第八章第二节液体的压强分层作业
8.2+研究液体的压强+课件+2023-2024学年初中物理沪粤版八年级下册
Thank you for watching.
粤沪版 八年级物理下册
物理
分层作业
17.某物理小组用如图所示的装置研究“影响液体内部压强的
因素”。
物理
分层作业
(1)压强计是通过观察U形管两端液面的 高度差 来显示橡皮
膜所受压强大小。
(2)比较图甲和图乙,可以初步得出结论:在同种液体中,液体内
部压强随液体
深度 的增加而增大。
物理
分层作业
(3)如果我们要讨论液体内部压强是否与液体密度有关,应选择
乙、丙
两图进行比较。
(4)已知乙图中U形管左侧液柱高为4 cm,右侧液柱高为10 cm,
则橡皮膜所处的位置水的压强为
(ρ水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg)
600 Pa。
物理
分层作业
【 C组
提升题】
18.如图所示,两个底面积相同且质量相等的容器甲和乙放置在
水平桌面上,向容器中分别注入两种不同的液体,已知距容器底
2.如图是一款名为“旋转杯”的网红杯,杯子由上端都开口的
粗细两部分组成,从结构上来看杯子粗细两部分构成一个
连通器
。当用左侧管吸了一些饮料,杯子液体的液面
静止后,杯子粗细两部分液面 仍能 (选填“仍能”或“不能”)
相平,粗杯内饮料对杯底的压强会
“变小”或“不变”)。
变小
(选填“变大”
物理
分层作业
3.用同一压强计探究液体内部压强的情景如图所示,其中
B.p甲=p乙
C.p甲>p乙
D.无法确定
C
)
物理
沪科版物理八年级全册课时作业：第八章 第二节 科学探究液体的压强 第2课时 液体压强的计算及应用
课时作业(五)B[第八章第二节科学探究:液体的压强第2课时液体压强的计算及应用]一、选择题1.如图所示的各图中,能正确地表示连通器中的水静止时的情况的是()2.如图所示的装置中,不是利用连通器原理工作的是()3.如图所示,在A、B两容器中盛有水,阀门K打开前,A、B容器底部受到的压强分别为p A、p B;打开阀门K后,则()A.p A=p B;水不流动B.p A=p B;水从A流向BC.p A<p B;水从B流向AD.p A>p B;水从A流向B4.如图所示,甲、乙两容器由一斜管相连,管中间有一阀门K,现甲、乙两容器内装有水,且水面相平。
当阀门K打开后,管中的水将()A.从乙流向甲B.从甲流向乙C.不流动D.无法判断5.活塞A和活塞B将水密封于连通器内,其横截面积分别为S和3S,如图所示,开始时整个装置处于平衡状态。
若往A上放一个重为G的砝码,则要保持整个系统仍然平衡,需要在B上放的砝码重为()A.GB.3GC.9GD.6G6.装有一定量水的细玻璃管斜放在水平桌面上,如图所示,则此时水对玻璃管底部的压强为(g取10 N/kg)()A.800 PaB.8000 PaC.1000 PaD.10000 Pa7.如图所示,容器中装有水,其中h1=1 m,h2=60 cm,则水对容器底的压强和水对容器顶的压强各是(g取10 N/kg) ()A.6×103 Pa、4×103 PaB.1×104 Pa、4×103 PaC.1×104 Pa、1×104 PaD.6×103 Pa、6×103 Pa8.两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精,如图所示,下列说法中正确的是()A.两容器底受到的压力相等B.盛水容器底部受到的压力较大C.盛水容器底部受到的压强较大D.盛水容器底部受到的压强较小9.如图5-K-21所示,盛有水的杯子静止在水平桌面上。
9.2液体的压强(第2课时)(分层作业)八年级物理下册(人教版)2
9.2 液体的压强（第2课时）一、连通器1．如图是生活中常见的，此装置的特点是，这一特点在实际生活中还有哪些应用。
2. 将两根玻璃管下端用橡胶管连在一起，将其中一根玻璃管固定在铁架台上，手持另一端玻璃管，向管中注水，静止时水面相平，如图所示。
将右侧玻璃管上端由A位置提高到B位置，水面静止后，观察到两侧玻璃管中水面。
（选填“相平”或“不相平”）3. 如图所示，排水管的U形“反水弯”是一个。
使用后，“反水弯”处会存有一定量的水，两侧水面是的，可以有效的阻挡排水管中异味进入室内。
4. 如图是乳牛自动喂水器，其中A和B中间的细管C组成一个，容器A和B的水面在水不流动时总保持。
乳牛饮水后使得B的水面下降，A中的水会由C流向，此时A中的水面会，从而将阀门D向上顶开，就自动补水。
