五年级品社期末质量检测试卷分析
(完整)五年级社会期末考试质量分析报告
(完整)五年级社会期末考试质量分析报告引言本报告旨在对五年级社会科目期末考试的质量进行分析和评估。
通过对学生的考试成绩和表现进行统计和分析，旨在发现学生的优势和劣势，并提出相应的改进建议。
数据收集和分析1. 考试成绩分布分析根据收集到的五年级社会科目期末考试成绩数据进行分析，结果如下表所示：从表中可以看出，有一部分学生表现较为优秀，得分在90分以上；另外一部分学生表现较差，得分在60分以下。
2. 研究内容掌握情况分析通过对学生的试卷得分进行细致分析，发现以下研究内容的掌握情况存在差异：- 地理知识：大部分学生对地理知识的掌握较好，但个别学生在地理方向和地方特色等方面存在困惑。
- 历史知识：学生对历史的时间顺序和重要事件的记忆较弱，需要进一步加强研究和记忆。
- 政治知识：学生对政治知识的理解较为薄弱，需要在政治课程中加强教学内容和研究方法。
3. 学生研究态度和备考惯分析通过学生问卷调查和教师的观察发现，学生研究态度和备考惯对考试成绩有一定影响。
- 积极研究态度：积极主动参与课堂讨论和活动的学生，考试成绩普遍较好。
- 高效备考惯：有明确备考计划和时间安排的学生，考试成绩较高。
- 研究动力不足：缺乏研究动力和自我激励的学生，考试成绩普遍较差。
改进建议基于以上分析结果，我们提出以下改进建议：1. 针对地理知识，加强对地理方向和地方特色的教学，采用多媒体辅助教学方式，提高学生的研究兴趣。
2. 在历史课程中加强时间顺序和重要事件的教学，引导学生进行多次复和记忆。
3. 在政治课程中增加案例分析和实际应用的教学内容，提高学生的理解能力。
4. 鼓励学生培养积极的研究态度，通过鼓励和奖励方式激发研究动力。
5. 引导学生制定备考计划和时间安排，并提供适当的研究资源和辅导支持。
通过以上改进建议的实施，我们相信可以提高五年级社会科目的教学品质和学生的研究效果。
结论本报告对五年级社会科目期末考试的质量进行了分析和评估，发现学生在地理、历史和政治三个方面存在不同程度的掌握差异。
五年级第二学期品德与社会期末检测试卷分析.doc
五年级第二学期品德与社会期末检测试卷分析一、试题分析：本次试题，涵盖了五年级下册所学的大部分知识，偏重于第二、三单元的知识。
试题注重基础性，考察学生情感的发展。
二、学生考试情况分析：等级优秀良好及格不及格班级21人3人42五一三、学生答题分析：从学生试卷来看，情况较好。
填空题出错较多，很多学生出现错别字，也有混淆的。
试卷难点及失分点分析：1> “江南水乡四季分明，夏季，冬季。
被称为。
”学生理解不够，与东北地区的气候特点混淆。
品社以固定的知识为主，但是最好是在孩子理解的基础上进行记忆。
各个地区的气候特点，根本不用死记硬背，理解足矣。
2、判断题。
经石峪摩崖石刻、三北防护林、水土流失三个题目出错较多，孩子的知识掌握不了如此细致，出题过于注重知识性。
对于小学五年级来说，这样的题目导向出现失误，我觉得教学中应注重情感性的发展，而不应该是知识的死记硬背。
四、改进措施及努力方向：1、认真钻研教材，积极构建师本课程。
五年级下学期的教材已经教过一次，对于教材内容较为熟悉。
在达成课本知识目标的基础上，要积极构建自己的师本课程，改革教学思路，删减无效环节。
对于教材内容，该活动的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。
2、积极拓展课堂空间，进行实践活动的尝试。
在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，将历史与现实联系起来，让学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习, 尤其是开展研究型学习。
3、在品德与社会的教学中，渗透养成教育。
开学之初，就要在学生心里渗透养成教育，督促他们养成良好的行为习惯。
在教学过程中，也要及时关注孩子良好行为习惯的养成，不因知识的学习或能力的培养而淡化了养成教育。
4、积极进行心理健康教育。
完成教材教学之外，积极进行师本课程的构建——心理健康教育。
五年级孩子的理解能力得到了一定程度的发展，教授的三个班级足以支持团体辅导活动的开展。
针对学生的心理和年龄特点开展一定专题的心理健康教育，有利于充实品徳与社会的教学空间，能够激发学生学习和参与的积极性，同时也能够促进个人的专业成长。
五年级品德与社会期末试卷质量分析报告.docx
