大班语言活动教案：狗和猴教案(附教学反思)
大班语言教案及教学反思《绕口令狗和猴》
大班语言教案及教学反思《绕口令狗和猴》教学背景本教学活动针对大班年龄段（4-5岁），旨在通过有趣的绕口令帮助孩子们提高语言表达能力，增加词汇量和语音的准确性。
教学目标1.通过绕口令的学习，让孩子们练习发音、语速和语调，提高口语表达能力。
2.帮助孩子们增加词汇量，学习和掌握一些难度较大的单词。
3.增加孩子们对语言学习的兴趣，激发其学习欲望。
教学内容1.介绍绕口令的定义、特点和作用。
2.选择一首简单的绕口令进行教学和演练，如《绕口令狗和猴》。
绕口令狗和猴，狗狗闲逛偷东西，猴猴看到来拉毛。
狗狗跑了呀跑了，猴猴咳嗽哈咳嗽，唉呀咳倒了。
教学步骤1.引入绕口令的概念，帮助孩子们了解绕口令的特点和作用，激发学习兴趣。
2.教师朗读《绕口令狗和猴》，要求孩子们仔细听和观察。
3.教师分步骤地教孩子们绕口令的内容，并示范正确的发音、语速和语调。
4.教师指导孩子们练习绕口令，分别让学生个别练习和集体练习，提高练习效果。
5.鼓励孩子们互相组队，进行比赛或比拼，加强记忆和练习成果。
教学评估1.教师观察和记录孩子们练习的成果，包括发音、语速和语调等方面。
2.进行绕口令比赛或比拼，评选出发音准确度高、语速流利、语调适当的优胜者。
教学反思1.教学设计方面：本教学活动采用了口语实践的方式，更新了孩子们对语言学习的认识，进一步加强了对语言学习的兴趣。
2.教学效果方面：这次教学活动，孩子们在练习绕口令过程中提高了语音表达的准确性和流畅度，增加了他们的词汇量，使孩子们对语言学习产生了新的兴趣和激情。
3.改进方案：教学中应更多的考虑孩子们的兴趣，激发他们的学习欲望，在设计教学过程时更注重带有趣味性、活泼的学习方式。
狗和猴大班语言教案通用6篇
狗和猴大班语言教案通用6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!狗和猴大班语言教案通用6篇教案对于新教师尤为重要，因为它们提供了教学的结构和方向，教案可以根据教学目标的不同，采用不同的格式和结构，下面是本店铺为您分享的狗和猴大班语言教案通用6篇，感谢您的参阅。
大班语言活动教案及教学反思《狗和猴》
《大班语言活动教案及教学反思<狗和猴>》一、教学目标1.理解故事《狗和猴》的内容，感受故事中的幽默和智慧。
2.培养学生观察、表达、想象和创造能力。
3.引导学生学会分享、合作，培养团队精神。
二、教学重点1.故事内容的理解与表达。
2.观察和创造能力的培养。
三、教学难点1.故事中角色性格的把握。
2.创造性思维的引导。
四、教学准备1.故事课件：《狗和猴》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.小组讨论记录表五、教学过程（一）导入1.引导学生谈论狗和猴的特点，激发学生兴趣。
2.展示故事课件，引导学生观察封面，预测故事内容。
（二）故事讲述1.讲述故事《狗和猴》，让学生认真听，理解故事内容。
2.讲述过程中，引导学生关注狗和猴的动作、表情，体会角色的心情。
3.讲述完毕，邀请学生分享自己最喜欢的角色及原因。
（三）故事讨论1.引导学生讨论狗和猴在故事中的表现，分析角色性格。
2.邀请学生谈谈自己在生活中是否遇到过类似的事情，如何解决。
（四）创造性活动1.将学生分成小组，每组选择一个角色（狗或猴），进行角色扮演。
2.学生根据故事情节，自由发挥，进行创造性表演。
3.表演结束后，邀请其他小组进行评价，给予鼓励和建议。
2.教师对本次活动进行点评，肯定学生的表现，提出改进意见。
六、教学反思1.故事选择：选择《狗和猴》这个故事，是因为其内容幽默、有趣，符合大班学生的年龄特点。
同时，故事中的角色性格鲜明，有利于学生理解和表达。
2.教学方法：在教学过程中，我采用了讲述、讨论、表演等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，提高了教学效果。
3.学生表现：学生在活动中表现出较高的观察力、表达力和创造力。
在角色扮演环节，学生充分发挥自己的想象，将角色演绎得栩栩如生。
5.改进方向：在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学针对性。
同时，加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
重难点补充：教学过程：（二）故事讲述教师：同学们，今天我要给大家讲一个关于狗和猴的故事。
大班语言活动绕口令狗和猴教案
大班语言活动绕口令狗和猴教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《趣味绕口令》，详细内容为“狗和猴”绕口令的学习与应用。
教材中通过有趣的语言游戏，提高幼儿的口语表达能力，增强他们对语言韵律的感知。
二、教学目标1. 能够正确、流利地朗读绕口令“狗和猴”。
2. 培养幼儿对绕口令节奏的感知，提高口语表达能力。
3. 激发幼儿学习语言的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：绕口令的快速、准确朗读。
