小学三年级语文教学实践活动方案

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三年级上册语文综合实践活动方案

三年级上册语文综合实践活动方案
综合实践活动方案：三年级上册语文
一、活动目标：
1. 通过活动，培养学生对语文学习的兴趣，增强语言实践的能力。

2. 培养学生的合作精神，提高其协作能力。

3. 拓宽学生的知识面，加深对语文知识的理解和运用。

二、活动内容：
1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人，选定一名组长，负责组织小组活动。

2. 选定主题：教师提供几个主题供学生选择，如：成语接龙、诗词朗诵、故事会等。

学生也可自行提出主题，经教师同意后进行。

3. 准备活动：学生在小组内讨论选定主题，并分工合作进行资料搜集、整理、排练等准备工作。

4. 展示活动：每组学生在课堂上进行展示，其他学生和教师进行评分。

5. 总结分享：活动结束后，组织学生进行总结和分享，总结活动收获，提出改进意见。

三、活动时间安排：
1. 分组和选定主题（1课时）
2. 准备活动（2-3天）
3. 展示活动（1课时）
4. 总结分享（1课时）
四、评价方式：
1. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，如参与度、合作精神、表达能力等进行评分。

2. 学生互评：展示活动后，其他学生对展示的小组进行评分。

3. 自评：学生自己对自己的表现进行评价。

4. 综合以上三个方面，评选出优秀小组和个人，进行表彰和奖励。

一个教师的教学实践活动(3篇)

第1篇在我国教育改革的浪潮中，教师的教学实践活动显得尤为重要。

作为一名年轻的教师，我深知实践的重要性，因此，我一直在努力探索和实践，以期在教学中取得更好的效果。

以下是我近期进行的一次教学实践活动纪实。

一、活动背景本学期，我担任了小学三年级语文教师。

在教学过程中，我发现学生们对课文内容掌握得不够扎实，阅读理解能力较弱，课堂参与度不高。

为了提高学生的学习兴趣和语文素养，我决定开展一次以“探索与实践”为主题的教学实践活动。

二、活动目标1. 激发学生的学习兴趣，提高他们对语文学习的热情。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。

3. 增强学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力。

4. 培养学生的创新精神和实践能力。

三、活动内容1. 课前准备（1）收集相关资料，了解学生的兴趣爱好，为活动设计提供依据。

（2）设计活动方案，明确活动目标、内容、步骤等。

（3）制作活动道具，如PPT、图片、视频等。

2. 活动实施（1）导入：通过播放一段有趣的动画视频，激发学生的学习兴趣，引出本次活动的主题。

（2）分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个感兴趣的课文内容，进行讨论和研究。

（3）课堂展示：每组派代表上台展示他们的研究成果，包括课文内容、讨论过程、学习心得等。

（4）互动环节：邀请其他小组的学生进行提问和补充，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

（5）总结评价：教师对每个小组的表现进行评价，鼓励学生积极参与，并对活动进行总结。

3. 活动总结（1）回顾活动过程，分享学习心得，让学生体会合作学习的乐趣。

（2）针对活动中的不足，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。

（3）布置课后作业，巩固活动成果，提高学生的语文素养。

四、活动效果1. 学生的学习兴趣得到了提高，课堂参与度明显增强。

2. 学生的阅读理解能力有了显著提升，对课文内容的掌握更加扎实。

3. 学生的团队合作意识和沟通能力得到了锻炼，提高了综合素质。

4. 教师的教学水平得到了提高，为今后的教学工作积累了宝贵经验。

三年级语文实践活动计划

三年级语文实践活动计划一、活动背景为了丰富三年级学生的语文学习体验，提高学生的语文综合实践能力，本计划旨在通过一系列实践活动，让学生在实际操作中体验语文的魅力，加深对语文知识的理解和应用。

