小人国
《小人国》观后感7篇
《小人国》观后感7篇观看了纪录片《小人国》感受很深，里边的幼儿园教育形式让我很震撼，我觉得这样的教育形式才是真正的为孩子的成长所起到帮忙。
纪录片拍摄的是一个真实的大事，讲的是北京郊区的一所名为巴学园的幼儿园里所发生的几个事情片段。
假如没有事先告知我这是发生在幼儿园里的故事，我可能会以为拍摄的地方会是托儿所，由于在我们四周的幼儿园都是建筑的像城堡宫殿那样漂亮的建筑物，很少看到像家庭院落一样的，所以还真想不到这就是一所幼儿园，可能在这样的幼儿园里会有更多的温馨，就像家一样。
让我印象最深的就是那个很凶很霸道的小男孩池亦洋。
小小年纪，还只是一个幼儿园年龄的孩子，怎能如此的霸道与凶悍，好像他就是活在古代的小皇帝，什么都要按着他的想法来。
玩踢球时，知道自己输人了，就想让其他小伙伴遵从他的规章来踢球，结果却遭到大家的全都不认同，这个时候他就开头大嗓门的想要以武力制胜让大家屈服却招来了教师。
面对教师，池亦洋也毫不可怕，照样与教师大声对峙，而且自己说的还很有理，教师的做法是如何怎么样都要与这个孩子讲道理，虽然他嗓门大，但是教师就像朋友之间会吵架一样，用同等的身份与孩子沟通，以道理制胜，最终池亦洋说不过，砸球就走。
从这件事情当中，我就发觉教师的做法很好，由于现在很少有教师会容忍孩子在自己面前这么放纵，多少都喜爱让自己臣服于自己，但是另一方面我们现在的班级教育人数许多，几乎没有方法与精力放纵孩子这样去生活，并且也必需在我们良好的生活常规中走我们安排好的路。
在讲道理时，大家都认同给孩子自由进展的空间，同时也需要考虑到现实环境，没有方法实施，而在纪录片中我看到，教师进展一个主题教学，《秋天的树叶》，从院子里捡了一大堆飘落的树叶拿到教室里，就是很实际的让孩子去玩，在玩中积存学问，从视屏中发觉这样的方式孩子特别喜爱。
这个幼儿园说大不大，说小不小，但是里边却是孩子们游乐的天堂，很难想象在幼儿园里会有野战的沙地，莫非要让孩子们在那里翻滚？还要用那些危急的木头竹片打架？一般在我们生活中是不行能的，这就让我更加的佩服了她们的教学理念，充分给孩子活动的自由！不会为怕脏而不给孩子嬉戏的自由，不会为怕危急而剥夺孩子选择玩具的权利，可能就是有时考虑的太多，怕这怕那之间就让孩子错失了许多欢乐的体验。
《小人国》观后感9篇
《小人国》观后感9篇《小人国》观后感1《小人国》这部纪录片记录了在巴学园中，一群性格迥异的孩子们是如何上幼儿园，玩耍，学习；以及老师是如何对待这些性格不同的孩子的。
每当发生一些令我们手足无措的情况时，巴学园的老师总能用自己的方式巧妙的化解。
这很值得我去思考，使我受益匪浅。
池亦扬是一个霸道且以自我为中心的孩子。
也因为爱用武力解决问题，家长一般都不让小朋友和他玩，他受到了其他孩子的排斥。
，这个孩子很顽劣，喜欢欺负人，搞点小破坏。
这是孩子同伴交往中带有攻击性的行为。
虽然池亦扬常常欺负别人，老师经常对他进行教导，但并未因此而放弃他，也不会非常严厉的指责他。
仍然采取循循善诱的方式，并且在池亦扬认识到自己的错误之后，告诉被池亦扬欺负的小朋友池亦扬身上的闪光点，努力让池亦扬融入进小朋友之中。
锡坤—儿童世界好奇心的代表，锡坤，一个对世界上任何东西都充满好奇的可爱小男孩，给巴学园带来了不少乐趣。
无论是垃圾桶、地板、剪刀，还是老师的鞋子和发卡，他都想“一探究竟”，以自己的想法，用自己的方法，来探索这个对于他来说还是神秘又陌生的世界。
对锡坤的教育，大李老师并没有像对池亦洋那样，讲究各种规则和原则，而是给了他一个自由探索的空间，让他充分发挥自己的想象力、创造力，以自己的理解来完成“创作”。
辰辰性格内向，天天在门口等待好朋友南德。
辰辰正处于秩序敏感期，对陌生的环境和生话节奏变动敏感，新的环境打破了她原有的生活秩序，因此她极度的缺乏安全感。
在这陌生环境里，只有南德是他熟悉的，所以南德成为了她唯一的依靠，只有南德才可以给她安全感。
辰辰持续的等待在我们看来会感到心疼，但对以辰辰来说等待的过程中没有忧伤孤独，而是这种等待给了她满足，她用自己的方式获得了安全感。
在南德的陪伴下适应了这个原本陌生的环境。
同伴关系是年龄相同相近的儿童之间的一种共同活动并相直协作的关系。
良好的同伴关系在儿童发展中具有独特的价值意义，能促进儿童的认识发展和较强的社会技能，对儿童的性个、个性品质、行为都会产生很大的影响。
《小人国》教学设计(精选13篇)
《小人国》教学设计（精选13篇）《小人国》教学设计篇1目的：1. 学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。
2. 培育幼儿大胆想象和添画的力量。
