宣传标语的拟写教案设计
语文综合性学习——宣传标语拟写教案
九年级中考第一轮复习《语文综合性学习——宣传标语拟写》教学设计【教学背景】随着课程改革的逐步深入，探究类试题大出风头，属于该考察范围的拟写宣传标语题目成为各地中考试题的一大亮点，拟写宣传标语需要把握宣传标语的基本特征，但单做到这一点还是不够的，写一则好的宣传标语，还有诸多注意点。
当前抗疫形势依然十分严峻，中央明确要求各地要全面提高依法防控依法治理能力。
但小锐注意到，在全国上下掀起抗击疫情的人民战争之际，一些抗疫标语十分扎眼，眼花缭乱的说辞，甚至引发海内外的广泛关注。
【教学目标】1.了解标语拟写的基本方法，学会拟写宣传标语，赏析宣传标语。
2.学会怎样运用三种方法进行宣传标语的拟写。
【教学方法】学导式教学法★课时安排一课时：导入新课：图片导入。
各位同学，大家好，大家都知道，从今年年初开始，新冠肺炎疫情爆发以后，为提高群众对肺炎疫情的防控意识，我国很多地方街头巷尾纷纷通过拉横幅标语的方式宣传。
在举国为疫情严峻防控时，这些标语发挥导向功能、动员功能和激励功能，这为凝聚群体力量，共克疫情难关提供了极大帮助。
而拟写宣传标语也正是每年中考的一个知识考点。
一、【析义】：宣传标语，就是用简洁的文字写出的有鼓动宣传作用的口号。
二、【考点解读】中考试题中对拟写宣传语的考查一般是给出一定的背景材料，根据背景写出符合要求的、能起到宣传作用的标语，主要考查考生对材料的把握探究、语言组织表达能力。
（近3年广西人教地市中2013梧州、2012来宾考查过）【典例剖析】（2014柳州）广西科技大学为治理校园“低头族”现象，倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书。
请你为这个活动拟一条宣传标语。
要求至少使用一种修辞手法，20个字以内。
（4分）【思路分析】首先明确活动内容及主题，“倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书”；其次抓住关键词“不玩手机”“读好书”，点明该活动的主旨及意义，即“使学生亲近经典，回归深阅读”。
形式上要注意，可用结构紧凑的短语，简洁生动，突出主题。
拟写广告、宣传语教案
拟写广告、宣传语教案一、教学目标1. 让学生掌握广告、宣传语的基本概念和特点。
2. 培养学生运用语言表达、创意思考和审美鉴赏的能力。
3. 引导学生运用拟写广告、宣传语的方法，提高学生的宣传效果。
二、教学内容1. 广告、宣传语的定义和作用。
2. 广告、宣传语的类型和特点。
3. 拟写广告、宣传语的技巧和方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：广告、宣传语的定义、类型和特点，拟写广告、宣传语的技巧。
2. 教学难点：创意思考和语言表达的结合，提高广告、宣传语的吸引力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告、宣传语的基本概念、类型和特点。
2. 案例分析法：分析优秀广告、宣传语案例，引导学生理解拟写技巧。
3. 实践操作法：让学生动手拟写广告、宣传语，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一则优秀广告，引发学生对广告、宣传语的兴趣。
2. 新课导入：讲解广告、宣传语的定义、类型和特点。
3. 案例分析：分析优秀广告、宣传语案例，引导学生理解拟写技巧。
4. 实践操作：让学生分组讨论，拟写一则广告、宣传语。
5. 展示与评价：各组展示拟写的广告、宣传语，互相评价，给出改进意见。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中多关注、积累广告、宣传语。
六、教学评价1. 评价内容：学生对广告、宣传语的概念、类型和特点的理解，拟写广告、宣传语的技巧和创意水平。
2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论、作业完成情况、广告、宣传语的展示与评价。
3. 评价指标：准确性、创意性、语言表达、针对性和吸引力。
七、教学资源1. 案例资源：收集各类优秀广告、宣传语案例，用于分析和参考。
2. 教学工具：黑板、投影仪、PPT、作业本。
3. 参考资料：相关书籍、网络资源。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍广告、宣传语的基本概念和类型。
2. 第二课时：分析优秀广告、宣传语案例，讲解拟写技巧。
3. 第三课时：实践操作，学生拟写广告、宣传语。
宣传语的教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解宣传语的基本概念、特点及创作原则。
2. 能力目标：掌握宣传语创作的技巧，能够独立创作出具有吸引力和感染力的宣传语。
3. 情感目标：培养学生的创新意识、团队协作能力和社会责任感。
二、教学对象初中、高中学生三、教学时长2课时四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示一些成功的宣传语案例，如奥运会、春晚、公益活动等，激发学生的兴趣。
