(最新)历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖教案
最新人教版七年级历史下册第二单元 第13课 宋元时期的科技与中外交通 教案
第13课宋元时期的科技与中外交通教案一、教学目标1、知识与技能（1）通过本课的学习，使学生比较清楚的掌握宋元时期辉煌的科学技术成就的基本情况，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
（2）初步培养学生进行历史感知，历史想象的形象思维能力以及学生全面系统的思考问题的初步能力和概括归纳的能力。
2 、过程与方法师生互动，合作探究3、情感态度与价值观激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索坚持不懈勇于创新的精神。
二、教学过程：（一）、导入新课：教师展示雕印的“灿烂的宋元文化”提问：这是怎么制出来的？（雕印）师：中国古代印刷术起源于印章和石刻，发展到隋唐时出现了什么技术？（雕版印刷术）雕版印刷术经过五代，到了两宋时期兴旺发达。
雕版印刷术出现以后，我国刊印了大量精美的书籍。
唐朝印制的《金刚经》是世界上最早标有确切日期的印刷品，那么同学们有没有思考雕版印刷的欠缺与不便之处呢？教师举例说明如：宋太祖时官方主持刻印《大藏经》，耗时12年，雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。
另外，当时一个刻工一天只能雕刻四五十个字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。
学生通过示例归纳出结论：费时费工浪费性大。
师由此可见雕版印刷术需要改革创新了，于是到北宋时，有人发明了活字印刷术，这个人是谁？（北宋平民毕升）（二）、授新课（一）活字印刷术的发明师：观察毕升画像，阅读小字部分，简要归纳出活字印刷中的四道工序。
（刻制单字排版印刷拆版）学生动手体验，完成活动探究（1）师：同学们想一想，活字印刷与雕版印刷相比较有哪些优点？在学生回答的基础上教师指出：活字印刷突出两个变，变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。
由此可见，活字印刷把印刷术推进了一个新的阶段，。
元朝时王贞发明了木活字，才广泛推广和应用。
但是，毕升的这一创举比欧洲早400年。
师：今天的印刷业又有什么新的发展呢？（激光照排电脑排版高速印刷机等）（二）指南针的应用师：同学们见过大海吗？假如你是一名海员，驾驶一艘船在茫茫的大海上行驶，那么船上首先要具备什么？（指南针）师：说道指南针，这里有一个小故事：秦始皇统一六国后，在咸阳修建一座阿旁宫，大门用磁石做成，如有人暗藏兵器入宫行刺，就会被磁石吸住。
部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》说课稿
部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》说课稿一. 教材分析部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》主要讲述了宋元时期我国科技的发展和中外交通的状况。
本课内容丰富，包括活字印刷术的发明、指南针的应用、火药的改进以及宋元时期的中外交通等方面。
通过本课的学习，学生可以了解我国在宋元时期科技发展的历程，以及当时中外文化交流的状况。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国古代科技发展的基本情况，对于活字印刷术、指南针、火药等发明有一定的认识。
但对于宋元时期科技发展的具体历程和中外交通的状况，还需进一步学习。
此外，学生对于历史人物的功绩和科技发明的意义有一定的了解，但对于宋元时期科技发展的背景和影响，还需深入探讨。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展状况，掌握活字印刷术、指南针、火药等重要的科技发明，以及宋元时期的中外交通状况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析宋元时期科技发展的原因和影响，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、崇尚创新的意识，增强民族自豪感，认识中外文化交流的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的发展状况，活字印刷术、指南针、火药等重要的科技发明，以及宋元时期的中外交通状况。
2.教学难点：宋元时期科技发展的原因和影响，以及中外文化交流的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等手段，生动形象地展示宋元时期科技发展的历程和中外交通的状况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宋元时期的科技发明和中外交通的图片，引导学生回顾已学知识，激发学生对本课的兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解宋元时期科技发展的状况，以及活字印刷术、指南针、火药等重要的科技发明。
初中历史七年级下册《第13课宋元时期的科技文化与中外交通》(说课稿)
