五年级英语教学计划闽教版
闽教版小学英语五年级全册教案
闽教版小学英语五年级全册教案Unit 1 Winter Vacation文化和语言注释1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。
2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：last year，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。
如：He visited the Great Wall in winter vacation.（寒假他参观了长城。
）Last year I often went to school on foot.（去年我经常步行上学。
）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：①一般在动词原形末尾直接加上-ed。
如：look—looked，visit—visited，watch—watched。
②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。
如：live—lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。
如：stop—stopped。
④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。
如：study—studied。
（2）不规则动词的过去式需要记忆。
如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。
4. —How was your winter vacation?（你的寒假过得如何？）—It was wonderful. I visited the Great Wall.（好极了，我参观了长城。
）（1）was是is的过去式。
（2）wonderful是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的” 。
闽教版小学英语五年级下册教学计划
闽教版小学英语五年级下册教课计划陈霞一、状况剖析：1.学生状况剖析五年级的学生已经接触了两年英语，有必定的英语基础。
小孩的特征使得他们开朗好动，对新事物有着激烈的好奇心，探究知识的欲念很激烈，而且有着很强的表现欲。
因为我所教的三个班学生英语基础各不同样，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象，因此本学期我将采纳小组合作形式进行教课，依据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小构成员间互帮互学的过程中提升学生间的团队协作意识。
2 . 教材剖析本教材难易度合理，过渡平易，主要采纳的是浑身反响（Total Physical Response）教课法，让学生在不一样的学习活动中感知并运用英语。
本教材依据每单元三课时编排，每单元包括九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言资料及其功能的集中展现；第二部分是主要句型和单词的要点板块；第三和第四部分是稳固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前方的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
教材的设计表现了“以人为本”的教育思想，形式多样开朗，很切合该年纪阶段的小孩。
二．教课目的1.能听闻读写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句。
要求能在真切语境中正确运用并能读懂简洁语篇。
2.? 能听闻认读16 个单词。
3.能学会 6 个手工制作。
4.? 能听懂会唱8 首歌曲。
5.? 能听懂会吟唱12 首歌谣。
6.? 能达成 6 个自我评论活动。
7.能理解 6 个风趣小故事。
8.能认识 6 项简单的中西方文化知识。
三、提升质量举措：1.以勾当为讲堂教课的主要形势，设计丰富多彩的教课勾当，让学生在乐中学、学顶用，进而保证学生英语深造的可连续性发展。
2.经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形势，进行大批的语言演练和演练。
3.活用教材，依据学生的深造状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
闽教版小学英语五年级上册教案
闽教版小学英语五年级上册教案教材：《闽教版小学英语》五年级上册教材内容：Unit 1 Wish you were here!Topic 1 Welcome to China!Unit 2 What time do you go to school?Topic 1 When do you go to school?Topic 2 What do you do at school?Unit 3 At the bookstoreTopic 1 What do you want to buy?Topic 2 How much are they?Unit 4 A busy dayTopic 1 What's the time?Topic 2 What's he doing?Unit 5 Fun with friendsTopic 1 What do you like doing?Topic 2 What are you going to do?Unit 6 What can you do?Topic 1 What can you do?Topic 2 What can you draw?Unit 7 Learning a new languageTopic 1 Can you speak English?Topic 2 How do you learn English?教学目标：1. 培养学生的英语听说读写能力。
2. 使学生掌握相关的日常用语和句式。
3. 增强学生的语言运用能力和交际能力。
教学重点：1. 学习并掌握新词汇和句型。
2. 培养学生的听说读写能力。
教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务型活动提高学生的语言应用能力。
2. 多媒体辅助教学法：运用多媒体教学资源，通过图片、音频、视频等多种形式激发学生的学习兴趣。
3. 交际教学法：通过情境模拟、对话练习等活动，培养学生的交际能力。
五上英语闽教版教学工作计划
一、指导思想以《英语新课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，以提高学生英语综合运用能力为目标，注重学生听说读写能力的协调发展，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、学情分析五年级学生已经具备一定的英语基础，对英语学习有了初步的认识。