五年级品德与社会期末试卷质量分析报告2012—2013学年度第二学期年丰屮心校一、试题整体分析本套试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，涵盖面广，对品德与社会课程标准三维目标的考查全面，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值观的考查则渗透在整个试题中。
比如：第三题的1小题考查了学生的价值观，第四题的1小题考查学生的生活积累与知识面，第五题的第3小题，考查学生的情感、态度和价值观。
本套试题内容、题型丰富，包括填空、单选、判断、简答以及积累与表达。
前三道题为客观试题（30分），后两道题为客观试题（20 分）。
比如第五题的第3小题，按学生理解作答。
本套试题难度0.21,难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，试题难易层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现口我。
比如：第四题的1小题和第五题的3小题，给学生发挥的空间, 照顾各层次学生。
二、试题具体分析本套试题满分50分，五年级共有27人参加考试，总得分1069.5 分，平均分39.6分，及格率89%,优秀率56%。
其中最高分48.5分, 最低分17分，标准差为7.32,学生差距较大，有两极分化现象。
五年一班平均分40.86分，五年二班平均分36.22分，平行班之间有些差距。
学生对客观试题的回答情况不好，其中失分客耍体现在后两道试题，尤其是第五题的3小题，基础知识也有部分失分现象。
客要是学生不理解题意，表达能力不强，不能用书面文字清楚地表达自己心中所想。
三、失分原因分析本套试题学生的失分客要是在第五题的3小题，1、2小题也有失分现象，原因客要是学生没有充分理解题意，并且学生的表达能力不好，不能用书面文字表达心中所想。
平时的课堂中对这一题型的训练较少，以后耍改进。
第二题的9小题失分较多，原因是学生对基础知识掌握的不扎实。
第三题的10小题失分较多，原因是学生答题马虎。
五年级品德试卷分析报告模板3篇
五年级品德试卷分析报告模板3篇五年级品德试卷分析篇一：五年级上册品德与社会试卷分析一、试题分析品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。
本次期末考试试题以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念，试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中，试题呈现形式丰富多样，符合学生社会生活实际，注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成，注重培养具有良好品德和行为习惯，题量也比较适中。
本试卷共分为六道大题，主要有一、填空题；二、选择题；三、判断题；四、连线；五、写出下列图片内容的名称；六、分析说明。
试卷侧重对基础知识和能力的考察。
二、考试情况分析本人所执教的班级是五年级一班，共有56人，55人参加考试（1人病假住院治疗），从试卷成绩来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分学生的成绩不是很理想。
根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。
三、答题情况(一)填空题填空题分为两小题，重点考察学生是否了解诚信的正真含义及学校生活常识的了解。
本题扣分的原因大多数是由于个别学生答题中出现错别字，造成不必要的失分。
（二）选择题这道题考察学生所学知识的掌握情况。
但第八、九题失分较多，学生不明确最长的一部史诗是什么及长调应是蒙古族的独特演唱方式，这与他们平常的阅读量和积累知识的能力有关，印象不够深刻。
个别同学在选择题中不能正确选择，这都是审题不清，粗心造成。
（三）判断题这道题考察学生的判断能力，会分辨哪些做法是对的，哪些是错的。
这道题从多方面检测了学生对书本上所学知识的掌握情况。
大多数学生能够正确理解遇到类似的事情如何去做，部分学生不理解题意导致判断出现错误，既检测了学生的观察能力，又考查了学生平时的所作所为。
五年级品社期末试卷分析
