海南大学外国语学院
海南各大学院校设置
1、海南大学热带农业与生命科学学部：农学院、园艺园林学院、环境与植物保护学院、海洋学院理工学部：材料与化工学院、食品学院、土木建筑工程学院、机电工程学院、信息科学技术学院人文学部：人文传播学院、外国语学院、艺术学院、国际文化交流学院、体育部社会科学部：法学院、政治与公共管理学院、经济与管理学院、旅游学院、马克思主义学院继续教育学院：2、海南师范大学教育科学学院、信息科学技术学院、初等教育学院、文学院、物理与电子工程学院、化学与化工学院、政法学院、经济与管理学院、生命科学学院、外国语学院、体育学院、音乐学院、美术学院、地理与旅游学院、国际文化交流学院，数学与统计学院、继续教育学院3、海南医学院高等职业教育学院、国际教育学院、临床学院、中医学院、管理学院、理学院（基础医学部）药学院、公共卫生学院、国际护理学院、口腔医学院、热带医学与检验医学院、人文社会科学部、信息技术部（医学信息系）、外语部、体育部4、三亚航空：民航运输系、机电工程系、酒店与旅游管理系、基础教学部、外国语言系、海运工程系5、海南工商职业学院6、琼州学院人文社科学院、旅游管理学院、外国语学院、理工学院、电子信息工程学院、生物科学技术学院、教育科学学院、体育学院、艺术学院、继续教育学7、琼台师专中文系、数理系、信息技术系、外语系、学前教育系、音乐舞蹈系、美术系、体育系、政治与公共管理系8、海南经贸职业技术学院国际贸易系、工商管理系、应用外语系、信息技术系、艺术设计系、机电工程系、思想教育部、继续教育部、财务管理系、旅游管理系、公共教学部98、海口经济学院公共管理学院、经济贸易学院、旅游学院、艺术学院、信息工程学院、涉外经济学院、工程技术学院、国际教育学院、基础课部、体育教学部、思政教学部10、三亚学院社会发展学院、法学分院、财经分院、管理分院、旅游管理分院、人文与传播分院、艺术分院、外语分院、理工分院、公共基础教育分院、国际旅游分院、国际教育分院、音乐分院11、海南政法学院（只有专业设置）12、海南外国语学院应用英语系、商务英语系、东语系、西语系、旅游系、公共教学部、社科部13、三亚城市职业学院旅游管理系、酒店管理系、商务外语系、市场营销系、计算机系、基础部14、三亚理工职业学院15、海南软件职业技术学院软件工程系、网络工程系、信息管理系、数码设计系、电子工程系、艺术传媒系、基础教育部、外语与旅游系、社会科学部、16、海南科技职业技术学院机电工程学院、生物与化工学院、软件工程学院、经济管理学院、海航学院、艺术设计与建筑工程学院、太阳能工程学院、思想政治教学部17、海南广播电视大学开放教育学院、自考管理管理学院、成人教育学院、继续教育学院、中专校。
外国语学院大学外语部专任教师信息表201901
32
张晓光
女
助教
硕研
英语语言文学
英语教学
33
沈铭婕
女
助教
硕研
英语语言文学
英语教学
2016.09-2017.09英国布里斯托大学读硕
34
陆海空
男
助教
硕研
英语语言文学
英语教学
2017.07-2018.07女
助教
硕研
英语语言文学
口译
2016.08-2017.08英国曼彻斯特大学访问学者
11
孙超
女
讲师
硕研
英语语言文学
美国文化、美国文学
2018.09-2019.09英国曼彻斯特大学访问学者
12
蔡玉澄
女
讲师
硕研
外国语言学及应用语言学
二语习得
13
张建梅
女
讲师
硕研
英语语言文学
翻译
14
封齐楚
女
讲师
硕研
外语语言学及应用语言学
应用语言学
15
庄苏
硕研
英语教育
语料库语言学、英语教学
2018.08起美国杰克逊州立大学读博
23
苏冬梅
女
讲师
本/硕
英语语言文学
跨文化交际
2017.09-2018.09美国蒙莫斯大学访问学者
24
何翠薇
女
讲师
本/硕
英语教育
英语语言文学
25
唐岚
女
讲师
硕研
英语教育
英语语言学
2007.10-12澳大利亚昆士兰科技大学教师培训
26
外国语学院大学外语部专任教师信息表201901
中共海南大学外国语学院分党校
