小学教师校本培训档案

校本培训记录

问
1、“学贵有疑”，问题是思考的产品，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的成果.2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的.3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案.4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问.5、我们同学的思想变得很灵敏，这些问题提得很好.
校本培训资料
2、讲授手段的现代化
3、作课的亲和力
4、语言的精练与丰富，教员的评价，多，美
5、重视学习方法的指导
6、有生命，富有创新的讲堂的创设
王海艳
讲授重在反思
1、以学生为主体，以教员为主导，备学生的特色
2、实，真，无花哨，引入的直接，直观.
3、数学条的使用
4、丰富的网络平台
韩秀娟
1、抓住数学知识的实质
2、抓住讲授资源的实质
第七章附则
第二十一条各地可根据本规定，连系当地实际情况，制定中小学班主任工作的详细实施法子.第二十二条本规定自发布之日起施行.
校本培训资料
培训时间
2015．10. 19
地点
学校会议室
主持人
张友娟
参与人员
全体教员
培训主题
收获与交流——观“小学数学讲堂讲授专题研讨”有感
培
训
内
容
赵葵：
1、打造学校特色，新在理念，巧在设计，赢在实践
培训时间之袁州冬雪创作
2013．9. 8
地点
学校会议室
主持人
张文昌
参与人员
全体教员
培训主题
怎样上好一堂课
培
训
内
容
一、要创设好情境，出色导课
导课要巧设情境，激情荡趣，引发思考，进入状态.要能激发起学生学习求知的欲望，为下一步学习奠定基础，从而收到事半功倍的效果.这正所谓“未有曲调先有情”.

2023年小学校本培训工作方案小学校本培训活动方案八篇(实用)

小学校本培训工作方案小学校本培训活动方案篇一教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力。

学校的发展，学生的发展离不开教师的发展。

为此，我们坚持全面贯彻党的教育方针为基本原则，以努力培养教师的创新精神和实践能力，提高师德师能为主要目标，紧紧围绕“德育为首、质量立校、科研兴校”的办学理念，立足校本，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，面向全体教师，围绕有效教育教学，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

确立教师自我发展的主导地位，以人为本，让智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教师享受成长的喜悦,提升教师师德修养和专业素养。

努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合能力。

具体要求：1.树立“三种意识”：终身学习意识，为学生服务意识，现代教育意识。

2.发扬“四种精神”：刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。

3.拥用“五种能力”：善于教，能运用现代教育技术，上好一节公开课；善于思，能在教学中发现问题并进行反思；善于研，能从教学实践出发参与课题研究；善于写，能总结教学经验写出有一定质量的论文；善于说，能具备一定的即兴演讲口才，能说课、评课。

为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育需要，本学期主要开展以下几方面的培训：1.开展师德优秀教师教育经验介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努力办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

2.加强教师教学基本功培训。

通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强教师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的能力。

3.开展教学技能研讨培训。

通过“观课议课”、“集体备课”、“教学技能比赛”等活动增强教师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。

教学评估档案准备材料

（查制度、教师学习笔记、听课记录、领导教案、教研活动记录、课表、检查制度、检查痕迹）
2、建立学校领导听课、兼课制度、具体要求，记录反映指导痕迹
3、建立教学研究制度，保证全员参与（学校检查校本教研活动记录的记录、分析、指导意见齐全）
教学研究
1、通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训，每学期每学科不少于1次（以培训资料、感想体会、学习研讨记录等材料为准）
（教师档案、教务档案）
2、评价体现动态性，并有教师成长档案
3、教师教学评估制度
学生评价
1、建立学生全面发展的评价体系，学生个人成长记录袋、综合素质评价手册
（学生记录袋、学生作业、教务档案）
2、通过课堂教学、作业批改、实践活动、教学检测等多样化的评价方式考查学生的学科成绩
3、试卷分析、转化记录
命题研究
3、教学质量高于中等水平
（培训记录、教案、课后反思）
2、教案（体现备教材、备学生、备突发事件）
3、教案（落实三维目标的方法和途径，课后反思）
主题研究
1、主题教研活动记录
（查主题研究活动记录，包括疑难问题研究研究的过程、问题解决的措施，一级应用于教学的课例研讨记录）
2、通过理论学习、课例研究、连环跟进等研究行动，提高教师理论水平和教学效果；只有主题研究，没有及时通过课堂检验的扣1分；问题研究不深刻，跟进研究计划不具体或没有抓住新课程实施中的真实、现实的主要问题扣1分。
质量评价
教学考查
1、制定课堂教学、实验教学、实践活动评价标准
(重点：教务档案、听课记录、校本教研记录)
2、教学活动考查制度，制定相应的实施方案，在实施过程中有检查、评价、反馈、交流
3、采用听课、评课等方式，把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的主要依据

