凉山州教育科研课题结题成果鉴定书
课题结题鉴定书撰写经典模板
课题结题自我鉴定书我校在xx学校的领导下，在我校领导的关怀下，确定下列研究性子课题，在物理组全体老师的努力下，本着自主合作的原则，以“探究式教学设计的研究”子课题为主进行有效的探索。
子课题探究“探究式”教学设计的研究多样化的探究形式与探究内容选择的研究信息技术与探究性学习的整合研究一、课题提出的背景科学探究是物理课程标准提出的新要求，是物理新课程的一大突出特征。
在课程标准中，科学探究是与科学内容并列并处于上位的内容，因而，科学探究贯穿于新课程始终。
科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。
基础课的课堂教学应当也必然是开展探究活动重要阵地。
物理课堂教学中学生的探究活动，并不能等同于科学家搞科学研究，科学探究活动的基本要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计、进行实验和收集证据、分析论证、评估、交流与合作、观察、分类、比较等等。
根据学生的能力和知识水平，学生很难重复体验科学家当年的科学发现过程。
在课堂教学中，学生的探究活动可能只涉及科学探究的一个要素或多个要素，学生需要探究过程的体验来激发兴趣、感受方法，学生也需要探究的结果来获得愉悦，满足成就感。
物理课堂探究式教学不是忽视物理知识的学习，而是注重了学生对物理知识的自主建构过程，科学探究与知识的建构是在同一过程中发生的。
探究式教学主要目的是使学生在一个完整、真实的问题情境中，产生学习的需要，并通过学习合作成员之间的互动、交流、协作完成，凭借学生主动探索、亲身体验，完成对知识意义的建构过程。
就是学生在教师引导下，通过学生的大脑去独立思考、探究、交流、学习，不断发现事物变化的起因和内部联系，从中找出规律。
使学习内容有更强的内在联系、更容易理解，同时实现学生认知策略的发展。
所以学生课堂上的探究活动是需要设计的，这种设计并不是将学生带入一个固有的套路中，而是教师要提供给学生适当的素材，对学生可能遇到的困难有所思考和估计，在活动中给予学生必要的指导和帮助。
科研课题成果鉴定书范文如何写课题结项鉴定及成果评审书
科研课题成果鉴定书范文如何写课题结项鉴定及成果评审书1．确定课题名称。
2．填写课题申报表及课题方案，时间一般会在每年的1、2月份左右3． ___门审核后发于立项通知书4．有了立项通知书这张通行证后从此工作重点就放在课题研究过程，往往有很多老师，取到通知书后认为事情就该告一段落了，然后到了结题的时候才到处拼个结题报告出来，说句不好意思的话这样的事情我也曾经做过。
其实这样做完全不对，应该说拿到立项通知书才是好戏才刚刚开始。
我们要为自己提出的问题寻找答案。
其间要做好课题记载册工作，真实记录课题研究过的痕迹。
（立项通知书、课题记载册）记载册包括如下几大块内容：A课题研究工作计划表B课题开题论证记录表C课题研究参阅资料一览表D研究活动概况记录E研究阶段性小结F研究报告摘要G课题成果鉴定意见表H课题组内研讨活动及会议记录i外出学习活动及体会5．结题时间到后，大概会在每年的7、8月左右。
连同记载册及课题结题报告上交 ___分参加评审。
课题研究报告的基本要素一般由标题（题目）、署名、摘要、关键词、正文、 ___等组成。
一、课题研究工作完成后，课题负责人须填写《楚雄州教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报州教育科学规划办。
二、凡是楚雄州教育科学规划领导小组办公室批准公布的州级课题都必须结题鉴定，由州规划办组织专家根据课题负责人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见；同时还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的鉴定。