中共海南大学外国语学院分党校关于举办第十七期入党积极分子培训班的计划为进一步加强对入党积极分子的培养、教育和考察，加强入党积极分子的思想政治教育工作，了解党的历程，营造良好的入党学习氛围，按照学校党委组织部、党校的要求，根据《中国共产党党校工作条例》和《中国共产党发展党员工作细则》，结合本学院入党积极分子的实际情况，我院将于今年6月举办外国语学院分党校第十七期入党积极分子培训班，现将有关事项安排如下：一、培训宗旨以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，学习党的十八大精神，“我的中国梦”，“社会主义核心价值观”主题教育活动，使广大入党积极分子学习并掌握党的基本理论、基本路线等基本知识，帮助入党积极分子端正入党动机，确立为共产主义事业奋斗终身的信念，增强时代使命感和历史责任感，增加核心竞争力，使他们真正成为德智体美全面发展的党的预备人才，能够早日加入党组织。
二、培训时间、地点时间：2017年6月具体安排见附件1。
地点：海甸校区C115 城西校区待定三、培训对象本次培训的对象主要是本学院大二至大三写过入党申请书满半年、无挂科、平时思想政治方面表现积极的入党积极分子。
本次培训班共81人（详见附件2）。
四、培训使用教材及培训内容本期入党积极分子培训班的主要教材是中央党史出版社出版的《入党培训教材》，主要讲授入党积极分子的启蒙教育。
五、培训形式通过专题讲授、观看影像资料、自学、集中讨论等多种方式使参训同学能够真正理解党的相关知识和要求，并用自己的实际行动去践行。
六、结业及考核1、考核形式为撰写学习心得体会，字数不少于1000字，并交给各班团支书再统一上交党支部组织委员。
3、学员学习成绩以考试成绩为主，参考平时成绩。
按学习成绩占70%，平时成绩占30%（包括学习态度、出勤、课堂笔记等），最终卷面分数与总评成绩均达到70分者由学院分党校颁发结业证书，作为今后入党的必备条件。
外国语学院-海南大学
结题、验收项目
成果完成人
成果名称
主持验收单位
鉴定时间
王兆庆
二维条码在图书馆自动化中的应用
省教育厅
2004
著作
著作名称
作者
出版社名称
字数（万）
记分
时间
大学英语阅读教程（下册）
钟凌主编、周晨阳副主编著、编委：段恒美、林旭、万小妹
云南教育出版社
27
216
2004.6
法律英语文体学
黄永平
广东农工商职业技术学院学报
20
2004.12
30
论中加相互承认高等教育文凭
余廷明
加拿大研究
20
2004.10
31
理工科学生英语学习策略的选择与学习动机的激发与保持
王勇
中国教育改革
40
2004.12
32
谈谈语教学中的评估
秦颖
中国教育教学杂志
40
2004.10
33
教学翻译探讨
秦颖
中国教育教学杂志
外国语学院单位：人民币元2005年4月
序号
姓名
著作
论文
合计
签收
备注
1
钟凌
2160
2160
2
黄永平
3661
200
3861
3
贾绍东
2800
400
3200
4
鲁芩
3813
3813
5
高芳玲
400
400
6
李小刚
400
400
7
李渝凤
1718
600
2318
8
曹玲娟
海南大学历年考试科目
071300生态学 010102中国哲学 法学院的所有专业 030201政治学理论 030204中共党史 030501马克思主义基本原理 030503马克思主义中国化研究 030505思想政治教育 050101文艺学
612 612政治学原理 612 612政治学原理 613马克思主义基本原 613 理 613马克思主义基本原 613 理 613马克思主义基本原 613 理 614 614文艺理论基础（含西 614 614文艺理论基础（含西
055101英语笔译(专业学位) 055102英语口译(专业学位) 050211外国语言学及应用语言学 050201英语语言文学 050211外国语言学及应用语言学 050202英语语言文学 050211外国语言学及应用语言学 095102园艺(专业学位) 095104植物保护(专业学位) 095108渔业（专业学位） 095109农业机械化(专业学位) 095110农村与区域发展(专业学位) 055101英语笔译(专业学位) 055102英语口译(专业学位) 025400国际商务(专业学位) 055101英语笔译(专业学位) 055102英语口译(专业学位)
75 76 77 78 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