5. 如图所示，装修时，工人取两端开口的透明塑料软管灌满水。
将它两端靠在墙面的不同地方，第1题图第2题图利用静止的水面A、B记下两个等高标记。
这根软管相当于一个；若A处距离水平地面1m，则地面上水管的C处受到水的压强约为Pa。
（水的密度1×103kg/m3，g取10N/kg）6. 如图所示，是一个家禽自动饮水装置，相当于一个连通器。
请你在C饮水管中画出水面的位置。
二、液体产生的压力7．将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上（如图甲），将其倒置后（如图乙），水对瓶盖的压强与图甲中水对瓶底的压强相比将，水对瓶盖的压力与图甲水对瓶底的压力相比将。
(选填“变大”“变小”或“不变”)8．如图所示，甲、乙两个完全相同的容器中均盛满水，置于水平桌面上．则两容器对水平桌面的压力关系是F甲F乙，对桌面的压强关系是p甲p乙；水对容器底部的压力关系是F′甲F′乙，水对容器底部的压强关系是p′甲p′乙（选填“＞”、“＝”或“＜”）。
9. 如图所示，在水平桌面上，有质量相同、底面积相同、形状不同的三个容器甲、乙、丙内分别装有质量相同的水。
《第八章第二节科学探究_液体的压强》作业设计方案-初中沪科版八年级全一册
《科学探究_液体的压强》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《科学探究：液体的压强》这一课时的学习，使学生能够：1. 理解液体的压强概念及产生原因。
2. 掌握液体压强与深度、液体密度及重力加速度的关系。
3. 学会利用实验工具探究液体的压强变化规律。
4. 培养实验设计、观察、分析和总结的科学探究能力。
二、作业内容本课时作业内容主要包括以下部分：1. 理论学习：学生需认真阅读教材，掌握液体的压强概念及影响因素，理解帕斯卡原理。
2. 实验准备：学生需准备实验器材，包括水、U型管、刻度尺等，并了解实验操作步骤和注意事项。
3. 实验操作：学生需按照教材中的实验步骤，自主进行实验操作，观察并记录实验数据。
4. 数据分析：学生需根据实验数据，绘制图表并分析液体的压强与深度、液体密度等的关系。
5. 实验报告：学生需根据实验过程和数据分析结果，撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录与分析等。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 学生需在规定时间内完成作业，并保证作业的整洁和规范。
2. 理论学习部分要求学生对教材内容进行深入理解，并能够准确阐述液体的压强概念及影响因素。
3. 实验操作部分要求学生严格按照教材中的步骤进行，保证实验数据的准确性。
4. 数据分析部分要求学生能够正确绘制图表，并对数据进行合理分析，得出正确结论。
5. 实验报告部分要求内容完整、条理清晰、数据准确，能够真实反映学生的实验过程和结果。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习的理解程度和准确性。
2. 实验操作的规范性和实验数据的准确性。
3. 数据分析的能力和图表绘制的规范性。
4. 实验报告的完整性和条理性。
评价结果将分为优秀、良好、一般和需努力四个等级，以鼓励学生发挥自己的潜力，提高学习效果。
五、作业反馈作业完成后，教师将对作业进行批改，并给出详细的反馈意见。
对于优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生则给予指导和帮助，帮助学生找出问题所在并加以改进。
第八章第二节液体的压强分层作业
第2节液体的压强1．小聪在探究液体内部压强的规律时，在同一杯水中先后做了如图9－2－6所示的两次实验，这是为了探究()图9－2－6A．液体内部向各个方向是否都有压强B．液体内部的压强跟深度的关系C．在同一深度，向各个方向的压强大小是否相等D．液体内部的压强跟液体密度的关系2．连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。
图9－2－7所示的事例中利用连通器原理的是()图9－2－7A．只有(1)(2)B．只有(3)(4) C．只有(1)(3)(4) D．(1)(2)(3)(4)3．三峡船闸是世界上最大的人造连通器。
图9－2－8是轮船通过船闸的示意图。
此时上游阀门A打开，下游阀门B关闭。