小学学校校本培训方案

小学学校校本培训方案小学学校校本培训方案（精选5篇）小学学校校本培训方案1一、指导思想：在新课程背景下，如何提升中小学教师的专业素质是非常紧迫而艰巨的任务。

根据上级主管部门文件精神和我校的实际情况，以存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，对全体教师分层次全方位进行培训，全面提高我校教师队伍的综合素质，以实现创名师、创名校，培养顶尖人才的办学目标。

二、培训目标：通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，建立一支师德高尚，结构合理，业务精良，胜任新课程教学，符合素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。

三、培训内容1、师德培训。

以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、新课程培训。

新课程培训主要包括通识性培训和学科教师培训。

通识培训在市、区县培训机构组织集中专题培训基础上，组织教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

学校以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

学科培训主要使通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

学校要在培训机构、教研部门的指导下，运用示范教学、集中研讨、分散自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

教师成长档案管理制度（4篇）

教师成长档案管理制度导言：教师是教育事业的中坚力量，是学校的灵魂。

为了促进教师的个人成长和专业发展，学校需要建立健全的教师成长档案管理制度。

本文将从档案的定义、建立和管理三个方面，详细介绍教师成长档案管理制度。

一、档案的定义档案是指为了记录、保存、鉴证、研究和服务于学校管理工作而制作和保管的教师相关资料的集合。

它是教师工作的重要依据和经验总结，是教师个人成长和专业发展的重要证明。

二、档案的建立（一）建档条件学校要严格按照国家和地方有关规定建立教师成长档案，具体条件包括：1.具备教师资格证书；2.具有高质量的教育教学工作成果；3.有相应的学历和学位；4.参加过教师培训和进修；5.参与学科研究和教育教学改革工作。

（二）档案内容档案包括基本信息和工作信息两部分。

1.基本信息：包括教师的姓名、性别、出生日期、学历、学位、职称、入职日期、参加教师培训和进修的情况等。

2.工作信息：包括教师的工作履历、教育教学工作成果、科研和教研成果、教学评估情况、培训和进修经历、参与学科研究和教育教学改革工作等。

三、档案的管理（一）档案的保密性学校要严格保护教师的个人隐私，严禁将教师个人成长档案透露给未经授权的人员。

只有相关部门和教师自己可以查阅档案，其他人员必须经过合法授权才能查阅。

（二）档案的存储和保管学校要建立完善的档案管理系统，确保档案的安全存储和保管。

具体措施包括：1.规范档案存放地点和方式，确保档案的安全可靠；2.制定档案管理的相关规章制度，明确档案的管理责任和权限；3.定期对档案进行整理和归类，确保档案的完整性和准确性；4.使用专业的档案管理软件，提高档案管理的效率和便捷性。

（三）档案的利用和评估学校要充分发挥教师个人成长档案的作用，为教师提供个性化、有针对性的培训和进修机会。

同时，学校还可以通过档案评估教师的工作表现和成长情况，为教师的晋升和职称评定提供参考。

（四）档案的更新和废弃教师个人成长档案是一个动态的过程，需要不断更新和补充。

小学校本教研管理制度

XX府区XX小学校本教研管理制度建立与新课程相适应的“以校为本”教学研究与培训制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。