（2）提问：什么是宣传语？宣传语有哪些特点？2. 课堂讲解（1）介绍宣传语的基本概念、特点及创作原则。
（2）分析优秀宣传语案例，引导学生总结创作技巧。
3. 实践操作（1）分组讨论：如何创作一则关于环保主题的宣传语？（2）学生根据所学知识，独立创作宣传语。
4. 课堂展示与评价（1）每组派代表展示创作的宣传语，其他同学进行评价。
（2）教师点评，总结优秀作品的特点。
第二课时1. 复习导入（1）回顾上节课所学内容，引导学生思考：宣传语在现实生活中有哪些应用？（2）提问：如何使宣传语更具吸引力？2. 课堂讲解（1）介绍宣传语在各类活动中的应用，如广告、公益、企业等。
（2）分析如何使宣传语更具吸引力，如运用修辞手法、创意构思等。
3. 实践操作（1）分组讨论：如何创作一则关于校园文化的宣传语？（2）学生根据所学知识，独立创作宣传语。
4. 课堂展示与评价（1）每组派代表展示创作的宣传语，其他同学进行评价。
（2）教师点评，总结优秀作品的特点。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调宣传语创作的重要性。
（2）布置课后作业：创作一则关于家乡旅游的宣传语，下节课进行展示。
五、教学评价1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生创作的宣传语质量，包括创意、语言表达、吸引力等方面。
3. 学生对宣传语创作知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的创新思维和团队协作能力。
3. 鼓励学生在现实生活中运用所学知识，提高宣传语创作能力。
拟写广告、宣传语教案
一、教学目标1. 让学生理解广告和宣传语的概念及其重要性。
2. 培养学生拟写广告和宣传语的能力。
3. 提高学生对语言表达的敏感度和创造力。
二、教学内容1. 广告和宣传语的定义和特点2. 广告和宣传语的创作方法和技巧3. 广告和宣传语的案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解广告和宣传语的定义、特点和创作方法。
2. 案例分析法：分析经典广告和宣传语案例，引导学生思考和创作。
3. 实践法：让学生动手拟写广告和宣传语，并进行展示和评价。
四、教学步骤1. 导入：通过展示经典广告和宣传语，引发学生对广告和宣传语的兴趣。
2. 讲解：讲解广告和宣传语的定义、特点和创作方法。
3. 案例分析：分析经典广告和宣传语案例，引导学生思考和创作。
4. 实践：让学生分组拟写广告和宣传语，并进行展示和评价。
五、作业布置1. 让学生课后收集自己喜欢的广告和宣传语，分析其创作方法和特点。
2. 让学生课后尝试拟写一篇广告或宣传语，可以是为自己喜欢的产品或服务做广告。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括广告和宣传语的创作和分析。
3. 学生互评：让学生互相评价彼此的广告和宣传语，给出改进意见。
六、教学资源1. 广告和宣传语案例库：收集各类经典和现代的广告和宣传语案例。
2. 参考书籍：提供有关广告和宣传语创作的书籍供学生查阅。
3. 网络资源：提供相关的在线文章、视频教程等，供学生自主学习。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握广告和宣传语的定义、特点和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生创造出吸引人、有创意的广告和宣传语。
八、教学计划1. 课时安排：共10课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-2课时：讲解广告和宣传语的定义、特点和创作方法。
第3-4课时：分析经典广告和宣传语案例，引导学生思考和创作。
第5-6课时：学生分组拟写广告和宣传语，并进行展示和评价。
拟写广告、宣传语教案
拟写广告、宣传标语语（教案）教学目标：1.明确拟写广告、宣传标语的要求；2.掌握拟写广告、宣传标语的方法，能按要求拟写出恰当的内容。
重、难点：能结合生活实际，拟写出符合要求的广告和宣传语。
教具：课件，多媒体电子白板。
课时：一课时教学过程：课前要求：为了保证课堂教学有序进行，听课质量稳步提升，请做到以下几点：1、认真听课，不做与课堂无关的事情。
2、勤于思考，要有独特的认识和发现。
3、积极发言，用顺畅的语言表达观点。
如果同意以上要求，请---掌—声--通--过！（掌声节奏鲜明，力求渲染气氛）一、导入中考在即，各类复习接踵而至，而“综合性学习”中有关广告、宣传标语的拟写，一直是我们心头挥之不去的阴影之一，今天，我们就直击中考，从中寻求答题技巧。
大家都知道，语文与生活息息相关，只要我们从生活中关注语文，在语文中体味生活，就能找到行之有效的解决方法。
本节，我们就专门学习广告、宣传标语的拟写方法。
二、新授明确学习任务。
（请高金鑫同学朗读）（任务简单，就两个，同学们有信心学好它吗？）1、看图归纳“拟写广告、宣传标语”的基本要求。
