不让一个孩子掉队法

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小学课堂40分钟如何分配更好

小学课堂40分钟如何分配更好1、课前的充分准备。

课前准备充分与否，会直接导致课堂效率和教学的成功与否。

如果教师对教材理解不透彻，忽视了学生现有的知识结构，忽视了材料在建构课堂教学中的作用，将最终导致课堂教学低效的现象。

（1）备教材备课为上课服务。

备课，不是把教参上的目标进行简单的复制粘贴，深刻理解了教材的重点难点，才能促进课堂教学的有效实施。

新课标强调“用教材教”，而不是“教教材”。

因此教师在编写课堂活动方案时，要理解教材，要研究教材中每个内容的内涵，研究教材中每个探究性活动之间的结构及前后联系，才能构勒出一条清晰的符合教学探究规律的，基于课程标准要求的线索。

（2）备学生课堂教学有效性的体现在于学生。

课前准确了解学生现状，是实现教学有效性的关键。

一堂课学生要有所发展，首先要明白学生的起点在何处，有哪些已有的知识，有哪些已会的技能。

学生的知识基础是有差异的，忽视了学生的原有知识经验，无法使不同程度的学生在原有基础上有所收获和提高，课堂教学效率自然不高。

因此，教师要关注学生已有的认识基础，教师只有了解了学生的认知的起点，才能更有效地实施教学，才能为学生搭建合适的台阶，使学生在原有的认知基础上有所发展。

2、合理分配课堂教学时间一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右．这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是现在课堂教学逐渐调整的原因．因为，我们发现孩子不能够集中40分钟的精力，那么每个孩子效率最高的20分钟出现在哪个时间段呢？这20分钟是集中出现还是分散的呢？所以，我们要做的不是要100％地集中40分钟的注意力．而是，根据孩子注意力的能力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力．这和老师的教学安排有关．所以在设计教学预案时注意一些时间限制。

连续长时间的学习很容易使学生产生厌烦情绪，我们应该注重设置在教学活动过程中对学生学习知识、形式能力和提高认识真正起作用的时间，并充分利用好这些时间。

帮扶工作计划与具体措施(精选13篇)

帮扶工作计划与具体措施（精选13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美国《每一个学生成功法》的内容解析

美国《每一个学生成功法》的内容解析
文 / 黄明Leabharlann 孙河川黄明亮孙河川沈阳师范大学教育经济与管理研究所硕士研究生。博导，沈阳师范大学特聘教授，国家二级教授。
摘
要：为改善美国基础教育（ K － 12 ）的质量，促进教育公平，经美国参议院和
众议院在协商委员会上达成一致，2015 年 12 月 10 日，奥巴马总统在白宫签署了《每一个学生成功法》（ Every Student Succeeds Act，简称 ESSA），以取代实施 10 多年的《不让一个孩子掉队法》（ No Child Left Behind，简称 NCLB ）。本文认真梳理了 ESSA 的形成政策背景，然后将 ESSA 和 NCLB 进行了比较，进而解析 ESSA 的内容，最后总结了 ESSA 的主要变化。关键词：美国； ESSA； NCLB ；解析
，它提高了对四签署《美国教育改革法》年级、八年级和十一年级学习方面的严格程度。
［4 ］
2002 年，布什总统签署了《不让一，它规定建立严格的学校个孩子掉队法》考核评级制度和应用标准测试检查学生学习结果，而标准测试结果将用来作为划分学校每年是否取得足够进步的关键问责杠杆。即美国各州每年按照国家标准对学校进行统一考核，法案规定政府每年都要对三年级到八年级的学生进行测验，测验需按标准进行。学校要在学校和学区之间具有可比性，如果学校连续两年没有明显的进步，则必须允许学生转移到更好的学校去。另外，它将教育资助与各校的教育质量联系起来，如果在对学校的统一考核中，学校教育质量一直没有改善，联邦政府将减少对学校的资助，甚至被州教育厅接管。

