人教版小学语文六年级上册易错题巧检测第2课山雨
人教新课标六年级(上)《第2课 山雨》同步练习卷(6)
人教新课标六年级上册《第2课山雨》同步练习卷（6）一、填空题1．词语游艺厅。
课文写了雨的颜色，还写了雨的声音。
请你将文中描写的表示“绿”的词语和雨声的词语写下来。
颜色：声音：2．超级想象屋。
让我们展开想象，描绘心中的美景吧！雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起。
风像，。
雪像，。
3．句子训练营。
（1）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨的之情。
（2）《山雨》这篇文章还有很多语句写得很优美。
请你选择自己最喜欢的一句摘抄下来，并说说喜欢的理由。
原句：理由：4．根据课文《山雨》内容填空。
课文是按、、雨后的顺序写山雨的。
在表达上，文章，重点写了山雨的和，表达了作者的情感。
5．仿写大舞台。
你喜欢雨吗？请带上你的感情，用一段话表达对雨的喜爱或者讨厌。
仿照作者的写法，从听到的看到的来写，还可以加上你的感受。
6．阅读盛夏的暴雨总是来得毫无征兆，急急的，像一个莽莽撞撞的毛头小伙儿。
早上出门时还是晴空万里，这一转眼就风狂雨骤，没带雨具走在街上的人们纷纷闪躲，叫苦不迭。
再也顾不上风度，三五成群的挤到商店雨搭下避雨。
一时间，商店门前热闹非凡，人满为患。
也有心急的少男少女，仗着自己年轻体壮，索性一扬手，将手中的皮包举到头顶，冒着大雨，健步如飞的奔向停靠在街边的出租车，“霍”的拉开车门，夹着风，带着雨，扑通一声跌进后座，车门砰的关紧，世界顿时被隔成两半，里面是温暖宁静，外面是风雨喧嚣。
（1）这段话写的是季的雨。
它的特点是：。
（2）请用一句话概括这段话的内容。
（3）想象写话。
六年级上册山雨课文练习题及答案
六年级上册山雨课文练习题及答案山雨课文练习题及答案1. 阅读理解红军长征中的「四渡赤水」是红军取得胜利的关键之一。
下面是关于「四渡赤水」的几个问题，请根据课文内容选择正确答案：(1) 红军长征中的「四渡赤水」指的是红军在哪个地区进行的渡河行动？A. 四川省B. 云南省C. 贵州省D. 广西省(2) 在长征中，红军遭到了多次敌人的围攻，每次都以勇敢的斗争取得了渡河的胜利。
这主要得益于以下哪一项因素？A. 红军的高超战术B. 红军对地形的熟悉C. 红军的队伍纪律D. 红军的战斗技能(3) 「四渡赤水」中，红军先后渡过的是哪条河流？A. 长江B. 赤水河C. 岷江D. 乌江答案：(1) C. 贵州省(2) B. 红军对地形的熟悉(3) B. 赤水河2. 词语解释根据课文内容，解释下列词语的意思：(1) 鲁莽(2) 别扭(3) 背井离乡答案：(1) 鲁莽：形容行动轻率、缺乏理智，不经过深思熟虑的。
(2) 别扭：形容局势或关系不和谐、不协调，感觉不顺利。
(3) 背井离乡：离开自己的家乡，背离亲人和熟悉的环境。
3. 完成句子根据课文内容，完成下列句子：(1) 红军「四渡赤水」的战斗胜利表明他们对 ______________ 很熟悉。
(2) 面对敌人的围攻，红军士兵严守纪律，表现出 ______________ 的斗志。
(3) 在长征中，红军士兵没有丧失自信，即使在困境中也保持着______________。
答案：(1) 地形(2) 勇敢坚决(3) 乐观向上4. 延伸思考根据课文内容，回答以下问题：(1) 「四渡赤水」对红军长征的意义是什么？(2) 你在面对困难时，会选择何种态度来应对？为什么？答案：(1) 「四渡赤水」是红军长征中的重要战役，红军通过多次渡河胜利，展示了对地形的熟悉和勇悍的作战能力，增强了红军将士的斗志并打破了敌人的围追堵截，为长征的胜利奠定了基础。
(2) 回答因人而异。
可以选择乐观向上的态度，坚信困难只是暂时的，通过勇敢坚定的斗志和合理的应对策略，最终可以战胜困难。
人教版小学六年级上学期语文第2课《山雨》课文原文及知识点
人教版小学六年级上学期语文第2课《山雨》课文原文及知识点原文来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。
在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。
远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——咚——丁——咚……仿佛是一场山雨的余韵。
上文为修订版山雨已加入人教版六年级上册第2课知识点11词语(1)湿润的山风轻盈的云雾神奇地飘然而起奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指优雅的小曲幻想的色彩水淋淋的嫩绿清新的绿色清脆的音响(2)优雅：优美雅致清脆：清楚悦耳2句子(1)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。
句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。
(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
部编人教版六年级语文上册每课详解：第1单元第2课 山雨