二、活动目标1. 培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力。

2. 提高学生的听说读写能力，加强语文知识的综合运用。

3. 增强学生的合作意识和团队精神。

三、活动内容1. 故事会- 组织学生轮流讲述自己喜爱的故事，锻炼学生的口头表达能力。

- 引导学生对故事进行简单评价，提升鉴赏能力。

2. 阅读分享- 安排固定的阅读时间，鼓励学生阅读课外书籍，并分享阅读心得。

- 开展“好书推荐”活动，促进学生之间的阅读交流。

3. 诗歌朗诵- 选择适合三年级学生的诗歌进行朗诵练习，提高学生的朗诵水平。

- 举办班级诗歌朗诵会，展示学生的朗诵成果。

4. 作文大赛- 定期开展作文训练，指导学生掌握基本的写作技巧。

- 举办班级作文大赛，激发学生的写作热情，选拔优秀作品进行展示。

5. 汉字书写比赛- 举办汉字书写比赛，提高学生的书写规范性和美观度。

- 通过比赛，让学生认识到汉字书写的重要性，培养良好的书写习惯。

6. 语文实践活动- 结合教材内容，组织学生开展如“成语接龙”、“猜字谜”等有趣的语文实践活动。

- 通过实践活动，巩固学生的语文知识，提高学习兴趣。

四、活动安排1. 时间规划- 每周安排至少一次实践活动，确保活动的连贯性和持续性。

- 根据学生的实际情况和兴趣，灵活调整活动内容和时间安排。

2. 分组实施- 将学生分成若干小组，每组选出小组长负责活动的组织和协调。

- 鼓励学生在小组内互相学习、互相帮助，共同完成活动任务。

3. 评价方式- 采用多元评价方式，包括自我评价、小组评价和教师评价等。

- 对表现优秀的学生和小组给予适当的奖励和表扬，激发学生的参与热情。

五、活动预期效果通过本次语文实践活动计划的实施，预期能够达到以下效果：1. 学生的语文学习兴趣得到显著提高，自主学习能力得到加强。

小学三年级上册语文教案综合实践活动

尊敬的教师：
小学三年级上册的语文教案综合实践活动是一项非常重要的活动，这个活动可以让学生在课堂上学到知识，同时也能够在实践中得到实际的锻炼，愉悦的体验和积极的情感体验。

通过这个活动，学生能够得到更加全面的教育，提高自己的综合素质和学习能力。

下面我将为大家介绍一下小学三年级上册语文教案综合实践活动。

第一项活动：课文转讲。

将一篇课文转变成故事讲给同学听，让同学听出故事的中心思想，明确课文精神。

同时，学生还可以通过这个活动提高自己的语文表达和沟通能力。

故事讲的越好，对同学注意力的提升就越大。

第二项活动：朗读范文。

这个活动可以让学生对经典古文有更深入的了解，同时也能提高学生的语言表达能力和口语表达能力。

学生可以将朗读范文的模式运用到自己的写作中，提高自己的写作水平。

第三项活动：写作小练笔。

这个活动可以让学生在培养语文综合能力的同时，也能够锻炼学生的文字表达能力。

教师可以根据学生的实际情况，为学生设置不同
的写作主题和类型，知道学生写作的兴趣和特长，以便更好地开展这个活动。

第四项活动：习惯形成。

这个活动可以帮助学生形成良好的学习习惯和生活习惯，进而提高学生的学习效率和品质。

教师可以根据学生的不同习惯和实际情况，设定相应习惯培养计划，让学生按照计划去执行。

小学三年级上册语文教案综合实践活动的开展，是一项非常重要的活动，它能够提高学生的学习能力和综合素质，使学生在语文学习上有更好的表现。

同时，这个活动也可以帮助教师更好地掌握学生的情况，为教学提供更优质的服务。

我们要一起努力，把这个活动做得更加完美，让学生能够得到更多的收获和成长。

三年级语言实践活动课教案

三年级语言实践活动课教案一、教学目标1. 通过语言实践活动课，培养学生的语言运用和交流能力。

2. 提高学生的听说读写综合能力。

3. 激发学生对语言研究的兴趣。

4. 培养学生的团队合作和创新能力。

二、教学内容1. 日常生活中的语言实践活动，如问候、介绍自己、表达喜好等。

2. 与他人进行简单交流的语言实践活动，如询问问题、回答问题等。

3. 参与小组活动，进行合作交流的语言实践活动，如角色扮演、小组讨论等。

三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）教师通过展示图片、引发学生的兴趣，引导学生进入课堂氛围。

