当代诗人陶行知诗歌精选
爱满天下陶行知文学传记摘抄
爱满天下陶行知文学传记摘抄全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：爱满天下陶行知文学传记摘抄陶行知，原名陶振兴，字春生，笔名扶轮，号触摩山人，男，江苏扬州人，中国著名作家、教育家、翻译家。
他被誉为“中国散文教父”、“中国现代少儿文学之父”，作品以温情写实而著称，被誉为儿童文学界的泰斗。
陶行知生于1891年，出生在一个富裕商人家庭。
他从小聪明好学，热爱阅读。
年幼时，他就继承了家族生意，但他却不愿在商海长航，而是选择了进入教育界，成为一名老师。
他致力于改变旧有的教育模式，提倡因材施教，重视学生的个性发展。
他倡导的教育理念和方法被誉为“陶式教育”，对中国教育产生了深远的影响。
陶行知的文学生涯也是光辉的。
他以散文见长，作品包括《啄木鸟》、《猫城记》、《背影》等。
他笔下的人物栩栩如生，情感真挚动人，作品充满了人文关怀和温情故事。
他的作品曾多次获得国内外文学奖项，深受读者喜爱。
陶行知对外国文学也有深入的研究和翻译工作。
他翻译了不少古希腊、拉丁和西方文学作品，使之传入中国，为中国读者带来了西方文学的精华。
他的翻译作品广受好评，成为中国翻译界的佼佼者之一。
陶行知的一生充满了传奇色彩，他是当代文学界的泰山北斗，他的影响力深远而持久。
他在世时备受敬重，他去世后更是被誉为文学宗师，他的作品被传颂千古，他的教育理念被代代传承。
爱满天下，是陶行知最珍爱的信念。
他相信爱可以温暖冰冷的心灵，可以化解世间的种种纷争。
他用自己的行动诠释了这一信念，他用自己的文字传达了这一信念。
爱是他一生追求的目标，也是他留给世人最宝贵的财富。
陶行知，一个文学巨匠，一个教育大师，一个爱的使者。
他的一生，如同他的作品一样鲜活动人，如同他的教育理念一样激励人心。
他的传奇人生，永远熠熠生辉，他的精神力量，永远激励着我们前行。
让我们永远怀念陶行知，永远传承他的爱满天下的理念，让爱在世界的每一个角落绽放。
【本段文字为虚构内容】以上是关于【爱满天下陶行知文学传记摘抄】的2000字文章，回顾了陶行知的生平事迹、文学成就和教育理念，弘扬了他的爱的使命。
初中语文文摘文苑陶行知先生的荷叶舞歌诗篇赏析
陶行知先生的《荷叶舞歌》诗篇赏析陶行知先生的《荷叶舞歌》诗篇赏析作者:夫子陶行知先生是伟大的人民教育家。
他早年留学美国哥伦比亚大学，师从美国著名教育家、实用哲学的创始人约翰杜威。
获得博士学位后他毅然回国，投入到改革中国教育的洪流，致力于平民教育和乡村教育。
他有一句名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，表达了他不务虚名，甘愿奉献的高尚品格。
1937年卢沟桥事变发生后，中国的存亡危危可及，陶行知先生为抗战四处奔走呼号，并且身体力行，开始了他的战时教育，先后创办了晓庄学校、上海工学团，育才学校，在极其艰苦的条件下，培养出一大批爱国志士和民主斗士。
1941年皖南事变之后，广袤的中华大地已经没有了可以安放一张书桌的地方，他被迫来到重庆渝北偏远的山区，创办了面向平民的育才学校。
在艰苦条件下，师生们只能以稀粥糊口，以蚕豆为菜，脚穿草鞋，身着布衣，但是在陶行知的领导下育才学校办得有声有色，吸引了一大批有理想有抱负的志士仁人。
陶行知鼓励师生以顽强的斗志和乐观的精神向困难做斗争。
为了活跃师生的生活，鼓舞斗志，1941年9月26日，陶行知写了《荷叶舞歌》这篇诗歌，鼓励大家要像荷花一样冰清玉洁，出于污泥而不染。
诗写成后，由师生自己谱曲，在学校露天舞台演唱。
陶行知的这种顽强毅力和斗争精神固然值得赞扬，就是他这篇诗歌的文学艺术也很值得欣赏。
现在将全诗抄录下来，做一解读和鉴赏。
（原文）荷叶舞歌陶行知（一）天上团团月，地上团团叶。
生就玉精神，好像仙姊妹。
看不清，是明月美，还是荷叶美？是明月美，还是荷叶美？（二）活泼小弟弟，美丽小妹妹，我和人跳舞，这是第一回。
看不清，是明月美，还是少年美？是明月美，还是少年美？（三）前日清风来，为莲花做媒，我们竟狂舞，好险蹩了腿。
刚相见，人似清风，心儿请似雪。
人似清风，心儿请似雪。
（四）半天落好雨，田里长黄金。
喜煞众姐妹，唱歌又弹琴。
一声声，化作珍珠，滚向叶中心。
化作珍珠，滚向叶中心。
（五）若问我来历，顿颐最先言。
陶行知的《小孩不小歌》
人人都说小孩小，
谁知人小心不小。
你若小看小孩子，
便比小孩还要小。