教学重点：绕口令中字音、节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：绕口令“狗和猴”挂图、卡片、节奏乐器。
2. 学具：绕口令学习单、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿小狗、小猴的动作和叫声，引导幼儿关注动物的特点。
通过提问，让幼儿分享他们对狗和猴的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示绕口令“狗和猴”挂图，带领幼儿朗读绕口令。
教师分别讲解绕口令中每个字的发音，指导幼儿正确朗读。
通过拍手、敲击乐器等方式，让幼儿感知绕口令的节奏。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种动物，用绕口令进行表演。
教师巡回指导，纠正发音，鼓励幼儿大胆表现。
4. 小结与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绕口令表演。
对表现优秀的幼儿给予表扬，对其他幼儿给予鼓励。
5. 课堂拓展（10分钟）教师出示绕口令卡片，引导幼儿用不同的节奏朗读。
邀请幼儿自编类似的绕口令，培养他们的创新能力。
六、板书设计1. 绕口令“狗和猴”的文字和图片。
2. 各个字音的标注，突出重难点。
3. 绕口令节奏图示。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿录制一段绕口令“狗和猴”的表演视频。
2. 答案：视频中需包含幼儿正确、流利地朗读绕口令的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，关注幼儿的学习兴趣和口语表达能力。
2. 拓展延伸：组织类似的语言活动，如诗歌朗诵、故事分享等，丰富幼儿的语言学习。
重点和难点解析：1. 教学难点：绕口令的快速、准确朗读。
大班语言教案及教学反思《狗和猴》
大班语言教案及教学反思《狗和猴》教学背景本次教学对象为大班幼儿，年龄在4-5岁之间。
主授课程为语言类，本次教学内容是《狗和猴》一文。
教学目标1.学生能够观察和听懂故事中的描述，并掌握故事中狗和猴的外貌特征；2.学生能够用简单的语句描述狗和猴的外貌特征；3.学生能够理解凭借诚实之心获得信任的重要性。
教学具体安排1. 导入环节要求学生说出最近的事情，例如周末去了哪里、玩了什么。
2. 教师讲述故事给学生讲述《狗和猴》的故事情节，让学生听懂故事发生的背景、人物和情节，注意讲述要生动，语言要贴近学生的认知水平。
3. 思维发散通过提问，引导学生做一些思维发散的活动。
例如：•你们觉得故事里的狗和猴长什么样子？•都做了些什么事情？•你们觉得谁做得对，谁做得不对呢？4. 小组互动让学生分组互动，让他们互相交流自己的想法和经验，并跟随教师的指导分享出来。
这个环节的目的是帮助学生更好地理解故事的情节和含义，以及激发学生的表达欲望。
5. 小结环节小结环节是对课程授课的总结，让学生明确这堂课学习了什么，对教师和学生来说都是很有意义的。
在本次课程中，教师可以引导学生像记日记一样记录一些感性体验、语言技能的提升或者其他方面的收获，在小结环节时分享出来。
教学反思这是本人第一次在大班课上教授语言类课程，虽然这次教学没有什么大的问题，但是总体来说还是有不足的：1.教师的角色应该是指导者，而非垄断者。
在之前的教学中，或多或少存在着教师指导过多、孩子表达较少等问题，这次教学中需要更注重引导学生主动思考与答题，以增强他们的积极性；2.教学内容的关联性不够，虽然每次的教学都很好，但是有时候会出现知识点的重合，还需要对之前知识点加以整理，在下次授课中做出调整。
总体来说，在这次授课中，我最感受到的是，只有尽最大努力才能在幼儿教育中获得更好的成果，因此在下次授课中，我会加强自己的语言、思维能力的练习，争取带来更好的教学效果。
大班语言教案及教学反思《狗和猴》
大班语言教案及教学反思《狗和猴》课程目标：1. 学习并掌握词汇：狗、猴、大、小、跑、跳2. 学习并能正确运用句型：这是一只大狗/猴，这是一只小狗/猴；狗/猴跑得快；狗/猴跳得高教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 师生互动问好，营造轻松愉快的上课氛围；- 以动物为主题，和学生简单交流，引入本节课的主题。
2. 导入新词（5分钟）：- 使用图片和实物，教孩子们学习并掌握新词汇：狗、猴、大、小；- 引导学生通过观察与描述的方式学习新词汇。
3. 故事阅读与讨论（10分钟）：- 朗读故事《狗和猴》，师生共同阅读；- 引导学生根据图片和故事内容进行简单讨论，回答问题，培养学生的听说能力和逻辑思维能力。
4. 新句型引入（10分钟）：- 通过实物和图片展示，教学新句型“这是一只大狗，这是一只小狗；狗跑得快”； - 引导学生模仿老师的语音语调和句子结构进行操练。
5. 句型拓展与练习（10分钟）：- 播放课堂视频或展示图片，教学新句型“狗跳得高”，并进行操练；- 创设场景，让学生利用所学句型进行问答练习。