但部分学生英语基础薄弱，学习兴趣不高，英语口语表达能力不足。
因此，本学期教学工作应注重以下几点：1. 提高学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。
2. 加强基础知识的巩固，提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的自主学习能力，让学生学会学习。
4. 注重分层教学，关注每个学生的学习需求。
三、教学目标1. 学生能够熟练掌握五上英语闽教版教材中的词汇、句型、语法等基础知识。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 学生能够养成良好的英语学习习惯，提高自主学习能力。
4. 学生能够积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。
四、教学内容及安排1. 教学内容：五上英语闽教版教材全部内容。
2. 教学安排：（1）每周安排2课时，共计32课时。
（2）每单元教学时间分配：词汇、句型、语法讲解各2课时，课文讲解4课时，听力练习2课时，口语练习2课时，书面作业布置与批改2课时。
3. 教学方法：（1）采用情境教学法，将英语知识与实际生活相结合。
（2）运用多媒体教学手段，丰富课堂内容。
（3）开展小组合作学习，提高学生的合作意识。
（4）注重分层教学，关注每个学生的学习需求。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、发言积极性、合作精神等。
2. 作业完成情况：学生的作业质量、按时完成情况等。
3. 定期进行听、说、读、写测试，了解学生的学习进度。
4. 家长反馈：了解学生在家的学习情况。
六、工作措施1. 加强自身学习，提高教育教学水平。
2. 积极参与教研活动，与其他教师交流教学经验。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学。
4. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
闽教版小学英语五年级上册教案5篇2021
闽教版小学英语五年级上册教案5篇2021闽教版小学英语五年级上册教案1教学目标知识目标：能进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提升对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并明确提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自身的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。
2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。
课后反思备课教师：课题 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 30教学目标知识目标：能听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isn't.能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提升对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
闽教版小学英语五年级上册教学计划（精选6篇）
闽教版小学英语五年级上册教学计划（精选6篇）闽教版小学英语五年级上册教学计划（精选6篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将在努力中收获成长，是时候抽出时间写写教学计划了。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编收集整理的闽教版小学英语五年级上册教学计划（精选6篇），希望能够帮助到大家。
闽教版小学英语五年级上册教学计划1一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析五年级的学生虽然已经接触了两年英语，但并没有一定的英语基础。
，两极分化情况较为严重，只有2/3的学生能跟得上教师的讲课，但儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
五年级的学生虽然没有一定的英语基础，但我们应以能够让他们进行简单的会话，掌握了一定的词汇，为目标而努力。
四、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元按3大块PartA、B、C来编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
闽教五年级英语教学计划
五年级英语下学期教学计划一、学生情况分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析：本教材是以素质教育为根本的指导思想，并不是单纯的语言教材，而是具有丰富的文化内涵的语言教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。
努力为学生的终身发展奠定坚定的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言能力和文化素质。
本册教材共有六个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。
话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会曾在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新教材的任务是培养学生初步的语感，良好的语音、阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中提高运用所学知识进行简单交流的能力。
三、教学目标：依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够应用英语进行交流或完成教学活动。
1、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进行初步的日常口头交际，如问候他人、询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。
闽教版新版小学英语五年级(上册)全册教学案
小学课堂教学设计小学课堂教学设计卡片hair, 教学单词hair。
