捐书活动教学设计
《捐书活动》教学设计
《捐书活动》教学设计小学三年级数学《捐书活动》课堂设计篇一教学目标1.会计算三位数的进位加法，能根据法则准确进行计算。
2.在尝试解决读书问题的活动中，经历自主尝试，并与他人交流三位数进位加法计算的过程。
3. 在自主尝试计算的过程中获得积极的情感体验，增强学好数学的信心。
4.培养学生良好的表达与书写习惯。
教学重、难点重点：对知识进行迁移，把两位数加法的运算法则运用到三位数加法当中。
解决“哪一位满几十向前一位进几”的问题。
难点：解决“哪一位满几十向前一位进几”的问题。
教学过程：一复习旧知1.估算（1）18 + 23 ≈（2）72+ 11 ≈（3）53+49+27 ≈2.用竖式计算419+264＝78+782=（同桌一个人做一道，并且交换检查）一起回忆交流加法的笔算法则：1. 相相同数位对齐；2. 从从个位加起；3. 个位满十向十位进一，十位满十向百位进一。
二、创设情境，提出问题我们学校为了丰富同学们的课余生活，在楼道两侧开辟了象棋活动区和阅读区，这里的书都是大家把自己看过的书捐献出来，和同学们一起分享阅读。
这里有一份三、四年级各班同学捐书情况的统计表，我们一起来瞧瞧。
（出示课件）师：你能在表格中发现了什么数学信息？并且大声的和同桌说一说吗？谁来大声的给大家说说呢？师：你能根据所说信息提出什么数学问题？学生随便提同桌列示。
教师引导说出：三年级一共捐书多少本？四年级一共有多少本？在黑板上板书：118+104+95=103+109+98=这两个算式都是几个数加在一起？前两个数都是几位数？这节个我们研究的是三位数连加的问题。
(板书课题)三、解决问题1 .哪个年级捐的书多呢？师：你能不计算估一估吗？（抽生上台回答）预设：（1）118比103多15,104比109少5,95比98少3，多15比少8还多7，所以三年级多。
（2）120+100+100=320 ;100+110+100=310 ; 三年级多（3）110+100+90+8+4+5=317;100+100+90+3+9+8=310 三年级多2. 到底是不是三年级多呢？我们怎样才能知道？（计算）好，请同学们发挥自己的聪明才智用你认为最好的方法算一算三年级一共捐了多少书？算完后把你的方法讲给小组里的其他同学听一听。
2023最新-捐书活动教学设计优秀7篇
捐书活动教学设计优秀7篇在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？这次牛牛范文为您整理了7篇捐书活动教学设计，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《捐书活动》教学设计篇一一、项目背景在我国很多地区，特别是中西部欠发达地区，教育发展水平普遍较低，当地的农村教育更是非常薄弱，更没有足够的资金来配备添置和更新图书，优秀课外读物更是少之又少。
很多学校根本没有自己的图书室，师生就缺乏便利的借阅条件。
因此建立图书室，为学生提供良好的阅读条件，提高学生的阅读能力成为当地教育的当务之急。
生活新报与亚森教育机构基于以上的调查和分析，设立了长期的可持续性的公益项目，通过向贫困山区的学校赠送读本，协助建立图书室的形式，结合其他丰富多彩活泼互动的'活动，来唤醒孩子们对阅读的兴趣，希望通过持之以恒的公益努力不断回馈社会，通过长期的公益来提升亚森的品牌形象和传播亚森美誉。
二、项目策划1.活动主题十年树木·万卷藏书献爱心2.活动意义通过号召小朋友、爱心人士捐赠出自己多余的书本，帮助改善贫困山区的阅读条件的同时，以活动主题“十年树木，万卷藏书献爱心”向社会各界人士广征上联。
不断提升亚森的品牌形象和传播亚森美誉。
通过活动的延续性，使其成为亚森爱心大联盟重要活动之一。
3.公关策略a.对捐书的小学生，初中生设立捐赠奖项，提高捐赠积极性，并使其成为亚森的潜在客户。
b.在受赠学校的学生中组织阅读征文比赛等活动强化传播效果，培育地州市常4.活动流程第一阶段(为期一个月)a.设立热线：设立赠书热线，由专职人员分类统计（姓名、电话、家中是否有中小学生）b.布置现场：a)活动地点生活新报社二楼亚森教育机构各校区b)活动横幅在各活动地点打出“‘十年树木·万卷藏书献爱心’感谢社会各界人士踊跃赠书”的横幅（或条幅）c)受书接待活动地点组织专人进行接待，预备饮用水、纸杯和印有“亚森教育”logo的小礼品（例如笔）c.活动宣传：生活新报专版广告（连续一月）刊登捐赠者名单以鼓励更多人捐赠d.活动抽奖：针对家中有中小学生的爱心捐赠者设立奖项一等奖一名价值18800元亚森教育基金二等奖三名价值8800元亚森教育基金三等奖十名价值880元亚森教育基金幸运奖百名价值80元亚森教育基金第二阶段（同期一个月）设立热线设立应征“十年树木，万卷藏书献爱心”上联热线评委邀请由亚森教育机构邀请文化名人设立奖项（获奖者所得教育基金可转赠亲朋好友）一等奖一名价值18800元亚森教育基金二等奖三名价值8800元亚森教育基金三等奖十名价值880元亚森教育基金幸运奖百名价值80元亚森教育基金5.赠书活动时间：由亚森教育机构确定6.赠书活动地点：由亚森教育机构确定7.传播策略1)现场报道所有现场送书环节和捐赠仪式现场，生活新报将作全程跟踪报道。
捐书活动教学设计(优秀7篇)
捐书活动教学设计（优秀7篇）《捐书活动》教学设计篇一一、活动背景为营造学术氛围，丰富师生的学校文化知识，有效配置和利用图书资源，为了拓宽学校图书馆的藏书渠道，学校决定开展以“传书香，润魂，我为学校捐书”为主题的图书捐赠活动，用爱心传递真理，送书成梦！二、活动目的本次活动旨在为学校师生“节约资源、实现共享、奉献爱心、保持书香”的宗旨，以图书回收的形式传递爱心和知识，构建和谐校园，为母校营造一缕书香。
三、活动主题传递书香，滋润心灵，我为学校捐赠书籍四、活动时间：20xx年3月23日上午10:00。
五、地点：学校操场六、对象：学校全体师生七、捐赠图书种类：名著、小说、散文集等。
欢迎您捐赠除教材、教具、报刊杂志以外的各类图书，如参考书、字典、字典等科普读物，如十万个为什么百科全书等故事，如历史故事，名人故事、成语故事和其他旅游故事，如游记、地理等。
八、捐赠图书数量：自愿、无限制。
九、活动流程及要求：（一）活动启动阶段1、3月21日，召开班主任会议，学习并启动活动计划，发放“爱心书捐赠卡”。
