqq
6
小熊拿出了什么？
刀切西瓜xxx 像个叉叉xxx
7
jq x
8
9
ji
注意同i区别
10
qgp
jiā jiá jiǎ jià
33
q—i—ɑ→qiɑ
qiā qiá qiǎ qià
34
ǎ xià
35
jī jī jī jī jī jī 叽 叽 叽， 叽 叽 叽，
1、填空：
左下半圆（ d d）d，左上半圆（ q q）；q
右下半圆（ b b b），右上半圆（
p ）p。p
2、判断对与错（对的打“√”，错的打“X”
）：
qi
jǐ
x /x q cq
(√ ) (√ )
( x)
(√ )
填空:
j — ü→ ( j u ) (q )—( ǜ )→qù
x — ǚ → ( xǔ )
七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻，
qī liù wǔ sì sān èr yī
七 六 五 四 三 二 一。
36
Xià qí
下棋
dā jīmù 搭积木
37
xià qí
下棋
38
dā jī mù
搭积木
39
zài yì qǐ
在一起
xiǎo huánɡ jī, xiǎo hēi jī,
小 黄 鸡 ，小 黑 鸡，
汉语拼音 jqx
1
2
爬拼音山
3
今天，我们要跟随一位小导游去旅行，她是谁呢？
4
小ü妹妹看到了什 么？
j
记样子：鸡啄蝴蝶jjj
5
小ü妹妹又看到了什么？
q
气球拖线qqq 左上半圆qqq 像个九字qqq
6
小熊拿出了什么？
刀切西瓜xxx 像个叉叉xxx
7
jq x
8
9
ji
注意同i区别
10
qgp
jiā jiá jiǎ jià
33
q—i—ɑ→qiɑ
qiā qiá qiǎ qià
34
ǎ xià
35
jī jī jī jī jī jī 叽 叽 叽， 叽 叽 叽，
部编一年级上册课文《jqx》PPT课件
该课文通过生动有趣的图画和朗朗上口的儿歌， 02 帮助学生更好地掌握jqx的发音和书写规则。
《jqx》的学习对于学生打下坚实的拼音基础具有 03 重要意义，为后续的学习提供了有力的支持。
2024/1/25
4
作者生平及代表作品
01 作者是一位经验丰富的教育工作者，长期从事小 学语文教学工作。
02 除了《jqx》之外，作者还创作了多篇优秀的小学 语文课文，如《bpmf》、《dtnl》等。
汉字间架结构和布局规律
讲解汉字的间架结构和布局规律，包括左右结构、上下结 构、包围结构等不同类型的汉字书写技巧，并通过示范和 练习帮助学生掌握书写方法。
汉字书写美观和速度提升
强调汉字书写的美观和速度提升，介绍一些提高书写速度 和美观度的方法和技巧，如正确的握笔姿势、适当的练习 量等，并通过练习帮助学生提高书写水平。
完成课后练习题，巩固课 堂所学知识。
2024/1/25
朗读课文3遍，注意发音 准确、语调自然。
24
家长辅导建议及资源推荐
家长可帮助孩子复习课文 内容，引导孩子理解课文 中的重点和难点。
家长可陪伴孩子一起朗读 课文，提高孩子的朗读能 力和语感。
家长可鼓励孩子多阅读课 外书籍，扩展孩子的知识 面和视野。
02 作者的教学风格亲切自然，深受学生们的喜爱。
2024/1/25
5
时代背景与文学地位
《jqx》所处的时代背景是当代 小学语文教育改革的时期，强 调拼音教学的重要性。
2024/1/25
该课文在小学语文教育中具有 重要的地位，是学生学习拼音 的必修内容之一。
通过学习《jqx》，学生可以更 好地掌握汉语拼音的基础知识 ，为后续的语文学习打下坚实 的基础。
(新教材)部编版一年级上册语文：汉语拼音jqx
j
ju
q ü qu
x
xu
儿歌
j、q、x脾气怪，不和小a单独见， 小ɑ要见j、q、x，必须小i来联系。
j-i-ā 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
哭笑不得 眼巴巴 帽子 龇牙咧嘴 胳膊 摇摇晃晃 船舱 海鸥 瞄准
jiā
抱怨：埋怨；心中不满，数说别人的不对。
q-i-ā qiā 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
呐喊
属于“合体造字法”。形声字由两部分组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字
的相同或相近发音。
10.《父爱之舟》倒数第2自然段。
2.《杨氏之子》全文
j qx
母鸡蝴蝶——jjj 七个气球——qqq 刀切西瓜——xxx
小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。 j q x，真淘气，从不和u在一起， 它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。
悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦逊为怀是一种习惯 。
改为陈述句：为人类造福，没有错。
第二课时 3、太阳无语，却放射出光辉； 高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；青春无语，却散发
出活力。 他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生 命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意 愿吧。”人生最大的悲痛莫过于亲人的生死离别，莫过于白发人送黑发人，毛主席强忍住老年散子的悲痛，作出了常人难以理解的决