人文传播学院 人文传播学院 农学院 农学院 农学院 信息科学技术学院 环境与植物保护学院 土木建筑工程学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院
050108比较文学与世界文学 050105中国古代文学 071002动物学 071007遗传学 071008发育生物学 085208电子与通信工程(专业学位) 071300生态学 081401岩土工程 030101法学理论 030102法律史 030103宪法学与行政法学 030104刑法学 030105民商法学 030106诉讼法学 030107经济法学 030108环境与资源保护法学 030109国际法学
海南大学2013届保研名单
杨永利 20090303310067 黄方巧 20090303310008 潘敏 20090307310020
冯梦霞 20090304310032 王仁俊 20090303310023 杨洋 20090301310062
刘欣宇 20090301310021 陈键 冯丹 20090301310003 20090301310005
第 3 页，共 20 页
海南大学2013年推荐外校和校内拟录取推免生名单
序号 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 姓名 袁卫 学号 20092111310027 学生所在学院 海洋学院 海洋学院 海洋学院 海洋学院 政治与公共管理学院 政治与公共管理学院 政治与公共管理学院 政治与公共管理学院 政治与公共管理学院 政治与公共管理学院 政治与公共管理学院 政治与公共管理学院 政治与公共管理学院 旅游学院 旅游学院 旅游学院 旅游学院 旅游学院 旅游学院 旅游学院 旅游学院 旅游学院 本科专业 水产养殖学 水产养殖学 水产养殖学 水产养殖学 公共关系学 行政管理 土地资源管理 公共关系学 行政管理 行政管理 行政管理 行政管理 行政管理 市场营销（旅游市场营销方 向） 旅游管理（应用英语方向） 旅游管理（国际酒店管理方 向） 人力资源管理 市场营销（电子商务方向） 市场营销（旅游市场营销方 向） 旅游管理（企业管理方向） 旅游管理（旅游信息管理方 向） 旅游管理（应用英语方向） 海南大学 海南大学 海南大学 海南大学 厦门大学 四川大学 中国农业大学 重庆大学 华中科技大学 海南大学 海南大学 海南大学 海南大学 哈尔滨工业大学深圳研究生院 暨南大学 华南理工大学 北京科技大学 暨南大学 上海大学 湖南大学 四川大学 天津大学 接收单位 录取专业 水产养殖 水产养殖 渔业 渔业 新闻学 政治学理论 土地资源管理 新闻与传播 社会工作 政治学理论 政治学理论 中共党史 法律硕士（非法学） 企业管理 旅游管理 旅游管理 行政管理 国际商务 旅游管理 会计学 旅游管理 工商管理 学位类型 学术型 学术型 专业学位 专业学位 学术型 学术型 学术型 专业学位 专业学位 学术型 学术型 学术型 专业学位 学术型 学术型 学术型 学术型 学术型 学术型 学术型 学术型 学术型
海南大学外国语学院研究生实习实践手册
海南大学外国语学院研究生实习实践手册翻译专业硕士(MTI)姓名: 年级: 专业: 导师:说明一、本手册供外国语学院研究生使用，电子版在学院主页下载，研究生期间填写，毕业时打印填写完毕的纸质版提交学院，归入本人学业档案。
二、每学期期末，提交电子版给导师检查，无故未完成者，将■没有相应学分。
三、填表时请勿更改表格格式，如需添加翻译实践、社会实践、讲座报告等类目的次数，请复制添加。
四、翻译实践包括翻译项目、翻译比赛和其他翻译实践活动三个部分。
（根据国家对英语笔译和口译专业的要求，英语笔译专业研究生毕业时需提供15万字的笔译实践，口译专业研究生需提供400磁带时的口译实践。
）本手册只做概要性填写。
五、社会实践要求研究生读研期间至少参加3次。
六、讲座与报告研究生参加不少于15次，并每次撰写1000 字中文的讲座心得。
七、毕业实习必须是到同所学专业相关的单位或者岗位实习, 实习时间累计不得低于一个学期。
八、附录部分为实践、实习、讲座与报告等活动的证明材料清单，毕业时将相关材料连同本手册一同交学院。