三、申请结题鉴定时，课题负责人须提供以下资料：1.《楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书》一式5份；2.课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式5份；3.必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）1份；4.开题报告和实施方案复印件各1份；5.6000字以内的成果公报和1000字以内的内容要点各一份；6.结题鉴定工作结束后，课题负责人应将经过修改后的完整成果主件和成果公报各两套（其中一套为文字资料；一套为3.5英寸的软盘）送交规划办存档。
课题结题鉴定书
课题结题鉴定书第一篇：课题结题鉴定书课题结题鉴定书、主要研究过程研究阶段时间跨度主要工作1.研究学习认识论的发展史2.规划设计教学环节3.在教学中实践教学设计并加以修约4.整理并撰写论文09.10----10.0110.02----10.0410.05----10.1110.12----11.012.①学习认识论的发展史②研究数学学习与认识论的关系③探讨学习效果与教学环节的关系①设计教学环节②教学环节要遵循认识论①把所带两班分为一个实验班与一个教学班，一周一测验来进行检验效果②与实验班学生座谈来优化环节①整理实验数据和材料并撰写论文②在所教的两班内实施教学二、主要研究成果成果形式时间成果内容参与人员论文2011.01“二步达标”数学课堂教学模式简介黄义国三、研究报告“二步达标”数学课堂教学模式简介笔者根据自己执教的课堂程序及数学学科的特点,构建了二步达标数学课堂教学模式(以下简称二步达标式或模式)，现作以介绍，课题结题鉴定书。
一、二步达标式的诠释《数学新课程标准》强调了培养目标的三大领域，即基础知识和基本技能、情感态度与价值观、学习过程与方法。
教师根据一堂课的教学内容，结合《数学新课程标准》和学生实际情况确立一堂课的培养目标。
为了提高达标率，以导学案为主线，在倡导学生课前主动预习的前提下，整个课堂教学设计为二步走：第一步是概念教学，包括目标展示，预习提纲展示，自学、验标、释疑、辨析、识记等环节;第二步是训练教学，包括例析、训练、检测、反馈及评价等环节。
这就是二步达标式。
有的教学内容偏重概念教学，如《倾斜角与斜率》(见人教A版《数学》必修2第90页);有的教学内容偏重训练教学，如《函数的模型及其应用》(见人教A版《数学》必修1第106页)。
每步中的各环节侧重点不同，第一步重点环节为自学、释疑、识记，第二步重点环节为训练、检测。
根据教学内容，学生基础知识和课堂上学生反馈的信息，可适当调整概念教学和训练教学的时间分配，以教学效果的最优化原则，要求教师把握好“度”，鉴定书《课题结题鉴定书》。
教育科研课题成果鉴定书怎么写
教育科研课题成果鉴定书怎么写一、引言教育科研课题成果鉴定书是对教育科研课题成果进行评估和鉴定的重要文件，它既是对教育科研工作的一种认可，也是对科研成果的一种总结和回顾。
本文将从鉴定书的写作要求、格式和内容等方面进行全面评估，帮助读者了解如何撰写一份高质量、全面且有价值的教育科研课题成果鉴定书。
二、写作要求1.准确、客观、全面：鉴定书要求对课题成果进行准确客观的评价，包括成果产出情况、科研工作展现、创新性和实用性等方面的全面评估。
2.规范、清晰、具体：鉴定书应该采用规范的语言表达，清晰地阐述评价标准和方法，并提供具体的数据和事实作为支撑。
3.立论正确、论据充分、结构完整：鉴定书应该站在科学的立场上对课题成果进行评价，论据应该充分，结构也应该完整，不能流于表面和片面。
三、写作格式1.封面：鉴定书封面应包括课题名称、评价单位、评价日期等基本信息。
2.目录：列出鉴定书的主要内容和页码。
3.摘要：对课题成果进行简要的介绍和评价。
4.评价主体：展开对课题成果的全面评价，可以包括产出情况、影响力、创新性、实用性等方面的具体评价。
5.评价结论：对课题成果给出总体评价和建议。
6.评价人签名：评价人签名和日期，作为评价的合法性和权威性的保证。
四、写作内容1.课题成果的产出情况：包括研究成果、学术论文、专著出版、成果转化等方面的具体情况和数量。
2.科研工作展现：对参与科研工作的人员在课题研究中的付出和表现进行评价。
3.创新性和实用性：评价课题成果的创新性和实用性，对列出的项目或成果进行深入分析和评价。
