植物学名词解释33782电子教案
大学 考研 专业课 资料 植物学的名词解释
植物学上册复习之名词解释一、名词解释(一)上册1.植物学：是研究植物的形态分类、生理、生态、分布、发生遗传进化的科学。
2.细胞：是构成生物机体形态结构和功能的基本单位。
3.外始式：根的初生木质成熟方式从外至内渐次发育成熟。
4.分化：细胞在结构和功能上的特化。
5.组织：细胞的来源相同，形态结构相似，执行一定生理功能的细胞群。
6.花：是一定适应生殖的变态短枝。
7.花：来源于胚芽，是地上部分的轴状体。
8.态：植物器官为了适应某一特殊的环境，而改变了原有的功能和形态，这种变化能够遗传下去，称为变态。
9.保护组织：覆盖于植物体表起保护作用的组织。
10.心皮：组成雌蕊的基本单位。
11.被子植物：种子由果皮包被的一类植物。
12.裸子植物：种子裸露，无果皮包被的一类植物。
13.叶序：叶在茎上的排列顺序。
14.虫媒花：借助昆虫传送花粉的为虫媒花。
15.边缘胎座：单子房一室，胚珠着生在腹缝线上。
16.花公式：利用一定的符号，和一定的数字表示花的各部分组成为花公式。
17.种子：是种子植物的生殖器官。
18.休眠：种子成熟在适宜的环境下，也不能立即萌发，必须经过一段相对静止的阶段才能萌发，种子的这一特性叫休眠。
19.胚珠：是心皮腹缝线上的卵形的突起。
20.侵填体：进入导管内部的瘤状物称为侵填体。
21.双受精：被子植物中受精作用的一种独特现象。
一个精子与一卵结合，一个精子与极核结合称为双受精。
22.分生组织：具有持久性分生能力的细胞群。
23.次生保护组织：由木栓形成层（侧生分生组织）形成的具有保护功能的组织。
24.花序：花在花序轴上的排列顺序。
25.凯氏带：双子叶植物内皮层细胞的径向壁和上下端壁的栓质带状加厚，为凯氏带。
26.泡状细胞：单子叶植物叶片的上表皮具有扇形分布的薄壁细胞。
27.内起源：侧根的发生产生在内皮层以内的中柱鞘细胞，这种起源为内起源。
28.胞间连丝：连接相邻两细胞之间的原生质丝。
29.质体：质体是一类与碳水化合物的合成与贮藏有密切关系的细胞器。
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植物学上册的名词术语繁殖 (reproduction):植物在生长发育到一定阶段的时候,就必然通过一定的方式, 从它本身产生新的个体来延续后代, 着就是植物的繁殖营养繁殖 (vegetative reproduction):通过植物营养体的一部分从母体分离开去( 有时不立即分离 ), 进而直接形成一个独立生活的新个体的繁殖方法无性繁殖 (asexual reproduction):通过一类称为孢子的无性繁殖细胞, 从母体分离后 , 直接发育成新个体的繁殖方式有性繁殖 (sexual reproduction):由两个称为配子的有性生殖细胞,经过彼此的融合的过程, 形成合子或受精卵,再由合子或受精卵发育成新个体的繁殖方式分离繁殖 (division):由植物体的根状茎.根蘖 . 匍匐茎等长成的新植株,人为的加以分割,使与母体分离 , 分别移栽在适当场所任其长大的方法,称为分离繁殖扦插 (cutting): 剪取植物的一段带1-2 个芽的枝条 .一段根或一张叶片,插入湿润的土壤或其他排水良好的基质上,经过相当时间以后, 可以从插入的枝段.根段的切口处或叶片上长出愈伤组织 , 再由愈伤组织上长出不定根,并由原来的芽体, 或新长成的不定芽发展为新个体压条 (layering): 在新植株生成不定根后, 再从母体上割离栽植的一种人工营养繁殖措施之一。
嫁接 (grafting):将一株植物体上的枝条或芽体,移接在另一株带根的植株上,使二者彼此愈合,共同生长在一起 ,这一方法称为嫁接。
花（ flower ） :被子植物繁衍后代的生殖器官。
花柄 (pedicel) ：花与茎连接的部分花托 (receptacle) ：在花柄的顶部，上面着生在花被、雄蕊和雌蕊。
花被 (perianth):：花萼和花冠合称花被。
花萼 (calyx) ：位于花冠外面的绿色被片是花萼，它在花朵尚末开放时，起着保护花蕾的作用副萼 (accessory calyx): 花萼外还有一层相当于苞叶的萼片，称副萼花冠 (corolla): 位于花萼的上方或内方,是由若干称为花瓣(petal) 的瓣片组成 ,排列为一轮或多轮 ,结构上由薄壁细胞所组成。
植物学名词解释
1假二叉分枝：顶芽生长到一定程度即停止或缓慢生长，有顶芽下部的两个对生的侧芽继续生长而超过他，这种依次往上分支形。
2叶镶嵌：无论是哪种叶序，为了获得更多的阳光资源，上下相邻的两节上的叶片不会完全重叠，总是错开一定的角度。
植物通过选择叶柄的着生位置，控制叶柄的长度，调整叶柄的扭曲程度和叶片伸展方向，是的叶片之间加护排列，实现最大限度利用阳光，这种特性叫。
3叶形：是指叶片的形状，有叶片的长宽比和叶片的最宽处的位置所决定的。
1.5~2卵形，宽处基部。
4脉序：叶脉在叶片上的分布方式。
叉状，网状，平行脉。
5有限花序：开花下上，边中。
无限，反。
单总状（总状，伞房，形，头状，隐头，穗状，葇艹夷，肉穗）复总状（圆锥，复伞房，复形，复穗状）6心皮：是适应生殖的变态叶，是构成雌蕊的基本单位，有一个心皮的二边缘向内卷合或数个形成雌蕊。
7花程式：是用一些字母数字和符号，按一定的顺序列成程式以表示化的特征。
K花萼，C花冠，P花被，A雄蕊群，G雌蕊群，↑两侧对称*辐射对称，G(a:b:c:)心皮，子房室，每子房的胚珠。
G—子房上位，—G—子房半下位，—G子房下位。
（）表示合生状态。
8检索表：定距优点是将相对性状的特征都排列在同样距离，一目了然，便于应用。
缺点是两相对性状常分开列出，不便于比较，且如果编排的种类过多，势必倾斜而浪费很多篇幅。
平行每一对照性状的描写仅仅相接，便于比较。
缺点类群间分类不明显，使用比较繁琐。
9“裸子植物，苏铁纲，红豆杉纲，买麻藤纲，银杏纲，松柏纲。
特征1‘孢子体发达；胚珠（大孢子囊）裸露，产生种子’2‘配子体简化4具有颈卵器的构造5花粉管的产生6花粉粒直达胚珠7具多胚现象”10被子植物，1具有真正的花2具雌蕊，形成果实3具有双受精现象4孢子体高度发达5配子体进一步简化11复叶和小枝，复叶叶轴顶端无顶芽，枝条有；复叶基部有腋芽，小叶基部无腋芽，枝条相反；复叶所有小叶一平面，枝条多方位，相互嵌合；小叶先脱落，叶轴最后脱落，枝条不脱12A竹亚科，秆一般为木质，多为灌木或乔木状，秆的节间常中空；2种叶，主秆叶（秆箨即笋壳）与普通叶明显不同；秆箨的叶片（箨片）通常缩小而无明显的中脉；普通叶片具短柄，且与叶鞘相连处成一关节，叶易自叶鞘脱落。
植物学名词解释
