幼儿园大班数学教案：8的加减
幼儿园大班数学教案《8的加减运算》通用
幼儿园大班数学教案《8的加减运算》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容包括8的加减运算。
详细内容为：8以内的数数、认识加减号、理解加减法的概念、运用8以内的数字进行加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握8以内的数字，认识加减号，理解加减法的概念，并能够运用8以内的数字进行加减运算。
2. 能力目标：培养学生动手操作、观察思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：8以内的加减运算。
教学重点：理解加减法的概念，掌握8以内的数字。
四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、加减号卡片、计算器。
学具：学生用数字卡片、加减号卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个水果篮，里面装有8个苹果。
（2）教师拿走3个苹果，引导学生观察并提问：“篮子里原来有8个苹果，现在有几个？”（3）教师再往篮子里放入2个苹果，引导学生观察并提问：“现在篮子里有几个苹果？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过实践情景，引导学生理解加减法的概念。
（2）教师出示数字卡片和加减号卡片，教学生认识加减号。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：7+1=？（2）教师引导学生分析例题，找出已知条件和未知数。
（3）教师示范解题过程，强调计算步骤。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如：6+2=？31=？（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（3）教师选取部分学生进行答案展示，并进行点评。
（2）教师出示拓展题，如：98=？8+0=？（3）学生独立思考，小组讨论，共同解决问题。
六、板书设计1. 板书8的加减运算2. 板书内容：（1）8以内的数字（2）加减号的认识（3）加减运算规律（4）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）8+3=？72=？（2）9+0=？64=？（3）108=？5+4=？2. 答案：（1）11；5（2）9；2（3）2；9八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对8的加减运算掌握程度较好，但在拓展题部分，部分学生还存在困难。
幼儿园大班数学活动《8的加减法》教案
幼儿园大班数学活动《8的加减法》教案前言：本次数学活动主题为《8的加减法》，旨在通过活动提高幼儿对数学知识的理解和掌握。
本活动适用于幼儿园大班，通过游戏、竞赛等形式增强活动趣味性，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习掌握8的加减法。
一、活动目标：1.掌握8的加减法。
2.提升幼儿听、说、写、数的综合能力和反应灵活性。
3.强化幼儿对数学的兴趣和探究欲望。
4.培养幼儿的思维能力和创造力。
二、活动过程：1.讲解8的加减法。
首先，老师给幼儿们讲解8的加减法的概念，并通过示范与讲解让幼儿们理解8的加减法的基本操作规律。
2.游戏互动环节。
接下来，老师设计了以下的游戏，增强幼儿的学习兴趣。
（1）拼凑数字游戏。
老师事先准备了多组数字磁铁，让幼儿们集体参与游戏。
在游戏开始时，老师会把这些数字磁铁扔到地上，然后让幼儿们以小组为单位，争取最快拼出“8”的数字。
比赛结束后，让幼儿们自己来完成加减法计算。
（2）手抄练习游戏。
老师在黑板上挂出各种加减法计算题，然后让幼儿们依照题目内容，手抄练习题并进行计算，让幼儿们快乐地学习、交流，从而有效提高计算准确性。
（3）快速配对游戏。
在游戏开始时，老师将2组数字卡片分别发给幼儿们，要求幼儿们迅速匹配“8”的数字卡片，抢先完成者可以得到一滴“加分”的水滴。
然后老师亲自进行评分，以鼓励幼儿们的积极参与和努力表现。
3.活动总结。
最后，老师会对本次数学活动进行总结，与幼儿们分享活动体验和感受。
同时，也会提供相关的数学题目，让幼儿们课后巩固所学的知识并提高自己的计算能力。
三、活动效果：通过本次数学活动，幼儿们不仅掌握了8的加减法，而且也提升了综合素质和团队协作能力，并增加了对数学的兴趣和热爱。
同时，教育者的引导和鼓励也起到了重要的作用。
教师们在这个过程中不仅仅是传授知识，更是传递爱和关怀，激励幼儿们进一步学习和进步。
幼儿园大班数学教案《8的加减法》
幼儿园大班数学教案《8的加减法》教学目标1.能够根据提示算出8的加法和减法；2.了解8的加减法的基本性质；3.培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点1.固定加减法；2.重视学生的参与。
教学难点1.辨认透过加减，不仅考验孩子算术能力，也考核协调眼手能力和心理应变能力；2.如何运用快速计算方法。
教学准备1.教学PPT；2.教师出示板书。
