初中语文实习听课记录
初中语文教研组听课记录
一、基本信息1. 课题：《背影》2. 主讲教师：张老师3. 听课时间：2021年10月20日4. 听课地点：初中部三楼会议室5. 听课教师：初中语文教研组全体教师二、教学目标1. 知识与技能：掌握“背影”一词的含义，了解作者朱自清的生平和创作背景；理解课文内容，体会作者对父亲深深的思念之情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生理解课文、表达情感的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊敬长辈的美好品质。
三、教学过程1. 导入新课张老师以朱自清的生平事迹为切入点，简要介绍了作者及其作品《背影》。
接着，引导学生回顾所学知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习（1）学生朗读课文，思考：课文中的“背影”指的是什么？作者为何如此怀念父亲？（2）学生结合课文内容，分析父亲的形象特点。
3. 合作探究（1）小组讨论：课文中的哪些细节描写体现了作者对父亲的思念之情？（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读感悟（1）学生朗读课文，注意体会作者的情感。
（2）教师引导学生分享朗读感悟，交流对父亲的理解。
5. 总结全文张老师引导学生总结本节课的学习内容，强调“背影”一词所蕴含的亲情，以及作者对父亲的敬爱之情。
6. 课后作业（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）结合生活实际，谈谈自己对“背影”一词的理解。
四、教学反思1. 教学效果本节课教学目标明确，教学过程流畅，学生参与度高。
通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，体会了作者的情感。
2. 教学亮点（1）教师注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的思维能力。
（2）教学过程中，教师关注学生的情感体验，使学生在朗读、讨论中感受亲情。
3. 教学不足（1）部分学生朗读不够流畅，需要加强朗读训练。
（2）课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需进一步调动学生积极性。
五、改进措施1. 加强朗读训练，提高学生的朗读能力。
2. 丰富课堂讨论形式，激发学生参与课堂的积极性。
教研实习记录初中语文(3篇)
第1篇一、实习背景2021年9月，我有幸成为某中学的一名语文教师实习生。
在为期半年的实习期间，我跟随指导老师，参与了初中语文的教学、教研和管理工作。
以下是我对实习期间的一些教学记录和心得体会。
二、实习内容1. 教学观摩与备课实习初期，我主要观摩了指导老师的语文课。
通过观摩，我了解了初中语文的教学流程、教学方法以及课堂管理技巧。
同时，我也积极参与备课，与指导老师一起研讨教学内容、教学目标和教学策略。
在备课过程中，我深刻体会到备课的重要性。
备课不仅要熟悉教材，还要关注学生的实际情况，设计符合学生认知水平的教学活动。
以下是我参与备课的一些记录：（1）教学内容：《小石潭记》教学目标：- 理解课文内容，体会作者的情感；- 学习描写景物的写作方法；- 培养学生的审美情趣。
教学策略：- 采用多媒体教学，展示课文中的景物图片，激发学生的学习兴趣；- 引导学生通过朗读、默读、讨论等方式，深入理解课文内容；- 邀请学生分享自己的阅读感受，培养学生的表达能力。
（2）教学内容：《背影》教学目标：- 理解课文内容，体会父子情深；- 学习描写人物心理活动的写作方法；- 培养学生的感恩意识。
教学策略：- 通过视频播放，展示父子之间的感人瞬间，激发学生的情感共鸣；- 引导学生通过朗读、默读、讨论等方式，深入理解课文内容；- 邀请学生分享自己与父母之间的感人故事，培养学生的感恩意识。
2. 课堂教学在实习期间，我共承担了10节课的教学任务。
在课堂上，我努力营造轻松、活泼的课堂氛围，引导学生积极参与课堂活动。
以下是我课堂教学的一些记录：（1）课堂提问在课堂上，我注重提问，引导学生思考。
以下是我设计的一些问题：- 《小石潭记》中，作者为什么说“凄神寒骨，悄怆幽邃”？- 《背影》中，父亲为什么要送儿子上火车？- 你认为《背影》中的父亲是一个怎样的父亲？（2）课堂活动在课堂上，我设计了以下活动：- 朗读比赛：学生分组朗读课文，评选出最佳朗读者；- 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的观点；- 角色扮演：学生扮演课文中的角色，表演课文内容。
初中语文教研组听课记录(3篇)
第1篇日期：2023年11月15日地点：学校七年级（2）班教室授课教师：张晓梅老师听课教师：李红梅、王丽娜、刘伟等教学内容：《背影》一、课前准备本次教研活动旨在通过听课，了解张晓梅老师的教学方法和课堂管理，以及学生对语文学习的兴趣和参与度。
