初中“评好课”专题培训实施方案正式版
中学评课活动实施方案
中学评课活动实施方案一、活动背景。
评课活动是教师专业成长的重要环节，也是学校教学质量保障的重要手段。
通过评课活动，可以促进教师之间的交流和学习，提高教学质量，推动学校教育教学工作的不断发展。
二、活动目的。
评课活动的目的在于促进教师专业成长，提高教学质量，加强学校内部教学管理，形成良好的教学氛围。
同时，也可以通过评课活动，促进教师之间的交流和合作，共同提高教学水平，为学生提供更优质的教育教学服务。
三、活动对象。
评课活动的对象为全校中学教师，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等各个学科的教师。
所有教师都应积极参与评课活动，共同提高教学水平。
四、活动内容。
1. 定期举办评课活动，每学期至少安排一次评课活动，对各学科的教师进行评课。
2. 评课活动内容包括教学设计、教学过程、教学效果等方面的评价，旨在全面了解教师的教学水平和教学能力。
3. 评课活动采取集体评课和个人评课相结合的方式，既可以让教师之间相互学习，也可以对个别教师进行深入的指导和帮助。
五、活动流程。
1. 提前确定评课活动的时间和地点，通知全校教师做好准备。
2. 教师按照评课活动的要求，准备好教学设计、教案、教学课件等教学资料。
3. 进行评课活动，教师相互观摩、互相交流，学习借鉴对方的优点和经验。
4. 结合评课活动的实际情况，对教师的教学进行评价和总结，提出改进建议。
六、活动保障。
1. 学校领导要高度重视评课活动，为评课活动提供必要的支持和保障。
2. 学校教务处要配合组织评课活动，制定评课活动的具体方案和安排。
3. 学校要建立健全评课活动的长效机制，不断完善评课活动的规章制度，提高评课活动的质量和水平。
七、活动效果。
通过评课活动，可以促进教师之间的交流和学习，提高教学质量，推动学校教育教学工作的不断发展。
评课活动不仅可以促进教师专业成长，也可以为学生提供更优质的教育教学服务，提高学校的教学质量和声誉。
八、总结。
评课活动是学校教育教学工作中不可或缺的重要环节，对于促进教师专业成长，提高教学质量，加强学校内部教学管理具有重要意义。
初中“评好课”专题训练实施方案
初中“评好课”专题训练实施方案初中“评好课”专题训练施行方案为贯彻落实《安徽省2010—2011学年度中小学教师全员训练“评好课”专题学习教导方案》（皖教秘师[2010]44号）的文件精力结合《宣州区教体局2010—2011学年度中小学教师全员训练“评好课”专题训练施行方案》（教人字[2010]83号）的要求，为实在有效地展开好我校教师“评好课”专题训练作业，在总结“备好课”、“上好课”专题学习经历和经历的基础上，以“评好课”专题校本训练为关键，以进步训练质量为主线，坚持以校本训练为中心，采纳会集训练、长途教育与教师自修相结合的训练办法，不断增强继续教育的针对性和实效性，全面进步教师的师德水平缓事务素质。
特制定本方案。
一、训练时刻2010年9月——2011年1月二、训练内容“评好课”专题中的三个子专题：专题一、讲堂教育点评中的师德涵养专题二、教育点评与讲堂教育专题三、讲堂教育点评技术与办法三、训练办法与学时长途学习和校本训练（会集训练、教师自修）相结合。
长途训练30学时，校本训练30学时。
其间校本训练为必修办法。
四、领导组及成员领导组：周正富俞彦李邦启成员：吴照华汪浩夏仕龙许圣孝五、施行进程本学期训练作业分两个阶段进行：（一）榜首阶段：准备作业和长途学习（2010年6月—8月）1、安排安排各教师报名参与长途教育训练；2、安排没有参与长途训练的教师参与校本研训查核；3、做好宣扬发起作业，结合校园实践开始拟定“评好课”主题训练施行方案和学习方案。
（二）第二阶段：单元学习（2010年9月—2011年1月）1、学习内容：专题一、讲堂教育点评中的师德涵养专题二、教育点评与讲堂教育专题三、讲堂教育点评技术与办法2、学习方针：（1）更新师德观念，调整师德行为，树立正确的点评的认识；（2）了解讲堂教育点评理论，进步讲堂教育点评的理论素养;（3）结合教师本身讲堂教育点评簿弱环节和关键问题，了解、把握教育点评的技术和办法。
评好课新理念新方法培训实施方案
介绍观察法、问卷调查法、访谈法等适合 中小学教育教学实际的评课方法，并指导 教师如何运用这些方法进行评课。
观摩与研讨
经验分享与交流
组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并开 展研讨活动，让教师们深入了解如何评好 课。
邀请有经验的教师分享自己的评课经验和 方法，组织教师们交流心得体会，提高教 师的评课能力。
学习评课新方法
培训中，介绍适合中小学教育教学实际的评课方法，如观察法、问 卷调查法、访谈法等，并指导教师如何运用这些方法进行评课。
提高教育教学质量
通过培训，帮助教师更好地理解评好课的重要性和必要性，提高教师 的教育教学能力，促进学校教育教学质量的提高。
培训内容
评好课的新理念
评课新方法
介绍关注学生发展、促进教师专业成长、 形成教学特色等评好课的新理念。
评好课新理念新方法培训实施方案
汇报人： 2023-11-30
目录
• 培训目标与内容 • 培训对象与师资 • 培训形式与方法 • 培训时间与地点 • 培训效果评估 • 总结与展望
01
培训目标与内容
培训目标
掌握评好课的新理念