教学内容及学时安排时间内容方法5min 上课准备导师问好，准确地做好心理暖身，为下面的课程做好铺垫10min 加减法简单通过教学PPT来简单地介绍加减法的内容介绍15min 带领学生模教师向学生提供模式题，要求学生运用所学知识找出规律式题15min 学生自主练习由学生自行完成一定数量的练习题10min 学生上板做题随机抽取几个学生上板做题，老师指导，并同时让其他的学生进行集体校对5min 总结复盘教师总结本课下的学习，对学生的表现进行肯定、对不足的地方进行讲解补充教学流程上课准备本节课针对幼儿园大班学生的学习，需要引导学生做好心理暖身，学生们彼此问候，老师向大家介绍今天的主题。
加减法简单介绍在上课的前10分钟，教师将可以已经做好了提高大家的兴趣，简要地介绍几个加减法的概念及基本规则，学生们可以都跟随着画在白板上的简约的数字示范，同时灵活地想象出各种求和的情境，了解加减法的基础。
带领学生模式题10分钟后，教师需要带领学生自己找规律，借助所创造的实际情境来运用加减法的知识，激活学生的思维，帮助学生掌握更大的学习范围，对学生的能力提升起到了很好的促进作用学生自主练习为了让学生们更好地理解、掌握明白所学的知识，15分钟后，教师正式让学生独立练习8的加减法，学生们做的练习量不为其所低，同时在老师的引导下不断地进行思考。
学生上板做题在学生自主练习15分钟后，教师实行随机点名，让学生上板做题，老师引导学生如何快速计算，同时对答案进行补充。
总结复盘最后5分钟，教师对学生本次课下学习的优点进行肯定，对不足的地方进行讲解补充，并发给学生相应的辅助学习材料，对本次课的内容进行回顾。
幼儿园大班数学活动《8的加减》教案
幼儿园大班数学活动《8的加减》教案一、活动目标：1.能够运用有关数字的表达方式，对8这个数字的理解更深入。
2. 能够学习8的加法和减法。
3. 能够通过游戏方式提高孩子们的数学计算能力。
二、活动准备：1.制作8个数字卡片和减号、加号卡片各两个。
2.制作游戏规则和得分卡。
三、活动过程：1. 教师首先将8个数字卡片放在桌子上，让孩子们认真观察后来到白板前画出。
2.通过问答或故事方式，让孩子们理解8的概念，从8这个数字的发音、外观、代表的物品等多方面，深入理解8这个数字。
3. 接着，将加减号两个卡片放在白板上，让孩子们分别说出这两个符号代表的含义，并对白板上的数字进行加减运算，例如：“8+1=9”“8-2=6”。
4. 将孩子们分成小组，每组两人。
教师将8个数字卡片发给每一组，然后发放加减号卡片，后将得分卡发给孩子们，在游戏过程中记录得分。
5. 教师给出一些算式，比如：“8+3=？”，第一组将手中的“加号卡片”和“3”卡片举起来，其他小组则不能参与，第一组回答正确得2分，回答错误扣1分；接下来，教师会给出类似“8-5=？”，只不过是减法，孩子们应该用“减号卡片”和“5”卡片举起来进行回答，分数的规则依然沿用。
6. 结束游戏后，孩子们可以计算自己的得分，看哪个小组得分最高。
四、活动总结：1.孩子们通过游戏深入理解8这个数字的含义和基本的加减法。
2.游戏形式激发了孩子们的学习兴趣，提高孩子们的参与度和主动性。
3. 孩子们通过分组进行游戏，培养了孩子们的团队意识和配合能力，在游戏中学习和成长。
大班数学《8的加减》教案
大班数学《8的加减》教案作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是作者为大家收集的大班数学《8的加减》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学《8的加减》教案1教学目标：1、学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式。
2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、体验数学活动中操作的乐趣。
教学准备：1、自制PPT课件2、大数字卡3、4、5、6、7，每人一张7以内的算式卡，操作纸教学重点与难点：重点：学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式；难点：理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
教学方法与手段：视听讲结合法、游戏法、操作法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿游戏：开火车（事先在幼儿身上贴上7以内的加减法算式卡）师：今天毛老师带你们坐火车去旅行，怎么样？我们知道火车是有很多车厢组成的，每一节车厢都有一个车厢号，毛老师已经为你们安排好了车厢，那你到底坐在几号车厢呢？就要请你们动动小脑筋，算出胸前的算式，你算出来是几，就坐在几号车厢。
车厢里的位子看到空的就坐下来，不要管你们的名字了。
听清楚了吗？行动起来吧，算一算，去找你的车厢。
待幼儿找好后，教师检查幼儿坐的座位是否正确。
认真听教师引导，听清游戏要求，积极参加开火车的游戏。
算一算自己胸前的算式卡，根据算出的得数去找对应的车厢号，找一个空位子坐下来。
找到车厢后和教师一起检查自己坐的是否正确。
以游戏调动幼儿对活动的积极性。
通过算式卡请幼儿计算，找到对应的车厢号，以此来复习巩固7以内的加减法。
通过检查，再次复习巩固。
二、创设情境，引导幼儿看图学习8的第一组加减法1、创设情境师:现在所有小朋友都找到了自己的车厢，我们出发去旅行吧！看，前面有一座城堡，你们想不想进去参观一下？可是城堡的国王是一个喜欢给别人出难题的人，他跟毛老师说，小朋友参观城堡时，他会提出许多问题，你们愿意接受挑战吗？2、引导幼儿看图学习8的第一组加减（1）出示“海底世界”的图片师：国王把我们带到了海底世界，看看海里有什么？谁会看图编应用题？怎么用算式表示呢？（1+7=8）（2）出示“草地”的图片师：国王又把我们带到了哪里？你看到了什么？怎么编应用题呢？谁会用算式表示？（7+1=8）（3）出示苹果的图片师:你们可真聪明！国王决定请你们吃一顿大餐，餐后还有好吃的苹果呢！一共有几个苹果？咦，怎么了？还剩几个？你能用完整的话把这道应用题编出来吗？用算式怎么表示呢？（8-1=7）（4）出示气球的图片师：吃饱喝足，我们去散散步吧！看，前面有人在卖什么？突然，一阵刮来一阵大风，把气球都吹走了，可怜的气球怎么样了？谁会编应用题？算式怎么写？（8-7=1）进入教师创设的情境中，有参观城堡的欲望，愿意挑战国王出的难题。
幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思
幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思一、教学目标1.知道8的组成，能够用数字和实物表示8的组成。
2.能够理解加减法的含义，正确书写加减法算式。
3.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.8的组成2.8的加减法三、教学过程1.导入通过故事引入，讲述小兔子捡到8个萝卜，要分给好朋友的故事，引发幼儿对8的组成的兴趣。
2.探索8的组成（1）请幼儿用数字和实物表示8的组成。
（2）引导幼儿发现8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。
（3）通过游戏巩固8的组成。
3.学习8的加减法（1）讲解加减法的含义，让幼儿理解加法是合并，减法是分开。
（2）通过实物演示，让幼儿直观地理解加减法。
（3）引导幼儿用数字和实物表示8的加减法。
4.练习（1）请幼儿完成练习题，巩固8的组成和加减法。
（2）教师批改练习题，及时纠正错误。
四、教学反思1.在讲解8的组成时，可以加入更多的生活情境，让幼儿更好地理解。
2.在练习环节，可以增加一些趣味性的游戏，提高幼儿的学习兴趣。
3.对部分掌握不够扎实的幼儿，要加强个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。
重难点补充：教学过程：1.导入教师手持小兔玩偶：“小朋友们，今天小兔子捡到了8个萝卜，它想要分给它的好朋友。
你们能帮小兔子想想，它应该怎么分呢？”2.探索8的组成（1）教师拿出8个小卡片，引导幼儿尝试分组：“谁能告诉我，这8个卡片可以怎么分成两组呢？”幼儿甲：“我可以分成1个和7个。
”教师回应：“太棒了，还有其他分法吗？”（2）教师逐一展示1和7、2和6、3和5、4和4的分组，并引导幼儿确认：“大家看看，这样分对吗？”（3）通过游戏“找出好朋友”，让幼儿在游戏中巩固8的组成。
教师说：“现在我们来玩个游戏，我拿出一个数字卡片，你们要找出它的好朋友，比如我拿出3，你们就要找出5。
”3.学习8的加减法（1）教师拿出8个苹果，演示加法：“如果我有3个苹果，再拿5个苹果，我总共有多少个苹果呢？”幼儿乙：“8个苹果。
幼儿园大班数学教案《8的构成和加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《8的构成和加减法》含反思一、教学目标1. 能够把握数字8的构成形式并对数字8 进行加减操作；2. 培育幼儿对数字8的记忆和认知；3. 激发幼儿的数学学习爱好。
二、教学内容1. 数字8的构成形式；2. 数字8的加减法。
三、教学准备1. 数字8组合拼图、8张数字卡片；2. 计数棒、数学板、数学簿、挂图。
四、教学流程1.导入环节（10分钟）老师拿出数字卡片，与同学玩起数码游戏，每个同学拿到一张数字卡片，老师说出一个数字，孩子们可以本身数出需要多少个数字卡片才能拼出这个数字。
2. 学习环节（35分钟）（1）聚积数字8老师出示数字8的拼图，然后布置任务，让幼儿们用本身手中的数字卡片，把数字拼成8，并给出示例，让幼儿参照着来。
同时激励幼儿共享本身的想法和方法。
老师再出示几个数字，让同学本身尝试拼出，假如成功，可让幼儿来装饰数字。
（2）乐翻天老师通过计数棒或数学板演示数字8的加减法，然后带领幼儿一同练习。
接着，老师带着大家做数学游戏《乐翻天》，幼儿分成两组，老师口授一个数字，两组同时举手。
假如两组的数字相加等于8，就获得一个点数，谁先获得5个点数则胜利。
这个游戏让孩子们加深对数字8的认得，学习了数字加法的概念。
3. 练习环节（15分钟）老师给幼儿们布置练习，大家打开数学簿，在数行上写数字8进行加减练习，老师可以在这个环节中进行小组赛，以激发孩子们学习的积极性。
4.巩固环节（10分钟）老师总结让同学，包括数字8的构成形式以及加减法的概念，然后提示孩子们在日常生活中要多留意数字8，加强对数字8的印象。
五、反思本次数学活动以数字8为主题，通过组拼数字8和数字8的加减法，培育了同学的逻辑思维，加强了孩子们对数字8的记忆和认知，同时也让他们明白在生活中数字是无处不在且紧要的一部分，激发了他们对数学学习的爱好。
不足之处，活动的时间布置有些紧凑，练习环节略显单调，希望今后能在设计上多考虑孩子的爱好和进展需求，并争取对课程时间更好的把握。
幼儿园大班数学《8的加减法》教案
幼儿园大班数学《8的加减法》教案一、教学目标：1.认识数字8及其大小关系，学会用数字8进行加减运算。
2.了解数字8的分解形式，掌握数字8的基本计算方法。
3.培养幼儿感知数字大小、分辨数字间大小关系及计算能力。
二、教学准备：1.数字卡片或数字轮，数字8会员卡。
2.计算器或计算板书。
3.齐全的幼儿园数学教材。
三、教学过程：Step1 导入新知1.教师拿着数字8的会员卡向幼儿展示，让幼儿观察、认识数字8，了解数字8所代表的大小。
2.教师让幼儿观察数字轮上的数字8，让幼儿想象数字8是什么样的数量，掌握数字8的大小。