课前，张老师认真备课，精心设计教学环节，制作了精美的课件，并对学生进行了预习指导。
二、课堂环节1. 导入新课张老师以提问的方式导入新课，让学生回顾了朱自清的生平和作品，激发了学生对《背影》的学习兴趣。
接着，张老师简要介绍了课文背景，引导学生进入学习状态。
2. 新课讲授（1）朗读课文张老师要求学生齐读课文，并注意语气、语调的变化。
在学生朗读过程中，张老师适时进行点评，纠正学生的发音和停顿。
随后，张老师带领学生逐段分析课文，让学生了解文章结构、表达方式等。
（2）重点分析张老师对课文的重点段落进行了详细讲解，如“背影”、“父子情”等。
通过分析文章中的关键词句，引导学生体会作者的情感。
同时，张老师还结合现实生活，让学生举例说明类似的亲情故事，加深学生对课文的理解。
（3）讨论交流张老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
在讨论过程中，张老师鼓励学生积极发言，并给予恰当的点评和指导。
（4）拓展延伸张老师引导学生思考课文中的亲情问题，鼓励学生关注家庭、关爱父母。
同时，张老师还布置了课后作业，要求学生写一篇关于亲情的作文。
3. 课堂小结张老师对本节课的学习内容进行了总结，并强调了亲情的重要性。
同时，张老师对学生的课堂表现给予了肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。
三、课堂评价1. 教学目标达成本节课的教学目标明确，张老师通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，体会了作者的情感。
学生在课堂上积极参与，课堂氛围活跃。
2. 教学方法张老师采用了多种教学方法，如提问、讨论、朗读等，使课堂变得生动有趣。
同时，张老师注重启发式教学，引导学生主动思考，提高了学生的语文素养。
初中语文的教师听课记录
初中语文的教师听课记录我校定于XX月XX日上午8:00举行初中语文课的教师听课活动。
本次听课的教师是本校语文组的负责人王老师，听课内容为七年级上册《小狗钱钱》一课。
1. 课堂背景介绍及目标设定本节课是一节关于理解文本的课堂。
教师在课堂前为学生布置了阅读家庭作业，并希望学生通过阅读能够进一步抓住文本的要点，掌握文章中的细节和情感色彩。
同时，教师也希望通过本堂课的教学，引导学生培养自主学习的能力，提高他们的阅读理解水平。
2. 教学过程记录2.1 导入环节王老师以引导问题的形式对本节课的主题进行了引导。
他向学生提问：“你们有没有听说过《小狗钱钱》这本书？”学生积极举手回答，教师通过与学生的互动开展起了课堂氛围。
2.2 阅读与讨论王老师让学生快速阅读文章，并让学生回答一些基础性的问题，如文章主要讲述了哪些内容，主人公是谁等。
接着，教师以小组讨论的方式进行深度理解。
学生在同桌合作中积极思考，互相交流思路和见解。
2.3 师生互动在小组讨论结束后，王老师回到讲台，与学生一起探讨文章中的细节内容和情感色彩。
他通过提问、举例等方式，引导学生进一步思考，帮助他们理解文本中隐含的意思和情感。
教师善于引导学生表达观点，并针对不同的回答给予及时的反馈。
2.4 总结归纳通过讨论和互动，王老师帮助学生总结归纳出文章中的重点内容，包括主题、情节、人物等要素。
教师注重培养学生的综合归纳能力，并鼓励他们用自己的语言进行总结。
3. 教学效果评价通过本堂课的观察和听课记录，可以看出教师在教学过程中注重启发学生的思维，培养他们的阅读理解能力和综合归纳能力。
教师采用了多种形式的互动，激发了学生的学习兴趣和参与度。
学生在课堂上表现出积极的态度，他们通过与教师和同学的合作，更好地理解了文章的主旨和情感。
4. 反思及建议虽然整堂课的教学过程基本达到了预期的目标，但仍有一些可以进一步完善的地方。
首先，教师可以在讨论环节中增加一些更具挑战性的问题，以激发学生的思维深度。
初中语文听课记录(1)
初中语文听课记录(1)初中语文听课记录一、课堂教学设计本次语文教学是针对《杨家将》这部文学作品展开的，课堂教学旨在通过讲解文学作品内容，呈现文学的艺术魅力，引导学生理解人物性格、情节转折及作者的写作思路，以提高学生的阅读和写作能力。
二、教学过程1.导入通过展示剧照和让学生谈论《杨家将》的基本情节来进行导入，引起学生兴趣，预习教材。
2.阅读文本学生根据读书笔记预先准备的问题进行阅读，读后进行文字、图形、思维等多种形式的议论整理，并就问题展开讨论。
3.讲解教师对文本进行基本解析，包括文本中的人物、情节、主题等内容进行讲解，通过对文本的深入探究，引导学生对文学作品进行细致的品味和理解。
4.剖析教师通过分析文学作品中的语言运用、修辞手法等方式来讲述作者的写作技巧和体裁特点，以此引导学生懂得文学作品的艺术魅力和审美价值。
5.讨论教师设立问题，启发学生思考，学生一起探讨文学作品的意义和价值，促进学生思考能力及评论能力的提升。
6.梳理教师对本堂课的教学主要内容进行总结，梳理了学生在学习过程中出现的问题，提出提高建议。
三、教学亮点1.活跃课堂氛围教师在教学中尽量使用简单易于理解的言语，并让学生多次参与讨论，使得课堂气氛活跃，学生的注意力更加集中，提高学生学习效果和积极性。