3. 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
预备：1. 小人国联欢会场景图一张。
2. 印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。
过程：1. 引发爱好。
（1）你们还记得《小人国》的故事吗？今日小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。
噢，还有乐队呢，看他们跳的多快乐啊！这么多好玩的小人是怎么画出了的呢？（2）引出上节课画的指纹娃娃。
今日指纹娃娃也想和我们一块来参与晚会。
2. 老师示范动态。
（1）以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。
（老师先示范动作，然后画出动态）（2）幼儿随音乐做音乐做动作，老师记录动态。
国王请小伴侣也参与舞会，还预备了非常好听的音乐，大家一起来跳吧！老师将其中1—2位幼儿美丽的动态现场画出。
3. 幼儿绘画。
（1）现在轮到你们大显身手了！假如你是国王，请你进行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么美丽的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！（2）老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。
4.幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参与晚会跳舞吧！（出活动室）《小人国》教学设计篇2活动目标：1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。
2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动预备：1、每桌一盒印泥，两块半湿的抹布。
2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。
3、老师《小人国》范画及若干小人动态图片，视频转换仪。
活动过程：1、出示《小人国》范画，引发爱好。
――你们还记得《小人国》的故事吗?今日小人国的伴侣到我们班来做客了，伴侣来了我们――该对伴侣说什么呀?(礼貌用语)2、请幼儿认真观看，说一说小人们都在干什么?你是从哪里看出来的?(依据幼儿说的状况老师分别在转换仪上出示相应的小图片)3、了解“指纹画”的作画方法。
《小人国》教案
《小人国》教案教案：《小人国》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第六册第七单元的《小人国》。
本篇文章讲述了一个关于小人国的神奇故事，通过描述主人公在小人国的冒险经历，展现了小人国的奇特风俗和独特文化。
文章语言生动有趣，情节跌宕起伏，旨在激发学生的阅读兴趣，提高他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 学生能够理解文章的主要内容，把握小人国的特点和人物形象。
2. 学生能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。
3. 学生能够通过文章学会珍惜友情，懂得分享和助人的道理。
三、教学难点与重点重点：理解文章的主要内容，把握人物形象和故事情节。
难点：学会珍惜友情，懂得分享和助人的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于友情的故事，引导学生思考友情的重要性，激发学生对《小人国》的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解文章主要内容，注意小人国的特点和人物形象。
3. 课堂讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对小人国和人物的理解，引导学生深入思考文章的主题。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过提问、讲解，帮助学生把握文章的重点内容，解答学生的疑问。
5. 随堂练习（10分钟）教师布置随堂练习，学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《小人国》2. 小人国的特点3. 人物形象4. 珍惜友情5. 分享与助人七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述一下小人国的特点和人物形象。