《不让一个孩子掉队法》(美国)评介

4
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其
一
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调英语和数学的教学
使得用在艺术和音乐上的资源明显
，
次是学生父母没有阅读通知或对之理解不当
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因为学校
减少
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在基层学区和学校里
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成了日常工作的指挥
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在标准化考试和保证逐年提高的压力下
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怀让教育质量
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个孩子掉队法》 (n O
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许多教师对法案评估学生能力的方式产生质疑
国前总统乔冶布什上台伊始
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提出的旨在提高全美中小学
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2 0 0 9 年第 4 期
法孩 ( 让个子掉队》 (美国) 评介 (不
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( 山东省枣庄市峄城区承水中路枣庄师范附属小学山东枣庄
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个孩子掉队法》提出的背景
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师由于无法拿到硕士学位也不得不辞掉工作
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薪酬评定制度上放宽了要求
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以保证法
出新的调整行资助

一年级学困生的辅导计划及措施

一年级学困生的辅导计划及措施五篇一年级学困生的辅导计划及措施篇一：一年级学困生辅导计划一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。

树立“转化一个学困生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。

学困生转化工作是班级工作的重要环节。

学困生是我的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒。

在学困生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使学困生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定学困生转化计划。

二、学困生名单：张斯于、原智龙、刘雨洁、李虹宇、刘广强、左行、周环三、学困生形成原因情况分析：1、父母对孩子学习不重视，或能力有限不能辅导孩子学习。

例如李虹宇、刘广强、刘雨洁。

2、学生自身接受能力较差，例如张斯于、原智龙。

3、不少聪明的学生怕吃苦，对学习的兴趣不高。

例如左行、周环。

四、具体措施：1、培养学困生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，这是的转化工作的起点。

2、利用课堂时间相机辅导。

在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

3、课余时间个别辅导。

在学困生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快。

4、家长和老师相配合。

有能力辅导的家长我布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导。

实在无力辅导的希望家长配合做好监督的工作。

定期到学困生家长进行交流，摸清他们在家的学习情况和作业情况。

定期让学困生总结自己的进步。

篇二：一年级语文学困生辅导计划以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。

为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这学期的抓差补漏工作。

一、确定学困生名单，让转化对象明确化。

一年级语文学困生名单：第一种：无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：郑思洁、林扬鍠、李涛。

不让一个孩子掉队法案中的504计划

不让一个孩子掉队法案中的504计划示例文章篇一：《“不让一个孩子掉队法案”中的504计划》我今天想和大家聊一聊一个超级重要的东西，那就是“不让一个孩子掉队法案”中的504计划。

你们知道吗？这个计划就像是一把神奇的钥匙，能打开很多孩子成长路上的大门呢。

在我们的学校里，有各种各样的孩子。

有些孩子身体棒棒的，学习也很顺利，可有些孩子呢，他们可能身体上有点小毛病，或者在学习上有一些特殊的困难。

这时候，504计划就登场啦。

比如说，我的同学小明，他的腿有点不方便，走路一瘸一拐的。

每次上体育课的时候，他都特别难过，因为他不能像我们一样跑来跑去。

可是有了504计划之后，情况就不一样了。

老师会根据这个计划，给他安排一些适合他身体状况的活动，像坐在旁边看大家做运动，然后给大家当小裁判，这样他也能参与到体育课里啦。

这就好比是给小明量身定做了一套特殊的运动服，虽然和我们的不太一样，但是却能让他在体育课这个大操场上找到自己的位置。

那这个504计划到底是怎么来的呢？其实呀，这是大人们看到有好多孩子因为这样那样的原因被落在后面，觉得这样可不行。

就像一群小伙伴在跑步比赛，如果有一个小伙伴摔倒了，我们不能就不管他，而是要拉他一把，让他能继续跑下去。

这个计划就是那只拉人的手。

它的目的就是确保每个孩子，不管他有什么特殊情况，都能在学校里得到公平的对待，都能像其他孩子一样学习和成长。

我再给你们讲讲小红的故事吧。

小红是个特别聪明的女孩，但是她有阅读障碍。

每次读书的时候，那些字就像调皮的小虫子一样在她眼前乱爬，她总是读得很慢很慢。

以前呀，她可自卑了，觉得自己怎么这么笨。

可是当老师知道了504计划之后，就开始为小红想办法。

老师给她找来了一些特别的阅读材料，字很大，而且还有一些小图案来帮助理解。

老师还允许她在阅读的时候小声地读出来，这样她就能更好地集中注意力。

小红就像一朵快要枯萎的花，突然得到了甘露的滋润，又重新变得有活力起来。

她开始变得自信了，成绩也慢慢提高了呢。

开家长会的心得体会

开家长会的心得体会•相关推荐开家长会的心得体会（精选28篇）心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。