下列说法正确的是()图9－2－8A．闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A两侧的压力相等B．闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A右侧的压力大于左侧的压力C．闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B右侧的压力大于左侧的压力D．闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B两侧的压力相等4．1648年帕斯卡做了著名的“裂桶实验”，如图9－2－9所示。
他在一个密闭的、装满水的木桶桶盖上插入一根细长的管子，然后在楼房的阳台上往管子里灌水。
结果，只灌了几杯水，桶竟裂开了。
该实验现象说明了决定水内部压强大小的因素是()图9－2－9A．水的密度B．水的深度C．水的体积D．水的重力5．[2013·柳州] 如图9－2－10装置中，两端开口的U型管装有一定量的水，将A管稍向右倾斜，稳定后A管中的水面将()图9－2－10A．高于B管中的水面B．低于B管中的水面C．与B管中水面相平D．均有可能6．如图9－2－11所示，水平桌面上的甲、乙两圆柱形容器装有相同质量的水。
水对甲、乙两容器底的压力和压强的大小关系分别是：F甲________F乙；p甲________p乙。
(均填“＞”、“＜”或“＝”)甲乙图9－2－117．[2013·苏州] 如图9－2－12所示是我国首台自主设计研发的深海载人探测器“蛟龙号”。
人教版八年级物理下册分层练习题 液体的压强
《液体的压强》同步练习◆基础题1.液体内部朝各个方向都有压强,在同一深度处,各个方向的压强______________; 深度增大,液体的压强____________; ;另外液体的压强还与液体的_______有关。
2.据新华社报道,“蛟龙”号载人潜水器在雅浦海沟的最后一次科学应用下潜中,最大下潜深度达6580m。
潜水器在下潜的过程中,受到的压强_____________(填“变小”“变大”或“不变”),当下潜至最深处时所受到的海水压强是________________Pa。
(海水的密度约为1.0X103kg/m3,g取10N/kg)3.如图所示,瓶中水会从小孔A、B处流出,说明液体对容器的___________有压强,从B孔流出的水喷得更急、更远,说明液体的压强随___________的增加而增大。
4.如图所示,底面积相同的甲、乙两容器,装有质量相同的不同液体,则液体对容器底部压强和压力的大小关系:P甲__________P乙, F甲______F乙(均填“<”、“>”或“=”）5.如图甲所示,密闭的容器中装有一定量的水,静止在水平桌面上,容器内水面到容器底的距离为h。
若把该容器倒放在该桌面上,如图乙所示,那么容器对水平桌面的压强将_________(填“变大”“变小”或“不变”),水对容器底部的压强将___________(填“变大“变小”或“不变”)◆能力题6如图所示,一个空的塑料药瓶,瓶囗扎上橡皮膜,竖直浸入水中,第一次瓶口朝上,第二次瓶口朝下,两次药瓶在水里的位置相同,哪次橡皮膜向瓶内凹陷得更多( )A.第一次B.第二次C.两次凹陷得一样D.橡皮膜不会向瓶内凹陷7.如图所示,A、B两个完全相同的玻璃管内盛有同种液体,当A管竖直,B管倾斜放置时,两管液面等高,则( )A.A、B两管中液体的质量相等B.A管中液体对管底的压强比B中大C.A管中液体对管底的压强比B中小D.A管中液体对管底的压强和B中相等8.在如图所示的实例中,利用连通器原理工作的是( )A.喷水枪B.注射器C.船闸D.离心式水泵9.两个用同一种材料制成且完全相同的密闭圆台形容器一正一反放置在同一水平桌面上,容器内装有质量和深度均相同的不同液体,如图所示。
八年级物理全册8_2科学探讨液体的压强练习新版沪科版
8.2科学探讨：液体的压强一、基础演练1．压力作用在物体上会产生压强，液体对容器底部有压力，因此液体有向_____ 的压强，图1说明，液体对容器具有向_____压强，从水喷出的缓急、远近情形能够明白，压强随_____ 而增大。
图12．液体内部某一点的深度是从________的竖直高度。
3．液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强_____，深度增加，液体的压强_____；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_____。