答案：小人国的特点是国土狭小、人民勤劳、风俗奇特。
人物形象有主人公勇敢、善良、聪明，以及小人国的国王公正、仁慈、智慧。
2. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对珍惜友情、分享和助人的理解。
答案：友情是一种宝贵的情感，我们应该珍惜。
在生活中，我们要学会分享自己的快乐和悲伤，帮助朋友解决问题，共同成长。
《小人国》观后感10篇
《小人国》观后感10篇《小人国》观后感1近日，我们全体教师一起观看了电影记录片《小人国》。
这个纪录片给我的第一感觉就是这个幼儿园的小朋友好幸福。
一位教育专家曾说过：要做好幼儿园教师一定要有爱心，更要学会等待。
影片《小人国》里让我们处处感受到这种等待。
看过之后，有几点我感触非常深刻。
进入童心世界的通行证——爱心和耐心。
印象最深的就是那个自认为很帅的小伙子池亦洋，他总是打人骂人欺负小朋友不遵守纪律而且还不懂礼貌，他的逆反心理特别严重。
在我们现实生活中，可能每个班中都会有一个或几个这样让老师感觉到头疼或束手无策的孩子，面对这样的孩子，我们应该怎样教育他呢？发火？责备？影片中的大李老师是这样做的：她针对孩子的每一个过错，逐一的、不厌其烦的及时进行教育，告诉他怎样做是对的，怎样做是错的，并抓住他身上的闪光点和进步来赏识他，哪怕着闪光点微如荧光，哪怕这个进步转瞬即逝，为孩子性格萌芽阶段指明了正确的方向，池亦洋小朋友后来的表现，如：帮小朋友劝架，逐渐能接纳李老师等，可以看出，老师的教育方法是正确的，她正在使一个有很多缺点的孩子在改变。
这不仅体现了教师的爱心教育，还体现了老师的耐心教育，是进入童心世界的通行证。
叩响童心世界的敲门砖——尊重与平等。
还有一位小主人公，那就是影片中不断出现的那个性格有点内向而又很执着的小女孩——晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待着南德小朋友，南德来了她就非常高兴的和他一起玩，南德不来她就一直傻傻的等，让人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之间的友谊，友谊对孩子们来说也很重要。
在这里我很佩服大刘老师的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪着晨晨一起等好朋友的到来。
体现了教师尊重孩子的原则。
孩子走向成功的奠基石——赏识孩子。
影片中的那个爱探索的小家伙锡坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原来他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，还把塑料玩具撒的满地都是，在一般人看来这是一个爱给老师添乱的孩子，而影片中的大李老师却很赏识孩子，说是给孩子一个自由探索的空间。
《小人国》观后感
《小人国》这部精彩的电影，真实的记录了孩子们的纯真年代和情感历程。
以平实的手法，细腻的把孩子们得世界展现给那些大人国的我们。
下面为大家介绍小人国关于现代儿童观的，一起来看看吧！小人国观后感1当今社会，人们渐渐开始意识到幼儿的教育的问题，也开始注重起来。
可是，在幼儿成长的道路上，你的角色真的选择的正确吗，你在幼儿的成长过程中真起到作用了吗？观看了纪录片《小人国》之后，我又开始对此有了新的认识。
小人国顾名思义就是那个属于孩子的世界，我们在小人国里可以观测到每一位孩子的变化，成长。
该片用镜头记录幼儿园里每个孩子的变化过程，从早上入院开始，孩子们的活动过程，各种镜头关于孩子的生活记录。
其中有两个镜头是我非常的印象深刻，第一个是刚开始的时候一个小女孩从入园开始就一直坐在教室门口等着她的好朋友，天气很冷，但是她依然坐在教室门口等着，老师也前去说了好几次，可是小女孩还是依旧坐在门口等着她的好朋友。
我觉得这可能就是孩子们之间的友谊吧，在他们的世界里，没有谁对谁错，只要是心里认定你是他的好朋友，就一定会真诚的对待你。
第二个，让我印象深刻，也让我感触良多。
这个镜头讲述的是在户外活动的时候，很多的男孩子在一起玩耍，最后由一个小男孩提议大家一起来玩踢足球，老师们也参与其中，老师扮演的角色的是裁判。
刚开始的大家玩的很好，小朋友们也是非常的开心，可是没多久问题来了。
在足球运动中选手们只可以用脚来完成踢球运动，而不可以用到手，用手的话就属于犯规了，但是我们提议玩足球的那个小朋友在踢球的时候无意间用他的手碰到了足球，虽然进了球门可是因为用手推拿，老师裁判们宣布这一球并没有得分。