6. 小组活动（10分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一只动物，用所学句型进行自由对话，并进行表演； - 引导学生发挥想象力，进行创意对话，并鼓励他们使用所学句型。
7. 教学反思（5分钟）：- 学生和老师共同回顾本节课所学内容，互相评价，总结学习成果；- 引导学生思考学习中遇到的困难和解决办法，为之后的教学提供反馈和改进的方向。
教学反思：1. 教学方法：本节课采用多媒体教学和互动交流的方式，充分激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 教学资源：使用图片、实物和多媒体材料，丰富教学资源，让学生更加直观地理解和学习。
3. 学生参与：通过小组活动和表演，激发学生的积极性和主动性，提高口语表达和团队协作能力。
4. 评价和反馈：通过教学反思环节，让学生反思学习过程中的问题和困惑，并提供及时的反馈和解决方案，帮助他们更好地掌握所学知识。
大班语言教案及教学反思《狗和猴》
大班语言教案及教学反思《狗和猴》一、教学目标1.理解故事《狗和猴》的主要内容和角色特点。
2.能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的口语表达能力。
3.引导幼儿学会与同伴合作，共同完成任务。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：引导幼儿学会合作，共同完成任务。
三、教学准备1.故事课件：《狗和猴》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等美术用品3.玩具狗和猴四、教学过程（一）导入1.教师出示玩具狗和猴，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享他们知道的关于狗和猴的故事或趣事。
（二）故事讲述1.教师播放课件，讲述故事《狗和猴》。
2.讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色特点、情节发展和道理。
3.故事结束后，教师提问，帮助幼儿梳理故事内容。
（三）故事讨论1.教师组织幼儿讨论：故事中狗和猴是如何合作的？2.邀请幼儿分享自己的看法，引导幼儿认识到合作的重要性。
（四）实践活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一定的美术用品。
2.各小组根据故事内容，共同创作一幅狗和猴合作完成任务的画作。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
（五）作品展示与评价1.各小组展示自己的作品，讲述创作过程和心得。
2.教师组织幼儿相互评价，鼓励幼儿学会欣赏他人的优点。
2.教师与幼儿共同反思本次教学活动，提出改进意见。
五、教学反思优点：1.故事课件生动形象，吸引了幼儿的注意力。
2.实践活动让幼儿亲身体验合作的过程，提高了幼儿的动手能力。
3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
不足：1.部分幼儿在讨论环节表达不够清晰，需要加强口语表达能力。
2.实践活动中，部分幼儿合作意识较弱，需要教师更多引导。
3.教学评价环节，幼儿评价能力有待提高。
1.多为幼儿提供表达机会，培养幼儿的口语表达能力。
2.注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿学会与他人合作。
3.加强教学评价环节，提高幼儿的评价能力。
重难点补充：教学重点：1.理解故事《狗和猴》的内容，并能够用自己的话复述故事情节。
大班语言公开课教案《狗与猴》
大班语言公开课教案《狗与猴》第一章：课程导入1.1 教学目的：引发学生对故事内容的兴趣。
培养学生倾听和注意力的集中。
1.2 教学内容：展示图片，引导学生观察并描述狗和猴的特点。
教师简要介绍故事情节，激发学生的兴趣。
1.3 教学方法：使用图片和简短的介绍，吸引学生的注意力。
通过提问，引导学生积极参与和表达自己的观点。
第二章：故事朗读与讨论2.1 教学目的：提高学生的语言理解和听力能力。
培养学生对故事情节的关注和理解。
2.2 教学内容：教师朗读故事《狗与猴》。
学生倾听故事，理解故事情节和角色。
2.3 教学方法：教师以生动的语言朗读故事，吸引学生的兴趣。
学生倾听故事，注意细节，并在教师的引导下参与讨论。
第三章：角色扮演与表达3.1 教学目的：培养学生的语言表达能力和创造力。
增强学生对故事角色的理解。
3.2 教学内容：学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
学生通过言语和动作表达角色的特点和情感。
3.3 教学方法：学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师引导学生使用言语和动作来表达角色的特点和情感。
第四章：故事复述与创作4.1 教学目的：提高学生的语言复述能力和创造力。
培养学生的语言表达和创作能力。
4.2 教学内容：学生分组，每组复述故事《狗与猴》。
学生创作自己的故事版本，并展示给全班。
4.3 教学方法：学生分组，每组复述故事，鼓励学生用自己的语言表达。
