小朋友爱上幼儿园
小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》
小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》一、教学目标1.学习歌曲《小朋友爱上幼儿园》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿对幼儿园的热爱之情，增强集体荣誉感。
3.提高幼儿的语言表达能力，锻炼口语交际技巧。
二、教学内容1.教学歌曲《小朋友爱上幼儿园》。
2.通过歌曲，让幼儿了解幼儿园的生活，培养幼儿的交际能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小朋友爱上幼儿园》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：让幼儿理解歌曲中的情感，培养幼儿对幼儿园的热爱之情。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢幼儿园吗？为什么？生：喜欢，因为幼儿园有老师、小朋友，还有很多好玩的游戏。
师：今天，老师带来了一首歌曲，名字叫《小朋友爱上幼儿园》，我们一起来听听吧。
2.教学歌曲（1）教师范唱歌曲。
（2）教师逐句教唱，指导幼儿跟唱。
（3）全体幼儿齐唱，注意节奏与音准。
3.歌曲解析师：歌曲中唱到了什么？生：唱到了幼儿园、老师、小朋友、游戏等。
师：那你们知道歌曲中为什么说“小朋友爱上幼儿园”吗？生：因为幼儿园有老师、小朋友，还有很多好玩的游戏，所以小朋友喜欢幼儿园。
4.情感体验师：小朋友们，你们觉得幼儿园哪里最好？生：我觉得幼儿园的老师最好，她们对我们很好。
生：我觉得幼儿园的小朋友最好，我们一起玩耍很开心。
师：是的，幼儿园是一个大家庭，我们在这里度过了快乐的时光，我们要珍惜这份友谊，热爱我们的幼儿园。
5.活动延伸（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，培养幼儿的表演能力。
（2）教师组织幼儿进行歌曲创编，培养幼儿的创造力。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《小朋友爱上幼儿园》，让幼儿了解了幼儿园的生活，培养了幼儿对幼儿园的热爱之情。
在教学过程中，教师注重引导幼儿体验歌曲中的情感，使幼儿在愉快的氛围中学习。
2.在教学过程中，教师运用了多种教学手段，如范唱、逐句教唱、齐唱等，充分调动了幼儿的积极性，提高了教学效果。
3.通过歌曲创编环节，教师培养了幼儿的创造力，使幼儿在活动中得到了锻炼。
小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》
小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》一、教案概述教学目标通过教唱《小朋友爱上幼儿园》这首儿歌，培养小班幼儿对幼儿园的热爱，激发他们对学习的兴趣，并提高他们的语言表达能力。
教学内容•歌曲：《小朋友爱上幼儿园》•相关活动：儿歌欣赏、口语表达、想象故事教学重点培养幼儿对幼儿园的热爱和积极参与学习的态度。
教学难点提高幼儿的语言表达能力，引导他们运用所学知识进行创造性思考。
二、教学准备•音乐播放器•音频文件：《小朋友爱上幼儿园》•教学材料：活动卡片、彩纸、彩笔等三、教学过程步骤一：引入•引导幼儿回顾上节课的内容，询问他们对幼儿园的印象。
师生对话的形式展开，鼓励幼儿积极参与。
步骤二：儿歌欣赏与学唱•介绍本节课要学习的儿歌《小朋友爱上幼儿园》并播放音乐。
师生一起欣赏儿歌，让幼儿感受歌曲节奏与旋律。
•分段学唱儿歌歌词，师生一同齐唱。
首先教唱第一段，让幼儿跟随师范模仿。
然后逐渐教唱下一段，直至整首歌曲全部学唱完毕。
步骤三：活动卡片配对•准备活动卡片，卡片上分别印有与儿歌歌词相关的图画和文字描述。
•将活动卡片展示给幼儿，让他们根据儿歌歌词的内容配对正确的卡片。
鼓励幼儿借助图片和文字描述，复述儿歌的内容。
步骤四：语言游戏•分为小组进行，给每个小组分发彩纸和彩笔。
•要求幼儿在彩纸上绘制自己最喜欢的幼儿园场景，并用语言描述自己绘制的场景。
鼓励幼儿运用所学的语言知识进行富有创造力的表达。
步骤五：故事串讲•教师讲述一个关于幼儿园的故事，内容与儿歌歌词有关联。
教师引导幼儿通过想象来创造属于自己的故事情节。
•鼓励幼儿分组合作，使用所学的语言表达能力，编写自己的故事，并进行演绎。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们积极参与了《小朋友爱上幼儿园》儿歌的学唱活动，并以此为基础展开了多种活动与游戏。
在教唱歌词的过程中，幼儿不仅发展了音乐感知能力，还提高了他们的语言表达和记忆力。
在配对卡片和语言游戏中，幼儿通过图画和文字的辨认与描述，巩固了对儿歌内容的理解。
小班语言活动小朋友爱上幼儿园
小班语言活动小朋友爱上幼儿园小班语言活动是幼儿园教师经常开展的一项教育活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、交流能力和思维能力。
通过乐趣与探索的方式，引导幼儿主动参与，激发他们对语言学习的兴趣和热情，帮助他们爱上幼儿园。
在小班语言活动中，教师通常会采用讲故事、游戏、歌唱等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和使用语言。
下面我将分别介绍几种常见的小班语言活动。
首先是讲故事活动。
故事是幼儿喜欢的活动之一，通过讲故事可以拓展幼儿的词汇量、理解能力和想象力。
教师可以选择一些生动有趣的故事，用适当的语言和动作来讲述，吸引幼儿的注意力，让他们融入到故事情节中。
在讲故事的过程中，教师可以利用问题引导幼儿思考，提高他们的记忆力和思维能力。