植物学名词解释一.种子和幼苗1.种子：种子是种子植物的繁殖器官，是胚珠经过受精而发育形成的结构2.种子休眠：有些种子成熟后，即使满足适宜的环境条件，也不能及时萌发，必须经过一段时间后才能萌发，种子这一特性称种子休眠3.种子后熟作用：有些种子在脱离母体时，胚尚未发育完全或胚在生理上尚未成熟，需经过一段时间，才能发育完全，此种现象叫种子后熟现象二.植物细胞1.细胞：有机体除病毒外，都是由单个或多个细胞构成的。
细胞是生命活动的基本结构与功能单位2.原生质和原生质体：构成细胞的生活物质称为原生质。
原生质是细胞生命活动的物质基础。
原生质体是生活细胞内部具有生命物质的总称，也即原生质体由原生质所构成，是细胞各类代谢活动进行的主要场所3.胞间连丝：胞间连丝是穿过细胞壁的原生质细丝，它连接相邻细胞间的原生质体。
它是细胞原生质体间物质和信息直接联系的桥梁，是多细胞植物体成为一个结构和功能上统一的有机体的重要保证4.细胞周期：有丝分裂从一次分裂结束到另一次分裂结束之间细胞经历的全过程，叫做细胞周期5.后含物：在细胞中产生的贮藏物质、代谢中间产物以及废物等，统称为后含物6.纹孔：细胞形成次生壁时，在一些位置上不沉积壁物质，产生一些间隙。
这种在次生壁层中未增厚的部分称为纹孔三.植物组织1.分生组织：种子植物中具有分裂能力的细胞限制在植物体的某些部位，这些部位的细胞在植物体一生中持续地保持强力的分裂能力，这种具有持续分裂能力的细胞群称为分生组织2.组织：来源相同，形态结构相似，并执行同一功能的细胞组合，叫组织四.植物根1.定根和不定根：从植物体固定部位长出的根称为定根，包括主根和侧根两种。
从茎、叶、老根或胚轴上生出的根因发生位置不固定，统称为不定根2.直根系和须根系：凡是主根发达，能明显区分出主根和侧根的根系称为直根系，如大豆、白菜、油菜等的根系。
凡是主根不发达或停止早期生长，有茎基部生出的不定根组成的根系，呈须状，称须根系，如稻、麦的根系3.凯氏带：双子叶植物和裸子植物根内皮层细胞在两个径向壁和上下横向壁上常有木栓质加厚带，这一带状结构称为凯氏带，具有控制水分和无机盐定向运输的作用4.外始式：由外向内分化成熟的方式称为外始式，如侧根起源于母根的中柱鞘五.植物茎1.叶痕：叶痕是指叶子脱落后在纸条上留下的痕迹2.分蘖：禾本科植物地面上或近地面的茎节上产生腋芽，以后腋芽形成具不定根的分枝，这种分枝方式称为分蘖3.内始式：某一结构成熟的过程是离心顺序，即由内方向外方逐渐发育成熟，这种方式称他为内始式，如茎的初生木质部4.年轮：年轮也称生长轮或生长层，在有显著季节性气候的地区中，不少植物的次生木质部在正常情况下，每年形成一轮，因此习惯上称为年轮。
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第一章、细胞与组织第一节植物细胞1、细胞：生物有机体的形态结构。
生理功能和生长发育的基本单位。
细胞学说2、：19 世纪前期，由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，其主要内容为：一切植物和动物都是由细胞分裂或融合而来：卵和精子都是细胞；一个细胞可以分裂而形成组织。
3、原生质: 构成细胞的生活物质的总称，是细胞结构和生命活动的物质基础。
原生质体：细胞壁以内由原生质分化而来的有生命的结构部分，包括细胞质和细胞核两部分，是细胞各类代谢活动进行的主要场所。
4、真核细胞：有真正的细胞核，遗传物质被包被在核膜内，细胞器种类，数量相对较丰富的一类细胞。
原核细胞：细胞中较原始的一类细胞，没有真正的细胞核，细胞器种类和数量较真核细胞较少。
5、细胞核：真核细胞中，位于细胞质以内由双层膜围成的结构，一般为球形，富含遗传物质（ DNA,RNA），是细胞遗传物质和信息的储藏所，也是遗传信息转录和核糖体亚单位合成的场所。
6、质膜：又称细胞膜，是细胞的重要组成部分之一，是与细胞壁紧密相连，包在细胞质外具有保护，选择性透过，的一层薄膜，由磷脂双分子层和镶嵌在其上的蛋白质组成，吞噬，信息传递，识别等功能。
7、细胞质：指质膜以内，细胞核以外的原生质，由半透明的胞基质和分布其中的多种细胞器和细胞骨架系统组成。
8、胞基质：细胞质的重要组成部分。
由半透明的原生质胶体组成，是代谢的重要场所。
（细胞质中除细胞器以外的半透明的原生质胶体，是代谢的重要场所。
）9、细胞器：细胞质的重要组成部分。
是悬浮于胞基质之中，具有一定形态结构和功能的亚细胞结构单位。
10、线粒体：细胞器的一种，具双层膜，呈颗粒状，动、植物细胞中广泛分布，主要进行呼吸作用，是生物体的“动力站”。
11、质体：细胞器的一种，是绿色植物独有的细胞器，具双层膜结构，成熟的质体具有合成和积累同化产物的功能。
根据所含色素的不同，将其分为白色体、叶绿体和有色体。
白色体：质体的一种，不含色素，多存在于幼嫩组织、无色的贮藏组织或不见光的组织中，具有贮藏物质的功能。
植物学1-3章名词解释
植物分类学：是研究植物类群的分类、鉴定和亲缘关系的科学，也称为植物系统学。
植物形态学：是研究植物个体构造、发育及形态形成过程规律的科学。
植物生理学：是研究植物体的各种生理活动、功能的变化和生长发育的情况，以及在环境条件影响下所引起的反应等的科学。
植物化学：是研究植物代谢产物的成分、结构、分布规律的科学。
植物资源学：是研究自然界所有植物的分布、数量、用途以及其应用的科学。
不定根：在主根和主根所产生的侧根以外的部分，如茎、叶、老根或胚轴上生出的根，因其着生位置不固定，称不定根。
细胞周期：有丝分裂从第一次分裂结束到另一次分裂结束之间的期限叫细胞周期。
双受精：两个精子分别与卵细胞和极核相融合的过程程双受精。
双受精是被子植物特有的现象。
同源器官：外形与功能都有差异，而形态学上来源却相同的营养奇光，称为同源器官。
如茎刺、经卷须、根状茎等。
早材：在温带的生长季初期（即春季），气温温和，雨水充沛，适宜于植物形成层的活动，所产生的次生木质部一般较多，其中的导管和管胞直径较大而壁较薄，这部分木材称早材或春材。
早材质地较疏松，颜色较浅。
器官：植物体上，特别是成年植物的植物体上由多种组织组成，具有特定的生理功能和形态结构的部分，称为器官。
被子植物的根、茎、叶三种器官称为营养器官。
花、果实，种子三种器官称为生殖器官。
种子：是种子植物特有的生殖器官，是有性生殖的产物，又是新一代生命的开始。
种皮：是种子外面的保护层。
成熟种子的种皮有种脐和种孔。
种脐：是种子从种柄脱落时留下的痕迹。
种孔：种脐的一端有一极小的孔，是种子萌发时胚根穿出的孔道。
胚：是种子最重要的部分，是一个未成长的新植物体的雏形。
胚乳：是种子贮藏营养物质的部分，一般介于种皮和胚之间。
有胚乳种子：。