通过培训，让教师了解评好课的新理念，包括关注学生发展、促进 教师专业成长、形成教学特色等。
促进教师的专业发展：培训为参训教师提供了学习交流的平台，有利 于促进教师的专业发展。
推动学校教育教学质量的提高：参训教师将所学知识应用到实际教学 中，有助于提高学校的教育教学质量。
分析存在的不足与问题
培训时间安排不够合理
部分参训教师反映培训时间安排过于紧凑，导致学习压力较大， 需要更加灵活的时间安排。
选择具有代表性的课堂教学案例，涵盖不同学科、不同年级和不同地区的情况 。
评好课新理念新方法培训实施方案
评好课新理念新方法培训实施方案汇报人:2023-11-30目录CONTENCT •培训目标与内容•培训实施安排•培训效果评估•培训资源保障•培训风险管理•总结与展望01培训目标与内容010203培养教师掌握新理念、新方法，提高教学水平增强教师评课能力，促进教学质量的提升加深教师对新课标要求的理解，提高课程实施能力新理念、新方法的解读与案例分析评课技巧与方法的学习与实操训练结合新课标，进行课程实施指导与探讨掌握新理念、新方法的核心思想与实际应用提高教师的评课技能，强化教学反思与改进意识结合新课标要求，优化教学设计，提升教学质量02培训实施安排培训时间与地点2023年9月1日至9月10日，共10天地点XX市教师进修学校培训参与人员小学、初中、高中各学科骨干教师教研员、校长、教育行政管理人员01020304理论授课分组讨论观摩实践互动交流培训方式与方法组织参训教师观摩其他优秀教师的课堂教学，了解其运用新理念和新方法进行教学的具体实践。
按照学科和学段进行分组，参训教师围绕某一主题进行深入探讨，分享经验和心得。
邀请专家进行讲座，介绍评好课的新理念和新方法，让参训教师深入了解其背景和意义。
安排一定时间进行互动交流，让参训教师与专家、与其他参训教师充分沟通，及时解决困惑和问题。
03培训效果评估评估标准与方式评估标准根据学员在培训过程中的参与度、表现以及培训后的知识掌握程度制定。
评估方式采用多种评估方式，包括问卷调查、面谈、课堂观察、考试等，以确保评估结果的全面性和准确性。
先进行培训前的摸底测试，然后根据学员参与度、表现和知识掌握程度进行实时评估，最后进行培训后的跟踪评估。
评估流程根据培训内容和学员学习进度，合理安排评估时间，确保评估与学习相互促进。
时间安排评估流程与时间安排及时将评估结果反馈给学员和教师，帮助学员了解自己的学习状况，指导教师调整教学策略。
根据评估结果提出针对性的改进建议，鼓励学员持续改进学习方法，提高学习效果。
教师听评课培训计划
教师听评课培训计划一、培训目标1. 增强教师听课评课能力，提高课堂教学效果；2. 营造教师相互学习的良好氛围，促进教学经验的共享；3. 培养教师的批判性思维，提高对课堂教学的分析和评价水平。
二、培训对象全校中小学任课教师三、培训内容1. 观摩课程：安排教师观摩优秀教师的一节授课，以提高教师的课堂观察技能和评价能力。
2. 教学研讨：教师进行小组讨论，分享自己的课堂教学经验，相互学习、交流、借鉴。
3. 评课讲座：请专家对教师进行课堂教学评课讲座，传授评课的标准和方法，帮助教师提高评课能力。
4. 实践锻炼：教师进行评课小组，对已观摩的课程进行评价，并提出改进建议，达到提高教学效果的目的。
四、培训安排1. 观摩课程：每周安排一次观摩课程，以不同学科的教师为主，每次观摩后进行评课小组讨论。
2. 教学研讨：每个月举行一次教学研讨会，由学校内外的教育专家授课，教师就专题进行研讨。
3. 评课讲座：每学期举行一次评课讲座，由教育专家进行，进行理论讲解和操作指导。
4. 实践锻炼：每学期末对观摩的课程进行评课讨论，认真总结教学经验，提出改进建议。
五、培训评价1. 通过观摩课程和评课讨论，了解教师听评课的情况，收集教师对学员课堂教学的评价，进行评价分析。
2. 结合教育专家的评价和教师的自我评价，对培训效果进行评估，及时调整教学方式，改进培训内容。
六、培训资源1. 指导教材：根据培训内容，为教师准备相应的指导教材，包括评课标准、案例分析等。
2. 师资力量：邀请学校内外的教育专家，进行评课讲座，指导学员进行观摩课程和评课讨论。
3. 学习环境：校内设备齐全，能够满足教师观摩和评课的需要，为教师提供良好的学习环境和氛围。
七、培训措施1. 学校领导高度重视，积极协调培训资源，保证培训的顺利开展。
2. 师资力量安排到位，确保专业水平，能够满足教师的学习需求。
3. 培训方式灵活多样，让教师通过不同形式的培训内容，达到更好的学习效果。
课程评价培训计划方案
课程评价培训计划方案一、培训计划目标现如今，随着教育教学体制的不断改革和发展，课程评价已经成为教育教学过程中不可或缺的环节。
然而，由于相关知识和技能的不断更新和变革，很多教师对课程评价的认识和实践水平存在较大的差距，需要进一步加强培训。
因此，本培训计划旨在为教师提供全面系统的课程评价知识和技能培训，使其能够熟练掌握课程评价的理论基础和实践技能，提高教育教学质量和效果。
二、培训目标通过本培训计划，预期能够达到以下几个目标：1. 提高教师对课程评价的认识和理解，深入掌握课程评价的基本理论和方法；2. 增强教师对课程评价的实践能力，让其能够熟练进行教学目标、教学内容、教学方法和教学手段等方面的评价；3. 增强教师对学生学习情况的观察和分析能力，能够理性客观地对学生的学习情况进行评估；4. 增强教师对课程评价工作的责任感和使命感，使其能够将课程评价融入到日常教学工作中，为提高教育教学质量作出积极贡献。