这是人民教育家陶行知先生写的《小孩不小歌》。这首诗歌充分体现了陶行知先生相信儿童、尊重儿童、理解儿童的教育思想，这是我们教育工作者必须遵循的原则。这一原则告诉我们，教师以及家长对孩子每一点值得肯定的东西都要善于欣赏和夸奖，满足孩子的成就感，就形成一种有效的教育力量。陶行知于1939年创办并题字的育才学校要教育孩子，首先要尊重儿童。儿童虽小，但也有自尊心。（启明按：之前发布的《教你如何毁掉一个或一群孩子》中有提到，毁掉孩子的第一条就是要让他没有自尊心和自信心！）自尊心是影响儿童健康成长的重要心理因素。事实证明，受尊重的儿童才能学会自尊。受到尊重的儿童，他的思想就会提高到一个更高的境界。要教育孩子，必须要了解儿童，要善于从各方面了解孩子，理解孩子，这是教育的前提。儿童的思想不成熟，行为不稳定，会经常做出一些错事来。对儿童的不良行为，我们大人既不可掉以轻心；但也不要当众责备犯错的儿童，或简单粗暴地批评他们。最好是同他们讲“悄悄话”，用贴心的话语，爱抚的动作，指出他们的不对之处，帮助他们认识和改正不良行为。陶行知与国际友人在古圣寺育才学校给学生们赠书籍除此之外，还要信任儿童。信任儿童是教育的基本原则，它能促使儿童克服困难，获得成功的体验。尽管儿童们的思想单纯、幼稚，但在他们的日常外显行为中也经常出现一些助人为乐的举动。只要我们信任儿童，就能调动儿童的向上积极性。我们应着眼于每一个教育细节，尽可能为孩子营造一个有利于成长的健康环境。贴进孩子的生活，理解孩子；对孩子要倾注真情实感，掌握真实情况，尊重孩子；信任孩子，发掘孩子的每一个向上的闪光点。
陶行知的《小孩不小歌》
陶行知（1891.10.18-1946.7.25）启明按：陶行知是我国著名教育家、思想家。1905年，14岁的陶行知便在他睡觉的宿舍墙上写下"我是一个中国人，应该为中国做出一些贡献来"的豪言壮语，1914年，他以总分第一名的成绩从金陵大学毕业并前往美国留学。在他的毕业论文《共和精义》中，他写道：“人民贫，非教育莫与富之；人民愚，非教育莫与智之；党见，非教育不除；精忠，非教育不出。”这时的陶行知显然已经有了更加明确的人生目标，他深刻地认识到教育在提高人民素质和促进国家进步发达的地位和作用。此后，他的一生都在朝着这个志向努力！今天为大家带来的是陶行知的《小孩不小歌》，简单的28个字，却显露了陶行知作为教育家对儿童心理学及教育规律的深刻认知！（这样的认知其实与他当年留学美国并师从心理学家教育思想家杜威有非常大的关系）。阅读经典，品味经典，带给我们的或是精神的洗礼，或是陈旧教育观念的颠覆！全文如下：
陶行知诗一首英译
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作 者简 介 陶行知 安徽省歇 县人 1 8 9 1 年生 我 国著名 的 教育家 曾创 办 育才 学 校和 社 会大学 组 织生 活 教育社 领 导 革新教育 深 受青 少 年 学 生爱戴 晚年 又不 遗余力地 从事 民主 运 动 成为 一 位爱 国 的 民主 战 士 1 9 理6年 7月 2 5 日病逝 池 一生 以 民歌 体 写过 不 少 的诗歌 其 中有许多都 是 为教育青 少 年 而 写 的 他 的诗 朴素如话 深 富哲 理 郭沫若称 他为 伟大 的人 民诗 它教会我怎样 做诗 人 称 他 的诗为 人 民经 并说 并怎 样 做人
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陶行知教育诗文
《陶行知教育诗文》读后感假期一晃而过，最大的收获是阅读了《陶行知教育诗文选》。
读罢《陶行知教育诗文选》一书，掩卷沉思，教育家陶行知先生的言行理论对我们这些教书匠来说，无疑是最明亮的指路灯。
陶行知说：“你这糊涂的先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”在为师者的教鞭下，冷眼里，讥笑中，“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”未待“昙花一现”，或“泯然如众人”，或沦为班级的差生。
卢勤在《写给年轻的妈妈》一书中这样写道：商场里，我偶然蹲下身帮助孩子捡东西时，发现了孩子眼中拥挤的世界——杂乱的脚，形状各异的腿，才深切地体会到了孩子莫名的恐慌和来自外界的压力。
为什么我们的老师不能蹲下来，审视一下差生的境遇呢?蹲下来，或者低下头，你也可以发现差生是如此可爱。
他们身上也有很多优点，也有上进的愿望和对表扬的渴求。
如果，老师对他们身上的闪光点略加鼓励，情况会大有改观。
遗憾的是我们的教师缺乏足够的观察力和耐心：戴着有色眼睛“一视同仁”，或发现了，表扬了，“惯性思维”，结果不了了之了。
学生的进步得不到教师应有的肯定，时间久了，次数多了，伤口隐隐疼痛，便也没有了积极性。
