官庄镇中心小学

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湖南省怀化市沅陵县中小学校名单

镇街筲箕湾镇清浪乡清浪乡七甲坪镇七甲坪镇七甲坪镇七甲坪镇盘古乡盘古乡楠木铺乡明溪口镇明溪口镇马底驿乡马底驿乡马底驿乡麻溪铺镇凉水井镇凉水井镇凉水井镇凉水井镇凉水井镇荔溪乡荔溪乡荔溪乡借母溪乡
类型
办学资质
登记证号
学校名称
九年一贯制学校事证第143122201138号 124312224482522730 筲箕湾镇用坪九年一贯制学校
湖南省沅陵县官庄镇官庄村
0745－4633335
初中、高中
黄初林
[2018] 41
舒绍林
2001/3/29
高级中学
12431222448252062G 沅陵县第七中学
湖南省沅陵县五强溪镇乔子坪村
0745-4712438
初中、高中
姜胜
初级中学
民政字第43122201008号沅陵县天宁初级中学（原一中初中部）湖南省沅陵县沅陵镇北门上
事证第143122200262号 12431222448253540U 沅陵县第二中学事证第143122200321号 124312224482535321 沅陵县第三中学
12431222448809676B 沅陵县第四中学
湖南省沅陵县沅陵镇桃花岭居委会湖南省沅陵县沅陵镇凤凰山村湖南省沅陵县沅陵镇南岸望圣坡居委会(原五一厂)
覃平
【2018】41 【2019】51 【2019】51 【2018】41
【2019】51
李必伟符秋成姜文功颜华君
向本翔
王连云
【201】52
王连云
朱照明【2018】41 朱照明
小学、初中小学、初中小学、初中
小学初中小学、初中小学、初中小学、初中小学、初中小学、初中小学、初中小学、初中

校本培训工作计划

东官庄镇中心小学校本培训工作计划为促进教师专业成长，提高教师综合素质;培养学生以良好的学习品质、学习习惯、学习能力为重点的核心素养,持续深入推进高效课堂建设，为新学年教学工作的开展奠定坚实基础。

新学期伊始，我校根据教体局安排,结合学校实际,特制定本学期开学出教师培训计划。

一、工作目标:以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新,与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。

二、主要工作及措施：(一)深入落实《新课标》,树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点,把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。

围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动,搜寻研究专题资料。

2、在青年教师中开展读书节活动。

围绕新课程改革,一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流,以教研组为单位,利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试,相互切磋,取长补短;二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。

3、在平时听课过程当中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。

大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。

(二)树立研训新理念,促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。

利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课,及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势,并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。

２、抓好自学。

每位教师坚持每月自学教育教学理论,并做好记录。

同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。

学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

班干部申请表

姓名
副班长学习委员劳动委员文艺委员体育委员生活委员
班主任意见：
年
月
日
年月日文艺委员体育委员官庄镇中心小学年学期班干部申报表学习委员劳动委员班长副班长职务
官庄镇中心小学
年
班级：
学期班干部申报表
职班
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ务长
职责全面负责班级工作。协助班长完成班级的各项工作。全面负责提高本班的学习成绩等。负责卫生大扫除、督促值日生打扫工作。组织同学开展本班的文娱活动等。负责带操、组织同学积极开展体育锻炼等。负责协助老师抓好日常生活等。

1一年级经典诵读 ppt课件

8
请评委打分下一位选手
请背诵《绝句》。
2020/12/2
9
请评委打分下一位选手
请背诵《鹿柴》。
2020/12/2
10
请评委打分下一位选手
请背诵《春晓》。
2020/12/2
11
请评委打分下一位选手
请背诵《登鹳雀楼》。
2020/12/2
12
请评委打分下一位选手
请背诵《风》。
2020/12/2
13
请评委打分下一位选手
请背诵《清明》。
2020/12/2
14
请评委打分下一位选手
请背诵《寻隐者不遇》。
2020/12/2
15
请评委打分下一位选手
请背诵《悯农其一》。
2020/12/2
16
请评委打分下一位选手
请背诵《悯农其二》。
2020/12/2
17
请评委打分下一位选手
请背诵《池上》。
2020/12/2
18
请评委打分下一位选手
请背诵《古朗月行》。
2020/12/2
19
请评委打分下一位选手请背诵《相思》。源自2020/12/220
请评委打分下一位选手
请背诵《乐游原》。
2020/12/2
21
请评委打分下一位选手
请背诵《渡汉江》。
2020/12/2
22
请评委打分下一位选手
宝应县小官庄镇中心小学
2020/12/2
一年级
1
请选择：
1 23456
7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18
19 20 21 222324