五年级品社期末试卷分析一、试题整体情况分析：本套试题涉及面广，对课本的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。
既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的知识解决实际生活中问题的能力。
充分体现了品德与社会在生活的应用。
本试题不仅仅局限于课本上的知识，还密切联系生活，充分体现了品社学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。
二、答题整体情况分析从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。
分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关实际生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点。
三、逐题分析：（一）、填空共9个小题，每空3分，总计30分。
此题正确率达80%以上，学生基本上掌握了所学的知识，个别学生失分主要在第3题，还有第6小题：我国的陆地面积达（960万）平方千米，许多学生落下了万字。
（二）、选择正确率80%以上，多数学生错在第5小题和第8小题。
错误的原因是由于学生缺乏对生活的理解，平时接触的少。
如：药材之乡是指（）。
（三）、判断共8个小题，每题2分，计16分。
此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达80%左右，错的较多的是第6、7小题。
（四）、智慧大冲浪共4个小题，计30分。
此题正确率为90%以上，大多数学生能够利用自己的语言较好的回答问题。
四、改进措施：1、加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对差生适量加强练习，使之不断巩固。
2、重视学习习惯培养，尤其是学习品社知识解决生活中的实际问题。
3、加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到品社知识在生活中的应用。
五年级品德与社会 试卷分析
五年级品德与社会试卷分析一、总体情况本次期末综合考试，我校五年级共有50人参加，取得了较为满意的成绩。
总均分为24.4分，及格率为92.3%。
从本次考试的整体情况可以看出，学生不仅对基础知识掌握得较好，而且基本技能也达到了相应的提高，从中能够看出广大教师积极主动地投身于课程改革实践，并收到了可喜的效果。
二、试卷分析以及学生答题情况本次综合试卷品社部分共占30分，总体上来说题量适中，难易适度，知识涉及范围广，要求学生既要掌握基础知识，又要灵活运用所学知识来解答一些社会生活问题。
试题以新教材所规定的教学目标和基本要求为依据，紧扣教材，以人为本，既考查了学生对社会基本常识的掌握情况，又考查了学生处理问题、解决实际问题的能力，对培养学生的综合能力具有一定的意义。
试题内容紧扣课本，知识覆盖面较广，形式活泼多样，可以说是一份质量较高的试题，真正能够考查出学生在本学期的学习状况和学习成果。
本次试题品德与社会有四道大题。
一大题：填一填，共计10分，均为基础知识题，对学生而言，难度不大，均分在9.4分左右。
但少数学生粗心、浮躁，一看到这么简单的题就沾沾自喜，于是就出现了喜在心上，错在笔下的状况。
第二大题：选择题，共五分。
五个选择题均是围绕教材的基本知识而出，难度不大，失分较少。
相对而言，第1小题出错的比较多，由于课本图片没有涉及到苗族的吊脚楼，教师也只是粗略地拓展了一下，没有引起学生的注意，学生没有很好地掌握，导致失分较多。
第三大题：判断并改错，共计5分。
这道题出错很多，均分在3.6分左右。
主要失分原因是学生审题不清，大多数学生只判断了正误，没有按要求进行改正。
第2小题失分最多，主要是因为学生对知识的掌握过于死板，复习巩固阶段教师过多强调了在祖国境内发现最早的古人类是元谋人，没有强调发现最早的人类化石在什么地方。
面对这样的题，学生不会变相思维，灵活应对，大多数学生都答成了元谋人，而不是具体的地理位置。
尽管课上老师通过ppt呈现出地理位置，并进行了详细讲解，但遇到试题的变化大多数学生仍是不会变通，死板硬套。
五年级品德与社会期末质量评估试卷分析
五年级品德与社会期末质量评估试卷分析五年级品德与社会期终质量评估试卷分析