就在这时，我们的小选手特别的不服气，他认为踢足球是可以用手的，此刻在他的心里认为是老师裁判在胡乱判定，他开始怒吼，向老师裁判们怒吼，认为他自己是对的，其他人都是错的。
这时我们的老师非常温柔，她蹲下来跟小男孩讲着关于足球的规则，可是正在气头上的小男孩根本就听不进这些，他觉得老师在骗他，他越来越暴躁，脾气越来越无法控制，甚至还对老师爆了粗口，我们的老师不仅不生气还是非常有耐心的跟小男孩一遍又一遍的讲着足球的规则和纠正他此次语言上面犯的错误，耐心的开导他，慢慢的引导他，渐渐的小男孩开始平静下来。
《小人国》观后感
《小人国》观后感《＜小人国>观后感》之前看了一部叫《小人国》的纪录片，看完之后，心里那叫一个五味杂陈，感触颇多。
这部片子讲的是在一所名叫“巴学园”的幼儿园里发生的事儿。
影片里的孩子们，那真是一个个鲜活有趣，仿佛把我也拉回到了童年的时光。
先来说说辰辰吧，这个小女孩每天早上都会执着地等待她的好朋友南德。
不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，她就那么静静地站在门口，眼神里充满了期待。
有时候老师劝她进屋等，她也不肯，就那么倔强地守在那里。
我就在想，这得是多深的友谊，才能让一个孩子有这样的坚持啊！她不说话，就那么默默地等着，那小小的身影，让人心疼又感动。
等到南德终于来了，辰辰脸上瞬间绽放出的笑容，比春天的阳光还灿烂。
那一刻，我明白了，真正的友情，在孩子的世界里，是那么纯粹，那么坚定。
还有池亦洋，这个小家伙简直就是幼儿园里的“小霸王”。
他会和小伙伴们吵架、打架，甚至有时候还会欺负别人。
但是，仔细观察你会发现，他其实也是个内心柔软的孩子。
有一次，他组织一群男孩子踢球，那认真劲儿，就好像他是个专业的足球教练。
当小伙伴们不听他指挥的时候，他会急得面红耳赤，跳着脚大喊。
可是当比赛赢了，他又会第一个冲上去拥抱大家，那份自豪和喜悦，溢于言表。
看到他，我就想起了小时候在村里和小伙伴们玩耍的自己，为了争个输赢，也是闹得不可开交，但转脸又能和好如初。
影片中的大李老师也给我留下了深刻的印象。
面对孩子们的各种状况，她总是那么耐心，那么温柔。
池亦洋调皮捣蛋，她没有严厉地批评，而是耐心地引导，告诉他什么是对，什么是错。
辰辰执着等待南德，她没有强行把辰辰拉进屋里，而是尊重她的选择，在一旁默默陪伴。
我就在想，如果我小时候能遇到这样的老师，那该多好啊！看着这些孩子在“巴学园”里自由自在地成长，我心里是又羡慕又感慨。
我们小时候，哪有这么好的条件，这么开明的教育方式啊！每天就是规规矩矩地坐在教室里，听老师讲课，放学了还有一堆作业等着。
哪像他们，想玩就玩，想闹就闹。
《小人国》观后感(精选19篇)
《小人国》观后感（精选19篇）《小人国》观后感篇1看了一遍后，紧接着又看了第二遍，觉得这是部值得细细品味的影片。
一群幸运的孩子，一个智慧的老师，一个幸福的国度……里面的教育方法、孩子的生活方式等等，都是你想像不到的，没有任何强行的规章制度，任何活动都由孩子们自由发挥，老师不做干涉，只在他们在活动过程中遇到难以解决的问题才上前适当的引导。
完全尊重孩子的思想，这也让从事教育工作的我感触颇深！影片纪录的虽然是巴学园里的孩子每天的生活，很平淡，却向我们展示了一个真正的、从未走入的纯洁的童话世界。
辰辰是个可爱、腼腆而且很执着的小女孩，每天她都会在幼儿园的门口等待她的好朋友南德，不论春夏秋冬，从未间断。
巴学园的老师们并没有强制的把辰辰带回室内，而是询问她的意见，“你想怎么做”。
有时候还会和她一起等。
不管多久，辰辰一定要等到南德。
看到好朋友来了之后，别提有多高兴了。
我们大人往往会说，小孩子懂的什么是朋友，今天在一起就是朋友，明天不在一起又有新朋友了，看到辰辰的等待后，你还会这样认为吗？其实孩子也有他们的情感世界，他们也有自己的想法，我们必须尊重他们，而不是用强行的手段去压制他们，规范他们。
池亦洋这样的孩子相信是当老师的最头痛的一类学生了，他霸道、任性、爱欺负人、不守规则等等。
我们碰到这样的孩子肯定会免不了大发脾气，喝哧一番，可是大李老师却没有这样做，在他犯错误时，总是耐心的引导，在这件事情上你应该怎么做，哪里做得不对了当他要用暴力解决问题时，大李老师告诉他：“在这个世界上用暴力去征服别人的人是没有出息的，我相信你也不会用暴力征服别人。
”影片中老师这样批评教育的语言是我很值得学习的，因为往往遇到这样的事情不会这样的平心静气。
不仅如此，大李老师还发现了他身上的闪光点：他身上有孩子们少有男子气概，他会带着一帮小朋友玩，而且有序的指挥活动过程和人员安排，小朋友们也都听他的，可以看得出池亦洋是一个很有领导能力的孩子；他还会在老师不在的时候解决小朋友之间的矛盾，而且解决得很好。