刘官庄镇中心小学全员育人导师制实施方案

全员育人导师制实施方案刘官庄镇中心小学2013年9月刘官庄中心小学全员育人导师制实施方案为进一步提高我校小学德育工作的实效性，积极构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”的小学德育工作体系，全面推进素质教育，促进学生身心健康、全面发展，中心校决定在刘官庄中心小学推行全员育人导师制，特制订本方案。

一、指导思想以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》和科学发展观为指导，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持以人为本的原则，着眼于为学生的人生奠基，让生命精彩，为每个学生的成长发展提供有利条件，做到思想品德教育与文化知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，培养“博学多思，健身强体，全面发展，自强不息”的学生。

二、工作目标1、发挥彰显教师的人格魅力，增强教师对学生的亲和力，发现每个学生的闪光点，增强自信心、进取心，让学生品尝成功的喜悦。

2、以教育教学为中心，以学生的个性发展为主线，充分挖掘学生的潜能，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展。

3、提升教师的教育教学理念，提高教师教书育人的艺术水平，促进教师的全面发展，促进教育的可持续发展。

4、调动全体教师教书育人的积极性，创建一种个性化、亲情化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。

三、方式原则（一）方式。

全员育人导师制的核心内容是育人。

各学校要组建以班主任为组长（首席导师）的班级导师组，每一位任课教师都是导师。

采取导师与学生“一对一”的个别教育式，导师、班主任和家长多方“会诊”式，小组互动研讨式，集中交流谈话式等多种方式，主要对部分存在差异的学生进行帮包教育。

在帮包教育过程中，班级导师组之间、导师与学生家长之间要相互配合协调，任何环节都不放松，形成教育合力，达到对学生共同关照、全员育人的目的。

（二）原则。

一是发展性原则，必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际的长远目标、阶段目标。

宝应县小官庄镇中心小学简介 (1)

宝应县小官庄镇中心小学简介
小官庄镇中心小学，江苏省实验小学，位于江苏省玻璃工艺名镇---小官庄镇创业路，1950年建校，2008年异地重建。

60多年的风雨沧桑，薪火相传，步履铿锵，60多年的春华秋实，滋兰树蕙，桃李芬芳。

学校占地面积19950.01㎡，建筑面积约9104.92㎡。

配备有科学实验室、电脑室、音乐室、美术室、图书室等。

建有标准化的运动场、篮球场。

校园绿化率达60%。

学校现有17个教学班，在校学生878名，教职工59名，教师学历达标率100%，其中有中学高级教师3名，市县骨干教师6名。

学校坚持以科学发展观为指导，始终高举素质教育旗帜，严格贯彻执行《江苏省中小学管理规范》，以内涵建设为重点，以校本教研为抓手，以打造有效课堂为中心，强化规范管理、精致管理，学校办学水平全面提升。

学校先后被评为县德育先进学校、县爱国卫生先进单位、县扶贫助学先进集体、县创建学习型组织先进集体、县义务教育体艺2+1项目先进学校、县科技教育特色学校、扬州市绿色学校、扬州市数字化校园、扬州市优美校园、扬州市依法治校示范校、扬州市素质教育先进学校、全国中小学信息技术道德教育实验学校、县经典诵读示范校……
精致、民主、和谐是我们的管理理念；
让每个适龄儿童享受平等教育，让每一个学生体验成功的快乐，是我们的追求；
家长对孩子需要的，就是我们乐于对孩子奉献的，是我们的承诺。