线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别。
第三单元汉语拼音6《j q x》(教学设计)一年级语文上册(统编版五四制2024)
教学过程学习任务一：课文导入【课堂习惯培养】课堂小用具教科书练字簿同步习题集铅笔与橡皮课堂小口令课本拿起，微微斜时间一到，身坐正坐姿良好，字写美1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这几个谜语都是说的什么呢？谜面：一只小鸡真灵巧，弯弯尖嘴啄白米。
（提示：小鸡形状像“j”）谜底：j谜面：五彩气球飘空中，线儿一松无影踪。
（提示：气球形状像“q”）谜底：q谜面：切西瓜，刀弯弯，小西瓜，分两半。
（提示：西瓜切口形状像“x”）谜底：x设计意图：谜语是一种古老而又有趣的语言游戏，它通过巧妙的描述和暗示，让人们思考、推理和解答，既锻炼了智力，又增添了乐趣。
在教育领域，引入谜语课堂不仅能够激发学生的思维，还具有许多其他的好处。
首先，谜语可以培养学生的思维灵活性和创造力。
解谜需要学生进行逻辑思考、联想和想象，通过将不同的信息进行组合和分析，来找到谜底的线索。
这样的思维过程可以促进学生的大脑发育，培养其灵活的思维方式和创造性的解决问题的能力。
其次，谜语可以提高学生的语言能力和表达能力。
解谜过程中，学生需要理解谜语的隐喻、比喻和双关含义，然后用准确的语言表达出来。
这种练习可以帮助学生提高语言的理解能力和运用能力，丰富其词汇量，培养其良好的语言表达习惯。
此外，谜语还可以促进学生之间的合作与交流。
在解谜的过程中，学生们往往需要相互合作、交流思想和观点，共同寻找答案。
这样的团队合作不仅可以增强学生之间的友谊和团队精神，还可以培养学生的沟通能力和合作意识，为其今后的社交和工作打下良好的基础。
另外，谜语还可以培养学生的耐心和毅力。
有些谜语可能需要花费较长的时间和精力才能找到答案，这就需要学生具备一定的耐心和毅力，不断地思考和尝试，直到找到正确的解决方法。
这样的坚持不懈的精神是学生在学习和生活中都需要具备的品质。
最后，谜语还可以丰富学生的文化知识和情感体验。
不同类型的谜语反映了不同的地域文化、历史背景和人文情感，通过解谜可以让学生了解到更多的文化内涵和人文精神，增进对传统文化的理解和尊重，培养其对美好事物的感知和体验。
《jqx》汉语拼音 图文
春夏秋冬大千世界，芸芸众生，我们 每个人 就像一 粒小小 的尘埃 ，于春 夏秋冬 的轮回 里，在 风风雨 雨中飘 渺，在 阳光下 微笑人 的一生 中，会 品尝着 各种酸 甜苦辣 的味道 ，当回 眸看看 所走过 的路程 ，会让 我们渐 渐明白 一个道 理：人 需有一 颗淡然 的心来 对待这 世间百 态，需 用一颗 平常心 简简单 单过好 生活， 因为淡 然，会 使人简 单，简 单了， 就有快 乐。 在忙碌的生活里，谁都会遇到难处，在 现实的 生活中 ，谁都 有苦楚 ，人的 一生， 总是有 一些纠 结，会 让我们 无助； 总是有 太多的 奈何， 会让我 们无可 。所以 ，有些 事，可 以认真 对待， 但不可 去较真 。当然 ，说说 容易， 做起来 可能就 较难， 很多时 候，我 们往往 会始终 执着一 个人， 一件事 ，一段 情，这 种执着 仅仅是 一种执 念也就 罢了， 有些封 存的往 事，只 会让你 显得落 寞和孤 寂，将 岁月纠 结于此 ，往往 让人痛 不欲生 。岁月 静好， 可是， 你的人 生并非 安好， 许多的 事，我 们自己 是做不 了主的 ，对人 生旅途 中的风 景，我 们也没 有能力 做出选 择，但 是我们 可以对 自己的 心态进 行调整 ，时不 常地换 个角度 待人看 事，就 会给自 己带来 不一样 的感觉 。748219美文 网
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网 人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！ 人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初 秋的一 天，他 们相识 了，以 后的日 子，他 们相知 了，彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节， 当时仅 仅是一 声祝福 ，是一 张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子 ，辉告 诉了莉 他心裡 的想法 ！因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人，深 知道爱 就要付 出什麼 ，她没 有给辉 任何的 天长地 久，任 何的承 诺，苍 白的语 言，无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许，在 那个时 候，他 们的爱 就已经 开始了 ，只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往， 交换彼 此的心 灵得可 笑和无 力，丝 毫都不 能让你 停顿半 步。你 脸上的 微笑， 会让你 在行走 时浑身 增添起 无穷无 尽的力 量；你 脸上的 微笑， 就像是 那照亮 天空的 火炬， 能使你 的眼前 永远闪 耀着光 明与希 望；你 脸上的 微笑， 能催你 不断奋 进向前 ，让你 的生命 里充满 激情与 活力。748219美文网