从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
也为教师平时的教学指明了方向。
（1）强化知识体系，突出主干内容考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
例如很多基础知识在试卷中通过填空、选择、简答中得到了广泛的考察。
（2）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。
一、试题分析（一）试题质量分析：（1）试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，充分考查了学生基础知识和利用课本知识指导生活的能力，试题层次性较好，能真实反应不同学习程度的学生的真实学习状况，难度适中。
（2）知识点涵盖与课程标准的对应分析：本套试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，涵盖了五年级上册的主要考查点，对品德与社会课程标准目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值观的考查则渗透在整个试题中。
（3）试题与新课改的对应分析本套试题注重了基本知识的积累，培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，培养。
五年级品德与社会期末检测质量分析
五年级品德与社会期末检测质量分析周村小学崔霞光阴荏苒，日月如梭，上学期的工作在紧张而忙碌中匆匆过去了。
蓦然回首，别有一番滋味在心头。
如果用最简单的语言概括，那就是忙碌而快乐。
因繁忙的工作觉得时间过得飞快。
因圆满完成工作而感到无比快乐。
针对上学期五年级《品德与社会》考试情况分析如下：一、学情分析：五年级各个班级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，考试成绩出现不均衡。
对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，学生对该学科的学习也不够重视，这是导致一部分学生成绩不够好的重要因素。
二、考情分析：(一)成绩情况。
整体上看，这次考试还不错。
高分50分，最低分28分。
品德与社会平均分为44.2分，及格率98%，优秀率89%。
总体来说，成绩较为理想。
不及格的人依然存在，30分的也有。
(二)答题情况。
从学生的得失分情况看，学生的判断题、选择题失分较少（三）学生失分的原因分析：导致考试中出现的一些不足，我认为主要有以下几方面的原因：1．一部分同学学习态度不够端正，忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；2．学生的理解、分析问题的能力还不强，看问题还不够全面；3．对于这些同学课堂效率还有待提高。
三、试卷评价本张试卷能立足于《品德与社会》课程标准，紧扣教材，结合学科特点，从学生实际生活出发，做到难易适中、题型多样。
从题型方面看：本次考试有四种题型，即填空、判断、选择、按要求回答问题，情景分析。
题型设计很好，具有代表性。
从考试内容方面看：试题既注重了对学生基础知识，基本常识考查，同时注重了对学生品德行为习惯的认识状况，考查内容全面，体现品德与社会这门学科的本质特征和根本宗旨。
试题具有以下几个特点：1．知识性。
本张试卷涉及的知识面广，较全面地评价了学生在自然、历史、地理、人文、时事、行为习惯等方面的认知水平。
2．时代性。
将体现社会重大热点、焦点和人们普遍关心的问题编选入题，引导学生关注社会生活。
五年级品社期末质量测查分析
2016--2017学年度上学期期末教学质量测查
小学五年品社学科质量分析
一、成绩总体情况分析：
我校五年级共有209名学生参加品社考试。
总体考试情况如下：年级总分为 12388分，年级平均分为59.27 分，优秀率为 4%，及格率53%。
差生率6.6%。
二、答卷中较好的方面：
每个班级都有大约百分之三十的学生由于对品社课有兴趣，因此整个试卷各种类型题答的都很好，填空题，判断题，选择题，连线题做的答案准确率高，简答题答案做的全面，采分点不缺失。
大部分学生判断题，选择题和连线题做的比较好，得分率较高。
三、答卷中存在问题
很多学生字书写不工整、不规范，影响整个试卷卷面整洁度；填空题和简答题能看出学生学习态度既不端正，也不认真，因为这两个题型最能考查学生对基础知识的掌握情况，和解决问题的能力，由于缺少扎实的基础知识，和解决实际问题的能力，导致填空题答案不准确。