明确：（1）、紧扣主题，切合语境，语言简洁，通俗易懂。
（2）、委婉生动，句式工整，巧用修辞，不失诙谐。
2、再看一组图片，指出这些广告宣传语的震撼之处在哪里。
明确:（1）、俗语。
（2）、诙谐幽默的流行语。
（3）、修辞。
（4）、贺词。
（5）、诗句、成语。
3、小结：拟写广告、宣传标语的技巧。
（小组讨论归纳）二十四字“方针”●扣主题切语境明对象抓特点●求工整讲对称言简洁讲押韵（教师帮助学生理解，在具体拟写过程中可结合“方针”进行。
）三、演习练习（一）：1、节约是中华民族的传统美德，然而随着生活水平的提高，浪费现象也有增多的趋势。
为增强节约意识，近日，校学生会在全校发起了一场“节约伴我行”活动，请你为活动拟写一条倡导节约的宣传标语。
（不超过20字）示例1：以节约为荣，以浪费为耻；示例2：节约就是环保，浪费就是污染；练习二：请为当地出名的特产、小吃以及名胜古迹写几条宣传语。
拟写广告、宣传语教案
拟写广告、宣传语教案一、教学目标：1. 让学生了解广告和宣传语的特点和作用。
2. 培养学生拟写广告和宣传语的能力。
3. 提高学生对语言文字的运用和创意能力。
二、教学内容：1. 广告和宣传语的定义和特点。
2. 广告和宣传语的构成要素。
3. 拟写广告和宣传语的技巧和方法。
4. 优秀广告和宣传语案例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：拟写广告和宣传语的技巧和方法。
2. 教学难点：创意和语言文字的巧妙运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解广告和宣传语的定义、特点和构成要素。
2. 案例分析法：分析优秀广告和宣传语案例，引导学生学会拟写。
3. 实践训练法：让学生动手拟写，教师点评指导。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注日常生活中遇到的广告和宣传语，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解广告和宣传语的定义、特点和构成要素。
3. 案例分析：分析优秀广告和宣传语案例，让学生了解拟写的技巧。
4. 课堂实践：让学生动手拟写广告和宣传语，教师点评指导。
5. 总结与反馈：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生对广告和宣传语的定义、特点和构成要素的掌握程度。
2. 学生拟写广告和宣传语的能力。
3. 学生对创意和语言文字运用的巧妙程度。
七、教学资源：1. 优秀广告和宣传语案例库。
2. 广告和宣传语写作相关书籍和文章。
3. 网络资源：广告和宣传语创作、欣赏的相关网站和论坛。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解广告和宣传语的定义、特点和构成要素。
2. 第二课时：分析优秀广告和宣传语案例，引导学生学会拟写。
3. 第三课时：让学生动手拟写广告和宣传语，教师点评指导。
4. 第四课时：总结本节课所学内容，布置课后作业。
九、课后作业：1. 收集五条自己喜欢的广告和宣传语，分析其特点和亮点。
2. 拟写一条广告或宣传语，可以是为自己喜欢的产品、活动或服务。
十、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际水平调整教学内容和难度。
中考语文语言的运用：宣传标语的拟写教学设计
语言的运用之——广告语、宣传标语的拟写“广告语和宣传标语的拟写“与“搜集编写对联”同属于语言的运用，本课程是在学习编写对联的基础上的延伸学习，其目的是让学生掌握更多的语言运用的形式，锻炼学生在生活实践中的语言运用能力。
1、了解：积累和认识广告语和宣传标语。
2、分析：通过评析典型的广告语和标语，总结广告语、宣传标语的特点。
3、应用：能拟写符合要求的广告语和宣传标语。
广告语和宣传标语是日常生活中经常接触到的语言形式，学生有生活体验，学习兴趣比较浓厚。
学生通过学习对联的拟写，锻炼了语言运用能力，为本课程的学习奠定了一定的基础。
分析：通过评析典型的广告语和标语，总结广告语、宣传标语的特点。
应用：能拟写符合要求的广告语和宣传标语。
明确概念，激发兴趣1、课前准备：积累至少六则广告语和宣传标语（商业广告、公益广告、宣传标语各两则）。
2、课件展示，引导学生了解本课程学习目标。
3、明确广告语、宣传标语的概念，并展示几组优秀作品，激发学生兴趣。
小组交流，积累展示1、学生小组交流课下积累的广告语和宣传语，每组选定至少3则优秀作品在班内展示。
2、小组展示的同时，教师从每组展示作品中挑选有代表性的例子要求学生赏析其特色，其目的是引导学生逐步认识广告语、宣传语的特点。
总结共性，分析特征1、教师提问，要求学生总结所举广告语、宣传语的特征。
2、学生积极发言，教师指导补充3、教师明确总结广告语、宣传语的特点，并课件展示。
结合特征，拟写标语1、要求学生，运用以上所学，拟写学案中第四项中的广告语、宣传语，教师巡视，了解学生掌握情况。
2、学生展示自己的作品，教师肯定优点，提示不足。
3、教师展示部分优秀作品，让学生体会、比较、改进。
