建设优秀班级文化,培养良好行为习惯
班级文化建设内涵
班级文化建设内涵班级文化建设是指在班级内部通过各种形式的活动和教育来培养学生良好的行为习惯、积极向上的心态和团队合作精神，促进学生全面发展的一种长期性工作。
班级文化建设的内涵包括以下几个方面：一、培养学生健康的行为习惯。
班级文化建设旨在培养学生良好的行为习惯，包括遵守纪律、尊敬师长、友善团结、勤奋学习、自主创新等。
通过班级活动、班级管理和班规班约的制定等方式，让学生形成规范的行为准则，并在日常生活中加以实践和贯彻。
二、营造积极向上的班级氛围。
班级文化建设要为学生创造积极向上的学习环境和氛围，培养学生的学习兴趣和学习动力。
通过班级文化建设活动以及班级荣誉和奖励制度的设置，激发学生学习的热情和主动性，增强他们的自信心和自主学习的能力。
三、促进学生的全面发展。
班级文化建设旨在培养学生的综合素质和全面发展，包括智育、德育、体育、美育等各个方面。
通过课程设置、社团活动、班级讨论等形式，激发学生的创造力、实践能力和社交能力，培养他们身心健康、积极向上的品格。
四、提高班级凝聚力和团队合作精神。
班级文化建设强调团队合作和集体荣誉的重要性，培养学生的团队意识和合作精神。
通过班级活动、团队建设等方式，增强学生的凝聚力和归属感，形成班级的核心价值观和团队文化，促进学生之间的相互支持和帮助。
五、培养学生的社会责任感和公民意识。
班级文化建设要培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们树立正确的人生观和价值观。
通过社会实践活动、志愿者服务等形式，让学生参与社会实践，感受社会的需要和自身的义务，培养他们关爱他人、奉献社会的精神。
六、构建和谐稳定的班级关系。
班级文化建设强调和谐稳定的班级关系的构建，包括师生关系、同学关系等。
通过班级管理和班级文化建设，建立良好的师生关系，增强师生之间的信任和尊重；通过团队合作和班级活动，增进同学之间的友谊和互助，构建和谐的班级关系。
班级文化建设的内涵包括了培养良好行为习惯、营造积极向上的班级氛围、促进学生全面发展、提高班级合作精神、培养社会责任感和构建和谐稳定的班级关系等方面。
打造优良班风,培养良好习惯
打造优良班风，培养良好习惯我班是一个有55名学生组成的“团结向上，和谐共进”的大家庭，本班学生学习努力，进取心强，本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心，能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气，培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪进取勤奋的班风。
具体措施:一、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。
同时，我利用晨诵，课后服务时间让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。
我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、选好班干部，发挥小干部作用俗话说：火车跑得快必须车头带。
同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期开始我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。
班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。
这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。
每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。
这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。
三、开展各种活动，提高学生素质本学期，学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队。
班级文化建设对班风班貌养成的关键作用和价值
班级文化建设对班风班貌养成的关键作用和价值班级文化建设对班风班貌养成具有重要的关键作用和价值。
一个良好的班级文化可以有效地塑造班级的氛围和气氛，提升班级的整体素质和形象，促进学生个体的全面发展和成长。
班级文化建设对于塑造良好的班风班貌养成起到了关键作用。
班级文化是一种共同的信念、价值观和行为准则的共同体，是班级成员共同追求和遵循的行为规范。
良好的班级文化能够帮助形成和培养学生的良好行为习惯和道德品质，使学生在班级中形成良好的行为表现和品德修养。
通过班级文化建设，学生会明确班级的目标、使命和价值观，以此为向导，自觉遵循和积极践行班级的行为准则，形成良好的班风和班貌，对整个班级形象的养成起到了重要的影响。
班级文化建设对于提升班级的整体素质和形象有着重要的价值。
一个好的班级文化可以激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的主动学习意识和自主学习能力，提高班级的整体学习效果和学科成绩。
班级文化建设也能够促进班级的团结和互助，提高班级的凝聚力和向心力，增强班级成员之间的关系和合作意识，形成良好的班级风气和团队精神。
一个具有凝聚力和向心力的班级能够更好地实现班级目标和任务，提高班级整体素质和形象。
班级文化建设对于促进学生个体的全面发展和成长也具有重要的意义和价值。
一个良好的班级文化能够为学生提供一个全面发展的空间和环境，鼓励学生参与各种活动和竞赛，发展学生的综合素质和多元才能。
通过班级文化建设，学生可以得到更多的锻炼和展示的机会，提高自身的能力和自信心，增强个体发展的动力和意愿。
班级文化建设也能够为学生提供一个相互学习和成长的平台，促进学生之间的经验交流和资源共享，拓宽个体的视野和思维方式。