4．________________________叫连通器，生活中常见的连通器有_____ 。
连通器里的水不流动时，各容器中的水面高度_____。
5．若是连通器里装同种液体，且当液体＿＿＿时，各容器中液面总维持相平，这是＿＿＿＿道理。
6.关于液体压强，以下说法中正确的选项是[ ]A.在液体的同一深度，不同液体的压强一样不同B.在液体内部压强老是向下的C.在液体的同一深度，液体向下的压强比向上的压壮大D.以上说法都不对7．在玻璃管一端扎上橡皮膜，然后将玻璃管开口向上，橡皮膜向下竖直插入水中，在慢慢向下插的进程中，橡皮膜将[ ]A.慢慢下凸B.慢慢上凸C.维持不变D.无法判定8．关于连通器，以下说法中正确的选项是[ ]A.连通器中，假设液体不流动，各容器中的液面必然相平B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关C.只要底部相互连通的容器都属于连通器D．连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内在同一水平面的压强均相等9．以下应用不属于连通器的是[ ]A.茶壶B.锅炉水位计C.喷雾器D.喷泉二、智能应用1．比较图二、图3中各点压强的大小：（1）在图2中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，那么各点压强p A_____p B_____p C；（2）在图3中，A、B、C、D各点在液体中的深度如图中所示，那么各点压强p A _____p B_____p C_____p D（填“>”“<”或“=”）。
9.2 液体的压强第1课时分层作业八年级物理下册人教版
9.2 液体的压强（第1课时）一、液体压强的特点1.液体压强产生的原因是：由于液体受到，且液体具有。
液体从容器侧壁孔中喷出，说明液体对有压强；喷泉向上喷出，说明液体内部向有压强；由于液体具有性，液体内向各个方向都有压强。
2. 一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同如图所示，两次橡皮膜都向（选填“内侧”或“外侧”）凹，（选填“甲”或“乙”）凹进去的更多。
3. 如图所示，关于压强计的使用正确的是（）A．使用前用手指按橡皮膜，是感受橡皮膜的弹性B．开始时U形管中两侧液面必须在中间0刻度线处C．U形管中两侧液面高度差表示了液体内部压强的大小D．测量两侧液面高度差时U形管必须竖直放置4. 如图（a）所示，容器中间用隔板分成体积相等的左右两部分，隔板下部有一圆孔用橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状为一凹面。
它可以用来做“探究液体内部压强是否跟深度、密度有关”的实验。
第2题图第3题图（1）若要探究液体内部压强跟深度的关系时，我们应该在容器两边装入不同的液体，这时我们会观察到橡皮膜向（选填“液体深”或“液体浅”）的一边凸起。
（2）若要探究液体内部压强跟液体密度的关系时，我们应该在容器两边装入相同的不同液体，这时我们会观察到橡皮膜向（选填“密度大”或“密度小”）的一边凸起。
（3）若在某次实验时容器两边分别倒入不同液体后其现象刚好如图（b）所示，请根据此时现象来尝试判断容器左、右两边液体的密度大小关系。
A．ρ左>ρ右B．ρ左=ρ右C．ρ左＜ρ右D．无法判断5. 如图是用微小压强计进行“探究液体内部压强”的实验（杯中液体均为水）。
（1）实验前，压强计探头上的横皮膜不受压强时，U形管两侧液面的高度；（2）实验时，把探头浸在液体中，探头上的橡皮膜将（选填“向里凹”或“向外凸”）；U形管两侧液面的反映探头受到的压强大小；（3）由图中甲、乙和丙可以得到：在同一深度、液体内部向各个方向的压强；（4）由图乙和图丁可以得到：。
2020年春八年级物理全册 第八章 压强 第二节 科学探究：液体的压强第2课时 与液体压强相关的应用实例分层精
第2课时与液体压强相关的应用实例知识要点基础练知识点1 连通器1.小明给妈妈的透明茶壶添水后,放在桌子上,如图所示。
妈妈看到后问:“怎么才加了半壶水?”小明说:“我担心再多加一点,水就从细细的壶嘴溢出来了。
”妈妈说:“你试试加点水看看。
”于是小明反复加了几次水后明白了:茶壶的壶嘴和壶身组成连通器,壶嘴和壶身中的水面具有高度相同的特点,所以不必担心再加少许水会溢出来。
2.连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。