并且可以鼓励幼儿借助绘本、图片等辅助材料来讲故事，培养幼儿的表达能力。
其次是游戏活动。
游戏是幼儿学习的最好方式之一，通过游戏可以增强幼儿的语言运用能力和交流能力。
教师可以设计一些适合幼儿参与的游戏，如“猜一猜”、“角色扮演”等，让他们在游戏中学习和使用语言。
在游戏过程中，教师可以给予幼儿一定的指导和鼓励，帮助他们逐步提升语言表达能力。
同时，游戏还可以加强幼儿之间的合作和沟通，培养他们的社交能力。
最后是歌唱活动。
歌曲是幼儿接触语言的重要途径之一，通过唱歌可以培养幼儿的语感和音感。
教师可以根据幼儿的年龄和兴趣选择一些简单易学的儿歌，教给幼儿并伴随动作，让幼儿在歌唱中学习和练习语言。
在歌唱活动中，教师可以加入一些互动的元素，如唱歌比赛、合唱等，增加幼儿对歌曲的理解和表达。
除了以上几种常见的小班语言活动外，教师还可以结合幼儿的兴趣和特点，设计更多更有趣的活动，如唐诗接龙、语言拓展游戏等。
通过这些活动，可以激发幼儿对语言的兴趣和热情，帮助他们逐渐爱上幼儿园。
同时，教师在活动中要注重引导和激励幼儿，让他们在积极参与的同时，提高自信心和自主学习的能力。
最重要的是，语言活动要与日常教育活动相结合，形成有机的语言学习环境，促进幼儿综合语言能力的全面发展。
爱上幼儿园
爱上幼儿园0-1岁是孩子建立平安感和信任感的最重要的时期。
任何一个孩子在今后的人生中都会遇到各种不如意，甚至意外和打击。
有平安感、信任感的孩子，可能会很快从哀痛或哀痛中解脱出来，连续成为一个欢快的人；而没有平安感的孩子，在遇到一个新的环境，面对很多生疏人的时候，特别是遇到不快乐的事情时，就会把一件件不良体验积累成他们一生中的种种不良心态。
上幼儿园可以说是每个孩子面临的第一次最“沉重”的事情。
每年的9月份，我们都能看到在幼儿园门外的那种难舍难分的场景：妈妈舍不得离开，在往回走的路上暗暗流泪，孩子在大门里哭嚎抽泣……这样的哀痛似乎永久定格在妈妈的脑海里。
然而，事实上，孩子并非像你想象的那样跟自己过不去。
大多数孩子很会调整自己。
他们很快破涕而笑，融进小朋友玩耍的吵闹之中。
也会有一些孩子老也过不去这个坎。
他们会哭得更久。
好玩的是，不管每个孩子的共性是什么样的，也不管当时他们哭得多么撕心裂肺，当他们长大成人的时候，你再问问他是否记得小时候上幼儿园的事，大多数人会告知你，他没什么印象了。
他今日是那样欢快和自信，一点没有小时候“分别焦虑”带来的损害。
或者说，这些小时候的“苦痛经受”在他的人生中几乎是水过无痕。
这更加证明白专家们的争论结论：一个孩子基本上是乐观、开朗的，还是愁闷、内向的，起作用的并非孩子是否上过幼儿园，上幼儿园是否哭闹，而是他从诞生起到现在是否在家里得到了爸爸妈妈无条件的爱。
假如你始终用行动和语言告知他，你们是如何爱他；假如你跟他说，上幼儿园并非爸爸妈妈不爱你，而是在爸爸妈妈去工作的时候，有一些同样爱你的人，带你在最平安的地方呆上一天，而且，那里还有很多和你一样的小朋友在一起玩，他就会觉得上幼儿园是一件很自然的事情。
当你的孩子走进幼儿园的大门，消逝在你的视线之外以后，你可能成天都在猜想，他会干点什么，想点什么？尽管每个孩子想的、做的会有不同，但有一点可以确定：爱是可以迁移和复制的。
带着父母的爱，老师的爱，儿时的爱，孩子会走得很远。
爱上幼儿园主题 小结
爱上幼儿园主题小结
"爱上幼儿园"主题是一种旨在培养幼儿对学习和幼儿园的热爱的活动主题。
以下是对这个主题的小结：
1. 培养学习兴趣：通过创造一个有趣、互动和富有想象力的学习环境，激发幼儿对学习的兴趣和好奇心。
引导他们积极参与各种活动，如科学实验、艺术创作、阅读和角色扮演等。
2. 探索幼儿园环境：带领幼儿认识和探索幼儿园的各个角落和资源，让他们了解幼儿园的功能和用途。
组织参观图书角、美术室、音乐室、游戏区等地方，让幼儿感受到幼儿园的多样性和魅力。
3. 体验不同学科：通过引导幼儿参与多学科活动，如数学游戏、科学实验、语言表达和身体运动等，让他们体验到不同学科的乐趣和价值。
这有助于培养他们全面发展和多元智能的能力。
4. 发展社交技能：通过团队活动、角色扮演和互助合作等方式，培养幼儿的社交技能和合作精神。
鼓励他们分享、倾听和尊重他人的意见，建立积极的人际关系。
5. 培养情感细腻性：通过绘画、手工制作、音乐表演等艺术活动，帮助幼儿表
达和识别自己的情感，并培养他们对美感的欣赏和敏感性。
这有助于促进情感发展和情绪管理能力。
6. 家校合作：与家长保持密切沟通和合作，共同关注幼儿的学习和成长。
举办家长参观日、亲子活动和家庭作业展示等，让家庭和幼儿园形成良好的合作伙伴关系。
通过"爱上幼儿园"主题，幼儿园可以创造一个温馨、关爱和富有启发性的学习环境，促进幼儿全面发展和积极参与。
这个主题也有助于建立幼儿对幼儿园的积极情感和认同感，培养他们对学习的热爱和主动性。
幼儿园小班语言儿歌《小朋友爱上幼儿园》教案
幼儿园小班语言儿歌《小朋友爱上幼儿园》教案小班语言儿歌《小朋友爱上幼儿园》参考教案，活动目标是激发幼儿爱上幼儿园的情感，提高幼儿的语言表达能力。
一活动目标1.激发幼儿爱上幼儿园的情感。
2.提高幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容。
二，活动准备1.故事图片，录音机，磁带。
4.《幼儿用书.语言》。
三，活动过程1.谈话引入主题。
教师:今天小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园?他们高兴吗?2.欣赏《小朋友爱上幼儿园》故事。
出示故事图片，教师边表演，边讲述故事。
5.帮助幼儿理解故事内容。
(1)故事的名称叫什么?故事中都有哪些小动物?(2)提问:小白兔高高兴兴地去上幼儿园，路上遇到了谁?它是怎么说的?小鸭子是怎么说的?最后又遇见了谁?它是怎么说的?小花猫又是怎么说的?(3)它们最后来到幼儿园对小朋友怎么说的?6.放录音，教师指图片，幼儿欣赏故事。