2.多维度阅读教师在阅读分析时针对不同类型的学生，采用个性化方式进行服务，使得每个学生都能够获得最大的阅读收益。
3.思维展开教师根据文本内容带领学生探讨诗歌中的意义，在思维展开的过程中，学生能够理解并发挥诗歌的表达，从而提升创造力和想象力之类能力的发展。
四、教学感悟在这堂语文课中，学生通过对文学作品的认真阅读和研究，体会到了文学的魅力和涵义。
而教师通过丰富的教学策略和方法，将文学作品的知识点生动地呈现给学生，为学生打开了一扇新的文学世界之门。
因此，我们要鼓励更多的学生踏进文学的殿堂，学好语文，将汉语推向全球。
初中语文听评课教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动主题本次教研活动主题为“初中语文课堂有效教学策略研究”。
旨在通过听评课活动，探讨如何提高语文课堂教学效率，提升学生的语文素养。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：XX中学初中部语文组办公室三、参与人员参与人员：初中语文组全体教师四、活动流程1. 听课环节2. 评课环节3. 教研总结环节五、听课环节1. 听课内容本次听课环节，共有三位教师进行公开课展示，分别为：（1）张老师执教《春》（2）李老师执教《背影》（3）王老师执教《最后一课》2. 听课评价（1）张老师的《春》张老师以“春”为主题，引导学生体会春天的美好，课堂氛围活跃，教学设计合理，注重学生的主体地位。
在课堂教学中，张老师善于运用多媒体技术，使课堂内容更加生动形象。
但在课堂提问环节，部分问题较为简单，未能有效激发学生的思考。
（2）李老师的《背影》李老师以“背影”为切入点，引导学生体会父爱的伟大。
课堂氛围浓厚，教学环节紧凑，注重学生的情感体验。
李老师善于运用情境教学，使学生更好地理解课文内容。
但在课堂总结环节，李老师对文章主题的提炼不够深入。
（3）王老师的《最后一课》王老师以“最后一课”为背景，引导学生体会爱国情怀。
课堂气氛庄重，教学环节完整，注重学生的情感教育。
王老师善于运用朗读、讨论等方式，激发学生的兴趣。
但在课堂提问环节，部分问题过于直接，未能有效引导学生深入思考。
六、评课环节1. 张老师的《春》（1）优点：课堂氛围活跃，教学设计合理，注重学生的主体地位。
（2）不足：课堂提问环节问题较为简单，未能有效激发学生的思考。
2. 李老师的《背影》（1）优点：课堂氛围浓厚，教学环节紧凑，注重学生的情感体验。
（2）不足：课堂总结环节对文章主题的提炼不够深入。
3. 王老师的《最后一课》（1）优点：课堂气氛庄重，教学环节完整，注重学生的情感教育。
（2）不足：课堂提问环节问题过于直接，未能有效引导学生深入思考。
七、教研总结环节1. 教师们对本次听评课活动进行了总结，认为三位老师的课堂教学各有特色，但也存在一些不足。
初中文科教研听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 课题：《七年级语文》第三单元《草原》2. 课时：1课时3. 授课教师：张老师4. 听课时间：2021年9月15日5. 听课地点：初中文科教研室二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握课文中的生字词、文学常识和写作手法。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作探究等方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受草原的美丽风光，培养学生的爱国主义情怀。
三、教学过程1. 导入新课张老师以图片展示草原美景，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。
然后，简要介绍作者和写作背景，让学生对课文有初步的了解。
2. 自主学习学生自读课文，完成以下任务：（1）找出课文的生字词，查阅字典，掌握字词含义。
（2）概括课文主要内容，梳理文章结构。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感。
3. 合作探究（1）分组讨论：学生分组，针对课文中的问题进行讨论，分享自己的观点。
（2）代表发言：每组选派代表，向全班分享讨论成果。
4. 课堂小结张老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
5. 作业布置（1）背诵课文。
（2）写一篇关于草原的作文。
四、教学反思1. 优点：（1）教学设计合理，环节紧凑，学生参与度高。
（2）注重培养学生的自主学习能力，提高学生的语文素养。
（3）课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚。
2. 不足：（1）部分学生参与讨论的积极性不高，需要加强课堂管理。
（2）对课文中的文学常识和写作手法讲解不够深入，需要进一步拓展。
五、改进措施1. 加强课堂管理，提高学生的参与度。