根据上级校本教研培训管理办法与文件精神，结合我校工作实际，特制定本制度。

一、校本教研培训基本理念校本教研培训要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究与培训的主体，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

二、校本教研培训组织机构1．校本教研培训领导小组组长：副组长：成员：2.校本教研培训实施小组以教研组为单位,各教研组主要指导组织者分工如下：语文组：数学组：综合组：三、校本教研培训管理办法1.加强校本培训的组织领导，认真落实培训方案。

2.加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。

（由教务处主任专门负责）3.建立校本培训档案。

校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（录像、软件等）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。

4.建立健全校本培训教师个人档案，及时收集相关资料和成果。

5.建立健全校本培训考核制度。

学期末校本培训考核小组对教师进行考核。

四、校本教研培训的岗位职责一级——校长室工作职责1.全面负责学校的校本教研工作，负责制定学校校本教研工作方案与多项规章制度。

2.根据形式发展，制定学校教科研课题，并逐级落实。

3.选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。

努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

4.全程参与学校的校本教研管理工作，加强对学校教师的校本教研的指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。

校本培训学校档案

校本培训学校档案
一、上级校本培训文件
二、学校校本培训文件、组织机构、工作职责、各项规章制
度、奖惩办法等。

三、校本培训计划
1．校本培训实施方案
2．校本培训年度工作计划
3．校本培训具体活动安排
四、校本培训文本资源
1．校本培训教材
2．校本培训讲稿
3．校本培训各种辅导资料
五、校本培训师资资源
1．校本培训师资情况一览表（外聘教师）
2．师资人员承担教学辅导任务情况记载表
3．教师教学效果评价表或问卷调查表
六、校本培训声像资源（包括光盘、软盘等）
七、校本培训实施过程记载
1．每次校本培训的具体设计
2．每次活动的情况记载（含培训过程记录、学员考勤等）3．考试考核试卷及成绩汇总
4．培训活动方案
5．教师外出培训情况记录
八、教育教学、教育科研成果
1．年度教师教育教学、教育科研论文集
2．教师发表文章登记表（附论文复印件）
3．教师获奖情况统计（附证书复印件）
4．学校对教师教学情况的质量分析报告
5．承担课题的开题、结题报告、课题研究活动记载6．其它教育教学成果
九、校本培训总结材料
1．教师专业素质动态评资料
2．上级部门对学校校本培训年度评估资料
3．校本培训工作总结、整改措施
4．年度校本培训经验材料。

校本培训活动记录表

和继续教育培训两个方面谈谈。
(一)优化教师创新教育能力培养的学校环境：学校环境是对教师创新能力的形成发展产生影响的多种学校因素，其中较为重要的有学校的校长，学校管理，教学的评估体系等。适宜、合理的学校环境是教师创造力顺利发展
的必要条件。
1．优化学校环境的关键要素——创造型校长。任何一所学校是否具有良好的环境，一校之长是关键所在，唯有具有创新精神的创造型校长，才能为教师创造性教学提供指导和支持。何为创造型校长?其最为主要的特征是能够创造性地开展工作，工作热忱主动，不受常规所限制，善于发现学校管理和教师教学中的主要问题，并想方设法给予圆满解决。具体而言，包括加强科学的学校管理，使学校管理有利于促进和鼓励教师创造性教学；带头研究和解决学校中的创造性课题，善于听取教师的新观点和富有建设性的意见，努力为教师提供创造性工作和研究的机会与条
创新教育也称创造教育。广义的创新教育指对人的创造力的影响、开发、培育活动，主要是创造技法和创造性思维的训练。狭义的创新教育是指在学校教育中，对学生
的创造品质和创造性思维能力的培养。
(二)创新教育能力的结构；能力是符合活动要求影响活动效率的个性心理特征的综合，教育能力是符合教育活动要求影响教育活动效率的个性心理特征的综合；创新教育能力是符合创新教育活动要求影响创新教育效率的个性特征的综合。创新教育能力包括两个层次：即一般性创新能力和特殊性创新能力。一般性创新能力包括：①培养观察力、记忆力、想象力、思维力、情绪情感能力、意志力、个性心理能力；②上好创新教育课的能力；③进行创新活动指导的能力；④学科教学和活动课教学渗透和培养一般创新思维品质的能力；⑤对学生创新素质发展进行评价的能力。特殊性创新能力，包括培养语文能力、数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力等方面的能力。
（5）初步形成对自然和社会的责任意识