例如，展示一副图片，让学生根据图片猜测日常生活场景并描述图片中的人物。

步骤二：研究新词汇（15分钟）教师向学生介绍一些跟当天课程内容相关的新词汇，并进行发音示范。

学生跟读并模仿教师的发音。

步骤三：语言实践活动练（25分钟）教师通过各种活动形式，让学生进行语言实践的练。

例如，学生之间互相问候、介绍自己、询问对方喜欢的事物等。

步骤四：合作小组活动（20分钟）学生分组进行合作小组活动，例如进行角色扮演、小组讨论等。

教师会给出相应的任务和指导，鼓励学生积极参与并展示自己的语言实践能力。

步骤五：总结和展示（10分钟）教师与学生一起总结今天的研究内容，并鼓励学生主动分享自己的研究心得和体会。

四、教学评价通过观察学生在语言实践活动中的表现、听说读写的能力等方面，进行综合评价。

同时，鼓励学生之间互相评价和给予建议，促进学生对语言研究的自我反思和提高。

五、教学资源1. 图片、PPT等教学辅助工具。

2. 合适的研究材料和练题。

以上是三年级语言实践活动课教案的内容。

通过设计生动有趣的教学步骤和活动，可以帮助学生提高语言运用和交流能力，培养他们的团队合作和创新能力。

同时，教师的评价和反馈对于学生的进步也非常重要。

小学三年级课堂实践方案

小学三年级课堂实践方案1. 背景小学三年级是学生开始接触更多学科知识的重要阶段。

通过实践活动，可以帮助学生巩固所学知识，培养实际操作能力和解决问题的能力。

本文档旨在提供一个小学三年级课堂实践方案，以帮助教师有效地进行实践教学。

2. 目标本实践方案的目标是：- 培养学生的实际操作能力和动手实践的兴趣；- 增强学生的解决问题和合作能力；- 巩固学生在各学科的知识。

3. 实践活动示例以下是一些适用于小学三年级的实践活动示例：3.1. 数学实践活动- 超市购物实践：学生在超市中选择商品并计算总价，培养他们的数学计算能力和理解货币价值的能力。

- DIY拼图：学生使用拼图图案进行几何拼贴活动，锻炼他们的几何形状识别和拼图技巧。

3.2. 语文实践活动- 朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，提高他们的口语表达能力和语文理解能力。

- 小小记者：学生模拟记者采访，撰写新闻报道，培养他们的写作能力和语文应用能力。

3.3. 科学实践活动- 种植实验：学生在课堂上进行植物种植实验，观察植物生长变化，培养他们的科学观察和实验设计能力。

- 简易电路：学生制作简单的电路实验，了解电流和电路的基本原理，提高他们的科学实践能力。

4. 实施步骤为了顺利实施上述实践活动，教师可以按照以下步骤进行：1. 预先准备：教师根据每个实践活动的要求准备所需材料和资源。

2. 介绍活动：教师向学生介绍实践活动的目标和意义，激发学生的兴趣。

3. 指导操作：教师向学生详细讲解实践活动的步骤，并进行示范操作。

4. 学生实践：学生按照教师的指导进行实践活动，教师在一旁给予必要的帮助和指导。

5. 总结讨论：学生完成实践活动后，教师与学生一起进行总结和讨论，加深对所学知识的理解。

6. 反思评价：教师引导学生对实践活动进行反思，并给予适当的评价和鼓励。

5. 注意事项在进行小学三年级课堂实践时，教师需要注意以下事项：- 确保实践活动的安全性，避免可能的伤害风险；- 适当组织学生，保证每个学生都有机会参与实践活动；- 关注学生的研究进展，及时给予帮助和指导。