通过班级文化建设，每个学生都能够得到充分的发展和成长，实现个体发展与整体发展的良性互动。
班级文化建设对班风班貌养成具有关键的作用和重要的价值。
一个良好的班级文化能够塑造良好的班风和班貌，提升班级的整体素质和形象，促进学生个体的全面发展和成长。
打造特色文化树立优良班风
打造特色文化树立优良班风随着时代的发展，班级文化已经成为了重要的学校文化。
在学校的日常教育中，班级文化是学生价值观、行为习惯、情感体验和精神素养的重要载体。
因此，建立和培养班级文化是每个班级必须重视的工作。
特色文化是指独特的、鲜明的校园文化，是每个班级都应该有的。
打造特色文化是树立优良班风的基础，下面我们来通过以下几个方面来探讨如何打造特色文化树立优良班风。
一、建立良好的团队协作机制班级管理要以“团队”为主题，班主任要在班级管理过程中不断加强班级协作能力的培养，促进班级的凝聚力和向心力。
班级要在学校和家庭的帮助下，形成一个融洽的团队协作机制，促进班集体内部的和谐，使班级变成一个具有活力和创造力的共同体。
二、建立特色文化班级的特色文化体现了班级的氛围和修养。
要发展班级的特色文化，就要让每个班级成员都能够参与到班级特色文化的创造中来，让更多的人了解和认同班级文化，形成对班级特色文化的共识。
班级要充分利用各种班级活动，如班会、班级联欢会、班级运动会、班级电视节目、班级迎新晚会等，适当增加班级文化元素，营造出浓厚的文化氛围。
三、努力营造和谐的班级氛围班级氛围对于班级文化的形成和营造有着举足轻重的作用。
一个和谐融洽的班级氛围将有助于营造良好的班级文化。
要营造和谐的班级氛围，需要从以下几个方面来做：1、人际关系方面：加强学生之间的感情交流，增强彼此信任和理解。
2、师生关系方面：班主任要做到关心学生、支持学生，尊重学生的意见和建议。
3、集体生活方面：班级要通过开展各类集体活动，增加班级的趣味性和参与度。
四、建立班级自律机制班级自律是树立优良班风的有效方式之一。
班级要发挥班干部的引领作用，建立班级自律制度，制定班级规章制度，营造守纪律、守规矩的班级氛围，并每学期定期召开班会，通过班级集体讨论社会热点新闻、学校行为规范等，引导学生珍爱自身形象，提高自身素质。
五、提高班级素质优质班级的素质高，团队协作能力强，团队成员自我管理和自我觉察能力强，沟通协调能力强，情感文化素质高，心智素质高。
班主任工作计划：培养学生良好的行为习惯与道德品质
班主任工作计划：培养学生良好的行为习惯与道德品质引言：作为一名班主任，我们的职责不仅仅是负责学生的学业，更需要关注他们的成长全面发展。
培养学生良好的行为习惯与道德品质是一项长期而复杂的任务，需要我们从多个方面入手，创造良好的教育环境。
在本工作计划中，将从班级管理、课堂教学和家校合作等多个方面展开，循序渐进地推动学生的行为习惯与道德品质的培养。
一、引导学生树立正确的道德价值观作为班主任，我们要时刻关注学生的道德教育，引导他们树立正确的道德价值观。
通过课堂讲解、班级讨论和角色扮演等形式，培养学生对诚信、友爱、勤奋等价值观的认同。
此外，还可以邀请社会知名人士、校友进行讲座，让学生通过亲身经历和案例分享，深入理解道德行为的重要性。
二、倡导班级文化，营造良好的行为规范树立良好的班级文化是培养学生良好行为习惯的基础。
班主任可以组织学生开展班级活动，培养集体荣誉感和归属感，同时制定班级规章制度，明确学生在学习和生活中应遵循的行为规范。
定期召开班会，让学生讲述自己的进步和努力，增强他们对良好行为习惯的认同感。
同时，班级应该成立评优评先小组，通过评选表彰优秀学生，激励其他学生向优秀学生学习。
三、建立良好的师生关系良好的师生关系对于培养学生良好行为习惯至关重要。
班主任要关注学生的个性和特长，了解他们的需求和困惑，并与他们进行积极的沟通。
班主任应提供咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题和行为难题。
同时，班主任还要做好学生作业和学习情况的督促，及时发现问题并予以解决。
四、鼓励学生参与社会实践活动社会实践活动是培养学生良好行为习惯和道德品质的重要途径之一。
班主任可以组织学生参观社会公益机构，参与志愿者服务，让学生亲身体验并了解社会的需求。
通过实践活动的参与，学生可以培养奉献精神、感恩意识和责任心，树立正确的价值观。
五、加强与家长的沟通合作班主任工作离不开与家长的密切合作。
班主任要定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的表现和需求。
构建优秀班级文化培养学生良好习惯研究(修改后)
路桥区教育科学规划研究课题申报、评审表课题类别德育类课题名称构建优秀班级文化，培养学生良好习惯的研究课题负责人陈雪飞职务（职称）小学一级单位路桥区蓬街镇新市小学邮编、地址 318057 路桥区蓬街镇百新东路56号联系电话 2738420成果形式案例、论文完成时间 2012、12路桥区教育科学研究所制注：此表可复制。
填表后一式三份报区教科所。
构建优秀班级文化，培养学生良好习惯的研究一、问题的提出（一）文化发展凸显了中国未来发展的新视角党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。
决定提出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。
必须把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地……而搞好班级文化建设是加强校园文化建设的重要内容，因此，培养构建个性化的班级文化、形成有自身特色的班级文化，探索班级文化建设的途径，既符合新课标理念的要求，又是学生个性发展的需要。
对推动现实基础教育改革具有重要意义。
（二）优秀的班级文化决定着中国未来一代身心健康成长马克思主义关于人的全面发展的学说从来都认为：人的发展是遗传、教育、环境三方面共同作用的结果。
人不仅受环境的影响，也在不断地改变环境，这个环境又进一步影响他人和自己。