初中历史七年级下册《第13课宋元时期的科技文化与中外交通》（说课稿）一. 教材分析《初中历史七年级下册》第13课主要讲述了宋元时期的科技文化与中外交通。
本节课的内容包括两个部分：一是宋元时期的科技文化，主要涉及活字印刷术的发明、指南针的应用以及火药武器的使用等；二是宋元时期的中外交通，主要讲述了海上丝绸之路的兴盛以及马可波罗来华等历史事件。
在教材的处理上，我将以教材为依托，结合学生的实际情况，对教材内容进行适当的调整和补充，使学生能够更好地理解和掌握教材内容。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技文化有一定的了解。
但是，对于宋元时期科技文化的具体内容，以及中外交通的历史背景和发展，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过已有知识体系，去理解和掌握新的知识。
同时，七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有强烈的兴趣。
因此，在教学过程中，我需要充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索和思考。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解宋元时期的科技文化成就，以及中外交通的发展情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的历史思维能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到科技文化的发展对于人类社会的进步的重要性，培养学生热爱科学、追求真理的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：宋元时期的科技文化成就，以及中外交通的发展情况。
2.教学难点：活字印刷术的发明过程及其意义，指南针的应用和火药武器的使用，以及海上丝绸之路的兴盛和马可波罗来华等历史事件的背景和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助材料，以及课堂讨论、小组竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课 宋元时期的科技与中外交通》教学设计(4)
部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》教学设计(4)一. 教材分析本课《宋元时期的科技与中外交通》是部编版初中历史七年级下册第二单元的一课。
教材主要介绍了宋元时期我国科技的发展和中外交通的状况。
内容包括四大发明在宋元时期的应用和发展，以及宋元时期与其他国家的交流情况。
通过本课的学习，学生可以了解到宋元时期我国科技的发展水平和对世界的影响，以及宋元时期中外交通的繁荣景象。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国古代科技的发展，对于四大发明有一定的认识。
但学生对于宋元时期科技的具体发展情况，以及中外交通的状况了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入探究宋元时期科技的发展和中外交通的状况，培养学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展情况，掌握四大发明在宋元时期的应用和发展，了解宋元时期中外交通的状况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的史学研究能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，提高学生对历史学科的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的发展情况，四大发明在宋元时期的应用和发展，宋元时期中外交通的状况。
2.教学难点：四大发明在宋元时期的具体应用和发展，以及宋元时期中外交通对科技传播的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解宋元时期科技的发展情况和中外交通的状况。
2.合作探究：分组讨论四大发明在宋元时期的应用和发展，以及宋元时期中外交通的影响。
3.案例分析：通过具体案例，分析宋元时期科技的发展和中外交通的状况。
4.情景模拟：模拟宋元时期的中外交通场景，让学生身临其境地感受当时的情景。
六. 教学准备1.教材：部编版初中历史七年级下册。
2.课件：制作与本课相关的课件，包括图片、文字、视频等。
3.案例材料：收集与宋元时期科技发展和中外交往相关的案例材料。
最新人教版七年级历史下册第二单元 第13课 宋元时期的科技与中外交通 教案
第13课宋元时期的科技与中外交通教案一、教学目标1、知识与能力掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。
2、过程与方法通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。
3、情感、态度与价值观通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