陶行知说：“你若想在笨伯中体会出真牛顿，在凡庸中体会出真瓦特，在坏蛋中体会出真的爱迪生，你必须得把自己变成一个小孩子。
您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成为真正的先生。
”可是有多少教师真正见过这种奇迹？有多少教师能真正跟学生交朋友？虽然在课堂上，我们和学生平等地对话；虽然我们总是微笑着和学生交谈一副和蔼可亲的样子；虽然我们也和学生一起跳绳，做游戏；但是，却始终没能和学生做真心朋友。
原因何在？只因为我们没有变成一个小孩子，没有变成“内外如一的小孩子”。
就让我们放下教师的架子，忘记自己的年纪，变个十足的小孩子，加入到小孩子的队伍里去吧！等到我们重新生为一个小孩子，我们定会发现，自己的学生和从前所想的小孩子不同啦！。
教师歌
谈话已毕，铃声响起；拿起教案，奔向教室。 师生礼毕，一课即始； 先评作业，昨天做的。 普遍问题，大家注意； 个别错误，单独处理。 今天学习，中国历史；文革部分，不出考题； 这块内容，我们删去。半个课时，很快过去。 现在来做，巩固练习； 选择答案，a b c d。 回答不错，学的可以； 再找时间，做张卷子。 布置作业，课后练习。不要忘记，课前预习。 两节课下，已近中午； 口干舌燥，四肢乏力。 热点剩饭，了以充饥；床头一歪，权作休息。 刚入梦乡，铃声又起；抖起精神，再上班去！
阅完作业，再出试题； 单元过关，章节测试。 昨天月考，今日摸底； 期末期中，不计其数。 题量适中，难易有度； 查查网页，翻翻题库。 今天出完，明日印出； 抓紧考完，加班阅毕。 忽然想起，张三李四； 排名后退，是何道理？ 叫到身边，促膝谈心； 动之以情，晓之以理。 老师期盼，父母嘱咐； 展望未来，充满荆棘。 事关前程，怎能儿戏？ 张三痛哭，李四流涕： 痛改前非，看我下次。不听音乐，不看电视； 刮风不管，下雨不顾。一心一意，专心致志。 多背单词，多做习题；下次月考，找回位置。 老师听罢，始露笑意；期中考试，就看你的！
和在醒时，并无二致。忽见眼前，众人攒聚； 通知栏中，贴一告示：教师老吕，四十有七； 疾病突发，撒手西去！明殡仪馆，告别仪式； 没有课者，务必前去。看罢唏嘘，悲哉老吕； 辛劳一生，英年早逝。 房小无车，更无积蓄； 妻儿无靠，父母无依。高风亮节，名扬千里； 今日一别，后会何期？ 悲上心头，心痛如撕。 蓦然惊醒，泪面如洗。 天已Hale Waihona Puke 明，铃声又起； 新的一天，又要开始。
教师歌教师歌曲教师节教师诗歌教师之歌教师节歌教师歌陶行知
教师歌 鸡鸣即起，一日开始：先见学生，赶到班里； 检查卫生，辅导自习。哪个缺课，谁又晚起； 仔细询问，调查清楚。昨日开会，头发脾气： 要当教师，先做傻子；拼命干活，莫要索取。 比上不足，比下有余；撑不着你，饿不死你。 若不想干，可以退出；若干不好，我不聘你。 博士难找，学士遍地! 三十分钟，早餐即毕； 锅先不刷，碗亦不洗。急急忙忙，办公室去； 先去打水，再来扫地。n摞作业，等你去批： 对的打√，写上评语；还得表扬，以资鼓励。 错的打×，误在哪里？来龙去脉，一一指出。 分析到位，讲清道理；一丝一毫，不能马虎。
陶行知名言
陶行知诗歌精选1、《自勉并勉同志》人生天地间，各自有秉赋；为一大事来，做一大事去。
多少白头翁，蹉跎悔歧路。
寄语少年人，莫将少年误。
2、《每事问》发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。
智者问得巧，愚者问得笨。
人力胜天工，只在每事问。
3、《无名》捧着一颗心来，不带半根草去。
4、《骂人》你骂我，我骂你。
骂来骂去，只是借人的嘴巴骂自己。
5、《手脑相长歌》人生两个宝，双手与大脑。
用脑不用手，快要被打倒。
用手不用脑，饭也吃不饱。
手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！6、《一文钱》公家一文钱，百姓一身汗。
将汗来比钱，花钱容易流汗难。
7、《中国人》我是中国人，我爱中华国。
中国现在不得了，将来一定了不得！8、《三代诗》行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
9、《小孩不小歌》人人都说小孩小，谁知人小心不小。
您若小看小孩子，便比小孩还要小。
10、《活的教育》静默如地下的种子，自由如空中的鸽子，猛勇如斗虎的狮子。
11、《自立立人歌》（一）（二）滴自己的汗，滴自己的汗，吃自己的饭，吃自己的饭，自己的事情自己干。
别人的事帮忙干。
靠人、靠天、靠祖上，不救苦来不救难，不算是好汉。
可算是好汉？（三）（四）滴大众的汗，大众滴了汗，吃大众的饭，大众得吃饭，大众的事情不肯干。