班级是每个学生在校生活的“家”，它与学生学习成长息息相关，是学生实现成长和社会化的重要基地。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
营造班级文化氛围,培养学生良好习惯
营造班级文化氛围，培养学生良好习惯内容摘要：良好的班级文化对学生身心的健康、人格的形成等起着潜移默化的重要作用，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面有着重要的影响。
在班级日常管理中，班主任要通过营造良好的班级文化氛围，并增强班级的凝聚力，进而帮助学生养成良好习惯，走向成功人生。
关键词：【文化建设班级环境制度制约习惯形成】苏霍姆林斯基曾经说“成功的教育应该使学生在没有意识到教育的情况下受到毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中受到的教育往往具有水滴石穿的作用。
”良好的班级环境在促进学生身心健康，对学生人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升都起着至关重要的潜移默化作用，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面有着重要的影响。
班主任在班级管理过程中必须要重视班级环境建设帮助学生形成有益终生的习惯。
一、明确什么是班级文化建设班级文化主要包括精神文化、制度文化和物质文化三个主要方面。
精神文化，体现了一个班级的核心理念和价值观，是整个班级文化的核心；制度文化是指班级的管理制度；物质文化是班级的物质环境。
制度文化和物质文化是精神文化在班级组织制度上的凝聚和体现。
班级文化代表了一个班集体的思想观念、价值取向、行为规范、审美情趣、思维方式等，代表了一个班级的形象面貌，体现了一个班级的软实力。
二、为什么要建设班级文化班级文化是班级管理的核心要素，是学校文化建设的组成部分，对学校、学生和教师的发展都有着重要的意义。
1、班级文化建设促进了学生的素质养成班集体是学生学习生活的主要场所，是学生接受知识、掌握技能、养成建全的人格、形成思想观念的主要阵地。
健康的、积极向上的班级文化对学生的素质提升具有促进作用，这种作用不是强制的，而是学生主动地、自觉地适应着文化的熏陶。
班级目标、班级倡导的核心价值观引领着学生的思想观念的形成和行为的选择。
班级的物质环境、班级的管理制度、各种各样的班级活动，都蕴含着班级文化元素，学生身处班级环境中，遵守和执行着班级管理制度，通过参加班级组织的活动，逐渐养成了良好的行为习惯，形成了正确的思想观念，身心和人格得到健康发展，潜能得到发挥，这些无不渗透着班级文化的促进作用。
2024年小学班级文化建设总结(2篇)
2024年小学班级文化建设总结在____年的小学班级文化建设中，我们深入贯彻了素质教育的理念，注重培养学生的综合素质，形成了积极向上、团结友爱、勤奋努力的班级文化氛围。
以下是对我们班级文化建设的总结，总结内容如下：一、加强班级凝聚力，形成团结友爱的氛围在过去的一年里，我们班级注重学生之间的互动交流，利用各种形式的活动增加班级凝聚力。
首先，我们定期组织班级会议，让每个学生都有机会发表自己的意见和建议，增强学生的参与感。
其次，我们积极举办亲子活动，邀请家长参与班级建设，增进学生与家庭的交流和互动。
再次，我们组织了班级旅行活动，让学生有机会走出教室，互相之间更加了解和了解，促进了班级之间的友谊和凝聚力。
二、丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质我们班级注重培养学生的兴趣爱好，丰富多彩的课外活动在很大程度上提高了学生的学习积极性和主动性。
我们在过去的一年里组织了各种形式的活动，如读书分享会、手工制作比赛、科学实验等，让学生在活动中发现自己的兴趣，并通过参与活动提高自己的动手能力、创造力和团队合作精神。
三、加强师生沟通，提高教学质量我们班级注重师生之间的沟通和交流，通过定期的班级家长会和个别家访，我们与家长建立了良好的合作关系，了解学生的家庭环境和学习情况，及时进行了解和指导。
与此同时，我们也积极参加学校组织的教研活动，通过交流经验和分享教学方法，提高教学质量和效果。
四、加强班级纪律教育，培养学生良好的行为习惯班级纪律是学生规范行为的重要保证，我们班级加强了纪律教育，培养学生良好的行为习惯。
我们制定了班级纪律规定，并通过例会和班级会议对其进行宣传和解释，让学生清楚地知道什么是可以做和什么是不可以做的。
同时，我们也加强课堂纪律，注重培养学生的自律能力和自我约束力。
五、注重学生文明礼仪教育，培养学生的良好道德品质我们班级注重学生的文明礼仪教育，培养学生的良好道德品质。
我们通过开展系列主题班会、举办文明礼仪比赛等形式，引导学生遵守公共道德规范，提高学生的文明素质和社交能力。
2024年初中班级文化建设方案
2024年初中班级文化建设方案要惠及每一位学生，培育阳光向上、积极向前的班集体氛围，为同学们创造一个融洽和谐的学习和生活环境。
在实施过程中，我们将注重以下几个方面的工作：一、强化班级团结凝聚力，打造温馨的班级氛围。
通过举办班级活动、团建游戏、班级小品表演等方式，促进同学之间的交流与合作，让每一位学生都能感受到班集体的温暖。
二、提升班级学习氛围，促进全体成员共同进步。
组织学习讨论、知识分享、学习小组互助等活动，营造浓厚的学习氛围，帮助每位同学树立正确的学习态度，共同提升学习成绩。
三、加强班级纪律管理，培养良好的行为习惯。
通过建立班级纪律规范、表彰先进模范、加强纪律教育等措施，引导同学们养成良好的行为习惯和纪律意识，塑造端正的师生关系和学生之间的相互尊重。
四、拓展班级活动形式，丰富同学们的校园生活。
开展文体活动、志愿者服务、社团组织等形式多样的班级活动，让每位同学都能找到自己感兴趣的领域，充实校园生活，增进友谊和情感交流。
五、营造平等、和谐的班级氛围，促进同学之间的相互关心和支持。