二、重难点重点: 活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播难点: 认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
四、教学过程导入：多媒体展示烟花绽放的画面和音乐创设情境，吸引学生的注意力，引发学生对中国古代四大发明的联想，导入本课。
活字印刷术的发明有人在“百度知道”上提出了这样一个问题：“你知道世界上最早的印刷术吗？”，由此引出雕版印刷术，并探讨雕版印刷术的不足。
学生阅读课文，总结出活字印刷术出现的时间和发明人，并归纳出“活”的特点。
小组派代表发言，比较那组说的全面、准确。
二、指南针和火药的应用远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。
假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？1、指南针学生观察教材中“汉朝的司南（模型）”图片，教师给出设问引导观察：司南是由哪两部分组成的？是根据什么原理制成的？(根据磁石指南的原理制成的)。
学生观察宋朝的罗盘针模型，小组讨论。
教师给出问题：“罗盘针比司南有哪些进步？它是用什么方法制成的？这种导航仪器为什么会在北宋末年得到很快的应用？它的广泛应用对中国和世界有何作用？”由多媒体的烟花图片，提问：烟花的主要成分是什么？2、火药学生阅读，了解火药的发明过程，在哪些方面应用，产生的意义。
教师给出表格，学生进行整理。
比较哪组归纳的全面和完整。
三、沈括和郭守敬宋朝是个辉煌的朝代，除了发明之外，在自然科学方面有哪些成就呢？我们对其中的两个代表人物进行了解。
学生阅读，归纳出沈括和郭守敬的成就。
四、小结下面我们回顾本课书所学的知识，总结一下我们这一节可课学了些什么东西？（学生发言，利用表格总结）五、课堂练习必答题：1、欧洲到15世纪才有活字版，比毕升的发明晚（）A、300年B、400年C、800年D、1000年2、我国制成最早的指南仪器是在（）A、战国时期B、两汉时期C、唐朝时期D、北宋时期3、推测一下谁最有可能使用突火枪（）A、蒙恬B、孙武C、卫青D、岳飞4、宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，其标志性的成就是①造纸术的发明②活字印刷术的发明③指南针应用于航海④火药的广泛使用（）A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④选做题：材料一《韩非子﹒有度》记载：“先王立司南以端朝夕（指东西方向）。
人教部编版七年级历史下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》优质教案
第13课 宋元时期的科技与中外交通1 教学分析【教学目标】教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。
教学难点：四大发明的影响。
2 教学过程一、导入新课2008年北京奥运会开幕式上，数百位演员组成方阵，用汉字“和”的演变过程，向世界展现了我国古老的四大发明之一——活字印刷术。
那一幕带来的震撼，许多人至今都念念不忘。
人们在自豪之外，未免会生出更多的悲叹，这种古老技艺，怕是只能存活于博物馆了吧。
其实不然。
浙江省瑞安市飞云江畔的东源村，墨汁依旧飘芳香，木活字印刷技艺，在那里被完整地保存着。
今天我们就来了解这一古老的发明。
二、新课讲授目标导学一：活字印刷术1．多媒体播放视频——《毕昇制作泥活字》2．阅读教材“活字印刷术的发明”一目，归纳活字印刷术的工序及材料。
3．材料研读庆历中，有布衣毕昇，又为活版。
其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之，欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印。
满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
——《梦溪笔谈》4．提出问题：活字印刷术哪些地方体现了“活”的特点？与雕版印刷术相比，活字印刷术有怎样的进步？提示：变死字为活字，变死版为活版。
既经济又省时。
5．材料研读约在13世纪，我国活字印刷术就传入朝鲜半岛。
朝鲜高丽王朝末期，已开始使用金属活字印刷，到李朝获得大发展。
日本直到16世纪，才开始有活字印刷术，是壬辰(1592年)日本侵朝战争后由朝鲜传过去的。
当时日本从朝鲜带回数以万计的铜活字和铸字工，从此日本有了活字刊印本。
中国活字印刷传到越南更晚至19世纪。
我国活字印刷术传到欧洲在15世纪，是从我国新疆沿中亚、西亚逐步传到欧洲的。
我国科技史专家潘吉星先生指出：“谷腾堡完成其活字试验所处的时代，正是中国印刷术在欧洲传播和进一步发展的一个高潮。
而在谷腾堡时代我们仍能看到中国的技术影响。
(最新)历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖教案
《宋元时期的科技与中外交通》教学设计教学目标：通过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。
通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的初步能力以及概括、归纳的能力。
通过学习宋元时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课的主题是宋元文化，而且是灿烂的宋元文化，可见宋元文化在整个历史发展过程中的特殊地位。
