毕业论文指导教师联系表.
论文 教师指导记录表
指导教师签字：年月日
观看XXX同学的撰写的论文的初稿，检查其中的一些明显错误，同时指导其论文的撰写方向，并给与一些案例资料。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
在办公室批阅XXX同学的毕业设计，指出其中的不足，并下发一些任务。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
督促XXX同学最后论文的书写，并指导其不懂之处。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
接受到XXX同学的论文，发现一些问题，指导其改正。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
对于论文的内容进行再一次的详细检查，也让XXX同学对于她所写的内容进行简单的论述，找出她所不理解的问题点进行讲解。
指导方式：面谈√电话电子邮件
指导教师签字：年月日
电话了解XXX同学对于第二阶段论文的书写情况，并做出指导。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
催促XXX同学的第二期论文，并指导其不足指出。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
组织XXX同学进行毕业论文第二次检查，并对最后的论文定稿作出指示。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
了解XXX同学的论文进展情况，回答了一些她在书写论文中遇到的问题。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
给XXX同学通过电子邮件发送一些相关的资料，并解决该同学提出的一些问题。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
给XXX同学打了电话，了解了上次讨论的问题解决了怎么样。同时对该同学的进度提出了要求希望她加快进度，不要太过拖拉。
毕业论文指导记录表
毕业论文指导记录表毕业论文指导记录表论文题目：xxx学生姓名：xxx指导教师姓名：xxx论文指导时间：xxxx年xx月至xxxx年xx月指导记录人：xxx序号日期指导内容指导意见完成情况备注1 xxxx/xx/xx 介绍论文选题和研究目的学生对选题理解较为清晰，目的明确√2 xxxx/xx/xx 搜集相关文献资料指导学生进行文献检索，鼓励多使用中英文核心期刊文献√3 xxxx/xx/xx 论文框架设计就研究内容、方法和结论进行讨论并确立了论文的框架结构√4 xxxx/xx/xx 论文写作技巧对学生的写作进行了一些宝贵的经验分享，如逻辑结构、段落组织、语言表达等√5 xxxx/xx/xx 初稿修改对学生提交的初稿进行修改，提出了修改意见，并指导学生如何进一步完善论文√6 xxxx/xx/xx 数据分析与讨论教授学生基本的数据分析方法，帮助学生理解和解读结果√7 xxxx/xx/xx 论文排版与格式对学生的论文进行了格式要求的指导，包括字体、字号、间距、页眉页脚等√8 xxxx/xx/xx 参考文献格式指导学生规范参考文献的引用和著录格式，注重引用的准确性和规范性√9 xxxx/xx/xx 终稿修改对学生提交的终稿进行审阅，提出了修改意见，并帮助学生修改不足之处√10 xxxx/xx/xx 论文答辩准备指导学生针对论文答辩的问题进行准备，包括理论基础、研究方法和结论等√11 xxxx/xx/xx 答辩过程模拟对学生进行了一次答辩过程的模拟，帮助学生熟悉答辩流程和应对技巧√12 xxxx/xx/xx 其他问题解答学生在论文写作过程中遇到的一些问题，并给予相应的解决方案√指导总结：该学生在毕业论文的撰写过程中表现出较强的学术素质和独立思考能力，对选题和目的有明确的认识。
在指导过程中，我主要注重培养学生的自主学习和研究能力，通过引导和讨论，帮助学生解决问题和完善论文。
学生积极配合，并不断在写作中进步和改善。