4.总结和建议：对课题成果进行总体评价，并给出对进一步完善的建议。
五、个人观点和理解对于教育科研课题成果鉴定书的撰写，我认为需要充分了解课题成果的具体情况和背景，以客观、公正的态度进行评价和写作。
在写作过程中需要充分展现评价人的专业能力和学术水平，确保鉴定书的权威性和可信度。
六、总结与回顾教育科研课题成果鉴定书的写作需要遵循一定的规范和要求，既要准确客观，又要清晰具体。
1课题结题成果鉴定书
校本课题成果鉴定书课题批准号：课题名称：课题负责人：所在单位：填表日期：年月日一、基本情况二、工作报告（不超过1000字）三、重要的阶段研究成果（不少于4000字，可另附页）五、课题最终成果简介（不超过1500字，可另附页）“最终成果简介”是鉴定的必需材料，供介绍、宣传、推广成果使用。
正文内容：1．课题研究的主要结论、基本观点及创新点；2．自我评价。
本课题的提出先于新课改，它把研究性学习和现代教育理论引入初中语文阅读教学，通过构建和运作“课内探究型阅读”和“课外研究型阅读”两种模式，实现初中语文阅读教学与研究性学习的整合。
它以阅读教学的问题为整合点，突出课堂阅读教学的探究性，课外阅读的研究性，开辟由课内向课外延伸通道，激发学生阅读兴趣，改变阅读教学忽视大量读书的现状，实现新课标课外“读整本的书”、每学年阅读两三部名著的要求，使学生阅读效率、阅读内容、阅读量、阅读理解能力等发生多生效应。
实验表明：恰当的模式是在初中开展语文研究性学习的根本保证，又是适当降低研究性学习难度、要求的途径和方法。
具体实施本课题要重视过程评价，要把握好研究过程的“调控”尺度，不能忽视培养学生查找资料的能力。
本课题实施使新课改初中语文教材探究性、研究性问题、综合性学习有了便捷有效的落实方式，说明初中语文阅读教学与研究性学习的整合可行、前景广阔、作用不可估量。
本课题设计理念、思路和师生共同实施的过程、方法、成果，为研究性学习在初中以下年级各科渗透、为新课改提供了一些可资借鉴的经验和案例。
它选题新、效果明显。
六、专家组鉴定意见（由专家组长综合各专家意见填写，不少于500字）七、山阳县教研室验收、审批意见。
课题成果鉴定书
课题成果鉴定书课题成果鉴定书一、成果简介(应含其学术价值和社会效益、推广价值)县级科研课题学生个性差异与教学有效性研究在课题组全体成员的共同努力下，按照课题组制定的实施方案，通过三年有计划、有目的、有步骤的系列研究活动，取得了如下研究成果：1、改变了教与学的方式，激发了学生学习的自信心在的教学中，即从过分关注结果逐步转向对过程的关注。
针对学生学习过程中出现的问题与困惑，给予及时的鼓励和帮助，不断激励学生克服困难，有利于学生的情感体验及价值观的形成，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的协调发展。
改变了教与学的方式，学生学习的自信心得到了强化，学习的热情得到了助燃，学习的习惯得到了关注，合作的意识得到了强化，学生的主体性得到发挥，师生之间的情感拉近了距离，使学生乐于学习。
在相互交流中互相学习、进步，创造性思维得到了发展，学生语文综合素养得到提高。
2、掌握了学习方法使学生乐于学习在研究过程中，结合课堂教学渗透了学法指导，使学生学会自主探究学习，具有了一定的质疑水平，学生懂得了质疑的一般方法(如对课题的质疑、对重点字词的质疑、对课文的空白点质疑等)，良好的心理环境、相互间的对话交流，使学生敢说、愿说，在自主探究的过程中训练了语言的口头表达能力，提高了教学效果。
3、教师的教学水平和科研能力得到提高通过对教师教学过程有效性评价的量化，提高了教师教育教学反思能力和教师教学设计能力，加快了教师专业化发展的步伐。
同时，教师的科研能力得到不断的提高。
4、探讨了学习者个性差异与教学效果和学生学习结果之间的关系，而且在研究方法上也有所突破。
在我校语文课上收到了良好效果。
实验教师撰写了多篇教学论文、教学设计、教学案例、教学随笔等。
通过本课题三年扎实有效的研究，我们把教的重点放在转变师生角色，营造和谐氛围，激发学生学习兴趣;民主平等的教学环境是促进学生潜力、个性获得充分发展的客观条件。
制定分层目标，实现差异发展。
教育科研课题成果鉴定书
银河县教育教学研究课题