成熟种子内有胚乳，由种皮、胚和胚乳组成无胚乳种子：成熟种子内无胚乳，由种皮和胚组成，子叶肥厚，贮藏着大量的营养物质，代替了胚乳的功能。
凯氏带：双子叶植物在内皮层细胞的径向壁和横向壁有一条木化和栓化的带状增厚称为凯氏带。
植物学教学教案课件
植物学教学教案课件第一章：植物学简介1.1 课程目标了解植物学的基本概念和研究内容掌握植物分类的基本原则和方法理解植物学的重要性和应用领域1.2 教学内容植物学的定义和研究范围植物的分类方法和系统植物学的发展历程和重要成就植物学在生态系统和环境保护中的应用1.3 教学活动引入植物学的概念，引导学生思考植物的重要性和研究意义讲解植物分类的基本原则和方法，举例说明植物的分类系统介绍植物学的发展历程和重要成就，展示相关植物学家的贡献探讨植物学在生态系统和环境保护中的应用，引导学生关注植物保护的重要性第二章：植物细胞的结构和功能2.1 课程目标了解植物细胞的基本结构和功能掌握植物细胞各部分的名称和作用理解植物细胞的功能和相互之间的关系2.2 教学内容植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等植物细胞的特殊结构：叶绿体、液泡、中心体等植物细胞的功能和相互之间的关系：能量转换、物质运输、细胞间交流等2.3 教学活动引入植物细胞的概念，引导学生观察植物细胞的结构示意图讲解植物细胞的基本结构，展示相关实物或模型，加深学生对各部分的理解介绍植物细胞的特殊结构，解释其功能和作用引导学生思考植物细胞各部分之间的相互关系，进行小组讨论或实验观察第三章：植物的生长发育3.1 课程目标了解植物生长发育的基本过程和特点掌握植物生长的激素调节和环境因素影响理解植物生长发育的意义和应用3.2 教学内容植物生长发育的基本过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植物的维持等植物生长的激素调节：激素的种类、作用和应用环境因素对植物生长发育的影响：光照、温度、水分、营养等3.3 教学活动引入植物生长发育的概念，引导学生思考植物生长的过程和特点讲解植物生长发育的基本过程，展示相关实物或模型，加深学生对生长过程的理解介绍植物生长的激素调节，进行实验或观察，让学生亲手操作并观察生长现象探讨环境因素对植物生长发育的影响，进行户外观察或模拟实验，引导学生亲身感受环境因素的作用第四章：植物的生殖与繁衍4.1 课程目标了解植物的生殖方式和繁衍机制掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点和应用理解植物生殖与繁衍的重要性4.2 教学内容植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖植物的有性生殖：花和果实的结构、传粉和受精过程植物的无性生殖：营养繁殖、克隆繁殖等4.3 教学活动引入植物生殖与繁衍的概念，引导学生思考植物繁衍的方式和机制讲解植物的生殖方式，展示相关实物或模型，加深学生对生殖方式的理解介绍植物的有性生殖过程，进行实验或观察，让学生亲手操作并观察生殖现象探讨植物的无性生殖方式及其应用，进行实验或观察，引导学生亲身感受无性生殖的特点和优势第五章：植物的分类与鉴定5.1 课程目标了解植物分类的基本原则和方法掌握植物分类的特征和分类系统理解植物分类的意义和应用5.2 教学内容植物分类的基本原则：形态学分类、遗传分类、生态分类等植物分类的特征：形态特征、生理特征、分子特征等植物的分类系统：植物界的分类、门的分类、纲的分类等5.3 教学活动引入植物分类的概念，引导学生思考植物分类的原则和方法讲解植物分类的基本原则，展示相关实物或模型，加深学生对分类原则的理解介绍植物分类的特征，进行实验或观察，让学生亲手操作并观察分类特征探讨植物的分类系统，进行小组讨论或实验观察，引导学生亲身感受植物分类的意义和应用第六章：植物的生态与适应6.1 课程目标了解植物的生态功能和生态系统中的角色掌握植物对不同环境的适应策略理解植物生态学的重要性和应用6.2 教学内容植物的生态功能：生产力、碳循环、氧气供应等植物的适应策略：形态适应、生理适应、行为适应等植物与环境的相互作用：光照、温度、水分、土壤等6.3 教学活动引入植物生态的概念，引导学生思考植物在生态系统中的作用讲解植物的生态功能，展示相关数据或图表，加深学生对生态功能的理解介绍植物的适应策略，进行实验或观察，让学生亲手操作并观察适应现象探讨植物与环境的相互作用，进行户外观察或模拟实验，引导学生亲身感受环境因素对植物的影响第七章：植物的遗传与变异7.1 课程目标了解植物遗传的基本原理和遗传变异现象掌握植物遗传育种的方法和技术理解植物遗传变异在生物进化和农业生产中的应用7.2 教学内容植物遗传的基本原理：遗传物质的传递、基因的表达与调控植物遗传变异现象：突变、重组、基因流等植物遗传育种的方法和技术：选择育种、杂交育种、分子育种等7.3 教学活动引入植物遗传的概念，引导学生思考遗传在植物生命中的作用讲解植物遗传的基本原理，展示相关模型或图解，加深学生对遗传原理的理解介绍植物遗传变异的现象和原因，进行实验或观察，让学生亲手操作并观察变异现象探讨植物遗传育种的方法和技术，进行案例分析或模拟实验，引导学生亲身感受遗传育种在农业生产中的重要性第八章：植物的生理与代谢8.1 课程目标了解植物生理的基本过程和代谢活动掌握植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的特点和意义理解植物生理与代谢在农业生产中的应用8.2 教学内容植物生理的基本过程：生长、发育、衰老等植物的代谢活动：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理与代谢的调控机制：激素调节、环境调节等8.3 教学活动引入植物生理的概念，引导学生思考植物生理过程的重要性讲解植物的生理过程，展示相关实验或图表，加深学生对生理过程的理解介绍植物的代谢活动，进行实验或观察，让学生亲手操作并观察代谢现象探讨植物生理与代谢的调控机制，进行小组讨论或模拟实验，引导学生亲身感受生理与代谢调控的实际应用第九章：植物的地理分布与进化9.1 课程目标了解植物的地理分布规律和影响因素掌握植物进化的基本理论和证据理解植物地理分布与进化的意义和应用9.2 教学内容植物的地理分布规律：地带性分布、非地带性分布等植物进化的基本理论：达尔文的自然选择、现代生物进化理论等植物进化的证据：化石记录、生物地理分布、分子进化等9.3 教学活动引入植物地理分布与进化的概念，引导学生思考植物分布与进化的关系讲解植物的地理分布规律，展示相关地图或数据，加深学生对分布规律的理解介绍植物进化的基本理论，进行案例分析或讨论，让学生亲手操作并观察进化证据探讨植物地理分布与进化的意义和应用，进行小组讨论或研究项目，引导学生亲身感受植物分布与进化在生态学和生物地理学中的应用第十章：植物资源的利用与保护10.1 课程目标了解植物资源的种类和利用方式掌握植物保护的重要性和保护措施理解植物资源利用与保护的平衡和可持续发展10.2 教学内容植物资源的种类：食用植物、药用植物、工业原料等植物资源的利用方式：栽培、采集、加工等植物保护的重要性和保护措施：物种保护、生态系统保护、法律法规等10.3 教学活动引入植物资源的概念，引导学生思考植物资源的重要性和利用方式讲解植物资源的种类和利用方式，展示相关实物或图片，加深学生对资源的理解介绍植物保护的重要性和保护措施，进行案例分析或讨论，让学生亲手操作并观察保护效果探讨植物资源利用与保护的平衡和重点和难点解析一、植物学简介中“植物学的定义和研究范围”部分，需要重点关注植物学与其他学科的关系，以及植物学研究的广度和深度。