百舸争流，千帆激进。

我们正沿着办“规范+特色”学校，培养“全面+特长”学生的办学目标，积极进取，与时俱进，大胆创新，努力把我校建设成为管理精致、师资优良、质量先进、特色鲜明、人民满意的一流学校。

我们有理由相信——小官庄镇中心小学的明天更美好！。

提升内涵重实效

提升内涵重实效，创建特色求发展——官庄中心小学2011年度学校发展规划随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。

为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，决定制定学校发展规划，作为学校发展的办学方向。

一、学校发展规划意义学校发展规划是一种教育规划，是建立在分析学校发展状况基础上，明确学校发展理念，制订学校发展目标，解决学校发展问题，规划有序地深化学校内涵建设，促进学校主动成长，实现学校科学发展的有效途径。

学校发展规划是根据不断变化的社会及教育形势需要，立足于当前社会及教育大背景，结合学校实际状况，应对学校发展内外环境变化，明确学校发展目标与方向，寻求和解决学校发展问题，凝聚师生共识，挖掘教育资源，创建品牌学校，推动科学发展而通过制度形式加以落实的规范性纲要。

二、学校发展环境分析1、学校概况及校园环境官庄镇中心小学合校于2005.6。

学校现有30个教学班，有学生1500余名。

专职教师94人，全镇教师大专以上学历的有90人，占教师总数的95.7%，学历合格率达100%，学校教师年龄结构合理。

官庄镇地处县城近效。

近年来，官庄镇经济社会快速发展，人口流动量大幅增加，一方面外来民工众多，另一方面本地居民外出经商也成为当地村民主要的谋生手段。

特定的地理位臵及区域经济发展条件，直接反应到学校层面上的就是我校外来民工子女学生和留守儿童学生渐多。

2、学校成绩及经验简介（1）提升品味，在学校创建中优化学校办学条件。

学校通过各种创建活动，加大学校设施建设，优化学校办学条件。

先后通过了浙江省教育强镇、浙江省标准化学校、台州市教育明星乡镇、台州市示范学校、台州市绿色学校的验收，获得了全国示范性图书室、浙江省农村小学现代远程教育工程先进单位、浙江省示范性图书室等荣誉。

（2）把握关键，在深化责任教育内涵中引领学校发展。

官庄镇中心小学上三课过四关活动

官庄学区中心小学关于开展“上三课、过四关”的活动安排（2015—2016学年度第一学期）为了认真落实高效课堂教学年活动和教师“上三课、过四关”活动的各项要求，全面评价教师的教学业务水平，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，通过评教赛教活动，提高教师整体素质和课堂教学水平。

本学期继续在全校积极开展“基本功过关、教材过关、教学过关、教研过关”和“合格课、优质课、示范课评赛”活动，结合我校实际，特将活动安排如下：一、活动目标：（一）、教师校本培训“过四关”校本培训“过四关”指基本功过关、教材过关、教学过关、教研过关，其中：基本功指钢笔字、粉笔字、毛笔字的书写能力和普通话、简笔画的使用水平、网络资源应用能力，“过四关”的具体内容及目的是：1．通过工作过程中的使用和练习，使教师三笔字运笔规范、字迹清楚、结构合理、普通话发音准确，注意重音、轻声、变调等有强烈的节奏感，简笔画运用恰当自如，简练生动。

2．通过认真的学习研究，使教师熟悉所任学科的教材，把握总体结构，理清目标、知识练习体系。

3．通过课堂教学实践，使教师在课堂中立足“三主原则”，贯彻“三维”目标，课堂教学自主、合作、探究、科学、高效、规范。

4．通过各种形式的教研活动，使教师树立“教研即教学”的意识，把教学研究贯穿于教学工作的全过程，提高教师常规教研能力，鼓励教师参与热点教研，培养研究型、创造型的教师队伍群体。