《小人国》观后感
《小人国》观后感[热]《小人国》观后感当品味完一部影视作品后，相信大家的收获肯定不少吧，观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
现在你是否对观后感一筹莫展呢？以下是作者收集整理的《小人国》观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小人国》观后感1虽然《小人国》的纪录片是孩子的童话世界但它所呈现出来的是父母和教育者的结晶，是社会的影子。
巴学园这所幼儿园和一般的幼儿园很不一样，规则少更多的是给予孩子一个自由的空间，从孩子的自身发展中培养不一样的人才，从孩子的闪光点来看待孩子的.一切问题说所在，发挥他的优点。
都是我们值得去探究学习的。
辰辰无论刮风下雪每一天在门口等南德半个小时时甚至一个小时，而做为教育者的巴学园的老师们经常耐心告诉辰辰回班等，而没有去阻止禁止等南德，看到辰辰每生日祝福天的等南德是因为他们每一天各种活动都在一齐，他们玩的很融洽，值得去等，那点冷，那点身体上的苦根本上算不了什么。
之后南德的妈妈怕南德天天和辰辰在一齐会变成女性化，于是转到巴学园的分园，分开了对于辰辰来说不但仅仅是失去了一个天天坚持不懈的等结果没有了，不分开她的自信和毅力会和一般的孩子会是不一样的。
分开虽然让让她明白了这个社会上不是每一样都是付出就有结果的，但这样会给孩子带来更大的打击，少了自信。
池亦洋是一个很霸道，常常会去打其他小朋友，老师批评他骂了老师混蛋，说把其他小朋友和老师打成肉泥，你们虽然此刻把我的抢回去了，但总有一天我会把它抢回来的，不敢于承认错误。
遇到家长的推荐，但李老师并没有开除他，而是告知家长，池亦洋的那种领导潜力，组织潜力，男人的气势给其他男孩子树立榜样，虽然受到他的欺负但别的孩子也会从中学会很多，做好队员也是最好的一个学问，他的有序的组织潜力。
《小人国》观后感2《小人国》是一个反应儿童内心世界的纪录片，没有华丽的技巧，远景和近景相结合，真实地呈献给观众幼儿园王国的故事。
小人国观后感(15篇)
小人国观后感(15篇)小人国观后感1“小人国”是孩子们游戏的乐园，欢乐的天堂，“小人国”是一个互相尊重，人人平等的欢乐王国。
“小人国”给孩子们留下了完美的童年。
经过观看这部影片，最令我佩服的是大李教师，她使我在教育孩子的方法上受到了很大的启发。
爱心和耐心——进入童心世界的通行证。
印象最深的就是那个自认为很帅的小伙子池亦洋，他总是打人骂人欺负小朋友不遵守纪律并且还不懂礼貌，他的逆反心理异常严重。
在我们现实生活中，可能每个班中都会有一个或几个这样让教师感觉到头疼或束手无策的孩子，应对这样的孩子，我们应当怎样教育他呢发火责备影片中的大李教师是这样做的，她针对孩子的每一个过错，逐一的、不厌其烦的及时进行教育，告诉他怎样做是对的，怎样做是错的，并抓住他身上的闪光点和提高来赏识他，哪怕着闪光点微如荧光，哪怕这个提高转瞬即逝，为孩子性格萌芽阶段指明了正确的方向，池亦洋小朋友之后的表现，如：帮小朋友劝架，逐渐能接纳李教师等，能够看出，教师的教育方法是正确的，她正在使一个有很多缺点的孩子在改变。
这不仅仅体现了教师的爱心教育，还体现了教师的耐心教育，是进入童心世界的通行证。
尊重与平等——叩响童心世界的敲门砖。
还有一位小主人公，那就是影片中不断出现的那个性格有点内向而又很执着的小女孩——晨晨，她每一天早晨都要一如既往的等待着南德小朋友，南德来了她就十分高兴的和他一齐玩，南德不来她就一向傻傻的等，让人看了很心酸，孩子十分珍惜好朋友之间的友谊，友谊对孩子们来说也很重要。
在那里我很佩服大刘教师的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪着晨晨一齐等好朋友的到来。
体现了教师尊重孩子的原则。
赏识孩子——孩子走向成功的奠基石。
影片中的那个爱探索的小家伙锡坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原先他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，还把塑料玩具撒的满地都是，在一般人看来这是一个爱给教师添乱的孩子，而影片中的大李教师却很赏识孩子，说是给孩子一个自由探索的空间。
小人国的故事5篇
小人国的故事5篇小人国的故事篇(1):童话作文善良的小人国在一个遥远的地方，有一座小城堡，还有千万户小房子，那里非常美丽，那是一个小镇，非常热闹，里面都住着既勤劳又聪明的小人。
小人们都在干活，整条街都很热闹。