2. 深入讲解课文中的文学常识和写作手法，拓展学生的知识面。
3. 结合学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
总之，这节课充分体现了新课程改革的精神，注重培养学生的自主学习能力和语文素养。
在今后的教学中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
第2篇一、基本信息听课时间：2022年10月25日听课地点：XX中学七年级（1）班授课教师：张老师课题：《桃花源记》二、教学过程1. 导入张老师首先通过提问的方式引导学生回顾了《桃花源记》的作者陶渊明及其生平事迹，激发了学生对本节课的兴趣。
初中语文的教师听课记录
初中语文的教师听课记录【初中语文的教师听课记录】老师：教导主任时间：20XX年X月X日地点：XX初中语文教室听课教师：XX老师听课内容概述：本堂课为初中语文课，由XX老师教授。
课堂主题是《红楼梦》第五十五回《魇魔法海木魅儿》的阅读与分析。
XX老师本次课采用了多种教学方法，包括讲授、分组讨论、课堂活动等，以激发学生的学习兴趣与阅读能力。
教学目标：1. 通过学习《红楼梦》的具体片段，提高学生的文学欣赏能力。
2. 培养学生对于文学作品的独立思考和批判性思维能力。
3. 增强学生对于人物形象与情节的理解与把握能力。
4. 激发学生对于传统文化与价值的兴趣。
听课记录：本堂课上，XX老师首先通过投影仪呈现了本堂课的主题《魇魔法海木魅儿》，并通过引发学生对于标题的思考拉开了课堂序幕。
然后，XX老师从情节开始，慢慢引导学生进入故事情节的世界。
她先简单介绍了《红楼梦》，并使用图表展示人物关系，以便学生更好地理解故事中各人物之间的关系。
同学们通过观察图表并相互讨论，探索出故事中主要人物的性格特点和动机。
接下来，XX老师引导学生讨论故事中的关键情节，以及人物的心理变化。
她提出问题，让学生互相讨论并给出解释与理由。
通过学生的表达，学生们互相启发，激发出了对于故事情节的深入思考，同时培养了他们的批判性思维能力。
在分析人物形象与情节的过程中，XX老师注重培养学生的文学触觉和察觉力。
她引导学生分析文本中的诗句、象征手法等，让学生们通过阅读与解读，了解到作者的叙述手法与文学意图。
同学们积极参与，且表现出对于文学的高度兴趣。
进入课堂活动环节，XX老师组织了学生们参与角色扮演的活动。
学生们分别扮演故事中的不同角色，通过角色的对话与互动，更加直观地感受到角色的情感变化与冲突。
活动过程中，学生们积极互动，展现了他们对于人物形象的理解与创造能力。
最后，XX老师总结了本堂课学习的重点与收获，并鼓励学生们在课后继续阅读与欣赏文学作品，不断提升自己的语文素养。
初中语文听课记录(精选10篇)汇总版
初中语文听课记录(精选10篇)汇总版1. 《骆驼祥子》内容概要：本课主要讲解了《骆驼祥子》中主人公的性格特点和家庭环境对他的影响。
通过分析小说情节和人物形象，引导学生思考命运与个人选择的关系。
2. 《荆轲刺秦王》内容概要：本课介绍了中国历史上著名的故事《荆轲刺秦王》。
通过听课，学生了解了秦朝的政治背景、秦王的统治方式以及荆轲的忠诚和勇敢。
同时，还分析了这个故事对中国历史和文化的重要影响。
3. 《红楼梦》内容概要：本课重点介绍了中国文学经典《红楼梦》的背景和主要人物。
学生了解了作者的创作意图、小说的结构以及其中的才子佳人形象。
通过分析小说的情节和人物形象，引导学生思考家族传统、爱情与社会变迁之间的关系。
4. 《孔乙己》内容概要：本课围绕着中国著名作家鲁迅的短篇小说《孔乙己》展开。
学生通过听课，了解了鲁迅先生对社会不公的批判和对弱者的关怀。
同时学生还研究到如何通过文学作品表达自己的想法和观点。
5. 《钢铁是怎样炼成的》内容概要：本课介绍了苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
学生通过听课了解了这个故事背景、主要人物以及其中所揭示的工业化进程和劳动者的艰辛生活。
6. 《茶花女》内容概要：本课讲述了法国作家小仲马的小说《茶花女》。
通过听课，学生了解了书中的故事情节、主要人物以及对爱情和社会阶层的思考。
同时还探讨了女性在当时社会中的地位以及梦想与现实之间的矛盾。
7. 《西游记》内容概要：本课介绍了中国四大名著之一的《西游记》。
学生通过听课了解了故事中的主要人物和情节，了解了思想在其中的体现以及对人性的思考。
同时还分析了孙悟空的形象和智慧对学生成长的启示。
8. 《Alice in Wonderland》内容概要：本课讲述了英国作家刘易斯·卡洛尔的童话故事《Alice in Wonderland》。
学生通过听课了解了故事中的奇幻世界和主要人物，思考了幻想和现实之间的边界。
同时学生还研究到通过阅读文学作品拓展想象力的重要性。
校本教研初中听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：语文授课教师：张老师听课教师：李老师、王老师听课时间：2021年10月15日听课班级：八年级（1）班听课内容：《背影》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握生字词，正确朗读课文。