成果鉴定书
课题名称：
立项年份及序号：
课题承担者：
工作单位：
研究起止时间：
组织鉴定单位：
鉴定方式：
鉴定日期：
银河县教育体育局制
成果鉴定须知
第一条银河县教育教学研究课题，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由县教体局组织专家审核验收。
第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向县教体局提出结题申请。
第三条成果鉴定一般由县教体局组织，对有关课题成果进行鉴定。
第四条鉴定主要采取专家评议方式，鉴定组专家一般为3-5人。
第五条课题组负责向鉴定组每位专家提供立项申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告(即结题报告，应含成果自我评价)等材料，填写统一的成果鉴定书。
第六条鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。
第七条鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果一套、研究工作总结报告一份、成果鉴定书一份(原件)一并报县教体局教研室验收存档。
第八条鉴定所需费用由课题组所在单位承担。
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(可附页) 4
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课题成果鉴定材料（5篇）
课题成果鉴定材料（5篇）第一篇：课题成果鉴定材料附件3：甘肃省教育科研成果鉴定材料装订格式甘肃省教育科学“十X五” 规划XX年度规划课题成果鉴定材料（小二号宋体加粗居中）课题批准号：课题名称：负责人：工作单位：申请鉴定时间：（封面）甘肃省教育科研成果鉴定材料目录（装订顺序）一、课题立项通知单（复印件）二、课题研究总报告提示：研究报告是描述一项课题研究的进展和结果的文件，一般应提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价。
承诺预期成果为研究报告、（系列）论文的课题，本“研究总报告”可作为课题鉴定的“成果主件”，三、重要的阶段性研究成果1.课题实施期间，课题负责人、课题组研究人员撰写、发表的与．．．．．．课题研究相关的论文复印件（复印件要复印刊物的封面、目录和论．．．．．．．．．文）。
四、《甘肃省教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书》单独装订。
五、重要变更申请及获准批复（复印件）。
（所报材料要集中装订成一册，加上封面、目录，便于分类、检阅和评审。
所报材料一律不退，请自行留底!）第二篇：课题成果鉴定课题成果鉴定.经过三年的课题研究，课题研究取得了丰硕的成果，现列举如下：1.对英语单词构词法做了深层次的研究，揭示了缩合词的构词原理，提出了缩合词普遍存在的学说，从而奠定了缩合词大面积研究的理论基矗2.总结出一系列深受学生欢迎、省时高效的“爱迪英语”词汇立体学习方法，使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为可能，课题成果鉴定。
3.课题组成员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等，在全国、沧州市、任丘市的教研活动中获奖，并有部分成果结集成册(《优秀论文集》)。
4.开展了多种形式的词汇学习和竞赛活动。
激发了学生英语学习的主动性和积极性，培养了兴趣，发展了智能，提高了能力。
5.实验中改变了传统的词汇教学模式，初步探索了体现“奥妙爱迪”英语词汇立体学习模式的教学方法。
教科研课题结题鉴定书
教科研课题结题鉴定书课题类别教科研课题立项时间2010课题名称教育研究与培训中心的有效策略研究课题负责人所在单位桥头中心小学结题时间2010.4教育研究与培训中心一、课题组成员名单（含课题组长）二、成果简要说明（可附页）二是为学生的扎实训练奠定基础，三是为学生的阅读积累拓宽渠道。