三、培训内容1. 课程评价的基本概念和理论基础介绍课程评价的概念和作用，讲解课程评价的基本理论，包括评价目的、评价原则、评价方法等内容。
2. 课程评价的基本方法和技能教师评价技能的培养，培训教师如何进行教学目标、教学内容、教学方法和教学手段等方面的评价，以及如何进行学生的学习情况的观察和分析。
3. 课程评价的实践操作结合实际案例，进行评价工作的操作演练，让教师能够通过实践学习，掌握课程评价的实际操作技能。
4. 课程评价的反馈和改进培训教师进行评价结果的反馈和改进，强调评价工作的连续性和改进性，引导教师善于总结反思，不断完善评价工作。
5. 课程评价的案例分析通过典型案例的分析研讨，深化教师对课程评价工作的认识和理解，在实践中学习，提高评价能力。
四、培训方法1. 理论讲解采用理论讲解相结合的方式，以课堂教学为主，系统讲解课程评价的基本概念和理论基础。
2. 案例分析利用典型案例进行分析研讨，引导教师在实际案例中学习课程评价的方法和技巧，加深理解。
中学优质课活动实施方案
中学优质课活动实施方案一、背景介绍中学优质课活动是学校教育教学改革的重要内容，是提高教学质量、促进学生全面发展的有效途径。
为了更好地推进中学优质课活动的实施，制定本方案，以期为中学教师提供指导和帮助。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，增强教学能力；2. 提升学生的学习兴趣，激发学习动力；3. 增进师生之间的交流与合作，营造良好的教育氛围。
三、活动内容1. 优质课评选通过学校内部评选和公开展示，选出一批优质课程，以供其他教师学习借鉴。
评选标准包括教学内容的设计、教学方法的灵活运用、学生参与程度、教学效果等方面。
2. 优质课分享评选出的优质课程由教师进行分享，可以是课件展示、教学设计分享、教学反思等形式，以便其他教师学习和借鉴。
3. 教学观摩组织教师进行互相观摩，相互学习，通过观摩他人的教学过程和方法，发现自身的不足，提高自己的教学水平。
4. 教学研讨定期组织教师进行教学研讨，分享教学心得和经验，共同探讨教学中的问题和解决方案，促进教学水平的提升。
四、活动实施步骤1. 制定活动计划学校教导处根据学校实际情况，制定中学优质课活动的实施计划，明确活动的时间安排、活动内容和具体要求。
2. 宣传推广通过学校网站、校园广播、教师会议等形式，向全体教师宣传中学优质课活动的重要性和意义，鼓励教师踊跃参与。
3. 组织实施学校教导处根据活动计划，组织教师参与优质课评选、分享、观摩和研讨等环节，确保活动的顺利进行。
4. 效果评估活动结束后，学校教导处对活动的效果进行评估，总结经验，发现问题，及时调整和改进活动方案。
五、活动保障1. 学校领导重视学校领导要高度重视中学优质课活动，亲自参与并指导活动的开展。
2. 资源保障学校要为活动提供必要的场地、设备和经费支持，确保活动的顺利开展。
3. 师资支持学校要加强教师培训，提高教师的教学水平，为活动提供有力的师资支持。
六、活动效果中学优质课活动的开展，将有利于提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进学校教育教学水平的持续提升，形成浓厚的教育教学氛围，为学校的发展注入新的活力。
孔店中心学校“评好课”主题校本培训实施方案
孔店中心学校2010—2011学年度“评好课"专题校本培训实施方案一、指导思想根据区教育局《关于印发〈2010—2011学年度中小学（幼儿园)教师全员培训“评好课”专题学习指导方案〉的通知》的要求，为切实提高“评好课"专题学习的科学性、针对性和实效性，认真完成2010-2011学年度我校在职教师继续教育任务，结合本校实际情况，经研究，制定本方案。
二、学校情况分析：1、学校师资情况:我校共有教师24人，青年教师占任课教师的70%不到，小学高级职称比例高，评上小高别无他求缺乏动力，因此教师适应新形势的整体素质需要提高。
学校不断对师资队伍进行整体优化，并通过校本教研和培训，使得教师素质得到提高.2、研修气氛浓厚：近两年，各教研组又围绕“课改"学理念、转观念、力实践，特别是去年学校兑现绩效工资后，各语数教研组组更是发挥贴近教学实际的优势,立足课改，聚焦课堂，发挥组内老师的能动性,教研一体，教研气氛浓厚，教师受益颇多。
3、制度不断完善：4、存在问题：课改的实施，教师在理解教育理念的同时，把理念转化为实践难度较大,教师教育实践与科研水平发展不平衡。
在研讨培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用。
教师的发展需求呈多极化趋势，以往的培训对教师的个性化发展需求关注。
三、本年度校本培训工作目标1、坚持立足教育教学工作的实际需要，注重教研的实效性及应用价值。
2、保质保量完成课程培训的各项任务.3、创建规范教研组，校本研修先进学校。
4、继续强化教学常规。
5、继续推进以网络为平台的校本研修，从而形成“呈现问题-互动研讨-融合吸收实践论证诊断提升”的校本学习模式。
四、成立校本培训领导小组及指导小组校本培训领导组:组长：郑志然（中心校校长）负责学区内各所小学校本培训全面工作副组长:姚磊（常务副校长）具体负责中心校内校本培训工作成员：王祥信(教导主任）陈勇郑劲松校本培训指导组：组长: 王祥信副组长:陈勇郑劲松成员：张多国王翠群洪靖宇具体分工如下：王祥信：部署整体工作,指出研修工作的主要方向。