应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的开家长会的心得体会，欢迎大家分享。

开家长会的心得体会篇1孩子来到云健小学快一年了。

一年中她学会了很多知识，也更加懂事了。

这些都离不开老师对孩子的关爱与教诲。

也离不开学校对家长的培训。

为了让孩子更能茁壮成长，学校邀请了多位专家就如何更科学的教育我们的孩子进行指导。

让我在懵懂中悟出了自己的一套育儿方案。

一、家长的一言一行直接影响到孩子的成长，所以影响孩子心灵的话千万不能说，做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

二、人们常说：“习惯成自然”，一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折，作为我们家长自身应以身作则，这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。

三、为培养孩子的自信心，应多支持，多鼓励，不要过度的关注“分数”，评定好与坏，要关注她的学习过程，多鼓励、多赞扬、及时纠错，增强他们的自信心，永远不要说自己的孩子笨，不要把自己的孩子与别人家的孩子相比。

要经常与孩子交流、玩耍，让孩子在轻松愉快的氛围中健康快乐地成长。

只有当家长懂得了孩子的心，明确自己的责任和义务，有计划，有目的地去教育孩子，为孩子树立一个好的榜样，孩子都会很棒。

也只有在家庭教育上成功的家长，才是真正合格的家长。

让我们大家都来争当称职家长，优秀家长。

开家长会的心得体会篇2每次开完家长会都有很大的收获，这次更是受益匪浅，在与家长的交流中，学到了如何教育孩子的一些方法，而且使我认真反思自己过去对孩子的教育，深入思考今后应该如何教育孩子。

我想首先在教育孩子上我应该做到以身作则，时时、事事、处处注意自己对孩子的影响。

孩子的模仿能力是很强的，在日常生活中孩子与老师相处的时间比较多，所以我平时的言谈举止，对事物的处理方式，待人接物的态度等等，都会对孩子产生较大的影响。

党员示范岗先进事迹材料

党员示范岗先进事迹材料人生是一场旅行。

郭彦铮老师把大学比喻满载莘莘学子，朝着梦想不断前行的青春列车。

他所负责的年级和班级就是一个个车厢。

而他自己，就好比每天忙碌、穿梭于各个车厢，为青春之旅提供导航和服务的乘务员。

九月迎接孩子们登上列车，启动大学青春之旅；六月与他们依依惜别，送他们踏上新的征程。

在列车上，乘务员的工作是平凡的、琐碎、不分昼夜的。

可谁都无法否认，乘务员的工作也是及其重要的，不可或缺的。

在大学青春之旅期间，辅导员的作用也正是如此。

作为辅导员，他爱岗敬业，在学生成长成才之路上始终发挥着教育导航、日常管理和贴心服务的职能。

教育篇：他高举理想信念信号灯，让青春之旅不迷航师者，所以传道授业解惑也。

说的是教师要为学生传授事物的规律与道理，讲授专业知识，解答疑问。

作为开展大学生思想政治工作的主力军和一线工作者，高校辅导员之为师者，所传之道，所授之业，所解之惑相对专业教师有不同之处。

郭彦铮老师在工作中始终注意高举爱国理想信念的导航信号灯，确保同学们青春之旅不迷航。

1.抓党建带团建,稳步推进大学生思想政治教育他负责和指导学生的四个党支部。

他为入党积极分子讲授大学生入党条件等主题党课，他精心准备授课内容，力求所讲内容生动易懂。

他们紧密联系班级团支部，将入党积极分子的选拔工作与团支部推优入党工作有机结合在一起。

为班级入党积极分子做辅导的工作，对学生党员自身素质的提出的更高的要求，它既促进了学生党员自身的发展，同时也发挥了学生党员的模范作用。

在创先争优活动中，学生支部在促进优良班风学风方面做出公开承诺，支部推出的学习示范班级B080215班因学风优良和党员积极发挥先锋模范作用，分别被评为校优良学风示范班和2011年省级先进班集体；支部推出的学习示范岗莫静泱同学，被评为2011省优秀学生干部。