植物学名词解释汇总
一、名词解释说明：本部分共收入《植物学》上下册中出现的专用名词386个，分别参照教材和有关资料，拟出了参考答案。
拟考卷时，可根据本部分题目所占的比例，从其中随机抽取若干小题。
(一)上册1.植物学：答案：植物学是研究植物的形态、结构、生殖、分类、生理、生态、分布、起源和发展、遗传与进化的科学。
2.细胞：答案：细胞是构成生物机体形态结构和功能的基本单位。
3.外始式分化：答案：根的初生木质成熟方式从外至内渐次发育成熟，称为外始式分化。
4.分化：答案：细胞在结构和功能上的特化。
5.组织：答案：来源相同，形态结构相似，执行一定生理功能的细胞群，称为组织。
6.花：答案：花是适应生殖功能的变态短枝。
7.茎：答案：来源于胚芽，是植物地上部分的轴状体。
8.变态：答案：植物器官为了适应某一特殊的环境，改变了原有的功能和形态，这种变化能够遗传下去，称为变态。
9.保护组织：答案：覆盖于植物体表起保护作用的组织，例如表皮。
10.芯皮：答案：芯皮是组成雌蕊的基本单位，由叶变态而成。
11.被子植物：答案：种子由果皮包被的一类植物。
12.裸子植物：答案：种子裸露，无果皮包被的一类植物。
13.叶序：答案：叶在茎上的排列顺序。
14.虫媒花：答案：借助昆虫传送花粉的花是虫媒花。
15.边缘胎座：答案：单子房，一室，胚珠着生在腹缝线上。
16.花公式：答案：用特定的符号和数字表示花各部分组成的式子，称为花公式。
17.种子：答案：是种子植物的生殖器官。
18.休眠：答案：种子成熟后，在适宜的环境下也不立即萌发，必须经过一段相对静止的时间，才能萌发，这一特性叫种子的休眠。
19.胚珠：答案：胚珠是芯皮腹缝线上的卵形突起，发育成熟后由珠被、珠心、珠柄、珠孔、合点等部分构成。
珠心组织内产生胚囊母细胞，并由其发育成配囊。
20.侵填体：答案：进入导管内部的瘤状后含物，称为侵填体。
21.双受精：答案：被子植物受精过程中，进入胚囊的两个精子，一个与卵结合成合子，进一步发育成胚；一个与两个极核结合成三倍体的胚乳核，并进一步发育成胚乳，这一特殊的受精方式，称为双受精。
(完整版)植物学名词解释
植物学上册的名词术语繁殖(reproduction): 植物在生长发育到一定阶段的时候,就必然通过一定的方式, 从它本身产生新的个体来延续后代,着就是植物的繁殖营养繁殖(vegetative reproduction): 通过植物营养体的一部分从母体分离开去( 有时不立即分离), 进而直接形成一个独立生活的新个体的繁殖方法无性繁殖(asexual reproduction): 通过一类称为孢子的无性繁殖细胞, 从母体分离后, 直接发育成新个体的繁殖方式有性繁殖(sexual reproduction): 由两个称为配子的有性生殖细胞,经过彼此的融合的过程,形成合子或受精卵,再由合子或受精卵发育成新个体的繁殖方式分离繁殖(division): 由植物体的根状茎.根蘖.匍匐茎等长成的新植株,人为的加以分割,使与母体分离,分别移栽在适当场所任其长大的方法,称为分离繁殖扦插(cutting):剪取植物的一段带1-2个芽的枝条.一段根或一张叶片,插入湿润的土壤或其他排水良好的基质上,经过相当时间以后,可以从插入的枝段.根段的切口处或叶片上长出愈伤组织, 再由愈伤组织上长出不定根,并由原来的芽体,或新长成的不定芽发展为新个体压条(layering):在新植株生成不定根后,再从母体上割离栽植的一种人工营养繁殖措施之一。
嫁接(grafting):将一株植物体上的枝条或芽体,移接在另一株带根的植株上,使二者彼此愈合,共同生长在一起,这一方法称为嫁接。
花（flower）:被子植物繁衍后代的生殖器官。
花柄(pedicel)：花与茎连接的部分花托(receptacle)：在花柄的顶部，上面着生在花被、雄蕊和雌蕊。
花被(perianth):：花萼和花冠合称花被。
花萼(calyx)：位于花冠外面的绿色被片是花萼，它在花朵尚末开放时，起着保护花蕾的作用副萼(accessory calyx):花萼外还有一层相当于苞叶的萼片，称副萼花冠(corolla):位于花萼的上方或内方,是由若干称为花瓣(petal)的瓣片组成,排列为一轮或多轮,结构上由薄壁细胞所组成。
教师招聘考试生物学科：植物学名词解释一
教师招聘考试生物学科：植物学名词解释一（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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植物学(下册)名词解释
2010 年植物学名词解释（下册）双名法：生物命名的基本方法，生物的学名是用拉丁文或拉丁化的文字书写。
每一植物的学名由属名和种加词组成，属名在前，是名词，其第一个字母要大写；种加词在后，常用形容词。
完整的学名，在种加词后还要写上命名人姓氏或姓氏的缩写，如水稻的学名为Oryza sativa L.夕卜生抱子:某些蓝藻植物细胞中的原生质体发生横分裂，形成大小不等的两块原生质，上端较小的一块就形成抱子，基部较大的一块仍保持分裂能力，继续分裂，不断地形成抱子。
内生孢子：某些蓝藻由于母细胞增大，原生质体进行多次分裂，形成许多具”诘淖酉赴，母细胞壁破裂后全部放出。
孢子：无性生殖的生殖细胞。
配子：有性生殖的生殖细胞。
藻殖段藻类植物具有繁殖能力的丝状体的一段。
异形胞某些丝状蓝藻特有的大型厚壁细胞，从该处断裂，即可产生若干藻殖段进行繁殖。
载色体：又叫色素体，植物细胞中含有色素的质体。
也有仅指藻类植物细胞中含叶绿素的大型和复杂的结构。
蛋白核又叫造粉核或淀粉核：某些藻类植物载色体上的一种特殊结构。