2、学校制作活动横幅：两个横幅，一个供图书捐赠参与者签名，另一个用于宣传。
张贴活动提案，营造图书捐赠氛围。
3、每个班级的班主任应动员全班，宣读提案，分发“建议”；爱心图书捐赠卡，通知学生按要求捐赠图书，爱心书捐赠卡。
4、图书捐赠志愿者在学校发放的“爱心图书捐赠卡”上填写自己的班级、姓名、捐赠日期、捐赠意愿等信息，也可以写一些阅读格言。
5、以班级为单位，将班级捐赠的。
图书收集打包，并贴上班级标签和份数。
（二）活动阶段1、20xx年3月23日上午10:00，各班同学按照道路队的指示，齐聚学校操场，举行图书捐赠仪式。
2、在捐赠仪式上，各班老师指定部分学生代表协助老师工作，并参与图书捐赠活动。
3、活动结束后，现场工作人员应及时做好捐赠记录。
4、工作人员邀请捐赠书籍的学生在横幅上签名留念。
（三）活动的结束阶段1、活动结束后，学校将在校内展示带有每个班级捐赠书签名的横幅。
三年级上册《捐书活动》教案
三年级上册《捐书活动》教案一、教学目标：1. 让学生了解捐书活动的意义，培养学生的爱心和乐于助人的品质。
2. 提高学生的表达能力和团队合作能力。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点：2. 教学难点：如何引导学生主动参与捐书活动，提高学生的团队合作能力。
三、教学准备：1. 教师准备：捐书活动的相关资料，书籍，宣传海报等。
2. 学生准备：自带一本或多本旧书。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍捐书活动的意义和目的，引导学生关注捐书活动。
2. 讲解：教师讲解捐书活动的具体步骤和注意事项，让学生了解如何参与捐书活动。
3. 示范：教师演示如何捐赠书籍，如何整理书籍，让学生直观地了解捐书活动的过程。
4. 实践：学生按照教师的指导，进行捐书活动。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 总结：教师引导学生总结捐书活动的收获和感受，让学生体会到帮助他人的快乐。
五、作业设计：1. 学生回家后，向家人宣传捐书活动，让家人也参与进来。
2. 学生写一篇关于捐书活动的日记，记录自己的收获和感受。
3. 学生制作一张宣传捐书活动的海报，带到学校进行展示。
六、教学评价：1. 观察学生在捐书活动中的表现，评价学生的参与程度和团队合作能力。
2. 收集学生的日记和海报，评价学生的表达能力和创造力。
3. 综合评价学生在捐书活动中的表现，关注学生的道德品质和责任感。
七、教学拓展：1. 组织一次参观图书馆的活动，让学生了解图书馆的运作和书籍的分类。
2. 邀请图书馆的工作人员来校进行讲解，让学生更加了解书籍的价值和保护书籍的重要性。
3. 开展一次主题班会，让学生分享自己最喜欢的书籍，激发学生的阅读兴趣。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生关注捐书活动的意义，是否激发了学生的参与热情。
2. 反思教学过程中是否给予了学生足够的指导和支持，是否帮助学生解决了实际问题。
3. 反思教学评价是否全面客观地反映了学生的表现，是否有助于学生的自我提升。
献爱心捐书活动策划6篇
献爱心捐书活动策划献爱心捐书活动策划精选6篇（一）活动名称：书香传递，爱心延续——献爱心捐书活动活动目标：1. 唤起公众对捐书行为的关注和参与，促进公众阅读意识的提高。
2. 为有需要的人提供更多的阅读资源，激发他们对知识的渴望。
3. 提倡环保理念，推广图书的循环利用，减少资源的浪费。
活动时间：XX年XX月XX日活动地点：选择一个有公众流动的地点，如公园、图书馆等。
活动流程：1. 活动前期准备：- 确定活动目的和主题，制定详细的活动计划；- 组织团队，确定活动负责人，明确各个岗位职责；- 提前与相关单位取得联系，申请活动场地；- 准备宣传材料，如海报、传单等，进行宣传工作；2. 活动现场布置：- 根据活动主题，设计展台和背景布置，突出图书捐赠的重要性和意义；- 准备相关道具和装饰，如书架、鲜花等，为现场营造温馨的氛围；- 设立签到处和捐书处，方便参与者签到和捐书；3. 活动流程：- 开幕式：请相关领导致辞，并向捐书人代表颁发荣誉证书；- 捐书环节：设置捐书处，接受公众捐赠的图书，进行初步筛选和整理；- 交流互动：设置专门的交流区域，鼓励参与者分享自己喜欢的书籍和阅读心得；- 朗读分享：邀请专业朗读者或公众代表进行朗读和分享，吸引更多人对阅读的关注；- 环保宣传：设置环保展板，宣传图书的循环利用和环保意识；- 抽奖环节：设置抽奖环节，奖励参与捐书的公众，增加活动的趣味性和互动性；- 闭幕式：总结活动成果，感谢参与者和支持单位，对捐出图书进行统计；- 捐赠图书后续处理：筛选整理捐赠的图书，将合适的图书捐赠给需要的学校、图书馆等，或举行图书互换活动，方便公众获取自己需要的图书。
4. 宣传推广：- 利用社交媒体平台进行宣传，如微博、微信公众号等；- 利用传统媒体进行宣传，如报纸、广播等；- 邀请社区组织、学校、图书馆等机构帮助宣传活动；- 制作宣传海报、传单，发放给目标人群；5. 安全措施：- 设置安全隔离带，确保参与者的安全；- 配备急救箱，为需要帮助的人提供及时的医疗援助；- 注意现场秩序，保证活动进行的顺利和安全；活动评估及后续：- 活动结束后，对活动的各个环节进行评估，总结经验和不足之处；- 筛选整理捐赠的图书，按需分配给有需要的机构或进行图书互换活动；- 撰写活动总结报告，向相关单位和参与者反馈活动成果；- 关注活动的影响和反馈，根据实际情况调整和改进类似的活动。
捐书活动教学设计_三年级数学教案_模板
捐书活动教学设计_三年级数学教案_模板捐书活动教学设计（一）【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第76—77页的有关内容。
【教学目标】1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。
3、在情境中解决简单的实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。
【教学重点】1、发展学生的估算能力。
2、让学生掌握万以内数的连加的竖式计算方法。
【教学过程】一、复习导入（小黑板）1、下面各数最接近几百或几十。