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网 人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！ 人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初 秋的一 天，他 们相识 了，以 后的日 子，他 们相知 了，彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节， 当时仅 仅是一 声祝福 ，是一 张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子 ，辉告 诉了莉 他心裡 的想法 ！因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人，深 知道爱 就要付 出什麼 ，她没 有给辉 任何的 天长地 久，任 何的承 诺，苍 白的语 言，无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许，在 那个时 候，他 们的爱 就已经 开始了 ，只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往， 交换彼 此的心 灵得可 笑和无 力，丝 毫都不 能让你 停顿半 步。你 脸上的 微笑， 会让你 在行走 时浑身 增添起 无穷无 尽的力 量；你 脸上的 微笑， 就像是 那照亮 天空的 火炬， 能使你 的眼前 永远闪 耀着光 明与希 望；你 脸上的 微笑， 能催你 不断奋 进向前 ，让你 的生命 里充满 激情与 活力。748219美文网
2024秋一年级语文上册汉语拼音6jqx教案新人教版
- 拼音角色扮演：学生可以和家人或朋友一起进行拼音角色扮演游戏，选择一个角色并尝试用声母j q x发音，增加拼音的实际应用场景。
- 拼音日记：学生可以尝试用拼音写日记，记录每天发生的事情，这样不仅可以提高拼音写作能力，还能增强对拼音的熟悉度。
- 拼音阅读俱乐部：学生可以和同学们组成一个拼音阅读俱乐部，互相分享拼音阅读的材料，一起讨论和提高阅读理解能力。
1. 声母j q x的发音规则
- j的发音：用舌头顶住下齿背，然后迅速弹开，声带不振动。
- q的发音：用舌头顶住上齿背，然后迅速弹开，声带不振动。
- x的发音：用舌头顶住上齿背，然后迅速弹开，声带振动。
2. 声母j q x与韵母的拼读
- j与韵母的拼读示例：ji、jia、jie等。
- q与韵母的拼读示例：qi、qia、qie等。
4. 自主学习与合作交流的能力：在教学过程中，教师会设计一些小组活动，鼓励学生相互合作，共同完成任务，以培养学生的自主学习与合作交流的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）声母j q x的发音规则：在本节课中，学生需要掌握声母j q x的正确发音，了解其发音特点，能够准确地发出这三个声母的音。
（2）声母j q x与不同韵母的拼读：学生需要学会将声母j q x与不同的韵母相拼，形成正确的拼音，并能够流利地读出。
（3）声母j q x在词语中的应用：学生需要学会在实际词语中运用声母j q x，提高拼音的应用能力。
2. 教学难点：
（1）声母j q x的发音：对于部分学生来说，准确地发出声母j q x的音可能存在困难，特别是声母j和q的发音，容易混淆。
- 合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 拼音日记：学生可以尝试用拼音写日记，记录每天发生的事情，这样不仅可以提高拼音写作能力，还能增强对拼音的熟悉度。
- 拼音阅读俱乐部：学生可以和同学们组成一个拼音阅读俱乐部，互相分享拼音阅读的材料，一起讨论和提高阅读理解能力。
1. 声母j q x的发音规则
- j的发音：用舌头顶住下齿背，然后迅速弹开，声带不振动。
- q的发音：用舌头顶住上齿背，然后迅速弹开，声带不振动。
- x的发音：用舌头顶住上齿背，然后迅速弹开，声带振动。
2. 声母j q x与韵母的拼读
- j与韵母的拼读示例：ji、jia、jie等。
- q与韵母的拼读示例：qi、qia、qie等。
4. 自主学习与合作交流的能力：在教学过程中，教师会设计一些小组活动，鼓励学生相互合作，共同完成任务，以培养学生的自主学习与合作交流的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）声母j q x的发音规则：在本节课中，学生需要掌握声母j q x的正确发音，了解其发音特点，能够准确地发出这三个声母的音。
（2）声母j q x与不同韵母的拼读：学生需要学会将声母j q x与不同的韵母相拼，形成正确的拼音，并能够流利地读出。
（3）声母j q x在词语中的应用：学生需要学会在实际词语中运用声母j q x，提高拼音的应用能力。
2. 教学难点：
（1）声母j q x的发音：对于部分学生来说，准确地发出声母j q x的音可能存在困难，特别是声母j和q的发音，容易混淆。
- 合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
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