大众的事情大众干。
架子摆成老爷样，若想一个人包办，可算是好汉？不算是好汉。
12、《傻瓜》傻瓜种瓜，种出傻瓜。
惟有傻瓜，救得中华。
13、《问到底》天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。
您不问它您怕它，他一被问它怕您。
您若愿意问问看，一问直须问到底！14、《我的小怀抱》好也不算好，坏也不算坏。
好好坏坏随人讲，心中玉一块。
恩怨多偶然，毁誉多意外。
翻手为云覆手雨，朋友我不卖。
人人说我是“共呆”，愿与众生共忧灾。
今向青天立一誓，不带债务进棺材！16、《即铭》即行即知即知即传即传即联即联即前17、《偶咏》宇内地球小如粟，人生更比粟儿小。
但愿多种几粒粟，何事营营争多少！18《八位顾问》我有八位好朋友，肯把万事指导我。
陶行知诗歌选
陶行知诗歌选陶行知诗歌选1、《自勉并勉同志》人生天地间，各自有秉赋。
为一大事来，做一大事去。
多少白头翁，蹉跎悔歧路。
寄语少年人，莫将少年误。
2、《每事问》发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。
智者问得巧，愚者问得笨。
人力胜天工，只在每事问。
3、《无名》捧着一颗心来，不带半根草去。
4、《骂人》你骂我，我骂你。
骂来骂去，只是借人的嘴巴骂自己。
5、《手脑相长歌》人生两个宝，双手与大脑。
用脑不用手，快要被打倒。
用手不用脑，饭也吃不饱。
手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！6、《一文钱》公家一文钱，百姓一身汗。
将汗来比钱，花钱容易流汗难。
7、《中国人》我是中国人，我爱中华国。
中国现在不得了，将来一定了不得！8、《三代诗》行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
9、《小孩不小歌》人人都说小孩小，谁知人小心不小。
您若小看小孩子，便比小孩还要小。
10、《活的教育》静默如地下的种子，自由如空中的鸽子，猛勇如斗虎的狮子。
11、《自立立人歌》（一）（二）滴自己的汗，滴自己的汗，吃自己的饭，吃自己的饭，自己的事情自己干。
别人的事帮忙干。
靠人、靠天、靠祖上，不救苦来不救难，不算是好汉。
可算是好汉？（三）（四）滴大众的汗，大众滴了汗，吃大众的饭，大众得吃饭，大众的事情不肯干。
大众的事情大众干。
架子摆成老爷样，若想一个人包办，可算是好汉？不算是好汉。
12、《傻瓜》傻瓜种瓜，种出傻瓜。
惟有傻瓜，救得中华。
13、《问到底》天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。
您不问它您怕它，他一被问它怕您。
您若愿意问问看，一问直须问到底！14、《我的小怀抱》好也不算好，坏也不算坏。
好好坏坏随人讲，心中玉一块。
恩怨多偶然，毁誉多意外。
翻手为云覆手雨，朋友我不卖。
15、《自誓》人人说我是“共呆”，愿与众生共忧灾。
今向青天立一誓，不带债务进棺材！16、《即铭》即行即知即知即传即传即联即联即前17、《偶咏》宇内陆球小如粟，人生更比粟儿小。
但愿多种几粒粟，何事营营争多少！18《八位顾问》我有八位好朋友，肯把万事指导我。
〖诗词鉴赏〗现代诗(一六七) 疼痛陶里的诗
〖诗词鉴赏〗现代诗(一六七) 疼痛陶里的诗现代诗(一六七)疼痛/陶里的诗素材.音乐.图片/网络编辑/雨中笠翁目录疼痛的诗共16首：◎屈家岭:那朵桃花与那枚彩陶◎踏雪◎无风可吹◎可以折断的时间◎块状阴影◎最后的跳板（节选）◎坐在午夜的旁边◎姓氏起源◎第五个季节◎在天鹅广场◎生在农村◎无钟可敲◎一种过程◎在半山腰◎最不熟悉的是夏天◎1983年的灰尘陶里的诗共16首：◎昙花开放的时候◎ 澳大利亚印象◎我从新西兰归来◎铜马象十四行◎过澳门历史档案馆◎稻草人◎白夜◎蚌◎时空交织◎乱章◎在大英博物馆看埃及木乃伊◎无题◎雨夜寄北◎履历疼痛的诗疼痛（1963—），原名李书新，湖北荆门人，湖北省作家协会会员，公开出版诗集两部，有作品被译成外文，有作品多次获奖。