学生创作自己的故事版本，教师给予指导和支持。
第五章：课程总结与反思5.1 教学目的：总结课程内容，巩固学生的学习成果。
培养学生反思和评价自己学习的能力。
5.2 教学内容：教师引导学生总结故事《狗与猴》的主要内容和教训。
学生反思自己在课程中的表现和学习成果。
5.3 教学方法：教师引导学生总结故事内容，强调重点和教训。
学生分享自己的学习体验和成果，进行反思和评价。
第六章：词汇拓展与运用6.1 教学目的：扩展学生的词汇量。
提高学生运用新词汇进行表达的能力。
6.2 教学内容：引入与故事相关的词汇。
狗和猴的大班教案及反思优秀5篇
狗和猴的大班教案及反思优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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狗和猴大班语言教案最新7篇
狗和猴大班语言教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动教案及教学反思《狗和猴》
大班语言活动教案及教学反思《狗和猴》教学目标•学会认读《狗和猴》故事中的关键词汇和短语。
•培养学生们的阅读能力，听力能力和口语表达能力。
•利用故事提供的素材，引导学生们进行对话练习，培养学生们的交流能力。
•通过故事中的情节，让学生们学会分享和合作的精神。
学前准备•准备幼儿园级别的绘本故事《狗和猴》。
•工作室内放置文字图片资料，帮助学生们认识一些生活用品。
•准备练习活动卡片，让学生们通过玩游戏的方式学习形容词、动词、名词等。
•准备一些标志物，如口哨、颜色条纹、头饰等，作为团队和协作活动的奖励。
教学过程第一课时：阅读故事1.引导学生们动手制作绘本故事《狗和猴》的插图。
2.教师讲述故事大概情节，并帮助学生们理解故事。
3.给学生们时间浏览一遍故事书籍，并自己理解故事大概情节和角色性格。
第二课时：交流讨论1.以小组为单位，让学生们独立思考，然后就故事的感受进行分享。
2.教师帮助学生们共同想出故事主题并推广其价值，使之成为他们正确的行为引导。
第三课时：形容词猜猜1.给学生们分发练习卡片，准备玩形容词猜猜的游戏。
2.游戏规则是：学生根据卡片上的形容词，形容出一件物件来，并让小组中的另外一位同学猜出卡片上描述的是哪个物品。
第四课时：获得宝藏1.教师将学生们分成小组进行游戏挑战。
2.游戏玩法是：每个小组都要找到最先机能实现指定目标的宝藏（金币、颜色标签、头饰等），将这个目标成功实现后，就可以获得与宝藏相关的奖励。
第五课时：角色扮演1.通过角色扮演的方式，让学生们进一步理解故事的情节和角色性格。
2.教师会适时授予学生们行动指令和提示，来帮助他们更好地理解角色的特征并制作插图。
教学反思本教案中，教师主要运用了“故事、分享、游戏、角色扮演”等多种方式，让学生们充分参与。
其中，通过故事串联起教学内容，让学生们在阅读故事的过程中获得真正的乐趣。
多个游戏的设计、行动指令的授予等策略，培养了学生们的合作精神和交流能力。
希望本教案能够为幼儿园大班的语言教学提供帮助和参考。
大班教案猴和狗教案反思优秀6篇
大班教案猴和狗教案反思优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《狗和猴》
幼儿园大班语言教案《狗和猴》一、教学目标：1. 了解故事内容，理解狗和猴子的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享和互相帮助。
4. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重点与难点：重点：狗和猴子的特点，故事情节的理解。
难点：观察能力，想象力，分享和互相帮助的培养。
三、教学准备：1. 教学材料：狗和猴子的图片，故事卡片。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座位。
四、教学过程：1. 引入：展示狗和猴子的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称和特点。
2. 故事讲述：讲述故事《狗和猴》，引导幼儿理解故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行语言表达和表演。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物狗或猴子，并描述它们的特点和行为。
2. 延伸活动：组织幼儿进行狗和猴子的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的狗或猴子。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度和参与度。
2. 评价幼儿在故事讨论中的语言表达能力和想象力。
3. 观察幼儿在情景扮演中的表现，包括语言表达、情感投入和团队合作能力。
七、教学反思：八、教学拓展：1. 组织幼儿进行狗和猴子的实地观察活动，如动物园或宠物店，让幼儿亲自观察狗和猴子的特点和行为。