倡导平等友爱、互帮互助的班级文化，缓解同学之间的矛盾和摩擦，建立积极向上的班级秩序，共同打造一个和谐美满的班级家园。
六、鼓励多元发展，尊重个体差异，促进全体学生全面发展。
鼓励同学们积极参与各类社会实践和文体活动，充分展现个体特长与潜能，打破传统陈规，实现班级文化的多元化和包容性。
七、促进师生情感沟通，建立密切的师生关系。
加强与班主任和任课老师之间的沟通交流，及时解决各类问题和困扰，同时也鼓励师生之间的互相理解和信任，共同营造和谐美满的班级氛围。
八、积极传承和发扬班级优良传统，弘扬向上向善的班集体精神。
通过班级文化活动的开展，传承和弘扬班级的优良传统和精神，激励同学们勇往直前，追求卓越，塑造向上向善的班级氛围。
以上是我们初中班级文化建设方案的基本内容，我们将积极努力，全面落实，共同打造一个和谐、积极、向上的班级文化！愿我们班级在未来蓬勃发展，展现出更加充满活力和生机的面貌！。
优秀班级文化建设方案
优秀班级文化建设方案介绍：班级文化建设是学校教育管理的重要组成部分，也是培养学生全面发展和个性特长的有效途径。
优秀的班级文化可以为学生提供积极向上的发展环境，激发他们的学习热情，增强集体凝聚力和团队合作意识。
本文将分享一种有效的班级文化建设方案，以期提供一种可行的参考和实践。
一、制定班级宗旨和核心价值观班级宗旨和核心价值观是班级文化建设的基础，围绕学生全面发展和积极向上的方向制定。
可以通过班会讨论、学生意见收集等方式形成共识，以提升学生的自豪感和归属感。
二、建立班级规章制度班级规章制度是班级文化建设的重要一环，通过明确的规定和制度，引导学生养成良好的生活和学习习惯，保持良好的纪律和秩序。
制定班级规章制度可以通过集体讨论和参与制度的过程中培养学生的参与意识和责任感。
三、丰富的课外活动课外活动是培养学生个性特长和全面发展的关键环节。
班级可以组织丰富多样的课外活动，如文化节、运动会、社会实践等，鼓励学生参与其中。
此外，可以安排一些志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
四、建立班级荣誉制度班级荣誉制度是激励学生积极参与班级活动和促进团队合作的有效手段。
可以设立班级荣誉称号和奖励制度，鼓励学生在学习、社会实践和服务中取得优异成绩，同时培养学生的竞争意识和团队协作能力。
五、加强师生关系师生关系是班级文化建设的重要方面。
教师应当关注学生的个体差异，关心他们的成长和发展，并积极激励和引导他们充分发挥潜能。
此外，教师还可以通过定期的班级会议和心理辅导等方式加强与学生的沟通，建立良好的师生关系。
六、班级文化宣传班级文化宣传是营造班级稳定、和谐氛围的重要手段。
可以通过班级公告栏、班级微信公众号、班级网站等途径传播班级活动和优秀学生事迹，提升班级凝聚力和集体荣誉感。
七、建立班级学习氛围班级学习氛围的建设有助于激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
可以通过营造浓厚的学习氛围，如设置学习角、组织学科竞赛等，引导学生为学习而来，为学习而留。
幼儿园班级文化建设方案
幼儿园班级文化建设方案一、前言幼儿园班级文化建设是提高教育质量、培养优秀人才的重要一环。
本文旨在探讨如何构建一个积极向上、和谐稳定的班级文化，为孩子们的全面发展提供良好的环境。
二、建设的目标班级文化建设的目标是培养孩子们的品德素养、培养良好的行为习惯、建立良好的人际关系，提高他们的主动学习能力和创造力，促进他们全面发展。
三、核心价值观培养1.传递核心价值观：班级应利用各种教育资源，培养孩子们正确的价值观念，传递社会主流价值观。
通过绘本、游戏等形式，告诉孩子们什么是真善美。
2.以身作则：作为教师，要成为孩子们的榜样。
言传身教，做出正确的行为示范，引导他们正确看待世界、人生、价值观。
四、良好行为习惯的养成1.明确规则：制定班级规则，明确告诉孩子们哪些行为是正确的，鼓励他们遵守规则。
2.正向反馈：及时给予孩子们积极的奖励，鼓励他们形成好的行为习惯。
同时，要避免过分奖励，让他们明白自己的行为是为了自己能够更好地发展。
五、人际关系的建立1.班级合作：组织班级活动，培养孩子们团队合作的意识和能力，让他们感受到共同努力所带来的快乐。
2.分享文化：鼓励孩子们分享自己的文化背景，增进彼此的了解，培养班级的多元文化氛围。
六、主动学习能力的提高1.探索游戏：提供各种寓教于乐的游戏，鼓励孩子们主动发现、主动学习。
通过游戏的方式，培养他们的观察力、思考力和创造力。
2.激发兴趣：根据孩子们的兴趣爱好，提供丰富多样的学习资源和活动，引导他们培养主动学习的习惯。
七、创造力的培养1.开放思维：鼓励孩子们提出问题、发表观点，倡导多种答案、多种思维方式。
2.创意活动：组织各类创意活动，如绘画、手工制作等，让孩子们发挥想象力和创造力，培养他们的创新能力。
八、情绪管理的培养1.情感辅导：教育孩子们正确处理情感，学会表达情感，培养他们良好的情绪管理能力。
2.情景模拟：通过情景模拟游戏，让孩子们面对各种情绪，培养他们应对困难和压力的能力。
九、艺术素养的培养1.艺术教育：开展各类艺术教育活动，如舞蹈、音乐、戏剧等，激发孩子们对艺术的热爱，培养他们的审美能力。
班级管理塑造学生良好的行为习惯
班级管理塑造学生良好的行为习惯班级管理在学生的成长和发展中起着至关重要的作用。
良好的班级管理可以帮助学生建立自律、负责任和合作的行为习惯，以提升他们的学习效果和社交技能。
本文将从几个方面探讨班级管理如何塑造学生的良好行为习惯。
一、建立积极的班级文化良好的行为习惯源于积极的班级文化。
教师可以通过制定规章制度、举办集体活动和营造友好的学习氛围来塑造积极的班级文化。
例如，制定班级管理规范，明确学生在课堂上的行为要求和互相尊重的准则，以建立一个和谐有序的学习环境。
同时，组织一些集体活动，如班级聚餐、户外拓展活动等，可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的集体荣誉感和责任感。