如图所示的事例中不是利用了连通器原理的( B )知识点2 液压机3.春节前小杰爸爸把家用轿车送去4S店保养时,汽修师傅用液压千斤顶就能顶起轿车,液压千斤顶主要利用了帕斯卡原理。
4.如图是液压机的模型,当作用在小活塞上的力是F1时,在大活塞上得到了F2的力。
已知S1∶S2=1∶5,则两活塞上压强之比p1∶p2= 1∶1 ,压力之比F1∶F2= 1∶5 。
综合能力提升练5.如图是某栋房子供水的水路示意图,水龙头与水塔构成了一个连通器;在水龙头口处检测水的压强大小,则甲( 选填“甲”或“乙” )处水压更大。
6.在如图所示的甲、乙两容器中盛有水,水面相平,甲、乙之间用斜管相通,K是开关。
当K 打开后这个容器变成一个连通器,M处的压强小于( 选填“大于”“等于”或“小于” )N处的压强,水不会( 选填“会”或“不会” )流动。
7.在装修房屋时,工人师傅常用一根足够长的透明塑料软管,里面灌入适量的水( 水中无气泡 ),两人各持管的一端靠在墙面的不同地方,当水静止时,在与水面相平的位置做出标记,这样做利用了连通器原理。
当把塑料管的一端提高10 cm,最终管两端水面的高度差为0 。
8.一台液压机如图所示,它的内部是密闭液体,小活塞的横截面积是10 cm2,大活塞的横截面积是200 cm2,若要在大活塞上产生300 N的力,则需要在小活塞上施加15 N的力( 不考虑活塞重力 );若小活塞被下压20 cm,则大活塞被举高 1 cm。
《液体的压强》分层训练(Word版)
第1课时液体的压强
知识要点基础练
知识点1 液体压强的特点
1如图所示,在瓶的a、b两处各扎一个小孔,并将孔封住。
在瓶中注满水,打开a、b两孔后观察到图示的情况,这说明水对容器的侧壁有压强;液体压强随深度的增加而增大。
2如图所示,一个空的塑料药瓶,瓶口扎上橡皮膜,竖直浸入水中,第一次瓶口朝上,第二次瓶口朝下,两次药瓶在水里的位置相同,则橡皮膜向瓶内凹陷得更多的是B
A第一次
B第二次
C两次凹陷的程度相同
D橡皮膜不会向瓶内凹陷
知识点2 液体压强的计算
3如图所示,面积为S、高为h、密度为ρ的液柱质量为
ρhS,液柱底面受到的压力为ρghS,深度为h处液体的压强为ρgh。
4如图所示的平底烧瓶内装有一定质量的水,水的深度为10cm,烧瓶放置在水平桌面上,则水对烧瓶底的压强是
1000 3,当长颈鹿的心脏收缩把血液压到比心脏高的脑中时,压强至少是
×1042,如果在容器中都装有800g的水,那么水对容器底的压强可能会是
7000
=则A点处水的压强3×10N/g×=2×10310cm=30cm=水对容器底产生的压强3×10N/g×=3×103Pa
容器底部所受到的水的压力F=pS=3×103Pa×=30N。
9.2液体的压强 分层练习(含答案)—2020-2021学年人教版八年级物理下册
9.2液体的压强典型例题：考点一：液体压强产生及其规律1．如图所示，容器中装有水，其底部a、b、c三处受到水的压强分别为p a、p b、p c，则以下判断正确的是（）A.p a＞p b＞p c B．p a＝p b＝p c C．p a＜p b＜p c D．p a＞p b＝p c 2．小明同学利用如图所示的装置探究液体内部压强的特点，得到的实验数据如下表：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面高度差/cm①水5朝上 4.9①水5朝下 4.9①水5朝侧面 4.9①水10朝侧面9.7①水15朝侧面14.6①酒精15朝侧面11.8①盐水15朝侧面15.9（1）分析序号为①①①的三组数据，可得到的结论是：；（2）分析序号为的三组数据，可得到的结论是：当液体的密度一定时，液体的压强随深度的增加而增大；（3）分析序号为①①①的三组数据，可得到的结论是：。
3．在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中：（1）如图甲所示，用手按压强计的橡皮膜，U形管内水面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U形管内水面也出现高度差，这说明，这种研究问题的方法是法。
（2）若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，通过方法可以进行调节。
①从U形管内向外倒出适量水；①拆除软管重新安装；①向U形管内加适量水。
（3）比较图乙、丙实验可知，液体内部压强与有关；比较丙、丁实验可知，液体内部压强与有关。