九、本手册从2015级研究生开始实行。
海南大学外国语学院目录个人简介 ............................................... 错误!未定义书签。
指导教师 ............................................... 错误!未定义书签。
翻译实践 .......................................... 错误!未定义书签。
社会实践 .......................................... 错误!未定义书签。
讲座报告 .......................................... 错误!未定义书签。
阅读书目 .......................................... 错误!未定义书签。
外国语学院毕业实习要求
外国语学院毕业实习要求实习是大学四年重要的完成阶段，为了使大家顺利完成实习、提高就业和保障学生的安全，特做如下要求。
1、实习时间：实习安排在第8学期，实习5周；各毕业生也可在寒假以后自由安排实习时间，但共计实习时间不得少于5周。
2、实习指导老师：各位毕业生的实习指导老师均系本人的毕业论文指导教师，在实习中有需要帮助解决的问题或需要老师的指导，请及时与各位的指导教师联系。
（1）外出实习，如联络方式发生改变，要及时告诉指导教师。
（2）每周至少与指导教师联系一次，联络形式不限，告之实习状况等。
3、实习鉴定表填写要求：个人小结部分内容要真实精简，不少于300字；鉴定意见必须由实习单位填写，并加盖公章。
4、实习报告要求：实习报告是对整个实习过程的总结，要认真对待。
（1）格式要求：A4纸，封面为毕业论文封面改造，正文宋体小四，单倍行距，在标题下注明班级、学号，最后是署名（手写）和完成日期。
（2）内容要求：实习报告要有起止时间、实习工作的内容、心得体会、遇到的问题和解决办法、收获意义等内容。
（3）字数要求：不少于3000字。
（4）要求层次分明，言之有物。
如有对专业知识和技能等方面的建议或意见更好。
5、实习资料交回：实习结束后提交实习鉴定表纸质版和实习报告的纸质版、电子版，由实习指导老师收取。
指导教师要认真做好指导工作，在实习报告和实习鉴定表做出相应意见或签字。
海南大学外国语学院2011年12月附件1：实习鉴定表附件2：实习报告格式样表附件1海南大学外国语学院毕业生实习鉴定表附件2：海南大学实习报告题目：学号：姓名：年级：学院：外国语学院系别：专业：指导教师：完成日期：年月日说明：“海南大学”用宋体，一号；“实习报告”用黑体，一号；其余文字用宋体，三号；使用A4纸篇幅。
*****************实习报告班级：学号：我于2012年到单位开始了实习生活，……………………………………………李永（手写）2012年5月1日。
趣味运动会新闻稿（15篇）
趣味运动会新闻稿趣味运动会新闻稿(15篇)在经济飞速发展、人们往来越来越密切的今天，新闻稿在现实生活中使用广泛,新闻稿顾名思义就是具有新闻价值的消息，最能体现出来的便是新闻稿是通过新闻媒体、广播、电台、杂志、电视等方式进行传播。
那么你有了解过新闻稿吗？下面是小编帮大家整理的趣味运动会新闻稿，希望对大家有所帮助。
趣味运动会新闻稿1“感受运动乐趣、做不一样自己”武汉软件新城春季趣味运动会圆满收官4月24日中午，在武汉软件新城园区1.1期喷泉广场上，武汉企服中心利用午间休息时间，号召园区企业员工举行了一场户外趣味运动会。
本次运动会共有5个趣味项目，除了常见的“拔河”、“五人六足”、“跛子与瞎子”，主办方武汉企服中心还为增加比赛趣味性，特意为参赛队员量身设计打造了“趣味接力”与“实际强音”的自创游戏，吸引了来自武汉软件新城、豪之英、怡乐食、花山公司、IBM、贰号库6家企业共计84名员工积极报名参与，这些企业中有园区客户、有业主、有物业、有餐厅、有兄弟单位，可谓是园区一家人一起游戏一起快乐。
花山公司的队员们力量更胜一筹取得“拔河”的冠军，豪之英的队员们结合智力与默契的优势拿下“五人六足”“趣味接力”的双项冠军，“跛子与瞎子”则被拥有更好方向感与配合的IBM胜出，而“实际强音”的奖品则被人多力量大的软件新城队员们收回囊中。