巩固新知，完成练习布置作业，要求学生完成学案中的第五项，巩固新知，完成练习。
宣传语写作指导课程设计
宣传语写作指导课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解宣传语的概念和重要性，掌握宣传语的基本结构。
2. 学生能掌握并运用创意思维方法，结合所学知识，编写具有吸引力的宣传语。
3. 学生能了解并运用修辞手法，提高宣传语的审美价值。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成宣传语的构思、撰写和修改。
2. 学生能够通过小组合作，进行宣传语创作和评价，提高团队协作能力。
3. 学生能够运用所学技巧，对现实生活中的案例进行分析和改进，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能积极参与宣传语创作，培养创新意识和实践能力。
2. 学生能够关注社会热点，提高社会责任感和使命感。
3. 学生通过创作具有正能量的宣传语，传播社会主义核心价值观，树立正确的价值观。
本课程针对初中年级学生，结合语文课程中修辞手法、创意思维等内容，旨在提高学生的宣传语写作能力。
课程注重实践性、实用性和趣味性，结合学生的年龄特点和心理需求，激发学生的学习兴趣，培养其创新意识和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够在实际生活中更好地运用宣传语，提升自己的表达能力和综合素质。
二、教学内容1. 宣传语概念与作用- 引导学生理解宣传语的定义、功能及在实际生活中的应用。
2. 宣传语的基本结构- 分析宣传语的组成要素，如主题、主体、修辞手法等。
3. 创意思维方法- 介绍头脑风暴、思维导图等创意思维方法，帮助学生拓展思路。
4. 修辞手法在宣传语中的应用- 结合课本所学，讲解比喻、拟人、排比等修辞手法在宣传语中的运用。
5. 宣传语案例分析- 分析典型宣传语案例，引导学生从中学习成功经验，提高自身写作技巧。
6. 宣传语创作与评价- 安排学生进行宣传语创作，并以小组形式进行互评，提高创作能力。
7. 教学内容安排与进度- 第1课时：宣传语概念与作用、基本结构- 第2课时：创意思维方法、修辞手法在宣传语中的应用- 第3课时：宣传语案例分析、创作与评价本教学内容依据课程目标，结合语文教材相关章节，系统组织教学活动。
标语设计书法教案模板范文
课时：2课时年级：小学五年级教学目标：1. 让学生了解标语设计的基本原则和书法艺术的特点。
2. 培养学生的审美能力和创意思维。
3. 提高学生的书法技巧和书写规范。
教学重点：1. 标语设计的基本原则。
2. 书法艺术的基本特点。
3. 书法技巧和书写规范。
教学难点：1. 将标语设计与书法艺术相结合。
2. 指导学生运用书法技巧书写标语。
教学准备：1. 书法教材和书法用具（毛笔、墨水、宣纸等）。
2. 标语设计案例图片。
3. 课件或黑板。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示一些优秀的标语设计案例，引导学生观察和讨论标语的特点。
2. 提问：标语有什么作用？标语设计应该注意什么？二、讲授新课1. 介绍标语设计的基本原则，如简洁明了、突出主题、易于传播等。
2. 讲解书法艺术的基本特点，如线条的美感、字体的规范性等。
3. 强调标语设计与书法艺术的结合，如何将书法艺术融入到标语设计中。
三、示范与练习1. 示范如何运用书法技巧书写标语，如字体选择、布局安排等。
2. 学生跟随示范，尝试书写简单的标语。
四、总结与反馈1. 总结本节课所学内容，强调标语设计与书法艺术相结合的重要性。
2. 学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
第二课时一、复习与导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生标语设计的基本原则和书法艺术的特点。
2. 引导学生思考如何将书法艺术与标语设计相结合。
二、实践与创作1. 学生分组，每组选择一个主题，设计一条标语。
2. 在设计过程中，引导学生运用书法技巧，如字体选择、布局安排等。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
三、展示与评价1. 学生展示自己的标语设计作品，互相评价。
2. 教师对作品进行点评，提出改进意见。
四、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调标语设计与书法艺术相结合的重要性。
2. 学生反思自己的作品，总结设计过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生对标语设计的基本原则和书法艺术的特点的理解程度。
2. 学生在标语设计过程中运用书法技巧的能力。
宣传口号幼儿园教案模板
---教案名称：幼儿园宣传口号设计活动教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 增强幼儿对幼儿园环境的认同感和归属感。