共16首：◎屈家岭:那朵桃花与那枚彩陶◎踏雪◎无风可吹◎可以折断的时间◎块状阴影◎最后的跳板（节选）◎坐在午夜的旁边◎姓氏起源◎第五个季节◎在天鹅广场◎生在农村◎无钟可敲◎一种过程◎在半山腰◎最不熟悉的是夏天◎1983年的灰尘屈家岭:那朵桃花与那枚彩陶3月21日下午大风过后桃花转过身来看我多少年了风从屈家岭走过来来往往雨打湿了所有的脚印与花瓣在石头与石头之间桃花在闪现象一枚枚彩陶散落在柏树下在山坡与山坡之间桃花在行走象一团团的火焰安安静静照亮手握彩陶的人母亲在青木河边安家头枕在石块上手搭在桃花上河水划过胸口和那一天天的日子谁家的马在奔跑高头大马跑过那高高的太阳谁的目光在前头不是桃花大大的月亮时上时下含一枚彩陶入梦在结实的作坊里思想宽大的婚床边石磨闪闪发光就这样让那桃花开在梦里一开就是四千六百多年回家把石头抱回家把桃花带回家把一堆堆谷子带回家把我的孩子和我的青木河带回家3月21日下午大风走后屈家岭的石头也在开花踏雪四下无人在江汉平原以南雪仰面看我一地寂寞树是干干净净的样子叶子们坐在火焰的深处怀春一如那些赤裸的玉米在我的屋檐下若有所思踏雪我听见风翻山而来寻找最后的阳台雪原本是安详的女子一群小小的白色羔羊迷乱的眼神在谁的手心溶化包括最初的童贞踏雪如一只鸟轻轻飞过比我的头部略高无风可吹水开始走动午夜一块巨大的草地响声入梦而来我注定要热烈开放吗庄严的时刻来临所有的把握化为灰烬一种力量蓄谋已久你是谁在你透明的怀里在抵抗或者盼望头巾飘起来一如猎猎作响的旗帜指引我的天空一生的天空哦所有的保留与修练在放弃在消失杂念如烟我展开全部的财富四周早已无风可吹可以折断的时间最后的结局是魔术师在出神入化的高度被折断。
陶校长的小诗
陶校长的小诗作者：吕长春来源：《广东第二课堂·小学》2012年第07期有一天下午，两个小同学为了一件小事翻了脸，在走廊里吵了起来。
双方互不相让，指责对方的话越来越难听，最后互相对骂起来。
说来也巧，刚好被陶行知校长碰到了。
他走过去，不动声色地注视着他们。
两个同学在校长面前都觉得有些窘了，但又不甘示弱，互相瞪了对方一眼，总算扭着脖子走开了。
第二天晨会上，陶校长说话了：“昨天下午，我看见两个同学发生了摩擦，越摩擦，火气越大，最后竟互相对骂起来。
现在，送一首小诗———《骂人》给两位小同学，也给大家。
”接着，陶校长就大声朗诵了这首诗：你骂我，我骂你，骂来骂去，只是借人的嘴巴骂自己。
同学们明白了这首小诗的内涵，哈哈大笑。
笑声刚落，随即有一个既聪明又大胆的同学站起来大声说：“我来和一首《打人》小诗：你打我，我打你，打来打去，只是借人的手打自己。
”同学们听罢都发出了赞赏的笑声，陶校长也连声称好。
从此以后，学校里的人们偶尔发现有人要动肝火，旁边立刻就会有人朗诵《骂人》或《打人》的诗句，提醒他们要歇歇气、醒醒头脑。
（选自《小学生美文诵读100篇〈五年级〉》，华语教学出版社，2010年版）牵手阅读陶校长说：“你骂我，我骂你，骂来骂去，只是借人的嘴巴骂自己。
”这是为什么呢？聪明的你，一定很快明白了其中的道理。
所以，无论在什么时候什么地方，我们要多做有益于他人的事，不做损害他人的事。
因为你损害我，我就损害你，损害来损害去，最终损害的是自己。
如果你帮助我，我帮助你，帮助来帮助去，最终还是帮助了自己。
陶行知教育名篇(全集)
陶行知教育名篇（全集）陶行知，1891年生，原名文濬，后改知行，又改行知。
安徽歙县人。
毕业于金陵大学文学系。
后留学美国，曾从实用主义教育家杜威学习。
回国后，任南京高等师范学校教务主任，继任中华教育改进社总干事，推动平民教育运动，最早注意到乡村教育问题。
陶行知原籍浙江绍兴府会稽县陶家堰，后迁居安徽古溪地方，不久又移居古城徽州（歙县）城西黄潭源村。
陶行知的父亲名位朝，字槐卿。
接管了祖上的一片酱园，后因社会经济萧条而破产倒闭。
母曹翠（Lè）。
陶行知生活的年代，是祖国的危难之际，多事之秋。
自鸦片战争爆发以后，中国由一个闭关自守的封建社会，到被帝国主义列强们用枪炮打开国门，被迫对外开放，成为一个半殖民地、半封建的社会。
生活在这样一个时代的陶行知，亲眼见到生活在社会最底层的广大劳动人民特别是占中国人口80%以上的农民们过着贫穷、愚昧、落后，受压迫、受欺凌的悲惨生活，，出过洋，亲眼见到了世界一些发达国家中的先进的东西。
先进国家与落后国家之间的强烈反差，重重地刺激着陶行知那颗忧国忧民的心。
陶行知自小十分聪敏好学。
六岁时，曾在邻居家厅堂玩耍，看见厅堂墙上挂着对联，便坐在地上临摹起来，被邻村方庶咸秀才看见，以为神童，免费为其开蒙。
后入家乡蒙童馆吴尔宽处就读。
十五岁时，其母在歙县一所教会中学"崇一学堂"帮佣，陶行知经常到那儿帮母亲做些事，被学校校长英国人唐敬贤看中，免费让他入学读书。
他在睡觉的宿舍墙上，挥笔写下了"我是一个中国人，应该为中国做出一些贡献来"的豪言壮语，抒发他满腔的爱国热情并激励自己为祖国早日走向现代化而发奋学习。
他三年的课程两年学完，并以优异成绩毕业。
1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。
想通过学医来解除广大劳动人民的病痛，实现自己报效祖国的志向。
但是，因这所教会学校歧视非入教的学生，他不愿意自己思想受外国人的随意摆布，入学仅三天，他即愤而退学。