小学生实践活动方案(精选13篇)

小学生实践活动方案（精选13篇）1.小学生实践活动方案第1篇读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。

充分利用现有条件，让学生居家快乐读书，让每一个学生都亲近书本，喜爱读书，养成‘热爱’书籍，博览群书的好习惯。

并在读书实践活动中，与经典为友，与博览同行，开阔广阔的视野。

活动目标1通过活动，使学生养成‘热爱’读书，博览群书的好习惯。

2通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，查找生活的`模范，净化自己的心灵。

3通过活动使学生知识更新，思维活跃，提高综合实践能力。

4通过活动，促使学生与经典为友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

活动主题我读书，我快乐！活动过程1创设读书环境，使学生愿意读书开展“书香校园”创建活动，为学生创新可随时取阅的便捷读书环境。

学校制定读书活动方案，建立“班级图书角#，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。

对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是催促孩子去看书。

平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。

2 提供交流平台，让学生乐意读书“爱好是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜爱读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。

3营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。

（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。

（2）每月利用阅读课时间举办一次读书交流活动，以“读书博览会” “我最喜爱的一首诗” “好书推举”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的，在班级中形成良好的读书氛围。

展示方式1美文诵读赛语文书和课外读物中有大量的优美文章，激励学生可以有感情地朗读背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到‘祖国’语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。

每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。

三年级语文教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高三年级语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，丰富教师的教学经验，我校特举办三年级语文教研活动。

本次教研活动以“提高语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，使教师能够准确把握教学重点和难点。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力，提高课堂教学效率。

4. 培养教师对教育教学理论的关注，促进教师的专业成长。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象三年级全体语文教师六、活动内容1. 集体备课（1）时间：上午8:30-9:30（2）内容：针对三年级上册某单元课文进行集体备课，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计等。

（3）要求：各备课组教师积极参与，共同讨论，形成一致的教学方案。

2. 教学观摩（1）时间：上午9:40-11:10（2）内容：由备课组推荐一位教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。

（3）要求：观摩教师认真记录，课后进行评课，提出改进意见。

3. 经验分享（1）时间：上午11:20-12:00（2）内容：邀请教学经验丰富的教师分享教学心得，其他教师进行互动交流。

（3）要求：分享教师结合自身教学实践，总结经验，为其他教师提供借鉴。

七、活动安排1. 8:30-9:30 集体备课2. 9:40-11:10 教学观摩- 9:40-10:10 第一节公开课- 10:20-10:50 第二节公开课- 10:50-11:10 评课环节3. 11:20-12:00 经验分享八、活动要求1. 参会教师提前10分钟到达会场，签到入场。

2. 集体备课时，各备课组教师积极参与，认真记录，确保备课质量。

3. 教学观摩时，观摩教师认真记录，积极参与评课，提出建设性意见。

小学三年级综合实践活动方案【5篇】

小学三年级综合实践活动方案【5篇】小学三年级综合实践活动方案【篇1】综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。

按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时。

为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。

一、指导思想综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

本学期将具体从以下几方面入手：（一）转化观念，加强培训第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。

为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。

（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。

为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。

（2）指导学生学习写研究方案。

（3）“综合实践活动”以学生全面发展为本。

学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。

指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的`问题是）。

二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。

只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。

在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。

设计三年级语文教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重培养学生的语文素养和实践能力。

为了提高三年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，特此设计本次三年级语文教研活动。

二、活动目标1. 通过本次活动，使教师深入理解三年级语文教学的目标和任务，提高教学设计的水平。

2. 促进教师对三年级语文教材的深入研究，把握教材的重难点，提高课堂教学效果。

3. 培养教师运用现代教育技术进行教学的能力，丰富教学手段，提高教学效率。

4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 教材分析（1）活动目的：使教师全面了解三年级语文教材的编写意图、特点、体系及教学目标。