7.教师指图片，幼儿讲故事。
8.幼儿分角色讲故事。
9.学习故事后，教育幼儿爱上幼儿园。
四，温馨提示1.制作小动物的头饰和衣服，让幼儿表演故事。
10.请幼儿看《幼儿用书.语言》，和同伴相互指着书上的图片讲故事。
附:故事小朋友爱上幼儿园今天幼儿园开学了。
小白兔起得特别早，它的脸上笑眯眯的，高高兴兴地去上幼儿园。
它走着走着，突然听见后面有人叫;'嘎嘎嘎，嘎嘎嘎.''小白兔回头一看，噢，原来是小鸭子。
小鸭子笑眯眯的，身子摇摇摆摆的走过来了。
小白兔:你早，小鸭子，你去哪儿?小鸭子说:我上幼儿园。
两个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。
它们走呀走呀，突然听见后面有人叫:喵喵喵，喵喵喵。
他们回过头一看，噢，原来是小花猫。
它俩一起问:你早，小花猫，你去哪儿?小花猫说:我上幼儿园。
三个好朋友，手拉手，高高兴兴地去上幼儿园了。
它们来到幼儿园，告诉小朋友:幼儿园就像我们的家，我们最爱上幼儿园了!五，延伸活动创设表演区，请幼儿表演故事。
如何让宝贝爱上幼儿园
如何让宝贝爱上幼儿园我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必需经过作者本人或者北京学前教育网同意1、提高适应力气有一些珍宝存在着对幼儿园或多或少的不适应。
一般那些在家里比较娇惯的珍宝表现得更为猛烈一些。
有的大人对珍宝的培育不够理性，以为爱就是替珍宝做事，就是马上满足珍宝的一切要求，不管是否合理，结果造成珍宝自理力气弱，过度自我中心。
从家里的几个大人围着一个珍宝转，到幼儿园里两个老师带二十几个小朋友，珍宝得到的关注锐减，这对珍宝是个考验。
在幼儿园里珍宝要学着自己照看自己，又要学会和别人相处，每天有确定的活动支配，想玩的东西也不愿定立即能拿到手，这又是一种考验。
珍宝每天遇到的小挫折增多，自然变得不欢乐，一些从未消逝过的问题——比如打人——也开头消逝。
要关怀珍宝减轻对集体生活的不适应，其实需要家长早早预备。
儿童需要通过做事进展自身。
替代珍宝做事，是剥夺珍宝的进展机会。
家长应当在珍宝很小的时候，就不怕麻烦，为珍宝制造自己做事的机会，培育珍宝的生活自理力气。
同时，妈咪对珍宝的关注应当是“润物细无声”式的，在不知不觉中关怀珍宝慢慢走出自我中心，了解他人也有需要，了解与他人相处的规章，以削减珍宝今后的挫折感。
尤为重要的是，家长要意识到，珍宝从家庭走进幼儿园，是人生的一大转折，家长要做好充分的思想预备。
在急躁地关怀珍宝消退恐惊感的同时，坚决地关怀珍宝战胜不适应。
2、妈咪要调整心态* 不要把珍宝的哭闹看得太严峻作为妈咪，当别人告知我，分别时哭得泪人一样的儿子在我离开他的视野之后，很快就又欢乐地玩了起来时，也很不能理解。
但是，自从我自己创办幼儿园之后，我的确看到了不少这样的例子。
所以后来我和家长们开玩笑说，你要是不信任我可以给你录下来。
我们过去听幼儿园里有阅历的老老师“赶”妈咪走，说“别磨蹭了，越磨蹭越哭得厉害”时，心里有些反感。
可是事实真的就是这样。
那些面露不忍，一步三回头，甚至抱了珍宝离开的妈咪，她们的珍宝往往哭闹的时间更长一些。
爱上幼儿园教案小班语言教案
爱上幼儿园教案：小班语言教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：- 学会正确的发音、识别和书写小写字母a、b、c； - 能够运用基本的词汇进行简单的口语表达； - 能够听懂并按要求回答老师的问题。
二、教学重点•小写字母a、b、c的发音和书写；•学会正确运用字母a、b、c构建简单的词汇。
三、教学准备•教学PPT（包含字母a、b、c的图片和词汇展示）；•小黑板、粉笔；•幼儿练习册。
四、教学过程1. 导入新知老师可事先准备好一些与字母a、b、c相关的图片，并将它们展示在教学PPT中。
•老师：同学们，你们知道这些是什么吗？（指向PPT上的图片）•学生：（回答）•老师：这些都是字母a、b、c，它们是小写字母。
请大家一起读一遍。
•学生：（一起读）•老师：很好！现在让我们一起来学习字母a、b、c的发音。
2. 学习字母发音•老师：请大家注意，我会读出一个字母的发音，你们跟着我一起读。
•老师：首先，我们学习字母a的发音。
请闭上你们的嘴巴，只用鼻子发出声音。
•老师：（示范）/æ/•学生：/æ/•老师：非常好！我们再来学习字母b的发音。
请大家把嘴唇合上，用声带发出声音。
•老师：（示范）/b/•学生：/b/•老师：太棒了！最后，我们学习字母c的发音。
请把舌尖放在牙齿后面，发出声音。
•老师：（示范）/k/•学生：/k/•老师：非常好！现在我们已经学习了小写字母a、b、c的发音。
3. 学习字母书写•老师：请大家拿起你们的小黑板和粉笔，跟着我一起书写字母a。
•老师：首先，我们从上面画一个大弧线，再从弧线的左下方往左上方画一条直线，最后从上方的中间位置画一条横线连接到直线的右下方。
•老师：（示范书写过程）•学生：（跟着老师一起书写）•老师：很好！现在让我们一起来书写字母b和字母c。
4. 巩固字母认读和书写•老师：请你们翻开练习册，找到字母a、b、c的练习部分，并完成相应的任务。
•老师：请大家一个一个站起来，读出练习册上的句子并回答问题。
幼儿园小班语言优秀教案《小朋友爱上幼儿园》含反思
一、活动目标(一)认知目标1.学习朗诵诗歌，并在原有诗歌的内容上扩展，找出会跳、会飞、会游的动物，提高思维的兼容性、连动性。
2.在学念诗歌的过程中，让幼儿了解不同动词的运用。
3.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
(二)情感目标鼓舞幼儿爱思索，喜爱尝试新事物，乐于与人交往。
(三)人格目标通过大胆表述和在集风光前朗读，培育幼儿的自信念。
二、活动预备(一)学问阅历预备对动物有肯定的熟识和了解，熟识幼儿园的活动。
(二)物质预备背景图一幅：天空、小河、草地、大树。