他是学院分团委书记。

在团学工作方面，他带领干部同学紧密围绕上级党委团委工作重点，认真落实开展工作。

他精心组织选拔、培训团委学生会干部。

教育公平的原则及政策意义

教育公平的原则及政策意义一、平等原则教育资源配置的平等原则包括权利平等和机会平等,即受教育权平等和教育机会平等两个方面。

受教育权平等是社会公平和正义的内在要求。

权利平等不承认凌驾于法律之上的任何特权,一切权利主体享有相同或者相等的权利。

权利平等废除了基于性别、身份、出身、地位、职业、财产、民族等附加条件的限制,体现了社会对所有成员的“不偏袒性”和“非歧视性”。

机会平等是在权利平等的基础上所设立的制度,保证社会成员有平等的参与机遇,它要求社会提供的生存、发展和享受机会对于每一个社会成员都始终均等。

机会平等实际上是一种过程的平等。

利益的实现是一个持续追求的过程,在这个过程中,社会要毫不偏袒地为所有人提供同样的机会。

首先,参与起点要机会均等;其次,在参与的各个阶段,每一个社会成员能力大小不同,利益实现的水准也会有区别,但社会对每一个社会成员的尊重和关怀、提供的帮助应该是同等的。

4在制定、实施教育公共政策,落实教育公平的平等原则时,必须谨防进入两个误区。

其一,过分强调起点意义上的教育机会均等,忽视教育过程中的机会均等,忽视教育质量的提升和均衡。

让所有的孩子都有机会受教育还不够,还应该使他们在教育过程中同等地接受高质量的教育,高质量的教育平等应该成为教育政策的主导目标。

美国的教育改革政策对我国有诸多启示。

1988年,美国教育部长向总统提交了《关于美国教育改革的报告》,认为“教育机会均等”是美国民权运动长期为之奋斗的目标。

真正的教育机会均等意味着对所有学生实行同等的教育。

如果仅仅扩大入学机会而不提升学校的教学质量,无异于变相地执行种族歧视。

“对于处于不利境地的学生,我们没有向他们提供他们应入的第一流中小学,这种情况太多了。

我认为,提升教育质量是摆在民权运动面前的中心任务,也是我们当今所面临的主要挑战。

要实行教育机会均等,我们就必须在学校里为我们的学生提供均等的教育机会。

”1994年7月1日正式生效的《2000年目标：美国教育法》是一个系统的教育改革方案,其目标在于“保证所有的学生受教育的机会均等和学业的高质量水准”。

幼儿园排队玩游戏安全教案

幼儿园排队玩游戏安全教案幼儿园排队玩游戏安全教案幼儿园排队玩游戏安全教案1设计意图随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。

但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。

所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

活动目标1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

活动准备1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。

2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。

3、水彩笔和绘画纸人手一份。

4、摄像机一部。

活动过程一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。

1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。

2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。

3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。

1、师："孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？"2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。

1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。

2、师："孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？"教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。

教师师德师风个人总结优秀12篇

教师师德师风个人总结优秀12篇师德师风建设工作个人总结篇一在忙碌的工作中，20__年的工作也进入了尾声。

回顾这一年多和孩子们的相处，不单单是孩子们在学习，潜移默化中孩子们也深深的影响着我，带动着我。

看着他们天真、单纯、清澈的眼神，看着他们一点一滴的进步，我总是觉得很欣慰。

在师德方面，我努力以身作则。

争取在生活、行为习惯等方面都做到尽善尽美。

孩子们处在幼儿时期，分辨力差，他们乐意模仿，教师的一举一动对他们都有着深深的影响。

因为爱幼儿，热爱教育事业，所以我积极努力，不断进取，努力提高自身能力及业务水平，严格执行师德规范的要求，坚持做到“一切为了孩子”。

在工作中，做到尊重和爱护每一位幼儿。

不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。

重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。

爱每一个幼儿，让幼儿感受到幼儿园的温暖，感受到教师给予的温暖。

在工作中，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。

把握时机做幼儿的引导者。

关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。

工作中的教师只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。

在提高我们的自身素质的同时，更要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。

坚持严于律己。

同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。

在园内不断学习师德教育，强化了教师的职业道德意识，我意识到在教育岗位上要做到无私奉献，悉心育人，要用爱塑造爱，用心灵雕塑心灵。

在未来的工作中，我会不断加强师德教育学习，努力做一名孩子喜欢，家长放心的教师。

幼儿园老师师德师风个人总结篇二时光荏苒，紧张而又忙碌的一个学期又结束了，在这一学期里，我们八年级组在学校领导的关心和帮助下，全组老师克服重重压力迎难而上，用满腔的真诚和科学的态度走过了这个学期。