3.教师用语音、体态和情感表达数字8的大小关系，让幼儿感受数字8在数量上的微小变化和巨大变化。
Step2 认识数字8的分解形式1.教师拿出数字卡片，让幼儿逐个观察数字8由哪些数字拼成的。
引导幼儿认识数字8的分解形式，比如10-2、7+1等。
2.教师出示数字轮上的数字6、2，让幼儿拼出数字8，并想象数字8拆分成两部分的情况，巩固数字8分解的概念。
Step3 数字8的基本计算方法1.教师出示计算板书或计算器，告诉幼儿数字8的基本运算法则，如：8+0=8，8-1=7，8+1=9，8-2=6等。
2.教师让幼儿模仿计算板书或计算器上的运算法则，自己去尝试计算数字8的加减运算题。
3.教师出示数字卡片或者数字轮上的数字组合，让幼儿自己动手计算出有关数字8的加减运算题目。
Step4 大班《8的加减法》游戏1.游戏材料：班级板书、数字卡片、学生栏杆、学生指令卡。
2.游戏规则：一个小组由4人组成，让每个小组在班级里找到自己的位置，由抽签决定谁是计算员，其他三个同学手持数字卡片，按照计算员的指令来拿出对应的数字卡片。
指令如下：8+1、8-1、5+3、10-2等。
3.游戏目的：通过这个游戏，让幼儿能够认识数字8的数量特征、分解形式，按照计算规则进行简单的加减运算。
四、教学总结1.通过掌握数字8的分解形式及其基本运算方法让幼儿掌握数字8的概念和计算能力。
幼儿园大班数学教案《8的组成及加减》
幼儿园大班数学教案《8的组成及加减》教学目标1.能够正确识别数字8，区分8和其他数字；2.能够将8这个数拆分成两个数的组合；3.能够进行加减法计算。
教学准备1.印有数字8的卡片，数量10张；2.表示加减的符号“+”、“-”；3.用于计算的小木棍或其他实物。
教学内容活动1：认识数字81.引导孩子们说出自己的年龄，然后选出相应数量的数字8卡片，让孩子们数数。
2.带领孩子们分辨数字8和其他数字，可以比较8和其他数字的样子和写法的异同点。
活动2：8的组成1.将10个数字8卡片放在桌上，引导孩子们想象每一个8都是原材料，可以把每一个8拆分成两个小材料进行组合。
2.请孩子们用小卡片或小木棍表示成两部分来组合成这个数字8。
比如，一个8可以拆分成一根4个小木棍的小长条，和一根另外4个小木棍的小长条。
这样做可以让孩子们在注意力、手眼协调方面有进一步训练和提高。
活动3：加法练习1.引导孩子们由两个数字8组成一个加法式子，比如8+8。
2.用小木棍或其他实物表示出这个计算式，比如8根棍子和8根棍子并排放置，表示8+8=16。
3.不断增加加数，比如8+8+8=24，一次性可以开展多个组合方式。
活动4：减法练习1.引导孩子们由两个数字8组成一个减法式子，比如8-4=4。
2.用小木棍或其他实物表示出这个计算式，比如8根棍子中去掉4根棍子，表示8-4=4。
3.不断增加被减数和减数，比如8-4-2=2，一次性可以开展多个组合方式。
总结与反思通过本次数学教学活动，孩子们对数字8有了更深入的认知。
孩子们还通过将数字8拆分成两部分进行组合，进一步训练了注意力、手眼协调和动手能力。
通过加减法的练习，孩子们更加熟练使用符号“+”、“-”，进一步提高了数学计算能力。
总体上，这一节课的教学效果较好，值得推广使用。
幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思一、教学背景和目标教学背景：本教案适用于幼儿园大班的数学课程。
教学目标：1.能依据给出的数字，进行8的加减法运算，并通过不同的活动形式巩固所学学问。
2.培育幼儿的数学思维和逻辑思维，提高幼儿的数学本领。
3.拉近老师与幼儿之间的师生关系，促进互动交流。
二、教学内容8的加减法三、教学重点和难点教学重点：1、认得8的加减法；2、把握8的加减法运算。
教学难点：1、考虑如何通过活动形式进行教学；2、如何让幼儿乐于参加，理解8的加减法学问。
四、教学方法和策略教学方法：操作性、启发性、游戏性教学策略：1、老师通过活动的方式引导幼儿探究数学学问，体验数学的乐趣，培育幼儿对于数学学科的喜好和酷爱。
2、通过多种途径让幼儿理解8的加减法，如老师板书、数字卡片、魔术棒、数字游戏等，让幼儿在不同的场景中学习8的加减法，同时重视语言启发和计算思维的训练。
3、老师结合幼儿的实际生活阅历，设计不同的活动和案例，让幼儿在互动合作中、游戏中体验运用数学的乐趣，促进幼儿的积极性和探究精神。
五、教学过程1、引入活动引导幼儿察看教室中有哪些物品，让幼儿想想假如要把这些物品依照8的加减法排列，应当怎么排列呢？如何让排列后的物品数量恰好为8个呢？2、呈现学问点老师板书数字表示8的运算方式，通过图表、数字卡片等进行处理。
3、集体练习老师设计“捏面团活动”，让幼儿体验压减面团中捏成8的感觉。
4、小组竞赛老师设计“数字高空之旅”的游戏，让幼儿选择数字卡片，把握8的加减法，并利用所得数字卡片构成本身的高空之旅。
5、巩固练习老师引导幼儿进行数字游戏，让幼儿积累并巩固8的加减法学问。
6、拓展扩展老师翻看贺卡，让幼儿耐性地找寻贺卡上最有意义的数字，描绘数字所串联的故事。
七、教学反思8的加减法活动，通过多种形式进行学问传递，激发幼儿的学习和思考喜好，获得了较好的效果。
但是在活动过程中还存在以下问题：1、小结及反思环节不够充分。
大班数学《8的加减》教案
大班数学《8的加减》教案大班数学《8的加减》教案1教学目标：1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。
2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。