头饰及动物图卡：小兔、小鱼、小鸟、小猴，录音机及配乐磁带。
(三)环境预备营造温馨的氛围，创设幼儿熟识的动物乐园环境。
三、活动过程1.仿照动物走律动入室。
2.观看背景图，请幼儿叙述在图上看到了什么，鼓舞幼儿大胆表述。
3.出示小兔、小鱼、小鸟、小猴的图卡并分别摆放在草地、小河、天空、大树的位置。
①请幼儿观看、叙述小兔爱在什么地方干什么。
(学动词：跳)②除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳?快思教案网(如：青蛙、袋鼠)4.思索小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。
分别学游、飞、爬的动作，并说出游、飞、爬的动物还有哪些。
5.仿照动作，学会完整短句：小鱼爱在水里游;小鸟爱在天空飞;小猴爱在树上爬;小兔爱在草地跳。
6.提问：“小伴侣喜爱什么地方?为什么?”(幼儿自由发表看法)7.老师与幼儿学短句：“小伴侣爱上幼儿园，唱歌跳舞真喧闹。
”8.完整观赏、念诗歌。
9.幼儿个人表演朗诵。
10.说说还有哪些动物爱在天空、水里、树上和草地上。
鼓舞幼儿想的、说的尽量与别人不一样。
11.老师评价：表扬大胆、动脑筋、有创意的幼儿。
布置幼儿在原诗歌基础上尝试改编诗歌。
四、各领域渗透艺术：让幼儿多做动物律动，尝试用不同动作表达。
科学：熟识动物。
五、生活中渗透让幼儿学习在各环节活动后表达自己的感受，如：快乐、开心。
六、环境中渗透摆设大量动物模型供幼儿观看、学习。
如何让幼儿爱上幼儿园
如何让幼儿爱上幼儿园
1. 做孩子的好榜样。
父母是孩子的第一任老师，很多时候父母的言谈举止都会影响到孩子的一言一行。
所以，请做好孩子的榜样，帮助他们养成好习惯。
形成好的思想品质，同时，多与他们互动。
2.及时鼓励表扬孩子。
孩子在初入幼儿园，多多少少会有些许不适应，这个时候不仅需要老师的表扬，更需要家长的鼓励。
幼儿园不仅仅只是一个孩子的学校，还是孩子走出家门接触时间最长的一个大环境，所以一定要多多给予孩子鼓励支持。
3.结交新朋友。
每个孩子都有爱玩的天性，尤其是在他们童真的年代，友谊和小伙伴都是最真诚的，最真挚的。
每个孩子都渴望拥有一个能够一起玩的朋友，而幼儿园就是可以帮助孩子结交更多好朋友的地方。
4.团体游戏欢乐多。
幼儿园是一个大家庭，同时也是一个大的整体，只有孩子融入其中，才会感受到这里的欢乐与趣味。
很多小朋友一起做游戏，会让您的孩子更加开朗活波热情，同时也更好地融入到社会环境中。
5.说话客观公正。
有的朋友可能要问，说话和孩子上幼儿园有什么关系？您可能不知道，您对孩子说的每一句话她都会记住，虽然他的年龄较小，但是会在潜意识里进行记忆，而且这种记忆是间歇性的，会对童年的生长
产生很大的影响，所以，您在与孩子说话时，可以多讲一些幼儿园有哪些好处有哪些优点，孩子就会更加喜欢爱上幼儿园。
6.分享与收获。
幼儿园是一个充满分享与收获的地方。
你分享的越多，收获的也会越多，所以，你可以告诉自己的孩子，想要收获更多的好朋友好伙伴首先要学会分享，而幼儿园就是帮助你学会分享的地方。
小班语言《爱上幼儿园》教案
小班语言《爱上幼儿园》教案小班语言《爱上幼儿园》教案1活动目标：1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。
2.通过观察图片表演故事理解作品内容。
3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。
活动重点：理解故事内容感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。
活动难点：通过观察图片表演故事理解作品内容。
活动准备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。
活动过程：一、开始部分"小朋友们你们喜欢幼儿园吗?说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听!"二、基本部分1.教师对照图片完整讲述故事2.提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不高兴?那好，我们再来听一听故事。
"3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。
"教师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的小鸟?"教师讲到"经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的兔子?"教师讲到"经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的梅花鹿?"4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。
"大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?""小朋友的幼儿园是什么样的.?小朋友在幼儿园里做什么?""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?"5.幼儿分角色表演故事三、结束部分"原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。
幼儿园小班故事《点点爱上幼儿园》
幼儿园小班故事《点点爱上幼儿园》点点爱上幼儿园很久很久以前，有一个叫点点的小女孩，她刚刚进入幼儿园。
刚开始，点点有些害羞，不太适应新的环境和陌生的小朋友们。
但是幸运的是，她遇到了一位非常友善的老师，她的名字叫阿姨花。
阿姨花是一位年轻有爱心的老师，她总是面带微笑地迎接每一位小朋友。
她引导点点和其他小朋友们参与各种有趣的活动，让他们感到兴奋和开心。