它上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。
本课的重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
上1述发明和造纸术的发明，统称为四大发明，是中华民族对世界文明的重大贡献。
(1)毕升发明活字印刷术。
北宋的毕升发明了活字印刷术，解决了上述问题，大大促进了文化的传播和发展，并逐渐传至世界各地。
(2)指南针的应用与传播。
早在战国时期，我国人民就制成了“司南”；北宋时，随着人工造磁法的掌握，人们用磁针指南制成了指南针；也是在北宋，指南针开始应用于航海事业，成为一种准确可靠的导航仪器；南宋时，指南针经阿拉伯人传至欧洲，为后来欧洲航海家的环球航行和发现美洲提供了重要的条件。
(3)火药的应用和传播。
它是我国古代炼丹家发明的，唐朝末年开始应用于军事上，宋元时期广泛应用于战争，13、14世纪火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。
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推动了知识的传播，促进了世界文 学和人类文明的发展。
人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册
“如果没有从中国引进印刷术，欧洲可 能要长期停留在手抄本的状况，书面文献 不可能如此广泛流传。”
——美国著名学者 罗伯特
现代印刷技术
印刷技术的发展
二核心、素养指新课南标 针、火药的应用
三核心、素养发新课达标 的中外交通
2.海上交通发达
1）原因
①宋元时期造船和航海技术有了较大的发展。
②中国的航海家除了使用指南针外，也初步 掌握了潮汛、信风、气象的规律。
2）表现
①宋代的海路形成了多条航线，可通往日本、 高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区， 远至波斯湾及东非海岸。
二核心、素养指新课南标 针、火药的应用
人民教育
1）火药的发明
唐朝时，中国人已经发明了火药。
2）火药的应用
①唐朝末年，火药开始运用到军事领域； ②宋元时期，火药武器广泛用于战争；
火药，可由火花、火焰 等引起燃烧的药剂。火药的 研究开始于古代道家炼丹术 。古人为求长生不老而炼制 丹药，最后导致了火药的发 明。
三核心、素养发新课达标 的中外交通
1.陆路交通的发展
1）古代著名的陆上丝绸之路，在宋元时期成 为通往西方的交通要道。
人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册
2）宋代驿站比较发达，元朝为了加强同各地 的联系，建立了四通八达的驿站。
知识链接：驿站是中国古代供传递官府文书和 军事情报的人或来往官员途中食宿、换马的场所 。中国是世界上最早建立组织传递信息的国家之 一。
1.指南针的发明与应用
1）指南针的发明与发展
①司南：战国时人们利用天然磁铁制成指南工具，称 为“司南”。
人教部编版历史七年级下册：：第13课《宋元时期的科技和中外交通》说课稿
人教部编版历史七年级下册：：第13课《宋元时期的科技和中外交通》说课稿一. 教材分析《宋元时期的科技和中外交通》这一课，主要讲述了宋元时期我国科技的繁荣以及中外交通的发展。
教材通过介绍四大发明在宋元时期的完善和传播，以及海上丝绸之路和茶马古道的繁荣，展示了我国在这一时期科技和交通的辉煌成就。
此外，还介绍了宋元时期中外文化的交流，包括佛教、道教、伊斯兰教等思想的传播，以及外国使节和商人的到来，使我国的文化得到了丰富和发展。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对宋元时期的、经济有一定的了解。
但科技和交通方面的知识较为抽象，需要通过具体的事例和图片来帮助学生理解和掌握。
此外，学生对于中外文化交流的意义和影响可能理解不够深入，需要通过教师的引导和启发，使学生能够更好地理解和学习这一部分内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的繁荣，掌握四大发明在宋元时期的完善和传播，了解宋元时期中外交通的发展，包括海上丝绸之路和茶马古道的繁荣。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生自主学习的能力和团队协作的精神。
3.情感态度与价值观：认识中外文化交流的意义，培养学生热爱祖国、自豪感，树立开放的胸怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的繁荣，四大发明的完善和传播，中外交通的发展。
2.教学难点：对宋元时期科技和交通成就的理解和把握，中外文化交流的意义和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、比较法等，以教师为主导，学生为主体，发挥学生的积极性和主动性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等，直观展示宋元时期科技和交通的成就，增强学生的学习兴趣和理解能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宋元时期的科技和交通图片，引发学生的兴趣，引入新课。