3. 提高幼儿的团队协作能力和表达能力。
教学对象：大班幼儿教学时间：1课时教学准备：1. 幼儿园宣传口号设计模板2. 彩色卡纸、彩笔、剪刀等美术用品3. 幼儿园环境照片或图片4. 黑板、粉笔教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 主题讲解：教师简要介绍本次活动的主题——设计幼儿园宣传口号，并解释口号的重要性。
2. 情境导入：展示幼儿园环境照片或图片，引导幼儿回顾在园的愉快时光，激发他们的创作灵感。
二、创作环节（20分钟）1. 分组讨论：将幼儿分成小组，每组讨论并确定一个口号主题，如“快乐成长”、“温馨家园”等。
2. 设计口号：每组幼儿在教师的引导下，用彩笔在宣传口号模板上设计口号，可以运用创意、幽默、富有童趣的语言。
3. 分享交流：每组派代表分享自己的设计，其他小组进行评价和投票，选出最佳宣传口号。
三、展示环节（10分钟）1. 展示平台：在幼儿园的公告栏或教室门口展示幼儿设计的宣传口号，让更多人了解和欣赏。
2. 总结评价：教师对幼儿的创作进行点评，肯定他们的创意和努力，并鼓励他们在未来的活动中继续发挥想象力。
四、拓展活动（5分钟）1. 口号延伸：引导幼儿思考如何将口号融入到幼儿园的日常活动中，如晨间问候、节日庆祝等。
2. 实践体验：组织幼儿进行口号实践，如设计口号标语、制作口号卡片等，加深他们对口号的理解。
教学反思：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们的创造力和想象力发展情况。
2. 评估幼儿的团队协作能力和表达能力，为后续教学活动提供参考。
3. 反思活动设计是否合理，是否能够激发幼儿的参与热情，以及如何改进活动效果。
---注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保每个孩子都有机会表达自己的观点。
2. 鼓励幼儿发挥创意，不必过分拘泥于传统口号的形式。
3. 注意活动的安全性，确保幼儿在操作美术用品时不会受伤。
幼儿园设计校园标语教案
幼儿园设计校园标语教案教案名称：幼儿园设计校园标语适用对象：幼儿园教师难度级别：低教案背景：幼儿园校园标语的设计是一个充满兴趣与挑战的课题。
它不仅是一个简单的图片，更是幼儿园的精神面貌体现。
通过设计校园标语，可以促进幼儿的综合素质发展，丰富幼儿园教学活动，提高幼儿园课堂氛围，形成浓厚的校园文化氛围。
教学目标：1. 了解校园标语的基本内容和设计原则。
2. 掌握校园标语的设定方法和制作技巧。
3. 能够培养幼儿的审美能力，提高幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 教学PPT2. 原子笔、彩色笔、水彩笔、画板，等绘画工具3. 美术教案、校园标语范文教学过程：Step1. 校园标语的基本内容和设计原则1. 校园标语的基本内容包括幼儿园名字、宣传口号、特色标志、校训等，通过图形和文字的结合，传达幼儿园的文化内涵。
2. 校园标语的设计原则：简洁明了、形象生动、色彩鲜艳、字体清晰、易于记忆和理解。
Step2. 校园标语的设定方法和制作技巧1. 设定方法：组织幼儿进行关于幼儿园的角色扮演、讨论性质、特点等主题活动，从中归纳出校园标语的主题。
2. 制作技巧：① 字体：选择幼儿易于辨认的字体，字的大小要保证清晰可见。
② 颜色：要选择色彩明亮、生动的颜色，能吸引幼儿的目光。
③ 配图：通过简洁、图形化的图案来凸显标语的主题。
④ 材料：可以使用纸张、布料、装饰纸、贴纸等材料装点标语。
⑤ 布局：根据标语的长度和内容，合理设计布局，让标语更加整齐美观。
Step3. 校园标语设计实践1. 教师先介绍几个例子，让幼儿熟悉一些常见的校园标语。
2. 引导幼儿思考，一起讨论他们所在幼儿园的特点，制作属于自己的校园标语。
3. 鼓励幼儿自由发挥，说出自己对于幼儿园活动的感受和理解，然后使用自己的方式表达出来。
4. 对幼儿的作品进行展示和鼓励，同时教师也可以根据作品适当修改和提出建议。
Step4. 作品展示和评价1. 教师把幼儿的作品收集起来并挂在幼儿园内。
做小标语牌教案5篇范文
做小标语牌教案5篇范文第一篇：做小标语牌教案做小标语牌教案在日常的学习、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的标语吧，标语肩负着“社教”的使命，在影响社会舆论和文化传播中，对人们的社会行为起着不可忽视的导向作用。
你还在找寻优秀经典的标语吗？下面是小编精心整理的做小标语牌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：1、让学生会自己动手制作简单的小标语牌2、培养学生在劳动中注意保护环境和自身安全3、注重培养学生创新思维能力教学重、难点：1、小标语牌的制作步骤2、注重培养学生创新思维能力。
教学过程：一、导入新课：小朋友们，平时我们在一些公共场所见没见过标语或广告牌？我们见过的小标语牌都是什么形状的呢？大家想不想自己动手做一做标语牌？那么，老师今天带领大家一起动手做简单的标语牌，好吗？（板书：做小标语牌）老师检查一下要大家带的工具带来没有。