2. 与家长合作，让幼儿在家观察和记录家里的宠物狗或猴子的生活习性，并与同伴分享。
九、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中观察和记录家里的宠物狗或猴子的特点和行为，并尝试用语言描述给家长听。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行狗或猴子的绘画活动，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
十、教学总结：通过本节课的教学，总结幼儿对狗和猴子的特点的理解程度，以及在故事讨论和情景扮演中的表现。
总结教学方法和内容的有效性，并提出改进意见和建议，为今后的教学活动提供参考。
幼儿园大班语言教案《狗和猴》含反思
幼儿园大班语言教案《狗和猴》含反思活动目标：1.能发准字音狗(gou)和猴(hou)，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。
2.了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。
3.感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动重点难点：1、重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅。
2、难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。
活动准备：图片背景、狗猴头饰活动过程：一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。
这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。
他们走着走着，刚走到桥心，”哎哟”狗和猴头碰头，撞到了一起。
这可吓坏了他们，他们匆匆忙忙往回跑。
狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。
不知道到底是狗害怕猴呢还是猴怕狗呢?师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗诵绕口令)师：和平时听到的儿歌有什么不一样?(速度更快)二、理解绕口令，梳理句子1.师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再仔细的`听一次，狗和猴发生了什么事!2.教师再次朗诵。
(慢速)问：你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容)3.师朗诵。
完整呈现图谱。
三、尝试朗诵绕口令1.看图谱，朗诵绕口令(师大声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。
2.对字音进行引导，再次朗读。
(师小声)师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。
请看这一句······一定要念准了，我小声你们大声。
再念一次3.(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次师：请小朋友们小手拿出来，边拍手边念绕口令。
1234准备开始(老师起节奏)······4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)师：表现不错。
大班语言优秀教案及教学反思《绕口令狗和猴》
大班语言优秀教案及教学反思《绕口令狗和猴》。
在大班语言教学中，教师应该设计出富有趣味性和创造性的教案，以吸引幼儿的注意力并激发他们对语言学习的兴趣。
本文将介绍一份优秀的大班语言教案《绕口令狗和猴》，并对教学过程进行反思。
教案概述教案名称：绕口令狗和猴教学目标：•通过学习绕口令，培养幼儿的语言韵律感；•提高幼儿的发音和口语表达能力；•培养幼儿的注意力和观察力。
教学资源：•绕口令卡片：写有绕口令的卡片，每个绕口令均有图案辅助；•CD播放器：用于播放绕口令的音频。
教学准备：•备好绕口令卡片；•确保CD播放器能正常工作。
教学步骤：1.导入环节：–与幼儿互动，询问他们对绕口令的了解；–展示绕口令卡片，激发幼儿的学习兴趣。
2.学习环节：–播放第一个绕口令的音频，让幼儿仔细听，并观察卡片上的图案；–重复播放音频，引导幼儿模仿发音；–分组练习，让幼儿轮流说出绕口令。
3.深化理解：–与幼儿讨论绕口令的特点和难点；–通过问答等形式，引导幼儿思考和表达。
4.创作环节：–给幼儿提供其他绕口令素材，鼓励他们创作自己的绕口令；–分组展示和分享绕口令，并一起练习。
5.总结回顾：–复习当天学习的绕口令；–提问幼儿对今天的学习有什么体会。
教学反思。
下面对教学过程中的一些细节进行反思和总结。
•导入环节：通过与幼儿互动，了解他们对绕口令的了解程度，能够及时调整教学策略，使教学更有针对性。
•学习环节：通过播放音频和图案的展示，引起幼儿的注意力，并激发他们模仿和表达的欲望。
有意识地进行分组练习，让幼儿有机会多次参与，增强了学习的有效性。