2.讲授新课：分别介绍四大发明在宋元时期的完善和传播，以及海上丝绸之路和茶马古道的繁荣，让学生了解我国在这一时期的科技和交通成就。
2024年七年级历史下册教案第2单元第13课宋元时期的科技与中外交通
宋元时期的科技与中外交通设计说明本课描述了宋元时期的科技与中外交通,在引导学生学习基本历史知识的同时,还要引领学生思考发达的科技和交通背后的深层次历史原因,让学生逐步形成正确的历史意识,为学生进一步的学习与发展打下基础。
通过四大发明的成就和传播,陶冶学生的心灵,激励学生学习古人不懈探索、勇于创新的精神,帮助学生客观地认识历史,提高人文素养,既能了解到中国古代科技对世界作出的重要贡献,又能意识到中国也是世界的一个组成部分,逐步树立正确的价值取向和积极向上的人生态度,培养唯物史观等历史核心素养,适应社会发展的需要。
教学目标1.掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用、传播及对世界文明和社会发展产生的重大影响。
2.知道宋元时期陆路和海路交通发达的表现及影响。
3.通过对中国古代四大发明的学习,认识到科学技术对人类历史发展作出的巨大贡献,形成“科学技术是第一生产力”的初步认识。
教学重难点重点:活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。
难点:中国古代四大发明对世界历史和人类社会发展的影响。
教学方法自主学习法合作探究法讲授法资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《宋史》《元史》。
2.影视作品:纪录片《中国通史》。
(二)工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源,网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、学习情境每逢盛大的节日庆典,学生总会看到各种各样美丽壮观的烟花表演,但是,我们有没有思考过,这些烟花是用什么东西制作出来的?由日常生活所接触到的物品引入本课,激发学生学习历史的兴趣和积极性。
二、预习检查1.说出活字印刷术发明的时间及人物。
2.指南针、火药的应用产生了什么影响?三、学习任务一四、学习任务二五、学习任务三六、过程性评价《七彩作业》课堂练习。
七、课堂小结通过对活字印刷术的发明、指南针和火药的应用、发达的中外交通三部分内容的学习,我们要学习古人不懈探索、勇于创新的精神;理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献;通过“以古鉴今”认识到世界各国的联系越来越紧密,世界日益成为一个整体。
七年级历史下册《宋元时期的科技与中外交通》优秀教学案例
3.引导学生树立正确的历史观，认识到科技与交通在历史发展中的重要作用，激发他们的民族自豪感和文化自信。
（五）作业小结
1.设计课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于宋元时期科技与中外交通的短文，巩固课堂知识。
4.注重价值观的培养，提升学生的民族自豪感与文化自信
在本案例的教学过程中，教师关注学生价值观的培养，引导学生树立正确的历史观和国家观。通过学习宋元时期的科技与中外交通，学生感受到我国古代的辉煌，激发了他们的民族自豪感和文化自信。
5.实践性教学，强化学生的动手操作与创新能力
本案例设计了实践活动，如模拟古代丝绸之路的贸易、制作四大发明的模型等。实践性教学法让学生在实践中感受历史，提高动手操作能力，同时激发他们的创新思维，培养创新能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我将根据学生的兴趣和能力，合理分组，确保每个小组成员在合作中发挥积极作用。针对课程内容，设计小组合作任务，如“研究四大发明在宋元时期的应用与传播”、“探讨丝绸之路对经济发展的影响”等。在合作过程中，引导学生相互交流、分享观点，培养他们的团队合作精神和沟通能力。此外，我还将关注每个小组的学习进程，及时给予指导和反馈，确保小组合作的有效性。
3.培养学生的开放心态，使他们能够以平等、包容的态度看待中外文化交流，促进国际间的友好合作。
4.通过学习，使学生认识到科技创新对于国家和社会发展的重要性，激发他们热爱科学、追求真理的精神。
5.培养学生具有良好的道德品质和社会责任感，让他们明白科技发展应以人为本，关注人类福祉和社会进步。
三、教学策略
（一）情景创设
结合课程主要内容，本案例通过生动的史实和丰富的教学资源，引导学生探究宋元时期四大发明对世界文明的贡献，了解指南针、火药、印刷术和瓷器等科技成就的传播与应用。同时，关注中外交通的发展，以丝绸之路和海上丝绸之路为切入点，让学生认识到我国古代对外交往的活跃与开放。
(最新)历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖教案
《宋元时期的科技与中外交通》教学设计【课标要求】掌握活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，使学生认识到四大发明对世界文明发展的贡献。
【教学目标】知识与能力掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；了解宋元时期对外交往的基本史实。