（环视同学所带工具）。
（表扬工具带齐的同学）二、教学步骤：1、请大家首先拿出硬纸板、剪刀、白纸和胶水，首先将白纸贴在硬纸板上（老师示范）2、让我们将贴上白纸的硬纸板剪去四个角。
（师示范：首先剪去一个角，然后比照剪去其余三个角。
在此过程中提醒学生注意安全和卫生。
）3、在硬纸板的一边钻两个孔，穿上细绳，然后固定。
（师示范：让大家看清如何钻孔和将绳子打结）4、小朋友们，让我们拿出彩笔，在贴有白纸的一面写上字，写什么字呢？（学生回答。
师表扬）5、小朋友们，咱们的小标语牌就这样做好了。
请大家想一想应该将它挂在那里呢？生答：教室的墙壁上，校园的`花坛里，小树上等。
三、请大家回忆一下，老师刚才是怎么制作小标语牌的？谁能站起来给大家讲讲？让学生讲出制作过程，师及时表扬和鼓励。
四、现在，老师要大家自己动手做一做小标语牌，好吗？学生做，师巡视，及时指导和表扬，提醒学生注意安全五、请大家将做好的小标语牌展示给大家看，好吗？学生展示，其他学生进行评价。
六、找同学再次讲述小标语牌的制作过程七、布置作业小朋友们，要想我们做的小标语牌不被淋湿，该怎么办？请大家想一想，回家后再动手做一个防水的小标语牌，明天带来给老师和同学们展示一下，好吗？第二篇：标语牌1、每天在班前班后，由主抓安全生产负责人、安全员及各工种班组长、对安全施工进行一次巡回检查。
设计校园标语牌教案大班
设计校园标语牌教案大班教案标题：设计校园标语牌教案（大班）教案目标：1. 培养大班学生对校园环境的关注和认知能力。
2. 提升学生的设计和创意能力。
3. 增强学生对校园秩序、安全等方面的意识。
教学重点：1. 学生学会观察和理解校园环境中的标语牌的作用和意义。
2. 学生具备一定的设计和创意能力，能够运用各种元素设计出富有创造力和吸引力的校园标语牌。
教学准备：1. 图片或实物展示一些不同类型的校园标语牌。
2. 提供不同的设计素材，如彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备大班学生的校园环境照片。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍校园标语牌的作用，例如引导学生遵守校规、传达校园价值观等。
- 展示一些不同类型的校园标语牌，并与学生一起讨论它们的作用和意义。
2. 背景知识讲解（10分钟）：- 介绍一些常见的校园标语牌，如安全标语、校规宣传标语、环保标语等。
- 解释每种类型标语牌的含义和目的，以增加学生对校园标语牌的理解。
3. 观察和分析（15分钟）：- 分发学生的校园环境照片，并鼓励他们仔细观察照片中的标语牌。
- 引导学生分析标语牌的设计元素，如色彩运用、文字排版、图案等。
- 让学生讨论标语牌的优点和可改进之处。
4. 设计实践（15分钟）：- 向学生展示一些设计素材，并鼓励他们运用创意设计自己的校园标语牌。
- 提供适当的指导和建议，帮助学生更好地表达自己的设计想法。
- 鼓励学生尝试不同的设计元素和风格。
5. 展示和分享（10分钟）：- 给每位学生准备一个展示区域，让他们展示自己设计的标语牌。
- 让学生向全班分享自己设计的标语牌的意义和设计理念。
- 鼓励学生互相欣赏和赞赏彼此的作品。
6. 总结（5分钟）：- 回顾本节课学习的内容，强调校园标语牌的作用和设计要素。
- 鼓励学生将所学的知识运用到实际生活中，如参与学校标语牌的设计工作。
教学延伸：1. 鼓励学生参与学校的标语牌设计活动，将他们的创意应用到实际中。
幼儿园大班标语创作教案
幼儿园大班标语创作教案幼儿园大班标语创作教案一、教学目标1. 通过本堂课的教学，让学生了解标语的作用和意义。
2. 帮助学生了解标语的创作方法和技巧。
3. 发挥学生的创意和想象力，让他们创作出属于自己的标语。
4. 让学生体验创作的快乐和成就感。
二、教学内容1. 标语的定义和作用。
2. 标语的创作方法和技巧。
3. 给学生展示一些优秀的标语作品。
4. 学生自己创作标语。
三、教学过程1. 导入环节：背诵标语老师可以带领学生背诵几个简单的标语，比如：“安全第一，责任必须”，“勤俭节约，从我做起”。
2. 学习环节：讲解标语的定义和作用。
标语是短小精悍、富有劝诫和警示意味的口号，广泛运用于社会各个领域。
它的作用是传播信息、引导行为、鼓舞士气、激发热情、调动积极性等。
根据不同的场合和目的，标语的形式可以是简单、押韵、幽默、双关语等。
3. 学习环节：讲解标语的创作方法和技巧（1）突出主题，避免太过抽象。
例如，主题为“环保”，标语可以是“垃圾分类，环保无忧”。
（2）精准表达，避免啰嗦。
例如，“安全骑行、幸福出行”。
（3）注意形式，运用比喻、夸张等手法。
例如，“冬天到了，江河的心也凉了，我们来给江河穿上保暖衣吧”。
4. 学习环节：给学生展示一些优秀的标语作品（1）环保类标语：“少用塑料袋，环保从我做起”、“保护家园，我们不能等”。
（2）安全类标语：“小手牵大手，平安回家路”、“安全出行，赢在起跑线”。
（3）礼仪类标语：“有礼有序，你我有态度”、“礼仪风雅，好习惯带家回”。
5. 实践环节：让学生自己创作标语（1）鼓励学生先想主题，进行脑力激荡，提高大家自我表达的能力。