1909年他考入南京汇文书院，次年转入金陵大学文科。
陶行知《努力》
陶行知《努力》陶行知《努力》
努力，努力，
努力向前进，
努力向上进，
先把脚步儿站稳，
再把方向儿认定。
一步一步地走，
一步一步地近。
千万不要回过头来，
别人的闲话也不要听。
战胜困难全靠要自信。
努力，努力，
创造个好命运，
自己的力量要尽。
（选自《陶行知诗歌选》）
〔赏析〕
《努力》是一首鼓励青少年要努力上进的教育诗。
作者陶行知（1891－1946），我国著名教育家。
他写过不少民歌体的诗歌，大多为教育青少年写的。
这首诗闪耀着陶行知教育思想的光辉，诗中充满热情的鼓励，希望青少年方向要明，脚步要稳，坚忍不拔，不畏困难，要充满自信，坚定地努力向前向上走去。
诗分三层：先是鼓励青少年上进，脚步稳，方向明；次写在稳步前进中勇往直前，不听闲话，不怕困难，不走回头路；最后，鼓励青少年奋力前行，开创新的人生。
诗的语言朴素如话，饱含生活经验和人生哲理。
歌颂陶行知的诗歌朗诵稿
歌颂陶行知的诗歌朗诵稿
陶行知是中国近代教育家、思想家、作家和社会活动家，被誉为“中国教育奇才”。
在他丰富的一生中，陶行知留下了许多令人钦佩的事迹和思想。
他一生致力于中国教育事业的改革和发展，提出了许多独特而有深度的教育理念，对中国教育产生了深远的影响。
陶行知的思想主张以“以人为本”为核心，强调培养学生的独立思考能力和创造力，注重培养学生的品质和道德素养。
他主张教育应该关注学生的全面发展，而非单纯注重学术成就。
陶行知认为，教育的目的是培养学生成为有担当、有责任感、有思想的公民。
陶行知的贡献不仅体现在他的理论上，他还积极参与社会活动和教育实践。
他创办了著名的暑期实验学校，并提出了以“文化教育”为核心的教育改革方案。
他通过实际行动，让学生们接触真实的社会，培养他们的实践能力和社会责任感。
陶行知的诗歌作品也广受赞誉。
他的诗歌充满了对自然和人生的热爱和思考。
他的诗歌语言简洁明快，表达了对美好事物的赞美和对人生的思考。
他的诗歌作品中蕴含着深刻的人生哲理和对人类命运的思考，给人以启迪和思索。
朗诵陶行知的诗歌是一种对他的致敬和对他思想的传承。
通过朗诵他的诗歌，可以更好地传达他的思想和理念，让更多人了解和认同他的教育观点。
同时，朗诵诗歌也是一种艺术的表达方式，可以让人们更直观地感受到陶行知诗歌中所蕴含的情感和思想。
陶行知的影响和贡献将永远铭记在中国教育史上。
朗诵他的诗歌是一种对他的敬意和赞美，也是一种对他理念的传承和弘扬。
通过朗诵陶行知的诗歌，可以让他的思想在人们心中发扬光大，激励更多人为教育事业贡献力量，为社会进步做出贡献。
行知诗歌集内容
行知诗歌集内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《行知诗歌集内容》是一部由著名诗人行知撰写的诗歌集，共收录了100首优美动人的诗歌作品。
这部诗歌集囊括了行知多年来的心得体会和情感抒发，展示了他对生活、爱情、自然和人性的深刻思考和感悟。
以下将对这些诗歌作品进行一一介绍。
首先是《初春》，这是一首描写春天来临时的诗歌，行知通过细腻的笔触描绘了大地苏醒的景象，让读者感受到春天的美好与生机。
第二首是《夏夜》，行知在这首诗歌中借夏夜的宁静和明亮，表达了对大自然的赞美和对生命的热爱，读者可以感受到作者内心深处的宁静和欣慰。
第三首是《秋风》，这是一首描写秋风凄凉的诗歌，行知通过抒发对岁月流逝和生命短暂的感慨，让读者体会到秋风带来的苍凉和沉思。
除了描写四季的变迁，行知的诗歌集中还包含了许多关于爱情和人生的作品。
比如《相守》，这是一首描写爱情坚守的诗歌，行知通过表达对爱人的承诺和守护，让读者感受到爱情的伟大和珍贵。
另一首名为《相逢》，这是一首描写爱情邂逅的诗歌，行知通过细腻的情感描写表达了对遇见爱人的喜悦和感激，读者可以感受到作者内心深处的喜悦和期待。
另一首名为《人生》，这是一首描写人生旅途的诗歌，行知通过表达对人生苦辣和坎坷的感慨，让读者感受到生命的艰难和不易。
《行知诗歌集内容》是一部内容丰富、意境深远的诗歌集，通过行知丰富的想象力和细腻的笔触，展现了他对世界和人生的深刻感悟和理解，读者可以在其中感受到诗人内心世界的美好和精彩。
【行知诗歌集】共有100诗歌，格式简单，用近似朗读式来阐述关于生活、爱情和自然的看法。
行知的诗歌才华洋溢，每首诗歌都有自己的特殊韵味，让人读后回味无穷。
【行知诗歌集】中的一些作品反映了诗人对人生的看法，有的作品则像是一首抒情诗。
【行知诗歌集】是一部值得一读的作品，展示了行知细腻的情感和深刻的思想。