（3）筛选时课外资源时要考虑以下几个因素：其一是贴近教学重点和教学目标的资源优先；其二是适合学生兴趣和实际水平的资源优先；其三是符合现实和教师素养的资源优先。
（4）合理注重网络资源和现代教育技术资源的开发与利用。
在课堂上，教师要有开放的意识，根据教学的需要，应该从网络资源和现代教学技术资源中寻找和利用有价值的教学资源，以语文教学为本，以学生的发展为本，让教师的教更便捷、丰满、高效，让学生的学更投入、更生动、更丰富，让学生获得能力、方法、智慧层面的提高。
4、课题组就“课堂教学中的评价激励语”开展了教育沙龙活动。
首先我们列举了我们课堂上最常用的五句评价激励语，然后结合自己的教育教学体会谈谈对评价激励语的再认识，最后共同学习了《课堂常规评价激励语100句》。
在日常的教育教学活动中，有意识地锻炼这方面的能力。
我们为此进行了专题课堂观察，从三个维度出发：一是真诚和真情，二是准确、中肯、贴切，三是全面和全体，来提升评价的诊断、反馈调节、导向和激励功能。
这些活动对我们启发很大，在现代学校教育中，课堂教学活动对学生而言，是他们生命历程中的一段重要经历，是其人生中充满生命活力意义的重要构成部分。
关注生命的成长，首先就是关注生命的需要。
所以要注重生本化的评价，注重多元化的评价，注重艺术化的评价。
（1）评价的时机要恰当。
评价不宜过早，这样会大大限制学生的思维发展空间，让学生有意犹未尽之感。
有些问题，学生即使回答错了，教师也不忙立即否定，道破真情，而可以用期待的目光注视全班同学，鼓励其他学生发表自己的看法，展开不同意见的争论，使学生的思维在争辩中发展，认识在争辩中深化，问题在争辩中解决，学习的积极性在争辩中提升；评价也不宜迟，太迟的评价就起不到应有的心理激励作用。
教科研课题结题鉴定书
教科研课题结题鉴定书课题类别教科研课题立项时间2010课题名称教育研究与培训中心的有效策略研究课题负责人所在单位桥头中心小学结题时间2010.4教育研究与培训中心一、课题组成员名单（含课题组长）二、成果简要说明（可附页）升；评价也不宜迟，太迟的评价就起不到应有的心理激励作用。
（2）评价的内容要全面，如积极的学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观、价值观等等。
也许学生的回答不够准确，但其思维方式是正确的；也许学生的答案是错误的，但其学习态度是积极的；也许学生的说法是荒谬的，但其创新精神是可嘉的。
所以课堂教学评价要全面仔细，充分发现学生的闪光点并给予充分的肯定。
（3）评价语言要富有感染力。
教师的评价应该注重情感投入，用充满真情的激励语言，热情地给予褒奖，以艺术化的态度去关爱学生生命的发展，营造课堂教学评价的美学韵味。
和学生实现情感共鸣和思想融通，让学生真切地感受到成功的愉悦，从而发挥教学评价的激励功能。
（4）评价的方法要多样。
课堂教学评价可以采取教师评价、学生自评、同学互评等方法。
（5）因人而异，选取侧重点不同的评价方式。
巧妙启迪优等生，不能停留在简单肯定所学课本知识的层次上，而是选择独特视角，开阔学生视野，激发深入思考、探究的欲望，使他们的学习进入更深层次；欣赏指导中等生，通过老师的评价，了解自己的长处、短处，从而取长补短，完善自我。
课堂评价就应侧重对他们学习态度的鼓励与欣赏，对知识正误及学习方法的点评；热情激励学困生，要从他们身上去发现让他们自己认同的优点，进行准确的评价；发现闪光点，使他们打消自卑心理，树立自信心，激发努力学习的愿望。
（6）遵循适度原则。
“适度”是指进行教学激励的限度既要符合学生取得学习成绩与付出努力的大小，又要注意现有的能力和能够开发的潜在能力。
激励不足和激励过度都是不可取的。
评价语言要准确，虚情假意，言不由衷，言过其实，会导致许多负面效应。
5、在“教师引导对话和学生自主探究的和谐”方面，我们主要以课堂为主阵地，以师生的交往为参照，以教研组建设研讨活动为契机，深入研究“对话教学”。
科研课题成果鉴定书范文如何写课题结项鉴定及成果评审书
科研课题成果鉴定书范文如何写课题结项鉴定及成果评审书1．确定课题名称。