3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。
教学准备：1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
2、物质准备：——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。
——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。
教学过程：1、奇怪的门卡。
——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。
——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。
你们愿意来试试吗?——幼儿思考。
请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。
鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。
2、幼儿操作活动。
(幼儿用书P14)——看房子特征列算式。
观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。
——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。
——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。
——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。
(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。
)3、活动评价。
——请幼儿介绍操作活动。
——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。
——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。
表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。
活动反思：成功之处：在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的学习习惯，特别是数学语言的表达能力。
幼儿园大班数学教案《学习8的加减(一、二)》含反思
幼儿园大班数学教案《学习8的加减(一、二)》一、教学目标1.认识数字8及其大小与数量的关系。
2.能够通过小组合作完成8的数码拼图。
3.能够简单地运用“加”和“减”法进行计算，并正确书写计算结果。
4.培养团队合作精神，培养幼儿的数学思维能力。
二、教学内容1.数字8及其大小与数量的关系。
2.“加”和“减”法的概念和运算方法。
3.数字8的数码拼图。
三、教学准备1.数字8的数码拼图。
2.数字8的卡片。
3.红、黄、绿色的颜色卡片各10张，用于小组分工和组织。
4.代表加减法的符号卡片。
5.打印好的练习纸。
四、教学过程1. 导入活动1.给幼儿看一张数字8的卡片，让幼儿说出这是什么数字。
2.引导幼儿发现数字8是由两个圆圈组成的，并让幼儿手写练习数字8。
3.引导幼儿讨论数字8的大小与数量的关系。
2. 学习“加”法1.介绍“加”法的概念及其运算方法，让幼儿了解加法的基本概念。
2.用数字8为例，演示加法的运算方法，让幼儿理解运算的过程。
3.给幼儿发放红、黄、绿色的颜色卡片，让他们分为三组，每组10张卡片。
每个小组拿到对应的符号卡片。
4.教师口算两个数字的和，然后让幼儿手把拍对应的数字卡片和符号卡片，完成口算题的拼接。
5.以小组为单位，分配不同的数字，完成“加”的练习。
3. 学习“减”法1.介绍“减”法的概念及其运算方法，让幼儿了解减法的基本概念。
2.用数字8为例，演示减法的运算方法，让幼儿理解运算的过程。
3.给幼儿发放红、黄、绿色的颜色卡片，让他们分为三组，每组10张卡片。
每个小组拿到对应的符号卡片。
4.教师口算两个数字的差，然后让幼儿手把拍对应的数字卡片和符号卡片，完成口算题的拼接。
5.以小组为单位，分配不同的数字，完成“减”的练习。
4. 数字8的数码拼图1.引入数字8的数码拼图活动，让幼儿在小组内协作完成数码拼图。
2.每组拿到一份数字8的数码拼图， in对幼儿讲解拼图规则，每个小组讨论后开始拼图。
3.监督幼儿在拼图过程中合理安排时间和分工，协调小组内的关系，并鼓励幼儿互相配合。
幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思【活动名称】8的加减法【年龄段】幼儿园大班【活动目的】1. 帮助幼儿掌握8的加减法，提高运算能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 增强幼儿的自信心，鼓励他们勇敢尝试，发表自己的意见。
【准备材料】纸板，黑板，彩笔，小球，卡片（卡片上写上0-10的数字），盒子，计算器。
【活动步骤】一、引入（10分钟）老师拿起纸板和彩笔，向幼儿展示几个加法和减法式子：8+1=9；8-1=7；8+2=10；8-2=6；8+3=11；8-3=5；8+4=12；8-4=4。
让幼儿观察，思考一下这些式子的规律。
然后老师问幼儿们是否知道什么规律，有什么发现？二、实践活动（30分钟）1. 探究8的加法老师向幼儿展示一组卡片，每张卡片上写有0~10之间的数字。
随机抽一张卡片，把这个数字和8相加，告诉孩子们答案是多少。
孩子们用彩球代表这个数字，然后放入盒子中。