研究论文导师指导记录表格
研究论文导师指导记录表格
学生信息
学生姓名：[在此处填写学生姓名]
学生学号：[在此处填写学生学号]
所属院系：[在此处填写所属院系]
所属专业：[在此处填写所属专业]
联系方式：[在此处填写学生联系方式]
导师信息
导师姓名：[在此处填写导师姓名]
导师职称：[在此处填写导师职称]
联系方式：[在此处填写导师联系方式]
论文题目
论文题目：[在此处填写论文题目]
论文进展
开题报告：
撰写进度：[在此处填写开题报告的撰写进度]
指导意见：[在此处填写导师对开题报告的指导意见]
文献综述：
撰写进度：[在此处填写文献综述的撰写进度]
指导意见：[在此处填写导师对文献综述的指导意见]
研究方法：
撰写进度：[在此处填写研究方法的撰写进度]
指导意见：[在此处填写导师对研究方法的指导意见]
数据收集分析：
进展情况：[在此处填写数据收集分析的进展情况]
指导意见：[在此处填写导师对数据收集分析的指导意见]
论文撰写：
进展情况：[在此处填写论文撰写的进展情况]
指导意见：[在此处填写导师对论文撰写的指导意见]
下次指导会议安排
时间：[在此处填写下次指导会议的时间]
地点：[在此处填写下次指导会议的地点]
内容：[在此处填写下次指导会议的预期内容]
以上是研究论文导师指导记录表格，用于记录学生的论文进展和导师的指导意见，以促进论文的顺利进行。
任何改动或调整可以在后续的指导会议中进行讨论和确认。
毕业论文指导记录表(2)
附表1：
毕业论文（设计）教师指导记录表
毕业论文（设计）题目关于提高会计信息质量的研究
学生姓名张丽明系（部）经济系
学生学号013121312 专业班级12级会计13班
指导教师姓名石璟职称高级会计师
主要指导内容：
开题报告格式与论文题目结构
指导时间： 2015年10月28日主要指导内容：
论文整体思路与结构
指导时间：2016年1月15日主要指导内容：
解决论文正文重复率和外文翻译
指导时间：2016年3月1日
主要指导内容：
修改论文语言逻辑及细节
指导时间：2016年4月9日
注：此表由指导教师按毕业论文（设计）的主要工作阶段填写主要指导内容。
系主任签字（盖章）。
本科学生毕业论文(设计)指导记录表
中期检查（进展情况）：
指导教师（签字）：年 月 日
第三次指导[指导方式：1.面谈（ ）2.电话（ ）3.电子邮件（ ）4.其它（ ）]：
指导教师（签字）：年 月 日
第四次指导[指导方式：1.面谈（ ）2.电话（ ）3.电子邮件（ ）4.其它（ ）]：
指导教师（签字）：年 月 日
大庆师范学院
本科生毕业论文（设计）指导记录表
论文（设计）题目：
学 院专Biblioteka 业年 级学生姓名学 号
指导教师姓名
第一次指导[指导方式：1.面谈（ ）2.电话（ ）3.电子邮件（ ）4.其它（ ）]：
指导教师（签字）：年 月 日
第二次指导[指导方式：1.面谈（ ）2.电话（ ）3.电子邮件（ ）4.其它（ ）]：
注：以实际指导次数为准，但不能低于四次记录。此表可另加页。
毕业设计(论文、作业)教师指导记录表
六
次
指
导
指导时间：
指导内容：
附件8
河北广播电视大学毕业设计（论文、作业）成绩汇总表
分校（公章）：唐山市广播电视大学教学点：迁安电大教育层次：开放专业：09秋会计学本科
序号
学号
学生姓名
题目
指导教师初评成绩
答辩评审成绩
１
0913001252428
叶红光
浅谈会计人员职业道德
２
３
４
５
６
７
８
９
10
11
12
13
14
15
省校复审意见
复审人（签字）：
年月日
填表人：填表日期：
附件8
河北广播电视大学毕业设计（论文、作业）成绩汇总表
分校（公章）：唐山市广播电视大学教学点：迁安电大教育层次：开放专业：09秋会计学本科
序号
学号
学生姓名
题目
指导教师初评成绩
答辩评审成绩
１
0913001252426
周艳芬
上市公司会计信息质量控制问题研究
附件3
河北广播电视大学毕业设计（论文、作业）教师指导记录表
分校唐山电大教学点迁安电大指导教师秦立功
学生姓名
高萍萍
学号
0913001252446
专业
会计学本科
第
一次指导
指导时间：
指导内容：