（二）教师校本培训“上三课”教师校本培训“上三课”是指根据教师的不同教学能力、教学水平和年龄阶段，分类上“合格课、优质课、示范课”。

其目的是：１、使全体教师都能积极投入到教育教学工作中去，以教育教学为中心不动摇。

２、分类指导、榜样示范，使教师丛身边的活例身上汲取养料，提高教育教学水平。

３、明确自身与别人的差距，以便于迎头赶上，争做优秀。

二、组织机构：1、领导小组：组长：孙公安成员：孙红利富兵仙艳子张涛韩艳2、成员职责：（1）、富兵具体组织实施及各种资料的收集。

2022中心小学章程

（七）领导学校工会、共青团（少先队）、学生会等群团组织和教职工（代表）大会，做好统一战线工作。
（八）讨论决定学校其他重要事项。
学校党委（党支部委员会）实行集体领导与个人分工相结合，坚持民主集中制，集体讨论决定学校重大问题和重大事项；党委（党支部）书记主持党委（党支部）全面工作，负责组织党委（党支部）重要活动，协调党委（党支部）领导班子成员工作，督促检查党委（党支部）决议贯彻落实，主动协调党委（党支部）与校长之间的工作关系。
（二）组织拟订和实施学校内设机构的设置方案。按照干部选拔任用工作有关规定，任免内设机构的负责人。
（三）负责学校教育教学工作，大力推进素质教育。
（四）负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展；
（五）负责学校财务、资产管理及基本建设。负责学校安全工作。
（六）组织开展学校对外交流与合作，争取社会各界对学校的支持。
（七）向学校党委（党支部委员会）报告重大决议执行情况，向教职工（代表）大会报告工作。支持学校各级党组织、民主党派基层组织、群团组织等开展工作。
（八）履行法律法规和学校章程规定的其他职权。副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。
第十四条学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。教职工（代表）大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工（代表）大会审议通过。
第十三条校长是学校的法定代表人，在学校党组织领导下，全面贯彻党的教育方针，组织实施党组织决议，依法依规行使职权，全面负责教学、科研和行政管理工作。
校长的主要职责是：
（一）组织拟订和实施学校发展规划、基本管理制度、重要行政规章制度、重大教学科研改革措施、重要办学资源配置方案。组织制定和实施具体规章制度、年度工作计划。

新课标背景下小学语文教学的创新途径

健康发展。
【关键词】
小学语文教学创新途径
在新课程标准改革的背景下，创新教育已经成为小学教育中的重要内容，学校应当面对全体学生，以培养学生的创新实践能力为重点，从而促进学生的全面健康发展。下面以小学语文教学为例，探讨一下在新课标背景下对小学语文创新性教学提出笔者的一些建议。创建和谐民主的师生关系小学语文教师要树立新型的教学观念，不再运用传统的教学观念对学生进行 “ 填鸭式 ”教学，而是结合小学低年级学生的身心特点和智力发展水平，把学习的主动权还给学生，教师自己扮演 “ 导演 ”的角色，鼓励学生参与到课堂活动中去。为了拉近师生间的距离，小学语文教师一定要充满激情，学会微笑，在上课前，为了给小学生留下一个良好的印象，语文教师要调整好自己的情绪，面带微笑环视全部学生，并且用亲切的目光向每一位学生传递 “ 大家准备好，快要上课了” 的信号，从而为营造积极的课堂气氛奠定一个良好的基础，使师生在心理和情绪上保持在一个活跃的状态中。在课堂上，不论遇到什么不良的课堂现象，教师都要控制好自己的情绪，保持一个微笑的表情，在提问时，语气尽量要亲切柔和，要让小学生感受到教师的关切和鼓励，大胆举手，踊跃回答问题。在课后，教师应主动与学生交流，帮学生缓解一些影响学习情绪的压力，并了解各个阶段学生的思想动态，用真诚的话语来正确引导学生，排除他们的思想顾虑，以免那些不良情绪被带入课堂，影响课堂气氛。二、创设情境，激发兴趣情景教学是小学语文教学中一种最有效的教学技巧，小学语文教师应该善于根据教学内容来创设情景，把情景融入语文课堂教学中，这将更好地激发学生的兴趣，更好地发挥语文这门语言的交际功能。简笔画是指以简炼、概括的线条勾画出物象形态与特