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
（重点）2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
（重点）3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
（难点）.赵丽宏：上海市崇明县人，中国散文家、诗人、中国政协委员。
主要作品：散文集《生命草》《爱在人间》等；诗集《珊瑚》《沉默的冬青》等；报告文学集《心画》《鸟痴》等。
.1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？.啼啭(tí dì) 轻捷(jié jiě)√√••.弹tán（弹力）dàn（弹弓）调diào（调查）tiáo（调解）屏píng（屏风）bǐng（屏气凝神）.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
.说一说课文主要写了什么？本文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图。
.优雅：轻盈：轻捷：优美雅致。
造句：小提琴手精湛的技艺、优雅的动作，令人称赞。
①形容身材苗条，动作轻快。
②(声音，节奏)轻松。
在本文中指云雾轻快的样子。
造句：她身材轻盈。
云雾轻盈地在山间飘荡。
轻快敏捷。
造句：他迈着轻捷的脚步向我们走来。
.余韵：奇妙无比：飘飘洒洒：啼啭：倾吐：遗留下来的韵致。
在本文中具体指雨珠滴落发出的清脆声响。
稀奇巧妙到了极点，没有能够比得上的。
造句：变脸这门技艺真是精彩绝伦奇妙无比啊！飘舞着落下来。
造句：下雪了，雪花飘飘洒洒从天而降。
形容鸟婉转、动听地鸣叫。
造句：夜莺在树林里欢快地啼啭。
畅所欲言，尽情抒发意见或感情。
造句：他在海外留学的时候，经常给母亲写信倾吐思念之情。
.1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？2.结合核心问题品读课文。
.第一部分（第1-4自然段）：写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。
部编版六年级上学期语文第2课《山雨》课文原文及知识点
人教版六年级上学期语文第2课《山雨》课文原文及知识点原文来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。
在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。
远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——咚——丁——咚……仿佛是一场山雨的余韵。
上文为修订版山雨已加入人教版六年级上册第2课知识点11词语(1)湿润的山风轻盈的云雾神奇地飘然而起奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指优雅的小曲幻想的色彩水淋淋的嫩绿清新的绿色清脆的音响(2)优雅：优美雅致清脆：清楚悦耳2句子(1)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。
句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。
(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
人教版六年级上册《山雨》练习题-教育文档
人教版六年级上册《山雨》练习题《山雨》练习题1：一、读懂文本，捕捉重要的知识信息，为记住知识和应用知识奠定基础。
1、文章的题目是(《山雨》)作者是(赵丽宏)。
2、本文的题材是(写景散文 );描写对象是( 山雨 );描写顺序(雨来 )(雨中 )(雨后 )3、用简洁的语言概括文章的主要内容。
作者用神奇的想象和联想展示了山雨的音乐美和色彩美及雨后的余韵。
4、认真读文，写出作者的写作目的。
表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。
5、读完本文后，你还有哪些疑惑?(1)、作者在描写山雨的过程中运用了哪些写作手法?(2)、作者主要从哪些方面描写雨中的山林的美?6、总结一下，本文和原来学过的哪篇文章有怎样的联系?与《山中访友》一样都是写景的文章，都表达了作者对大自然的喜爱之情。
二、加强记忆，知识巩固，解决问题，提升能力1、读拼音，写词语。
yōu yǎ tí zhuàn yú yùn níng jù(优雅 ) ( 啼啭 ) (余韵 ) (凝聚)2、填写下列破折号或省略号的作用。
①先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——( 引起下文 )②沙啦啦，沙啦啦…… ( 表示重复语句的省略)③丁——冬——丁——冬 (表示声音的延长 )3、“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……”作者将山雨比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由远及近、由小及大的动态过程。