有一蛋白质的核心部分，外围以若干淀粉小块，这是藻类植物蛋白质和淀粉的一种贮藏形态。
茸鞭型鞭毛：鞭毛上具横向羽状鞭茸。
尾鞭型鞭毛：鞭毛上无横向羽状鞭茸。
核相交替：在植物整个生活史中，具单倍体核相和二倍体核相的交替现象。
世代交替：在植物生活史中，二倍体的孢子体世代（无性世代）和单倍体的配子体世代（或有性世代）有规则地互相交替的现象。
同型世代交替在世代交替过程中，形态结构基本相同的两种植物体，孢子体与配子体互相交替的现象。
异型世代交替在世代交替过程中，形态结构基本明显不相同的两种植物体孢担子菌菌丝体具两种类型：初生菌丝体（单核菌丝体）：细胞仅具单核，主要由担孢子萌发形成，生命期短，而且也不能形成子实体。
次生菌丝体（双核菌丝体）：含双核，是担子菌的主要营养体，生活期长，同时，担子果均由次生菌丝体形成。
三生菌丝体：也有的学者特将形成子实体的次生菌丝体叫做三生菌丝体。
植物学名词解释
1 "虫瘿” insect gall虫瘿是植物组织遭受昆虫等生物取食或产卵刺激后，细胞加速分裂和异常分化而长成的畸形瘤状物或突起，它们是寄生生物生活的""房子""。
引起植物产生虫瘿的生物很多，可分为动物和微生物两大类，常见的致瘿动物主要有昆虫、螨、线虫等，常见的致瘿微生物有细菌、真菌和病毒等，其中昆虫是植物虫瘿主要的致瘿生物。
2 "二叉分枝” diehotomous branching植物分枝类型的一种。
植物体的主轴重复地分成两个分枝。
由于主轴顶端的原始细胞长成两个生长点，均等地长出两个分枝，分枝顶端重复这过程而不断形成二歧的各级分枝。
二叉分枝是原始的分枝类型，苔藓、蕨类(石松)等植物均有之。
高等植物的二叉分枝式曾称为“二歧式”。
3 "气室” air chamber地钱目叶状体表皮气孔之下有菱形或多角形的小室，或蕨类孢蒴内的空腔部分，称为气室。
4 "气孔” air pore指地钱目叶状体的气室向外开口处，叫气孔，是气体出入的通道。
此种气孔与种子植物的气孔器不同，它由16个细胞组成烟囱状，不开闭。
5 "中肋” centre rib指藓类叶片中央类似于种子植物叶脉的构造，通常由孢壁较厚的一群狭长形多层细胞构成，有长短及单、双肋之分，主要起机械支持作用。
6 "无性世代” asexual generations植物生活史中，从雌、雄配子受精以后到减数分裂前，植物体细胞染色体数是双倍的，这个时期叫做无性世代，也叫孢子体世代。
如蕨类植物的生活史中，从合子形成到孢子母细胞的产生为无性世代。
7 "中轴” axile在藓类位于茎的中央，由厚壁和薄壁细胞组成，排列紧密。
8 "水孔” water pore是指生在叶边排水的孔，比气孔较大，水孔两旁有分化不完全的保卫细胞，不能自动调节开闭。
主要机能是排出植物体内过多的水分。
大学植物学电子教案
课程编号： 001234适用专业：生物科学、环境科学、园林、生态学等相关专业课程性质：专业基础课开课学期：第二学期总学时： 60学时教学时数：理论课40学时、实验课20学时教学目标：1. 掌握植物学的基本概念、研究内容和基本方法。
2. 了解植物界的系统分类，熟悉植物的基本结构、生理和生态特征。
3. 掌握植物的生长发育规律、生殖方式及植物与环境的关系。
4. 培养学生观察、分析、实验和解决实际问题的能力。
教学内容：一、绪论1. 植物学的研究对象、内容和意义2. 植物学的发展简史3. 植物学的学习方法二、植物细胞和组织1. 细胞的基本结构、功能和类型2. 组织的概念、类型和功能3. 细胞与组织的关系三、植物系统分类1. 植物界的系统分类概述2. 常见植物类群的特征及分类3. 植物分类学的研究方法四、植物生长发育1. 植物生长发育的基本规律2. 植物的营养生长和生殖生长3. 植物生长发育的调控五、植物生理1. 植物水分生理2. 植物光合作用3. 植物呼吸作用4. 植物激素与生长发育六、植物生态1. 植物生态系统的概念、结构和功能2. 植物群落3. 植物与环境的相互关系七、实验课程1. 植物细胞与组织的观察2. 植物分类学实验3. 植物生长发育实验4. 植物生理实验教学方法：1. 讲授法：系统讲解植物学的基本概念、原理和方法。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3. 实验法：通过实验操作，使学生掌握植物学的基本技能和实验方法。
4. 案例分析法：结合实际案例，提高学生的实践能力和分析问题的能力。
教学手段：1. 课件展示：利用多媒体课件展示植物学的基本知识和实验操作过程。
2. 实物展示：展示植物标本、模型等，使学生直观地了解植物的结构和特征。
3. 网络资源：利用网络资源，拓宽学生的知识面，提高学生的学习兴趣。
考核方式：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期末考试：考察学生对植物学基本概念、原理和方法的理解和掌握程度。
植物学名词解释
植物学名词解释一、名词解释说明：本部分共收入《植物学》上下册中出现的专用名词386个，分别参照教材和有关资料，拟出了参考答案。
拟考卷时，可根据本部分题目所占的比例，从其中随机抽取若干小题。
(一)上册1.植物学：答案：植物学是研究植物的形态、结构、生殖、分类、生理、生态、分布、起源和发展、遗传与进化的科学。
2.细胞：答案：细胞是构成生物机体形态结构和功能的基本单位。
3.外始式分化：答案：根的初生木质成熟方式从外至内渐次发育成熟，称为外始式分化。
4.分化：答案：细胞在结构和功能上的特化。
5.组织：答案：来源相同，形态结构相似，执行一定生理功能的细胞群，称为组织。
6.花：答案：花是适应生殖功能的变态短枝。
7.茎：答案：来源于胚芽，是植物地上部分的轴状体。
8.变态：答案：植物器官为了适应某一特殊的环境，改变了原有的功能和形态，这种变化能够遗传下去，称为变态。
9.保护组织：答案：覆盖于植物体表起保护作用的组织，例如表皮。
10.芯皮：答案：芯皮是组成雌蕊的基本单位，由叶变态而成。
11.被子植物：答案：种子由果皮包被的一类植物。
12.裸子植物：答案：种子裸露，无果皮包被的一类植物。
13.叶序：答案：叶在茎上的排列顺序。
14.虫媒花：答案：借助昆虫传送花粉的花是虫媒花。
15.边缘胎座：答案：单子房，一室，胚珠着生在腹缝线上。
16.花公式：答案：用特定的符号和数字表示花各部分组成的式子，称为花公式。
17.种子：答案：是种子植物的生殖器官。
18.休眠：答案：种子成熟后，在适宜的环境下也不立即萌发，必须经过一段相对静止的时间，才能萌发，这一特性叫种子的休眠。
19.胚珠：答案：胚珠是芯皮腹缝线上的卵形突起，发育成熟后由珠被、珠心、珠柄、珠孔、合点等部分构成。
珠心组织内产生胚囊母细胞，并由其发育成配囊。