小学音乐教学中德育渗透的有效性对策

小学音乐教学中德育渗透的有效性对策江苏省宝应县小官庄镇中心小学郭　军随着素质教育的全面实施，德育的落实已经成为教育工作者的必要任务。

在小学音乐教学中积极渗透德育教育，引导学生建立正确的情感观念，促进学生在音乐学习过程中形成健康的心态以及良好的行为习惯，有助于音乐教育审美作用的发挥。

利用音乐教学内容与方式，提高小学生的道德水平，能够全面实现音乐教育目标。

一、开发德育内容，落实德育教育在小学音乐教育过程中渗透德育内容，教师要积极开发小学音乐教材中的德育因素。

每一位教育工作者都应当将德育视为学科教学的重要组成部分，以德育理念为指导，积极钻研小学音乐教材。

从教材中选择具有德育价值的素材，于课堂教学过程中找准德育切入点，才能让小学生在音乐学习过程中自然而然地接受德育教育。

新课程改革的实施，使得小学音乐教材的内容更加丰富，版面设计更加新颖。

小学音乐学习内容与学生的实际生活关系日益密切，在教学中，教师不仅可以引导学生欣赏音乐作品优美的旋律与节奏，还要让学生在试唱过程中了解每一首音乐作品所传达的情感。

比如在讲解《天地之间的歌》这一课时，教师可以在课堂教学过程中引导学生学唱《天地之间的歌》这首音乐作品。

用音乐作品中的素材，激发学生探究天地奥秘的欲望，激发学生的科学学习兴趣。

教师可以借助音乐学习内容的主题与学生进行互动，大自然中有着变化万千的事物，让学生说一说他们所了解的自然景物与自然知识，能够让音乐课堂与科学学习结合在一起，更能让学生认识到自然之美，了解自然灾害，使学生建立起辩证化的自然观念。

用有效的教学内容和合理的延伸，让德育与音乐教育结合在一起，会让学生以更丰富的角度去理解音乐作品，且能够在音乐学习过程中得到更多元化的启发。

二、丰富教学活动，落实德育教育在小学音乐课堂中落实德育，教师要将学生培养成全面发展的人。

利用丰富多样的课堂活动，促进学生任何正确的思想观念与行为方式，有助于德育在小学音乐课堂中的有效落实。

《官庄中心小学消防演练活动总结》

《官庄中心小学消防演练活动总结》为了建立有效的防范和处理火灾事故的工作机制，增强学生在遇到火险时逃生、自救能力，下午第二节课，我校成功进行了消防疏散演练活动。

演练中，从火警警报响起到学生全部从教室撤离到校园安全区域，历时一分半钟。

整个演练过程做到快速、安全、有序。

这次演练活动的成功，与学校领导对疏散演练活动进行周密部署，与师生严格按演练方案进行实地消防疏散演练是分不开的。

1、为进行这次演练活动，学校成立了以孙公安校长为总指挥的消防疏散演练领导小组，确立了“安全第一，确保有序;责任明确，落实细节”的演练原则。

2、演练前，学校领导根据演练要求和本校实际，预先制订了严密、确实可行的消防疏散演练方案。

3、下午，学校召开教师预备会，把演练方案印发到老师手中，让各老师通过传阅，明白演练细节，明白自身责任;同时，还根据老师对演练工作的一些提议，进一步完善演练方案，力求做到尽善尽美。

4、下午第二节课，实地疏散演练准备阶段开始，各工作人员到位，各班主任到班里进行宣传并组织学生进行快速组队演练和让学生明白撤离方向、撤离路线、撤离到区域，为快速、有序、安全撤离作准备。

5、撤离演练准备工作做好后，随着孙公安校长“官庄中心小学消防疏散演练开始”的一声令下，警报鸣放员鸣响火警警报信号，参加演练人员各就各位，各班学生用红领巾、手帕或衣袖等捂着口鼻，猫着腰有序地按指定路线“逃生”，班主任带着本班学生有序地疏散到指定安全区域。