985041383962512、用竖式计算。
465+307=271+436=241+27=49+17+32=3、复习竖式计算的方法。
二、自主探究，发现新知。
1、看一看，说一说。
出示统计表。
学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
师：这里就是学校捐书情况的统计表。
谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？你们能提出什么问题呢？三、建设小学的捐书情况：（1）一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）（2）二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）（3）一、三年级一共捐书多少本？118+95=223（本）2、想一想，估一估。
⑴解决问题：“建设小学一共捐书多少本？”（出示问题）①、口头说出算式。
列式：118+104+95=②、你估计得数是多少？你是怎样估计的呢？③、计算。
一生到黑板上写，其他学生在本子上用自己的方法计算。
④、反馈。
算法展示。
当你在计算连加法时，需要注意些什么呢？⑵试一试：民族小学一共捐书多少本？1、先自己列式，估计得数是多少，再说说你是怎样估计的？2、选一种你认为比较好的方法做。
3、汇报答案。
⑶小结：用竖式计算应该注意什么？相同数位对齐；哪一位上满十就向前一位进1。
注意算法的简化，可以采用简算的方式。
三、练习巩固。
书本练一练1。
用竖式计算。
生独立计算，汇报答案。
四、总结。
捐书活动教学设计（二）【教材分析】学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册六单元又学习了万以内（三位数）的加减法。
捐书活动教学设计(共10篇)
捐书活动教学设计(共10篇)捐书活动教学设计（一）: 六(2)班开展向山区儿童捐书活动,第一小组捐书36本.第二小组捐的是第一小组的8/9,是第三组的4/5,六（2）班共向山区小朋友捐书多少本已知第一小组36本.第二小组：36*8/9=32本第三小组：32÷4/5=40本合计：36+32+40=108本共向山区小朋友捐书108本.捐书活动教学设计（二）: 为“献爱心捐款”“捐物”“捐书”活动写标语.1献爱心捐款标语1、节省一分零钱,献出一份爱心,温暖世间真情.2、你帮,我帮,大家帮；3、涓滴之水成海洋,颗颗爱心变希望.4、种下一棵树,收获一片绿阴；献出一份爱心,托起一份希望.5、用心点燃希望,用爱撒播人间.6大爱无疆、真爱无敌7生命可贵爱心无价捐款标语献出一份爱心,温暖世间真情.你帮我帮大家帮,同一首歌大家唱.献出一份爱心,托起一片希望.用心点燃希望,用爱撒播人间.只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间.爱是大家共有的,只有心到爱才会永恒!帮助失学儿童,捐书,捐款,校园标语一双双充满希望的眸子,正向您求助呢!只要人人都献上一片爱,世界将变成美好的人间.鸟儿飞翔,需要翅膀爱心成就未来爱心传递真情永驻奉献爱心、传递温情爱心的聚汇爱心暖人间人间自有真情在爱心捐款暖人心【捐书活动教学设计】捐书活动教学设计（三）: 在学校捐书活动中,三年级捐的书占总数量的20％,四年级的书占总数量的25％,两个年级共捐书45本.学校总捐书多少本共捐书：45÷(20%+25%)=100(本)捐书活动教学设计（四）: 学校举办“爱心捐书”活动,六（1）班捐的书是六（2）班的5分之4,六（3）班捐的书是六（2）班的8分之7.六一班捐的书是六三班的几分之几如果六一班捐书160本,六三班捐书多少本在下面的5个1/3中间,加上合适的运算符号和括号,使结果等于4/91/3 1/3 1/3 1/3 1/3 =4/9【捐书活动教学设计】设二班捐的书是X本则：一班为4X/5,三班为7X/8第一问；两班之比为4X/5：7X/8=32：35第二问；如一班捐书160本,则有4X/5=160,解得X=200；三班捐书数量为7X/8=175本捐书活动教学设计（五）: 某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂,要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动.请你为这次活动对联.要求.运用对联,有文采并体现人文关怀,每条不少于十字1.别让坚强的生命,成为足下阴魂. 草坪2.以滥用水为耻,以节约水为荣. 水资源3.道路的拐弯处,人生的转折点.4.放飞你的青春,奔洒你的热情.5.珍惜每一滴水,让地球妈妈不在哭泣.6.绿色的生命需要我们的共同呵护.7.健康的体魄,来自运动.8.微笑是我们的语言,文明是我们的信念.9.好少年=文明+价值+爱心+力量10.礼貌是最容易做到的事情,也是最容易忽视的事情,但她却是最珍贵的事情.11.礼貌和文明是我们共处的金钥匙.12.鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步.13.文明是快乐的源泉.14.让我们的心灵像花一样美丽.15.关心学校,我们的职责；爱护学校,我们的义务；热爱学校,我们的心声.16.学校是学习之所,文明是成功之本.17.让我们一起来：关心集体,爱护公物,保护环境!18.让我们告别不文明的行为.19.文明是彼此沟通的桥梁.20.手边留情花似锦,脚下留情草如茵!21.天空是温暖的摇篮,不要再向天空吐烟,让地球心酸；草地是美丽的地毯,不要再乱扔杂物,让地球难堪!22.绿色、文明是希望,让我们一起来播种希望吧!23.让我们的素质及文明展现在一言一行中!24.文明是成功之花的蕊,是理想之舟的帆.25.星空为我们贡献灿烂,天空为我们贡献蔚蓝,森林为我们贡献绿色,鲜花为我们贡献绚丽,大自然为我们贡献了自己,而我们该为大自然贡献点什么呢26.向老师说声好,不困难；困难的是,要坚持向老师真心地说声好.27.让文明的气息洋溢在学校的每个角落.28.花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园!29.