简答题的答案采分点不全；有很大一部分学生轻视品社学科期末质量测查，考前不做认真的复习准备，答卷时不能认真读题、审题，答案做完后答案的正确与否，当然，也是学习态度不认真造成的。
四、今后改进措施
教师要率先改革品社课堂教学的结构模式，打破以往不符合学生听课实际情况的教学方法，先注重培养学生学习品社的兴趣，丰富每节品社课的内容，兴趣教学成为课堂教学的主要模式；注重培养学生认真听课、认真思考问题的良好学习习惯，课堂上注重培养他们敢于
发问、善于发问的精神；品社课也适当地渗入国学知识和中华传统美德多方面的内容，引导他们追求高雅的生活情趣，远离庸俗，达到励志教育的目的，也有利于提升学生的综合素质，争取下学期的每节品社课内容都丰富多彩，拓宽学生的知识面，全面提升学生的能力。
五年级品社期末质量检测试卷分析
五年级品社期末质量检测试卷分析
一．试卷特点：
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
二.发现问题
（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙. （2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
（3）由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生选择时不知选哪一个而出错。
（4）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。
三、存在的问题和今后教学的努力方向
存在的问题：
1、课堂听讲情况不良好，基础知识掌握不牢固。
2、辨析能力差。
3、审题能力欠缺。
今后努力地方向：
1、改进教学方式方法，在调动学生学习积极性上狠下功夫，使他们热爱综合，热爱学习，将学习当作一种乐趣，自觉主动的去求知，并做到乐于与他人合作探究，做到所学知识的准确无误，真正确保高效课堂的实效性。
2、加强学生习惯的培养，平日里的训练，从书写到审题、答题、检查一条龙要做到严谨以待，避免以后再次出现不该出现的遗憾。
3、夯实基础，切实抓好基本功，向课堂40分钟要质量。
五年级上册品社期末考试质量分析
五年级上册品社期末考试质量分析近年来，教育改革不断深入，教育质量评价已成为教育改革的重要内容之一。
对于学生来说，期末考试是衡量他们学习成绩和学业水平的重要指标之一。
在五年级上册品社课程的期末考试中，对考试质量进行全面而深入的分析，有助于评估学生的知识掌握情况，并为今后的教学改革提供参考意见。
一、考试题型分析五年级上册品社课程的期末考试采用了多种题型，旨在全面检测学生对于该阶段所学知识的掌握程度。
其中，选择题占比最高，约占总分的60%。
选择题主要分为单项选择和多项选择，要求学生通过对所学知识的理解和运用，从选项中选择正确答案。
此外，还有填空题、解答题等题型，要求学生能熟练掌握相关知识，并能准确表达思想。
二、试题分析五年级上册品社课程的期末考试试题从复习范围中选取，具有代表性和代表性。
试题侧重考察学生对相关概念和基础知识点的掌握情况，同时也注重对学生综合运用知识和思维能力的考查。
试题难度适中，注重全面、客观、准确地测试学生对各个知识点的理解和掌握程度。
三、试卷得分分布情况五年级上册品社期末考试试卷的得分分布情况主要集中在60分到90分之间。
少数学生得分在90分以上，这些学生在该学期的学习中表现出色，对相关知识点的掌握程度较好。
大多数学生的得分在70分到80分之间，这部分学生在知识掌握上有所欠缺，需要加强对相关知识点的学习和理解。
另外，有少数学生的得分低于60分，这些学生的学习成绩明显较差，需要进一步加强学习和补充知识。
四、薄弱知识点分析通过对五年级上册品社期末考试试卷的分析，我们可以发现一些学生普遍存在的薄弱知识点。
其中，较多学生在考察地理位置、历史事件的相关知识上表现较差，他们缺乏对地理位置和历史事件的准确理解和掌握。
此外，一些学生在论述和解答题上表现较差，他们缺乏对问题的深入思考和分析能力。
五年级品社期末考试试卷质量分析