有卖衣服、发饰的，也有卖冰糖葫芦的，还有菜市场呢！这小人国每天都是那么繁华，每天都是一如既往的好！这小人国里还有一个国王，这国王待老百姓也是十分亲切的，国王非常和蔼可亲，弄的老百姓们都不知如何招架了。
正是因为有个好国王才会有这么多勤劳而又聪明的小人，正是因为有勤劳而又聪明的小人才会有这个热闹的小镇。
小人们都美好的过着生活，可他们都不知道不好的一天将要降临于他们了。
有一天，邪恶的小人国国王来了，他对着和蔼可亲的善良国国王大吼：“哈哈哈哈！没想到你这个善良的国王也会有这么一天吧！你将要落在我的手里了，哈哈哈，哈哈哈。
”善良的国王说道：“你休想。
为了老百姓，为了我的小人国，我才不会这么轻易的被你给打败。
你说，你想怎样？”邪恶国国王奸笑着说：“切，这还用说吗？当然是由我这个厉害的国王通通把你们消灭，从此，你的小人国就归我的啦！哈哈哈哈！”善良的国王愤怒的说：“你迟早会遭报应的！邪恶是永远打不倒正义的，你别忘了，我们是正义的，而你是邪恶的！”邪恶的国王毫无表情的说：“总之，三天后，我会带着我的小人兵来攻打你们，你们就做好准备吧！”邪恶的国王说完后便飞回他的国家了。
第一天，善良的国王紧急召开小人国大会，小人国的故事篇(2):格列佛游记读后感300字格列佛游记读后感300字我买了一本小说，书名叫《格列佛游记》，读完以后，我深有感触。
《格列佛游记》讲的是一个叫格列佛的冒险家，他很喜欢坐船出海去冒险。
一天，他遇到了海难，到了一个叫“小人国”的地方，于是，他的奇妙经历从此拉开了序幕……他到了“小人国”、“大人国”、“飞岛国”和“慧洇国”。
这些国家都很奇妙……“小人国”的人都比我们小，他们只有一跟手指那么高。
“大人国”的人都比我们大，对于他们来说，我们就像“小人国”的那些人一样小，“飞岛国”在一个可以飞的岛屿上，那里的人们总是在想问题，可是想来想去却没有想出任何有用的东西。
小人国和大人国
小人国和大人国
小人国和大人国
刚读了格列佛游记中在小人国和大人国的故事，在这儿介绍给大家。
小人国里的人都像我们的玩具木偶那么大，主人公格列佛在那里显得太巨大了，竟被称为“人山”，他一人就能拖动五十条战船，制止两个国家的战争；也能轻易扑灭皇宫的大火。
那里的孩子们，可以在他的手上跳舞，在他的头发里做游戏……
而大人国里人有我们五层楼那么高，苍蝇都像鸟一样大，格列佛就像个小动物，一只猴子误把格列佛当成是它的婴儿，把他抱到了像山一样高的屋顶，格列佛吓坏了……
书中描绘的情景深深吸引了我，感觉自己就是格列佛，在不同的奇异国度里历险。
在小人国，用手臂可以挡住上千的飞箭，可以一步跨过宫殿的城墙，还能游过隔开两个国家的海峡……，成了十足的大英雄。
而在大人国，却差点淹死在盛满牛奶的碗里，还
要用剑对付像大狗一样的老鼠的袭击，就连一岁的小孩对他都是很大的威胁……又觉得自已是那么的渺小。
我的心情随着故事发展起伏，时而为格列佛的表现自豪，时而又为他的处境担忧。
在惊讶于那一幕幕非比寻常的历险时候，也从格列佛身上看到他善良、勇敢和永不放弃的精神。
他并没有因为自已的强大去欺负那些有时对他不友好的小人，也没有因为在巨人面前显得微不足道就放弃争取自由的努力。
而这些优秀的品德才是真正值得我们尊敬和学习的。
《小人国》观后感（精选31篇）
《小人国》观后感《小人国》观后感（精选31篇）看完一部作品后，能够给我们不少启示，此时需要认真地做好记录，写写观后感了。
千万不能认为观后感随便应付就可以，以下是小编为大家收集的《小人国》观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小人国》观后感篇1纪实电影《小人国》，看过之后给我的触动很大。
在巴学园里孩子们不受老师的约束，不用受课堂的管制，可以自由发挥尽情玩乐。
特别是大李老师对孩子的宽容、和蔼可亲的态度是我们学习的榜样。
每天孩子们放学后都不想回家，巴学园给了孩子们快乐，无忧无虑的童年。
结合我们这里的情况，有许多事就做不到。
安全抓的这么紧，老师的视线从不离开孩子，总是怕他们磕着碰着没法向家长交代。
一天下来，只要能把每个孩子平平安安的送到家长手里，悬着的心才能放下。
印象最深地是孩子们在玩沙土、在雪地里爬，他们脏不脏，没有老师去说：“这不行，太脏了。
”我们不能看着孩子把衣服弄脏，教育理念与他们有差距，再说我们班里孩子多，真让他们自由发挥，肯定会闯祸，这点我们无法借鉴。
大李老师处理问题的许多方法值得我们学习。
第一是小女孩辰辰，她可爱、腼腆、专一、执着，每天早晨来到幼儿园后，都会耐心地等待她的好朋友南德，当看到南德来园后，心里别提有多高兴了。