给我一片洁净的天空,我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋,我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园,我才能在知识的海洋中扬帆起航!30.顺手捡起是的一片纸,纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂.31.“播种文明、收获温馨”、32.“美是文明、美是智慧、美是奉献”、33.“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”、34.“.礼貌是人类文明共处的金钥匙”、35.“今天,你微笑了吗你问候了吗你礼让了吗你帮助别人了吗”捐书活动教学设计（六）: 班上要进行一次捐书活动,请在班上做一次捐书倡议的发言同学们,书本是人类的精神粮食,有书本就有知识,有知识就有未来!现在你所做的这件小事,决定着另一个人的未来.献一本书吧!为国家,为自己!同学们为了让那些没有书可读的孩子们能读上书,希望大家伸出援手,把自己平时收集的一些图书贡献出来,我想那些孩子们会感激我们的,我们也一定会感到十分愉快1,捐献图书要符合被捐献的人群.2,捐献是献爱心,不是攀比,不要买新书.3,量力而为捐书活动教学设计（七）: 为支援灾区的学生学习,育才小学开展了捐书活动.四年级捐书90本,3……急!为支援灾区的学生学习,育才小学开展了捐书活动.四年级捐90本,3,四五六年级各捐了多少本书四年级不用求了,告诉你是90本了5年级:90÷3×4=120本6年级:120×3=360本捐书活动教学设计（八）: 在一次手拉手献爱心活动中,实验小学开展了捐书活动,三年级同学捐了380本,比六年级同学捐的80%多20本,六年级同学捐了多少本设六年级捐了x本80%x+20=3800.8x=360x=450捐书活动教学设计（九）: 捐书活动,三年级捐书的本数是二年级的4倍,三年级比二年级多捐336本,三年级和二年级各捐书多少本二年级捐书：336/(4-1)=112本三年级捐书：112*4=448本捐书活动教学设计（十）: ．五(1)班的同学向贫困山区学生捐书,有捐两本书的,有捐三本书的,有捐四本书的.己知捐两本书的占全班的1/2,捐三本书的占全班的1/4,捐4本书的占全班的1/5,有几分之几的人没有参加捐书活动为什么好像没有那么简单1-1/2-1/4-1/5=1/2-1/4-1/5=1/4-1/5=1/20答：有20分之1人没有参加捐书活动。
[专题范文]捐书活动教学设计(3则)
![[专题范文]捐书活动教学设计(3则)](https://img.taocdn.com/s3/m/9bde9ae276eeaeaad1f33051.png)
[专题范文]捐书活动教学设计(3则)捐书活动教学设计捐书活动教学设计（一）：教学目标：知识与技能：发展从表格中获取信息、提出问题的潜力;结合具体情境，发展估算潜力;能正确进行三位数的连加运算。
过程与方法：结合具体情境，探索连加运算的计算方法。
情感态度与价值观：能结合连加等有关知识，结合具体的情境，解决一些简单的实际问题。
教学重点：探索连加的计算方法，并能正确进行计算;结合具体情境，培养学生的估算潜力。
教学难点：理解并选用不同的算法。
活动准备：教学设计：一、复习导入：复习：1、竖式计算136+188=37+16+18=34+18+36=2、导入：师：同学们，四月份咱们旅顺口区开展了读书节活动，咱们同学也参与其中，读了不少书，为了能读更多的书，你有没有什么好的推荐呢老师有个推荐，咱们举行一次捐书活动，把同学们捐来的书放在班里，设置一个图书角，这样同学们就能读到更多的书了。
下面咱们就来看看建设小学同学们的捐书状况吧!二、新授1、看一看，说一说出示书76页建设小学捐书活动的表格谁来说说从统计表中明白了什么数学信息你们能提出哪些数学问题呢2、估一估指名口答列式与板演题“37+16+18=”比较有什么不同从而板书副课题：三位数连加估一估师：谁来估一估建设小学三个年级一共捐了多少本并说说你是怎样估出来的呢学生估算方法预设：100+100+90=290100+100+100=300120+100+100=320110+100+90=300……3、算一算：师：下面咱们就一齐来算一算，建设小学一二三年级共捐了多少本书学生尝试独立计算小组互相交流多种算法。
汇报，说说你们是怎样算的4、在这么多种方法中，你最欣赏哪种算法说说为什么5、试一试出示书76页“试一试”，让学生独立试做，然后指名汇报方法。
在学生汇报时先让学生说说自己是怎样估算的，然后再汇报是怎样计算的。
6、小结师：三位数的连加法，我们应当注意什么问题能够根据学生说的适当进行板书7、质疑：这节课你有什么不明白的地方提出来我们共同解决。
捐书的活动策划书3篇
捐书的活动策划书3篇篇一《捐书活动策划书》一、活动背景书籍是人类进步的阶梯，是开启智慧之门的钥匙。
然而，在我们的生活中，仍有许多地区的孩子缺乏阅读资源，他们渴望知识却无法获得足够的书籍。
为了让更多的孩子能够享受到阅读的乐趣，我们发起了此次捐书活动。
二、活动主题“知识传递，爱心共享”三、活动目的1. 收集闲置书籍，为贫困地区的孩子捐赠书籍，丰富他们的阅读生活。
2. 培养同学们的爱心和社会责任感，弘扬无私奉献的精神。
3. 促进书籍的循环利用，减少资源浪费。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与人员全体师生七、活动准备1. 宣传工作在学校宣传栏、教学楼等显眼位置张贴活动海报，宣传捐书活动的意义和方式。
利用学校广播、班级群等渠道发布活动通知，鼓励同学们积极参与。
制作宣传视频，展示贫困地区孩子对书籍的渴望，激发同学们的爱心。
2. 物资准备准备捐书箱、标签、笔等物资。
安排工作人员负责书籍的登记、整理和分类。
3. 联系捐赠对象与贫困地区的学校、图书馆等机构联系，确定捐赠对象和接收方式。
了解他们对书籍的需求和偏好，以便更好地选择捐赠书籍。
八、活动流程1. 宣传发动阶段（[具体时间 1]）发布活动通知，宣传捐书活动的意义和方式。
组织志愿者在校园内进行宣传和讲解，解答同学们的疑问。
2. 书籍收集阶段（[具体时间 2]）在指定地点设置捐书箱，同学们可以将自己闲置的书籍放入捐书箱中。
安排工作人员对捐赠的书籍进行登记、整理和分类，确保书籍的质量和数量。