2020年国家开放大学《现代教师学导论》形考任务(1-4)试题及答案解析

2020年国家开放大学《现代教师学导论》形考任务（1-4）试题及答案解析形考任务一任务一：讨论（权重10%）请从下列给定的讨论主题中任意选择一个，结合教材上的相关知识，参与讨论、提交自己的观点。

讨论要求及评价提示：根据发布的讨论主题，选择自己最有见解的一个主题，认真阅读讨论主题或案例，查阅“教师职业特性、师生互动、教师的教育性知识和实践知识、教师的教育能力”等相关知识，结合自己的体会，提交个人讨论观点并在观点中注明选择的讨论主题，要求200-300字左右。

教师在评价学生的讨论时，要考虑观点的独到性、合理性等，总分为100分，占形成性考核1总成绩的25%，如有抄袭或者雷同现象，记零分。

讨论主题：讨论1：案例讨论：如何解决代课教师问题案例描述：如何解决代课教师问题2006年，教育部新闻发言人王旭明宣布，教育部将在短期内“清退”代课教师。

按照教育部的官方数字，保守估计，全国共有44.8万代课教师。

这意味着，代课老师的清退政策将与至少900万中小学生的教育问题息息相关。

近年来，各地都为解决代课教师问题采取了相关的措施。

重庆市的做法是：积极稳妥地解决代课教师问题，使其平稳地退出历史舞台。

具体而言，重庆市委、市政府举办合格代课教师专场招聘会（对教龄一年加1至2分）；通过水平性考试，将合格的绝大多数代课教师转为公办教师。

这样，该市把历史遗留的1万多名代课老师，90%以上都纳入正式编制，与公办老师一样待遇。

而对于那些考试不合格的代课教师予以全部辞退，并由市财政支持，给予一次性补偿。

甘肃省兰州市采取“一刀切”的方式，全部辞退代课教师，给予了一次性补偿；对有合格学历、教师资格证的教师，鼓励其争取国家和省上政策参加公办教师招聘……。

讨论任务：您如何评价案例中两地的代课教师解决政策？您所在地对代课教师采取什么政策，对此您有何建议？讨论提示：教师职业作为一种专业，有其专业知识和技能，要求教师经过专业训练，取得相应的教师资格。

班主任育人故事案例4篇

班主任育人故事案例4篇班主任育人故事案例第1篇训导主任工作组织工作是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心，耐心与细心，也需要创造。

因为你面对的是几十个充满创造力的。

而且，随着社会的发展，孩子们的结构性问题也越来越多，而社会也要求我们教育出更充满创造力，有个性的孩子。

因此我们班级运营管理也应富于创造性。

下面我就谈一谈自己在班级管理上的一些自认为有创造性的管理方法。

班上有个学员叫魏甲栩，能说会道，是个挺可爱的男孩。

可是在学习方面他给看起来人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天虽然向我告状。

于是，我找他谈话，盼望他能遵守学校的各项夜校规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。

他口头上答应得好好的了。

可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。

但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的可耻，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横:不转化你，誓不罢休。

他无进步，当然是他没有明确学习目的，没有真正体悟自己的错误，没有真正要做个他人最爱的人的思想。

为了转化魏甲栩同学我了以下措施，我先对让他认识到自己的出错错误，树立做个好孩子的思想。

于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子偷懒吗，你要怎样做才坏呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。

”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他不论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。

当他有一点进步时，我就及时处理给予表扬、激励他。

使他处处感到老师在关心他。

他也逐渐明白急剧了品性的道理，明确了学习的前提条件，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学（朱倩）跟他坐，目的是发挥同伴的力量。