他的诗歌体现了对生活、爱情、自然和人性的深刻体悟，读者在阅读的过程中也能够从中感受到他的情感和思想。
伟大的人民诗人——陶行知
二0—九年第一期(总第73期）耋義陶研式丈No. 1,2019General,No.73*学陶师陶伟大的人民诗人——陶行知拱保罗拱辰晖陶行知先生是讳大的人民教育家。
同时他又是 伟大的人民诗人。
陶行知先生以深厚的文化修养，以一颗拳拳跳动的赤子之心，用诗歌为武器抨击社 会丑恶，反映民间疾苦，吹响民族战斗的号角。
陶 先生创建“诗的学校”，用诗歌为教材教育学生，推进“生活教育”，提高人民大众的思想觉悟。
陶 先生一生以诗为伴，以诗言志，以诗论教，以诗会 友，以诗达情，以诗为乐，给我们留下了大量经典 传世诗歌。
陶先生原名文濬，乳名和尚。
1891年10月18日(农历九月十六日）出生于安徽歙县黄潭源村。
父 母是普通的农民。
陶先生自幼聪明好学。
14岁以 前，他刻苦学习中华传统文化。
他尤其喜欢唐诗。
有一次，他从一位乡贤老先生处借到《唐诗三百 首》^诗集一到手，陶行知立即如饥似渴地边抄边 吟，几近入迷。
在他归还书籍时，老先生问他喜欢 哪一位诗人的诗。
小小年纪的陶行知回答：“白、杜”老先生又问：“白乐天、杜子美之风格有何 异同？”他回答：“白诗通俗晓畅，杜诗沉郁有 力。
两人多为感时忧国、反映民生疾苦作诗。
”老 先生没想到这小孩子有这样的见识《他听了陶行知 这一番话，更喜欢这位孩子了。
1905年，陶先生14岁。
他正式进入崇一学堂，学习中、西方科学文化知识。
1910年他进入南京汇 文书院博习馆。
1914年夏，陶行知以第一名的成绩，毕业于金陵大学。
当年秋天，陶行知获得赴美 留学深造的机会。
1917年，陶行知学成回国^这时，他本可以进入上层社会，但是，陶行知却选择 平民教育的道路，定下了为平民教育献身的志愿。
诗歌是文学艺术宝库中的瑰宝。
诗歌是言志抒 情的最美形式。
中国是诗歌之乡。
中国儒学的创始 人——孔夫子，亲自整理春秋时期15国民歌，编撰了我国第一部诗歌总集《诗经》。
美丽的《诗经》是孔夫子进行诗教的教材。
子曰：“诗可以兴，可 以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多 识鸟兽草木之名”（《论语•阳货篇》）。
《陶行知教育名篇》（全集）
《陶行知教育名篇》（全集）《陶行知教育名篇》（全集）《陶行知教育名篇》（全集）《陶行知教育名篇》（1—25）01、陶行知教育名篇——序一02、陶行知教育名篇——序二03、陶行知教育名篇——教学合一04、陶行知教育名篇——第一流的教育家05、陶行知教育名篇——新教育（上）06、陶行知教育名篇——新教育（下）07、陶行知教育名篇——学生自治问题之研究08、陶行知教育名篇——教育者之机会与责任09、陶行知教育名篇——教育与科学方法10、陶行知教育名篇——学问之要素11、陶行知教育名篇——社会改造之出发点12、陶行知教育名篇——预备钢头碰铁钉13、陶行知教育名篇——半周岁的燕子矶国民学校14、陶行知教育名篇——师生共生活15、陶行知教育名篇——平民教育概论（上）16、陶行知教育名篇——平民教育概论（下）17、陶行知教育名篇——学生的精神18、陶行知教育名篇——整个的校长19、陶行知教育名篇——学做一个人20、陶行知教育名篇——我之学校观21、陶行知教育名篇——我们的信条22、陶行知教育名篇——无锡小学之新生命（上）23、陶行知教育名篇——无锡小学之新生命（下）24、陶行知教育名篇——中国乡村教育之根本改造25、陶行知教育名篇——试验乡村师范学校答客问《陶行知教育名篇》（1—25）《陶行知教育名篇》（26—50）26、陶行知教育名篇——教育改进27、陶行知教育名篇——答石民佣等的信28、陶行知教育名篇——如何引导学生努力求学29、陶行知教育名篇——为中国教育寻觅曙光30、陶行知教育名篇——给全体同学的信31、陶行知教育名篇——。
陶行知先生写过这样一首振聋发聩的诗糊涂的先生
陶行知先生写过这样一首振聋发聩的诗：糊涂的先生，“你这糊涂的先生，你的学堂成了害人坑，你的墨水笔下有冤魂，你说瓦特晕、你说牛顿笨，你说爱迪生是白痴，若信你的话，哪儿来火轮，哪儿来电灯，哪儿来微积分。
你这糊涂的先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生。
”请谈谈读完这段话的体会。
读完这段话我感触颇深。
人的生命是千姿百态的，没有两个生命可以是完全一样的，每一个孩子都有与众不同的地方，要针对不同的孩子给予不同的理解。
绝不能用单一的尺度去衡量每一个人的生命价值。
每个人既有自己的长处，也有短处。
作为一名教师，应该正视学生的差异，正确对待学生的个体差异。