二、提供积极的激励机制激励是引导学生养成良好行为习惯的有效手段。
教师可以设立一些积极的激励机制，鼓励学生主动参与班级活动和表现出良好的行为。
例如，可以设立班级奖励制度，对在学习上取得进步、积极参与课堂讨论和帮助他人的学生进行表彰和奖励。
此外，教师还可以定期与学生进行个别谈话，及时表扬和肯定他们的优秀表现，以增强他们的自信心和积极性。
三、建立有效的沟通渠道良好的沟通是班级管理的关键。
教师应与学生建立良好的沟通渠道，了解他们的需求和关注点。
例如，教师可以定期组织班会或者一对一面谈，了解学生的学习情况和生活状态，并及时解决他们遇到的问题。
同时，教师还可以鼓励学生提出建议和意见，在班级决策中给予他们一定的参与权，以增强他们的参与感和责任感。
四、设立明确的目标和期望良好的行为习惯有赖于明确的目标和期望。
教师可以与学生共同制定学习目标和班级规划，帮助他们明确自己的方向和努力方向。
例如，可以在每学期开始时，与学生一起制定个人学习目标，并制定相应的计划和措施。
同时，教师还可以与学生共同讨论并制定班级规章制度，明确大家在班级中应该遵守的行为准则和价值观。
五、培养学生的自主管理能力学生的自主管理能力是他们养成良好行为习惯的关键。
教师应该鼓励学生主动参与班级事务和管理，培养他们的自我管理意识和能力。
学校班级文化建设与班风班训管理办法
学校班级文化建设与班风班训管理办法随着教育的发展，学校班级文化建设愈发被重视。
良好的班风和班级管理对于学生的全面发展至关重要。
本文将从班级文化建设以及班风班训管理两个方面展开回答，旨在探讨如何提升学生的整体素养和班级的凝聚力。
一、班级文化建设班级文化是指班级内部形成的共同价值观、行为规范和精神氛围。
班级文化的建设是培养学生积极向上的品质和良好行为习惯的重要途径。
1.培养班级凝聚力班级凝聚力是培养学生集体观念和团队意识的重要环节。
通过各类班级活动，如开展文化体验、学科竞赛、团队合作等，可以增强学生之间的归属感和认同感，促进他们与班级的情感联系。
2.倡导积极向上的班级价值观建设班级价值观是提升学生道德水平和自主学习能力的基础。
在班级内部，可以倡导诚实、友善、尊重他人等良好品质，并设立奖励机制来鼓励学生遵守班级规则和价值观。
3.营造宽容和谐的班级氛围班级文化建设中还要注重倡导宽容和谐的氛围。
通过拓展学生的视野，增加互动交流的机会，不断推动学生之间的相互理解和包容，从而创造出一个融洽的学习环境。
二、班风班训管理办法班风班训是指班级内部的行为规范和管理方式。
通过建立健全的班风班训管理办法，可以规范学生的行为，提高班级纪律和秩序。
1.建立公平公正的评价机制建立公平公正的评价机制是班风班训管理中的重要环节。
通过制定明确的评价标准，并及时反馈学生的表现，可以引导学生树立正确的学习态度，增强对班级规章制度的遵守。
2.加强班级沟通与合作班级是学生学习与成长的重要场所，加强班级沟通与合作有助于提升班级的凝聚力和战斗力。
班主任可以定期组织班会、家长会等活动，与学生和家长进行有效的沟通，及时解决问题，形成积极向上的班级氛围。
3.设立激励机制和奖惩制度班级内的激励机制和奖惩制度有助于引导学生的行为习惯和自律意识。
奖励可以以班级荣誉、个人表扬等形式存在，而惩罚则应以适度为原则，注重教育和引导，帮助学生树立正确的价值观念。
总结：学校班级文化建设与班风班训管理旨在提升学生的全面素养和班级的凝聚力。
建设优秀班级文化培养良好行为习惯
建设优秀班级文化，培养良好行为习惯泽州县南村中学苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。
我们开展的班级文化建设，就是创造了一个良好的育人环境，它会对学生会产生潜移默化的作用。
开展养成教育两年多来，我们逐渐认识到优秀班级文化建设，对培养学生养成良好习惯的重要性。
通过对班级文化的建设，构建了一种积极健康向上的文化氛围，增添了学生学习、生活乐趣，培养了正确审美观，增强了班级向心力、凝聚力，激发了学生爱班爱校的热情，进而对养成教育形成了长久的推动力量。
一、通过建设环境文化，提高班级文化品质。
走入我们的校园，会发现我们的每一堵墙都会说话，每一处景点都有意义。
校园走廊、墙壁上挂名人画像、名人名言，让名人的脚步成为学生心灵的标杆，陶冶学生的心灵，使学生在潜移物化中提升自己心灵的境界。
在楼梯间贴挂“轻声慢步靠右行”的教育宣传标语，提醒学生按规则要求上下楼梯，相互礼让，保持楼梯通畅。
草地上的“绿草微微笑，请你走正道。
”“芳草依依、大家怜惜”的宣传教育广告，警示引导学生“珍爱校园一草一木”。
餐厅内贴挂“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”标语，警示引导学生勤俭节约，不能随意浪费粮食。
走入我们的每个教室，课桌闪闪，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净外，书香四溢。
学生自己设计教室，装饰墙壁；班班养花，美化教室；添置班级图书角，养成阅读习惯等。
学生每天有针对性地推荐一句名人警句，要求最好是自己的人生感悟，整理成册，并在黑板左上角每天由一名学生负责更换。
比如考试结束后，学生会写：“成功者找方法，失败者找理由。
”班会上有学生指责别人不负责任，学生会写上“要改造世界，先要改造自己。
”每天一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。
教室后面的黑板，是学生充分施展自己才能的园地。
利用这个阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的专栏。
在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精当的剪报，时而是老师根据学生近段时间表现所写的教师寄语。
抓班级文化建设 促良好行 为习惯养成
抓班级文化建设促良好行为习惯养成从“孟母三迁”的典故，到“近朱者赤，近墨者黑”的古训，再到现在的“环境出人才”，无不在证明着文化环境的重要性。