师德案例15篇

师德案例15篇：1“稳如泰山”的定力刚开始接触王老师的时候，说实话我有点敬畏。

因为看得出他很严谨，而我却很粗枝大叶。

有一次看到王老师的备课本，我问了一个傻问题。

我说：“王老师啊，这么多字从头到尾，怎么才能做到像你一样第一笔跟最后一笔一样啊？”他很简单的说：“当练字啊！”是啊。

生活中无时无刻都操练着自己。

“练”：细心、耐心、恒心。

我好象突然体悟出王老师稳如泰山的稳重与沉稳。

我吐了吐舌头：我什么时候能学到王老师这种境界就好了。

可是很惭愧的是，一年了，每次提笔写的时候，有练的心。

可写写就又开始张牙舞爪了，应该检讨一下。

我的耐性、韧性都还差很远，还要继续向王老师学习。

王老师是个很实在的人，每次有什么任务，他都会提醒我一下，然后我习惯性地说：“啊？什么啊？怎么做啊？我不会······”然后他就会一本正经，仔细地说给我听。

事情看上去好象挺小的。

可是自己心知肚明，每个人每天自己都忙得团团转，哪还有多少心思去顾别人？而王老师实实在在，提醒着我，带着我往前走。

这也是对我人生的一个启迪。

我相信：等我将来有资格，做了师傅，我也会像王老师这样实实在在地教徒弟。

王老师是个细心的人。

每次有学生家长来办公室诉苦，说自己的孩子如何如何不可救药，如何如何没有办法。

我开始不知所措的时候，王老师像救星一样出现了。

走上前来，轻轻的几句话，就道破问题的实质，让家长豁然开朗。

本年级执教的老师除了我，都是精英，我压力很大，经常脸色苍白。

而此时的王老师又会有意无意地跟我聊聊天：出去走走。

凡事尽力就好了！你会很好的！平平常常的话语，对我却非常受用。

王老师，最朴实的好老师！2、爱心耕耘矢志不渝爱，是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵美丽的鲜花。

它能创造出安全与满足的温馨，赋予人以无穷大的力量。

师爱，是教育领域中最关键的一种爱，是学生热爱学习的强动力，是学生人格的助长剂。

她——顾红妹老师，以“关爱学生，为学生排忧解难”作为自己工作的重心，及时发现学生在情绪行为上细致的变化，与学生进行了有效沟通，与家长共同配合，解除学生心理上的障碍；在学生日常小事中，她注意捕捉最佳教育时机，深受家长学生欢迎。

优秀教师评选材料

优秀教师评选材料我叫，是一名普通的小学教师。

在十几年的从教生涯中，我始终忠诚于党的教育事业，时刻以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长、同事、领导的好评。

在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。

下面把我的一些收获与大家分享。

一、学而不厌，提高思想境界作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。

在十几年的工作中，我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，认真领会“十八大”精神，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，忠实于党的教育事业。

平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。

在五尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、常规与课改并重，诲人不倦作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;认真及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。

因为有了关爱，同学们总是喜欢上我的课，我所教班级教学成绩常年位于同年级前列。

我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班级多次被评为乡先进班集体。

我勤于学习，精于业务，乐于奉献。

时逢深化课程改革，我始终走在课改的前沿，为了提高自己的教学水平我总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的最新动向。

美国法律保护学生的案例(3篇)

第1篇一、引言近年来，随着教育事业的不断发展，我国学生权益保护问题日益凸显。

美国作为世界教育强国，其法律体系对学生的保护尤为突出。

本文将以美国法律保护学生的案例为切入点，探讨美国在学生权益保护方面的做法和经验，以期为我国学生权益保护提供借鉴。

二、美国学生权益保护法律体系1. 宪法保护美国宪法第一修正案规定，言论自由、宗教自由、集会自由等权利适用于学校。

这意味着学校不能随意限制学生的言论自由、宗教信仰和集会自由。

此外，美国宪法第四修正案规定，学校在调查学生行为时，必须遵循合法程序，保护学生的隐私权。

2. 民权法保护美国民权法旨在消除种族、性别、宗教、年龄、残疾等歧视，保障公民平等权利。

在教育领域，民权法主要涉及以下几个方面：（1）反歧视法：如《民权法案》（Civil Rights Act）和《平等教育法案》（Equal Educational Opportunities Act），禁止学校在招生、教育、就业等方面对特定群体进行歧视。

（2）反性骚扰法：如《性骚扰法》（Title IX），禁止学校内发生性骚扰行为，包括言语、身体、心理等方面的侵害。

（3）特殊教育法：如《残疾人教育法案》（Individuals with Disabilities Education Act，简称IDEA），保障残疾学生的教育权利，要求学校提供适当的教育支持。

3. 美国教育法保护美国教育法对学生的权益保护主要体现在以下几个方面：（1）教育机会均等：如《教育机会均等法》（Elementary and Secondary Education Act，简称ESEA），要求学校提供平等的教育机会，消除教育差距。