教师应该尊重学生，相信学生的潜能，善于发现学生的闪光点，多表扬，少批评，而不能讽刺挖苦，挫伤学生的自尊心，自信心。
对学生的缺点，要友情提醒，学会批评，学会分担，应该在充分鼓励的前提下批评。
批评的时候讲究一点幽默是个好办法。
下面我结合自己当班主任的经历谈几点体会：一、尊重学生，发现个性。
对有“棱角”的学生，我们要见“怪”不怪，要主动接近他们，了解其个性，以求健康发展。
每位教师必须善于“不拘一格看学生”，尊重学生，善于发现学生的个性、特长，做新时代的“伯乐”。
教师要树立每个学生都能学好、都能进步的学生观，发现每一个学生身上的闪光点。
教师要做有心人，善于观察，抓住闪光点去启迪学生，让学生扬起自信的风帆、改正缺点。
在努力学习的同时，逐步培养自尊、自信、自强、自立、自控等个性品质。
例如我班有个叫张强的同学，从小有好动症的毛病，上课坐不住，下课爱捣乱，老师经常批评他，效果也不大，同学都瞧不起他，不愿和他玩。
后来，我发现他每天早晨不管到不到他值日他都主动打扫环境区，常常是和值日生抢着干，其实他也很想为集体做点事，总想在同学面前表现自己。
于是，我就学生们商量由他担任我班的卫生监督员，但有个条件他必须严格要求自己，事事做同学们的榜样。
有教育意义的现代儿童诗歌
有教育意义的现代儿童诗歌陶行知我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
下面小编给大家带来关于教育意义的儿童诗歌，方便大家学习。
《做早操》早上空气真叫好，大家一起做早操。
伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
《饭前要洗手》小脸盆，水清清，小朋友，笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。
《赞美母亲》母亲是一艘大船载着我驶向大海去追寻生命的奥秘去探索世界的神奇母亲是一座高山蕴藏着万物哺育我成長强壮我的身心母亲是一曲动人的歌带着我云游四方用她那优美的曲调颂吟着祖国的历史《温暖的童话》在我的心灵之中，有个地方深不可测，其竟从未所问，你是那希望之火，为我照亮我的前程，照亮着希望，在每个黑黑的夜里，牵挂的是您，在每个寒冷的夜晚，是您给我无尽的温暖，天空下起雨了，每个雨滴都在述说。
《妈妈我爱您》你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住象儿時一样紧紧拉住你的衣襟呵，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵，母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样退色呵我怎敢轻易打开它的画屏《几种树》杨树直挺几丈高，柳树倒挂细枝条。
银杏叶子像扇子，香椿叶子像羽毛。
桃树杏树开花早，马缨开花春夏交。
松树柏树常年绿，枫叶秋来红叶飘。
《雨后》嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑!”说着自己就滑了一交!他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕!”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!。
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当代诗人陶行知诗歌精选《即铭》
即行即知，即知即传。
即传即联，即联即前。
《活的教育》
静默如地下的种子，
自由如空中的鸽子，
猛勇如斗虎的狮子。
《长青不老歌》
博爱存心，和光映面; 不惑不忧，不惧不恋;
偶萌烦恼，念梅百遍; 不急不息，法天行健; 学而不厌，诲人不倦; 服务最乐，手不释卷; 思想青春，何可不变; 愿师少年，立在前线。
《儿童四大自由》
如果我是一个小孩，我不要恐怖，
我不要饿肚，
我要玩得高兴，
我要有机会长进。
《初学烧饭》
书呆烧饭，
一锅烧四样，
生、焦、硬、烂。
《三代》
行动是老子，
知识是儿子，
创造是孙子。
《死》
教死书，死教书，教书死。
读死书，死读书，读书死。
作死工，死做工，做工死。
享死福，死享福，享福死。
《活》
用活书，活用书，用书活。
《自立立人歌》
滴自己的汗，
吃自己的饭，
自己的事自己干，
靠人靠天靠祖上，
不算是好汉!
《小盘古》
我是小盘古，
我不怕吃苦，
我要开辟新天地，看我手中双斧。
《小孙文》
我是小孙文，
我有革命精神，
我要打倒帝国主义，像个球儿打滚。
《小牛顿》。