水阳中心初中年度第一学期有效评价命好题培训方案定稿样本
宣州区水阳中心初中—第一学期“有效评价”（“命好题”）专项培训实行方案依照《宣都市中小学教师全员培训“有效评价”（“命好题”）专项学习指引方案》和《宣州区—中小学教师继续教诲实行方案》（教人【】79号）规定，为切实有效地开展我校教师“有效评价”（“命好题”）专项培训工作，提高我校教师“有效评价”（“命好题”）专项学习科学性、针对性和实效性，在总结“备好课”、“上好课”、“评好课”等专项学习经验和教训基本上，制定本方案。
一、培训时间8月——1月二、培训内容专项一：学生学业评价中师德专项二：教学评价论与学生发展性评价专项三：作业与命题技术研究专项四：作业与命题问题诊断专项五：作业与命题案例评析三、培训目的1、更新师德观念，调节师德行为；2、熟悉教学评价理论，提高教学评价理论素养；3、掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力；4、初步具备教学评价反思与研究能力。
四、实行环节1、校本培训实行要点：（1）问题收集：以教师问题单形式，收集教师在教学评价中师德体现、学生评价行为、作业与命题实践等方面存在问题，由学校（教研组）梳理汇总，一式两份，一份留存学校（教研组）用作校本研讨；一份提交教师进修学校。
（2）专业引领：学校（辅导处）采用集中指引方式，对专项一和专项二开设讲座或聘请专家进行指引。
（3）岗位学习：依照“宣州区中小学教师全员培训‘有效评价’（命好题）专项培训实行方案”，结合我校实际，由教师个人进行自学或在教研组内开展互帮互学。
（4）校本训练：以征集问题为重要内容，以教研组为单位，重点开展试卷设计全员训练活动。
（5）技能竞赛：以中心初中为单位，以期中考试为切点，组织“命好题”大赛，期中考试所有学科教师参加命题，由中心初中组织专家进行评比，设立奖项。
同步，各分校可开展某些学科竞赛。
从而达到以赛代训，人人达标，全员提高。
2、集中培训（1）理论学习：除开展岗位学习外，学校（辅导处）组织全校教师运用教师例会或其她形式对全体教师进行“有效评价（命好题）”专项学习。
如何评课 培训计划
如何评课培训计划一、培训目标培训课程的目标是帮助参与者提升教学水平，优化课堂教学效果，提高学生学习兴趣和成绩，全面提高教育教学质量。
二、培训内容1.课前准备2.观课3.课后反思4.反思交流三、培训内容详解1.课前准备教师在进行教学评课之前，需要充分准备。
课前准备主要包括教学目标设定、教学内容准确把握、教学手段和方法的选择、教学资源的准备等。
在培训中，我们将向参与者介绍制定教学目标的方法和技巧，帮助他们更好地确定教学目标，确保教学的针对性和有效性。
此外，还将介绍如何准确把握教学内容，选择合适的教学手段和方法，充分准备教学资源等内容，帮助参与者提升课前准备的水平。
2.观课观课是评课的重要环节之一，通过观察他人的教学实践，可以借鉴他人的优点，发现自己的不足，从而不断提高自己的教学水平。
在培训中，我们将组织参与者进行观课活动，安排参与者观看一些优秀的教学案例，并安排专业的教育专家就观看的课程进行评价和点评，帮助参与者发现不足，并提出改进意见。
同时，我们还将就如何进行观课，如何发现问题和优点，如何进行评价等方面进行详细的讲解和培训。
3.课后反思课后反思是评课的重要环节之一，通过课后反思，教师可以对自己的教学实践进行总结和反思，发现自己的不足，提出改进方案，不断完善自己的教学方法和手段。
在培训中，我们将向参与者介绍课后反思的方法和技巧，帮助他们养成课后反思的习惯，总结课上的教学经验，发现问题并提出解决方案。
同时，我们还将通过实际操作和案例分析等方式，深入浅出地讲解课后反思的重要性和方法，帮助参与者提升课后反思的水平。
4.反思交流反思交流是评课的重要环节之一，通过与他人进行交流，分享自己的教学经验，接受他人的意见和建议，可以拓展自己的教学思路，提高教学水平。
在培训中，我们将组织参与者进行反思交流活动，安排参与者分享自己的教学经验，接受他人的意见和建议，并帮助参与者改进教学方法和手段。
同时，我们还将就如何进行反思交流，如何有效地接受他人的意见和建议，如何运用他人的建议改进教学等方面进行详细的讲解和培训。
2023年初中“评好课”专题培训实施方案
2023年初中“评好课”专题培训实施方案一、项目背景评价是教育改革与发展的重要环节，能够促进教学质量的提升。
为了进一步推进初中教师的教育教学能力提升和专业发展，我们计划组织实施“评好课”专题培训活动。
通过此次培训，旨在帮助教师提高课堂教学设计和实施的水平，进一步提升教学质量，促进教育教学改革与发展。
二、培训目标1.提高教师的课堂教学设计能力，帮助教师掌握科学、规范的教学设计方法和技巧。
2.提高教师的课堂教学实施能力，帮助教师学会灵活运用不同的教学方法和手段，培养学生的创新思维和实践能力。
3.提高教师的评价与反思能力，帮助教师学会科学评价学生的学习情况，进行教学反思和提高。
三、培训内容1.课堂教学设计方法和技巧研究通过研究课堂教学设计的理论基础和教学设计的常用方法和技巧，帮助教师掌握科学、规范的教学设计方法，提高教学设计的质量。
2.课堂教学实施方法和技巧研究通过研究不同教学方法和手段的优劣，帮助教师学会灵活运用不同的教学方法和手段，培养学生的创新思维和实践能力。
