直线射线和角ppt课件

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四年级直线射线和角课件

四年级直线射线和角课件

练习:指出下图中哪个是角,哪个不是角,并说明理由。

a
b
c
角 d
e
1
6
2
5
3
4
你发现了什么规律?
线段
线段:有两个端点,
不能向两端延伸,
能测量长度。
哪条线是直线,哪条线是线段?
直线
线段
直线:没有端点, 能向两端无限延伸,有一个端点, 能向一端无限延伸, 不能测量长度。
小组讨论:
直线、射线和线段有什么区别和联系
看下图,指出哪些是直线、线段、 射线,并说明为什么?
线段
射线
射线
直线
从一点可以引出 无数 条射线。
角:从一点引出两条射线所组成的图形叫做角
角的各部份名称及角的表示方法。

顶点

角通常用符号“ (注意与小于号“﹤”的分 ∠ ”表示,读作---角 别。) 如果有几个角,可分别编上号(在角内写1,2,3等) 如: 1 记作:∠1 2 记作:∠2 3 记作: ∠3

四年级数学上册认识射线和直线认识角PPT课件

四年级数学上册认识射线和直线认识角PPT课件
(1) (2)来自(3) (4)(5) (6)
(7)
射线
线段 线段 射线 直线
射线(1)和(6);线段(4)和(5);直线(7)
2.在纸上任意画两个点,量出它们之间的距离。
3cm
3.以下面每条射线为一条边,分别画一个角。
4.数一数每块三角尺上有几个角,指一指每个角的顶点和边。
顶点

边 边
顶点
顶点 边
直直的
直线有什么特点?无限长
射线、直线和线段相比,有什么不同?
名称 线段 射线 直线
图示
端点个数 延长情况
两个
不能向两 端延长
长度
可以度量
一个 无
只能向一端 无限延长
不能度量
可以向两端无 不能度量 限延长
连接A、B两点的三条线,哪一条最短?
B A 连接A、B两点的三条线,线段AB最短。 连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离。
苏教版 数学 四年级 上册
第 1 课时
认识射线 和直线、认识角
完整课件
直接使用
明确目标
1.使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道三者之间 的联系和区别。 2.认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称,明确角的 大小及直接比较大小的方法。 3.理解射线和角的关系,培养学生动手操作的能力和初步的 空间观念。
这些灯射出的光线都可以看作射线。
这些灯射出的光线都可以看作射线。 把线段的一端无限延长,就得到了一条射线。 把线段的两端都无限延长,就得到了一条直线。
把线段的一端无限延长,就得到了一条射线。
一个端点
线段
射线
射线有什么特点? 无限长 直直的
把线段的两端都无限延长,就得到一条直线。

四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版 (共22张PPT)

四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版 (共22张PPT)

射线 ①⑥
直线 ⑦
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版 (共22张PPT)
线段 射线 直线
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版 (共22张PPT)
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版 (共22张PPT)

从一点引出的两条 射线可以组成角。
边 顶点
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版 (共22张PPT)
苏教版小学数学四年级上册
射线、直线和角
盐城市五星小学 陈 丽
连接A、B两点有三条线 A
B 线段
连接A、B两点有三条线
B 线段
A 连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离。
先画一画,再量一量
A
D
C B
AB两点间的距离是( 6 )厘米 CD两点间的距离是( 4 )厘米
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版 (共22张PPT) 四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版 (共22张PPT)
以下面的射线为一条边画一个角,并在角中做 上标记
记作:
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版 (共22张PPT)
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1
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版 (共22张PPT)
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自学P77
思考并交流:
1.从线段想起,可以怎样得到一条射线或者一条直线? 2.射线、直线和线段各有什么特点? 3.它们有什么不同点和相同点?