第二次指导
指导时间：
指导内容：
第
三
次
指
导
指导时间：
指导内容：
第
四
次
指
导
指导时间：
指导内容：
第
五
次
大学本科毕业论文教师指导记录表
9、2014年5月15日，上交修改稿，进一步修改后定稿。
10、2014年5月18日，最终定稿，准备论文答辩。
指导教师(签名):ຫໍສະໝຸດ 学生(签名):学院学位分委员会主任(签名):年月日
3、2014年3月15日，确定最终提纲，开始写开题报告。
4、2014年3月—4月，收集资料、文献资料阅读与综述、实地观察。
5、2014年4月10日，上交初稿，随后根据老师的修改意见进行修改。
6、2014年5月4日，与指导老师面对面交流论文修改思路。
7、2014年5月10日，上交二稿，指导老师进行进一步修改。
****大学本科毕业论文(设计)教师指导记录表
学院：系别：新闻系专业：新闻学
论文(设计)题目：
地方广播电视报的发展现状和前景
学生姓名
学号
指导
教师
职称
副教授
计划完成时间：2014年5月10日
指导情况纪录(含指导时间、指导内容)
1、2014年1月10日，确定论文选题，提交论文审批表。
2、2014年1月23日，提交论文提纲，指导教师针对提纲提出修改意见，布置论文写作注意事项。
本科毕业生外校教师指导毕业论文申请表
同意 本院系 本院系
不同意 外院系 外院系
签字：
年ห้องสมุดไป่ตู้日
校外指导教师所在院系院长意见：
1、教师指导该生毕业论文
同意
不同意
2、如学生所在院系要求在外院系答辩和成绩评定
同意
不同意
签字盖章： 学校本科生院审核意见：
年月日
签字盖章：
年 月 日 签字盖章：
年 月日
本科毕业生外校教师指导毕业论文申请表
填表时间：
年
月
日
学生所在院系 学生学号 联系方式
外校指导教师姓名 教师职称
学生姓名 学习专业 电子邮箱 所在院系 联系方式
选择外校教师指导 毕业论文原因
毕业论文题目
学生签名：
毕业论文 内容简介
校外指导教师意见：
学生所在院系院长意见：
1、学生由校外教师指导毕业论文 2、学生论文答辩 3、成绩评定 4、其他说明：
毕业论文指导教师指导记录表
毕业论文指导教师指导记录表毕业论文是每位大学生必须完成的重要任务，而指导教师则是学生在整个论文写作过程中的重要支持和指导者。
为了更好地记录和评估指导教师的工作，学校通常会要求学生填写一份毕业论文指导教师指导记录表。
这个记录表对于学生和教师之间的互动和合作非常重要，可以帮助双方更好地了解彼此的需求和期望，从而提高论文的质量和学术水平。
首先，指导记录表可以帮助学生和指导教师建立起有效的沟通和合作机制。
在填写指导记录表的过程中，学生需要详细描述自己的研究方向、论文选题以及预期的研究成果。
而指导教师则可以通过阅读学生填写的记录表，了解学生的学术背景、研究能力以及对论文的理解和期望。
这样，双方可以更好地沟通和协调，确保论文的方向和目标与学生的能力和兴趣相匹配。
其次，指导记录表还可以帮助指导教师更好地了解学生的学术能力和研究动态。
学生在填写指导记录表时，可以详细描述自己的研究进展、遇到的问题以及需要指导教师提供的帮助和支持。
指导教师通过仔细阅读学生填写的记录表，可以及时了解学生的学术困惑和需求，及时给予指导和建议。
这样，指导教师可以更好地把握学生的学术进展和研究方向，及时调整指导策略，帮助学生解决问题，提高论文的质量和学术水平。
此外，指导记录表还可以帮助学校评估和监督指导教师的工作质量和教学效果。
学生在填写指导记录表时，可以对指导教师的指导方式、教学态度以及对学生论文的帮助程度进行评价。
这样，学校可以通过汇总和分析学生填写的指导记录表，了解指导教师的工作情况和教学效果，并及时对指导教师进行评估和改进。
这种评估和监督机制可以有效提高指导教师的工作质量和教学水平，为学生提供更好的指导和支持。
然而，指导记录表也存在一些潜在的问题和挑战。
首先，学生填写指导记录表需要一定的时间和精力，有时会对学生的论文写作进度产生一定的影响。
其次，学生填写的指导记录表可能存在主观性和偏见，有些学生可能会夸大或低估指导教师的工作质量和教学效果。
毕业论文指导教师指导记录表