阿姨花教小朋友们用五彩的画笔画画，点点也被她的笑容和热情所感染，慢慢地开始喜欢起幼儿园了。
在幼儿园里，点点结识了许多新朋友。
她和小明一起玩积木，和小丽一起做手工，和小华一起听故事。
他们相互分享玩具和小礼物，互帮互助。
点点觉得在幼儿园里，每个人都是那么友善和融洽。
点点最喜欢的时间是上课时间，每天上课时，阿姨花会给点点讲一个有趣的故事。
有的故事是有关动物的，有的故事是关于勇敢和友善的。
点点总是静静地听着，入迷地看着阿姨花的嘴巴动起来，一边想象故事中的情节。
她的脑海里充满了各种有趣的画面和故事情节，她真的爱上了阅读。
除了听故事，点点也参加了许多有趣的课程。
她喜欢美术课，喜欢用五颜六色的颜料画出想象中的世界；她喜欢音乐课，嗨起来跳舞，和小伙伴们一起唱歌。
点点觉得学习变得更加有趣而且有意义了。
每天放学后，点点会和家人分享她在幼儿园的新鲜事。
她兴奋地讲述了阿姨花给她们讲的故事，还会展示她亲手绘制的画作。
家人看着点点满脸的笑容和幸福，也对幼儿园的选择感到满意和欣慰。
在幼儿园里，点点不仅学到了知识和技能，还学会了待人友善和分享。
她的心变得更加开放和善良，她懂得了互相帮助和尊重。
她经历了许多快乐的时光，结交了许多好朋友。
点点爱上了幼儿园，她觉得这是她成长的一个重要的地方。
幼儿园不仅仅是一所学校，更是一个温暖的大家庭。
她对未来充满了希望和期待，期待在这个大家庭中继续学习和成长。
通过参与各种有趣的活动和课程，点点逐渐发现了自己的潜能和兴趣，也培养了自信和独立的能力。
她相信，只要努力学习和积极参与，她的未来将会更加美好。
幼儿园小班语言儿歌教案《小朋友爱上幼儿园》
幼儿园小班语言儿歌教案《小朋友爱上幼儿园》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《快乐儿歌》，详细内容为《小朋友爱上幼儿园》儿歌。
该儿歌以欢快的旋律、简洁的歌词，描述了小朋友在幼儿园的快乐生活，通过学习这首儿歌，让幼儿更好地适应幼儿园的生活。
二、教学目标1. 感知儿歌的韵律美，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学会唱《小朋友爱上幼儿园》儿歌，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱幼儿园生活的情感，增强同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：儿歌歌词的理解和记忆。
重点：学会唱儿歌，体验幼儿园生活的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“快乐找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣，自然过渡到本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钢琴伴奏，演唱《小朋友爱上幼儿园》儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美。
然后，教师分句讲解歌词，引导幼儿跟读，加强记忆。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿一起唱儿歌，期间可适时暂停，让幼儿单独演唱，培养幼儿的自信心。
4. 歌词卡片游戏（10分钟）教师将歌词卡片分发给学生，让幼儿按顺序排列，巩固歌词记忆。
5. 彩色笔绘画（10分钟）让幼儿用彩色笔在幼儿用书上描绘出自己心中的幼儿园，展示作品并分享。
六、板书设计1. 板书《小朋友爱上幼儿园》2. 歌词内容分句展示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小朋友爱上幼儿园》儿歌，并分享自己在幼儿园的快乐生活。
2. 答案：根据幼儿在课堂上的学习情况，正确演唱儿歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法是否适合幼儿，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我的幼儿园”主题绘画活动，提高幼儿的创造力和表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同见证幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
让宝宝爱上幼儿园读后感
让宝宝爱上幼儿园读后感
今天，我读了《让宝宝爱上幼儿园》这本书，真是好有趣呀！书里讲了好多小朋友去幼儿园的故事，有的宝宝刚开始不想去，哭呀闹呀，可是后来发现幼儿园超级好玩，慢慢地就喜欢上了！
我也像书里的小朋友一样，刚开始去幼儿园的时候，妈妈陪我去，心里还特别不想离开她，嘟囔着：“妈妈，不要走嘛！”可是老师和小朋友们都特别亲切，笑眯眯地跟我说：“小朋友，来一起玩呀！”我就有点儿不舍得妈妈，但还是乖乖跟着老师去玩了。
后来，我认识了好多新朋友，有小猫一样的林子、爱画画的婷婷，还有喜欢唱歌的翔翔。
我们一起画画，一起玩积木，还有一起做游戏，真的超级好玩！
现在，我每天都很期待去幼儿园，因为那里有好多好玩的东西，还有好多好朋友！妈妈说我每天都开心去上学，真的是越来越爱上幼儿园了！嘻嘻，幼儿园真棒呀！
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幼儿园小班语言儿歌教案《小朋友爱上幼儿园》
幼儿园小班语言儿歌教案《小朋友爱上幼儿园》一、教学目标1.知识目标：让幼儿学会歌曲《小朋友爱上幼儿园》，理解歌词含义。
2.能力目标：培养幼儿的歌唱能力和表达能力。
3.情感目标：培养幼儿热爱幼儿园的情感，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小朋友爱上幼儿园》，理解歌词含义。