（2）每个学生都可以创作一到两个标语，并进行展示。
老师在评分时要注意分别按照意思、形式、难度进行评分。
6. 总结环节（1）老师在课堂上总结具有代表性的标语作品，同时点评一下优秀标语的创作要点，让学生在不断创作中提升自己。
（2）对创作比较有难度的组合体进行排序，涉及组词，联想，寓意运用等多方面知识点。
关于初步写作标语口号的教案
关于初步写作标语口号的教案教案：初步写作标语口号引言：写作标语口号是一种简洁、有力、易于传播的表达方式，常用于广告、政治宣传、品牌推广等领域。
初步写作标语口号的教案旨在培养学生的创造力和表达能力，帮助他们撰写出生动、引人注目的标语口号。
本教案将介绍写作标语的定义、特点以及一系列的训练活动，使学生在实践中逐渐掌握撰写标语口号的技巧。
一、写作标语的定义（200字）写作标语是一种精炼的表达形式，通过简短的词语或句子来传达特定信息，以吸引目标受众的注意力和兴趣。
标语口号通常采用力度强、形象鲜明的语言，用来表达某个产品、品牌、活动或政治主张的价值，目的是在有限的词语中传达关键信息，产生独特的印象。
二、写作标语的特点（300字）1. 简洁明了：标语口号的长度通常控制在短句或短语，尽量减少冗余词语，以便迅速传递核心信息。
2. 强调独特性：标语口号需要突显产品或活动的独特卖点，使其在众多竞争者中脱颖而出。
3. 艺术性：好的标语口号常常采用押韵、反复、对偶等修辞手法，使其更易于记忆和传播。
4. 创意性：标语口号需要具有创意，通过新颖的观点或出人意料的表达方式吸引受众的关注。
5. 目标导向：标语口号需要针对特定的目标受众，用针对性的语言和表达方式引起他们的共鸣。
三、训练活动（800字）1. 标语解读：给学生提供一系列的标语口号，让他们分析每个标语所传达的信息、目标受众和使用的修辞手法。
引导学生思考标语为什么能引起观众的共鸣，具体怎么传递核心信息。
2. 标语创作：让学生以小组形式进行标语创作。
指导他们先确定目标受众、传达的信息以及独特卖点，随后引导他们使用创意和修辞手法来设计标语。
每个小组展示他们的创作，并让其他学生评价和提出改进建议。
3. 标语比赛：组织一个标语口号比赛，让学生展示他们的创作。
可以设立奖项，如最佳创意、最有感染力等。
同时，学生也可以互动交流，学习其他同学的优秀标语口号，并借鉴他们的设计思路。
4. 标语应用：让学生选择一个主题，如环保、健康饮食等，设计一组标语口号。
《宣传标语》教案
《宣传标语》教案教学目标：1、引导学生关注生活、关注语文。
2、让学生了解中考命题趋势，了解语文知识与生活实践相结合的题目类型。
3、指导掌握宣传标语题的方法和技巧，掌握题目的类型和解题规律。
教学重点：指导掌握宣传标语题的方法和技巧，掌握题目的类型和解题规律。
教学难点：怎样指导学生有创意地拟宣传标语。
教学准备：多媒体教学课件教学方法：探究法、练习法教学过程：一、导入1、课前播放歌曲《好山好水好依恋》及崇义山水图片。
2、导语同学们，欣赏着迷人的山水图景和优美的歌曲，你能猜猜老师来自哪里吗？（学生猜）老师来自中国竹乡——崇义，我们崇义有着迷人的山水风景，其中国家4a级风景区阳岭更是令人陶醉。
当你驱车前往阳岭时，一定会被阳岭大道两旁醒目的交通安全宣传标语所吸引，现在老师就选取一些宣传标语让大家品味一番。
二、了解宣传标语的特点1、幻灯出示标语：你谦我让，道路通畅。
欲速则不达，慢跑早回家。
行路慎为本，开车礼当先。
车轮一动，想着群众；各行其道，安全可靠。
2、分析宣传标语的特点：（1）主题性（鲜明集中）（2）简明性（简洁明了）（3）文采性（文化韵味）（4）人文性（文明温馨）三、课标要求《语文课程标准》中要求学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”。
宣传标语题因它的思想性、艺术性和构思性，近几年来，在中考语文试卷中频繁出现，主要题型有创作题、修改题、理解题。
四、真题再现例一(2007·江西)由江西电视台等单位联合主办的“中国红歌会，放歌井冈山”赛歌活动于2007年“五一”黄金周在井冈山激情演绎。
（1）假如你是活动的热心参与者，请你为本次活动拟一条宣传标语或给参赛选手发送一条鼓劲助威的短信。
（每条不超过20字）例二( 2007·浙江丽水) 宣传标语在中国几乎随处可见。
很多标语确实为构建和谐社会起到了良好的宣传作用，但也出现了不少奇怪的标语，如：“今天，你税了吗？”” “放火烧山，牢底坐穿。
简单的标语设计教案
简单的标语设计教案教案标题：简单的标语设计教案教案目标：- 理解标语设计的重要性和应用范围。
- 学习简单但有效的标语设计原则和技巧。
- 能够设计出符合目标受众需求的标语。
教材和资源：- PPT演示或实物图片展示不同类型的标语设计案例。
- 白板/黑板和彩色粉笔/马克笔。
- 设计软件（可选）。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 展示一些标语设计案例，引入学生对标语设计的意识。
可以使用宣传册、广告海报或学生熟悉的标语案例。
2. 讲解标语设计概念（10分钟）- 解释标语设计的概念和定义，强调其在各个领域中的重要性（如广告、宣传、政府宣传等）。