3.课堂教学评价方法和技巧研究通过研究教学评价的理论基础和教学评价的方法和技巧，帮助教师学会科学评价学生的学习情况，进行教学反思和提高。
四、培训方式1.理论学习通过集中讲座、研讨会等形式进行，邀请专家进行培训。
专家将分享自己的教学经验和教学设计方法，为教师们提供指导和建议。
2.案例分析通过分析优秀课堂的案例，帮助教师了解优秀课堂的特点和规律，培养教师的课堂教学创新意识和能力。
3.教学实践让教师们在实际教学中应用所学理论知识和技巧，通过实施一次或多次的课堂教学改革实践，观察效果，总结经验，不断提高自己的教学水平。
五、培训时间和地点本次培训将于2023年6月至8月在各地进行。
根据参训教师的数量和分布情况，培训地点将在各地的初中学校或培训中心进行。
六、培训评估与考核培训期间将对教师进行中期和结业考核，以评估和反馈教师的培训效果。
考核内容包括教师的教学设计、教学实施和教学评价。
初中“评好课”专题培训实施方案
初中“评好课”专题培训实施方案
一、培训背景
在教育教学过程中，课堂质量的好坏直接关系到学生成长和发展，作为一名优秀的教师，掌握评好课的方法和技巧，是提高自身教学水平的必经之路。
同时，课堂教学评价也是中小学教育质量评估的重要指标之一。
为了加强教师评好课的能力和水平，提高课堂教学品质，本次评好课专题培训旨在为广大教师提供一次全方位的专业化培训，从而帮助教师更好地进行课堂教学评价，提升教学水平。
二、培训目标
1.使教师了解课堂教学评价的重要性和原则；
2.掌握评价课堂教学的方法和技巧；
3.提高教师的专业素质和课堂教学品质。
三、培训内容
本次培训主要包括以下几个方面的内容：
1.课堂教学评价的基本概念和原则；
2.课堂教学观察的方法和技巧；
3.课堂教学反思和改进的方法；
4.课堂教学评价的指标和标准；
5.课堂教学评价案例分析。
四、培训方式
本次培训采用授课、互动讨论和案例分析相结合的方式进行。
培训期间，会邀请专业的教育专家进行讲解，同时组织教师进行小组讨论，共同探讨如何提高课堂教学质量。
五、培训时间和地点
本次培训计划于下学期开始前进行，持续2天，具体时间和地点将另行通知。
六、培训评估
为了评价本次培训的效果和成效，会向参加培训的教师提供评估问卷，收集并分析教师对本次培训的反馈和建议，以确定今后的培训课程和方式。
七、总结
本次评好课专题培训旨在为广大教师提供一次全面的课程培训，提高教师的教学水平，进一步推动学校的教育教学改革。
希望通过本次培训，教师能够更好地评价课堂教学品质，提高自身的专业素质和能力。
初中“评好课”专题培训实施方案
初中“评好课”专题培训实施方案一、培训背景和目标评好课是促进学校教育教学改革的重要手段之一，对于提高教师的教学水平和学校的整体教育质量具有重要意义。
为了推动初中学校开展评好课工作，制定本次培训实施方案，旨在帮助学校全体教师了解评好课工作的目标和原则，掌握评好课的基本方法和技巧，提高教师的教学能力和水平。
二、培训内容和方式1. 内容（1）评好课的概念和意义：介绍评好课的概念和重要性，分析评好课对教育教学改革的促进作用。
（2）评好课的目标和原则：明确评好课的目标和原则，包括内容丰富、方法灵活、效果明显、评价公正等。
（3）评好课的方法和技巧：详细介绍评好课的方法和技巧，包括设计好评价标准、培养教师的自我评价能力、多维度评价、开展师生互评等。
（4）评好课的具体操作：分析评好课的具体操作步骤，包括制定评课计划、确定评课组成员、展示课堂教学、评价课堂教学、总结评价等。
（5）评好课的效果和追踪：介绍评好课的效果和追踪方式，包括教师的教学改变、学生的学习情况、评价体系的完善等。
2. 方式（1）理论授课：通过专家讲座的形式，详细介绍评好课的概念、目标、原则、方法和技巧，引导学员全面了解评好课的意义和实施要点。
（2）案例分析：通过分析典型案例，引导学员深入了解评好课的具体操作步骤和实施过程，提升学员的实际运用能力。
（3）小组讨论：将学员分为小组，就评好课中的关键问题进行讨论和交流，在小组中互相学习和启发，提高学员的应用能力。
（4）实地观摩：组织学员前往优秀学校进行实地观摩，观察评好课的实际操作，体验评好课的效果和氛围，激发学员的学习热情。
（5）经验分享：邀请评好课经验丰富的教师进行经验分享，分享评好课的心得和教学改进的方法，激励学员积极探索和实践。
三、培训计划本次培训为期3天，具体计划如下：第一天：上午：开班仪式，介绍培训目的和计划，明确学员预期目标。
下午：理论授课，介绍评好课的概念、意义、目标和原则。
第二天：上午：案例分析，通过具体案例分析评好课的方法和技巧。
2023年初中“评好课”专题培训实施方案
2023年初中“评好课”专题培训实施方案____年初中“评好课”专题培训实施方案一、背景分析随着教育改革的深化和初中课程标准的实施，提高教师的课堂教学质量成为当前教育工作的重要任务之一。
为促进初中教师的专业发展，提升课堂教学水平，本次培训以“评好课”为主题，旨在通过专题培训，提升初中教师的教育教学水平，推动教育教学改革和发展。
二、培训目标1.深入理解“评好课”的内涵，掌握评课的主要内容和评价标准。
2.提高教师的教学设计能力，能够编制符合课程标准要求的教学设计。
3.提高教师的教学技能，培养良好的教学风格和教学方法。
4.提高教师的教学反思和自我提升的能力，形成良好的教学观念和职业道德。
三、培训内容和方式1.培训内容：（1）提高教师的教学设计能力。