2.教学难点：掌握歌曲节奏，用自然的音色演唱。
三、教学准备1.课件：歌曲《小朋友爱上幼儿园》的动画视频。
2.教具：玩具手机、小熊玩具。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的韵律活动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
（2）教师与幼儿互动，询问他们喜欢幼儿园的原因，引导幼儿表达自己对幼儿园的喜爱。
2.教学活动（1）教师播放歌曲《小朋友爱上幼儿园》的动画视频，让幼儿初步感受歌曲的美感。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音色。
（3）教师与幼儿互动，解释歌词含义，让幼儿理解歌曲表达的情感。
（4）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟歌曲中的情景，增强幼儿的体验感。
3.活动延伸（1）教师组织幼儿进行歌曲创编，鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的歌词。
（2）教师组织幼儿进行歌唱比赛，评选出最佳歌手。
（2）教师引导幼儿分享自己的感受，了解他们对幼儿园的喜爱程度。
五、教学反思1.教师在教学中是否关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2.教师在活动中是否有效地激发了幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.教师在活动中是否注重了幼儿的情感体验，让他们在活动中感受到幼儿园的温暖。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲的喜爱程度。
2.评价幼儿在歌唱比赛中的表现，了解他们的歌唱能力和表达能力。
3.收集幼儿对幼儿园的喜爱原因，了解他们对幼儿园的情感态度。
七、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的歌唱能力和表达能力，让他们在活动中体验到歌唱的乐趣。
2.教师应关注幼儿的情感需求，让他们在活动中感受到幼儿园的温暖，培养他们热爱幼儿园的情感。
爱上幼儿园 幼儿园教案
爱上幼儿园：幼儿园教案背景介绍幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，幼儿园的教育对于孩子的成长发展起着至关重要的作用。
因此，幼儿园教育不但需要科学的规划课程，还需要教师们有一定的热情与耐心，让孩子们在接受知识的同时也能够感受到爱的温暖。
目标•学习主题：–掌握基本的汉字书写和拼音的发音规则。
–认识和了解各种形状、颜色、动物等基础知识，培养判断、观察、分类的能力。
–锻炼孩子们的语言表达能力，通过互动游戏和生活化的情景让孩子们学会与人交流和沟通。
•教育目的：–培养孩子们良好的行为习惯和思维能力。
–培养孩子们勇于探索和发现的兴趣与精神。
–培养孩子们尊重他人、团队合作的品格和形象。
教学活动拼音速记•目标：让孩子们掌握拼音发音规则。
•时间：20分钟。
•步骤：1.教师用石膏制造26个拼音卡片。
2.教师分发拼音卡片，让每个孩子独立完成拼音速记任务，完成后可将卡片交还教师，计时统计并评选优胜者。
•效果：–孩子们在游戏中学习认字发音的知识。
–孩子们在专注的过程中增强了注意力和记忆力。
形状记忆•目标：通过观察和记忆各种形状，锻炼孩子们的分类能力和空间想象力。
•时间：30分钟。
•步骤：1.教师出示各种常见形状图片，让孩子们熟悉它们的名称和特征。
2.将所有形状图片盖住，让孩子们尽可能准确地回忆出它们的形状。
3.将所有形状图片翻开，检查孩子们所记忆的准确率。
•效果：–孩子们能够通过观察学习形状、颜色等基础知识。
–孩子们在游戏中增强了记忆力和分类能力。
色彩涂鸦•目标：通过自由涂鸦培养孩子创造力，同时锻炼孩子的绘画能力和坐姿习惯。
•时间：40分钟。
•步骤：1.教师为孩子们分配画纸和画笔等绘画用具。
2.给孩子们一些简单的颜色涂抹练习，以便他们逐渐习惯使用画笔和稳定手臂。
3.孩子们自由涂鸦，鼓励他们展示自己独特的想象力和创造性。
•效果：–孩子们有机会创造自己的作品，展现自己的创造力。
–孩子们锻炼了绘画和动手能力，增强了自信心。
结论幼儿园教育不仅关注孩子们的认知、语言表达、艺术等各个方面的综合发展，还关注孩子们的道德品质和社交交往能力的培养。
小班语言教案《小朋友爱上幼儿园》
小班语言教案《小朋友爱上幼儿园》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我爱幼儿园》第三节《小朋友爱上幼儿园》。
内容主要包括：通过故事《小兔子的第一天》，引导幼儿了解幼儿园的一日生活流程，学习表达对幼儿园生活的喜爱；通过唱儿歌《我爱我的幼儿园》，培养幼儿的集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，了解幼儿园的一日生活流程，学会表达对幼儿园生活的喜爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对幼儿园生活的适应能力。
3. 培养幼儿的集体荣誉感，激发幼儿热爱幼儿园的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达对幼儿园生活的喜爱，培养集体荣誉感。
难点：引导幼儿通过故事和儿歌，理解幼儿园的一日生活流程，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件《小兔子的第一天》，儿歌《我爱我的幼儿园》音乐带，挂图。