3. 书籍筛选阶段（[具体时间 3]）对收集到的书籍进行筛选，剔除破损、污损等不符合捐赠要求的书籍。
对筛选后的书籍进行分类，按照不同的年龄段、学科等进行整理。
4. 捐赠仪式阶段（[具体时间 4]）邀请捐赠对象代表发言，表达对同学们的感谢之情。
组织同学们参加捐赠仪式，让他们亲身感受爱心传递的力量。
收集同学们的反馈意见，为今后的活动提供参考和改进。
对表现优秀的志愿者和班级进行表彰和奖励。
第三单元《捐书活动》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“捐书活动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解捐书活动的意义与目的：使学生明白捐书活动的价值，提高他们的社会责任感和爱心。
举例：通过讲解教材中“爱的奉献”章节，强调捐书活动可以帮助贫困地区的孩子，让他们也能享受到阅读的乐趣。
（2）组织一场捐书活动：教授学生如何策划、组织和实施捐书活动，培养他们的组织协调能力。
在教学方法上，我尝试采用了案例分析和实验操作等多种手段，让学生在实践中学习。从学生的反馈来看，这些方法取得了较好的效果。但在教学过程中，我也发现部分学生对实验操作环节的掌握程度不够，这可能是因为我在操作前的讲解不够详细。因此，在以后的教学中，我会更加注意在实验操作前的讲解，确保学生能够更好地理解和掌握操作要领。
二、核心素养目标
《捐书活动》教学旨在提升学生的语文核心素养，紧密联系新教材要求。具体目标如下：1.加强语言建构与运用能力，通过撰写倡议书和推荐好书，提高学生的书面和口头表达能力；2.培养思维发展与提升，鼓励学生在组织捐书活动中，学会思考问题、解决问题的方法；3.提升审美鉴赏能力，使学生懂得珍惜书籍，发现和欣赏文字之美；4.强化文化传承与理解，让学生了解捐书活动背后的文化内涵，培养他们的爱心和社会责任感。通过实现这些核心素养目标，使学生在掌握学科知识的同时，全面提升综合素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
捐书活动方案10篇
捐书活动方案捐书活动方案(一)：“同心关爱，共沐书香”爱心捐书活动方案一、活动主题：“同心关爱，共沐书香”爱心捐书活动二、活动背景今年举办爱心捐书活动，目的是用心贯彻国家科教兴国战略和人才强国战略，支持尼勒克县教育发展，助力尼勒克县脱贫攻坚。
透过开展“同心关爱，共沐书香”爱心捐书活动，拓宽校园图书馆藏书渠道，有效地分配、利用图书资源，营造书香校园的浓厚氛围，丰富尼勒克县泛博师生的校园文化知识，用爱心传递真情，送书籍成就梦想！三、活动宗旨[]活动本着武进区与尼勒克泛博青少年“同心关爱，读书共享；捐献爱心，共沐书香”为宗旨，以书籍循环利用的形式传递爱心、传播知识，支持尼勒克教育事业，为尼勒克县泛博校园，特别是农村和边远山区校园、农牧民教学点营造书香氛围。
四、活动地点：各班级五、活动时间： 2022 年 1 月 12 日-16 日。
六、参加对象：初一、初二、初三年级学生七、捐书种类：名著、小说、散文集等，除去教材、教辅用书和报刊杂志以外的各类书籍，即工具书类，如各类字典、词典等；科普类，如文化艺术、历史地理、自然科学等；故事类，如历史故事、名人故事、成语故事等。
如果是系列丛书，欢迎成套或者“打包”捐赠。
八、捐书要求：捐助图书要求是爱心捐赠者读后值得推荐的课外图书，并在图书扉页上撰写推荐理由或者给尼勒克县同学们的爱心寄语。
捐助图书和寄语务必贴合资料健康、用心向上、宏扬社会主义核心价值观要求。
图书原则上要求八成新以上，破损、残缺的图书不能捐赠。
捐赠图书出版时间普通在五年之内，个性有好处的有珍藏或者推荐价值的图书出版时间不限。
九、捐书数量：自愿原则，数量不限。
捐书活动方案(二)：“捐书活动”策划书一、活动主题：一本书一个梦我们“书”不起二、活动背景：感谢时代的馈赠，我们有幸享受生命的富足，书籍、电视、互联网让我们感知这个五彩斑斓的世界。
但当我们徜徉在知识和信息的海洋中时，在贫困山区，还有一些孩子，只能靠书来了解外面的世界。
《捐书活动》教学设计(优秀7篇)
《捐书活动》教学设计(优秀7篇)作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
一份好的教学设计是什么样子的呢？读书破万卷，下笔如有神，这里是美丽的小编为大伙儿收集整理的《捐书活动》教学设计【优秀7篇】，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
《捐书活动》教案篇一为给经济困难的学生提供精神上的关爱和物质上的帮助，为给广大具有社会责任感的师生提供奉献爱心的平台，同时为节约资源、物尽其用、建设互助和谐的校园，我院特发起“书送希望”——捐书捐物献爱心活动。
捐书捐物的活动流程：一、收集重点以“传递爱心火炬，建设和谐财大”为主题，本着“爱满校园，真情无限”的信念，号召全校同学踊跃捐献书籍、物等学习用品和生活用品。
要求所捐书物整洁干净、无明显破损毁坏。
具体可分为以下几类：（1）书籍及学习用品：①专业教材类，包括专业教科书、公共课教材、选修课教材、各科辅导资料、学术科研书籍等；②课外书籍类，包括文学类、历史类、艺术类书籍等；③报刊、杂志类，包括学术科研报刊、新闻报刊、文化娱乐报刊、英文报刊等；④工具书类，包括专业辞典、外文词典等；⑤学习用品类，包括磁带、CD等相关视听物品，复读机、电子词典等相关学习用具等；⑥其他内容健康向上的书籍及学习必需品。
（2）衣物及生活用品：①衣物类，包括各季节的外衣、鞋子，围巾、手套等；②被褥类，包括盖被、垫被、枕头、席子、床单被套等相关床上用品；③生活用品类，包括台灯、衣架、水瓶、背包、伞等各类生活必需品；④其他生活用品。
（3）其他学习生活所需要的'物品。
二、活动安排1、活动时间：4月x日，开始进行宣传；4月x日，开始收书籍物品；4月x日，整理书籍物品；5月x日，公布活动结果。
2、宣传（1）网络发贴。
（2）印制宣传单。
分发此次活动的倡议书以及时间地点（见附件一）。
（3）QQ群：此为不可忽视的宣传方式，因为现在绝大多数学生都有一个以上的QQ群，我们将捐书的方案，包括时间、地点、方式等通过QQ群转发给网友，相信许多人会知道此信息，也会使更多人参加到此活动中。
学校图书捐赠活动策划方案四篇