教师板书句子：The girl with short hair.进行教学及操练活动。
6.教师请两位学生上台比高矮, 引出一对反义词：tall与short。
教师告诉学生short有两个含义, 分别表示“短的”和“矮的”。
7.游戏——唱反调。
游戏规则: 教师任意说一个形容词, 全班学生快速说出这个形容词的反义词。
如: 教师说tall, 学生说short等。
（三）教学句子: e and play basketball with us.1.教师说: “Peter is very good at sports.What about Yang Ming and Lily? Let’s watch the CD ROM once again.”2.教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生找出答案：Yang Ming can play basketball.Lily isn’t good at it.3.教师问: “How can you find the answer?”引出e and play basketball with us.的教学。
4.PPT上出示课文的第三幅图，教师说: “Lily isn’t good at playing basketball.But what does she say?”引出句子But I like to watch you play.的教学。
（四）熟读课文, 分角色表演对话。
1.请学生翻开课本第4页, 教师播放课文录音或教学光盘, 学生模仿跟读。
2.教师再播放录音, 请学生戴上头饰分角色跟读。
3.教师请学生根据课文内容填空。
4.情感教育。
教师在PPT上出示句子: We are a big family.We should get along well with our friends.帮助学生理解它们的含义, 并告诉学生: “我们是一个大家庭, 我们要相亲相爱、友好相处。
新版闽教版英语五年级上册教案
新版闽教版英语五年级上册教案Unit1Hello!PartA一、教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
2.能用英语简单介绍自己的名字和询问别人的名字。
3.培养学生用英语进行简单交流的能力。
二、教学重难点重点：生词和句子的认读和运用。
难点：如何用英语介绍自己和询问别人的名字。
三、教学准备1.多媒体设备2.单词卡片3.教学挂图四、教学过程Step1:热身（Warm-up）1.跟唱歌曲“Hello!”2.师生互相问候，复习上节课的内容。
Step2:新课导入（Lead-in）1.教师展示教学挂图，引导学生关注图片中的人物。
2.教师指着图片中的人物，用中文询问学生：“他们在干什么？”3.学生回答：“他们在打招呼。
”4.教师引导学生用英语表达：“Theyaresayinghello.”Step3:新课教学（Presentation）1.教师出示单词卡片，教授生词“hello”、“name”、“my”、“is”、“what’s”等。
2.教师领读生词，学生跟读。
3.教师展示句型：“Hello,mynameisWhat’syourname?”4.教师用中文解释句型的含义，然后让学生尝试用英语表达。
5.学生分组练习，互相介绍自己的名字。
Step4:活动环节（Practice）1.游戏一：“找朋友”教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表。
教师出示单词卡片，代表需要找到与自己卡片上的单词相匹配的同学。
找到后，两人用英语介绍自己的名字。
2.游戏二：“角色扮演”学生分成两人一组，扮演课文中的人物。
一人扮演A，另一人扮演B。
A用英语说：“Hello,mynameisWhat’syourname?”B回答：“Hello,mynameis”Step5:课堂小结（Summary）2.学生用英语介绍自己的名字，并询问别人的名字。
Step6:作业布置（Homework）1.复习本节课的生词和句子。
2.家长签名确认。
Unit2What’sthis?PartA一、教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
闽教版五年级下册英语 教学工作计划
1、学生认读并正确书写first/second/third/fourth/drink/tired/sad/angry等单词。
2、学生会用句型Who is the first/second/third..?
“...is first/second/third....”询问和描述比赛的情况；并能用“He/She looks sad/tired/angry...”描述他人的情绪状况。
1.Look and say
2.Listen and follow.
3.Sing a song.
4.Say a chant.
学年下期五年级英语科教学计划
第（3）单元共（3）课时
第（4）单元共（3）课时
教学
目标
1.学生能听说并认读单词Easter /Bunny，会正确书写color、hide、look、look for、pick up等单词或短语。
4.Say a chant.
教学
措施
1.Listen and follow.
2.Sing a song.
3.Say a chant.
1.Ask and answer
2.Listen and follow.
3.Sing a
4.Say a chant.
学年下期五年级英语科教学计划
第（7）单元共（3）课时
第（8）单元共（3）课时
2.学生会运用over there、under、next to等方位介词和词组表达某人或某物所处的位置。
3.学生了解“There is ...”句型的用法并能初步运用。
4.学生会用saw、ate等动词过去式询问他人或描述自己过去发生的事情。
闽教英语五年级上册教学计划8篇
闽教英语五年级上册教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!闽教英语五年级上册教学计划8篇在一场教学开办之前，一定都少不了制定一份教学计划，为了写出优秀的教学计划，我们一定要明确好自己的教学目标，以下是本店铺精心为您推荐的闽教英语五年级上册教学计划8篇，供大家参考。
五上闽教英语教学计划5篇
五上闽教英语教学计划5篇五上闽教英语教学计划篇1一、所教班级基本情况本学期我担任高二（15）、（16）班的英语教学，这个两个班都是理科平行班，经过上学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语能力也需要进一步提高。
二、教学指导思想注意根据我班学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的能力；特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生有效改善自己的英语学习。