教师培训工作档案目录

教师培训工作档案目录一、乡镇中心学校档案（一）基本情况1、教师管理—教师基本情况（内装全乡镇教职工花名册、专任教师学科结构情况统计表、年龄段及职称情况统计表等）；2、教师管理—教师学历情况（内装全乡镇教师学历情况统计表、教师学历证书复印件、正在进修高学历人员名单及基本情况等）；3、教师管理—教师继续教育情况（内装至少全乡镇第三周期继续教育人员花名册和参培情况、继续教育结业审验登记证书复印件；第四周期继续教育培训人数统计表、应培对象花名册、已完成培训模块或任务的人员名单等）；4、教师管理—骨干教师培训情况（内装全乡镇各级各类名师、学科带头人、骨干教师花名册、参培情况、骨干教师证书或培训结业证书复印件等）；5、教师管理—教学管理人员情况（内装全乡镇各学校校长、业务副校长、教导主任、政教主任、各学科教研组长名单及基本情况统计表等）。

（二）校本培训1、校本培训—文件资料（内装上级有关教师培训方面的文件资料等）；2、校本培训—组织管理（内装乡镇校本培训工作领导小组名单、人员分工及职责、各种培训管理制度等）；3、校本培训—规划和总结（内装乡镇分年度或学期的校本培训规划或方案、工作总结、经验材料等）；4、校本培训—乡本培训活动（内装全乡镇性的培训活动记录及有关材料等）；5、校本培训—学时登记（内装校本培训考核登记办法及学时登记的有关材料等）；6、校本培训—班主任工作（内装乡镇班主任专题培训、经验交流等有关材料）；7、校本培训—宣传报道（内装有关教师培训尤其是校本培训方面的通讯报道、通报、简报、动态、照片、图片等）。

（三）师德师风1、师德师风—文件资料（内装师德师风建设方面的有关文件资料等）；2、师德师风—方案和总结（内装乡镇师德师风活动方案、总结、经验交流材料等）；3、师德师风—学习教育（内装全乡镇性的师德师风学习教育活动记录及有关材料等）；4、师德师风—主题活动（内装乡镇师德师风主题活动记录、演讲、征文比赛等有关材料）；5、师德师风—师德考核（内装师德师风考核、认格、评估及有关材料等）；6、师德师风—表彰奖励（内装每年师德表彰奖励的有关材料及获奖证书复印件等）；7、师德师风—宣传报道（内装有关师德典型方面的事迹材料、宣传报道、照片、图片等）。

小学教师校本培训方案5篇

一、培训指导思想根据工作意见，遵循小学语文骨干教师成长规律，渗透“教学科研型”人才培养的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教师、市教师培训中心等资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，努力培养适应21世纪教育改革和新课程实施需要，具有现代教育素质能力和创新精神的自贡市骨干教师，以促进我市小学教师的专业化发展，推动我市小学语文教学的改革和发展。

二、培训目标和要求(-)培训目标从小学语文新课程改革的要求和××小学语文骨干教师实际状况出发，根据自贡市教育局开展“三大计划”的要求，引导、激励、帮助参培教师在现有起点上加快持续发展，进一步使参培一、培训指导思想根据工作意见，遵循小学语文骨干教师成长规律，渗透“教学科研型”人才培养的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教师、市教师培训中心等资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，努力培养适应21世纪教育改革和新课程实施需要，具有现代教育素质能力和创新精神的自贡市骨干教师，以促进我市小学教师的专业化发展，推动我市小学语文教学的改革和发展。