至此趣味运动会已经圆满结束，带着丰富的奖品与欢声与笑语，大家回到各自的工作岗位。
趣味运动会新闻稿211月13日，政府管理学院于沙河校区学院2号楼举办了基础团校趣味运动会。
团总支书记孙帮谦老师、12级辅导员康妍妍老师、团总支副书记马江聆、学生会副主席赵景鹤及全体团学骨干参加了本次活动。
活动共分为两部分，首先进行的是团队展示。
代表着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的7个团队采用诙谐、生动的方式依次介绍了本队的队名、队徽和团队手势，并演唱了队歌。
各队的队名、队徽设计得别出心裁，既切合主题，又不失活泼。
海南大学外国语学院英语专业
海南大学外国语学院英语专业海南大学海外课程教育中心教学实习基地一、基本情况介绍海南大学海外课程教育中心系经海南省教育厅琼教高［1994］04号文件批准于1994年成立，是我国最早的MBA中外联合办学机构之一。
自成立以来，中心先后开办了英国斯温西学院（SIHE）及威尔士纽波特大学的工商管理专业课程。
威尔士大学（University of Wales）是英国一家资深大学，是中国推荐的英国正规院校之一，其颁发的研究生文凭及硕士学位均为国际认可。
在海南省教育厅、海南大学及有关主管部门的领导与支持下，中心依照国家教委1995年1月26日发布的《中外合作办学暂行规定》，辛勤耕耘了十多年，已发展出一种行之有效的中外合作办学双语教学模式。
学生学习现代中西方最新管理理论，达到中西贯通,并且理论结合实际，学以致用。
成立至今，中心已开办了十一届研究班及十一届硕士研修班，研究生毕业人数497名，硕士研修班毕业人数254名。
学生来自全国28个省、直辖市、自治区（含港、澳、台地区）及美国、加拿大和韩国等。
通过该课程提供的学习平台及同学们自身的拼搏努力，中心的毕业生在各自的工作岗位，有的还在国外，为国家、为社会、为国际人才交流，做出了很大的贡献。
从1999年至今，已有六批MBA硕士毕业生分别前往英国参加MBA毕业典礼。
MBA学员刘斌、李德及唐宇红女士等获得汇丰银行颁发的优秀学生奖。
目前，第八期及第九期硕士学位班学员正在提交MBA 论文，2005年6月由英国论文委员会评定，通过者将于9月赴英国参加MBA毕业典礼。
中心拥有完善的教学设备，包括多媒体投影机(Multimedia Projector)和常规投影仪（OHP）、录像机、供办公人员和学生上网及文字处理的电脑、MBA教学的专用教室等等，为教师和学生营造了一个理想的教学及学习环境。
图书资料室藏书丰富，包括国内外各种有关MBA方面的书籍及期刊，分别购自于国内各大书店及英国、美国、台湾、香港等地。
外国语学院-海南大学
ISSN 1004-1710
独立
23
朱琼莉
浅谈交际教学法在大学英语教学中的运用
中国教育改革
2005年2月
ISSN 1727-7159
独立
24
朱琼莉
试论如何在大学英语教学中实施素质教育
中国教育改革
2005年1月
ISSN 1727-7159
独立
25
朱琼莉
Teacher Questioning in ESL/EFL Classroom
第二
3
王兆庆
电力和能源可持续发展的研究
华南热带农业大学学报
2005年3月
ISSN 1009-1823
独立
4
刘亚儒
加拿大女性主义翻译的起源、发展与现状
天津外国语学院学报
2005年3月
ISSN 1008-665X
独立
5
刘亚儒
英语口语教学中“语境”的创造
美中外语
2005年8月
ISSN 1539-8080
独立
中国教育改革
2005年6月
ISSN 1727-7159
独立
17
赵艳华
传统公共外语教学中的“教”与“学”
语言学研究与应用
2005年8月
ISSN 1812-6146
独立
18
赵艳华
如何培养学生在大学日语学习中的兴趣
大学时代
2005年9月
ISSN 1671-6566
独立
19
贾绍东
大学英语期末大规模口试探讨
中国大学教学
2005年1月
ISSN 1005-0450
第一
20
潘海岸
《话说英语的应用能力》
浅谈英语影响下的日语外来语的走向
吉林省教育学院学报