包括教育教学理论研讨、教学设计的原则与方法、教学设计实例分析等。
（2）培养良好的教学风格和教学方法。
包括课堂教学策略、教学评价与反馈、课堂组织与管理等。
（3）培养教师的教学观念和职业道德。
包括教师的角色定位、师德师风、师生关系处理等。
2.培训方式：（1）专家讲座：邀请教育专家来校进行理论课程教学，并结合实际教学情境进行案例分析和研讨。
（2）集中研讨：组织教师小组参与研讨，分享教学设计与实施中的问题和经验，并进行互动讨论。
（3）观摩课堂：提供教师观摩优秀课堂的机会，学习借鉴他人的优秀教学方案和教学策略。
（4）个别指导：根据教师的实际需求，提供个别的指导和辅导，帮助教师解决实际问题。
四、培训计划时间：共计10天，分为两个阶段。
第一阶段（5天）：理论学习和课堂观摩。
第二阶段（5天）：集中研讨和教学设计。
培训具体安排如下：第一阶段：1.第1天：开班仪式，教育教学改革背景介绍，培训目标和重点介绍。
2.第2-3天：专家讲座，介绍教学设计的要点和原则，并进行案例分析和研讨。
3.第4-5天：课堂观摩，参观学校内优秀教师的课堂，并进行观摩总结和反思。
第二阶段：1.第6天：集中研讨，教师小组分享教学设计和实施中的问题和经验，并进行互动讨论。
初中学校听评课实施方案
初中学校听评课实施方案一、背景分析初中学校听评课是指学校领导、教师和专家组织观摩评课，以提高教师教学水平，促进教育教学改革和发展。
听评课是学校教学管理的重要环节，也是提高教师教学水平的有效途径。
二、实施目的1. 提高教师教学水平。
通过听评课，教师可以借鉴他人的优点，找到自身的不足，不断提高自身的教学水平。
2. 促进教育教学改革和发展。
通过听评课，可以及时发现教学中存在的问题，及时进行改进和调整，推动教育教学的不断发展。
3. 加强学校教学管理。
听评课可以让学校领导及时了解教师的教学情况，为教师提供更好的支持和指导。
三、实施步骤1. 制定听评课计划。
学校应提前制定听评课的时间安排和课程安排，确保听评课工作的有序进行。
2. 组织听评课活动。
学校可以邀请专家或其他学校的教师来进行评课，也可以组织教师相互观摩评课，相互学习，相互提高。
3. 汇总评课意见。
学校应当及时对评课意见进行汇总和分析，找出教学中存在的问题和不足，为教师提供改进和提高的建议。
4. 教师自我总结。
教师应当对听评课的反馈意见进行认真总结，找出自身的不足，不断提高自己的教学水平。
四、实施保障1. 完善的组织管理。
学校应当建立健全听评课的组织管理机制，明确听评课的责任部门和具体工作人员，确保听评课工作的顺利进行。
2. 专业的评课人员。
学校应当邀请具有丰富教学经验和专业知识的教师或专家来进行评课，确保评课的专业性和公正性。
3. 完善的反馈机制。
学校应当建立健全的听评课反馈机制，及时将评课意见反馈给教师，为教师提供改进和提高的指导。
五、实施效果通过初中学校听评课实施方案的落实，可以有效提高教师的教学水平，促进教育教学改革和发展，加强学校的教学管理，为学生提供更优质的教育教学服务。
六、总结初中学校听评课实施方案是学校教学管理的重要环节，也是提高教师教学水平的有效途径。
学校应当充分重视听评课工作，制定科学合理的实施方案，确保听评课工作的顺利进行，为学校的教育教学工作提供更好的支持和保障。
评好课培训计划
评好课培训计划随着教育信息化的不断推进，教师培训显得愈发重要。
好课培训计划作为一种新型的培训模式，受到了越来越多教师的欢迎。
它通过优秀课例的分享和探讨，以及专家讲座和教学研讨会等形式，为教师提供了一个与优秀教师进行互动交流、共同成长的平台。
本文对好课培训计划进行评价，分析其优点和不足，并提出相应的改进建议。
首先，好课培训计划的优点在于它能够激发教师的学习热情。
通过分享优秀课例和专家讲座等形式，教师们可以看到别人成功的教学经验，这会激励他们积极思考，反思自己的教学方法和策略，从而不断改进和提高自己的教学水平。
此外，好课培训计划的互动性也使得教师在培训中能够积极参与，提出问题、分享经验，形成一种教学研讨的氛围，有利于教师之间的交流和互相启发。
其次，好课培训计划的特点在于它能够帮助教师开拓视野，拓展教学方法。
通过分享来自不同学科领域的优秀教学案例和教学理念，教师们可以拓展自己的教学思路，不断丰富自己的教学方法和策略，从而更好地适应不同学生的需求。
此外，好课培训计划还可以帮助教师快速掌握新的教学技术和理念，及时跟上教育信息化的发展潮流。
然而，好课培训计划也存在一些问题和不足。
首先，在很多地方，好课培训计划并不普及。
一些地区的教师培训资源匮乏，导致很多优秀的教师教学经验得不到分享，这对于教师的成长是一种很大的遗憾。
其次，在一些地方，好课培训计划的形式比较单一，很难吸引到更多的教师参与，这样一来，好课培训计划的效果和影响力就会受到限制。
要想改进好课培训计划，首先需要加大对好课培训计划的宣传力度，增加教师的参与积极性。
可以通过举办一些好课展示比赛、评选优秀课例等活动，吸引更多的教师参与到好课培训计划中来。
其次，需要丰富好课培训计划的形式，采用多种形式的培训，比如专家讲座、教学研讨会、在线教学资源专题研讨等形式，以吸引更多的教师参与，推广好课培训计划，提高其影响力和吸引力。
综上所述，好课培训计划作为一种新型的培训模式，对于推动教师专业成长和提高教学质量具有积极的意义，但同时也存在一些问题和不足。