学具：彩笔、画纸，小兔子手偶。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述小兔子手偶的故事，引导幼儿关注小兔子的第一天幼儿园生活，激发幼儿对幼儿园生活的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）详细讲解故事《小兔子的第一天》，引导幼儿了解幼儿园的一日生活流程，学会表达对幼儿园生活的喜爱。
3. 唱儿歌（10分钟）播放儿歌《我爱我的幼儿园》音乐，引导幼儿学唱，培养集体荣誉感。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的幼儿园，并分享给其他小朋友。
5. 例题讲解（10分钟）通过挂图，讲解如何表达对幼儿园生活的喜爱，引导幼儿模仿并练习。
六、板书设计1. 故事《小兔子的第一天》2. 儿歌《我爱我的幼儿园》3. 画出自己心中的幼儿园七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己心中的幼儿园，并用语言描述。
答案示例：我画的是幼儿园的滑滑梯，我和小朋友们一起玩，很开心！2. 家长评价：请家长在幼儿完成作业后，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事和儿歌，让幼儿了解了幼儿园的一日生活流程，学会了表达对幼儿园生活的喜爱。
班班爱上幼儿园
班班爱上幼儿园摘要：一、导语：介绍班班爱上幼儿园的背景和意义二、班班上幼儿园的初期：焦虑、不适应的表现三、班班在幼儿园的生活：逐渐适应、结交朋友、参与活动四、班班的成长：学会自理、懂得分享、勇于担当五、家长和老师的引导：教育方法、沟通技巧、家园合作六、结论：总结班班爱上幼儿园的原因和启示正文：【导语】班班是一个可爱的孩子，刚刚步入幼儿园的生活。
对于他来说，这是一个全新的环境，充满了未知和挑战。
在这个过程中，班班经历了焦虑、不适应，但最终爱上了幼儿园。
这篇文章将讲述班班的成长历程，以及家长和老师在这个过程中扮演的重要角色。
【班班上幼儿园的初期】一开始，班班对幼儿园的生活感到非常陌生，每天都哭闹着不想去上学。
他在课堂上焦虑不安，吃饭睡觉都不如在家时顺利。
这让班班的父母非常担忧，他们希望孩子能尽快适应幼儿园的生活。
【班班在幼儿园的生活】随着时间的推移，班班在幼儿园的生活逐渐步入正轨。
他学会了与同学们相处，结交了几个好朋友。
在老师的引导下，他积极参加各类活动，如手工、绘画、唱歌等。
这些活动让班班在幼儿园找到了乐趣，也逐渐培养了他的兴趣。
【班班的成长】在幼儿园的生活中，班班不仅学会了与同学相处，还学会了自理。
他开始懂得分享，愿意帮助别人。
在遇到困难时，他敢于担当，勇敢面对。
这些品质的培养，让班班在幼儿园茁壮成长。
【家长和老师的引导】在这个过程中，家长和老师起到了关键性的作用。
他们运用科学的教育方法，与孩子进行有效沟通，关注孩子的情感需求。
同时，家园合作，共同促进班班的成长。
【结论】班班爱上幼儿园，是因为他在这里找到了归属感和成就感。
这个过程离不开家长和老师的关爱与引导。
通过这个案例，我们可以看到，在孩子成长的道路上，家长和老师的陪伴是多么重要。
小朋友爱上幼儿园
小朋友爱上幼儿园，小鱼爱在水里游，小鸟爱在树上跳，蝴蝶爱在花间飞，小羊爱在地上跑，小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。
玩具玩具我爱你小玩具，我爱你，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，玩好把你放整齐。
1、做早操早上空气真叫好，我们都来做早操。
伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
2、饭前要洗手小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。
3、小手绢小手绢，四方方，天天带在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。
4、搬鸡蛋小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。
一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
5、小松鼠一二三四五，上山打老虎，老虎找不着，找到小松鼠。
松鼠有几个，让我数一数。
数来又数去，一二三四五。
6、大骆驼骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。
走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。
7、小白兔，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
8、螳螂螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。
飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。
两把大刀舞起来，一只害虫不放过。
9、大蜻蜓大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。
10、小鸭子小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。
嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。
11、拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。
你拍二，我拍二，天天都要带手绢。
你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。