Ｊ ＯＵ Ｒ ＮＡ Ｌ ＯＦ Ｅ ＤＵ Ｃ ＡＴ Ｉ ＯＮ Ｌ Ａ Ｉ ＮＳ Ｔ Ｉ ＴＵ Ｔ Ｅ ＯＦ Ｊ Ｉ Ｌ Ｎ Ｉ Ｐ Ｒ ＯＶ Ｉ ＮＣ Ｅ
Ｎｏ ． ４， ２ ０１ ３ ＶＯ Ｌ ２ ９ Ｔｏ ｔ ａ ｌ Ｎｏ ． ３１ ６
植 民地 南否” （ 在亚洲将英语 变成公用语 的是 旧 殖民地） 等等。 二、 外来语 在 日本社 会 中的使 用情 况
以上 正反两 种声 音在 问 ： 在英语 的 日益 影 响下 ，
日 语外来语会被英语取代吗？外来语的使用会被禁 止 吗 ？其 实 ， 英语 是 否 会 成 为 日本 的第 二 国语 之 问 题， 要看外来语在现代 日本社会中的使用情况如何。 第一 ， 外语与 日 语的音韵体系原本就不一样 ， 所
１ ０ ０
“
丁 英 裙 公 用 箫 ｌ ： ， ） 、 弓 ｃ 古旧
类 刊物 、 时 尚杂志 里 ， 文章 中一半 以上 的文字全 部 为 外来 语 的情 况 屡 见 不 鲜 。２ ６岁 以 内 的年 轻 人 几 乎 不可 能 在 ｌ ０分 钟 的 对 话 中用 不 到 外 来 语 ， ５ ０岁 以 内的几 乎没有人 可 以在 ｌ小时 的对 话 中用 不到 外来
一
来 实施 ）
“ 日本 国语 老 英活Ｉ ： 世 上” （ 让英语成为 日本 的国语 ） “ 英螽 老第二国器 Ｌ 揉用世 上” （ 采用英语
为第二 国语 吧 ）
“ 畏期的ｃ ： ｃ 土 英 老第二公用希 亨 弓‘ 二 国民的谕鬣 必要” （ 将英语 长期作 为第二公用语 的国民讨论有必要进行 ） 等等。 以上 的报告 显示 了一部分 人希 望英语 成 为 日本
第二代网络新技术.与外语教学的整合：调查与分析
存在研究主题发展不均衡 ， 实证性研究 比例偏低 ， 对教 学主体或教育者本身研究 关注不足等 问题。未来研究可能朝多元化、 跨学科 、 实证化倾 向发展。
关键词 ： 网络新技术 ； Ｗｅ ｂ ２ ． ０ ； 外语教学
中 图分 类号 ： Ｃ ， ４ ３ ４ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ９— ９ ７ ４ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １一 Ｏ ０ ９ ７— ０ ５
引 言
从２ ０ 世纪 ９ ０年代起 ， 以Ｈ Ｔ Ｍ Ｌ和 Ｈ Ｔ ｒ Ｐ为 代表 的万维 网技 术加速 了国际互 联网 （ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ ）
的普 及 和应 用 ， 人 们 通 过 国 际互 联 网可 瞬 间超 越
外语教学的 目标是 培养 和提高学生 综合运 用语言能力 ， 其特点之一是要使学生尽可 能多地 从不 同渠 道、 以不 同形式 接触和学 习、 亲身感受 和直接体验语言 。国内英语学 习最大 困难就是
猛发展而成长起来的一种全新 的、 革命性 的教育
模式。
收稿 日期 ： ２ ０ １ ２—１ ２—１ ９
作者简介 ： 刘素君 （ １ ９ ８ ２ 一） ， 女， 汉族 ， 湖 南武 冈人 。海南 大学外 国语 学院讲师 。主要 研 究方 向 ： 英 语教 学 法； 林 清 瑜 （ １ ９ ７ ７一 ） ， 女， 汉族 ， 海 南文 昌人 。海南大学应用科技 学院讲师 。主要研 究方向 ： 英语教 学法。 基金项 目： 海 南省教 育科 学“ 十二五” 规 划课题 “ 第二代 网络 新技术 与英语教学的整合兼容研 究” （ 编号： Ｑ Ｊ Ｃ １ ２ ５ ０ ３ ） 。
论 文也 较 少 。 本 文 针 对 第 二 代 网络 新 技 术 在 国 内高校 外语 教 学 中应 用 的相 关 研 究进 行 评 述 ， 以 揭 示其 研究 发 展历 程 及 存 在 问题 ， 并 展 望未 来 研
第二届全国外语教材研究学术研讨会暨中外语言文化比较学会外语教材研究专业委员会成立大会(一号通知)
第二届全国外语教材研究学术研讨会暨中外语言文化比较学会外语教材研究专业委员会成立大会(一号通知)
佚名
【期刊名称】《外语教育研究前沿》
【年(卷),期】2024(7)1
【摘要】为进一步推动中国特色高质量外语教材体系建设,提高外语教材质量,更好支撑外语教育创新发展,第二届全国外语教材研究学术研讨会暨中外语言文化比较