•深化理解：通过与幼儿的讨论，让他们充分思考绕口令的特点和难点，帮助他们更好地理解和掌握。
•创作环节：给予幼儿一定的自主性，鼓励他们创作绕口令，增加了学习的趣味性和参与度。
通过展示和分享，促进了幼儿之间的合作与交流。
•总结回顾：通过复习绕口令，巩固幼儿的学习成果，并借助提问的形式，激发幼儿总结反思的主动性。
大班语言活动绕口令狗和猴教案
大班语言活动绕口令狗和猴教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《趣味绕口令》，详细内容为“狗和猴”绕口令的学习与理解。
教材通过描绘狗和猴的特点，让学生在趣味中感受语言的韵律和节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握“狗和猴”绕口令，提高语言表达能力和口腔肌肉的灵活性。
2. 培养学生对绕口令的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
3. 培养学生的团队协作能力，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：绕口令的快速、准确地朗读。
教学重点：掌握绕口令的节奏、韵律，理解绕口令的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、绕口令挂图。
2. 学具：绕口令练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示狗和猴的图片，引导学生说出它们的特点，引出本节课的主题“狗和猴”。
2. 新课呈现：播放绕口令录音，让学生感受绕口令的韵律美。
教师带领学生一起朗读绕口令，讲解绕口令的含义。
3. 实践情景：分组进行绕口令朗读比赛，每组派一名代表进行展示，其他组员给予评价。
4. 例题讲解：针对学生在朗读过程中出现的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习：发放绕口令练习册，让学生自主练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 主题：大班语言活动——狗和猴绕口令2. 内容：狗和猴，狗和猴，狗跑得快，猴跳得高。
狗捉耗子，猴摘桃，猴帮狗，狗帮猴，一起生活乐陶陶。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵“狗和猴”绕口令。
（2）用彩色笔在绕口令练习册上画出狗和猴的特点。
2. 答案：（2）发挥创意，画出狗和猴的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对绕口令的学习兴趣浓厚，课堂参与度较高。
但部分学生在朗读过程中仍存在发音不准确、节奏感不强的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他有趣的绕口令，与同学分享，提高语言表达能力。
同时，组织一次“绕口令大赛”，检验学生的学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点：绕口令的快速、准确地朗读。
幼儿园大班语言教案《狗和猴》含反思
幼儿园大班语言教案《狗和猴》含反思一、教案背景这是一节适合3—4岁幼儿大班的语言教学课程。
此课程通过一个生动有趣味味的故事《狗和猴》为主题，帮忙幼儿的语言本领的提高以及对于道德的理解和认得。
二、教学目标1. 能够理解并能够用简单的词句表述故事情节。
2. 能够捉住故事中人物的特征，对相应语言进行领悟。
3. 能够对故事进行简单的讨论，提高幼儿的思维本领。
4. 培育幼儿的道德情感与价值观念。
三、教学过程1. 自我介绍：老师与孩子们相互认得，相互问候。
老师可以出示本身的照片等，便于幼儿理解和记忆。
2. 学问传授：老师打开讲台幕布，并放映一小段有关于狗和猴的故事动画。
故事中叙述了狗给了猴一个口嚼，猴为了报恩，给了狗脖子上的项圈，但不久猴却不当心被夹在不可开的缝隙中，危在旦夕，狗见状不念旧恶，前去救援。
从狗的关切挽救，解救了猴，关键时刻表现了狗的英勇和猎人的团结。
老师在讲解故事的过程中积极挖掘故事中的营养，例如：英勇、友情、团结等等，并被引入到讲话的末尾3. 情感教育：通过故事和老师的引导，孩子们能够理解故事的道德寓言，即应当友好待人，不应念旧恶待人。
引导幼儿形成正确的价值观，加强幼儿的道德修养。
4. 生动形象：老师带领孩子们认得故事中的主角狗和猴，并询问孩子们对狗和猴的看法，让孩子们自由表达对其中人物的看法。
老师可在黑板上画出故事中的狗和猴，让孩子们深刻地记忆与表达。
5. 对话互动：老师和同学一起探讨故事中的情节和人物的特征，激励同学参加讨论，激励同学积极地提问，对帮忙加强同学思维本领和语言表达力具有积极的作用。
题目还可能令同学深刻理解故事中涵盖的震动力和信息。
6. 温馨笔记：老师要引导同学，记录下这些学习笔记，帮忙孩子更好地理解与记忆所学的内容。
四、教学反思针对这堂语言教学课程课，我认为本身的教学方法具有确定的可行性。
首先，通过生动有趣味味的故事，激发了孩子们的学习热诚，加强了他们对学问的认知度和古怪心。