- 探讨标语的作用，如吸引人们的注意力、传达信息、提升品牌形象等。
3. 分析标语设计原则（15分钟）- 介绍标语设计的原则，如简洁明了、突出主题、鲜明独特、易读易懂。
- 解释每个原则的重要性，并通过展示案例来说明。
4. 实践活动（25分钟）- 将学生分成小组，并给每个小组分配一个主题或产品（如环保、读书、健康饮食等）。
- 要求学生根据所分配的主题或产品设计一个简单的标语。
- 学生可以在纸上进行手绘，也可以使用设计软件进行创作，取决于可用资源和技术条件。
5. 展示和讨论（15分钟）- 每个小组展示他们的标语设计，并解释他们选择的设计原则和理由。
- 全班以及教师给予反馈和建议，讨论如何进一步改进标语的设计。
6. 总结和评估（10分钟）- 进行课堂总结，强调标语设计的关键原则和技巧。
- 针对学生在实践活动中的表现，进行个人或小组综合评估，并给予积极的评价和建议。
扩展活动：- 邀请相关行业的专业人士来班级进行讲座，分享他们在标语设计上的经验和实践。
- 组织学生参观当地的广告公司或宣传机构，了解他们在标语设计中的工作流程和创意。
- 让学生利用课外时间设计标语，并参加学校或社区的宣传活动。
教案扩展：教师可以深入探讨标语设计和宣传战略的关系，探讨不同种类的标语设计（如劝告、警示、宣传等）。
教案模板幼儿园标语
教案模板一、课题信息1.1 课程名称本次课程的名称为：幼儿园标语的设计1.2 课时安排本次课程的时间为：1节课，共计1个学时1.3 课程要求本次课程的教育目标为：通过本次课程的学习，使学生了解幼儿园标语的设计原则，掌握幼儿园标语的设计技巧，能够独立完成一个幼儿园标语的设计。
二、教学过程2.1 活动1：理论学习2.1.1 内容简介本次活动将通过课堂讲解的方式，让学生了解幼儿园标语设计的原则，包括对标语的要求、表达方式以及标语的影响力等。
2.1.2 学生活动学生在听讲过程中需要将讲解内容进行记录，并着重理解标语的特点和重要性。
2.1.3 教师提示在讲解时应重点讲解标语的相关案例，让学生更好地理解和掌握标语的设计技巧和要求。
2.2 活动2：设计实践2.2.1 内容简介本次活动将要求学生设计一个幼儿园标语，学生需要运用在活动1中学到的技巧和原则进行标语设计。
2.2.2 学生活动学生需要针对幼儿园的特点设计一个简单易懂、富有亲和力的标语。
2.2.3 教师提示教师可以提供一些参考的素材和案例，引导学生进行设计和表达。
2.3 活动3：评价分享2.3.1 内容简介本次活动将要求学生进行相互评价和分享，让学生了解其他同学的设计和思路，同时也能利用反馈来提高自己的设计水平。
2.3.2 学生活动学生需要将自己的设计提交到教师处进行评价和分享，并主动参与评价其他同学的作品。
2.3.3 教师提示教师应鼓励学生提供具体的评价和反馈，让学生能够通过分享和反馈来提高自己的设计水平。
三、教学反思本次课程采用了理论学习与设计实践相结合的教学方法，旨在通过实践促进理论的深化。
教学反思显示，本次课程的授课效果非常突出，学生的设计水平都得到了很好的提高，而且通过分享和反馈，学生之间的交流和合作也得到了很好的加强。
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宣传标语的拟写教案设计
垫江县牡丹中学校杨晓艳
一、拟写的要求：
1、紧扣主题。
2、语言简洁明了。
（一般20字以内）
3、采用上下两句，最好字数相等、结构相对。
4、要有人文性和感召力。
二、拟写的方法
1、引用主题词句
例1：以“保护母亲河”为主题，写一条宣传标语。
参考答案：保护母亲河，从你我做起。
例2：请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。
参考答案：参加体育运动，争做阳光少年。
2 ﹑直接、间接引用古诗词名句。
例如：以“书香满校园”为主题，设计宣传标语。
参考答案：读书破万卷，下笔如有神。
书籍是人类进步的阶梯。
3、运用修辞
例如：垫江举行“公民义务献血”主题活动，请你拟一条以此活动为主题的宣传标语。
参考答案（1）好人献上一滴血，病者除却万分忧。
（对比、对偶）（2）浓浓鲜血，生命源泉。
（比喻）（3）A:献血诚可贵，助人价更高。
B:但愿人长久，热血注心田。
(间接引用名句、诗句）
4、用万能标语套用
例如：以“保护学校环境”为主题，拟一条宣传标语。
公式（1）————，人人有责。
如：保护学校环境，人人有责。
公式（2）————，从你我做起。
如：保护学校环境，从你我做起。
公式（3）————，靠大家。
如：学校是我家，环境靠大家。
三．课后作业。
进社区，同学们发现了社区有下面一些现象：
社区内，搓麻将之声不绝，一些小孩在追逐嬉闹，把花早树木弄得惨不忍睹。
为了创建“和谐社区”，让大家生活在一个文明，祥和的环境中，有必要制定社区文明公约。
请你给小区居委会写一条宣传标语。
四课后反思。
学生在参加社会公益活动时，往往需要对身边的人进行呼吁和宣传，使文明之风吹向每一个人。
因此，我们适时开了这样一节指导学生拟写宣传标语的课，让学生明确了宣传标语的特点，通过典型例题回放，师生共同总结了拟写的要求和方法，使学生满怀激情地投入创造，灵感的火花不断涌现出来。