学校图书捐赠活动策划方案四篇学校图书捐赠活动策划方案1一、活动时间20__年4月26日（星期_）8：40开始二、活动地点___实验小学田径场三、参与人员全校师生四、活动主题捐一本书献一份爱爱心传递知识传承五、协办单位新邵县大同公益志愿者协会、—―班家长委员会六、活动形式现场捐赠七、活动目的与意义1、号召同学们捐出自己心爱的图书和山区的孩子们共享知识的快乐，让同学们也关注那些农村贫困地区的小伙伴，认识到一个不起眼的举动，一份细小的爱心，或许能给那些贫困的小伙伴带来很大的改变，在自己的能力范围内献出自己的爱心是很有意义的，也有助于同学们养成勤俭节约的好品质。
2、希望通过此次活动，激发全体学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，融入书本，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行。
让同学们奉献爱心，培养孩子的爱与社会责任，帮助山区贫困孩子及农村留守儿童学习成长，一起多读书、读好书，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，丰富业余生活，明事理，懂感恩。
八、捐赠书籍内容及要求1、适合小学生阅读的文学著作、优秀作文、小说散文、诗歌百科、童话寓言、科幻科普、人物传记、人文地理、古诗名著、国学经典、动物故事、优秀杂志、君子文化、体育项目、琴棋书画、兴趣爱好等等。
2、图书新旧皆可，所捐书籍未有损坏，不影响阅读，未有缺页或漏页，未有不健康内容；1本起捐，每本书上注明捐赠人（学校、班级、姓名），捐赠书者可以在所赠书籍扉页留下自己对受赠孩子们的鼓励、感想、祝愿。
3、注意事项：（1）请家长审核孩子准备捐赠的书籍，检查是否注明捐赠人，是否有捐赠感言，并协助或提醒孩子将书籍带到学校，以便于山区贫困孩子及农村留守儿童能收获您和孩子的爱心。
（2）所有捐赠图书仅用于新邵县大同公益志愿者协会大同爱心书院藏书，将每天向孩子们免费开放，每个周末举行读书会，帮助贫困山区孩子及农村留守儿童学习成长。
（3）所有捐赠将开具捐赠证明，单笔捐赠10本图书以上，还将收获由新邵县大同公益志愿者协会现场发放正规红本捐赠证书；新邵县大同公益志愿者协会的大同书院将设立捐赠个人荣誉榜，均列入爱心书屋捐赠荣誉榜。
捐赠图书活动设计流程及方案7篇
捐赠图书活动设计流程及方案7篇捐赠图书活动设计流程及方案（篇1）活动背景：在这快节奏的校园生活中，我们整日低头浏览着手机，享受着网络时代带给我们便捷的信息交流方式，碎片化的信息充满了我们的脑袋，却忘记了散发着墨香的书本，带给我们无尽的遐想。
作为共和国的后备军官，我们不能胸无点墨，多读书，读好书才能为我们日后的发展打下良好的.基础。
在干事、老师的倡议下，国防生团委将举办“捐赠图书活动”。
活动目的：享受阅读生活，培育读书文化，有效的利用现有资源，拓宽同志们的知识面，扩充阅览室藏书。
让同志们通过分享阅读，加强彼此间交流，增强集体凝聚力。
活动时间：20__年3月1日（星期三）活动地点：图书阅览室捐书种类包括但不限于政治、历史、军事、文学、科普、哲学等积极向上的书籍。
活动主题赠人玫瑰，手有余香；传递书本，知识共享。
活动对象全体国防生主办单位国防生团委活动流程：1、准备统一纸张400张（规格100__200）2、网络公众号组发宣传推送3、纸张交与各连队下发4、捐书人填写捐书信息5、3月1日（星期三）晚7时以班为单位进行书籍回收6、学术科技部分类整理捐赠书籍7、网络公众号组发送总结推送活动要点：1、捐书者写明捐赠理由。
2、如无特殊情况，每人至少捐书一本。
捐赠图书活动设计流程及方案（篇2）结合20__年六一廊坊市图书馆与快乐成长营一起举办的旧图书玩具拍卖活动所得，我们联合廊坊市图书馆与张家口张北县二泉井小学在往年捐赠图书角的基础上组织第_届捐赠活动，本次为二泉井小学建立补充图书角图书，购买音像制品的活动。
本次活动主要内容为图书和音像制品捐赠活动、贫困家庭参观、与二泉井小学一起组织趣味运动会或联欢会、参观中大都博物馆、参观野狐岭军事基地。
具体内容如下：一、图书捐赠内容具体说明1、使用20__年六一廊坊市图书馆与孩子营联手“图书玩具销售互换义卖活动”所得3718.5元为二泉井小学同学购买课外书，购买音像制品，课外书书名和音像制品通过征集家长信息和学校信息内容方式确定，此项工作需要在捐赠活动一周前完成，留出足够的时间购买图书，购书采取网上购书方式或者往北京图书批发市场购书，尽量降低本钱，多买些书;2、每册书买两本，以便于学生们借阅;3、由二泉井小学提供图书室空间，在学生中选出图书治理员，做好图书的借阅治理工作;4、除了新购图书外，图书馆活动过程中各个家庭捐献的课外书也捐赠给二泉井小学图书角;二、活动内容具体说明活动时间：6月18日—19日(一)捐献活动活动内容：1、活动需要提前选出二名主持人，做好二泉井小学捐赠活动的主持工作，主持人由孩子营家长或孩子一名、二泉井小学老师或孩子一名担任;主持人需要提前电话和邮件联系，确定主持内容;2、提前预备活动条幅“廊坊市图书馆、快乐成长孩子营为张北县二泉井小学捐赠图书角活动”;3、活动中可以穿插一两个小节目，以演唱为主，具体内容由主持人确定，建议为合唱;4、捐赠活动结束后由二泉井小学老师带领快乐成长孩子营营员参观二泉井小学;5、提前选择五个贫困家庭，孩子营家庭分成五个组，往五个贫困家庭进行上门慰问，让孩子亲身走进贫困家庭，了解实际生活情况;6、进行一对一手拉手结对子工作，由二泉井小学提前选出5个孩子，孩子营也提前选出5个家庭，进行一对一的手拉手活动;往年已经结成对子的孩子也在此活动中直接进行捐助，捐助用度为孩子一年生活费1500元/学生、年(二)趣味运动会捐献活动结束后，我们会与二泉井小学的孩子一起组织一场趣味运动会，让我们的孩子有机会与二泉井的孩子亲密接触，运动会时间为6月18日午饭后两个小时时间，假如天气条件不答应将取消此项活动，改为室内的联欢会。
《捐书活动》教学设计8篇
《捐书活动》教学设计8篇作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的《捐书活动》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《捐书活动》教学设计1教学目标知识与技能探索并掌握三位数连加的计算方法，并能正确地进行计算。