在她等待好朋友的过程中，老师也是尊重她的想法的，而且还会陪她一起等南德，这不仅表明了幼儿很珍惜自己的好朋友，也说明了幼儿之间的交往是多么的重要，使他们喜欢上幼园。
第二是小男孩池亦洋，他在班里总是会欺负人、骂人、打人、不懂礼貌、不遵守游戏规则等等。
但是面对这样的问题幼儿，老师并没有发脾气，也从没有放弃过他，而是耐心地告诉他这样做是不对，在哪些方面是不对的，应该如何去做，老师不仅没有厌烦他，还发现了他的闪光点，比如说他会像大哥哥一样带着小朋友们一起玩；他也会像小老师一样为小朋友们接触矛盾。
并且老师还从他的身上看见了小男子汉的身影，最后变成了老师的小帮手，对池亦洋来说遇到这样的老师，是他的福气。
《小人国》观后感15篇
《小人国》观后感15篇《小人国》观后感1爱和耐心——孩子般世界的通行证。
给我印象最深的是迟益阳，他认为自己很帅。
他总是打人，责骂和欺负孩子。
他不遵守纪律，也不懂礼貌。
他的叛逆心理很严重。
在我们的现实生活中，每个班可能会有一个或几个孩子让老师感到头疼或无助。
面对这样的孩子，我们应该如何教育他们？生气？怪谁呢？在电影中，李老师就是这么做的。
她没完没了地教育他们一个接一个，在每个孩子的错，告诉他们怎么做才是对的，怎么做是错的，和把握的flash和进展他欣赏他，即使flash是轻微的荧光，即使进步是短暂的，它指出了正确的方向为孩子的性格萌芽阶段。
迟益阳后来的表现，如帮助孩子们说服画框，逐渐能够接受李先生，可以看出老师的教育方法是正确的，她在做孩子的时候改变了许多缺点。
这不仅体现了教师的爱心教育，也体现了教师的耐心教育，这是进入孩子世界的必经之路。
尊重与平等：开启孩童世界的钥匙。
电影中也有一个小主人公，就是那个有点内向又执着的小女孩。
早上，她总是等待南德的孩子们每天早上。
当Nande来的时候，她很高兴和他一起玩。
如果Nande不来，她总是傻傻的等待，这让人很伤心。
孩子们很珍惜好朋友之间的友谊，友谊对孩子也很重要。
在这里我很欣赏刘老师的教育方法。
她尊重孩子们的愿望，早上和好朋友一起等着。
它体现了教师尊重儿童的原则。
儿童的欣赏—儿童成功的基石。
视频中喜欢探险的孩子奚坤把鞋子、玩具、球等扔进垃圾箱。
原来他想知道垃圾箱的肚子有多大。
他还把塑料玩具撒得到处都是。
在普通人眼中，这是一个喜欢给老师捣乱的孩子。
但是在视频中，李先生非常欣赏这个孩子，他说这是一个孩子可以自由探索的空间，这种教育方法是值得学习的。
每个孩子都是独一无二的，就像视频中校车上写的“孩子是脚，教育是鞋”一样。
只有适合儿童的教育才是最好的教育。
让我们用欣赏的眼光，根据每个孩子的个性特点，进行不同的教育。
用我们自己的爱心和耐心，按照教材进行教学，给孩子们一片自由的天空，回报他们一个快乐的童年。
《小人国》观后感6篇
《小人国》观后感6篇《小人国》观后感6篇《小人国》观后感1影片开头是一个小女孩，眼中充满期待的望着学校门口。
这个小女孩叫做辰辰，她所期待的是她最好的小伙伴__南德。
她不进屋子里、不去吃饭、面无表情、安静的等待着，直到南德妈妈把他送来，辰辰才露出了笑脸。
开始了与南德正常的园中一日活动。
在南德与辰辰进行娃娃家活动时，有几个小朋友“闯进”了辰辰和南德的家。
辰辰说：“起开你们这些大坏蛋，你们来晚了，这是我们先拿到的。
”可见，不管多小的孩子，都是有“规则”、“排队”意识的。
这似乎是文明人类的本能，这不禁让我们反省，当今社会中，那些不遵守规则、插队的“大人们”是不是连最起码的文明都已经丧失掉了。
刘嘉阳__这个调皮的男孩子，爬上了树，却不能下来。
但是树下的小女孩却一直说：“太棒了，太棒了。
”这让我想起我幼儿园时，午休的床，是上下铺，当一个胆子大的男孩子能够扶着墙站在上铺的床栏杆上，努力去摸房顶，并大喊着：“我最高了！”周围的小朋友纷纷用崇拜的眼神看着他。
其实，在小孩子眼中“你真棒”是一件特别简单的事情，就是你做了别人做不到的事情。
没有嫉妒，就是纯纯粹粹的羡慕、崇拜。
池亦洋__算是巴学园的“大孩子”了。
池亦洋抢了陈炳栋的棍子，在老师的劝说下，陈炳栋壮起胆子，胆怯的说：“池亦洋，请把我的棍子还给我。
”但是我注意到一个小细节，在陈炳栋说这句话的时候，他的手一直拽着老师的衣角。
老师是他的靠山、给了他勇气去说这番话。
可见老师在幼儿心中的地位是多么重要，给予幼儿很多的安全感。
佳佳__是这个正义的孩子。
帮陈炳栋要棍子，并许诺给池亦洋纸飞机、玩具。
但是池亦洋愤怒的喊道：“少废话，把你们打5成肉泥”。
佳佳吓愣了，不再说一句话。
并且在池亦洋挥起棍子想要打人的时候，害怕的耸了肩。
而这时，陈炳栋吓的跑掉了。
这让我想到前段时间看的一则新闻：在公交车上，售票员指出了小偷。
但是小偷愤怒的将一把到刺向了售票员，然而这时，满满的一车人，没有一个人出来阻拦。