（4）小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差（选填“不变“或“变化“）．表明。
变式训练1.在探究实践创新大赛中，小明同学展示了他的“液体压强演示仪”，其主要部件是一根两端开口且用橡皮膜扎紧的玻璃管（如图），将此装置放于水中，通过橡皮膜的凹凸程度变化，探究液体压强规律。
如图描述的几种橡皮膜的变化情况，其中正确的是（）A．B．C．D．2.一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，两次药瓶在水里的位置相同，如下图所示，那么（）A、瓶口朝上时，橡皮膜内凹，瓶口朝下时，橡皮膜外凸B、瓶口朝上时，橡皮膜外凸，瓶口朝下时，橡皮膜内凹C、每次橡皮膜都向内凹，瓶口朝上比瓶口朝下时橡皮膜凹进去得多D、每次橡皮膜都向内凹，瓶口朝下比瓶口朝上时橡皮膜凹进去得多3.(教材变式)(2017·唐山路南区二模)如图所示，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状为一凹面．它可以用来做“探究液体压强是否跟深度、液体密度有关”的实验．(1)实验中用橡皮膜的凹凸程度判断液体压强的大小，运用了(填“转换法”或“等效替代法”)．图中显示橡皮膜凹向左侧，说明在此处(填“左”或“右”)边液体产生的压强大．(2)若要检验“液体压强跟液体密度有关”这一结论，请说出实验步骤和应该看到的现象．实验步骤：；实验现象：．考点二.液体压强计算典型例题：1.质量为100g底面积为20cm2的薄壁容器中盛有500g水，将容器放置在水平地面上，如图所示，容器内水深h为20cm，则水对容器底部的压强为Pa，容器底部对地面的压强为Pa（ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg）2．一个水池中水的深度为3m，池底有一个小孔，用面积为10cm2的刚好塞住。
《第八章第二节科学探究_液体的压强》作业设计方案-初中沪科版八年级全一册
《科学探究_液体的压强》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业旨在让学生能够理解并掌握液体压强的基本概念和公式，熟悉探究实验的过程和要点，能独立完成相关的物理探究任务。
通过此次作业的练习，提高学生物理学科的自主学习能力。
二、作业内容1. 理论知识复习：（1）学习液体压强的基本概念及影响其的因素，如液体深度、重力加速度等。
（2）熟悉并记忆液体压强计算公式，并理解其物理意义。
（3）理解压强计的工作原理和结构，掌握其使用方法。
2. 实验探究任务：（1）设计一个简单的实验方案，探究不同深度下液体的压强变化情况。
（2）使用压强计进行实验操作，记录实验数据，并绘制深度与压强的关系图。
（3）分析实验数据，总结液体压强随深度的变化规律。
3. 拓展应用练习：（1）结合生活中的实例，分析液体压强在日常生活中的应用。
（2）阅读课本或其他相关书籍资料，深入了解更多有关液体压强的知识和实验方法。
三、作业要求1. 学生应独立复习和整理所学的理论知识，保证理论知识与所完成任务之间具有一致性和正确性。
2. 在完成实验任务时，必须认真、规范地进行操作，注意数据记录的准确性。
并遵循学校和教师指定的实验室规范进行实验操作。
3. 在实验中若遇到困难或疑问，可及时请教教师或查阅资料。
遇到错误数据应及时发现并修正。
4. 在撰写报告或论述时，要确保语句通顺、逻辑清晰，内容符合作业目标要求。
作业应体现出自己的思考和理解。
5. 提交作业时需注明姓名、班级和学号等信息，严禁抄袭和冒充他人作业。
四、作业评价作业的评价将从理论知识掌握情况、实验设计的创新性和操作性、数据的准确性和规范性、以及作业完成的完整程度等方面进行。
对优秀的作品进行表彰，同时指出并指导学生的不足与错误之处。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改和反馈，针对学生出现的错误和疑问进行及时解答和指导。
同时将优秀的作业展示给全班同学学习借鉴，促进学生之间的交流与学习。
根据学生的作业情况调整教学计划和教学重点，以提高教学效果和学习效率。
9-2 液体的压强(分层作业)【解析版】
第2节 液体的压强一、液体压强的特点1．液体由于受到_______而产生压强，又因为液体具有 性，所以液体对各个方向都有压强。