班级文化是“潜在的教育”“隐形的教育”，具有间接而内隐的教育影响。
班级的文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度，影响到学生社会化和个性发展水平，影响到学校教育的成果和质量。
班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上，布满活力的班集体起到桥梁纽带作用。
加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。
实施这一要求的过程，实际也是一个教育的过程，是一个创造新的文化和文明素养的过程。
因此，在班级环境文化建设上，我组织学生精心设计和布置，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用。
让每一块墙壁都说话，成为隐性的课堂，成为学生获取新知、陶冶情操、表现创造力、体现个性化的舞台，从而促使学生养成良好的行为习惯。
身负建设班集体重任的班主任我，认真对待班级文化建设，提高管理水平，使班级工作有所创新，迈向新的台阶。
我这个三二班是我从一年级跟上来的。
从那时起我就非常注重班级文化建设，用班级文化建设来促学生行为习惯的养成，从而来加强班级管理。
说起来容易，当你认真做时还是挺费劲儿的，你得挖空心思用动态和静态的班级文化去管好你的学生，我的具体做法是：一、确定班名和口号班名和班级口号要能体现一种希望、一种积极向上、一种刻苦求知的精神状态，能使班级成员受到激励并砺志成材。
我结合班级特点，确定把“态度决定一切，细节决定成败”作为我们班的班级口号，也就是班训。
把它贴在教室门上作为班训，这几个字提示同学们每一个人都是有着自身的优势和特点，每个人只要有好的态度和注重细节的品质，就能实现自我，同时也能为班级荣誉贡献力量。
二、确立班级目标目标是前进的方向指引、也是奋斗的不竭动力。
作为一个由学生共同体组成的班级，也应该有其奋斗目标。
班级文化与学生良好行为习惯培养
班级文化与学生良好行为习惯培养内容提要:生活活泼的班级文化氛围能使师生心情愉快，能激励学生不断进取,主动、健康地成长，能是学生更加积极、轻松、热情地投入到学习生活与工作当中、因此，班主任要耐心细致的抓好班级文化建设，细水流长，润物无声，无声又胜有声，使学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长.一、什么是班级文化建设班级文化建设是班级成员在班主任的引导下,朝着班级目标迈进过程中所长造的物质财富和精神财富的总结。
班级文化建设包括精神层、制度层、物质层。
精神层，如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气；制度层，如学生一日行为规范、课堂常规和作业常规、奖惩制度等;物质层,如张贴名人名言、悬挂红旗、班训、黑板报等教室内环境布置。
就我们学校而言，物质层面的关注较多。
校训：团结、互助、积极、进去；宣传标语：“无以善小而不为，勿以恶小而为之”，“养成良好习惯，成就美好未来."“一心一意强素质，聚精会神抓质量。
"。
每逢重大节日请老师写标语粘贴出来等。
班级层面如：开展黑板报的评比，教室环境的布置，在教室前方悬挂红旗，张贴统一的班训——“好好学习，天天向上”等。
制度层关注比较少，其实学校的一切规章制度都属于物质文化建设.如办学章程岗位考核条列教科研奖励制度、去年出台的《学生一日行为规范》都是制度文化。
只不过有的是书面的，有的是口头的.精神层的文化就更少了，需要班主任老师用心的去耕耘，在这样一领域做一些探索,因为这是更高层次的一种教育，它的功能是其他两只无法替代的.一个班的班风、学风、人际关系直接影响着每一位学生的健康成长，他的影响是潜移默化的。
二、班级文化的功能1 教育功能。
教育功能是班级文化的首要功能，也是区别于其他组织文化的追主要特征.班级文化作为一种特有的教育力量,参透于一切活动之中。
对每个学生都起着潜移默化的教育作用。
2 凝聚功能。
班级文化的凝聚功能主要表现在，班级文化能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起,使个人与班级“同甜共苦”.3 制约功能.班级文化队成员的之中制约功能主要通过以下三条途径得以实现：氛围制约（环境、关系、风气等）；制度制约（规章、纪律、守则等）；观念制约（理念、道德、舆论等）。
班级文化建设方案培养良好习惯
班级文化建设方案培养良好习惯班级文化建设方案——培养良好习惯一、背景介绍在学校教育中，班级文化建设起着重要的作用。
良好的班级文化能够帮助学生塑造合理的价值观和行为准则，培养出良好的学习习惯和行为习惯。
本文将探讨班级文化建设的重要性，并提出一些培养良好习惯的方案。
二、培养学习习惯学习习惯的养成需要学校和班级的共同努力。
以下是一些具体的做法：1. 制定学习计划：帮助学生合理安排学习时间，制定明确的学习目标，培养自主学习的能力。
2. 班级学习分享：组织学生分享学习方法和心得体会，让学生互相学习、借鉴，共同进步。
3. 提供学习资源：为学生提供丰富的学习资料和参考书籍，鼓励他们积极主动地进行学习。
4. 考试反思：在考试结束后，组织学生进行考试反思，分析考试中的错误，并提出改进措施。
三、培养行为习惯良好的行为习惯对学生的成长和发展至关重要。
以下是一些具体的做法：1. 树立表率：学校和班级可以评选先进个人，树立榜样，激发学生模仿的欲望。
2. 行为规范：制定班级行为规范，明确学生应遵守的基本规则，培养学生自律和自觉。
3. 行为奖励：对遵守规范的学生进行适当的奖励，如小礼品、荣誉称号等，激励他们保持良好的行为习惯。
4. 行为记录：班级可以建立行为记录表，记录学生的行为表现，便于全面了解学生的表现和进步情况。
四、培养社交习惯良好的社交习惯是学生终身受益的重要素养。
以下是一些具体的做法：1. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队精神和合作能力。