20.侵填体：答案：进入导管内部的瘤状后含物，称为侵填体。
21.双受精：答案：被子植物受精过程中，进入胚囊的两个精子，一个与卵结合成合子，进一步发育成胚；一个与两个极核结合成三倍体的胚乳核，并进一步发育成胚乳，这一特殊的受精方式，称为双受精。
【农学课件】《植物学》电子教案
《植物学》电子教案课程编号：B1013103适用专业：园林专业本科课程性质：专业基础课开课学期：第二学期总学时：60学时教学时数：理论课学时数40学时、实验课学时数20学时一、编写说明1、课程简介：全面、系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和基本操作技术及植物基本类群的进化与分类的基础知识。
主要研究植物的形态、结构和生活现象及植物类群与分类。
通过教学培养学生辩证唯物主义思想，严肃认真的科学工作态度、分析问题的能力，并且为学习专业课奠定必要的基础。
2、地位和任务：本课程是园林专业的重要专业基础课。
其任务在于全面、系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和基本操作技术，详细介绍植物基本类群与分类的基础知识。
3、总体要求：熟练掌握细胞的形态结构、功能、繁殖、分化。
掌握植物组织的概念、类型、特点和分布。
掌握植物营养器官和生殖器官的形态、结构和功能。
熟练掌握植物分类的基础知识，掌握植物界各大类群主要特征；掌握被子植物重要科的特点，并能初步鉴定植物。
4、与其它课程的关系：为后续学习专业基础课《植物生理学》、《园林树木学》和《植物遗传学》等及专业课奠定必要的基础。
5、修订的依据：1996年学校《植物学》教学大纲。
实验课内容与学时分配2003~2004学年第二学期课程教学进度表课程名称：植物解剖学学时：50 任课教师：三、教学内容：课目一: 细胞基本结构2学时1．目的要求：掌握细胞的基本结构。
2．重点与难点；重点是真核细胞的基本结构。
难点细胞器的种类与功能的比较，绪论第一节植物与植物界一、植物的多样性（10分钟）二、植物界的基本特征和生物界的划分（二）生物界的划分1.二界系统：2. 三界系统：3. 四界系统：4. 五界系统：5. 六界系统：第二节：植物在自然界中的作用（10分钟）一．植物的合成作用和矿化作用光合作用：矿化作用：二．植物在自然界物质循环中的作用1、碳循环2、氮循环第三节：植物学的研究对象（20分钟）一．研究对象：植物各类群的形态结构，分类和有关生命活动发育规律以及植物和外界环境建多种关系的科学。
植物学名词解释
一、名词解释说明：本部分共收入《植物学》上下册中出现的专用名词386个，分别参照教材和有关资料，拟出了参考答案。
拟考卷时，可根据本部分题目所占的比例，从其中随机抽取若干小题。
(一)上册1.植物学：答案：植物学是研究植物的形态、结构、生殖、分类、生理、生态、分布、起源和发展、遗传与进化的科学。
2.细胞：答案：细胞是构成生物机体形态结构和功能的基本单位。
3.外始式分化：答案：根的初生木质成熟方式从外至内渐次发育成熟，称为外始式分化。
4.分化：答案：细胞在结构和功能上的特化。
5.组织：答案：来源相同，形态结构相似，执行一定生理功能的细胞群，称为组织。
6.花：答案：花是适应生殖功能的变态短枝。
7.茎：答案：来源于胚芽，是植物地上部分的轴状体。
8.变态：答案：植物器官为了适应某一特殊的环境，改变了原有的功能和形态，这种变化能够遗传下去，称为变态。
9.保护组织：答案：覆盖于植物体表起保护作用的组织，例如表皮。
10.芯皮：答案：芯皮是组成雌蕊的基本单位，由叶变态而成。
11.被子植物：答案：种子由果皮包被的一类植物。
12.裸子植物：答案：种子裸露，无果皮包被的一类植物。
13.叶序：答案：叶在茎上的排列顺序。
14.虫媒花：答案：借助昆虫传送花粉的花是虫媒花。
15.边缘胎座：答案：单子房，一室，胚珠着生在腹缝线上。
16.花公式：答案：用特定的符号和数字表示花各部分组成的式子，称为花公式。
17.种子：答案：是种子植物的生殖器官。
18.休眠：答案：种子成熟后，在适宜的环境下也不立即萌发，必须经过一段相对静止的时间，才能萌发，这一特性叫种子的休眠。
19.胚珠：答案：胚珠是芯皮腹缝线上的卵形突起，发育成熟后由珠被、珠心、珠柄、珠孔、合点等部分构成。
珠心组织内产生胚囊母细胞，并由其发育成配囊。
20.侵填体：答案：进入导管内部的瘤状后含物，称为侵填体。
21.双受精：答案：被子植物受精过程中，进入胚囊的两个精子，一个与卵结合成合子，进一步发育成胚；一个与两个极核结合成三倍体的胚乳核，并进一步发育成胚乳，这一特殊的受精方式，称为双受精。
植物学(下)名词解释
植物学（下）名词解释双名法：是由瑞典的植物分类学大师林奈（Linnaeus)创立的。
它是指用拉丁文给植物的种起名字，每一种植物的种名，都由两个拉丁词或拉丁化形式的字构成。
第一个词是属名，第二个词是种加词。
一个完整的学名还需要加上最早给这个植物命名的作者名。
双名法解决了“同物异名”或“同名异物”的混乱。
原值体：藻类、真菌及其他类似低等生物的植物体。
原植体为植物的形态结构上的术语，为茎叶体的对应词。
指多细胞的，在外部形态上与茎叶无差别，但内部尚未分化出维管束的那些植物体。
许多真菌、藻类及苔类的营养体均属此类，故把具有原植体的植物统称为原植体植物。
藻殖段：藻殖段是由于丝状体中某些细胞死亡或形成异型胞，或在两个营养细胞间形成双凹形分离盘，以及机械作用等将丝状体分成多个小段，每一段称为藻殖段，每个藻殖段发育成一个丝状体。
同配：雌、雄配子的形态与大小都相同的性细胞（即同形配子）相互结合的一种较简单的有性生殖方式。
异配：形状、结构相似，大小和行为不同的两个配子结合过程。
大的运动迟缓，称雌配子，小的运动能力强，称雄配子。
卵配: 是指配子的大小和形状都很悬殊的配子生殖．大配子失去鞭毛，不能游动，叫卵细胞，小配子叫精子．精卵结合成为合子（受精卵），再发育成新个体．卵式生殖是一种高级的异配生殖。
接合生殖：某些真菌,细菌,绿藻和原生动物进行有性生殖时,两个细胞互相靠拢形成接合部位,并发生原生质融合而生成接合子,由接合子发育成新个体,这样的生殖方式称为接合生殖。
裂殖（细胞的直接分裂）：细胞壁及原生质体一分为二，再分裂出新的一半细胞壁，新分泌出的半片，始终作为子细胞的下壳。
合子减数分裂：在进行有性生殖时，合子刚一萌发就进行减数分裂，所以这类植物的减数分裂叫做合子减数分裂。
合子减数分裂也叫初始减数分裂，仅见于真菌和某些原核生物部分低等植物(如衣藻、团藻、丝藻、水绵和轮藻等)，减数分裂发生于两个正负配子产生后，及合子形成之后，形成单倍体的孢子，孢子通过有丝分裂产生新的单倍体后代。