二、培训目标和要求(-)培训目标从小学语文新课程改革的要求和××小学语文骨干教师实际状况出发，根据自贡市教育局开展“三大计划”的要求，引导、激励、帮助参培教师在现有起点上加快持续发展，进一步使参培高参培教师理论文化素养，开拓视野,确立现代语文教学观念,增强理论思维水平和自我发展能力。

3、实践与考察。

通过课堂观摩，说课，评课，岗位实践，送教下乡，评议交流等形式，提高学员自觉运用现代教育理论指导教学实践的能力。

通过参观考察，取长补短，发展自我，为逐步形成教学特色打好基础。

4、课题研究。

开展教科研专题讲座，学员参与本校现行课题的研究等活动, 使学员牢固树立“科研兴教”观念，增强教科研意识，提高教科研能力，能主持课题研究，并将课题研究与课堂教学结合起来，促使课堂教学更趋合理、规范、科学。

沟亭小学教师继续教育登记培训档案

培训12 学时 56 36 18 18 18 培训时间科目
培训13
中小学校财务制度培训合格班主任培训国培计划（2013）校本培训校本培训合格合格合格合格
2013.9.23-24 国培计划（2013） 2013.7.26- 小学综合实 7.28 践课研讨会 2013.9-12 黔南幼儿教师培训 2013.9-10 校本培训 2013.9-10月校本培训
培训3 成绩合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格学时 24 24 24 24 24 18 72 48 24 24 24 24 48 59 64 培训时间 2010.7.19-7.26 2010.7.57.13 2010.7.19-7.26 2010.7.19-7.26 2010.7.19-7.26 2014.8.12-8.13 2012.3-2012.10 2010.08.1 6-08.24 2010.7.57.13 2010.8.16 -8.24 2010.8.98.17 2010.07.1 9-07.26 2010.07.1 9-07.26 2011.06-2011.12 2009.10
培训2 科目《专业技术人员继续教育培训》《专业技术人员继续教育培训》《专业技术人员继续教育培训》《专业技术人员继续教育培训》《专业技术人员继续教育培训》校本培训工业强省战略知识培训小学音乐教师培训班《专业技术人员继续教育培训》专业技术人员继续教育培训《专业技术人员继续教育培训》《专业技术人员继续教育培训》新进人员培训创新能力培训《中小学校长领导力提升高级研修班培训》成绩合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格 75 合格合格学时 48 48 48 48 48 24 24 180 72 48 48 48 80 24 40 培训时间 2010.7.19-7.26 2010.7.57.13 2010.7.19-7.26 2010.7.19-7.26 2010.7.19-7.26 2013.11-2013.12 2012.6 科目《创新能力培训》《创新能力培训》《创新能力培训》《创新能力培训》《创新能力培训》公共科目培训校本培训