初中“评好课”专题培训实施方案标准范本
方案编号：LX-FS-A34405初中“评好课”专题培训实施方案标准范本The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑初中“评好课”专题培训实施方案标准范本使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
为贯彻落实《安徽省xx—xx学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》（皖教秘师[xx]44号）的文件精神结合《宣州区教体局xx—xx 学年度中小学教师全员培训“评好课”专题培训实施方案》（教人字[xx]83号）的要求，为切实有效地开展好我校教师“评好课”专题培训工作，在总结“备好课”、“上好课”专题学习经验和教训的基础上，以“评好课”专题校本培训为重点，以提高培训质量为主线，坚持以校本培训为中心，采取集中培训、远程教育与教师自修相结合的培训模式，不断增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。
特制定本方案。
一、培训时间xx年9月——xx年1月二、培训内容“评好课”专题中的三个子专题：专题一、课堂教学评价中的师德修养专题二、教学评价与课堂教学专题三、课堂教学评价技能与方法三、培训形式与学时远程学习和校本培训（集中培训、教师自修）相结合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.初中“评好课”专题培训实施方案正式版初中“评好课”专题培训实施方案正式版下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。
文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
为贯彻落实《安徽省xx—xx学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》（皖教秘师[xx]44号）的文件精神结合《宣州区教体局xx—xx学年度中小学教师全员培训“评好课”专题培训实施方案》（教人字[xx]83号）的要求，为切实有效地开展好我校教师“评好课”专题培训工作，在总结“备好课”、“上好课”专题学习经验和教训的基础上，以“评好课”专题校本培训为重点，以提高培训质量为主线，坚持以校本培训为中心，采取集中培训、远程教育与教师自修相结合的培训模式，不断增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。
特制定本方案。
一、培训时间xx年9月——xx年1月二、培训内容“评好课”专题中的三个子专题：专题一、课堂教学评价中的师德修养专题二、教学评价与课堂教学专题三、课堂教学评价技能与方法三、培训形式与学时远程学习和校本培训（集中培训、教师自修）相结合。
远程培训30学时，校本培训30学时。
其中校本培训为必修形式。
四、领导组及成员领导组：周正富俞彦李邦启成员：吴照华汪浩夏仕龙许圣孝五、实施步骤本学期培训工作分两个阶段进行：（一）第一阶段：准备工作和远程学习（xx年6月—8月）1、组织安排各教师报名参加远程教育培训；2、安排没有参加远程培训的教师参加校本研训考核；3、做好宣传发动工作，结合学校实际初步拟订“评好课”主题培训实施方案和学习计划。
（二）第二阶段：单元学习（xx年9月—xx年1月）1、学习内容：专题一、课堂教学评价中的师德修养专题二、教学评价与课堂教学专题三、课堂教学评价技能与方法2、学习目标：（1）更新师德观念，调整师德行为，树立正确的评价的意识；（2）熟悉课堂教学评价理论，提高课堂教学评价的理论素养;（3）结合教师自身课堂教学评价簿弱环节和重点问题，理解、掌握教学评价的技能和方法。
3、学习形式（1）集中辅导：（xx年9月—10月）组织教师进行集中辅导两次。
采取集中培训的方式，帮助教师了解“评好课”的重要性，理解“评好课”的各个环节与任务，掌握各教学环节中的评价与师德行为的关系，培养良好师德评价意识，提高课堂教学评价的基本技能。
● 培训内容：《评好课与师德行为》和《评好课：应知应会》为主。
●培训要点▲评课中的道德诉求和道德观照；▲评课的环节与任务；▲教学评价中的师德行为：① 教学目标评价与师德行为；②教学过程评价与师德行为；③教学策略评价与师德行为；④教学效果评价与师德行为。
（2）个人自学：（xx年9月—xx年1月）结合教师本人教学的实际需要，针对性地选学《评好课：新理念新方法》、《观课、议课问题诊断与解决》的相关内容；坚持远程学习，坚持边学习边实践边解决问题，突出“评好课”的主题。
4、培训方式（1）问题征集紧紧围绕“评好课”专题在全体教师中征集教学评价中存在的共性的、重要的实际问题，要求在三个专题中针对教学实际提出急需解决的问题1~2个，建立“评好课”问题库。
经指导组梳理后选定共性和突出的问题作为本学期重点培训解决的问题并上报。
（2）专题辅导以本学期“评好课”的三个专题教材为蓝本，精选部分教师普遍感兴趣的内容或困惑的内容，举办专题讲座，帮助教师理解和掌握教学评价的环节、任务，解决教学评价中的师德修养问题，（3）学习交流分学科组开展集体备课、上课、评课，解决课堂教学评价中存在的问题。
（４）问题研修从教师评价过程提出的共性问题中，依据三个学习专题的内容，各选一个问题分学科分层次进行集中研修（要求保存研修记录等相关材料）。