（2）教育质量：如《不让一个孩子掉队法》（No Child Left Behind Act，简称NCLB），要求学校提高教育质量，确保所有学生达到学业标准。

（3）教育改革：如《每个学生成功法案》（Every Student Succeeds Act，简称ESSA），鼓励学校进行教育改革，提高学生学业成绩。

古代汉语的教学要求

古代汉语的教学要求篇一古代汉语的教学要求咱今天就来好好唠唠这古代汉语的教学要求。

为啥要提这些要求呢？还不是因为这古代汉语啊，博大精深，不好好教、不好好学，那可就糟蹋了老祖宗留下来的宝贝。

咱们的目标呢，就是要让学生们真正领略古代汉语的魅力，掌握它的精髓，别到时候读个文言文都磕磕绊绊的。

先说这教学方法的要求。

老师不能照本宣科，得灵活多样。

比如说，**多给学生讲些有趣的典故，让他们知道古代汉语不是死板的文字，那背后都是有故事的！** 时不时来个小组讨论，让学生们自己琢磨琢磨，别啥都等着老师喂到嘴里。

还有啊，**利用多媒体，放放古代的片子，让学生有个直观感受，这不比干巴巴地讲强多了？**再说说对学生的要求。

学习态度得端正，别以为古代汉语没啥用，反问一句，没用能流传到现在？**每天都得抽时间预习和复习，至少一个小时，这要求不过分吧？** 作业得认真完成，别糊弄事儿，老师一眼就能看出来。

课堂上积极发言，别怕答错，**答错了又能咋地，谁还没个犯错的时候？**最后讲讲考核的要求。

考试可不能只考死记硬背的东西，得考理解和运用。

比如说，给一段没见过的文言文，让学生分析分析。

平时的表现也得算分，小组讨论积极的、作业完成好的，都有加分。

总之，这些要求要是都能做到，学生们的古代汉语水平肯定能上一个台阶。

要是做不到，那可就别怪成绩不好啦！篇二古代汉语的教学要求嘿，咱们来聊聊这古代汉语的教学要求哈。

为啥要有这些要求呢？你想想，现在的孩子们对传统文化了解得越来越少，古代汉语这么重要的东西，能不好好教、好好学？咱得让传统文化传承下去不是？先看对老师的要求。

老师您得有真本事，肚子里没墨水可不行。

**起码得精通几部经典著作，像《论语》《孟子》啥的，能信手拈来给学生讲解。

** 教学的时候别死板，得有点创意。

比如来个角色扮演，让学生演演古人，感受感受那个氛围。

还有啊，**别总自己讲，得引导学生自己思考，不然学生都成了木偶啦！**再瞧瞧对学生的要求。

“一个跟着一个走”幼儿园教案

•••••••••••••••••“一个跟着一个走”幼儿园教案“一个跟着一个走”幼儿园教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的“一个跟着一个走”幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

“一个跟着一个走”幼儿园教案1设计意图在幼儿园集体活动中，教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。

由于幼儿年龄较小，动作发展水平较低，又缺少基本的集体活动规则意识，所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或是乱走，常常会导致一些意外事故的发生。

因此，让幼儿懂得排队走的基本方法，是非常必要的。

1、学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。

2、知道走的时候不推挤、不远离集体。

3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备小鸭子头饰一个、多媒体教学资源《小鸭子学走路》、幼儿用书第24—26页。

活动过程1、开始部分。

出示小鸭子头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态，引发幼儿参与活动的'兴趣。

2、基本部分。

（1）讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。

（2）播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。

教师讲述故事。

（3）组织幼儿说一说：鸭妈妈要带着小鸭出去玩，小鸭子心情怎么样？刚开始小鸭子都能走出家门吗？为什么走不出去？鸭妈妈是怎样帮助他们的？我们要学小鸭子怎样走路？（4）小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边走，不推挤，不掉队，不远离集体。

（5）幼儿阅读幼儿用书，区分图片中做法的正误。

引导幼儿阅读《谁做得对》。

请幼儿看一看、说一说；小朋友们正在做什么？谁做得对？为什么？（6）游戏《我学小鸭来走路》。

教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。

教师带领幼儿练习一个跟着一个走，并提醒幼儿行走时要爱护同伴，不推挤。

3、结束部分。

提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。