（2）活动内容：由教研组长或资深教师对三年级语文教材进行详细解读，包括教材结构、编写特点、单元主题、教学目标等。

（3）活动形式：讲座、讨论、案例分析等。

2. 教学设计（1）活动目的：提高教师教学设计能力，使教学活动更加科学、合理、高效。

（2）活动内容：以某单元为例，组织教师进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。

（3）活动形式：小组讨论、个人展示、集体点评等。

3. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提高自身教学水平。

（2）活动内容：邀请优秀教师在活动中进行课堂教学展示，其他教师观摩并做好记录。

（3）活动形式：课堂教学、互动交流、课后反思等。

4. 教学研讨（1）活动目的：针对三年级语文教学中的重难点问题，进行深入研讨，寻找解决方案。

（2）活动内容：围绕教学中的实际问题，如学生阅读能力培养、写作指导、口语交际训练等，进行分组讨论。

（3）活动形式：小组讨论、专家点评、成果展示等。

5. 教学反思（1）活动目的：使教师对自己的教学进行反思，总结经验，改进不足。

（2）活动内容：要求教师针对观摩课或自己的课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

（3）活动形式：个人反思、小组交流、专家点评等。

小学语文综合实践活动设计方案

小学语文综合实践活动设计方案一、活动目标：1.培养学生的语文表达能力和创造力。

2.提高学生的语文综合运用能力。

3.激发学生的学习兴趣和主动性。

二、活动内容：1.朗读比赛：组织学生参加朗读比赛，要求学生选择自己喜欢的课文，然后进行朗读。

评选出朗读最好的学生，并让他们进行现场表演和点评。

2.情景表演：学生分组进行情景表演，要求根据课文内容选择几个关键情节进行表演。

每组表演完毕后，其他同学可以提出改进意见，并给予评价。

3.语文游戏：设计一些有趣的语文游戏，如字谜、词语连连看等，让学生在游戏中巩固语文知识。

比如：通过字谜游戏来教授词语的拼写和意思；通过词语连连看游戏来帮助学生记忆词语的拼音和拼写。

4.创意写作：给学生一个创意写作的题目，如“我的梦想”、“我最喜欢的事物”等，让学生展示自己的创造力和语文表达能力。

在写作过程中，老师可以给予适当的指导和鼓励。

5.诗歌朗诵会：要求学生背诵一首自己喜欢的诗歌，并进行朗诵。

朗诵前，可以组织学生进行诗歌解读和鉴赏，帮助学生理解诗歌的意境。

三、活动计划：1.预热：在课堂上对活动内容进行详细解释，并鼓励学生参与。

可以通过播放一些优秀的朗诵作品、情景表演视频等方式，加深学生对活动的兴趣。

2.组织：将学生分成小组，每个小组都要有一个组长，负责组织和协调小组的活动。

同时，每个小组也要有一名老师负责指导和监督。

3.实施：a.每周朗读比赛可以安排一次，每次比赛后进行点评和评选。

b.情景表演可以在每个季度或学期末安排，让学生有时间准备。

c.语文游戏可以不定期地进行，可以作为一种课堂活动，也可以作为课后延伸。

d.创意写作可以布置在每个月的第一个周末，让学生在周末完成写作作业。

e.诗歌朗诵会可以安排在每学期的期末，让学生有充分的时间准备。

4.评价与反思：每次活动结束后，可以通过学生的表现、评委的评选、同学的反馈等多个角度进行评价。

并将评价结果反馈给学生，让他们知道自己的不足之处，并鼓励他们在下次活动中做得更好。

小学生三年级语文课教案(十篇)