4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ 琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ 轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“ 小曲”，形象生动地写出了山雨的音韵美。
5、谈谈你对“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
人教版六年级上册第二课《山雨》习题一
人教版六年级上册第二课《山雨》习题一
人教版六年级上册第2课《山雨》复检测
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带粗字正确的读音后画“√”）。
湿润（rùnyùn）倾吐（qiōnɡqīnɡ）屏息（XXXɡpínɡ）几乎（jījǐ）弹奏（tándàn）调色（diàotiáo）三、同音聚会（填写同音字组词）
jiàn（）设琴（）（）康逐（）yōu（）雅（）静（）虑（）久四、依样画瓢（照样子写词语）。
1．（火）一样红
（）一样白（）一样黑（）一样快（）一样甜（）一样美（）一样滑2．一（篇）文章
一（）树叶一（）绿草一（）岩石一（）音符一（）XXX一（）小曲五、添枝加叶（扩充词语）。
（）的XXX（）的云雾（）的小曲（）的色彩（）的绿色（）的音响六、冤家路窄（从课文中找反义词）。
干燥（）笨重（）模糊（）沙哑（）牢记（）坚硬（）七、对号入座（选词填空）。
悄然宁静悄然
1．雨后的山谷显得格外的（）。
2．山村的夜晚显得格外的祥和（）。
3．人都走完了，校园陷入了一片（）之中。
溶化融化熔化
4．傻孩子，盐都（）到水中了，哪还找获得？5．所有的色采都（）在水淋淋的嫩绿之中。
6．到达一定温度的时，铁块儿会（）成铁水。
参考答案
1、沐浴层次飘洒音符凝聚欢悦XXX、XXXɡXXXɡjītántiáo
三、建键健检优幽忧悠
四、1、雪炭箭蜜画油。
人教版语文六年级上册第一组第2课《山雨》同步练习
人教版语文六年级上册第一组第2课《山雨》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共22题；共112分)1. （10分）查字典填空。
（1）“淋”用部首查字法，应查_______部，再查_______画。
用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______（2）“啭”用部首查字法，应查_______部，再查_______画。
用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______2. （4分）根据课文《山雨》内容，回答问题。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“_______”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“_______”，将此时的雨声联想成“_______”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨的_______之情。
3. （5分）积累描写雨的诗句。
_______，吹面不寒杨柳风。
_______，青草池塘处处蛙。
_______，草色遥看近却无。
_______，客舍青青柳色新。
_______，天气晚来秋。
4. （2分）你能找出下面两句话中的错别字并改正吗？①漂漂酒酒的雨丝是无数轻睫柔软的手指。
_______②象一曲无字的歌瑶，神奇地从四面八方飘然而起，逐浙清析起来。
_______5. （6分）在横线上里填上恰当的词语。
_______的山风 _______的云雾 _______的手指_______的小曲 _______的色彩 _______的音响6. （10分）给形近字组词谣_______ 晰_______ 辨_______ 键_______ 嫰_______摇_______ 淅_______ 辩_______ 健_______ 漱_______7. （4分）把词语补充完整。
新人教版六年级上《第2课时山雨》2016年同步练习卷2
• 答案：雨中的故事是一篇描写雨中发生的事情的记叙文，通过具体的事件和场景描绘，展现了雨中的氛围和人物情感。 • 解析：本题考查学生对记叙文的理解和写作能力，需要学生掌握记叙文的要素和特点，并能够运用生动的语言和细节描写来表达情感和主题。
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新人教版六年级上《第2课时 山雨》2016年同步练习卷2
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 练习卷概述
03 练习卷题目解析
04 练习卷答案及解析
05 练习卷总结
添加章节标题
练习卷概述
练习卷简介
练习卷名称：新人教版六年级上《第2课时山雨》2016年同步练习卷2
适用人群：六年级学生
练习卷题目解析
基础知识题
题目：本练习卷中涉及的基础知识包括语文基础知识、阅读理解和写作技巧等方面。