（2）理解课文内容，把握文章主旨。
（3）学习作者通过景物描写、细节描写等手法表现人物情感的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究，提高学生的阅读能力。
（2）培养学生善于观察、善于思考的习惯。
（3）提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观目标：（1）体会父爱的伟大，学会感恩。
（2）树立正确的人生观、价值观。
三、教学过程1. 导入新课张老师通过提问“同学们，你们知道什么是背影吗？”引出课题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习张老师将学生分成小组，要求学生阅读课文，自主完成生字词的学习，并找出文章的重点段落。
3. 合作探究各小组汇报自主学习成果，张老师引导各小组进行讨论，共同分析文章的主旨、人物情感等。
4. 深入讲解张老师对文章的写作手法进行详细讲解，如景物描写、细节描写等，帮助学生更好地理解文章内容。
5. 朗读指导张老师带领学生朗读课文，强调朗读的节奏、语调、停顿等，提高学生的朗读水平。
6. 写作指导张老师针对文章的写作手法，指导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
7. 总结提升张老师对本节课的内容进行总结，强调父爱的伟大，引导学生树立正确的人生观、价值观。
四、教学反思1. 教学效果本节课教学效果较好，学生在自主学习、合作探究环节积极参与，课堂气氛活跃。
通过教师的引导，学生对课文内容有了更深入的理解，写作能力也得到了提高。
2. 教学亮点（1）张老师善于运用提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
（2）张老师注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上充分展示自己。
（3）张老师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化指导。
3. 教学不足（1）部分学生在课堂上的参与度不够，需要进一步加强课堂管理。
中学语文教研员听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息学校名称：XX中学授课教师：张老师授课班级：八年级（1）班授课内容：《背影》二、教学目标1. 知识与技能：理解文章内容，品味语言，体会朱自清先生对父亲的深厚感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、朗读感悟等方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会父爱的伟大，学会感恩。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示朱自清先生的生平事迹，激发学生对本文的兴趣，导入新课。
2. 自主学习学生自主阅读课文，思考以下问题：（1）文章讲述了什么故事？（2）朱自清先生对父亲的感情是怎样的？（3）文章中哪些语句最能体现朱自清先生对父亲的感情？3. 合作探究教师组织学生分组讨论，分享自主学习过程中的收获，并对以下问题进行深入探究：（1）文章中父亲的形象是怎样的？（2）朱自清先生在文章中运用了哪些修辞手法？（3）文章的语言有何特点？4. 朗读感悟教师指导学生朗读课文，体会文章的语言美、情感美。
学生分组朗读，教师点评。
5. 总结升华教师引导学生总结本文的主题，强调父爱的伟大，引导学生学会感恩。
四、教学评价1. 教学目标达成度：通过本节课的学习，学生能够理解文章内容，品味语言，体会朱自清先生对父亲的深厚感情，达到了教学目标。
2. 教学方法运用：教师采用了自主学习、合作探究、朗读感悟等方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养。
3. 学生参与度：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，与教师互动。
4. 教学效果：本节课的教学效果较好，学生在课堂上表现出浓厚的兴趣，对父爱有了更深的认识。
五、改进建议1. 在自主学习环节，教师可以适当增加时间，让学生有更多的时间去思考问题。
2. 在合作探究环节，教师可以引导学生进行更深入的讨论，提高学生的思维品质。
3. 在朗读感悟环节，教师可以鼓励学生进行个性化朗读，培养学生的朗读能力。
4. 在总结升华环节，教师可以结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践，提高学生的综合素质。
初中八年级语文听课记录
初中八年级语文听课记录听课记录（八年级）1、新闻两则导入：教师检查预字词情况，布置思考题。