五年级品社期末质量分析(2012—2013学年度第一学期）本学期期末考试，由县教研室统一提供试卷，在总校统一时间安排下，我们圆满的完成了这次测试，为了在今后的教学中取的更好的成绩，现将我班这次品德与社会考试情况总结如下：一、对试卷的分析;本次五年级品与社试卷共分四大部分，填空、选择、判断、简答题；从整体上看,本次试题难度适中,重难点把握比例合理，考查内容全面,符合学生的认知水平.试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点。
也为教师平时的教学指明了方向。
二、学生答题情况这次我班考试参考人数29人，总分2213分，平均分76。
3分，及格率86.2％，优秀率69%，最高分100,最低分14，从统计的这些指标看，成绩不好，学生之间分数相差比较大，个别生考得不理想，从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握不好。
这次考试中学生的基础题完成的不太理想，虽然命题不是很难，但有学生没有认真做题，所学知识不够扎实。
（一)是填空题,这都是课本上重点的基础知识，所以这道题学生完成的相对来说还可以，知识有个别同学基础知识掌握了，但答起题来不会写字，有的写上也是错字，导致丢分.（二）选择题，共十道小题,其实这几道题都是书上的基础知识，但学生完成的一般。
出错较多的是第4小题，有不少同学选择了d，这说明学生对行政区和自治区两个概念混淆、没能真正理解这两个词的意思.也有的一部分人是身体不认真,导致出错.(三）判断题，共十道题，这道题是丢分比较严重的题,说明学生对基础知识的掌握不够扎实。
当然也存在身体不认真的情况,有的同学胡乱瞎判断。
（四）问答题，共4小题。
其中2、3、4小题主要记忆题型,只要学生平时认真记就应该会，单也有不少同学丢分。
其一一小部分是学生平时学的不扎实，根本不会，无从答起.其二个别同学身体不认真，如最后一小题，问的是香港什么时候回归祖国的，却有个别人回答的是澳门回归祖国的时间.对于第1小题发挥题，绝大多数同学还能根据已有的生活经验答出相关内容，完成的还可以。
五年级道德与法治期末考试质量分析试卷分析
五年级道德与法治期末考试质量分析试卷分析五年级道德与法治期末考试质量分析学校：班级：学科：教师：日期：经过一学期的教学工作，为更好地贯彻新课程改革精神，培养学生良好的思想品德与行为惯，现对五年级品德与社会期末检测考试情况进行总结分析。
一、试题分析本次检测试卷共分六个大题，题型新颖，突出教材重点，贴近学生实际生活，知识覆盖面广。
既考查了学生对品德和社会知识的了解，又考查了学生在生活中的实践应用能力，在情感态度价值观上也有较好的体现。
其中第一大题知识展示，主要考查学生的基础知识。
第二大题既考查学生对知识的了解，要培养学生的判断能力。
第三大题考察了同学们联系生活实际，学以致用的能力，又训练学生的机制灵活的能力。
第四大题、归类，考查学生对故现代通讯方式的归类。
第五大题、生活写真，试题处处告诉我们不能私自拆看别人的书信，这是违法的行为。
第六大题，简答题。
考察学生对科技产品在生活中的运用。
总之，本次检测考试为教师今后进行小学品德教育指引了方向，有利于引导教师重视学生平时的行为教育，爱国教育，使其养成良好的生活、行为、道德惯。
二、答卷分析本次期末检测考试学生表现非常出色，大部分学生能掌握课本里的基础知识，达到了预期的教学目标，基本上能够独立地完成答卷。
现对我校五年级学生的4份答卷进行全面分析：1、得分情况：在参试的4人中及格率达75%，最高分97分，最低分42分，优秀率为75%。
2、答题情况如下：1）一至二大题正确率达95%，说明同学们对基础知识掌握的很好，掌握了本教材的教学内容。
2）第三大题是此次检测考试中失分最大的一题，填空题学生答题困难较大。
3）第四大题归类题，得分率是百分之百。
4）第五大题生活写真，学生都能抓住中心，但都写不完整，还需加强训练。
5）第六大题简答题学生答得较好。
三、几点建议从上面的试题和答卷情况来看，虽然取得了一定的成绩，但还存在着太多的忧虑。
我们的科任教师今后应注重学生的哪些方面的培养，结合本次期末检测考试，我有以下几点建议：。
五年级品社期末检测试卷分析5.3
五年级品社期末检测试卷分析（2011—2012学年度第二学期）武安市南关小学张利英一、学生基本情况分析：本次参考人数为78人，其中合格人数61人。
合格得分39.103 分，良好人数42，良好得分16.154。
优秀人数4。
得分1.0256。
三分合计56.285。
总分2653。
平均分34。
综合得分90.282。
二、试题的特点:本次检测题型全面，包括填空、选择、判断和问答题，其难易适度，题量适中，考查了学生的知识的掌握情况及对知识的灵活运用的能力，体现了教材的重、难点。