发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。
过程与方法体会连加计算与生活的密切联系，运用连加等有关知识解决一些简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
情感态度与价值观在情境中解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。
对学生进行德育教育。
教学重点难点教学重点：探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
突破方法：利用学生熟知的情境，理解运算顺序。
教学难点：提高学生估算的能力。
突破方法：利用学生熟知的情境，理解算理。
教法与学法教法：利用教材提供的信息，让学生在感知生活的同时，感受学习数学的快乐。
学法：学生自主学习，培养整理知识的能力。
教学准备教师：多媒体课件学生：练习本。
教学过程一、口算天天练35+25= 24+36= 100+210= 250+250=300+400= 460+240= 270+320= 430+540=二、创设情境，发现问题。
师：同学们，我们在这样宽敞明亮的教室里学习是不是感到很幸福呢？可是，你们知不知道我国还有很多的儿童因为贫困而面临辍学，请看图片(贫困山区的图片)，这些年龄和你们差不多的孩子，因为贫困，只能在艰苦的环境下学习，但他们依然尽自己最大的努力用功读书，你们说他们这种精神值不值得我们学习？你们愿意为他们做些什么呢？（引出课题），老师吧他们捐书的情况做了个统计，一起来看看吧！三、合作探究，解决问题。
1、看一看，说一说。
出示统计表。
师说：我给大家十秒的时间仔细观察两张表，看看你能从中找出那些数学信息。
学生汇报。
2、提出问题。
爱心捐书策划书活动3篇
爱心捐书策划书活动3篇篇一爱心捐书策划书活动一、活动主题捐一缕书香，献一片真情二、活动目的1. 为了丰富山区孩子的课余生活，传递知识与爱心。
2. 提高闲置书籍的利用率，节约资源。
3. 增强社会责任感，培养团队合作精神。
三、活动主体[具体活动名称]四、活动时间及地点1. 时间：[活动开展时间]2. 地点：[详细活动地点]五、组织与宣传1. 成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制作宣传海报、宣传单等，通过网络、社交媒体、学校宣传等多种渠道进行广泛宣传。
3. 邀请媒体参与活动，进行跟踪报道，扩大活动影响力。
六、活动内容1. 捐书方式（1）现场捐书：在活动现场设置捐书点，接受社会各界的捐书。
（2）邮寄捐书：接受通过邮寄方式捐赠的书籍，需提前联系活动组织委员会，获取邮寄地址。
2. 书籍要求（1）适合青少年阅读的课外书籍、故事书、科普读物等。
（2）书籍内容健康、积极，无破损、无污渍。
（3）捐赠数量不限。
3. 书籍整理与分类（1）对捐赠的书籍进行整理、分类，确保书籍质量。
（2）登记捐书者信息，制作捐书名录。
4. 捐书仪式（1）选择适当的时间和地点，举行捐书仪式。
（2）邀请相关领导、捐赠者代表、受赠学校代表等参加仪式。
（3）在仪式上，发表讲话，表达对活动的期望和祝福。
5. 后续活动（1）跟踪书籍的使用情况，了解受赠学生的反馈。
（2）组织志愿者前往受赠学校或机构，开展阅读推广活动。
（3）开展感恩回馈活动，感谢捐赠者的支持。
七、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 书籍整理与运输费用：[X]元3. 捐书仪式费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、注意事项1. 活动现场要保持秩序，确保捐书过程安全有序。
2. 尊重捐赠者的意愿，对捐赠的书籍进行妥善处理。
3. 与受赠学校或机构保持密切联系，确保书籍能够及时送达。
4. 活动过程中要注意保护捐赠者的隐私。
篇二爱心捐书策划书活动一、活动主题捐一缕书香，献一片真情二、活动目的1. 为了丰富山区孩子们的课余生活，开阔他们的视野，让他们感受到知识的力量。
公益捐书活动方案12篇
公益捐书活动方案12篇公益捐书活动方案篇1因5.12汶川特大地震把一切都埋葬与废墟之中，家园毁了，但灾区的学生没有失去对知识的渴望。
捐出你的一本书，给灾区的伙伴一份特殊的关爱，让知识在爱的手中传递。
一.前期准备1、活动主题：“捐一缕书香，献一片真情”。
2、活动目的(1)闲置图书得到了利用，避免闲置资源浪费。
(2)有效缓解灾区缺乏图书的状况。
3、捐书种类(1)辅导类、工具书，如各类字典、辞典等(2)科普类，如《十万个为什么》、《百科全书》等。
(3)历史故事类，他们可以从中了解历史人物和事件。
(4)旅游、游记类、地理类，丰富他们对外界的认识。
(5)杂志、文摘、故事会、中外名著等适合大众阅读的健康书籍。
(6)报刊类。
各类报刊均可。
4、关于赠书志愿者的一些寄语赠书志愿者均可在扉页或另贴小页写上赠言、感想以及交友信息。
同样可以写一些祝福语或鼓励灾区同学的话。
5、宣传准备(1)海报宣传南校区出2张海报，一张为捐书倡议书，一张为宣传海报。
(2)倡议书宣传倡议书印制300份，活动现场宣传。
(3)条幅宣传共制作2条幅，一张供南校区捐书活动现场捐赠者签名用，另外一张宣传用。
(4)宣传时间为XX年4月1日----XX年4月2日。
6、器材准备此次活动需要桌子一张，供活动现场记录和条幅签名用。
还有一些必须的物品准备，比如，易贴纸一本，笔四支。
7、活动预算(1)宣传费用(含横幅2条、海报2张、倡议书400份等)：共计70元(2)其他活动材料费用(如登记簿、标签、胶水、记号笔等)：共计20元活动费用总计：90元二.正式活动1、时间时间定于XX年4月1日---10日上午9点30分至下午5点30分2、地点南校区去食堂的路旁3、活动责任分配(1)活动的条幅签名由活动组织部负责，并整理所捐书籍，即时分类保管。
(2)物品准备由宣传部负责(3)现场记录由策划联络部负责4、具体过程(1)活动两天都要派四人在活动现场值班。
(2)活动开始，统一分配各成员在活动现场宣传并征求捐赠。
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课题