小学校本培训登记管理制度

小学校本培训登记管理制度第一章总则第一条为规范小学校本培训活动，加强对教职工的培训管理，提高教育教学水平，特制定本制度。

第二条本制度适用于小学校本培训活动的登记和管理。

第三条小学校本培训活动应当遵循依法、全面、科学、公平的原则，确保对教职工进行培训的合理性和有效性。

第四条小学校本培训活动的组织者应当对培训内容、培训对象、培训时间和培训地点等进行合理安排，并提前向参与培训的教职工做好相关通知和安排。

第五条小学校本培训活动应当按照承诺的时间和要求进行，不得随意更改培训内容和时间，确保培训的连续性和完整性。

第六条学校教职工应当积极主动参加学校组织的培训活动，提高自身的专业能力和素质水平。

第七条小学校本培训活动的相关费用应当由学校财务承担，不得向教职工收取任何费用。

第二章登记管理第八条学校应当建立小学校本培训管理台账，对每一次培训活动进行登记备案。

第九条培训管理台账应当包括培训名称、培训内容、培训时间、培训地点、培训对象、培训人员等内容。

第十条开展培训活动的部门应当在培训活动结束后及时将培训情况登记到管理台账中，并报送学校相关领导审核。

第十一条学校相关领导应当对登记的培训情况进行审核，并及时向学校全体教职工发布培训通知和培训要求。

第十二条学校应当建立培训档案，记录每一次培训活动的详细情况，并妥善保存至学校档案室。

第三章监督检查第十三条学校应当建立培训督导小组，对培训活动进行监督检查。

第十四条培训督导小组成员应当由学校领导和相关专家教师组成，对培训活动的内容、方式和效果进行全面检查。

第十五条培训督导小组应当定期召开会议，研究分析培训活动的开展情况，提出改进建议和意见。

第十六条学校应当对培训活动进行定期评估，了解教职工参与培训的满意度和培训效果。

第四章法律责任第十七条学校对于违反本制度规定的行为，应当根据教育部门相关规定给予相应的处罚。

第十八条学校应当对培训管理不到位或者导致教职工利益受损的行为负有相应的法律责任。

小学教师校本培训材料

教师角色新思考提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。

最近，因为一些意外的事件，让我对教师的角色又有了新的思考。

一、教师要是一位出色的语言大师。

前不久，就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦；在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量不尽人意，带来了一些不应该有的缺憾；在教育学生的过程中，就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤害，造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例，都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。

教师要完成职业使命，必须成为一位出色的语言大师！二、教师要是一位优秀的心理医生。

现在的孩子心理问题越来越多，要想把学生培养成合格的有用之人，就必须正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常的教育。

影响心理健康的因素有许多，心理问题产生的原因也相当地复杂，作为一名新时期的教师，就要通过学习多掌握一些心理知识，对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导，使之走出不健康的心理阴影，健康快乐地学习、生活。

所以说，新时期的教师要是一位优秀的心理医生！三、教师要是一位细心的保健医师。

前日，一名学生在课堂上突然抽搐倒地，老师吓得惊慌失措，找来的学校领导比较有经验，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢复，原来孩子有癫痫的家史。

由此联想随时可能发生的其他的一些意外，比如一个淘小子在课间不小心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等，作为临场教师应该做哪些工作？随着季节的改变、天气的突变、传染病的来临等，教师又要给学生提醒些什么？这些都是每个教师在平时的工作中都要经常面对的一些问题，为了不让意外变成遗憾，做教师的还真要补上医疗保健这一课，要了解一些易发生的常见性的“意外”事故的防范知识和处理办法，要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。

教师专业发展培训学时个人登记表

关于建立教师专业发展培训学时档案的通全县中小学（幼儿园）：根据《浙江省教师专业发展培训若干规定》、《嘉善县教师专业发展培训实施办法》等文件精神，有关培训学时档案建立的要求现通知如下：一、教师个人培训学时档案1. 教师专业发展培训学时登记表2. 教师培训学时登记凭证材料3. 教师个人专业发展规划二、学校教师专业发展培训学时档案1、教师专业发展培训学时学年度汇总表2. 学校校本培训学年度实施方案3. 实施校本培训、教师专业发展等相关活动材料4. 学校教师专业发展5年规划三、其它有关事项1.档案袋由教育研究培训中心统一印发。

2.学校学年度校本培训实施方案(A4纸)学校盖章后于10月20日前交县研训中心培训处谷老师，联系电话84273222。

.附件1：教师专业发展培训学时个人登记表附件2：教师专业发展培训学时学年度汇总表嘉善县教育研究培训中心2011年9月15日教师专业发展培训学时个人登记表(2011.8—2016.7) 姓名：附件：培训学时计算1.中小学教师专业发展培训每5年为一个周期。

在职中小学教师，周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时，其中校本培训时间为120学时。

教师周期内培训时间，可以集中使用，也可分散使用，但每年参加培训时间一般不低于24学时，周期内至少参加一次不少于90学时的集中培训，其中理论培训学时与实践培训学时各占一半。