小学生三年级语文课教案(十篇)
课题一：人物描写
教学目标
研究如何书写人物描写，培养学生的观察能力、联想能力和表达能力。

教学内容
1. 通过观察图片，学生自由描写人物外貌特征。

2. 研究使用形容词来描写人物的性格特点。

3. 合作活动：小组内学生相互描写并猜测人物。

教学方法
1. 教师示范和引导。

2. 小组合作和讨论。

3. 教师点评和总结。

教学评价
1. 学生能够准确观察并用形容词描写人物外貌特征。

2. 学生能够自由表达并用形容词描写人物性格特点。

3. 学生积极参与合作活动，并能准确猜测人物。

课题二：词语辨析
教学目标
研究相似词语的辨析，掌握词语的正确用法。

教学内容
1. 研究相似词语的词义和用法。

2. 利用课文中的例句进行辨析讲解。

3. 练题：填写正确的词语。

教学方法
1. 教师解释和讲解。

2. 学生互动和讨论。

3. 检查练题并进行讲评。

教学评价
1. 学生能够正确理解和运用相似词语的词义。

2. 学生能够在实际运用中做出正确选择。

3. 学生能够正确填写练题。

（以下教案以此类推）。

小学三年级综合实践活动教学设计——奇妙的泡泡

《奇妙的泡泡》教学设计---------- 小学综合实践活动探究课—、选题背景：教育部颁发的：“基础教育课程改革纲要”中明确指出：“综合实践活动是小学-高中必修课程”强调学生通过实践，增强探究和创新意识，而小学教育是基础教育和终身教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，所以我组织开展各类适合学生兴趣和需要的综合实践活动，培养学生的探究意识，为终身的研究性学习打好基础，提高学生的实践探究能力。

在游戏活动中动手实践是学生获得知识、提高探究能力的最好方式和途径。

最近，发现有几个学生带来了泡泡液，当他们吹出五颜六色的泡泡时，兴奋不已，表现出浓厚的兴趣。

上课了教室里仍飘着泡泡，问及他们泡泡为什么是圆的时，他们皆不知。

于是我抓住学生的当前兴趣和需要，设计了以游戏、自主探究为主的综合活动《玩泡泡》，让学生在猜想、验证中了解泡泡的特征，探究影响泡泡大小的因素，体验成功的乐趣，掌握实验验证的方法，培养探究的意识，提高科学素养。

二、活动目标：1、探究影响泡泡大小的因素。

2、能设计实验验证猜想，能通过自己的亲自实验得出结论，并总结科学探究方法。

3、体验探究泡泡及与他人合作的乐趣。

4、体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。

三、活动重难点：探究影响泡泡大小的因素，引导学生发现问题、解决问题。

四、活动准备：课件、学生用活动记录表、洗洁精、吸管、泡泡水以及不同形状的泡泡圈。

五、活动年级：三年级六、活动过程：（一）游戏导入，玩申发现师：同学们喜欢吹泡泡吗？那现在咱们来个吹泡泡比赛，看谁吹的泡泡最大？谁的泡泡保持的时间最长？找几名同学到前面比赛。

师：祝贺你们俩分别成为本次比赛吹泡泡最大、最长的冠军。

同学们刚才在吹泡泡的过程中你有什么发现？①我发现同学们吹出的泡泡都是圆的。

②我发现泡泡是五颜六色的。

③我发现泡泡有大有小。

④我发现有的泡泡飞得高，有的飞得低。

小学三年级语文教学实践活动方案

【导语】教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动。

它是学校教学⼯作的基本形式。

教学活动是⼀个完整的教学系统，它是由⼀个个相互联系、前后衔接的环节构成的。

以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

第⼀单元：多彩的课余⽣活展⽰会展⽰学⽣课余⽣活的内容和收获，根据实际情况，⿎励学⽣从不同的⽅⾯、⽤不同的形式展⽰⾃⼰的课余⽣活，例如，可以展⽰⾃⼰的集邮册，课余制作的标本，可以交流⾃⼰的课外读物，也可以把课余学到的各种才艺表演给同学们看。