你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。
你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。
12 、小螃蟹小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。
13 、庆六一儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。
又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。
14、花猫照镜子小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。
小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》
小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》物以类聚，人以群分。
《易经》如海幼儿园陈泽学活动目标：1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。
2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
3、能发准树 (sh) 蝴 (h) 这两个音。
活动准备：1、课件《小朋友爱上幼儿园》。
2、各种小动物的图片。
背景图若干。
3、实物投影仪。
活动过程：一、导入。
师：小朋友，你们最爱做什么事情呢?(幼儿自由讲述后个别回答。
)二、学习儿歌。
1、师：刚才有的小朋友说爱***，有的说爱***。
那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢?2、播放课件3、刚才你们看到了谁呀?他们爱做什么呀?4、幼儿讲述，教师单个播放课件。
5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢?你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀?(画画、做游戏、学儿歌、认数字)6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：小朋友爱上幼儿园。
教案来自：屈;老师教;案网.我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗?三、创编儿歌。
1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢?2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢?请你们和好朋友说一说。
3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的话说出来。
4、幼儿自由讲述5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。
活动反思：通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。
有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。
本节课教学目标完成良好。
【素材积累】阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时，自己给自己一份责任和梦想。
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小朋友爱上幼儿园
活动目标：
1、理解儿歌，并学习对儿歌进行仿编。
2、能完整的讲出自己仿编的语句
3、能积极的参与到仿编活动中来，体验到创作的乐趣。
活动重难点：
重点：能完整的讲出自己仿编的语句
难点：学习对儿歌进行仿编
活动过程：
一、复习儿歌，帮助幼儿仿编
师：小朋友们，我们学过一首儿歌叫做《小朋友爱上幼儿园》还记得吗？现在我们就一起来念一念吧。
（出示课件，帮助幼儿记忆）
师：嗯，小朋友们念都很好听，老师看到有这位小朋友很认真的在念，而且声音很响亮，现在我们就请她上来，当我们的小老师，我们一起再来念一遍。
二、仿编儿歌，感受仿编带来的乐趣
1、教师引导仿编儿歌
师：刚才我们念的好听到儿歌里面说到，小鱼爱在水里游，我们想一想还有什么动物爱在水里游呢？（蝌蚪、乌龟、海豚）
师：是啊，那我可以怎么讲能？幼：小蝌蚪爱在水里游（提醒幼儿用完整的话来讲）
师：我们在想想什么爱在天上飞呢？（气球，飞机，白云）那我们应该怎么说？（飞机爱在天上飞）
师：小朋友们都很聪明，我们发现了除了儿歌里面的小动物爱在水里，天上之外，还有其他动物也爱在水里，天上，那我们在想一想，谁喜欢在草地上玩呢？（小羊、小马、小鸡）师：他们爱在草地上干什么啊？（跑，跳，玩耍）那我们怎么说呢？
2、幼儿自由讲述，教师指导
师：我们的小朋友都很聪明很能干，讲出了这么多不一样的好听的儿歌，现在请小朋友们把小凳子般一般，每个小组围成一个小圆，自己来讲一讲，除了刚才说到的小动物意外，还有谁，喜欢在草地，天空，水里干些什么事情。
我们等一下请小组唱上来，说一说，你们组刚才编了哪些什么好听的儿歌。
（教师指导，注意提醒幼儿用“谁在哪里爱干什么”的句式讲述）
三、根据编的儿歌，创编动作
师：小朋友们都讲了很好听的儿歌，现在我们想想，可以用什么动作表示呢/
师：小鱼爱在水里游可以用什么动作来表示？小鸟爱在天上飞呢？
请个别幼儿，上来做出自己想到的动作，教师把动作编成一段。
师：我们现在一边念儿歌一边来做一做动作.
小朋友爱上幼儿园
小鱼爱在水里游，
小鸟爱在天空飞。
小猴爱在树上爬，
小兔爱在草地跳。
小朋友爱上幼儿园，
唱歌跳舞真热闹。