充分发挥同学科教师的团队作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决问题的基本方法。
根据不同学科特点，以公开课、集体备课和研修课为载体，将三个问题由教研组长牵头组织本组教师共同研讨，解决教学评价中存在的问题，报校本培训业务指导组备案。
研修的主要形式有：①集体备课分学科组开展集体备课，在“备好课”、“上好课”的基础上着重研讨评课的环节和方法，解决课堂教学中存在的评价问题，使教学评价这一重要教学环节逐步走向规范化、科学化，解决“评好课”中实际存在的棘手问题，提高教师的评价能力和评价水平。
②观课、议课同伴协助，互相观课议课，检验教学评价的实际效果，找出教学过程中存在的不合理、不科学的评价问题，及时反馈调整，提高课堂教学评价的实效性。
③公开课以公开课的形式展示研修成果，要求每位教师上一节公开课，课后集中评议，做好记录，总结经验，在组内学习推广；找出不足，在后续教学评价过程中加以改进。
（5）教学反思对个人的教学过程进行评价反思，不断改进课堂教学评价策略，优化教学过程。
附：校本培训安排：时间内容主要方式负责人考查的主要方式xx年9月-10月课堂教学评价中的师德修养专题讲座周正富学校、个人学习记录10月-11月教学评价与课堂教学专题讲座岗位自学俞彦各教师学校学习记录、学习笔记、心得11月-xx年1月课堂教学评价的技能与方法校本学习与问题研讨各教师教研组研修课（公开课）活动记录、评价记录六、培训检查注重能力考核，实行统一考核与校本考查相结合，过程性考查和结果性考核相结合的考核制度。
校本考查重点以研修过程为主。
考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级。
成绩不合格的，当年度不能参加职称评定，考核不得为优。
七、学时分配学年总学时数60学时，本学期完成30学时，具体分配如下：（1）岗位自学（6学时）教师针对“评好课”提出问题（1学时）研读《评好课：新理念新方法》理论专著兵做好笔记或写好心得；教研组每两周开展一次活动并做好记录。
每位教师学期共计不少于xx 字的自学笔记（5学时）。
（2）完成研修课（5学时）完成学校分配到教研组解决的一个征集问题的研修；完成集体备课以及研修课（含集体备课）评议获5学时，没按规定完成的，不得学时。
（3）教研活动（14学时）① 集体备课（4学时）参加集体备课活动，每人主备1次。
每次2学时。
参加教研活动，有评议记录。
全部参加活动4学时、参加3/4次活动3学时，参加1/2次活动2学时，少于1/2次活动不得学时（4学时）② 听课、评课（5学时）教师听课不少于10节，教研组长不少于15节，主管教学的人员20节以上。
评课缺1次，扣1学时，听课节次未达基本要求的，此项不予认定。
③ 教学公开课（3学时）设计并上一节1节教学公开课，2学时。
承担全组公开课教学活动的教师增补1学时。
说课稿交教研组研讨存档（1学时）。
或上一节完整的“无生课堂”课，有会议记录、参与者评议、讲稿（3学时）。
④教学反思（2学时）每周一篇（直接在备课笔记上反映）。
（4）教师自选项目（合计不少于5学时）：各位教师根据课堂教学评价实际情况，结合本学科特点，进行问题诊断学习、网上自学等，每提供500字的自学笔记为2学时，提供评好课论文1篇或自制课件1节或自制教具1份为3学时。
“评好课”相关的论文获区级及以上表彰（3课时）；不兼课的行政领导可以用讲座代替，主持一次校级培训（有讲稿、会议记录、参会人员签名），每次讲座为5课时，要提供讲稿，以弥补学时不足。
[教师本学期完成30学时校本培训]（前3项必选，后1项选修）八、主要措施1、加强组织领导校长是“上好课”培训的第一责任人，对学校培训工作负总责，教导处对培训的组织管理负直接责任。
学校行政班子人员不仅对培训有管理的责任，还必须积极参加培训，带头完成规定的培训学时。
２、加强过程管理在学校继续教育校本培训领导组和校本培训业务指导组的指导下，构建学校继续教育校本培训管理网络；对培训内容、课程设置、培训过程进行检查指导。
（1）不定期抽查教师备课情况，并及时反馈检查结果；（2）继续实行校本培训领导组、业务指导组推门听课制度，从课堂教学实效反观备课行为，确保做到上课务实。
（3）学校将校级业务指导者的工作纳入本人工作量，让业务指导者有充分的时间和精力履行业务指导的职责。
3、在区教研室指导下，开展课题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。
4、由业务指导组对学校教育教学工作全过程进行监督，学期中、末分别进行两次校本教研检查，发现问题及时纠正。
5、建立激励机制，将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，结合省级教科研课题加强课程改革教学研究，激励教师不断进步，努力打造一支师德优良、业务精湛的教师队伍。
6、结合学校办学情况和师资水平状况，划拨继续教育专项经费，有计划地安排学科教师参加市、区两级组织的培训、业务进修和教学观摩活动。
7、建立校本研训活动档案，内容包括：学校校本研训活动的方案、计划，自主培训活动材料，学员个人档案和认定材料等。
把教师参加校本培训情况作为教师职称评定、职务聘任、评优、评先的依据。
——此位置可填写公司或团队名字——。