解析：本题主要考查学生对语文基础知识的掌握情况，包括字音、字形、词语理解等。
题目：在阅读理解部分，主要考察学生的阅读能力和对文章的理解能力。 解析：本题要求学生能够理解文章的主旨、细节和作者意图，并能够根据文章内容进行推理和分析。
● 答案：A 解析：本题考查对文章内容的理解。根据文章第四段“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”可知，作者感受到山林的颜色是 清新的绿色，这种绿色在雨雾中流动，流进作者的眼里和心里，因此选项A“作者感受到山林的颜色是清新的绿色”是正确答案。
人教版小学语文六年级上册(课件+教案+单元试题)六语第二课山雨
第1课时
教学内容
2《山雨》
教学
诵自己喜欢的部分。正确读记词语，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
过程与方法：放手让学生自主学习、合作探究。
情感、态度与价值观：通过山雨的韵味，体会作者对山雨的浓浓爱意。
教学重点
从文章的字里行间感受语言美。
教学难点
领悟作者通过联想和想象来表达独特感受。
3、作业：（任选一项）
（1）选择课文中你喜欢的词语写一小段话；
（2）自己试着写一写我们生活中看到的雨景。
本课作业
作业：（任选一项）
（1）选择课文中你喜欢的词语写一小段话；
（2）自己试着写一写我们生活中看到的雨景。
本课作业
教学方法
引导法
教学准备
录有雨声的磁带或光碟
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
一、教学目标。
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的美。
3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
二、教学重点、难点：
引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。
②雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
a、作者把岩石、树叶、绿草比作_____________;将飘飘洒洒的雨丝比作_____________，把雨声比作_____________。
1、默读课文，思考：（1）作者是从哪两方面观察山雨的？（2）你从哪些描写中感受到作者丰富的想象？你从这些描写中体会到作者怎样的思想感情？
人教新课标(标准实验版)六年级上册_第2课_山雨_同步测试(小学语文-有答案)
人教新课标（标准实验版）六年级上册第2课山雨同步测试填空题1. 课文《山雨》写了雨的颜色，还写了雨的声音。
请你将文中描写的表示“绿”的词语和雨声的词语写下来。
颜色：________________________________声音：________________2. 让我们展开想象，描绘心中的美景吧！雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起。
风像________ ，________。
雪像________ ，________。
3. 根据课文《山雨》内容，回答问题。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________”，将此时的雨声联想成“________”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨的________之情。
4. 根据课文《山雨》内容填空。
课文是按________、________、雨后的顺序写山雨的。
在表达上，文章________ ，重点写了山雨的________和________ ，表达了作者________的情感。
5. 分类积累。
形容小雨：________________________形容大雨：________________________6. 积累描写雨的诗句。
________ ，吹面不寒杨柳风。
________ ，青草池塘处处蛙。
________ ，草色遥看近却无。
________ ，客舍青青柳色新。
________ ，天气晚来秋。
现代文阅读阅读盛夏的暴雨总是来得毫无征兆，急急的，像一个莽莽撞撞的毛头小伙儿。
早上出门时还是晴空万里，这一转眼就风狂雨骤，没带雨具走在街上的人们纷纷闪躲，叫苦不迭。
六年级上册语文试题：2.《山雨》人教新课标 (含答案)
2.山雨一、简答题(4分)1．(4分)给加点字选择一个正确的读音，在对的后面打“√”。
二、填空题(16分)2．(6分)照样子，填一填。
例：（一阵阵）（湿润的）山风云雾小曲树叶3．(4分)选词填空。
(1)幽静宁静①你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满，变得更加湛蓝。
②雨后，鸟儿啼啭，山林也显得更加。
(2)轻捷快捷③春天踏着的脚步向我们悄悄走来。
④随着高铁的快速发展，在外的人们回家将变得越来越方便。
4．(6分)选字填空。
(1)小朋友头晃脑地唱起了动听的歌。
谣、摇(2)他争道：“我不了解情况，当然无法别真假。
”辩、辨(3)双手不离盘，康难以保证。
健、键三、判断题(4分)5．(4分)判断下面说法的对错。