每加一个数，把球放一次，让孩子们数数看共放入了几个球，记录下来。
然后请孩子用计算器核对一下。
举例：抽到卡片上的数字是2，则8+2=10，孩子们将2个彩球放入盒子中，最后一起统计数量为10，核对无误后过渡到下一步活动。
2. 探究8的减法老师提示孩子们，将盒子中的小球全部取出。
然后提取出其中一些球，告诉孩子要减去的球的数量，问孩子减去这些球后，盒子里还剩下几个球，孩子们一起书写算式，进行减法练习。
举例：从盒子里取出6个彩球，告诉孩子们要减去2个，询问孩子们减去2个球之后还剩下几个球，一起书写算式8-2=6，验证无误后过渡到下一步活动。
三、巩固（10分钟）老师给幼儿出一些简单的8的加减法题目，让孩子们一个个解答出来。
随机抽一两个孩子回答问题，最后再让全班孩子们回答，鼓励幼儿通过简单的8的加法知识训练，检查掌握情况。
四、结尾（5分钟）活动结束后，老师总结本次活动的内容和过程，询问幼儿们对此次活动的感想和建议，激发孩子们自信和探究的兴趣。
幼儿园大班数学教案《8的第一组加减》
幼儿园大班数学教案《8的第一组加减》
一、教学目标：
1.学习理解数学中“+”和“-”的意义；
2.认识数字“8”；
3.掌握“8”的第一组加减运算。
二、教学准备：
1.数字牌；
2.数学故事书《蚂蚁搬家》；
3.数学游戏资源，如数码卡片等。
三、教学步骤：
3.1 Warm-up
1.聊天：老师介绍“+”和“-”的概念及运算方法，让孩子们回想一下日常生活中的加减运算；
2.数字游戏：数字牌上数8的时候，老师要求孩子们迅速坐下，并让大家说出坐下的数字。
3.2 Presentation
1.数学故事《蚂蚁搬家》：老师让孩子们仔细观察故事书中的图片，了解蚂蚁们搬运果实时的数量变化；
2.数码卡片游戏：给每位孩子发放数码卡片，让孩子们用卡片中的数字进行加减运算，例如：6+2=8。
3.3 Practice
1.合作游戏：让孩子们组成小组，进行加减运算游戏，引导孩子们学会合作，取得游戏成功；
2.数字排列：教师将数字牌随机排列，孩子们看后必须按顺序排好。
3.4 Assessment
1.游戏测试：在游戏中逐个考查孩子们的运算能力，根据孩子们实际情况适当调整游戏难度；
2.评估作业：布置加减运算的相关练习作业，帮助孩子巩固所学内容。
四、拓展练习：
1.观察、比较水果的数量，进行数学运算；
2.游戏中加入乘除运算，增加游戏难度。
五、总结反思：
在本次数学教学中，通过小组合作与游戏学习，孩子们掌握了“8”的第一组加减运算，增强了数字的理解能力，提高了数学素养。
在以后的教学过程中，教师还需加强课前准备，提高教学效果。
幼儿园大班数学学习8的加减(一、二)详细教案
幼儿园大班数学学习8的加减(一、二)详细教案。
一、教学内容1.学习8的加法运算：通过2个(或更多)8的图形相加来学习8的加法运算。
教师可以将两个8张贴在黑板上，并请孩子们进行观察。
教师可以用其他不同的物品来更直观地解释图像，比如用8个球或者8个积木，让孩子们更直观地感受8的加法运算的规律。
2.学习8的减法运算：教师可以让孩子观察两张印有8的图片，其中一张的8已经被舍去，让孩子们尝试填上缺失的数字。
接下来，教师可以给孩子们提供一些8以内的数字（如7、6等），要求他们通过计算来推理出8减去这些数字的结果，以此来学习8的减法运算。
二、教学目标1.熟练掌握8的加法运算的规律，能够快速准确地进行8的加法计算。
2.熟练掌握8的减法运算的规律，能够快速准确地进行8的减法计算。
3.培养孩子们敢于思考、动手实践的好习惯，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学过程1.学习8的加法：第一步，教师将两个8张贴在黑板上，请孩子们进行观察，并向他们解释两个8相加的意义，并请孩子们跟着老师一起进行练习。
第二步，将两个8图形放在班级物品旁边，让孩子们自由选择物品进行计算练习。
（例如用10个积木来计算8+8=16 ）逐步提高孩子们的计算精度和速度。
第三步，老师布置练习题，帮助更多的孩子掌握8的加法规律。
2.学习8的减法：第一步，首先请孩子们观察两张印有8的图片，其中一张的8已经被舍去，让孩子们尝试填上缺失的数字。
这个环节可以先过程化，让幼儿练习操作，再进一步根据具体的情形巩固练习。
第二步，可以采用歌谣、游戏等方式，让孩子们感受到8的减法运算的规律，培养观察和记忆能力。
第三步，教师可以在黑板上出一些加减混合的小题，让孩子们手算答案，进一步加深对数字的认识和理解，提高计算水平。
四、教学效果检测在学习完8的加减后，教师应该进行一定的效果检测。
检测时，可以设计一些小测试，测试孩子们对8的加减法运算的掌握情况。
测试题的样式可以有多种：例1: 请计算: 8 + 5 =例2: 请计算: 8 - 3 =例如还可以让孩子们上台进行计算比赛，提高学习的趣味性，切实检测孩子们的掌握程度。
幼儿园大班教案《8的加减运算》
幼儿园大班教案《8的加减运算》教学目标1.能正确快速地计算加减法运算2.培养孩子对数字8的理解3.建立起孩子对数学学科的兴趣教学准备1.一张小白板2.一颗白板笔3.一盒棉花糖教学过程1. 导入在开始教学之前，先利用幼儿园大班学生经常熟悉的游戏进行导入，搭建起良好的学习氛围。
可以利用“找朋友”游戏，让孩子们找到自己的小伙伴，让他们一起坐在地毯上。
2. 8的认识教师拿出一个画着8个点的图案，让学生一起看，引导学生猜测画面中的点数，并带领他们数一数这8个点。
在数的过程中，强调出现次数，并让学生感受到数8的重要性。
3. 讲解加法与减法教师在小白板上示范加法与减法的运算方式，让孩子们理解加法是在原有数字上加上另外一个数字，减法是从原有数字上减去另外一个数字。