要给每⼀个学⽣交流的机会，使他们在交流的过程中，互相学习，感受获得成功的喜悦。

第⼆单元：读名⾔写名⾔引导学⽣通过各种渠道搜集名⼈名⾔，并将名⾔按爱国、励志、惜时等分类，在⼩组内交流⾃⼰搜集的名⾔，并说说⾃⼰受到什么教育和启发。

全班交流，师创设情境，学⽣选⽤⾃⼰搜集的名⾔劝勉或⿎励某个⼈。

交流后，把⾃⼰分类后的名⾔编⼀本名⼈名⾔，教师在书名、内容、分类、插图等⽅⾯予以指导。

全班交流⾃⼰制作的名⼈名⾔书。

第三单元：吟诗作画颂秋天师⽣去户外观察秋天，引导学⽣从视觉、听觉、触觉等各⽅⾯去感受秋天的美好，并交流⾃⼰的所见、所闻、所感。

画⼀幅秋景图，引导学⽣画出秋天的多姿多彩。

⼩组内交流⾃⼰的画作，并说说⾃⼰的创作意图。

给⾃⼰的画配上精短的⼩诗，张贴出来，全班交流。

第四单元：睁⼤慧眼我发现布置学⽣留⼼观察⾝边的事物，深⼊思考，去探索其中的⽆穷奥秘。

将⾃⼰的观察后的发现全班交流：这段时间，⾃⼰观察了什么，有哪些新的发现？把⾃⼰观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现，如果对谁的发现感兴趣，可以⾃由组合，互相交流。

第五单元：中国传统⽂化知识竞赛以⼩组为单位，课下搜集中国传统⽂化知识的资料：我国传统节⽇及节⽇庆祝活动，如元宵节、端午节、中秋节、春节的来历，相关的节⽇⾷物，相关的节⽇庆祝活动。

也可以搜集⼗⼆⽣肖的故事，天⼲地⽀的故事，民间故事、神话传说、成语故事等。

语文综合实践活动计划9篇

语文综合实践活动计划9篇语文综合实践活动计划1一、指导思想：课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。

作为三年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，扩大阅读面，增加阅读量，提倡“多读书，好读书，读好书”。

二、班级实际情况分析我所教的班级是小学三年级，学生家长的业余生活基本上以看电视为主，不爱好读书，另外受应试教育的影响，家长也不提倡孩子读课外书，给学生所买的书本基本上以“小学生作文”或试题精选等为主，学生的阅读视野受到限制。

同时，学校评估也是考试分数为主要导向，学生的阅读时间也不能保障。

基于以上条件，特制定以下班内读书计划：三、时间安排：晨读时间7点40—8点20，每周上好阅读课，每天晚上背一首古诗，保持30分钟以上的分散读书时间。

四、活动方式：1、做好图书推荐工作。

依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。

要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。

2、教师要加强对学生的读书指导。

教给学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

5、背诗大王：本学期要求学生每天背诵一首古诗，根据学生的背诵情况评选，并授予称号。

6、深入开展读书活动，充分保证阅读时间。

除了阅读课外，每天把读书当成作业中的一项，按照计划组织学生开展形式多样的竞赛活动，读书讨论会、赛诗会、优秀作文展、手抄报展览等。

7、开展亲子阅读活动。

利用家长会讲明阅读的重要性，希望家长能够利用闲暇时间和孩子共同阅读，交流体会，锻炼孩子们的口头语言表达能力，增长见识，陶冶情操。

8、定期向家长了解学生在家读书情况，并及时反馈。

表现积极的孩子授予“读书小博士”的称号。

语文综合实践活动计划21．学生课题组组长在研究性学习课程实施过程中，主要负责团结全组同学并带领大家积极投入每个阶段的学习活动，完成各阶段的工作目标和任务。

三年级上册第五单元综合实践活动设计方案

三年级上第五单元综合实践活动设计方案活动主题：我是校园美容师活动背景：部编版语文三年级上册第五单元安排了两篇精读课文——《搭船的鸟》《金色的草地》，旨在让学生学会观察周围的事物，用心体会大自然中的一草一木，培养热爱大自然的情趣。