《狗和猴》幼儿园大班语言教案反思：如何激发幼儿学习兴趣？
《狗和猴》幼儿园大班语言教案反思：如何激发幼儿学习兴趣？一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事中狗和猴子的特点，理解故事内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，激发幼儿学习兴趣。
二、教学内容1. 故事主题：狗和猴子之间的趣事。
2. 故事角色：狗、猴子、其他动物。
3. 故事情节：狗和猴子互相学习，共同成长。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣事。
2. 难点：培养幼儿对动物特点的认知，激发幼儿学习兴趣。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 互动法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿体验故事中的趣事。
五、教学步骤1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，创设轻松愉快的课堂氛围。
2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的狗和猴子。
3. 分析故事：让幼儿观察故事图片，讨论狗和猴子的特点及它们之间的趣事。
4. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，培养幼儿的语言表达能力。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，激发家庭亲子阅读兴趣。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演环节的表现，包括语言表达、情感投入等。
3. 作业完成情况：了解幼儿回家后与家长分享故事的情况，检查作业完成质量。
七、教学资源1. 故事图片：准备故事相关图片，用于引导幼儿观察和讨论。
2. 视频资料：收集与故事相关的视频资料，增加课堂趣味性。
3. 角色道具：制作狗和猴子等角色的道具，方便幼儿进行角色扮演。
八、教学拓展1. 动物知识普及：结合故事，向幼儿介绍更多关于狗和猴子的知识，如生活习性、特点等。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，开展亲子阅读、亲子手工等活动，增进亲子关系。
大班语言教案狗和猴教案及教学反思
大班语言教案狗和猴教案及教学反思教学背景本次教学活动是为大班的孩子们设计的，目的在于让孩子们在学习语言的同时培养他们的动物保护意识，引导他们在生活中爱护动物。
本教案的语言培训目标主要包括认识狗和猴的常见词汇，并学会描述这两种动物的外貌特征和习性，同时引导孩子表达爱护动物的情感。
教学过程导入环节1.播放动画片《大耳朵图图》中“狗和猴”的片段，让孩子们观看动物及其生活习性。
2.引导孩子们谈论自己家里的宠物，让孩子们分享宠物身上的特点及他们对宠物的喜爱之情。
正式环节1.汇聚语言词汇，让孩子们辨别出关键词汇（狗、猴、喜欢、毛发、味道、清洗、智慧、群居等），根据这些词汇，老师设计了“狗和猴”两个教案。
2.展示狗的照片及相关故事，并就学生的问题作答。
教师让学生分享狗与自己的互动情况，让大家动手裱出可爱的狗图，互相交流、比较，提高大家的表达能力。
3.展示猴的照片及相关故事，并就学生的问题作答。
教师鼓励学生做出模拟高热环境下甚至水草分布的“猴山谷”，通过排队集体穿越海安迁徙，提升学生的气质、体积、耐心、想象能力等方面的技能，并对表现优秀者给予适当的奖励。
结束环节1.小结“狗和猴”两个教案的内容。
2.收集孩子们的互动展示画，挑选优秀的分享给全班同学。
3.带领孩子们唱一首《我与动物有个约定》，让孩子们唱出与动物们的温馨约定。
教学反思优点1.本次教学活动着重在让孩子们学习语言的同时培养他们的动物保护意识，引导他们在生活中爱护动物。
让孩子们学会对动物的关心和爱护不仅有助于孩子们的健康成长，还能够引导孩子们树立正确的价值观。
2.本教案通过对孩子们的导入、引导及唱歌等多种教育方式来加强对孩子的语言学习，同时又不失趣味性，极大地激发了孩子们的学习兴趣。
3.通过互动和交流，让孩子们相互学习，提高表达能力，课程注重学生能动性，强调学生主体性，为孩子们未来自我表达及交流打下良好的基础。
不足1.本次教学活动没有特别强调语言的细致规范，孩子的表达有些口语化，需要进一步的指导。
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大班语言活动课程计划：狗和猴子教学
案例（反思教学）
大型语言活动犬和猴子教学案例（反思教学）主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动反思等内容.它可以发出gou和hou.准确,流畅地背诵密码,理解绕口令的句法特征,感知绕口令的节奏和节奏.幼儿园教师适合上大班.来看看狗和猴子的课程计划.活动目标：
1.可以发音gou和hou这个词,并且可以清楚准确地背诵密码.