过程与方法通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。
了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。
情感态度与价值观通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
【重点难点】教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实教学难点：四大发明的影响。
【教法学法】教法：讲解法讲述法互动法学法：自主探究法讨论法图示法【教学准备】教师准备：四大发明的相关图片及新四大发明的相关图片学生准备：关于四大发明的相关常识【授课时数】1课时【授课类型】新授课【教具准备】视频片段多媒体课件【教学过程】一、导入新课每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。
同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。
另外三项发明是什么？（造纸术、印刷术、指南针）我们今天要学习探究的主题是------宋元时期的科技与中外交通。
二、新课讲授1.将学生分为北大、清华、复旦三大组抢答问题并以进入历史展览馆，小导游来分别介绍这几项发明的形式来学习本堂课展区一（出示问题：）目标导学一：活字印刷术的发明（学生自主预习并回答问题）←活字印刷术是谁发明的？←活字印刷术的发展过程如何？←活字印刷术的传播情况如何？2.教师简短介绍雕版印刷术的发明？（我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，只能印制一种书籍。
人教部编统编版初中历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》优质课教案教学设计2篇
第13课《宋元时期的科技与中外交通教学设计》教学设计教学目标：1.了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中外交通状况。
2.阅读材料和相关史实，获取有效历史信息，了解宋元时期科技发展的状况；探究材料、识图，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。
3.学习古人不懈探索。
勇于创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的贡献。
教学重点：活字印刷术的发明，指南针、火药的应用，宋元时期对外交往的基本史实。
教学难点：活字印刷术、指南针、火药的影响教学方法：自主、合作与探究法、材料分析法、启发引导法教学过程：导入：视频导入：（播放视频）导语:1298年，意大利的一座监狱里，一位威尼斯商人正在向他的狱友讲述他的旅行故事，他就是著名的意大利旅行家马可波罗。
马可波罗是怎样来到遥远的东方的？又是什么吸引他不远万里，不畏艰险来到中国。
今天就让我们跟随马可波罗的脚步，穿越时空去领略宋元时期发达的科技与中外交通。
【新课学习】：一、活字印刷术、火药、指南针的发明1.活字印刷术出示图片，提出问题：经过3年的艰难旅程，马可波罗终于来到元朝。
他会在这里看到哪些令他感到新奇的事务？（纸币、活字印刷、爆竹、罗盘针）造纸术、印刷术、火药和指南针是中国古代四大发明。
其中哪些出现在宋元时期？（活字印刷术、火药、指南针）下面我们就一起来了解和学习这三项重要的发明。
造纸术发明之后，书籍都是手抄而来，十分费力。
后来人们发明了雕版印刷术。
出示材料：宋太祖时由官方主持刻印《大藏经》，耗时12年，雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。
当时一个刻工一天只能刻四五十字，一本六万字的书就要三四年才能刻完。
引导学生思考雕版印刷有哪些缺点？需要改进吗？观看视频：活字印刷术，提出问题“同学们能从视频中获得了哪些有关活字印刷术的信息？”通过视频使学生掌握活字印刷术的发明者、时间和操作过程。
七年级历史下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案
七年级历史下册
第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案
一、教学目标：
知识目标：了解宋元时期中国的主要科技成就；
技能目标：了解宋元时期中国的科技成就对后世的影响；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：增进学生对中国传统文化的了解；
教学难点：了解宋元时期中国与其他国家的交往情况；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道,宋元时期我国都取得了哪些科技成就吗？这些科技成就对后世有什么影响？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《宋元时期的科技与中外交通》；
二、宋元时期的科技成就：
师：课件出示宋元时期取得的科技成就的情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：宋元时期都涌现出了哪些重要的科技成就？这些科技成就对后世有哪些影响？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、宋元时期的对外交往：