三、教学任务及课时安排本学期要完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元内容。
每一单元用7—9课时，其中词汇2—3课时，阅读2课时，语法及写作1—2课时，习题1—2课时。
两册书共需18周左右，最后二周左右进行考前复习。
四、主要措施（一）教学方面：高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。
因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
本学期应达到以下目标：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。
具体来说：1、加强学的研究，充分发挥学的主动性只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。
因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学。
高中生应有的习惯和方法主要包括：（1）学会查英语词典并勤查词典；坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；（2）利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；（3）学会观察语言现象，总结语言规律（如通过某例句总结出某词的用法）；（4）养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧；（5）坚持预习，学会看书；（6）积极思考、大胆质疑；（7）学会记笔记和整理笔记。
2、强化三关训练，夯实语言功底词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关，三者有联系但不能相互代替。
2024年闽教版小学英语教学计划
2024年闽教版小学英语教学计划一、教学目标：1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习动力；2.培养学生的英语听、说、读、写的基本能力；3.积极培养学生的语言应用能力，提高学生的综合运用英语解决实际问题的能力。
二、教学内容：1.学习英语的基本知识和技能，包括字母、词汇、语法等；2.学习简单的日常用语，能进行简单的问答和交流；3.学习基本的语言技能，包括听、说、读、写等。
三、教学方法：1.情境教学法：通过创设丰富的情境，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性；2.任务型教学法：通过开展任务型活动，培养学生的合作意识和创造性思维能力；3.多媒体教学法：利用多媒体技术，形象生动地展示语言知识和实际应用。
四、教学步骤：1.预习：学生在课前通过课本预习、复习教材内容，提前建立起学习的基础；2.教学导入：通过一些有趣的问答、游戏等方式引入新课内容，激发学生的学习兴趣；3.新课讲解：通过多媒体、实物、图片等多种形式，将新课的内容进行讲解，帮助学生理解并掌握相关知识；4.学生练习：学生进行听、说、读、写等形式的练习，巩固新课内容；5.情景对话：学生通过模拟真实的情境对话，提高语言交际能力；6.活动设计：通过小组活动、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和创造性思维能力；7.复习总结：课堂结束前进行知识的复习总结，检查学生的学习效果和进度。
五、评价方式：1.日常表现：根据学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等进行评价；2.课堂作业：通过布置的练习题、课后作业等方式进行评价；3.定期考试：以补充学生的学习成果，检验学生对知识的掌握程度。
六、教学资源：1.教材：根据学生的年级和能力选择合适的教材进行教学；2.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备进行多媒体教学；3.实物和图片：以实物和图片形式帮助学生理解和记忆语言知识。
七、教学环境：1.课堂：创设良好的教学氛围，营造积极向上的学习氛围；2.图书馆：提供丰富的英语读物，供学生进行自主学习和阅读。
闽教版小学英语教学计划5篇范文
闽教版小学英语教学计划5篇范文第一篇：闽教版小学英语教学计划以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
这里给大家分享一些关于闽教版小学英语教学计划5篇，供大家参考。
小学英语教学计划1一、指导思想：本学期本备课组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，落实英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，积极做好“提高小学英语课堂教学有效性”这一研究课题。
以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。
二、现状分析：四年级整体水平有差距，有一部分学生说、读的能力较强，听、写的能力须加强。
年级组有出现一定数量的差生，须加强个别补差.四年级后两个班级两极分化较严重，须从课堂入手，提高课堂教学有效性，再进行个别补差。
三、工作目标：1、认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。
2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。
3、抓好“提高小学英语课堂教学有效性”课题研究，以课题促质量。
4、组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。
四、工作重点及具体措施1、落实新课标学习，树立新的育人观。
按“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人开展新课标学习;密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。
2、落实课堂常规管理，做到人人过关。
a.狠抓学生的习惯养成，包括聆听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。
b.认真做好备课、听课、上课、作业批改及订正等常规检查。
c.落实课后撰写反思的习惯，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。
3、落实组内建设，争当优秀备课组。
a.多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助。
闽教版小学英语五年级上册教案
闽教版小学英语五年级上册教案教学目标：1. 掌握五年级上册《闽教版小学英语》所涉及的单词和基本句型。