学会外语教材研究专业委员会成立大会将于2024年12月20—22日举行。
会议
由北京外国语大学中国外语教材研究中心主办,由海南大学外国语学院和外语教学
与研究出版社承办。
本届会议主题为“外语教材研究:新理念、新方法、新形态”。
【总页数】1页(P93-93)
【正文语种】中文
【中图分类】H31
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海南大学外国语学院
数字化多媒体外语综合实验室
一、基本情况
数字化多媒体外语综合实验室，是外国语学院于2004年开始筹办、2005年经学校批准设立的文科类教学实验室。
实验室建筑面积为75m2，设计机位48座。
预算投资44万。
可跟现有的机房、语音室联成一个整体，形成一个多层面、多层次的外语教学平台。
实验室可进行同声传翻、外语影视配音、听说对比、分组分对互译等实验练习。
实验室的核心设备为数字化多媒体网络语言学习系统。
该系统主要由以下三部分组成1、核心硬件控制部分：教师主控终端、教学媒体控制单元、学生端内置高效语音卡。
2、配套部分：网络交换设备/网络连接线缆、标准计算机、标准外部媒体设备（DVD/录像机/录音机/展台等）。
3、核心软件控制部分：教师控制软件系统、学生终端软件系统、服务器软件包、管理软件包。
该系统外语教学功能强大，涵盖了语言学习系统的一切主流功能，同时应用在网络机房的架构下，充分整合了专业语音室和多媒体计算机实验室的优势，从而贯彻了外语教学大纲要求的网络互动式学习要求，为老师提供丰富多样的实验教学环境，使学生能充分利用交互式多媒体资源学习，使外语教与学方式得到完善和补充。
数字化多媒体外语综合实验室是为我校的外语教学与研究提供最佳支撑，以提升全校外语教学以及专业外语教学的质量而设立的。
实验室建设初期就按开放性模式建设，从而使实验室能更有效地为众多的学生和老师服务，为教学与科研创建一个比较合理、具有良好操作性的开放性实验室。
实验室有专职人员3人，实验室主任为冯军副教授。
二、开展教学工作情况
实验室为英语专业开设的课程有英语语音、高级听力、电影文化、英语口译、英译汉、网络信息、英语视听、高级英语、汉译英、科技英语、金融英语等。
以英语视听说为例：本课程通过实验室大量教学视听资料，使学生适应不同语境要求。
在看懂、听懂的基础上，在实验室进行语音模仿，句型操练，情景对话等综合训练，培养学生良好的英语口头交际能力。
要求学生通过观看英语新闻片、原版片、电视节目和网上直播之后，能根据情节和内容开展有针对性的口语训练叙述中心大意、并能运用所学的有关用语和专用词汇进行专题讨论，或即席演讲，以加深他们对英语国家的政治、经济社会、文化等方面的认识和了解，达到发音正确，语调自然，语流顺畅。
在教学中鼓励教师使用主流媒体开发的知识管理平台或教学工具软件。
教师可以根椐教学需要，利用这些工具自行编写教学课程，更加有效地促进教师教学的创新，更大程度上实现个性化教育。
利用网络优势尝试一些新的教学方法，例如，使用电子邮件培养学生的写作能力、网络视听课程的教学、网络合作学习等。
三、特色和优势
随着教育技术手段的发展，传统的“粉笔＋黑板”的教学模式越来越不能满足发展的需要。
教育的根本出路在于改革，而教育改革的重要途径之一是教育信息化。
网络和多媒体辅助教学是教育信息化的主要应用方式。
网络和多媒体教学技术一改传统的单向传导为“教师─多媒体─学生”的相互作用的教学结构模式，具有高度的交互性和动态开放性，带来了教学模式的变革与教学组织形式的多样化。
学生由被动变为主动探索，教师由训导者变为启发者和助学者。
这些变化对学习者主体意识、参与意识、探索学习意识培养提供了有效的支持。
建设数字化多媒体外语综合实验室时我们对实验室资源进行了合理布局，构建共享环境，积极开发多学科、多课程、课内课外、不同教育层次的共享方式。
为了满足师生随时、随地使用实验室资源教学的需要，实验室采用全天开放的模式，使师生在同一时间、同一地点或同一时间不同地点调用共享资源，也可在不同时间、同一地点或不同时间不同地点进行同一任务的学习，达到真正意义的资源共享。
四、实验室掠影
外国语学院数字化多媒体外语综合实验室（摄影：王林）
（执笔：王齐辉，审核：杨云升）。