师：通过学习，刚才我们了解了宋元时期我国的科技发展情况。
师：现在请同学结合课文内容想一想，在宋元时期我国的对外交往情况如何？对世界产生了哪些影响？
生：结合课文内容，积极进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；。
初中历史七年级下册 第13课 宋元时期的科技与中外交通-全国优质课一等奖
火药对世界的影响。
结合西方历史的发展。 中 国 科 技 对 世
界文明的影响，
初步学会从横
向和纵向全面
分析问题。
通过板书归纳小结： 学生与教师一起梳理 把 握 知 识 间 内
环节五： 宋元时期的科技灿烂， 知识体系。
在联系，形成完
小结归纳， 通过发达的交通传播到世
整的知识体系。会的变革，推动了世界文明的进程，因此
这一内容在整个历史发展过程中的具有重要地位。
教学重点
和下西洋；戚继光抗倭活字印刷术的发明和特点，印刷术、
指南针、火药应用和传播。
教学难点
充分认识宋元科技发明对世界历史的影响。
对于七年级学生来说前面已经了解了宋元的政治、经济、民
学情分析 族关系和商业贸易等内容，对于科技成就的出现很容易理解；
让中国融入世界，世界了
解中国；世界文明同时也
以发达的交通为渠道传入
中国，促进中国的发展。
灿烂的科技促使交通的畅
通与中外的交往，畅通发
达的交通又有利于科技的
教 好处，有助于培养学生对比分析的能力；
学 3、通过数据分析感受宋元科技的先进性，有助于学生学习古人不懈能力、
目 勇于探索的精神，有助于学生增强民族自豪感；
标 4、通过《元朝交通路线图》和《四大发明传播图》，帮助学生了解中外交通
的特点、影响和传播，有助于培养学生形成历史的时空概念和识图能力；
5、通过《材料研读》了解驿站，初步培养学生研读史料的能力；
内
进一步交流，多民族国家继续发展，它以自己这些鲜明的时代
容
特色和独特的风格创造了中华文明史上的一个发展科技高峰。
与
活字印刷术的发明，指南针、火药的广泛使用是这一时期的重
第13课《宋元时期的科技与中外交通》优质课课件ppt
发达的中外交通
宋元时期中外交通有了很大发展
宋
航海技术进步
元 陆路交通 海路交通
范围扩大
宋元时期海上丝绸之路发达
造船、航海技术发展 指南针的应用
}
海洋、地理知识的掌握
海路交通发达 开创了中外交通的新局面。
海上丝绸之路
覆盖全国的驿站
元朝在驿道上设“急递铺”，铺卒骑快马把紧急 公文传到下一个急递铺，直到送达到接收地。急 递铺方式，类似于今天邮政的 特快专递 。
北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。 阿拉伯商人将 指南针 传到阿拉伯国家，后又传到 欧洲。
大大促进了 世界航海事业 的发展。
舟师识地理，夜则观星，昼则
观日，阴晦则观 指南针 。
——北宋《萍州可谈》
渺茫无际，天水一色，舟舶来
往，惟以 指南针 为则。昼夜守视惟
谨，毫厘之差，生死系矣。 ——南宋《诸藩志》
培根
学术上
磁石
战争中
印刷术
航行
火药
请同学们完成知识点的对应连线
西
中
方
国
请同学们在横线上完成填空： 宋元时期中国与西方交流的主要内容
课后作业
1. 四大发明对人类文明的影响。
2.查阅资料，了解“一带一路”并
写一段不少于100字的解说词。
再见
发达的中外交通使经济、文化、科技的 交流发展起来
四大发明的传播 马可.波罗觐见元世祖
小结
发明 发明者
出现时间
传播时间
积极影响
活字印 刷术
指南针
毕昇
北宋
劳动人民 战国（司南） 北宋（指南针）
13世纪 南宋
有利于思想文化的传播 有利于航海事业的发展
(最新)历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖课件
驿站 驿站是中国古代供传递官府文书和军
事情报的人或来往官员途中食宿、换马的 场所。中国是世界上最早建立组织传递信 息的国家之一。
驿站制度是元朝政府的神经与血液网 络，对维持统治具有重大的作用。
宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交 流,在继承隋唐时期文化的基础上吸收外来文化的影响,促使宋 元时期科技文化灿烂辉煌。
发明属于宋代的是（ B）
①发明活字印刷术 ②改进造纸术 ③指南针应用于航海 ④火药的发明
A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 7.《宋史》记载：“……有造突火枪，内安子窠，如燃放，焰绝然后子窠发出，如
炮声，远闻五十余步。”它描绘的是我国“四大发明”中哪一项的应用？C（ ）
A.造纸术 B.印刷术 C.火药 D.指南针
C.火药和雕版印刷术 D.指南针和造纸术
8．指南针应用于航海事业是在（ B ）
A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．元朝
9．火药广泛应用于战争的朝代是（ C ）
A．唐朝 B．五代 C．宋朝 D．隋朝
10．下列说法不正确的是（D ）
A．火药是我国古代炼丹家发明的 B．唐朝末年火药开始用于军事上 C．宋元时期火药武器广泛应用于战争 D．11、12世纪火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲
发达的中外 交通
驿站 陆上丝绸之路 海上丝绸之路
使中外经济、文化和科技的交流进一步发 展起来
外 交
宋元科技进步
社会相对安定的局面 经济发展 民族交融加强
通 的主要原因
