最新各小学教师校本培训计划

2005---2006学年度南阳小学校本培训计划

一、指导思想

以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，根据市、区校长培训、教师培

训方案的精神，结合根据新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，

着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改

革的需要，立足于学生的全面发展。为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，

具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

二、总体目标

1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的

师德标兵。

2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教

育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意

识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青

年骨干教师”。

三、具体目标与任务

1.全员培训

目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治

教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教

育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育，教改新动态，教育教学实践探索研究。

方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，

为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：每周三政治业务学习，不定期参加各级研讨会。

职能部门：校长室、教导处、教科室及各教研组。

2.学历教育

目标：鼓励教师参加本科进修进修，继续提升学历层次。

内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。

方式：自我进修。

3.青年教师岗位培训

对象工作未满三年的新教师

目标为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。

内容及要求教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课

程理念和教育教学艺术等。在学校安排下，青年教师要骨干教师为师，认真向师傅请教，

主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。青年教师每学期听课节次数，应不少

于20节。

活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。

步骤及时间上岗锻炼，全学年。

4.新课程培训

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，

帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对

教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，市、区级新课程培训学习材料等。

活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。

时间：每周各年级各学科集体备课时间。

5.教研活动

目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意

识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。

内容：

1）每学期组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于四次）。

2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考

勤。

3）组织秋季、春季教学评优活动。

4）每学期组织10次左右的全校性教学研讨活动。每次活动由各教研组、备课组集

体备课，由主讲教师说课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不

断丰富认识，提高教育教学水平。

5）每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。

活动方式及时间安排：

1）每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容（1）的学习。

2）定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。

3）每学年进行优秀论文、经验总结、优秀备课组评选。

4）每学年举办优质课比赛。

5）组织教师参加各级各类论文评比。

四、组织机构

组长：吴笑坤

副组长：门月华、房丽霞

成员：各教研组长。

承担的任务：

1）全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。

2）负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。

3）整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。

五、保障措施

1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。

建立由学校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、积极参加各项教研活动，每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以区科研部为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3、出台倾斜政策，建立激励机制。将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。

4、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加市、区级培训、进修和观摩。

南阳小学

2005年9月

泽国小学2005学年校本培训计划

一、指导思想

本学年的校本培训以落实“泽国小学新三年自主性发展规划”中关于教师队伍建设的意

见为主线，紧紧围绕“泽国小学2004年——2007年教师校本培训总体规划”，紧跟新课程改革的步伐，以教育科研为先导，为教师的专业成长营造良好的学习氛围，提供展示

才华的舞台，创造自主学习的条件。努力做到夯实基础，内强素质，外树形象，打造品

牌，使我校的校本培训成为促进教师专业发展的有效途径，并以此为契机，促使教师团

队在学习与交流的过程中成为一个学习型组织。

二、培训目标

以教师和学校在当前教育新形势下的发展需求为出发点，以新课标的全面落实为契机，

以书香校园建设为抓手，以建立学习型组织为培训终端，面向全体教师，突出骨干教师、

青年教师的培训，努力建造一支师德高尚、业务精良、观念创新、充满活力的教师队伍。

①有良好的职业道德风范，树立现代教育思想，整体提高教师的思想素质。

②提高文化水准，优化知识结构，成为深受学生欢迎的、有广博知识的人。

③加强理论与实践的结合，在新课程实施中，提高教师的教育、教学能力。

④提升广大教师的教改科研能力，使反思型、科研型教师的数量逐步增多。

三、培训形式

由于老师知识储备和个体学习需求的差异，本学年校本培训采用集中和分散两种形式：

即教师集中培训和个体自由组合学习。

集中培训学习，是指集训内容由学校统一组织安排，培训学习要做到三个“统一”：统一时间、统一内容、统一人员，并要求教师人人参与。

自由组合学习，可以是老师们个体自学，也可以是几个人自由组合的学习沙龙。老师们

以学习的摘记、撰写的心得、论文以及参加沙龙的记录或感想，作为自由学习的成果与

材料交教科处备案。

四、培训内容

以适应教师成功需要、学校发展需要和社会改革需要为原则，以师德教育为突破口，以

各种专业技能培训为载体，提高教师的教育和科研能力。

①师德培训

以“党员先进性教育”为契机，以全面落实“教职工暑期师德培训”为切入点，加强师

德行风建设，树立新型教师形象。开展以“我与名师面对面”为主题的师德教育活动，

采用自主学习与报告会相结合的形式，解读名师的成长足迹，直面名师的成长历程。要

求教师做到学习楷模，完善自我，恪守规范，为人师表。

②教育理论和专业知识培训

继续加强教师的读书工程建设。围绕“泽国小学新三年自主性发展规划”中书香校园建

设的实施意见，组织教师学习《新课程背景下的教师专业发展》等教学理论知识，通过

自学、读书沙龙、摘记展示等形式拓宽教师的基础知识。根据本学年新课程的全面实施，

组织教师深入学习研究学科课程标准和新教材，寻找学科课程标准与教材的链接点，通

过“我与新课程”的经验交流、“教学反思”摘记汇编等形式，努力做到不断丰富和更新