(1)这篇课文是按雨后、雨中、雨前的顺序来写的。
( )(2)山雨悄悄来到的时候，作者着力描写了山雨的颜色。
( )(3)“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”是因为“这清新的绿色”不仅是眼睛看到的，更是用心感受到的。
( )(4)“仿佛是一场山雨的余韵”，这句话中“余韵”是指遗留下来的韵致，在文中具体指雨珠滴落发出的清脆音响。
( )四、现代文阅读(15分)6．(15分)阅读课文片段，回答问题。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首（），每一个音符都带着幻想的色彩。
(1)在文段中的括号里填人恰当的词是（）(2)文段描写的是哪个时段的山雨？请选一选。
（）(3)这段话主要描写的是（）(4)作者通过观察、倾听，引发了奇特的，运用了的手法来表达对山雨之情。
(5)作者把、、想象成“琴键”，把想象成“轻捷柔软的手指”，把此时的雨声想象成。
(6)仿照画线句子想象写词填空。
飘飘洒洒的雨丝是无数的丝线，编织出一块又一块的锦缎，每一块锦缎都张扬着生命的活力。
五、语言表达(6分)7．(6分)按要求写句子。
(1)把下面句子画横线的部分改写成拟人句。
人教版六年级上册语文同步练习-2山雨(含答案)
2、山雨（课时训练）一、照样子，写词语。
（）一般的红（）一般的蓝（）一般的白（）一般的绿二、写出下列词语的反义词。
模糊---（）沙哑---（）牢记---（）正常---（）干燥---（）坚硬---（）三、选词填空。
津津乐道依然如归波光明灭叽叽喳喳德高望重（1）远处闪烁着点点渔火，江面上________。
（2）无论何种境地，我对祖国的感情都__________。
（3）他_________，村里大小事都请他做主。
（4）老人们_________着生活中的新变化。
（5）几个孩子_________的，欢快得像一群小麻雀。
四、下面的句子运用了哪些修辞手法，请你辨一辨，再分别仿写一个句子。
1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
( )_____________________________________________________________________ _2．这山中的一切，哪个不是我的朋友？( )_____________________________________________________________________ _3．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？( ) _____________________________________________________________________ _五、阅读短文，回答问题。
静静的太平湖初夏。
在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。
‖山青。
水绿。
天空湛蓝。
面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。
朴实，是一种最真切的美。
十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。
一只白鹭掠过，才惊碎绸缎似的湖面。
倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。
山水一色的绿恬静得如细细的筛网能滤去所有的焦躁忧愁烦恼那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界‖湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(suì)，在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。
人教新课标六年级(上)《第2课 山雨》同步练习卷
人教新课标六年级上册《第2课山雨》同步练习卷一、填空题1．看拼音，写词语。
mùyùcéng cìpiāo sǎyīn fúníng jùhuān yuègēyáo2．在带点字正确的读音后画“√”。
湿润．（rùn yùn）倾．吐（qiōng qīng）屏．息（bǐng píng）几．乎（jījǐ）弹．奏（tán dàn）调．色（diào tiáo）3．从课文中找反义词。
干燥﹣﹣笨重﹣﹣模糊﹣﹣沙哑﹣﹣牢记﹣﹣坚硬﹣﹣4．照样子写一写。
（1）（火）一样红一样白一样黑一样快一样甜一样美一样滑（2）一（篇）文章一树叶一绿草一岩石一音符一山风一小曲5．按要求改写句子。
（1）跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
改换语序：（2）雨悄悄地来了。
（改成拟人句）（3）李强说：“我最喜欢看雨中的景色。
”（改为转述句）（4）雨神奇地从四面八方飘然而起。
（改为比喻句）6．在括号里写出句子所用的修辞方法。
（1）风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。