整个撤离演练历时一分半钟，做到了快速、安全、有序。

6、演练结束后，各班按指定的返回路线，安全有序地返回教室。

返回教室后，各班主任针对此次演练活动作了总结并对学生进行了相关的消防教育。

这次消防演练活动增强了师生的消防安全意识，对普及消防安全知识和提高学生自护自救能力起着重要的促进作用。

另外，通过这次演练活动，也提高了师生对其它突发事件的应变能力。

内容仅供参考。

学校扫黑除恶应急预案

学校扫黑除恶应急预案为全面落实上级关于扫黑除恶专项斗争工作的政策要求，维护校园正常教育教学秩序，提高学校应急防范能力，现结合我校实际，制定本应急预案。

一、建立扫黑除恶专项斗争组织机构，明确职责分工（一）学校扫黑除恶专项斗争应急工作领导小组组长：张爱民副组长：钟留耀李凤组员：各班班主任及其他科任教师负责校园日常扫黑除恶专项斗争具体工作。

职责：领导小组在学校校长领导下，全面负责扫黑除恶专项斗争突发事件处置的组织领导，及时向上级主管部门汇报有关情况，接受指令，与相关部门交流信息，综合协调学校各部门，使应急工作高效、有序的处置，负责预案启动、综合指挥、组织协调工作。

（二）、学校扫黑除恶专项斗争工作职能小组①统筹指挥组：由校长张爱民任总指挥，学校领导班子任成员。

职责：全面负责扫黑除恶专项斗争突发事件处置的指挥工作。

②协调联络组：由副组长李凤负责，其余各教师任成员。

职责：接受指挥组指令，负责协调有关部门，上传下达。

③应急处置组：由副组长钟留耀负责，应急处置分队成员参与。

职责：负责扫黑除恶专项斗争的前期信息监控、事态进展中的防控、善后工作的处置与落实，重点人员的打击与转化等工作。

④舆情宣传组：由各班主任组成。

职责：全面负责扫黑除恶专项斗争突发事件中的信息报送，向领导小组汇报有关事件以及处理的进展情况。

二、落实应急防范响应，消除安全风险。

学校实行年级、班主任负责制，分工做好日常状态下的教师与学生的扫黑除恶专项斗争监控工作，发现涉及黑恶势力信息时要及时上报，并及时向领导小组和舆情宣传组责任人汇报，对相关人员进行劝诫、教育，消除影响。

当校园内发现扰乱、影响学校正常工作秩序和育人环境的黑恶势力，应立即采取措施，现场挡获，收集证据；严重危急情况应立即报告派出所，由学校领导小组成员配合公安机关调查，避免伤害师生生命安全与学校财产安全。

三、严格责任追究，及时上报调查报告严格落实责任制。

学校主要负责同志是专项斗争第一责任人，要亲自研究部署，亲自督导检查，形成一级抓一级，层层抓落实的斗争格局。

浅谈联想在小学数学简算中的运用

浅谈联想在小学数学简算中的运用作者：荣振海来源：《新课程·小学》2011年第06期联想是与表象的相似因素有关，由某一事物想象到另一个事物的心理过程。

因此，联想是培养学生想象力的一种重要方式。

它是一种创造性思维的过程。

联想一般可分为类似联想、接近联想、对比联想三种。

恰当地运用联想可以增强记忆，唤起学生对旧知的建构与理解，沟通新旧知识间的关系，提供解决实际问题的线索和策略，达到培养学生思维的敏捷性与灵活性的目的。

笔者在简算教学中有意识地做了以下方面的探索，供大家参考。

一、引发类似联想，促进知识的正迁移类似联想是因事物特征或性质相似，由一事物想起另一事物。

旧的知识基础常常是学习新知的原型和基础。

我们可以抓住契机引发类似联想，促进知识的正迁移。

如在学习例题（1）0.25×0.73×4，（2）0.32×403，就预先复习整数教学中125×（7×8）和103×32此类型的题目，这样很顺利地应用乘法结合律与乘法分配律进行简算。