2．填写课题申报表及课题方案，时间一般会在每年的1、2月份左右3． ___门审核后发于立项通知书4．有了立项通知书这张通行证后从此工作重点就放在课题研究过程，往往有很多老师，取到通知书后认为事情就该告一段落了，然后到了结题的时候才到处拼个结题报告出来，说句不好意思的话这样的事情我也曾经做过。
其实这样做完全不对，应该说拿到立项通知书才是好戏才刚刚开始。
我们要为自己提出的问题寻找答案。
其间要做好课题记载册工作，真实记录课题研究过的痕迹。
（立项通知书、课题记载册）记载册包括如下几大块内容：A课题研究工作计划表B课题开题论证记录表C课题研究参阅资料一览表D研究活动概况记录E研究阶段性小结F研究报告摘要G课题成果鉴定意见表H课题组内研讨活动及会议记录i外出学习活动及体会5．结题时间到后，大概会在每年的7、8月左右。
连同记载册及课题结题报告上交 ___分参加评审。
课题研究报告的基本要素一般由标题（题目）、署名、摘要、关键词、正文、 ___等组成。
一、课题研究工作完成后，课题负责人须填写《楚雄州教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报州教育科学规划办。
二、凡是楚雄州教育科学规划领导小组办公室批准公布的州级课题都必须结题鉴定，由州规划办组织专家根据课题负责人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见；同时还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的鉴定。
三、申请结题鉴定时，课题负责人须提供以下资料：1.《楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书》一式5份；2.课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式5份；3.必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）1份；4.开题报告和实施方案复印件各1份；5.6000字以内的成果公报和1000字以内的内容要点各一份；6.结题鉴定工作结束后，课题负责人应将经过修改后的完整成果主件和成果公报各两套（其中一套为文字资料；一套为3.5英寸的软盘）送交规划办存档。
最新课题成果鉴定书_课题成果鉴定意见3篇汇总
专家鉴定组认为该课题研究成果已完成预期目标要求，并达到国内领先水平，一致同意通过评审。
希望课题组在总结课题成果的基础上再作更深入的研究，继续完善各种不同特色的实验模式。
本站今天为大家精心准备了，希望对大家有所帮助!课题成果鉴定书_课题成果鉴定意见120xx年12月16日，受xx市教育科学规划领导小组办公室委托，由名专家组成的专家鉴定组，对日照市新营小学金玉存主持的日照市教育科学“十二五”规划《校本课程的开发实践研究》课题进行了鉴定，在听取课题组汇报、阅读课题研究材料、质询答辩的基础上，形成如下意见第一，研究的意义和价值本课题主要参与者金玉存老师是小学科学高级教师，跟随新教育网络师范学院学习已近五年，在新教育网师团队的引领下，对课程开发有一定的理论基础，并积极在教学实践中探索实施新的课程，大胆实践，勇于创新，已独立开发《纸艺》、《美丽的生命》、《走进中国神话》、《科学大讲堂》等课程，积累了一定的经验。
校本课程开发既是一个理论问题，又是一个实践问题。
校本课程开发使教师成为课程开发的主体，赋予教师课程开发的权力和责任，为教师的课程意识和专业素养提高搭建了新型的平台。
“如果说学生的个性发展是校本课程开发的终极追求，教师专业成长是校本课程开发的必然结果，那么，学校特色的形成就是校本课程开发的自然追求和结果”。
本课题的研究价值主要体现在本课题侧重研究分析目前校本课程开发中存在的问题并提供有针对性的解决策略与案例，在一定程度上丰富有关校本课程开发的理论，将有助于教育决策的民主化和学校课程的实施和改进，探索符合我国国情的小学校本课程的开发与实施途径、方法和模式。
开展校本课程开发的案例研究有助于推进课程改革，更好地贯彻落实国家的教育方针，更有效地促进学生个体和社会的健康发展，促进学生在知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观等诸方面的健康、和谐发展。