思考题：1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2、再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
3、精读课文，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
教师导学：要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。
要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。
要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。
3、合作探究思考题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?学生小组讨论，全班交流，教师参与。
讨论后明确：新闻的作用是报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点是观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
4、研究小结：内容总结；方法归纳。
评价：将方法的教学融入到具体教学内容中，达到了事半功倍的效果。
也将我们的思维引向了一个新的领域。
值得大家借鉴。
】第一单元综合性研究1、创设情景导入2、战争故事，你说我演主持人：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。
现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。
另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。
英雄故事讲述要求：1、故事真实、连贯。
2、内容集中、鲜明。
3、灵活运用方法、技巧。
4、普通话标准，流利。
下面我们有请第一组代表……___舍身炸碉堡。
___堵枪眼。
___死不屈。
___，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。
2、战争诗词，你吟我诵。
青青长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（___《从军行》）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外声，沙场秋点兵。
初中语文教研听评课记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：XX中学八年级（2）班教室三、活动主题：人教版八年级上册《背影》四、活动过程：1. 听课环节（1）上课教师：张老师（2）教学内容：人教版八年级上册《背影》（3）教学目标：1）知识与技能：理解课文内容，掌握生字词；体会作者对父亲的思念之情。
2）过程与方法：通过朗读、讨论、品味等方法，提高学生的语文素养。
3）情感态度与价值观：培养学生孝敬父母的品质，树立正确的人生观。
（4）教学过程：1）导入：播放父亲背影的视频，引导学生思考背影的意义。
2）初读课文，了解课文内容，掌握生字词。
3）细读课文，体会作者对父亲的思念之情。
4）品味语言，分析课文结构，总结写作手法。
5）讨论：父亲背影背后的故事，激发学生情感共鸣。
6）拓展延伸：讲述自己与父母的故事，分享孝敬父母的感悟。
2. 评课环节（1）评课教师：李老师（2）评课内容：1）教学目标明确，符合课程标准。
2）教学过程流畅，教学方法得当。
3）课堂氛围活跃，学生参与度高。
4）教师善于引导，激发学生思考。
5）课堂评价多样化，关注学生个体差异。
（3）评课意见：1）张老师在教学过程中，注重学生的情感体验，引导学生深入理解课文内容。
2）课堂教学中，教师运用多媒体手段，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。
3）在拓展延伸环节，教师引导学生分享与父母的故事，有助于培养学生孝敬父母的品质。
4）建议教师在教学过程中，进一步关注学生的个体差异，因材施教。
五、活动总结本次听评课活动，张老师以《背影》为教学内容，通过生动的教学设计，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语文素养。
在今后的教学中，我们要以本次听评课为契机，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
1. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 创新教学方法，提高课堂教学效果。
4. 关注学生的情感体验，培养学生的综合素质。
5. 不断反思自己的教学，努力提高自己的教育教学能力。
初中语文听课记录范文（通用10篇）
•••••••••••••••••初中语文听课记录初中语文听课记录范文（通用10篇）你知道如何写听课记录吗？不知道的朋友，下面请看小编给大家整理收集的初中语文听课记录范文，供大家阅读参考，希望对大家有所帮助。