三、答题具体情况为：第一题填空题，共有10道小题，10分。
大部分学生得分在8分左右，其中出现错误较多的是第5、6、7、8、9小题，分析其原因主要表现为学生对这些内容掌握不牢固。
第二题判断，共有5道小题，10分。
大部分学生得分4分，出现错误较多的是第4小题。
主要是有的学生对有的知识掌握不准确，似懂非懂，以至于不能做出正确判断。
第三题选择题，共有5道小题10分。
大部分学生得分在8分左右，其中出现错误较多的是第3、4、5、小题，具体情况为第学生出现多选错选现象。
纠其原因主要是有的学生对这些内容没有理解掌握，以至于在答题时出现错误。
第五问答题，此题共有2道小题，20分。
大部分学生得分在15分左右，出现错误较多的是第1小题，其中第2小题表现为有的学生能够回答但不准确，丢分较多。
四、今后改进措施通过本次检测，认识到了我总校在教学中存在的问题，在今后的教学中一定要加强教学检查和管理，使品社教学落实到实处，注重学生知识和能力的培养，努力提高学生的品社成绩。
2012.7。
小学五年级品德与社会上学期期末检测试卷分析
《小学五年级品德与社会上学期期末检测试卷分析》
摘要：次试卷重了学生基社会知识考外还重了对学生社会环境、社会关系等与实际生活相关问题考让学生体验生活并思考生活理生活，题填空题学生得分率较高别学生出现错误多学生由做题不认真出现错误，学生某些容掌握还不够准确比如“两弹父”提出“国两制”领导人
学五年级品德与社会上学期期末检测试卷分析次期末考试试卷共分“填空题”、“判断题”、“选择题”、“连线题”、“简答题”五种题型满分分考试30分钟
次试卷重了学生基社会知识考外还重了对学生社会环境、社会关系等与实际生活相关问题考让学生体验生活并思考生活理生活
次试题涉及四年级品德与社会全册容涉及面广题型灵活多样体现单元主要容设计格式合理
通次考试学生对册品德与社会学习、掌握、理水平都有了明显体现对我今教学如何把握教材如何把握学生如何处理重、难如何创新性地教学提供了重要依据现对次考试情况分析如下、基础知识掌握情况良别细节问题出现错误较多
题填空题学生得分率较高别学生出现错误多学生由做题不认真出现错误
如国土面积有960万而不认真写成960
二题判断题四题错误较多原因学生做题不认真存马虎现象
三题选择题是对学生社会基础知识掌握情况考
试题灵活对课容高概括和总结
学生某些容掌握还不够准确比如“两弹父”提出“国两制”领导人
四题连线题较容易复习也较充分没有太错误
五题重考察学生知识实际运用能力失分较多学生存审题不清与语言表达能力不
二、总结出现问题改进教学方法、继续加强对基础知识掌握基础上对基能力进行拓展
、系生活实际让学生多观察、多思考身边事增强社会实践能力
3、教学多让儿童发现多思考从而发现其规律得到问题办法
老师要多钻研教材把握出题方向提高概括能力争取下次考。
五年级思想品德期末试卷分析
五年级思想品德期末试卷分析
五年级思想品德期末试卷分析
五年级思品期末试卷分析
试题分析：本试卷难度大。
其中连线题未学过，且分值过大，一个连线题4分，一道题就20分。
本试卷的填空题模棱两可，没起到检测学习效果的作用。
答题分析：1、填空题学生依据本册所学，能够归纳题意。
2、选择题、判断对错的`出题内容是这册所学，题也较灵活，很好地检测了学生的知识运用。
3、连线题因未学，学生依据平时生活积累去尝试。
4、问答题，学生结合所学概念、理论进行答题。
问题原因：1、试题出题形成不考虑课本内容，没很好地结合教材。
2、分值过大，分配有些偏颇。
改进措施：1、多做一些题型，接触多一些知识。
2、巩固知识，多积累。
五年级品德与社会期末考试试卷分析
五年级品德与社会期末考试试卷分析一、总体情况本次期末综合考试，我班成绩不太满意。
平均分为38.56分，及格率为11.5%，优秀率为0%。
从本次考试的整体情况可以看出，学生对基础知识掌握得不太理想，思想道德素养也没有得到很好的锻炼。
二、试卷分析以及学生答题情况本套试题题量适中，难易适度，知识涉及范围广，要求学生既要掌握基础知识，又要灵活运用所学知识来解答一些社会生活问题。
既考查了学生对社会基本常识的掌握情况，又考查了学生处理问题、解决实际问题的能力，对培养学生的综合能力具有一定的意义。
试题形式活泼多样，既有填空题，又有选择、问答题等。
可以说是一份质量较高的试题，真正能够考查出学生在本学期的学习状况和学习成果。
本次试题品德与社会有四道大题。