直线,射线和角 Microsoft PowerPoint 演示文稿

直线,射线和角 Microsoft PowerPoint 演示文稿




0
(11)同一平面内,两点间可以画出无数条线段。
(12)
A
图中只有两条射线。
B
√ √ √ √ √ X √ X X X ( ) X ( X)
3
6
10
1
3
6
10
15
直线,射线和角
找找生活中的射线
小意思!看我的 !! 长、长、长 ……
fetrue
ready
线段
• 判断:小明画了一条5厘米长的线段,小强 画了一条8厘米长的射线,小刚画了一条20 厘米长的直线。
说一说:直线、射线、线段 的 联系 和 区别
活动:比一比 先在纸上画一个点……
如果没有时间限定,可以画多少条射线?
从一点出发,可以画(无数)条射线。
To right
那么经过一点,可以画(
)条直线。
wrong
经过一点,可以画(无数)条直线。
• 经过两点, 只 能画(
1 )条直线。
• 练习 P36 第2题
再来认识一位朋友
角通常用符号“

” 来表示
顶点
1

记作: 1 读作:角 1
3个
8个
填空 (1)直线可以向( 两 )端无限延长,它(没有 ) 端点。 (2)两点之间(线段 )最短 (3)线段有(两 )个端点。射线有( )个 端点,可以向( )端无限延长。 (4)可以量出长度的是(线段 ),不可以量出长 度的是( )。 直线)和( 射线 (5)角是 从( 一 ) 点出发引出两条( 射线) 顶点 ), 所组成的图形,其中这个端点叫做角的( 两条射线叫做角的( 边 ),角的符号是( )

直线射线和角的认识ppt课件

直线射线和角的认识ppt课件
从一点引出两条射线所组
成的图形叫做角。

顶点

篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
角通常用符号“
”来表示。
1
记作: 1
读作: 角1
2
记作: 2
读作: 角2
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
选一选
A、直线和射线 B、直线和线段
A、边的长短
B、两条边叉开 的大小
C、射线和线段
A、比原来大 B、比原来小 C、跟原来一样
直线、射线和 线段中无限长 的有(A)
确定角的 大小要看 ( B)
把一个角的两 条边分别延长, 这时角的大小 (C)
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
选择题:
1、线段有( C)端点。射线有( B )端点。直线有 ( A)端点。
A、无 B、1个
C、2个
D、3个
2、一条( A )长8厘米。
A、线段 B、直线
C、射线
3、从一点可以引出( D )条射线。
A、1条 B、2条
C、4条
D、无数条
选择正确答案的序号填在( 篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的,因此,篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统

人教版四年级数学上册3角的度量第1课时线段、直线、射线和角课件(21张PPT)

人教版四年级数学上册3角的度量第1课时线段、直线、射线和角课件(21张PPT)
(× ) (2)王强画了一条5厘米长的直线。
( ×)
巩固练习
5. ( 10 )条线段 ( 1 )条直线 ( 10 )条射线
课堂小结
相同 点
线段
射线
它们都是直的。
直线
不同 点
一个端点, 两个端点,无限延长, 是直线的 是直线的一 一部分 部分
没有端 点,无 限延长
顶点
边 边
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
3个
8个
巩固练习
3.选一选。
(1)( C )可以量出长度。
A、直线 B、射线 C、线段
(2)角的两条边是( B )。
A、直线 B、射线 C、线段
(3)直线有( A )个端点,射线有( B )
个端点,线段有( C )个端点。
A、0
B、1
C、 2
巩固练习
4.判断,对的画“√”,错的画“×”。 (1)由两条射线组成的图形就是角。
探究新知
手电筒或探照灯等射出来的光线,都可 以看作射线。
生活中还有什么事物 可以看作是射线呢?
探究新知
直线、射线与线段有什么区分?
直线和射线 都可以无限 延伸。
线段可以量出长度。
线段有两个端点, 直线没有端点,射 线只有一个端点。
探究新知
知识点4:认识角 下面的图形都是角。
探究新知
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
3
角的度量
第1课时 线段、直线、射线和角
优 翼
探究新知
知识点1:认识线段
一根拉紧的线,绷紧的弦,都可以看作线段。 线段有两个端点。
探究新知

自己在纸上画几条线段。

(四上)数学PPT课件-8.1 射线、直线和角丨苏教版 (17张)

(四上)数学PPT课件-8.1 射线、直线和角丨苏教版 (17张)

亲爱的同学们,再见!