《搭船的鸟》是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以深刻的印象。

《金色的草地》讲述了可爱的草地和有趣的蒲公英给生活在乡下的两个小朋友带来了欢乐，带来了探索发现的喜悦。

本单元训练学生的观察能力，处在三上学段的学生，阅历和体验较少，具备初步的观察能力，但缺乏顺序重点，因此教学时一定要循序渐进，因材施教，引导学生注意观察顺序，能运用多种感官辅助观察，写作有重点且内容完整。

因此结合第五单元的内容，鼓励引导学生要有一双“发现美的眼睛”，一双“创造美的小手”，本次综合实践活动为“我是校园美容师”。

活动目标：1．通过开展“我是校园美容师”系列综合实践活动，培养学生正确理解“美”的定义、做一个“心灵美”、“笑容美”、“劳动美”、“行为美”的“四美学生”，培养学生对生活的热爱之情。

2．培养学生的观察能力和动手能力，能用自己的方式向他人表达美好意愿，并且能明白美的生活和环境需要大家一起努力创造。

3．培养学生笑对他人，笑对生活的能力，并引导孩子学会用微笑解决和处理问题，帮助孩子收获“美”的回报。

进行“文明礼仪教育，规范言行举止”的活动，让孩子养成“行为美”的习惯。

4．通过小组活动，使学生学会珍惜劳动成果，相互合作，相互体谅帮助，一起进步。

活动内容：活动一：发现美、寻找美、创造美1．发现生活的美，关心他人，设计并记录“日行一善”小卡片，记录自己做的好人好事，每日至少行一善。

2．发现故事的美，以“美”文欣赏为主题，开展班级读书活动，学生谈感受。

3．开展“我是微笑小天使”活动，微笑面对我们身边的人，微笑面对自己的事情，微笑面对困难，教会孩子学会乐观面对生活中的挫折。

三年级语文教师教学活动方案五篇

三年级语文教师教学活动方案五篇三年级语文教师教学活动方案1一、激发情趣，初识课题师：小鸟有一个心愿，那就是每天都能自由自在地在天空翱翔;向日葵有一个心愿，那就是每天都是晴朗的日子，它的果实就能快快成熟。

小朋友，说说你有什么心愿?(学生自由表达。

)师：(课件出示：美丽的星空，活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。

)你们看，美丽的星空，活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。

她的心愿是什么呢?(板书：月亮的心愿)指名读课题，指导“亮”的轻声读法。

教师范写“亮”，学生观察并交流写“亮”字时要注意秃宝盖儿应托住上部分，盖住下部分，而且写在田字格横中线上。

二、初读课文，学生字词1.学生自由朗读课文，要求：认真朗读，遇到不认识或难读的字请拼音帮忙。

2.指名朗读课文，注意正音。

3.画出本课要认的生字和难读的词语。

4.学习生字新词。

课件出示：窗帘女背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地离开窗户早走去(1)先独立认读，然后小组成员互读正音。

(2)去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏。

一名学生读出生字字音，另一名学生指出课件中相应的生字。

(3)交流识字方法。

(重点引导学生认识“穴字头”和“病字框”，在学习“病”字时相机拓展和“病字框”有关的字。

例如：“疾”、“疗”、“痒”、“痛”、“疼”等字。

)(4)选择生字新词填入短文，在语境中巩固识字。

出示：月亮姐姐来到另一家，透过窗帘看到珍珍正在照顾生病的妈妈。

她悄悄地离开窗户，月亮姐姐真担心珍珍太累了，真想帮珍珍找一位好医生。

①自主练习;②指名朗读(多人);③齐读。

三、创设情境，感悟“心愿”1.自由朗读课文。

要求：读得更流利，同时仔细观察文中的插图。

2.感悟月亮的第一次心愿。

(1)指导学生观察文中第一幅插图。

师：月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。

(第1自然段)(2)指导感情朗读第1自然段。

思考：月亮说了什么，是怎么说的?(用表演的方式来理解“自言自语”。

)谁来读读月亮的话?(指导学生读月亮的话时，要读出自言自语的语气，声音不能太大。