捐书活动(三位数连加运算)
执教日期
教学内容
北师大版三年级数学上册第三单元加与减第1课时（17、18页）
学生分析
学生已经在一年级学习了百以内数的连加计算，在二年级又学习了万以内数（三位数）的加法运算。本节课正是在这两个知识点的基础上继续学习。因而部分学生具备综合已有的知识经验探索并解决问题，从而正确地进行计算的能力。所以在本节课教学中，学生需要更为广阔的独立思考的空间，经历与他人交流各自算法的过程。本课以贴近学生生活的“捐书活动”为情境，恰恰为学生提供了这样一个平台。
自制
学法
独立思考、讨论交流、展示
教学
准备
教具
口算题卡、课件、
课型
新授课
学具
口算题卡
自主
预习
1、三位数加法练习
382+594 419+264 78+782
2、提问：估一估43+21+28与50+17+321哪个算式的各大一些？说一说你是怎样估计的。
教学流程
设计
一、课前2分钟互动。
1、组内口算练习
2、口算听说有个商场刚开张正在进行促销活动呢！买1000送大礼包。
谁能像售货员阿姨那样流利的给大家介绍一下每样商品的价格？
•出示问题，学生独立完成
2、用竖式计算下面各题
727+114+86 397+304+120
475+260+149 292+450+108
•口头展示自己的方法。
•教师在黑板上着重强调三个数连加的方法，
1 0 3
1 0 9
+1928
3 1 0
师：哪一位上的三个数相加满几十，我们就一定要向前一位进几。
5、哪个年级捐的书多一些，多多少本？
6、师：其实向贫困地区的孩子们捐书，不管捐的多还是捐的少，他们都是非常有爱心的，都值得我们学习。
四、当堂检测
学生独立完成，集体订正
学生独立完成，集体订正，对于有简便算法的学生给予肯定和表扬。
板书设计
捐书活动（三位数连加运算）
三年级一共捐了多少本书？四年级一共捐了多少本书？
118+104+95=317（本）103+109+98=310（本）
2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。
3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。
教学重
难点
重点探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
难点运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。
教学
策略
教法
引导、讲授、知识迁移
课件
来源
【意图：本环节的练习设计具有层次性、开放性，“用竖式计算”是专项练习，目的巩固新知，形成计算技能，然后让学生面对实际问题，掌握相应策略进行估算、笔算、完整地再现一次“怎样运用计算解决问题”的过程，进一步巩固技能，培养学生的应用意识和解决问题的能力】
五、小结本课
师：在今天这节课中的学习中你有哪些收获？
【成功和体验是学生情感发展的基础，师生在交流中共享学习的快乐】。
教法与学法
1、小组长拿出口算卡片，组织组内同学进行口算练习。
2、师出示卡片，学生迅速口算，并抢答
学生自由回答。
教师创设情境，引出课题
引导学生观察主题图，寻找数学信息，提出数学问题，并有选择地将数学问题板书在黑板上。
先同桌之间互相交流自己的估算方法，再指名回答。
2、哪个年级捐的书多？
•请大家试着估一估，哪个年级捐的多？
•说说你估算的方法。
【意图：估算，是培养学生数感的正确渠道之一。教师启发学生掌握估算的方法。】
3、三年级一共捐了多少本？
•师：算一共捐了多少本应该用什么方法？（加法）怎样列式？三个数相加我们在一、二年级的时候就学过，只是加数都没有我们今天要相加的数目这么大，咱们今天要解决的是三位数的连加运算。（师补充课题----三位数连加运算）
三、探索新知
1．出示三、四年级各班捐书情况统计表，这就是当时三年级和四年级捐书情况的统计表。谁能告诉大家你通过这张表知道了什么?你能根据这些信息提出一个数学问题吗？
年级
数量/本
三（1）班
118
三（2）班
104
三（3）班
95
年级
数量/本
四（1）班
103
四（2）班
109
四（3）班
98
【意图：在自主的学习活动中锻炼学生收集信息和出问题的能力。】
•请同学们发挥自己的聪明才智，用自己认为最好的方法算一算三年级一共捐了多少本书？算完后把你们的好方法轮流讲给小组内的同学们听一听。
【意图：由于学生生活背景和思考角度不同，所以用的方法必然是多样的。肯定学生的算法多样化，尊重学生在计算方法上体现出的自主选择。】
•黑板上板演的同学将自己的方法逐一讲给大家听一听。
64+16 19+25 72+28 300+205
15+23+7 20+28+5
二、情景导入
教师出示西部贫困地区的图片
师：谈话：同学们，你刚才都看到了什么？
师：我们中国的西部是一个比较落后的地方，很多孩子因为贫困交不起学费，买不起课本，为了让这些贫穷的孩子都能上学，许多人都伸出了援助的双手，你们想帮助他们吗？（想）看样子同学们都是比较有爱心的孩子。你们知道吗，我们学校就曾经举行过为贫困地区的孩子捐书的活动，今天这节课我们就一起来看看在捐书活动中有哪些需要解决的数学问题。（板书课题----捐书活动）
设计理念
根据新课标，在探究新知的过程中，教师指导学生自主地发现问 题、提出问题及解决问题。在揭示问题的过程中培养学生自主学习、合作学习的能力及探究归纳的能力。
教学目标
1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。
•教师小结不同的算法及竖式计算法应注意的问题。
用竖式计算的时候应注意：
（1）相同数位要对齐；
（2）从个位加起；
（3）标好进位，下一步在计算时一定要加进去。
4、四年级一共捐了多少本书？
•选择自己喜欢的方法独立完成。
【意图：设计情境让学生用自己喜欢的方法计算。培养他们竞争意识。】
•把自己的计算方法和过程讲给同桌听一听。
学生独立尝试解决问题，在小组内轮流交流自己的算法。
教师巡视，选择几种典型的方法让学生写在黑板上。
教师在学生展示自己方法的同时，将其方法总结在黑板上。并适时引导学生注意竖式计算的注意事项。
幻灯片呈现并让学生齐读。
1、学生独立完成，教师巡视批阅
2、同桌间交流方法
3、口头展示自己的方法。
学生综合比较，口算计算，得出结论。