初中语文听课记录篇1科目：语文听课内容：新闻两则讲课人：王莉莉班级：八七听课时间：上午第一节一、导入二、教师检查预习字词情况，布置思考题：1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2、再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
（指出记叙的六要素也是新闻的.要素）3、精读课文（分读、齐读），具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
（三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体）教师导学（讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论）要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。
要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。
要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。
三、合作探究教师布置思考题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点？（教师引导学生多角度思考）学生小组讨论，全班交流，教师参与。
讨论后明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
四、学习小结：内容总结；方法归纳。
【评价：将方法的教学融入到具体教学内容中，达到了事半功倍的效果。
也将我们的思维引向了一个新的领域。
值得大家借鉴。
】初中语文听课记录篇2一、听课时间：xxx—4—5二、授课老师：王xx三、授课学校：xx市北大附中南山分校四、授课年级：初中五、授课题目：《岳阳楼记》六、教学过程（一）、全班分组收集岳阳楼记对联，利用多煤体展示图片及对联。
如“水天一色，风月无边”。
初中语文教研听课笔记(3篇)
第1篇一、基本信息授课班级：八年级（1）班授课教师：张老师课题：《背影》听课时间：2021年10月15日听课人数：5人二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）理解并掌握课文中的重点字词。
（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）学习运用描写人物的方法。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
（2）通过分析课文中的修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）引导学生关注亲情，感悟家庭的温暖。
（2）培养学生珍惜亲情、关爱他人的品质。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）学习运用描写人物的方法。
2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。
（2）引导学生关注亲情，感悟家庭的温暖。
四、教学过程1. 导入新课张老师通过展示一幅父子相拥的图片，引导学生思考：亲情对于我们来说意味着什么？从而引出课题《背影》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈画重点字词，并查阅工具书进行解释。
（2）学生分组讨论，分享对课文内容的理解。
3. 合作探究（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。
（2）学生讨论作者运用修辞手法的目的，体会作者的思想感情。
4. 课堂小结张老师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性，鼓励学生在生活中关注亲情，关爱他人。
5. 作业布置（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）以“亲情”为主题，写一篇作文。
五、教学反思1. 课堂氛围活跃，学生参与度高。
张老师通过多种教学手段，如图片展示、分组讨论等，激发了学生的学习兴趣。
2. 教学目标明确，重难点突出。
张老师针对《背影》这篇课文，引导学生关注亲情，感悟家庭的温暖，同时培养学生的审美鉴赏能力。
3. 教学方法多样，注重学生主体地位。
张老师鼓励学生自主、合作、探究，充分发挥了学生的主观能动性。
4. 课堂纪律良好，学生表现出较高的自律意识。
八年级语文听课记录（最新版）
八年级语文听课记录八年级语文听课记录。
八年级语文听课记录篇一：八年级语文听课记录周二《记承天寺夜游》（一）精心设计导语，走进苏轼。