液体内部压强的大小具有这样的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都______；深度越____，压强越大；不同液体，在深度相同时，液体的______越大，压强越大。
【答案】重力，流动；相等；深，密度。
【解析】液体由于受到重力而产生液体内部压强，又因为液体有流动性，所以液体对各个方向都有压强。
液体内部压强的大小具有这样的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。
深度越深，压强越大。
不同液体，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
2．如图1所示，取一空塑料瓶，在瓶壁上扎几个小孔，放入盛水容器或水槽中，可以“探究液体内部的压强与哪些因素有关”的实验。
根据如图甲、乙所示的现象，这说明： 。
【答案】同种液体，深度越大，液体产生的压强越大；同种液体，深度相同，液体向各个方向的压强相等。
【解析】①放入水槽中或盛水放入容器中，观察到的现象如图甲、乙所示，比较甲、乙两图可知：乙图中，水的深度越深时，小孔中水喷射距离越远，这说明：同种液体，深度越大，液体内部压强越大；②比较甲图或乙图，深度相同，小孔中水喷射距离相同，说明：同种液体，深度相同，液体向各个方向的压强相等。
3．研究液体内部压强的实验中，把U 形管压强计（如图2所示）中的金属盒浸没在水中，下列做法中能使U 形管压强计两边液面的高度差减小的是（ ）A ．将金属盒在原处转动180度。
B ．将金属盒改放在同样深度的盐水中。
图2 图3 甲 乙 图1C．将金属盒向下移动一段距离。
D．将金属盒向上移动一段距离。
【答案】D。
【解析】金属盒浸没在水中，要使U形管压强计两边液面的高度差减小，即压强减小，根据p＝ρgh，因为密度不变，只能是使橡皮膜的深度变小，所以应该将金属盒向上移动一段距离。
所以选D。
4. 如图3所示，用隔板将容器分成左、右两部分，隔板下部有一个圆孔用薄橡皮膜封闭。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八章第二节液体的压强
分层作业
-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
第2节液体的压强
1．小聪在探究液体内部压强的规律时，在同一杯水中先后做了如图9－2－6所示的两次实验，这是为了探究
()
图9－2－6
A．液体内部向各个方向是否都有压强 B．液体内部的压强跟深度的关系
C．在同一深度，向各个方向的压强大小是否相等 D．液体内部的压强跟液体密度的关系2．连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。
图9－2－7所示的事例中利用连通器原理的是
( )
图9－2－7
A．只有(1)(2) B．只有(3)(4) C．只有(1)(3)(4) D．(1)(2)(3)(4) 3．三峡船闸是世界上最大的人造连通器。
图9－2－8是轮船通过船闸的示意图。
此时上游阀门A打开，下游阀门B关闭。
下列说法正确的是 ( )
图9－2－8
A．闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A两侧的压力相等
B．闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A右侧的压力大于左侧的压力
C．闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B右侧的压力大于左侧的压力
D．闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B两侧的压力相等
4．1648年帕斯卡做了著名的“裂桶实验”，如图9－2－9所示。
他在一个密闭的、装满水的木桶桶盖上插入一根细长的管子，然后在楼房的阳台上往管子里灌水。
结果，只灌了几杯水，桶竟裂开了。
该实验现象说明了决定水内部压强大小的因素是 ( )
图9－2－9
A．水的密度B．水的深度 C．水的体积D．水的重力5．[2013·柳州] 如图9－2－10装置中，两端开口的U型管装有一定量的水，将A管稍向右倾斜，稳定后A管中的水面将 ( )
图9－2－10
A．高于B管中的水面 B．低于B管中的水面
C．与B管中水面相平 D．均有可能
6．如图9－2－11所示，水平桌面上的甲、乙两圆柱形容器装有相同质量的水。