（2）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（3）山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
（4）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
二、快乐阅读，我能行：7．阅读雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
（1）这段文字出自课文《》，作者。
（2）联系上下文理解词语的含义。
轻捷：优雅：（3）作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨的美。
（4）用“～～～”画出文中用了排比修辞法的部分。
（5）读这段文字中，你最突出的感受是什么？8．课外阅读晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。
(精品)人教版六年级语文上册 《山雨》课时测评
2* 山 雨一、带着问题来读书。
课文是按________、________、________的顺序来描写山雨的。
二、给加点字注音。
⎩⎨⎧几．乎（ ）几．个（ ） ⎩⎨⎧弹．奏（ ）子弹．（ ） ⎩⎨⎧屏．息（ ）屏．幕（ ） ⎩⎨⎧调．色（ ）音调．（ ） 三、近义词巧替换。
1．岩石、树叶、绿草都变成了奇妙．．的琴键。
( ) 2．只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却．．。
( ) 3．鸟儿仿佛在倾吐着浴后的欢悦．．。
( ) 四、破折号的意义我知道。
A ．表示下面是注释、说明的部分。
B ．表示意思的转换。
C ．表示语音的中断或延长。
1．先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—— 沙啦啦，沙啦啦……( )2．丁——冬——丁——冬……( )五、“的、地、得”巧运用。
1．在雨中，所有( )色彩都融化在水淋淋( )嫩绿之中，绿( )耀眼，绿( )透明。
2．不知在什么时候，雨，悄悄( )停了。
六、课内语段阅读。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
1．填空。
(1)作者将岩石、树叶、绿草想象成____________，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成______________________，将此时的雨声想象成_____________________。
(2)这段话主要描写了雨至山林时的________特点，表达了作者对山雨的________之情。
2．本段话运用了________和________的修辞方法。
3．这里的“音符”指( )。
A．手指触摸琴键时发出的不同声音B．雨丝飘洒在不同的地方所发出的不同声音C．乐谱中表示音长或音高的符号七、课外类文阅读。
一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，接着便下起瓢泼大雨。
宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水(倾注倾泻)到人间。
六年级语文上册第一组2《山雨》难句解析素材新人教版
《朗读者》中的经典语录50句《朗读者》中佳句频出，每一字每一句，都是前辈们生活的领悟，蕴藏着无限的生活大智慧。
小编为大家搜集了《朗读者》中50句，供大家分享。
《朗读者》中经典语录50句《朗读者》第一期【遇见】01人生的不可测，在任何时候，都要抱着一份希望。
——董卿02从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。
就像，冷遇见暖，就有了雨;春遇见冬，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见人，有了生命。
——董卿03如果美丽只是简单的用来做展示，也许它的意义不是那么大，但如果美丽，能够转化成一种能力，去帮助更多的人，甚至去让自己变得更好，那它就是很有价值很有意义的了。
——董卿04愿你慢慢长大，愿你有好运，如果没有，希望你在不幸中学会慈悲;愿你被很多人爱，如果没有，希望你在寂寞中学会宽容。
——张梓琳朗读刘瑜的《愿你慢慢长大》05生命哪，并不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子，要使你过的每一天，都值得回忆。
——许渊冲《朗读者》第二期【陪伴】01“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，用她的面额，抵住我的前额，温柔的，不迟疑地说:“不为什么，只因你是我的女儿!”——杨乃斌朗读冰心的《不为什么》02这个世界上绝了哪种生命形式都会导致地球毁灭。
狮子和蚂蚁一样伟大，小草和人类一样重要。
——郑渊洁03我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命，不管你们怎么看我，我都要开花!——林清玄《百合花开》04要是没有兔子和鹧鸪，一个田野还成什么田野呢?他们是最简单的土生土长的动物。