2. 社交技巧培养：开展社交技巧培训班，教学生如何与人交往、与人沟通，提高其社交能力。
3. 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，让他们接触不同的人和环境，促进身心的成长和发展。
4. 校园文化活动：举办各种校园文化活动，如演讲比赛、辩论赛等，培养学生的表达能力和人际交往能力。
五、家校合作班级文化建设需要学校和家庭的共同努力。
以下是一些具体的做法：1. 家校联动：学校定期组织家长会，让家长了解学生在班级中的表现，共同讨论解决方案。
优秀班级文化建设方案
优秀班级文化建设方案一、引言班级是学校教育中一个至关重要的环节，在班级内进行优秀文化建设，不仅有利于学生的全面素质提升，同时能够促进班级整体发展。
本文旨在提供一些优秀班级文化建设方案，帮助广大教师和学生有效地进行班级文化建设。
二、班级文化的重要性•增强班集体凝聚力，使班级成员心心相印，互相激励，共同奋斗。
•培养团体意识，提升学生协作能力和社交能力。
•培养良好的品德和行为习惯，促进学生个性和全面素质的提高。
三、班级文化建设方案1. 班级口号班级口号是班级文化建设的重要组成部分，它能概括出班级的核心理念和宗旨，同时能够激发学生的自豪感和归属感。
班级口号应该简明扼要，富于表现力，通俗易懂。
例如，“团结不开花，独立才凋零”、“宽容是一种人格境界，让我们用宽容来涵养爱心”等等。
2. 班级文化活动开展班级文化活动能够有效地增强班级凝聚力，同时促进班级成员之间的交流和沟通。
班级文化活动可以有各种形式，例如：•队形比拼：制定队形比拼规则，比拼队形的整齐划一程度，同时也是班级整体协作的考验。
•学科竞赛：每次选择一种学科进行竞赛，激发学生的学科兴趣和学习热情，同时也有利于知识的巩固。
•社会实践：开展各种社会实践活动，在实践中培养学生的实际操作能力和社会责任感。
•主题班会：围绕着一个具有普遍和现实意义的话题，组织班级讨论和交流，提升学生思维能力和口头表达能力。
3. 班级制度班级制度是班级文化建设的基础，它能够规范班级整体行为和秩序，同时也是学生 behavior rules 的学习机会。
班级制度需要依据学生特点和思想，制定出符合实际情况的班级制度，例如：•班委选举规则：制定出班委候选人选举的规则，选举结果公布，实现班级的民主化管理。
•倡议书签署：由班级成员共同签署班级倡议书，表达出班级整体的宗旨和理念，鼓励学生形成班级文化共识。
•安全警言：每周宣读一次安全警言，呼吁学生注意安全问题，增强安全意识。
四、班级文化建设的实现1. 建立教师指导小组班级文化建设需要教师的指导和协调，因此，可以建立教师指导小组，由小组成员负责制定班级文化建设方案和推行方案，同时互相监督和评估效果。
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建设优秀班级文化，培养良好行为习惯
泽州县南村中学
苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。
我们开展的班级文化建设，就是创造了一个良好的育人环境，它会对学生会产生潜移默化的作用。
开展养成教育两年多来，我们逐渐认识到优秀班级文化建设，对培养学生养成良好习惯的重要性。
通过对班级文化的建设，构建了一种积极健康向上的文化氛围，增添了学生学习、生活乐趣，培养了正确审美观，增强了班级向心力、凝聚力，激发了学生爱班爱校的热情，进而对养成教育形成了长久的推动力量。
一、通过建设环境文化，提高班级文化品质。
走入我们的校园，会发现我们的每一堵墙都会说话，每一处景点都有意义。
校园走廊、墙壁上挂名人画像、名人名言，让名人的脚步成为学生心灵的标杆，陶冶学生的心灵，使学生在潜移物化中提升自己心灵的境界。
在楼梯间贴挂“轻声慢步靠右行”的教育宣传标语，提醒学生按规则要求上下楼梯，相互礼让，保持楼梯通畅。
草地上的“绿草微微笑，请你走正道。
”“芳草依依、大家怜惜”的宣传教育广告，警示引导学生“珍爱校园一草一木”。
餐厅内贴挂“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”标语，警示引导学生勤
俭节约，不能随意浪费粮食。
走入我们的每个教室，课桌闪闪，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净外，书香四溢。
学生自己设计教室，装饰墙壁；班班养花，美化教室；添置班级图书角，养成阅读习惯等。
学生每天有针对性地推荐一句名人警句，要求最好是自己的人生感悟，整理成册，并在黑板左上角每天由一名学生负责更换。
比如考试结束后，学生会写：“成功者找方法，失败者找理由。
”班会上有学生指责别人不负责任，学生会写上“要改造世界，先要改造自己。
”每天一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。
教室后面的黑板，是学生充分施展自己才能的园地。
利用这个阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的专栏。
在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精当的剪报，时而是老师根据学生近段时间表现所写的教师寄语。
小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流，师生互相沟通了解，培养学生个性发展的重要媒体。
从而形成良好的班风和学风，同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高，给养成教育创造了一个良好氛围。
在班级文化建设方面，我们还重点抓了拟定班级奋斗目标、班训、班级口号的班级思想文化。
因为一句好口号就是班集体的
一面旗帜，他指引着班集体团结友爱，精神振奋，焕发出了无穷的力量和生机。
二、通过建设活动文化，拓宽班级文化内容。