2. 能够准确地用英语表达日常生活中的基本交际用语。
3. 培养学生们的英语听说读写能力，提高他们的语言综合应用能力。
4. 培养学生们的学习兴趣，培养他们的学习策略和学习方法。
教学内容：本教案针对《闽教版小学英语》五年级上册的教学内容，包括以下几个方面：Unit 1: Nice to meet you.Unit 2: How do you spell it?Unit 3: Happy birthday!Unit 4: I can swim.Unit 5: I like spring.Unit 6: I'm watching TV.教学方法：1. 启发式教学：通过观察、解释、比较、推理等方法，帮助学生掌握新词汇和句型，培养学生们的学习兴趣。
2. 情景教学：通过模拟真实生活场景，引导学生们运用所学的语言知识进行交流和表达，提高他们的语言应用能力。
3. 听力训练：通过听力练习，培养学生们的听力理解能力，提高他们对英语语音和语调的感知能力。
4. 口语练习：通过角色扮演、对话练习等方式，提高学生们的口语表达能力，培养他们自信和流利的口语能力。
教学过程：1. 导入新课：通过唱歌、游戏、故事等方式引入新课，激发学生们的学习兴趣。
2. 课堂活动：根据教材的内容，设计一系列的课堂活动，如听录音、读句子、做练习题、角色扮演等。
3. 小组合作学习：将学生们分成小组，让他们合作完成一些任务和练习，借助合作学习的方式培养学生们的团队合作意识和沟通能力。
4. 提供反馈：在教学过程中及时提供反馈，鼓励学生们积极参与，发表自己的观点并接受他人的意见。
通过评价和反馈帮助学生们认识到自己的进步和不足，并调整学习策略。
5. 课后巩固练习：布置课后练习，让学生们在家里反复进行巩固和复习，提高他们的英语学习效果。
评估方法：根据学生在课堂上的表现、课后练习的完成情况和小组合作的成果，综合评估学生们的学习效果。
闽教版五年级英语上册教学计划(完整)
闽教版五年级英语上册教学计划(完整)闽教版五年级英语上册教学计划一、指导思想国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的研究方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、教材分析《闽教版小学英语》在“激发研究兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：（1）适应儿童特点，采用行动研究法；引入项目制作，实现任务型教学；提倡合作研究，培养合作精神。
（2）强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力；重视双向交流，增强文化意识。
（3）注重形成性评价，促进学生发展；实现整体设计，确保中小学衔接。
三、学情分析本学期的教学对象为五年级的学生。
学生对英语的研究比较感兴趣。
作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。
所1以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的研究兴趣放在首位，引导学生端正研究态度，掌握良好的研究方法，培养学生良好的研究惯。
四、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生研究英语的兴趣，培养他们英语研究的积极态度，使他们建立初步的英语研究的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。
本学期应达到以下目标：（1）能按四会、三会的要求掌握所学单词；能按四会要求掌握所学句型；能利用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
（2）能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音；进一步养成良好的书写惯。
（3）进一步养成听英语、读英语和说英语的良好惯；能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务；能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五、教学措施。
五年级英语学科教学工作计划(闽教版)
学科教学计划（2021-2022学年第一学期）学校小学学科英语年级五年级班级教师2021年9月一、学生基本情况二、教材分析三、每单元的重难点、预期完成的目标及需要的课时数Unit 1Meeting New FriendsPartA:教学重难点：1.学习单词tall,pupil,Australia，能够初步运用beside,behind,on等表示方位的介词。
2.学习句型：Who’s that boy?Which boy?The boy beside/behind/with….He’s a new pupil.3.学习字母组合ch和tch在单词中的发音。
4.学说韵律诗：Who’s the Girl?5.学唱歌曲：Do You Know the Tall Boy?6.功能：能用英语描述他人。
◆语言技能目标1.能用英语描述他人所处的方位。
2.能用英语介绍他人的一些简单信息。
PartB:1.学习单词short，long和hair，熟练掌握介词with,beside,behind,on的用法。
2.学习句型：Who’s that girl?Which girl?The girl with….Come and play basketball with us.I like to watch you play.3.功能：描述人物的特征。
◆语言技能目标1.能用所学形容词描述人物特征。
2.能用方位介词表达他人所处的位置。
本单元计划用时4课时。
Unit 2Teachers’DayPartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词where,September,panda,tomorrow,词组sitting room,Teachers Day，并能够初步运用lovely,kind等单词。
2.学习句型：Where is the boy?He’s….What’s he doing?He’s….3.学习字母组合ou和oa在单词中的发音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级英语教学计划
一、教材分析
本册教材共9个单元、3个复习单元。
主要教学单词和对话。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持且两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
二、教学目的任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。