4. 多种方式演示教师以多种形式进行运算演示，让学生在不同的时间段选择不同的方式，持续地进行学习。
可以通过口算和实际物品数量计算两种方式进行演示，以充分地引导学生，增加学生的学习兴趣。
5. 实践操作教师将学生分成小组，每个小组分配若干棉花糖，让学生们自行计算分配情况。
在实践操作过程中，教师需要鼓励孩子们间的交流，以加深学生对数字的理解，还可以从中发现学生的计算能力和困难。
6. 巩固为了检验学生是否已经正确理解了加减运算的方式和数字8的重要性，教师可以采用口算测试的方法进行巩固。
或者可以利用游戏方式，让学生在游戏中进行实践，从而达到巩固目的。
教学总结本次教学通过数字8的认识和加减法的学习，能够使学生充分理解数字和加减法的含义，掌握加减法的基本运算方法。
我们需要继续通过多种形式和方式，深化孩子们对数学学科的兴趣和理解。
幼儿园大班数学教学指南：学习8的加减(一、二)教案
幼儿园大班数学教学指南：学习8的加减(一、二)教案教案在幼儿数学教学中，加减法是最基础、最重要的内容之一。
而在大班中，学8的加减法不仅是挑战，更是学生学习过程中的一个重要节点。
下面，我们将为大家介绍幼儿园大班数学教学指南：学习8的加减(一、二)教案。
一、教学目标1.掌握8的加减法的运算方法和数学概念。
2.培养孩子的数学思维和计算能力。
3.增强孩子的自信心，在数学方面建立良好的心态。
4.提高孩子对数学学习的兴趣，激发其数学学习的热情。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握8的加减法的规律和运用方法。
2.教学难点：让学生熟练地掌握8的加减法，不混淆运用。
三、教学步骤1.引入活动：运用游戏环境创设情境引入，以“数数看谁快”为例。
让学生分组，竞赛速度，看哪个小组能先数完一定数量的物品。
2.讲解规律：以白板或幻灯片的方式让孩子们知道8的加减法的运算法则和规律。
例如：8+1=9，8+2=10，8+3=11…，8-1=7，8-2=6，8-3=5…，帮助孩子们理解加减法数学概念。
3.练习：通过小组活动、班级练习、个人练习的方式让学生互动学习，并复习8的乘法口诀表，加深孩子们印象。
4.运用：设置情境，让学生运用所学的技能和规律，完成类似的数学问题。
例如：现在有8个苹果，如果你拿走了3个，有多少个苹果剩下了？四、教学方法1.游戏教学法：运用游戏等方式创设情境，自然引导孩子学习。
2.示范教学法：产生潜移默化的影响，孩子们能够模仿和学习。
3.个案教学法：鼓励和支持孩子个性化学习，并给予个性化反馈和帮助。
五、教学评估1.教学中的形式评估：即时记录每个孩子的学习情况，分清楚掌握程度，及时反馈。
2.教学后的形式评估：通过测试、小测验等方式，让孩子们复习和检测所学习的内容，同时检测他们的掌握情况和错误率，为下一步教学做出相应的调整。
六、教学总结通过以上这些措施，我们可以为大班孩子们的数学学习提供更好的帮助和方向。
在学习8的加减法的过程中，要注重理解、重视运用，并给予孩子们足够的信任和自由，以激发孩子们的学习热情和求知欲。
幼儿园大班数学《8的加减》教案
幼儿园大班数学《8的加减》教案幼儿园大班数学《8的加减》教案作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学《8的加减》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学《8的加减》教案1活动内容年龄班：大班领域：数学活动名称：8的加减执教者：任秀云活动目标1.能看图示列出8的分合式,知道8分成两部分有七种不同的分法。
2.通过看动画编应用题的方法给8的分合式列出相应的加减算式,进一步体验总数与部分数之间的关系。
3.积极投入到编应用题的活动中举一反三，主动探索学习。
活动过程：1.复习7以内数的组成。
师：小朋友们上午好，我是大三班的任老师，很高兴又和你们见面了。
之前我们玩的碰球游戏还记得吗？师：嗯记不得没关系，我们一起来试着玩7的碰球游戏。
2.学习8的组成,列出8的分合式。
（1）教师出示气球图。
师：除了数字游戏，我还带来了一张图片。
提问:图上一共有几只气球?它们一样吗?什么地方不一样?（2）请幼儿按照气球的不同特征记录分合式。
师：这8只气球要分成两份要怎么分呢？如按大小分,8可以分成1和7;按形状分,8可以分成2和6;按颜色分,8可以分成3和5;按图案分,8可以分成4和4。
（3）师幼共同按照规律整理8的分合式,边整理边读一读。
师：现在我们来整理以下8的分合式，小朋友们和我一起说一说吧！引导幼儿用完整的语言表述:8可以分成1和7,1和7合起来是8....（4)总结：8有7种分法，记录的时候为了不漏写我们可以这样有顺序的记录分法。
仔细观察分合式你们发现了什么规律？是的，分合式的左列数字下面一个都比上面一个多1，右侧数字一个比一个少1。
3.看8的分合式列算式。
（1）根据8的分合式列算式出示8的第一组分合式,8可以分成1和7。
教师:根据这个分合式,我们可以怎样列算式呢?教师编应用题引导孩子列出算式“1+7=8”师：那分合式：8可以分成7和1怎样发列算式呢？师：同样的的两个分合式它们的减法算式怎样列呢？（4）以此类推完成8的第二、三、四组加减法算式。
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幼儿教育：________ 幼儿园大班数学教案：8的加减
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班数学教案：8的加减
【活动目标】
1．继续尝试看情景图编应用题。
2．学习8的第三、四组加减，进一步理解两个部分数的交换关系。