《小人国》观后感7篇
《小人国》观后感7篇《小人国》观后感1纪实电影《小人国》，看过之后给我的触动很大。
在巴学园里孩子们不受老师的约束，不用受课堂的管制，可以自由发挥尽情玩乐。
特别是大李老师对孩子的宽容、和蔼可亲的态度是我们学习的榜样。
每天孩子们放学后都不想回家，巴学园给了孩子们快乐，无忧无虑的童年。
结合我们这里的情况，有许多事就做不到。
安全抓的这么紧，老师的视线从不离开孩子，总是怕他们磕着碰着没法向家长交代。
一天下来，只要能把每个孩子平平安安的送到家长手里，悬着的心才能放下。
印象最深地是孩子们在玩沙土、在雪地里爬，他们脏不脏，没有老师去说：“这不行，太脏了。
”我们不能看着孩子把衣服弄脏，教育理念与他们有差距，再说我们班里孩子多，真让他们自由发挥，肯定会闯祸，这点我们无法借鉴。
大李老师处理问题的许多方法值得我们学习。
第一是小女孩辰辰，她可爱、腼腆、专一、执着，每天早晨来到幼儿园后，都会耐心地等待她的好朋友南德，当看到南德来园后，心里别提有多高兴了。
在她等待好朋友的过程中，老师也是尊重她的想法的，而且还会陪她一起等南德，这不仅表明了幼儿很珍惜自己的好朋友，也说明了幼儿之间的交往是多么的重要，使他们喜欢上幼园。
第二是小男孩池亦洋，他在班里总是会欺负人、骂人、打人、不懂礼貌、不遵守游戏规则等等。
但是面对这样的问题幼儿，老师并没有发脾气，也从没有放弃过他，而是耐心地告诉他这样做是不对，在哪些方面是不对的，应该如何去做，老师不仅没有厌烦他，还发现了他的闪光点，比如说他会像大哥哥一样带着小朋友们一起玩；他也会像小老师一样为小朋友们接触矛盾。
并且老师还从他的身上看见了小男子汉的身影，最后变成了老师的小帮手，对池亦洋来说遇到这样的老师，是他的福气。
这些过程告诉我们要善于发现孩子的闪光点，不能因为孩子的某些弱点就判断一个孩子是好是坏，在教育孩子时更要有方法。
第三是可爱的机灵鬼锡坤，他非常爱探索，用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他还会把游戏室弄得一片狼藉，但老师尽情的让他探索，捣乱，大李老师说，这叫探索空间，让他从生活中探索学习。
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小人国
样本描述法：
辰辰，一个沉静而特别的小女孩，在巴学园里稍显怪异。
她似乎没有别的朋友，因为上学总是比南德来得早的缘故，“等待成为辰辰每天早晨的功课”。
每天早晨她来到幼儿园后都不进屋，只是在门口静静地等待，刚开始老师都不知道她在等谁，后来才知道，她等的是一个叫南德小男孩。
等来南德后的两人总是一起过家家，不参与别人的活动。
吃饭时把自己碗里的饭舀给南德吃，睡觉时也紧挨着南德。
辰辰的等待从夏天一直到了冬天，从来没有间断，哪怕南德没有来幼儿园，她还是在门口痴痴地等待，不和其他小朋友玩儿。
有时候幼儿园的老师会陪着辰辰一起等南德。
冬天的早晨下起了大雪，辰辰在雪地里等待着南德，大李老师也陪着她等。
半个小时过去了南德还没有来。
小朋友们都在嬉戏，辰辰却不参与，还是在等，南德终于来了。
殊不知，这次等待最后一次辰辰等南德。
巴学园要搬园了，大李老师把两人叫到一起，以一种轻松的讲故事的方式告知了两个孩子，并鼓励辰辰去结交新的朋友。
虽然已开始辰辰表现的有点沮丧和难过，不过在老师的调侃之下，还是露出了甜蜜的笑容。
一群小朋友在雪地里游戏，唯独看不见辰辰和南德的身影。
轶事记录法：
幼儿园里最近发生了一件奇怪的事情老师和小朋友的鞋子总是莫名奇妙地丢失，就在大家都在纳闷的时候，一个两岁的小男孩锡坤出现了。
他将小朋友的鞋子扔进比他还要高的垃圾箱里。
还认真地盖好盖子才离开。
大李老师不放过任何改变池亦洋的机会，每次池亦洋违反了原则，大李老师都会让他呆在反思角，其实是为了切断不良行为，告诉他做事的方式。
慢慢地池亦洋成为了孩子们真正的头领，他主持正义，解决纠纷，带领男孩子们训练，还举行升国旗的仪式。
大李老师对于锡坤的破坏行为，采取了另一种应对方式。
锡坤在教室里把所有的东西都扔在地上，满地狼藉，他兴奋地满地跑。
大李老师一直在一旁看着，并不阻拦，等着他玩够了，大李老师再和他一起将东西归位。
实况详录法：
池亦洋抢了陈柄栋的棍子，老师一直鼓励陈柄栋跟池亦阳要棍子，陈柄栋扭扭捏捏，小心翼翼的讲他不给我。
一群孩子在旁边起哄为陈柄栋要棍子，不跟池亦阳一起玩。
池亦阳一直不说话，低头一直玩着棍子，终于爆发了。
他拿着棍子指着老师，当老师一直跟他强调这是不对的时候，她抡起棍子要打老师，最终被小陈老师制止。
最终他也把棍子还给了陈柄栋，气势汹汹的说我总有一天会把棍子抢回来的！。