植物学 名词解释
（一）名词解释1.?球果球果由大孢子叶球发育而来球状结构，球果由多数种鳞和苞鳞及种子组成，是裸子植物松柏纲特有的结构。
2.?珠鳞与种鳞质化开。
3物北。
4体原叶体???5果聚合实群。
聚花果??实。
6序柔荑花序为无性花序的一种，有多数无柄或短柄的单性花着生于花轴上，花被有或无，花序下垂或直立，开花后一般整个花序一起脱落。
如杨柳科、壶斗科、胡桃科、荨麻科植物的雄花序。
这类具柔荑花序的植物称为柔荑花序植物。
7.?单体雄蕊与聚药雄蕊单体雄蕊???雄花多数，花药分离。
花丝连合成一束或管状。
这样的雄蕊群称单体雄蕊。
单体雄蕊是锦葵科的主要特征之一。
聚药雄蕊???为雄蕊连合的方式之一。
雄蕊的花丝分离而花药连合，称为聚药雄蕊。
聚药雄蕊是菊科的一大进化特征，是菊科植物对虫媒传粉的一种适应。
8.侧膜胎座与中轴胎座侧膜胎座???雌蕊由多心皮构成，各心皮边缘合生，子房1室，胚珠着生在腹缝线上，如油菜、三色堇和瓜类植物的胎座式。
中轴胎座???雌蕊由多心皮构成，各心皮互相连合，在子房中形成中轴和隔膜，子房实数与心皮数相同，胚珠式。
?9果1果外果皮，其壁上长11花冠蝶形花冠物。
1果由悬挂于细长丝状的心皮柄上，称为双悬果，也称双瘦果。
双悬果是伞形科的主要特征之一，为伞形科特有。
13.二强雄蕊与四强雄蕊二强雄蕊??一花有4枚雄蕊，2枚较长，2枚较短，如泡桐、连钱草、益母草等花的雄蕊。
玄参科、唇形科四强雄蕊??一花有6枚雄蕊，外轮的2枚花丝较短，内轮的4枚花丝较长，如油菜、萝卜等花的雄蕊。
此种雄蕊为十字花科植物特有。
14.?头状花序花序上各花无梗，花序轴常膨大为球形、半球形或盘状，花序基部常有总苞，常称盘状花序，如向日葵；有的花序下面无总苞，如喜树；也有的花轴不膨大，花集生于顶端的，如三叶草、紫云英等的花序。
15．合蕊柱（1）萝藦科植物花中花丝分离，花药与柱头粘合成合蕊柱（2）兰科植物花中1或2枚雄蕊和花柱（包床。
征。
1花如蒲公的花。
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细胞：除病毒、类病毒和噬菌体以外的所有生物体组成结构、执行功能及遗传的基本单位。
原生质（protoplasm)：构成细胞的生活物质称为原生质，它是细胞生命活动的物质基础，其基本化学组成为水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质和核酸等，是亲水胶体，动态体系。
原生质体(protoplast)：细胞内由原生质分化组成的各种结构的统称，包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞壁：细胞壁是一个有代谢活性的动态结构，它参与细胞的生长、发育、分化、识别、物质代谢等过程。
在植物形态建成中起重要作用。
胞间层：为相邻细胞间的粘接层，主要成分为果胶质（多糖）。
胞间隙：有些细胞在生长过程中，果胶质分解，彼此间形成的大小、形状、位置不一的空隙。
初生壁(primary wall)：在细胞停止生长之前形成的，常较薄而柔软，有韧性，适合细胞生长。
成分为纤维素、半纤维素、果胶质和蛋白质。
是所有高等植物细胞都具有的壁层(除沉浸在营养细胞中的生殖细胞).次生壁(secondary wall)：细胞停止生长或部分停止生长时形成，位于初生壁之内，均匀加厚或部分加厚。
主要成分为纤维素,还含有木质素等成分，常呈现不同层次，质地坚硬，具抗张强度。
不是所有细胞都具有的壁层。
过氧化物酶体：参与绿色细胞中由叶绿体、过氧物酶体和线粒体合作完成的光呼吸。
乙醛酸循环体：油料植物萌发的种子中。
储存在子叶和胚乳中的脂类物质转化为糖类。
细胞骨架（cytoskeleton：细胞骨架遍布于真核细胞胞基质中的蛋白质纤维网架，由微管、微丝、中间纤维等组成；参与细胞分裂、细胞壁的形成及细胞内组分的运动等．后含物（ergastic substance）：细胞代谢活动的产物，包括贮藏的需要时可动用的营养物质和代谢废物及次生物质，是非生命的无机物和有机物。
胞间连丝(plasmodesma)：活细胞的原生质体之间，穿过细胞壁的管状连接结构.质膜形成外围，压缩内质网形成中央的连丝微管，两者之间为细胞质通道。
充满细胞质.胞间连丝是植物细胞间物质和信息交流的直接通道。
共质体(symplast)与共质体运输植物细胞原生质体间通过胞间连丝相连接形成的原生质体连续体：通过胞间连丝在共质体范围内进行的物质运输即共质体运输。
质外体(apoplast)与质外体运输植物细胞原生质体外由细胞壁、胞间隙和导管等组成的系统；在质外体范围内进行的物质运输即质外体运输共质体分区：细胞发育过程中，由于胞间连丝消失或机能丧失而出现共质体隔离的现象水势：水的化学势，水分移动的势能细胞分化(cell differentiation)在个体发育过程中，细胞形态、结构和功能发生改变的过程称为细胞分化。
植物细胞全能性(totipotency)：植物体的每一个活细胞都有一套完整的基因组，并具有发育成完整植株的潜在能力。
坏死性死亡(necrosis)：由某些外界因素，如物理、化学损伤和生物侵袭的极度刺激造成的非正常死亡。
程序性细胞死亡：PCD是细胞在一定生理或病理条件下遵循自身的程序，主动连续结束其生命的过程，是正常的生理性死亡，是基因程序性活动的结果, 它是生物界一种普遍的生命现象。
细胞周期有分裂能力的细胞，从一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的一个完整过程称为一个细胞周期植物组织一种或数种具特定形态结构和功能的细胞群。
/由形态结构相似、功能相同的一种或数种类型的细胞构成的结构或功能单位。
分生组织(meristem)具有分裂产生新细胞的能力，是分化产生其他组织的基础。
薄壁组织（parenchyma)生活细胞，初生壁薄，具中央大液泡，常具后含物，胞间隙发达。
分化程度低，具潜在分生能力，可塑性强。
同化组织(assimilating tissue)细胞中含叶绿体，能进行光合作用，分布于易受光部位。
如叶片中的叶肉贮藏组织(storage tissue)细胞中储有淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质通气组织：细胞间隙发达，形成宽阔的气腔或曲折连贯的通气道，提供了气体储藏、扩散的空间和途径。
传递细胞(transfer cell)一类特化的薄壁细胞，具非木质化的、内突生长的细胞壁,质膜紧贴于内突壁,构成壁-膜器结构;具丰富的细胞器和发达的胞间连丝，执行短途运输物质的生理功能。