2.新录用的、教龄在一年以内的新任教师，在试用期内须参加不少于180学时的培训，其中实践培训90学时。

新任教师在试用期内接受规定培训的时数，不列入教师周期内专业发展培训时数。

3.新任校长到岗一年内须参加300学时的任职资格培训，其中集中培训不少于90学时。

新任校长任职资格培训的时数，不列入校长周期内在职提高培训时数。

4.教师和校长参加由各级教育行政部门或学校指定的培训项目培训时间可累计计算，但须通过浙江省教师培训网络管理平台。

5.为鼓励教师个性发展、自主培训学习活动，有关教师专业发展相关内容折算培训学时计算方法。

小学校本培训工作总结报告5篇

小学校本培训工作总结报告5篇写好工作总结是非常重要的，可以起到承上启下的作用，不仅总结能帮助我们理顺知识结构，突出重点，突出难点，在总结的过程中还帮助我们稳固知识点和技术难点，为后续内容做好准备工作。

下面是小编为大家整理的小学校本培训工作总结报告，希望能够帮助到大家!小学校本培训工作总结报告篇1一、完善教科室常规建设，明确自身职责。

1.本学年，教科室继续实施“学校教科研领导小组――各教研组组长――组成员”的分级管理体系。

学校教科研领导小组由分管校长罗盛毅、教务主任李丽香及教务副主任丁世正，负责学校教科室的工作安排与实施;各教研组组长由学校各学科的优秀教师担任。

我校本学期共有五个教研组：语文组、数学组、英语组、科学组、综合组。

2.做好学校教育科研资料的档案整理工作。

校教研室在学期初制定本学期教研计划，各组也相应制定计划和活动安排表。

各组每周一次的教研活动都有活动记录，并装订成册。

3、做好校本培训相关档案资料整理工作，并且装订成册。

4、出版新城学校教科研动态第八期，综合组开出记忆专栏。

5、继续抓校星辰文学社，培养学生写作潜力。

二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。

教科研工作的基础是广大教师。

教育科研工作的科学有效开展，务必有一支具有必须科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。

为了帮忙教师在课程改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。

本学期，教科室先后选派多名教师参加各级教研培训，如：陶文智、罗盛毅到上海参加名师名校长培训;推荐林来荣、蓝李秋老师分别参加各级领雁工程骨干教师培训;推荐舒策锵、曹春苗参加县优质课评比活动;透过参加和组织各种培训与研讨，要求教师外出听课要认真做好记录，用心参与讨论。

听课结束后，对所听的课进行总体的评析，外出听讲座要对所听到的观念、做法及时进行梳理与传达，由此来提高教师的综合素质和业务潜力。

此外我校还作为县语文、社会基地学校，组织县里语文、社会活动，全校语文、社会教师和兄弟学校的教师用心参与会议。

2024年小学校本培训计划精编(三篇)