毕业论文指导教师指导记录表毕业论文指导教师指导记录表在大学生活的最后一年，毕业论文是每个学生必须完成的重要任务。
而作为学生的导师，教师在这个过程中扮演着至关重要的角色。
为了确保毕业论文的顺利进行和高质量的完成，学校通常会要求教师填写指导记录表，以记录指导过程中的关键信息和学生的表现。
本文将对毕业论文指导教师指导记录表进行探讨。
首先，指导记录表通常包括学生的基本信息、指导过程中的关键问题和解决方案以及学生的表现评价等内容。
学生的基本信息包括姓名、学号、专业等，这些信息有助于教师对学生的了解和指导。
指导过程中的关键问题和解决方案是指导记录表的核心内容，教师需要记录学生在研究过程中遇到的问题，并提供相应的解决方案。
这些问题和解决方案的记录对学生的研究起到了重要的引导作用，有助于他们更好地完成毕业论文。
其次，指导记录表还需要对学生的表现进行评价。
评价学生的表现可以从多个方面入手，如学术能力、研究态度、团队合作等。
学术能力是指学生在论文写作和研究方法上的掌握程度，包括文献综述的撰写、数据分析的能力等。
研究态度是指学生在研究过程中的认真程度和积极性，包括对问题的思考和解决的努力程度。
团队合作是指学生在与导师和同学的合作中的表现，包括沟通能力和合作精神等。
通过对这些方面的评价，教师可以更准确地了解学生的表现，并提供相应的指导和建议。
此外，在填写指导记录表时，教师还可以对学生的进展和成果进行记录。
学生的进展包括研究的进度和成果的达成情况。
研究的进度是指学生在论文写作过程中的时间安排和进度控制，教师可以根据学生的进展情况提供相应的指导和建议。
成果的达成情况是指学生在研究中所取得的成果，如实验数据的分析和结果的呈现等。
通过对学生的进展和成果的记录，教师可以及时了解学生的研究情况，并给予及时的指导和反馈。
最后，填写指导记录表不仅是对学生的指导过程进行总结和评价，也是对教师自身指导工作的反思和提升。
通过填写指导记录表，教师可以回顾和总结自己在指导过程中的经验和教训，发现自己的不足之处并加以改进。
中文系函授本科毕业论文选题及指导老师联系表
中文系函授本科毕业论文选题及指导老师联系表（2008）一、语文教育方向选题1、语文新课程改革相关问题研究2、“寓教于乐”在语文教学中的实施3、某一文体在语文教学中的方法探讨（如：诗、散文、小说、戏剧等）4、口语交际面面观5、口语与口语教学6、如何提高口语交际能力7、语文学科性质的再认识8、语感培养探索9、语文教育与想象力的培养10、多媒体与语文教育11、语文课外阅读指导12、语文新课程标准研究13、语文教育中创造精神培养14、语文教学内容与现代意识15、语文教学与想象力培养16、语文课堂教学与课外阅读17、阅读教学中创造性思维培养18、阅读教学中词语教学19、作文命题生活化20、作文教学生活化21、中学生作文的兴趣22、作文教学与思维训练23、作文评改的现状与改革24、培养和激发学习语文的兴趣25、语文自学能力的培养26、语文基础知识和人文教育的关系24、文言文教学问题25、作文教学中的模仿与创新26、“作文选”“作文大全”的利弊27、高中语文新教材教法的探索28、语文对话教学研究29、语文教育与人格培养30、语文新课程改革相关问题研究语文教育方向指导老师及其联系方式：刘忠华副教授：138****8997；电子信箱：***********************.cn 二、汉语与语言学方向选题1、某某地方人怎样学习普通话（提示：主要从语音的声、韵、调方面揭示某某地方话与普通话的差异并提出辩正方音的有效方法）2、试论小学语文教学中的拼音教学（汉字教学）、（词汇教学）问题3、试论初中语文（高中语文）教学中的汉字教学（或者词汇教学、语法教学、修辞教学）问题（提示：提示：中学语文教学存在重文学轻语言倾向，语言分析往往孤立进行，如何综合内容及篇章进行语言分析，分析要领及原则是什么？试以具体的课文分析为例，展开具体论述。
就某一个方面探讨即可）4、试论成语的构成（或者成语的的意义、或者成语的文化特征）5、试论惯用语的构成（或者惯用语的文化特征）6、试论歇后语的幽默性及其成因7、试论歇后语的地方性特征（以本地歇后语为例）8、“把”字句研究综述（或者“被”字句研究综述。