2.了解绕口令的句法特征以及绕口令的节奏和节奏.
3.感受舌头扭曲内容的乐趣,体验点对点密码的乐趣.
让孩子们试着讲述故事并培养孩子的语言能力.
5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点.
活动要点：
要点：绕口令可以正确读取,音调准确,语言流畅.
难点：绕口令可以快速朗读,单词的发音准确.
活动准备：
图片背景,狗猴子头饰
活动程序：
首先,介绍故事,理解内容：在狗和猴子河的小桥上,发生了一些有趣的事情.在这一天,一只狗来自桥的东边,一只猴子来自桥的西边.他
们走着走向桥心. '哎哟'狗和猴子头相遇并砰地一声.这可能吓到他们,他们急着跑回来.狗跑了几步后看着它.猴子跑回去回头看.我不知道狗是害怕猴子还是猴子害怕狗？
老师：老师把这个故事变成了一首歌.让我们听听吧. （老师很快就会记下密码.）老师：和平听到的孩子们的歌有什么区别？（快点）第二,了解绕口令,梳理句子
老师：我们刚才听到的那首歌被称为绕口令.让我们再仔细听.狗和猴子怎么了！
老师又说了一遍. （慢）问：你听到了什么？问,你能用儿歌中的单词吗？（孩子回答,老师借地图了解绕口令的内容）
老师背诵.完全呈现地图.
第三,尝试背诵密码
1.看地图,背诵密码（导演）：我们看看地图并阅读绕口令.
2.引导单词并再次阅读. （施晓生）老师：刚才孩子们可以完全读出来,真棒.请看这句话.我必须确定,我大声低声说.再读一遍
3.（解决刚刚发生的困难）拍手并慢慢阅读.请让孩子们把他们拿出来拍手. 1234准备开始（老师开始节奏）
拍拍手快速阅读. （未发布的单词可以再次更正.）老师：表现很好.如果你想更快地完成它,那就让它挑战吧.小手,1234准备开始.
再次快速拍手：我们可以快点吗？ 1234准备开始.
第四,手指游戏玩家：我们将其改为手指游戏,并将手指移动到一起.先看看我.
五,纸牌游戏
1.请加入我的纸牌游戏：我读了句子的前半部分,'桥东来了',你可以读到最后一句'一只狗'.让我们试试吧,准备好开始吧.
2.增加难度：我读了一句话：桥东来了一条狗;你读了一句话：Bridge West来了一只猴子.小手,准备开始.
性能
1.合作从业者：请让两个孩子做手指游戏来练习孩子们的歌曲.练习时,您可以玩手指游戏和单人纸牌游戏.
2.小组表演艺术家：请表演,其他小组仔细听,他们怎么读？
3.评估员:(选择个别孩子）让我谈谈他们如何大声朗读？（一组可以高于一组要求）活动扩展：
让孩子们回家,向父母朗读这条绕口令.
活动反映：
这项活动取得好成绩的原因主要是因为：首先,在选择内容时,我对原创作品进行了分析和修改,并结合了中学儿童的一些认知特点,对一些较为直言的单词进行了修改.让它抓住你的嘴.这种舌头缠绕着孩子的“狗”和“猴子”,他们熟悉并喜欢孩子.使用拟人技术,他们生动有趣地描述了两只动物在桥上相对于木桥相遇的情况.特别是第五句,第
六句,“猴子走了几步看狗,狗跑了几步看猴子. “比较生动地写下了两只动物的可爱外观,最后自然地说'我不知道猴子是狗还是狗让猴子'.其次,在教学设计中,我充分发挥了多媒体的作用,利用动态图像吸引孩子的注意力,激发孩子的想象力,帮助孩子的形象理解绕口令表达的内容.手指对的使用进一步刺激了儿童表达表达的兴趣.这项教学活动拓宽了我对民间文学活动发展的愿景.绕口令是民间文学活动中相对独特的语言艺术形式.它利用独特的魅力和优势来表达自由和灵活性,不仅可以锻炼孩子的表达能力.准确,清晰,并渗透道德教育.。