——梭罗《瓦尔登湖》《朗读者》第三期【选择】01有人说“不疯魔，不成活”，我很享受这种若隐若现当中左右徘徊，这是我表演的语境，也是我的选择。
——王千源02你用最不敬业的精神去演戏，结果世界上最单纯的观众，用这么炙热的心情去观看，真不次于在犯罪。
——王千源03我热爱这种浑然天成的泥泞，泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。
一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。
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人教版小学语文六年级上册易错题巧检测第2课山雨学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．看拼音，写词语。
二、填空题
2．从课文中找反义词。
干燥——（）笨重——（）模糊——（）
3．从课文中找反义词。
沙哑——（）牢记——（）坚硬——（）
4．照样子写一写。
一（篇）文章
一（____）树叶一（____）绿草一（____）岩石
一（____）音符一（____）山风一（____）小曲
5．在括号里写出句子所用的修辞方法。
（1）风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。
（____）
（2）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（_______）（3）山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
（____）
（4）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
（____）
三、语言表达
6．依样画瓢。
（火）一样红
（_______）一样白（_______）一样黑（_______）一样快
（_______）一样甜（_______）一样美（_______）一样滑
7．按要求改写句子。
（1）跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
改换语序______________________________
（2）雨悄悄地来了。
（改成拟人句）
______________________________
（3）李强说：“我最喜欢看雨中的景色。
”（改为转述句）
______________________________
（4）雨神奇地从四面八方飘然而起。
（改为比喻句）
______________________________
四、现代文阅读
雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
8．这段文字出自课文《___________》，作者____________。
9．联系上下文理解词语的含义。
轻捷：______________ 优雅：_________________
10．作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“__________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________________”，将此时的雨声联想成“________________”，形象生动地写出了山雨的____________美。
11．用“~~~~~~~~~”画出文中用了排比修辞法的部分。
12．读这段文字中，你最突出的感受是什么？
__________________________________________
参考答案
1．沐浴层次飘洒音符凝聚欢悦余韵歌谣
【解析】
【详解】
对正确规范书写生字词能力的考查。
正确记忆汉字要在理解字义词义的基础上进行，以此来区分形近字、同音字。
2．湿润轻盈清晰
【解析】
【详解】
略
3．响亮忘却柔软
【解析】
【详解】
略
4．片丛块个阵首
【解析】
【详解】
略
5．（1）拟人（2）反问（3）对偶（4）夸张
【解析】
【详解】
略
6．雪炭箭蜜画油
【解析】
【详解】
略
7．（1）雨跟着一缕缕轻盈的云雾，悄悄地来了。
（2）雨迈着轻盈的步伐悄悄地走来了。
（3）李强说，他最喜欢看雨中的风景。
（4）雨神奇地从四面八方像烟雾一样飘然而起。
【详解】
对句式转换的考查。
（1）改变语序，句意不变。
（2）拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
（3）转述句，把别人说的话转达出来。
（4）比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
8．山雨赵丽宏
9．轻捷：轻快敏捷。
优雅：优美雅致。
10．奇妙无比的琴键无数轻柔敏捷的手指优雅的小曲音韵
11．雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
12．语言生动活泼，富有节奏，字里行间透出作者对雨的喜爱之情。
【解析】
8．略
9．略
10．略
11．略
12．略。