3．提高分析、推理能力、思维的灵敏性及尝试精神，锻练运算速度和准确性。
【活动准备】
情境图：树叶飘零的大树，树叶8片（有大有小）；小猴吃桃；有云朵的天空。
白兔图片一个，8以内数字若干，7以内的加减算式若干。
幼儿学数学P10-11
【活动过程】
一、复习
1．游戏”开火车”，复习7以内数的加减。
师：我们班小朋友聪明吗?(聪明)聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客，她呀，要证实一下谁是最聪明的孩子，现在就让我们到聪明屋中去吧!怎么去呢?让我们来开火车吧!我们的火车几点开?(老师出示式题卡)
师：嘿嘿，我们的火车几点开?(如3+1=，6-1=，0+4=……)幼：嘿嘿，我们的火车4点开。
(……)放开火车的音乐。
(师生齐做开火车的律动)
2．游戏”又有香蕉又有梨”，复习8的组成。
师：到了，看看，金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢?
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导出”又有香蕉，又有梨”的游戏。
师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。
(举数卡5)幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。
师：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，几只梨。
(举数卡7)幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。
(多玩几次)
二、看情境图，学习8的第三、四组加减
师：小朋友今天表现很好，又认真又守纪律，现在让我们来看看金龟子为我们准备的题目吧!
1．出示情境图：一棵落叶大树，学习8的第二组加法。
师：这图上画的是什么呀?(大树)秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?(5片)秋风一吹，又落下了3片树叶，那么地上一共有几片落叶呢?(8片)你用什么方法算的？(幼儿尝试回答：5片和3片合起来是6片树叶，或说出”用加法算出来的”)列成算式怎么列呢?(幼儿：5+3=8)这式子中的数字5.3.8分别表示什么意思呢?幼儿尝试回答”5”表示先落下的5片落叶，”3”表示又落下的3片树叶，”8”表示一共落下的落叶数量。
师：我们再看看这8片落叶一样大吗?(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(3片)几片小一些?(5片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟5+3=8不同。
幼儿尝试编：地上有一些落叶，3片大一些，5片小一些，地上总共有几片落叶呢?
师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?（幼儿3+5=8）这式子中的3.5.8分别是什么意思呢?(……)教师指5+3=8、3+5=8两道式子，引
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导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。
教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。
2.学习8的第三组减法
师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，你们看看，8片落叶被白兔姐姐拾去5片，还剩下几片落叶呢?(列式8-5=3，式中的8.5.3分别表示什么?)师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?谁能用图片上的事情把8-3=5编成应用题呢?(幼儿编)”地上有8片树叶，白兔姐姐拾去3片，地上还有几片树叶没拾?）
3.学习8的第四组加减法
师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?
A”小猴吃桃”情景图：即图上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁边4只桃核)，幼儿列式：8-4=4B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来4朵，天上一共有几朵云彩?幼儿列式：4+4=84.编题师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这六道式子随你编。
5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)
三、幼儿作业
师：小朋友编得真好，金龟子姐姐听完以后，还让你们完成下列作业。
1.填空格、列算式。
先填出空格里的数，再根据组成式用三个数列出四道加减算式题。
2.吹泡泡。
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算算泡泡里的算式，给得数是8的泡泡涂黄色，得数是7的泡泡涂粉红色。
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幼儿教育资料
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