水对甲、乙两容器底的压力和压强的大小关系分别是：F甲________F乙；p甲________p乙。
(均填“＞”、“＜”或“＝”)
甲乙
图9－2－11
7．[2013·苏州] 如图9－2－12所示是我国首台自主设计研发的深海载人探测器“蛟龙号”。
“蛟龙号”进行了7000 m级海试，最大下潜深度达7062 m，此处海水产生的压强约为7×107 Pa，以此数据计算：海水对“蛟龙号”每0.05 m2外表面产生的压力为________N；“蛟龙号”在海里加速上升的过程中，所受海水的压强大小将________。
图9－2－12
8．同一座楼里的水龙头，楼层越高出水速度越小，其中一个重要原因是__________________。
如果每层楼高3 m，当水龙头全部关闭时，相邻两层相应位置水管内的压强差为________Pa(g取10 N/kg)。
9．如图9－2－13所示，一平底圆柱状杯子放在水平桌面上，杯子的底面积是60cm2。
杯子装上8 cm高的水后，杯子和水的总质量是0.6 kg，则杯子对桌面的压力大小是________N，杯子对桌面的压强是________Pa；水对杯底产生的压强是________Pa(杯壁的厚度忽略不计，g取10 N/kg)。
图9－2－13
10．下表是小明同学利用图9－2－14所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据。
图9－2－14
实验序号深度h/cm橡皮膜在
水中的方向U形管左右液面
高度差Δh/cm
13朝上 2.6
26朝上 5.4
39朝上8.2
49朝下8.0
59朝左8.2
69朝右8.2
(1)实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为________。
(2)综合分析上述实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：
①_______________________________________________________________，
该结论是通过分析比较实验序号________的数据得出来的。
②_______________________________________________________________，
该结论是通过分析比较实验序号________的数据得出来的。
11．我国从20世纪70年代开始大规模研制潜水艇，现已达到国际领先水平。
2010年7月已完成5000 m级深海潜海和科学探测。
若“蛟龙号”潜水艇潜至5000 m，求：
(1)它受到的海水压强大约是多少(ρ海水＝1.03×103 kg/m3，g取10 N/kg)
(2)若观察窗面积为300 cm2，海水对观察窗的压力大约是多少？
12．[2013·自贡] 把两端开口的玻璃管的下方用一薄塑料片托住(塑料片重量不计)，放入水面下16 cm处，然后向管内缓慢倒入密度为0.8×103 kg/m3的煤油，当塑料片开始下沉时，煤油在管内的高度是( )
A．12.8 cm B．8 cm
C．20 cm D．16 cm
13．植树节里，小情同学用图9－2－15所示的水桶提了15 L水给刚栽上的树苗浇水，已知桶自身质量为1 kg，桶中水深h为30 cm，提水时，手的受力面积为1 ×10－3 m2。
(水的密度为1.0 ×103 kg/m3，g取10 N/kg)求：
(1)水对桶底的压强是多大？
(2)提水时，人手受到的压强是多大？
14．小明同学用如图9－2－16所示的装置研究液体压强的规律。
他将一玻璃管的一端用橡皮膜扎紧，在管内加入煤油后，用刻度
图9－2－16
尺测出管内煤油柱的长度。
然后将玻璃管插入水中，直至玻璃管上的橡皮膜既不向内凹，也不向外凸，测出此时玻璃管插入水中的深度。
下面是他记录的几组数据：
实验次数123 4
煤油柱长L/cm10152030
水的深度h/cm81224
(1)请将小明填写的表格中漏掉的数据填上。
(2)从小明的实验中你得到的结论是___________________________________
_________________________________________________________________。
(3)在管内加入某液体时橡皮膜既不向内凹，也不向外凸，测出此时玻璃管插入水中的
深度是10 cm，管内液体的长度是12 cm，则该液体的密度为__________kg/m3。
(4)该实验在实际生活中可以有何应用？。