5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实, 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质, 精神是 否向真 向善向 上,以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。

6.而批评要做的,就是把真正的创造 性成果 点亮, 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ,在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。

3.批评文章却写得天花乱坠,一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ,外延 无限扩 张,乃 至另起 炉灶, 使批评 成为原 创式的 畅想, 早已失 去了与 原作品 的联系 。


4.评庸俗化表现为概念代替文本,行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作,不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ,在这 样的背 景和语 境下, 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ,也往 往是你 方唱罢 我登场 ,名目 噱头不 少,却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
线段

线段

射线

直线
比一比
在这条直线上截取一条1厘米长 的线段。
线段和直线有什么关系?
量一量
连两接点A之、间B的两所点有的连三线条, 线,段哪最一短条。最短?
B A
连接两点的线段的长度, 叫作这两点间的距离。
量一量
还能画出其它线 段吗?
B A
两点确定一条线段。
量一量
图中每两点之间的距离 各是多少?量一量。

7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立,批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ,对诗 歌和读 者,都 将是福 音。
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1
2
分别记作:∠1,∠2,∠3。
3
22
判断下列各图哪个是角
1 2 3
4
5
23
判断下列各图哪个是角
1 2 3
4
5
24
判断下列各图哪个是角
1 2 3
4
5
25
A
1 B
C 1、角通常用什么符号表示? 2、角有几种记法?分别是哪几种?
26
读出下图中各个角,再用符号表示。
O
A
A 1
记作:∠1 读作:角1
记作:∠A 读作:角A
B
CC
D
记作:∠ABC
记作: ∠COD
读作:角ABC
读作:
角COD
27
分别用大写字母表示下图中的∠1、 ∠ 2和∠ 3
∠1可以表示为( ∠ABC)。
28
分别用大写字母表示下图中的∠1、 ∠ 2和∠ 3
∠1可以表示为( ∠ABC)。
∠2可以表示为(
)。 ∠ABE或 ∠EBA
29
无数条
32
2.按要求画一画.你发现了什么?请在小组里说一说.
(1)经过上面的任意一点画直线. 可以画无数条
33
2.按要求画一画.你发现了什么?请在小组里说一说.
(2)经过上面的任意两点画直线. 只有4条
34
判断题:
1、直线比射线长。…………………………(

2、两条射线就能组成一个角。 ……………(
A、线段 B、直线
C、射线
3、从一点可以引出( )条D射线。
A、1条 B、2条
C、4条
D、无数条
15
16
17
18
19
20
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.

顶点

21
角的各部份名称及角的表示方法。

顶点

角通常用符号“ ”∠表示,读作---角
(注意与小于号“﹤”的分别。)
如果有几个角,可分别编上号(在角内写1,2,3等) 如:
射线、直线和角
1
2
3
4
5
6
射线
只有一个端点,可以向一端无限延伸.
7
射线
只有一个端点,可以向一端无限延伸.
8
射线
只有一个端点,可以向一端无限延伸.
9
直线
没有端点,可以向两端无限延伸.
10
直线
没有端点,可以向两端无限延伸.
11
直线
没有端点,可以向两端无限延伸.
12
项目 图形
端点 个数
直线
0
射线
1
线段
2
主要特点 两端可以无限延长 一端可以无限延度
13
识别直线、射线和线段 1 3 5
2 4
14
选择题:
1、线段有( )端C 点。射线有( )端点。直B 线有( )端点。
A、A无 B、1个
C、2个
D、3个
2、一条( )A长8厘米。

3、
C
记作: ∠ABC………( )
A
B
35
分别用大写字母表示下图中的∠1、 ∠ 2和∠ 3
∠1可以表示为( ∠ABC)。
∠2可以表示为(∠ABE或∠EBA )。
∠3可以表示为(
)。 ∠ CBE或∠ EBC
30
下图中涂色部分有几个角?分别用大写字母表示。
∠AOB或 ∠BOA ∠BOC或∠COB ∠AOC或 ∠COA
31
1.画一画,从一点出发可以画多少条射线?
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