1、开展晨誓活动推动班级文化建设。
晨誓活动是我们开展养成教育活动以来各班每天上午第一节课前必须进行的一项活动。
我们让学生用宣誓的方式喊出来：
我是南中人，我爱南中一切，我以南中为荣。
我深知：家中父母劳作艰苦。
我懂得：文明谦让、理解尊重。
我追求：奉献社会，实现自我。
我坚持：好学上进，自强不息。
我养成：勤学习，善思考；爱公物，守校规；懂礼貌，讲诚信。
我信心百倍：潜力无穷，一定成人、成才、成功。
就是让这些主题鲜明突出、简洁明快、富有教导和劝诫意义的语句，时时提醒学生，教育学生，激励学生，培养学生爱国、爱校的情感，提高养成良好习惯的意识。
要用美的熏陶，使之潜移默化，用感情上的共鸣，思想上的认同，文明礼仪上的配合，真正达到心服口服，入脑入耳，顺理成章。
2、开展丰富多彩的主题活动拓宽班级文化。
两年多来，我校还针对学生的思想实际，有针对性地开展主题活动。
5月15日，我校举行了题为“传递感恩，点燃梦想”的感恩教育主题报
告会，全国感恩教育专家高德胜到我校进行了演讲。
在报告会上，随着一声声“妈妈，您辛苦了！”，一双双母女啜泣着拥抱在一起，学生的心灵受到了一次深深地洗礼。
针对校园环境，开展“一伸手，一弯腰，争做校园文明人”的活动；针对校园突发安全事故，进行的安全演练活动；告别陋习，不进营业性网吧签字活动，约束自己的言行；每周一升旗仪式和国旗下的行为习惯演讲活动，使广大学生受到良好行为习惯的感染；在重大节日、纪念日开展的革命传统教育；向国旗敬礼，做一个有道德的人网上寄语签名活动，培养学生爱国主义思想，增强学生对祖国的自豪感、责任感、使命感，通过这一系列活动的开展，学生的品德在日积月累中修养升华。
3、开展专项训练，夯实班级文化。
养成教育的总要求就像一架楼梯，需学生一步步地去攀登。
为使养成教育抓出成效，通过实践，我们总结出了培养良好的习惯的五个步骤进行训练：1、认识习惯的重要。
2、确定行为规范的目标。
3、进行持之以恒的训练。
4、及时评价引导矫正。
5、树立榜样教育巩固。
我们把学生行为在横向上分解为：学习行为、文明礼貌行为、安全行为、生活行为四大主题，在纵向上再对学生养成教育目标进行分解，由大化小、由小化细，形成便于训导、评价的呈纵向系列训导点。
每月一个训练专题。
第一周启动认识重要性；第二周展开训练；第三周强化评价、引导矫正；第四周巩固，树立榜样，形成习惯。
我们先后实施了文明礼貌、纪律教育，爱护环境，珍爱生
命等专题训练活动。
三、通过人际文化的建设，拓展班级文化外延。
人际文化是一种高级形式的班级文化，一个班级的班主任与学生、任科教师与学生、学生与学生之间、教师与学生家长之间能相互理解、团结帮助、相互促进、友好相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。
这种氛围会对学生思想品德形成一种无形的、巨大的推动力量。
在班级文化建设中要处理好班主任与学生、任科教师与学生的关系。
能够做到师生之间有“交流”。
通过与学生的交流谈心，了解学生的生活、学习上的变化，及时解决生活、学习中遇到的问题，让学生感受老师是“朋友”关系；还要处理好教师与学生家长的关系，通过家访，及时与家长取得联系，让家长了解学生在校表现，让教师了解学生在家、社会中的表现，做到家校联合教育，使班级形成了一股齐心协力，积极进取的良好班风，产生了强大的凝聚力。
三要处理好班干部与学生的人际关系。
在班干部的产生上，充分发挥民主的作用，学生自己充分做主、竞选班委，自然对自己选出的班委也能配合其工作。
大家一律平等相待，像朋友一样相处，“闻过则改，友好互助”主人翁意识油然而生，学生的责任感被强化。
四、通过建设学习文化，丰富班班级文化内涵。
学生的首要任务是学习，学校结合市教育局养成教育的总体
部署，开展以班级为主体的学习习惯养成的课题研究，如课前预习、课上认真听讲、课下及时复习、认真完成作业，不同学科的学习方法的研究、不同知识的学习方法研究、自主学习等等，……每个学习的细环节都做到细要求。
课题工作的有效开展，有效地促进学习习惯的养成，促进了学风的形成。
学习文化建设，我们主要做了两方面的工作。
1、相信人人都能成功。
很多学生从小就倍受失败的打击。
到了初中以后，丧失了对学习的兴趣。
迟到、旷课、逃学、打架的现象时有发生。
针对这种情况，我们以建设班级文化为载体，加强对学生的成功教育，我们从最最基础做起，让他一点点成功。
让学生相信：只要通过自己的努力，每个人都可以成功，实现自己的梦想。
并让学生把《成功哲学》这首诗抄在重要的地方，让她时刻提醒学生：一定要努力奋进、直到成功为止。
2、积小胜为大胜，每天进步1%。
但是对于好多学生来说，怎样让他们树立信心，怎样给他们设定自己的目标，是非常重要的。
目标高了实现不了，会打击学生的信心；目标低了太容易实现，激发不了学生的成就感。
所以我们给每位学生定的目标是：每天进步1%，积小胜为大胜，逐步养成良好的学习习惯，形成良好的学风、班风。
从而推动学校教风、校风、校园文化的形成。
两年多来，我们通过开展和谐向上的班级文化建设，有力地推动了我校的养成教育工作。
现在学校的环境面貌和师生的精神面貌都发生了很的变化。
师生感情浓了，学生衣服整洁了，面貌
精神了；见到老师能主动问好，同学之间能相互谦让了；教室美丽了，校园干净了；学习气氛比以前更加浓厚了……
学校由此也取得了丰硕的成果：学校先后被评为“山西省文明学校”、“绿色学校”、“山西省基础教育先进校”、山西省“远程教育资源运用先进单位”、市“平安校园”“和谐校园”、市“养成教育示范学校”等称号。
艺术节上，三人舞《赞歌》获山西省艺术节舞蹈二等奖，合唱队连续二年获得合唱组第二、三名的好成绩。
2010年县田径运动会，我校获得了团体总分第二，女子团体第一，男子团体第五名的好成绩。
2010年举办的全国数学、物理学科竞赛中，我校师生有10余人获奖。
其中郭乐乐同学获得全国初中应用物理竞赛一等奖，苗锐利老师获得物理竞赛指导教师奖。
中考成绩再创佳绩，连续第九年获得泽州县中考成绩优秀奖。
这些成绩的取得，得益于我校养成教育工作扎实开展。