通过校本课程的开发将加强学校在课程决策中的地位，有助于实现学校的办学目标和办学特色的形成，完善学校课程结构和教育功能。
教育科研课题成果鉴定书怎么写
教育科研课题成果鉴定书怎么写敬爱的读者，今天我将和您一起探讨教育科研课题成果鉴定书的写作方法。
教育科研课题成果鉴定书是评价科研成果、总结结论、提出建议的重要文件。
它既是对科研工作的总结，也是对科研成果的评价和展望。
如何写一份高质量的教育科研课题成果鉴定书呢？让我们从深度和广度两个方面来讨论。
一、深度：从简到繁，由浅入深地探讨教育科研课题成果鉴定书的写作方法1.明确评价标准撰写教育科研课题成果鉴定书之前，我们需要明确评价标准。
评价标准应该包括课题研究的创新性、实施效果、对学科发展的推动作用等方面。
在撰写鉴定书的过程中，要将这些评价标准贯穿始终，并在文中进行详细的阐述和论证。
2.扎实的调研和分析撰写教育科研课题成果鉴定书需要有扎实的调研和分析。
对课题研究背景、现状、存在问题等方面进行全面深入的调研，有助于为鉴定书提供充分的信息和数据支撑。
通过科学的分析方法，对课题研究所取得的成果进行客观全面的评价，使得鉴定书具有说服力和权威性。
3.清晰的逻辑结构撰写教育科研课题成果鉴定书需要有清晰的逻辑结构。
在文中，要按照题纲逐条进行阐述和评价，确保逻辑清晰，内容完整。
另外，要注意使用科学的表达方式和术语，避免文字模糊、表述不准确的情况发生。
以上是针对教育科研课题成果鉴定书从深度方面的讨论，下面我们将从广度方面来探讨。
二、广度：撰写一篇有价值的教育科研课题成果鉴定书1.主题文字的提及在撰写教育科研课题成果鉴定书时，要多次提及“成果鉴定”“科研课题”“评价标准”等主题文字，以确保文章的焦点和连贯性。
通过对这些主题文字的多次反复提及，在文章中形成主题的突出和集中，增强文章的逻辑性和说服力。
2.总结回顾性的内容在鉴定书的结尾部分，要进行总结回顾性的内容。
总结对课题研究所取得的成果和影响，回顾整个研究过程和鉴定过程中的亮点和不足，提出进一步的建议和展望。
这样的总结回顾性的内容能够使鉴定书更具有全面、深刻和灵活的理解。
3.个人观点和理解在撰写教育科研课题成果鉴定书时，要分享个人对这个主题的观点和理解。
四川省教科研课题范本附件11-成果鉴定书
附件11：
四川省普教科研资助金课题
成果鉴定书
课题名称
课题类别
课题承担单位
鉴定形式会议鉴定通讯鉴定鉴定组织单位四川省教育科学研究所
鉴定日期
四川省教育科学研究所制
2014年1月
填表说明
封面“课题类别”是指某年度四川省教育科研资助金重点（一般）课题或某专项课题。
本成果鉴定书共八个栏目。
一、第一、二、三、四、六栏由课题承担单位填写。
二、第五栏由鉴定组组长填写并签字生效。
三、第七栏由省教科所审核后填写，盖规划办章。
四、附项，用于粘贴通讯鉴定的专家个人意见表原件（或复印件）。
已作会议鉴定的，此页可空缺。
五、本成果鉴定书一式六份（可复印）。
一、主要研究人员名单
二、提交鉴定的成果目录及附件名称
三、成果简要说明
四、鉴定组成员名单
五、专家组鉴定意见
六、课题承担单位对专家组鉴定结论的意见
七、四川省教育科学规划办意见
附：专家个人鉴定意见表。
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凉山州教育科研课题
成果鉴定书
成果名称成果完成单位鉴定形式
组织鉴定单位凉山州教育科学研究所
凉山州教育科学研究所制
201 年
、主要研究人员名单
、提交鉴定的成果目录及附件
、成果简要说明
（一）成果主要内容■认识性理论成果、操作性实践成果。
（二）教育及社会效益
■在学生成长、教师发展、学校办学、教育改革以及社会发展等方面产生的效益。
（三）成果的适用条件及推广价值
（四）有待深入研究的问题
四、鉴定组成员名单
五、专家组鉴定意见
主要包括选题的价值、意义，研究过程的真实性，研究方法的合理性，成果的价值、特点、创新性、实用性，取得的教育教学改革成效，是否同意结题，成果不足及其建议等。
六、组织鉴定单位意见鉴定组组长（签字）：
年月日
（盖章）
年月日。