对外交往有了重大突破
隋唐文化的辉煌成就为其奠定基础
板书设计
宋
活字印刷术 发明及改进
传播及影响
元
时
科技
指南针 发明及改进 应用 传播及影响
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《宋元时期的科技与中外交通》教学设计
一、学习目标
1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就：活字印刷术、指南针和火药的发明
2、了解宋元时期陆路和海陆交通发达的表现及影响
3、分析宋元科学技术高度发展的原因
二、自主学习：下面请同学们结合教材《宋元时期的科技与中外交通》完成导学案【自主学习】环节（并组内互相检查
三、合作探究：课前，我们已经分好了四个学习探究小组：活字印刷组、指南针组、火药组、中外交通组，请各组准备各自探究的内容，之后为来我们解决疑惑。
四、教学过程
1、《活字印刷》：
中国汉字是世界上最古老的文字之一。
正是活字印刷发明，使汉字作为知识载体得到广泛的传播，催化了人类文明。
下面请活字印刷组来为我们介绍印刷术的发明。
评价小组：印刷组每个人都是能工巧手，不仅展现精美的作品，而且还通过亲身体验让我们加深了对活字印刷理解，锦上添花。
补充：在雕版印刷出现之前，人们是靠手抄书的，而活字印刷最大的特点就像
1
它的名字一样，变“死”版为“活”版；让印刷过程省工省时，并且早于欧洲四百多年,称作“文明之母”（电脑排版、激光照排、高速印刷机）
最近几年，韩国试图争夺活字印刷术申遗，下面让我们用一分钟了解活字印刷的历史并证明印刷术是中国的。
2、《指南针》：
假如你是一名海员，驾驶轮船在茫茫大海上行驶，那么船上首先应装备什么？下面请指南针组来为我们介绍一下指南针的应用。
评价小组：指南针组用精彩的方式介绍给大家，不仅分工明确，还为我们带来了罗盘展示，非常的认真。
补充：指南针最早是在战国发明的，最初的雏形是司南，但体积大，磁性小，转动不灵活，后来发明了罗盘，而罗盘最早是用来看风水的工具。
后来为航海出行创造了必要的条件，才有了后来郑和下西洋的壮举和新航路的开辟，被称作“水上之友”。
3、《火药》：
每逢盛大的节日，人们都要燃放烟花爆竹来表达喜悦的心情，烟花是由什么制成的呢？下面由火药组为我们介绍火药的应用
2
评价小组：火药组资料准备充分，介绍详细，让同学们都受益匪浅。
问题：火药的发明是好事还是坏事？（科技是把双刃剑）用于军事，还用在生产，火箭。
4、《中外交通》
中华民族热情友善的特质古已有之，两条丝绸之路就是最好的印证。
下面请中外交通小组为我们展示。
评价小组：集体的力量真大，你们组把这问题的方方面面都想到了，真是一个团结小集体。
在宋元时期的对外交通是通过陆上和海上丝绸之路传播出去的，并且比前代有了更大的进步，那么在现今社会对陆上和海上丝绸之路的重视程度如何呢？
今年5月14在北京举行“一带一路”国际合作高峰论坛会。
一带一路”分别指的是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。
“一带一路”是合作发展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助区域合作平台，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体。
宋元时期，陆上丝绸之路和海上丝绸之路就是我国同中亚、东南亚、南亚、西亚、东非、欧洲经贸和文化交流的大通道。
（正是由于陆、海两条丝路在历史上曾长期共存，才为世界带来了进步与繁荣。
）
3
过渡：印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。
第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。
——英国思想家培
四大发明对世界文明发展有什么重大贡献?
活字印刷术的广泛应用，极大推动了知识的传播，对于世界文学的发展也带来了极大的便利，像我们熟知的莎士比亚、托尔斯泰等大文豪的作品以及中国明清时期的古典四大名著都是出现在活字印刷术普遍应用之后。
指南针的发明与应用，使人类结束了原始航海时代，从而开始了航海史上的新纪元。
因此才有了郑和下西洋的壮举和新航路的开辟，世界开始成为一个密切联系的整体。
火药，尤其是火药武器的发明和推广，结束了冷兵器的时代，使战争的破坏力和杀伤力大大增强。
当火药武器的制造方法传到欧洲，更是加速了欧洲乃至世界近代化的进程。
（四大发明发明的外传，不仅体现了中国先民的智慧，也推动了人类文明的前进）
宋元时期是我国古代科学技术的高峰期，活字印刷、指南针、火药的广泛使用，是这一时期的重大成就，科技的进步促进了海路交通的发达。
五、合作探究
宋元时期科技进步的主要原因包括？
4
（1）北宋结束了五代十国的分裂割据局面，元朝实现了大一统，使社会出现相对安定局面；
（2）宋元时期，经济持续发展，为科技文化成就奠定了物质基础；
（3）民族交融加强，各民族之间经济文化交流频繁；
（4）对外交往有了重大发展，一方面我国的先进文化传播到了世界各地，另一方面我国也吸收了外来文化，丰富本民族文化；
（5）隋唐文化的辉煌成就也为宋元时期科技的发展奠定了基础
小结：同学们虽然历史已经过去了那么久，但是给我们留下的是宝贵的财富。
我们的祖先就能想到那么的长远，何况我们生活在现今美好的生活中，我们更应该好好学习，相信祖国一定会建设得更加富强。
老师相信同学们一定也能创造出属于自己的辉煌！
5。