第一大题：填一填，共计28分，均为基础知识题，对学生而言，难度不大，但均分只有14分左右，主要在于学生粗心、浮躁，对基础知识的识记不牢固。
第二大题：辨一辨，共12分。
6道题都是围绕教材的基本知识而出，难度不大，失分较少。
第三大题：选择题有6个，计12分。
相对而言，第2小题出错的比较多，由于学生没有认真阅读书本中关于造纸术的详细描述，教师也只是粗略地讲了一下，没有引起学生的注意，学生没有很好地掌握，导致失分较多。
第四大题：简答题，设有5个问题，共计40分。
第1小题，由于个别少数民族的名称较复杂且容易混淆，如彝族、维吾尔族等，不少学生出现了知道答案不会写字的现象。
第4小题的命题“说说玩网络游戏的好处和坏处”，贴近学生生活，切合实际，因此该题失分较少，大多数学生能写出自己的独特见解。
三、努力方向1.教师要不断研究新课程，把握新方向，开放学生的思维空间、学习空间和生活空间，在抓好基础知识的同时，要注重基本技能的培养，切实提高学生的综合能力。
2.加强对学生良好学习习惯的培养。
平日里的训练，从书写到审题、答题、检查一条龙要做到严谨认真，着力改变学生浮躁、自满的学习态度，引导学生脚踏实地学好本门课程。
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五年级品社期末质量检测试卷分析
一、对试题的认识
本次试题是局教委统一命题，年级交叉考试，综合组全体成员分学科，统一阅卷的形式进行的。
就整份试题情况看，题型覆盖面广，有填空、判断、选择、简答四部分构成。
难易适度，既考查了学生对本学科基础知识的学所，提升了孩子们辨别是非曲直的观念，同时又检测了孩子们的综合实践能力，符合每个层次的学生的认知情况。
二、考试概况分析
整体看来年级成绩还比较均衡，具体情况如下：
三、试题各题的得分点统计，
以3班为例：
四、典型错例分析及原因
（一）填空一题失分比较严重。
主要表现在4、我国的发电方式有（火力发电）、（水力发电）、（风力发电）、（核能发电），好些学生不明所以，乱填一通。
比如（电线）、（电缆）、（电话）（电波）等等由此可见，学生课堂听课的效率还极差，对于书本中这些极为简单的基础知识都难以掌握，更谈不到准确记忆。
（二）、判断，“衣服是农产品”（错）一题失分面较广，究其原因：1、课堂所学不扎实，分辨不清所谓的农产品和工业产品，2、从答题的另一个角度看，
发现学生的审题情况还很欠缺，本题除选择对错外，还要求写改正错误之处，可部分学生却未经过认真读题就盲目作答，忽略了后一问；同样，（6）、下列做法对吗？错的说明理由：例如：“小明觉得普通话太难学，就不学普通话了”，“小红很讨厌农民，认为他们很脏，不值得尊重。
”，从学生的这一题答题情况看，辨析能力还是有的，只是错误的“理由”有些学生却没能按要求进行概述。
所以不能得分。
（三）、选择共7个小题，错误的之处不尽相同。
7、一年一度的国际风筝节盛会在（A）举行。
A潍坊 B哈尔滨 C杭州个别学生错误的选择了（B）；8、被誉为“大豆王国”，（A ），A中国 B日本 C美国，生的选择也是盲目，11、（C）大运河是世界上人工开凿时间最早、最长的大运河，正确答案应该是（C），生却错误的判断成（A）。
分析原因，这些内容都是本册或上册课本所授内容，是一些应知应会的东西，可学生们却如同没学过一般，出现这错误的一幕幕，实在发人深省！
（四）简答：现在随着人们经济收入的增长，生活水平大幅度提高，轿车也走进家庭。
请你谈谈轿车走进家庭的利与弊，并提出自己的建议。
大体情况看相对较理想，不足的是答案不够丰富，没有全面铺展开的去阐述，同时还犯有同上不审题的毛病，这也许是惰性心理在作怪，只完成了第一问的任务。
五、存在的问题和今后教学的努力方向
存在的问题：
1、课堂听讲情况不良好，基础知识掌握不牢固。
2、辨析能力差。
3、审题能力欠缺。
今后努力地方向：
1、改进教学方式方法，在调动学生学习积极性上狠下功夫，使他们热爱综合，热爱学习，将学习当作一种乐趣，自觉主动的去求知，并做到乐于与他人合作探究，做到所学知识的准确无误，真正确保高效课堂的实效性。
2、加强学生习惯的培养，平日里的训练，从书写到审题、答题、检查一条龙要做到严谨以待，避免以后再次出现不该出现的遗憾。
3、夯实基础，切实抓好基本功，向课堂40分钟要质量。
4、抓好差生的辅导工作。
切实发挥生生互动、互帮的作用；对于差生要做到优先提问，优先批改作业，对集中存在的问题要及时反馈，力争堂堂清，不要留下任何疑患，进而成为缺憾。