机械组织(mechanical tissue)细胞壁发生不同程度加厚，具有抗张、抗压、抗曲挠性能，起巩固、支持作用的一类成熟组织厚角组织(collenchyma) 初生壁不均匀增厚，多在角隅处，主要成分为纤维素、半纤维素和果胶质，不含木质；具生活的原生质体，常含叶绿体，有潜在的分裂能力，既有机械支持作用，又适合于器官伸长。
分布于尚在生长或经常摇摆的器官中。
厚壁组织(sclerenchyma)细胞壁厚，均匀次生加厚，常木质化。
常为死细胞，细胞腔小，导管：由一系列端壁穿孔、侧壁不均匀加厚而形成纹饰的管状死细胞(导管分子)纵向连接而成.管胞（tracheid)：是单个两端斜尖的管状死细胞,无端壁穿孔，侧壁不均匀次生加厚形成纹饰。
管胞以尖斜的无穿孔的端部侧壁重叠形成长距离运输管道。
筛管(sieve tube)：存在于被子植物的韧皮部，由一系列端壁具筛板的管状无核活细胞组成,每个细胞称为筛管分子。
伴胞(companion cell)：与筛管分子由同一母细胞不等分裂形成，维持筛管分子活性。
筛胞(sieve cell)：存在于所有维管植物中，是大部分蕨类植物和裸子植物韧皮部中的输导分子。
为单个细长、两端尖斜的管状活细胞，不形成筛板和筛孔,只有侧壁的筛域。
尖斜的具筛域的侧壁重叠，通过筛域进行物质运输韧皮部(phloem)：由筛管、伴胞、筛胞、韧皮薄壁细胞、韧皮纤维构成的小单位．木质部(xylem)：由导管、管胞、木薄壁细胞、木纤维构成的小单位．维管束（vascular bundle）：是由原形成层分化而来的，由初生木质部和初生韧皮部共同构成的束状结构．植物体的形态建成：在植物个体发育过程中，由种子萌发形成具有根茎叶的幼苗，继而长成成年植株，开花结果的这一生长过程即植物体和各器官的形态建成。
静止中心(quiescent center) 在许多植物根尖的顶端分生组织中心，有一群分裂频率甚低或不分裂的细胞群，它们合成核酸和蛋白质的速度缓慢，线粒体等细胞器较少，被称为静止中心。
凯氏带（casparian strip）：内皮层细胞两侧径向壁和上下横壁上木化、栓化的带状加厚区域，此区域质膜与细胞壁紧密相连。
它阻断了根中通过内皮层的质外体运输途径。
次生木质部导管、管胞、木纤维、木薄壁细胞及木射线次生韧皮部筛管、伴胞、韧皮纤维、韧皮薄壁细胞及韧皮射线根瘤(root nodule) 土壤中的固氮细菌与植物的根形成共生关系菌根土壤中的真菌与植物的根形成共生关系主动吸水(active absorption of water)根系生理活动引起的吸水过程。
根利用自身呼吸作用释放的能量，吸收土壤中的离子，使根系内水势下降，从而使水顺水势梯度进入导管的过程。
根压(root pressure )由于根系的生理活动产生的促使液流从根部上升的压力。
被动吸水(passive absorption of water)由于枝叶蒸腾失水造成水势降低，产生对根部水分的拉力而引起的吸水过程。
单盐毒害：将植物培养在只含一种金属离子的单一盐溶液中，造成植物受到毒害、死亡的现象离子拮抗：在发生单盐毒害的溶液中，加入少量其他金属离子，能减弱或消除单盐毒害单叶(simple leaf) 一个叶柄上生有一个叶片的叶完全叶：具有叶片、叶柄和托叶的叶不完全叶：缺少其中1-2部分的叶复叶(compound leaf) 在一个叶柄上生有多个小叶片的叶叶序叶在茎上的排列方式叶的异形叶性同一株植物不同部位的叶形态不同，发生差异叶镶嵌：无论哪种叶序，相邻两个节上的叶都不会重叠遮盖，他们总是因在茎节上着生的位置、方向不同，叶柄长短不一，或通过叶柄扭曲生长，使叶片之间交互排列，负载量平衡，减少相互遮盖，形成镶嵌式排列，有利于充分接受阳光照射，叶的这种排列特性，称为叶镶嵌（leaf mosaic）表皮细胞扁平的薄壁细胞，排列整齐，没有胞间隙，彼此紧密嵌合.一般没有叶绿体；表皮细胞外表面常覆盖有角质膜、蜡被。
保卫细胞：含叶绿体，细胞壁厚度不均。
毛状体Trichome 表皮毛和腺毛反射强光，分泌粘性物质，限制叶表的空气流动，使干热风不致直入气孔，减缓蒸腾作用。
两面叶：叶片内部叶肉细胞分化为栅栏组织和海绵组织，栅栏组织位于上表皮内方，因此上表面叶色较深。
等面叶：叶肉组织无栅栏组织、海绵组织之分，或虽有二者之分但栅栏组织分布于上下表皮内方，故叶色无背腹之分。
光系统(photosystem)类囊体膜上光合色素有规律地组成功能单位天线复合体(antenna complex):光能的吸收与传递能量反应中心(reaction center):光能→电能进行光化学反应光合链(photosynthetic chain) 定位在光合膜上的，由多个电子传递体组成的电子传递的总轨道。
主要由光合膜上的PSⅡ、Cyt b6/f、PSⅠ等复合体串联组成。
光反应：在光下进行的光能吸收、传递与能量转换CO2的同化：不一定直接需要光的一系列酶促反应，但许多酶需光活化。
蒸腾作用（transpiration）蒸腾作用是指植物体内的水分通过体表，向外散失的过程气孔蒸腾的边缘效应及小孔定律:水蒸气通过多孔表面扩散的速率，不与小孔的面积成正比，而与小孔的周长成正比。
枝系亦称茎叶系统、苗，指植物体的地上部分，由枝条组成枝条(shoot) 是着生叶和芽（生殖生长时期还有花和果）的茎。
芽(bud)：是枝条或花（花序）的原始体，胚芽是植物体的第一个芽。
不定芽(adventitious bud)生于老根、老茎、叶及外植体的芽居间分生组织(intercalary meristem) 由顶端分生组织衍生而遗留，分布于成熟组织之间的分生组织。
属于初生分生组织，如禾本科植物茎的节间基部，韭、葱、松叶的基部等纺锤状原始细胞：主要分裂产生纤维、导管、管胞、筛管、伴胞等构成茎的轴向输导系统的成分射线原始细胞：分裂产生射线，构成植物的径向输导系统侵填体(tylosis) 树木生长过程中，木质部管状分子近旁的木薄壁和木射线细胞在死亡前，通过纹孔侵入导管或管胞腔内形成囊状突起物，同时合成并积累树脂、胶质、单宁和色素等沉积物，部分或全部堵塞管状分子。
硬树皮：活动的木栓形成层以外的部分，包括历年积累的死组织（包括历年积累的周皮）软树皮：维管形成层与木栓形成层之间的部分，包括次生韧皮部。
营养繁殖：营养体的一部分从母体上分离，直接形成新个体的繁殖方式。
无性生殖：生殖细胞（孢子）不经两性结合直接发育成新个体有性生殖：通过两性配子结合产生新个体心皮是组成雌蕊、具生殖功能的变态叶春化作用(vernalization)低温诱导促使植物开花的作用临界日长（critical daylength）许多植物成花有明确的极限日照长度，雄性生殖单位（male germ unit)精细胞之间及与营养核之间构成一个联合体，从而使姐妹精细胞在花粉管的移动和在胚囊的释放达到同步。