2024年小学校本培训计划精编第一部分：教师培训1. 理论知识培训- 学科教学理论与实践研讨- 最新教育政策与教学法培训- 学生发展心理学知识和应用- 教学评价与反馈方法2. 教学技能培训- 优化教学设计和教材选择- 多元化教学策略与方法- 教学资源和技术的应用- 教学评估和错误分析3. 课题研究与分享- 教学研究方法和过程指导- 精心设计课程研究，并分享经验- 教学策略的创新和探索- 学科研究和教学改进方案的策划与实施第二部分：师德培训1.教师职业道德理论知识与实践- 职业道德准则和教师伦理原则- 教师职业道德的养成和强化- 处理职业道德困境和冲突- 建设和谐、尊重的校园文化2. 学生发展关怀与心理健康- 学生心理健康问题的认识和预防- 建立良好的师生关系和沟通技巧- 紧急情况下的学生安全与护理- 学生自我管理和情感疏导指导3. 学生权益保护与课堂管理- 学生权益的法律保护和识别- 学生纪律与行为管理的技巧- 有效的课堂管理策略- 学生积极参与和自我评价的引导第三部分：学科专业培训1. 语文- 阅读与写作教学策略- 课程标准和教科书的解读- 口才训练和语音语调指导- 有效的听说读写技巧培养2. 数学- 数学概念和解题思维培养- 探究式学习和数学模型应用- 教学资源和技术在数学教学中的应用- 课外数学活动策划与组织3. 英语- 听说读写能力培养策略- 跨文化交际和多媒体教学- 英语课程标准和评估方法- 游戏化学习和英语角的实践经验分享4. 科学- 探究式学习和实验设计- 科学现象观察和数据分析- 环境教育和生态意识培养- 科学实践与科研活动指导5. 社会与思想品德- 社会学科知识与课程教学设计- 国内外时事热点与社会问题讨论- 培养学生的情感价值观和公民意识- 道德教育与个人品质养成第四部分：校本研修1. 教学反思与案例研讨- 教学案例分享与讨论- 教学反思和自我评价的指导- 教育研究和教学改进经验交流2. 共同备课和评课活动- 共同备课和教案分享- 互相评课和互助指导- 教学观摩和同伴协作3. 学校教研课题研究与成果展示- 编写学科课题研究方案- 组织教研活动，并收集成果- 展示教研成果并反思改进4. 校本培训课程开发和分享- 设计校本培训的课程和活动- 分享课程开发经验和成果- 指导他校教师的校本培训以上是2024年小学校本培训计划的精编，涵盖了教师培训、师德培训、学科专业培训和校本研修等方面的内容，旨在提升教师的教学水平和职业素养，推动学校教育的发展。

学校本研训档案管理制度范本（2篇）

学校本研训档案管理制度范本一、引言随着社会的不断发展，学校本研训档案的管理成为一项非常重要的工作。

学校本研训档案记录了学校教职工在从业期间所经历的各种培训和研究工作，对于提高学校教职工的专业素养和发展潜力具有重要意义。

为了规范学校本研训档案的管理工作，制定本研训档案管理制度，以确保学校本研训档案的安全性、完整性和可操作性。

二、管理目标学校本研训档案的管理目标是完善档案管理流程，提高档案管理效率，确保档案信息的准确性和完整性，并保障档案的安全性和可追溯性。

三、管理制度1. 档案管理责任1.1 学校本研训档案的管理工作由学校行政部门负责，确保档案管理工作的有效开展。

1.2 学校各部门负责人应对本部门的研训档案负责，包括档案的整理、存档和归档工作，并做好档案安全保密措施。

1.3 每个教职工也应对个人研训档案的管理负责，妥善保管个人档案并及时更新。

2. 档案编制与整理2.1 档案编制应遵循规范化要求，按照时间顺序记录学校教职工参加的各类培训和研究活动。

2.2 教职工参加培训和研究活动后，应及时补全相关资料，确保档案的完整性。

2.3 档案整理应按照一定的分类标准进行，以便于检索和查询。

3. 档案存档与归档3.1 学校本研训档案应按照学科或内容的不同，进行分类存储，确保档案的易读性和检索性。

3.2 档案应存放在专门的档案室内，严禁将档案带离学校内部。

3.3 学校本研训档案的归档应按照制定的标准进行，确保档案的分类清晰和归档规范。

4. 档案安全保密4.1 学校本研训档案应采取严格的保密措施，确保档案信息的安全性和可靠性。

4.2 档案室应保持定期的检查和巡查，确保档案的安全和防火防盗工作。

4.3 档案的查阅、复制和调取应进行登记和审批，确保档案使用的合法性和合规性。

5. 档案利用与维护5.1 学校本研训档案的利用应符合相关法律法规和学校相关政策，遵守档案利用的规范。

5.2 档案的维护应包括对档案的修整、翻阅和核对工作，确保档案的准确性和真实性。