再如像1.23×9.9＋0.123，7.3×10.1－0.73，4.6×5.5＋44×0.55此类难题时，先让学生类似联想1.23与0.123、7.3与0.73、44×0.55与4.4×5.5之间的倍数关系，把三道题转化为1.23×9.9＋1.23×0.1、7.3×10.1－7.3×0.1、4.6×5.5＋4.4×5.5反用乘法分配律得以解答。

二、诱导接近联想，提供解决问题的途径接近联想是由一事物想到空间或时间上与之相接近的事物。

在简算如2.3＋4.8＋5.7＋5.2，154－27＋46－73等一些题时，让学生进行凑整数字联想，学生很快地利用加法交换律、结合律和减法性质快速地计算，而对于如32×10.1、48×102、26×99、4.3×0.99等题，则通过寻找接近的整数，把数字10.1、102、99、0.99等数拆分，利用乘法分配律展开算。

培养学生习作兴趣

《培养学生习作兴趣，激发学生习作自信心研究》研究报告执笔人：陆前进卢超凡一、问题的提出心理学研究指出，学生的学习有三种需要在发生作用：一是认知的需要；二是被赏识的需要；三是成就的需要。

这些需要决定了学生学习和习作的兴趣。

学生对自己感兴趣的事物，总是力求认识它，研究它，从中获得丰富的知识和技能。

而缺乏习作兴趣和自信的学生，就会把它当作一件苦差事，常常搔头抓耳，也难以完成任务。

没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。

目前，农村小学生习作兴趣低下和自信心缺失现象普遍存在。

《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主人。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

……习作应培养学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

懂得习作是为了自我表达和与人交流，能与他人分享习作的快乐”。

而现实教学中，作文难是众所周知的事实，在农村中、小学习作教学中尤为突出。

为此，我们向全国‘十五’规划课题《小学语文发展与创新教育》课题组申报了“培养学生习作兴趣，激发学生习作自信心”这一子课题。

试图从激发学生的习作兴趣和增强自信心入手，探索学生想写，乐于书面表达的方法和途径，改革传统的作文教学模式，提高小学生的习作整体水平。

二、课题界定与研究目标学习兴趣是指学生对学习对象本身的一种认识和力求接触的积极情绪倾向，它是直接鼓舞和推动学生主动学习的动力。

所谓自信，是指自己相信自己能力的心理特点，即相信自己有能力实现自己选择的目标的心理倾向。

本课题研究在《新一轮课程改革指导纲要》引领下，以新课程理念和系统论、结构论及儿童心理学等为理论依据，以“发展”与“创新”为核心，以“三项素质”和谐发展为重点，通过“三个课堂”的同步研究，探究激发农村小学生习作兴趣和增强习作自信心的方法、途径和策略等;解除学生的畏作心理，培养认真观察周围事物、勤于攫取生活、勤于思考各种现象的良好习惯;培养学生自主作文的意识、兴趣、习惯;实现分阶段习作目标要求，努力提高农村小学生的习作整体水平。

泌阳县官庄镇中心学校_企业报告(业主版)

0.2
2023-08-01
TOP6 打印服务，打印服务项目
\
2023-03-24
TOP7 TOP8
2023 年春期期中练习卷，2023 年春期期中练习卷项目
试卷
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2023-05-10
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2022-11-07TOP源自练习试卷\2022-10-31
TOP10 印刷练习试卷 *按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
本报告于 2023 年 08 月 19 日生成
4/9
近 1 年(2022-09~2023-08)：
*平均节支率是指，项目节支金额与预算金额的比值的平均值。（节支金额=项目预算金额-中标金额）
2.2 项目节支率列表
（1）印刷服务
序号
项目名称
1 2022 年秋期第三次练习卷
2 2022 年秋期期中练习卷
平均节支率
38.9%
同比增长：20.4%
*平均节支率是指，项目节支金额与预算金额的比值的平均值。（节支金额=项目预算金额-中标金额）
1.2 需求趋势
近 3 月(2023-06~2023-08)：
近 1 年(2022-09~2023-08)：
本报告于 2023 年 08 月 19 日生成
1/9
近 3 年(2020-09~2023-08)：
目录
企业基本信息 .................................................................................................................................1 一、采购需求 .................................................................................................................................1