（二）出示学习目标 1 朗读课文，读准字音，读通文句，读出文章的韵味，理解文章的意境 2 联系作者的写作背景，理解作者的特殊心境，能当堂背诵全文（三）学习方法指导 1.自读课文，“三看一查”，顺畅诵读。
2.尝试翻译全文，共同完成语文学习。
（四）探究合作交流 1.作者为什么要想着夜里去承天寺游玩？他是怎样描写月色的？ 2.作者描绘的这幅月夜图有什么特点？文中哪些句子表达了作者的情感？ 3.文章结尾句流露出作者怎样的情绪？（五）走进苏轼的内心世界，与作者对话：当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗？（六）教师小结。
运用纲要信号简洁明了的将文章内容展现在学生面前，便于知识的巩固、积累和运用（七）当堂背诵课文。
（八）作业教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
周二《纪念白求恩》第二课时教学内容及步骤一、复习检查，让学生拼读、解释一些词语：派遣、狭隘、热忱、拍轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。
检查学生熟读课文情况。
二、学生朗读第2、3部分，教师引导分析。
1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？ 2．作者扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？3．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？ 4．白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。
这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？明确：运用了正反对比论证法。
三、学生阅读第四部分，教师引导分析。
在这一部分里，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
初中语文实习听课记录.doc
用一段话→主体第一、二句（导语）
用几段话→主体
3、朗读课文（要求学生拿起课本，端正姿势）
读新闻要求学生以播音员的身份报诵
4、新闻六要素：5W，1H
What,when,who,where,why,how
何事，何时，何人，何地，为何，经过（提问：这六要素能否缺少一部分呢，为什么？）→回到课本中来找这六要素，勾画出来概括，给学生几分钟去思考，然后请人回答
听课记录
年月日
授课
教师
学科
语文
学校
班级
八年级
课题
新闻两则
课型
教师教学过程记录：
1、抽取学生回顾前面所学内容。（对李清照的感想）
按学号抽取自学内容阅读情况宋词（课外）
导入：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书！（提问：这样好不好→好或不好→why）
什么是新闻？→“概念”：新、近/具有价值的人或事/简要/迅速（抢头条）
教学点评：
上课先回顾自学内容，然后过渡到本节课上。
新闻的格式概括明了。
主体格式板书清晰。
学生朗读，把握全文主题。
时刻注意学生的上课精神状况，适时活跃课堂气氛。
听课随感：
1、教师引导，学生自主回答。
2、时刻关注学生的学习状态，即时纠正。
3、对于新闻的教学主要是新闻结构的把握以及新闻特征的学习，激发学生的兴趣最好是用新闻图片或者真实的Βιβλιοθήκη 闻事件来讲解！2、消息的结构
一、标题：主标题、引标题、副标题（主必有，其余可有可无）
对新闻或信息内容的高度概括
（对标题的全面解释）→举例
二、导语：开头（扼要揭示消息的核心内容）
三、主题
四、背景
五、结语：结尾有时明显，有时蕴含于主体之中
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听课记录
教师教学过程记录：
1、抽取学生回顾前面所学内容。
（对李清照的感想）
按学号抽取自学内容阅读情况宋词（课外）
导入：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书！（提问：这样好不好→好或不好→why）
什么是新闻？→“概念”：新、近/具有价值的人或事/简要/迅速（抢头条）
2、消息的结构
一、标题：主标题、引标题、副标题（主必有，其余可有可无）
对新闻或信息内容的高度概括
（对标题的全面解释）→举例
二、导语：开头（扼要揭示消息的核心内容）
三、主题
四、背景
五、结语：结尾有时明显，有时蕴含于主体之中
电头：（提问其作用）→教师总结
请同学们用三种方式表达课文的内容？（先齐读课文，教师纠正学生坐姿）
用一句话→标题
用一段话→主体第一、二句（导语）
用几段话→主体
3、朗读课文（要求学生拿起课本，端正姿势）
读新闻要求学生以播音员的身份报诵
4、新闻六要素：5W，1H
What,when,who,where,why,how
何事，何时，何人，何地，为何，经过（提问：这六要素能否缺少一部分呢，为什么？）→回到课本中来找这六要素，勾画出来概括，给学生几分钟去思考，然后请人回答。